kapita selekta-2
DESCRIPTION
Kapita Selekta. Keefektifan Penilaian Sikap Pada Kurikulum 2013TRANSCRIPT
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
1/21
KAPITA SELEKTA
Rizka
Fi
Cut
Ad
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
2/21
Efektivitas Penilaian Sikap terhadap Peserta Didikpada Kurikulum 2013
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
3/21
Sikap sebagai suatu kesatuan
kognisi yang mempunyai valensi dan
akhirnya berintegrasi ke dalam pola yang
lebih luas. Dari sudut motivasi, sikap
merupakan suatu keadaan kesediaan
untuk bangkitnya motif (Hamalik, 2006).
Sikap belum merupakan
tindakan/aktivitas, melainkan berupa
kecenderungan (tendency) atau
predisposisi tingkah laku.
Penilaian adalah kegiatan yang d
mengukur dan menilai tingkat pencapaian kurik
Penilaian juga dilakukan untuk mengetahu
kelemahan dalam proses pembelajaran. Penila
hasil akhir dari proses belajar siswa.
Pembelajaran saat ini menggunakan prose
dengan penilaian yang bersifat umum. Penilai
tidak dapat dapat menjabarkan secara detai
peserta didik.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
4/21
Penilaian pada kurikulum 2013
1. Kog
2. Ape
3. Psi
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
5/21
Khususnya dalam biologi,
perkembangan sikap siswa
diperlukan untuk membangun
sikap ilmiah. Sikap ilmiahmembangun siswa untuk berpikir
logis dan mampu memecahkan
masalah secara ilmiah.
Sikap ilmiah siswa mem
suatu masalah dalam eksp
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
6/21
Tujuan...
1. Mengetahui kefektifan penilaian pada kurikulum 2013, khususny
penilaian sikap terhadap peserta didik pada materi biologi.
2. Penilaian sikap diharapkan mampu menjadikan siswa lebih produ
proses pengembangan diri. Baik dalam segi spiritual maupun sos
pengembangan sikap ilmiah.
3. Dengan adanya penilaian sikap pada kurikulum 2013 diharapkan
diukur dan tertuang dalam buku rapor siswa.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
7/21
ISI
a. Definisi Sikap Menurut Berko
(Azwar,1995), Sikap adalah
bentuk evaluasi atau reaksi pe
Sikap seseorang terhadap suat
adalah perasaan mendukungmemihak (favorable) maupun p
tidak mendukung atau tidak m
(unfavorable) pada objek t
(Azwar, 1995).
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
8/21
Komponen Penilaian Sikap
APEKTIF KONATIF
KOGNITIF
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
9/21
Komponen afektif adalahperasaan yang dimiliki olehseseorang atau penilaiannyaterhadap sesuatu objek.
Komponen konatif adalahkecenderungan untukberperilaku atau berbuatdengan cara-cara tertentuberkenaan dengan kehadiran
objek sikap.
Komponen kognitif adalahkepercayaan atau keyakinanseseorang mengenai objek.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
10/21
Teknik dalam melakukan penilaian sikapantara lain sebagai berikut.
1
3
2
OBSERVASI PERILAKU
PERTANYAAN LANGSUNG
LAPORAN PRIBADI
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
11/21
OBSERVASI PERILAKU
Teknik penilaian observasi
dapat digunakan untuk menilai
ketercapaian sikap spiritual dan sikap
sosial. Pengembangan teknik penilaian
observasi untuk menilai sikap spiritual
dan sikap sosial berasarkan pada
kompetensi inti kedua ranah ini.
Sikap spirit
perilaku beriman, berSedangkan sikap sosia
tingkat SMP/MTs men
disiplin, tanggung jaw
gotong royong), santu
berinteraksi secara ef
sosial dan alam dalam
keberadaannya.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
12/21
Pertanyaan Langsung
Kita juga dapat menanyakan secara langsung atau
wawancara tentang sikap seseorang berkaitan dengan
sesuatu hal. Misalnya, bagaimana tanggapan peserta didik
tentang kebijakan yang baru diberlakukan di sekolah
mengenai "Peningkatan Ketertiban". Berdasarkan jawaban
dan reaksi lain yang tampil dalam memberi jawaban dapat
dipahami sikap peserta didik itu terhadap objek sikap.
Dalam penilaian sikap peserta didik di sekolah, guru juga
dapat menggunakan teknik ini dalam menilai sikap dan
membina peserta didik.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
13/21
Laporan Pribadi
Melalui penggunaan teknik ini di sekolah,
peserta didik diminta membuat ulasan yang berisi
pandangan atau tanggapannya tentang suatu
masalah, keadaan, atau hal yang menjadi objek
sikap.
