EDISI KE-6, MARET 2010Decentralized Basic Education 2 South Sulawesi Newsletter

PendidikanJarak JauhSolusi Meng-S1-kan Guru

Hal 2

18 PTN di KTIEkspansi Pem-belajaran Akif

Hal 4

Paket PelatihanDBE 2 di www.pustakapendidik.org

Hal 5

Decentralized Basic Education 2 South Sulawesi Newsletter2Dari Redaksi

KAREBA WANUATTA Newsletter diterbitkan olehDecentralized Basic Education (DBE) 2 (Mutu Pro-ses Pembelajaran) Sulawesi Selatan, Jl BuakanaKav-1, Makassar, Telp:(0411) 4662750.Penanggung Jawab: Provincial Coordinator DavidEhrmann. Pemimpin Redaksi: CommunicationCoordinator A. Ina Rahlina. DBE adalah programpendidikan kemitraan antara pemerintah Indonesiadan Amerika Serikat di bawah Strategic ObjectiveAgreement antara Menko Kesra dan USAID yangdidanai dari dana hibah masyarakat Amerika Serikatdan dukungan non finansial masyarakat Indonesia.DBE 2 fokus dalam peningkatan kualitas belajarmengajar di sekolah negeri dan swasta.

Decentralized Basic Education 2 South Sulawesi Newsletter

LAPORAN UTAMA

SEBAGAI agen pembelajaran, gurudituntut berkualifikasi akademik mini-mal S1.

Undang-undang RI No. 14 Tahun2005 tentang Guru dan Dosen me-ngisyaratkan guru setidaknya me-ngantongi ijazah S1/D-IV. Dampaktuntutan tersebut, seluruh guru diSulsel yang belum S1 sedianya me-miliki ijazah S1/D-IV hingga tahun2014.

Dengan rentang waktu itu, Sulselkini masih memiliki sekitar 85 ribuguru SD-SMA yang belum S1. 40 ri-buan guru di antaranya adalah gurusekolah dasar. Lembaga PenjaminanMutu Pendidkan (LPMP) Sulseldituntut mencapai target sertifikasiini hingga 2014 mendatang.

Tingginya tuntutan meng-S1-kanguru di Sulsel mengemuka dalamkunjungan Steve Anzalone, Vice Pre-sident Director, Asia Regional Cen-ter, Education Development Center,ke Makassar 28-30 Maret 2010.

Dalam kunjungan tersebut, Steveyang didampingi Provincial Coordi-nator DBE 2 USAID David Ehrmann,sengaja berkunjung ke universitasmitra DBE 2; Universitas NegeriMakassar (UNM) dan Universitas Mu-hammadiyah (Unismuh), serta stake-holder pendidikan lainnya sepertiUniversitas Hasanuddin (Unhas),LPMP, dan Dewan Pendidikan Sulseluntuk sharing soal pendidikan dankeberlanjutan program DBE 2.

Education Development Centermerupakan mitra United StateAgency International Development(USAID) dalam melaksanakan pro-gram Decentralized Basic Education2 di Indonesia.

Pemanfaatan Teknologi InformasiKomunikasi (TIK) merupakan salahsatu solusi mengatasi tingginya angkaguru yang belum mencapai S1. Uni-versitas dan lembaga pendidikanlainnya yang sedianya menampungguru-guru untuk melanjutkan studidinilai tak cukup mampu menam-pung jumlah tersebut.

PJJ Solusi 85 Ribu Guru di Sulsel Belum S1

Pembaca budiman, KarebaWanuatta kembali hadirdengan berbagai laporan

DBE 2. Sejumlah kegiatan barutampil di edisi ini, ada programPendidikan Jarak Jauh (PJJ), Pro-gram Membaca di Kelas, PustakaDigital www. pustaka pendidik.org,dan ekspansi pembelajaran aktif diperguruan tinggi.

Di laporan utama kami menu-runkan berita tentang upaya DBE2 merintis Pendidikan Jarak Jauhdengan Program PJJ di KabupatenJeneponto dan Pangkep. Duakabupaten ini jadi pilot DBE 2untuk program jarak jauh.

Ada juga laporan tentangPembelajaran Aktif di PerguruanTinggi (ALFHE) yang diekspansi ke41 perguruan tinggi (PT) di Indo-nesia di halaman 4. SebelumnyaALFHE diterapkan di 15 PT mitrakini meluas jadi 41 PT dan 18 PTdiantaranya dari wilayah Timur In-donesia.

Peluncuran perpustakaan digitalwww.pustakapendidik.org juga takluput dari suguhan KarebaWanuatta. Di web ini, pengajar danmahasiswa bisa mengunduh paketpelatihan dan video pembelajaranyang dikembangkan oleh DBE 2.