Misalnya, peserta didik diminta menulis
pandangannya tentang "Kerusuhan Antar etnis" yang
terjadi akhir-akhir ini di Indonesia. Dari ulasan yang
dibuat oleh peserta didik tersebut dapat dibaca dan
dipahami kecenderungan sikap yang dimilikinya.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
14/21
Pembahasan Penilaian Sikap
Penilaian sikap terdiri dari 2
hal, yaitu penilaian sikap terhadap
KI 1 dan KI 2. Penilaian sikap
dilakukan secara tidak langsung
melalui berbagai kegiatan
pembelajaran yang dilakukan.
Penilaian sikap pada
dapat memberikan manfaat be
perkembangan karakter pesert
mengembangkan sikap ilmiahn
jujur, objektif, bertanggung ja
dan disiplin. Pembentukan kar
dilaksanakan pada proses pem
sedangkan proses penilaian sik
ketika pembelajaran terjadi.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
15/21
Manfaat Penilaian Sikap
Mengembangkan sikap
ilmiahnya, seperti jujur, objektif,
bertanggung jawab, berani, dan
disiplin. Pembentukan karakter
ini dilaksanakan pada proses
pembelajaran, sedangkan proses
penilaian sikap dilakukan ketika
pembelajaran terjadi.
Teknik observasi merupakan teknik peng
yang dapat digunakan. Dengan adanya penilaian si
pembelajaran siswa pada materi biologi, diharapk
dapat lebih berkembang. Karena dengan penilaian
mengamati dengan sangat baik perkembangan sisw
Penilaian sikap juga dapat membantu pe
sesuai dengan gaya belajar peserta didik pada wa
sehingga kesulitan dan kegagalan dapat diatasi. U
penilaian sikap mampu untuk membuat siswa lebi
lebih mampu mengungkapkan pendapat dan beran
bereksperimen.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
16/21
Manfaat penilaian sikap dibagi dua, yaitu:
Bagi Siswa
Sikap ilmiah dapatberkembang.
Membantu perkembangan
siswa sesuai dengan gayabelajar peserta didik.
Membuat siswa lebih aktifdalam belajar.
Bagi Guru
Memudahkan dalam menilaiperkembangan peserta didiksecara optimal.
Membantu dalam mengamatitindakan dan perubahan sikappeserta didik.
Membantu mengukurketerampilan yang dimiliki sisw
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
17/21
Teknik yg dinilai paling efektif
Teknik penilaian sikap yang paling efektif
dalam pelaksanaannya ternyata juga memberikan
pengaruh kepada putusan akhir dalam penilaian.
Menurut Matrokhim, dalam ulasannya mengenai
teknik dan bentuk instrumen penilaian sikap dapat
dilakukan dengan menggunakan teknik observasi,
penilaian diri, penilaian assesmen dan jurnal. Ia
mengungkapkan teknik penilaian sikap yang paling
efektif adalah teknik observasi. Teknik observasi
dapat dilakukan secara langung maupun tidak
langsung.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
18/21
Output dari Penilaian Sikap
Dalam pembentukan sikap siswa
adanya output dari penilaian sikap.
Berdasarkan jurnal mengenai Tinjauan
Pengetahuan Dan Sikap Siswa Dalam
Pembelajaran Biologi Pada Materi
Sistem Reproduksi Manusia Kelas Xi
Sma Negeri 1 Kecamatan Kapur Ix,
Rata-rata pengetahuan siswa tentang
manusia berada pada tingkat cukup, yaitu seba
masih diperlukan peningkatan tingkat pengetah
sebanyak 41% karena masih berada pada tingka
dan tingkat pengetahuan kurang. Masih terdapa
tingkat pengetahuan yang rendah tentang mate
manusia, menunjukkan rendahnya segi pengeta
disebabkan oleh beberapa faktor fisik siswa, sp
poembelajaran, metode pembelajaran yang dig
pembelajaran biologi yang kurang dan kontrol k
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
19/21
Kendala penilaian sikap bagi guru adalahsebagai berikut.
Peningkatan ketelitian dalam mengamati perkembangan sikap
peserta didik.
Sulitnya membuat keputusan secara objektif terhadap seorang
siswa, karena sikap siswa yang selalu berubah.
Banyaknya siswa yang harus dinilai.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
20/21
Kesimpulan
Penilaian sikap yang dilakukan guru di sekolah masih kurang efektif.
Kendala ini terjadi dalam penilaian secara teknis berupa sulitnya untuk m
secara objektif penilaian kepada seseorang.
Penilaian sikap yang dilakukan memerlukan teknik tertentu. Teknik yang l
dapat digunakan guru misalnya teknik observasi.
Metode yang dapat memunculkan sikap ilmiah maupun sikap ingin tahu da
sebagainya (berpusat pada siswa), dinilai lebih efektif jika dibandingkan d
yang penggunaannya berpusat pada guru.
-
5/19/2018 Kapita Selekta-2
21/21