Di rubrik DBE 2 terkini kamitampilkan Program Membaca diKelas yang telah dilaksanakan sejakFebruari 2010 kemarin. Sebanyak100.200 eksemplar buku hibahdiberikan kepada sekolah binaandan PSBG di Sulsel.(***)

FOTO: DBE 2 USAID/INA

Pendamping SD 28 Tumampua II Nurnajmi mereviewvideo pembelajaran guru binaan yang diupload di internet

FOTO: DBE 2 USAID/INA

Cuplikan rekaman diskusi sincronus dengan voicethreat antar mentor dan pendamping

FOTO: DBE 2 USAID/INA

Pendamping dan guru dampingan di SD 1-2Pangkajene menyusun model pembelajaran

FOTO: DBE 2 USAID/INA

Papan Infomasi program PJJ di SD 1-2 Pangkajene

Decentralized Basic Education 2 South Sulawesi Newsletter 3LAPORAN UTAMA

‘’YANG menarik dari program ini kita me-rancang, merumuskan, belajar bersama untukpembelajaran di kelas. Pasca workshop, ada 12sesi yang harus kami lakukan hingga 31 Mei,’’ujar Thalib, pendamping SD 125 Allu Jenepontousai mengikuti wokrshop Pendidikan Jarak Jauh(PJJ) bertajuk Two Day Workshop Distance Edu-cation di PSBG Bukit Ilmu, Bangkala, Jeneponto,6 Februari 2010.

Thalib merupakan satu dari delapanpendamping Program PJJ di Sulsel. Selain Sulsel,PJJ juga diterapkan di Sumatera Utara (Sumut),Jawa Tengah (Jateng), Jawa Barat (Jabar), JawaTimur (Jatim), dan Aceh

Di program ini ada 12 sesi (tahapan) yangdilakukan seperti observasi, mendata guru dam-pingan, merancang bersama, dan mengajarbersama. ‘’Di program ini kita melihat materiajar yang akan diajarkan oleh guru, kita melihatmodel pembelajaran yang paling tepat,’’ ujarThalib.

Dalam PJJ, ada 4 model pembelajaran yangdilakukan guru dampingan; inspiration (pe-metaan konsep), geopardy, komunitasku,trenquad (pembelajaran induktif dimana peserta

Meng-S1-kan Guru

Berawal di Jeneponto dan Pangkajene

Kepala Seksi Fasilitasi dan SumberDaya Pendidikan LPMP, Drs. Rusdi, M.Pd,dalam diskusi terbatas LPMP, DewanPendidikan, dan DBE 2, 29 Maret 2010,menuturkan, penggunaan TIK lewatpendidikan jarak jauh (PJJ) salah satusolusi meng-S1-kan guru-guru.

Sinyal ini juga dikemukakan secaraterpisah Rektor UNM, Prof DrArismunandar MPd dan PR IV UNM, Dr.Nurdin Noni M.Hum. Dengan PJJ, Aris-munandar mengaku, proses belajarmengajar di daerah tak terganggu lanta-ran guru tak perlu meninggalkan sekolahuntuk ikut pendidikan.

Saat ini UNM memiliki KampusParepare dan Bone yang menggunakan PJJdengan model hybrid. Ke depan, pihaknyaberharap titik PJJ bisa terus bertambah,termasuk pemanfaatan Pusat SumberBelajar Gugus (PSBG) yang difasilitasi DBE2 di 9 kabupaten/kota binaan di Sulsel.

Kebutuhan PJJ untuk meningkatkanprofesionalisme guru di daerah sebe-narnya sudah diantisipasi DBE 2. Lewat

program Distance Education Pilot, DBE 2telah melakukan serangkaian kegiatan jarak

dihadapkan pada pengamatan kemudianpengklasifikasian dan memberikan teori), sertamengajar bersama.

Secara nasional Program PJJ DBE 2 dilakukansecara online penuh untuk daerah Sumut danJateng, 50 % online 50% tatap muka untuk Jabardan Jatim, serta 30% online 70% tatap mukauntuk Sulsel & Aceh.

Di Sulsel ada 20 guru dampingan dari 4sekolah dasar di Jeneponto dan Pangkep, SD125 Allu, SD 153 Pallantikang, SD 28 TumampuaII Pangkajene, dan SD 1-2 Pangkajene.

Koordinator PJJ, Sabran, menuturkan, pro-gram fasilitas pembelajaran jarak jauh DBE 2ditujukan untuk meningkatkan profesionalismependidik dan tenaga kependidikan meman-faatkan teknologi informasi.

Di program ini guru dibantu dalam pengem-bangan profesional. Pendamping dan guru be-kerjasama dalam merencanakan kegiatan, meng-identifikasi sumber-sumber belajar untuk meng-implementasikan tujuan, co-teaching, dan gurudiberi bantuan berkelanjutan selama implementasipembelajaran. Pendampingan yang dilakukanadalah pendampingan berbasis sekolah.(ina)

‘’Workshopnya me-narik dan inspiratif.Sistem pembelaja-rannya menggunakangeopardy, modelstasion, dantrenquad,’’

SYAMSURYA,Guru dampingan di SD

125 Allu, Jeneponto

Komentar Mereka

jauh di dua kabupaten; Jeneponto danPangkep.(ina)

‘’Di pendampingan PJJkami mengenal modelpembelajaran desainmundur. Tadinya kamitak berani pakai ICT,sekarang kami sudahlancar”

WAHIDAH,Guru dampingan di SD28 Tumampua, Pangkep

FOTO: DBE 2 USAID/SABRAN

Guru SD 28 Tumampua menggunakan teknologi dlam pembelajaran di kelas. Sejumlah gurudampingan DBE 2 tak cangung lagi menggunakan ICT dalam menunjang pembelajaran.

Decentralized Basic Education 2 South Sulawesi Newsletter AKTIVITAS4

PRAKTIK terbaik berupapembelajaran aktif di pergu-ruan tinggi atau Active Learn-ing for Higher Education(ALFHE) yang ditelorkan DBE2 USAID di ekspansi ke se-jumlah perguruan tinggi diIndonesia. Program yang awal-nya hanya diikuti oleh 15 per-guruan tinggi (PT) mitra kiniekspansi ke 41 PT. EkspansiPembelajaran Aktif ini meru-pakan bagian dari programkeberlanjutan.

Di Sulsel, awalnya hanyadua PT yang menerapkan pro-gram ini; Universitas NegeriMakassar (UNM) dan Univer-sitas Muhammadiyah (Unis-muh). Kini, dua PT lainnya;Universitas Hasanuddin (Un-has) dan Politeknik NegeriMakassar ikut dalam programALFHE Expansion 2010. Dikawasan timur ada 18 PTyang tergabung dalam Kon-

PINRANG, DBE 2 - Jam Mickey Mousedari SDN 81 Mattirobulu keluar sebagaipemenang lomba Alat Peraga Murah(APM) di Pinrang, 2 Maret 2010.

Sekitar 50-an guru se-KabupatenPinrang adu kreativitas di ajang LombaPembuatan Alat Peraga Murah (APM)Kelas Awal di Lapangan Lasinrang, Jl AndiAbdullah, Watangsawitto. Lomba yangdigelar oleh PSBG Pelangi Watangsawittodan PSBG Samudera Ilmu Mattirobulubinaan DBE 2 dan 34 guru SD non binaan.

18 PT KTI Ekspansi Pembelajaran Aktif

sorsium Perguruan TinggiNegeri kawasan Timur Indone-sia (KPTN KTI) telah menan-datangani Kerangka AcuanKerjasama (KAK) ALFHE diHotel Imperial AryadutaMakassar, 31 Januari 2010 lalu.

Penandatanganan dilakukanoleh Chief of Party MichaelCalvano bersama 18 rektor se-KTI dan disaksikan oleh AsistenDeputi Urusan Pendidikan For-mal, Kokesra, Maisurah dan

Direktur Ekskutif KPTN KTIProf TR Andi Lolo Ph.D.

KAK berisi komitmen 18 PTuntuk mendisseminasikan pro-gram ALFHE di universitas danpoliteknik yang tersebar diwilayah timur Indonesia.

Higher Education ProgramManager DBE 2 Jakarta, Cut KWardani, mengungkapkan,paket Pelatihan PembelajaranAktif untuk Perguruan Tinggiatau Active Learning for Higher

Education (ALFHE) terdiri ataspelatihan pembelajaran aktifdi Sekolah (Active Learning inSchool –ALIS), PembelajaranAktif di Pendidikan Tinggi (Ac-tive Learning in Higher Edu-cation –ALIHE), Implementasidan Supervisi, serta PenilaianPortofolio.

ALFHE sebelumnya telahdiujicobakan di 3 universitasmitra DBE 2 di Aceh dan di-imbaskan ke universitas mitradi Papua, Universitas Cendra-wasih (Uncen).

ALFHE kemudian dieks-pansi ke 41 PTN/PTS diwilayah timur (18 PTN), barat(13 PTN), dan Jawa Tengah,Yogyakarta (10 PTN/PTS).

Rangkaian dari programtersebut, sebanyak 91 dosendari 18 PT tersebut mengikutiToT Nasional PembelajaranAktif di Sekolah (ALIS), 1-5Februari 2010.(ina)

MTT DBE 2 Abrar menuturkan, lombauntuk mengasah kreativitas guru tersebutmerupakan bagian dari program kerjadivisi pengembangan profesi PSBG.

Kepala Sub Pendidikan Dasar DinasPendidikan Pinrang, Drs Djasman TanresoMsi berharap lomba APM bisa ditingkatkanterus dimasa mendatang sebagai bagiandari keberlanjutan PSBG. APM tak sajamembantu murid tapi juga guru dalammengembangkan pembelajaran yang lebihmenarik dan aktif.(ina)

Jam Hello Kitty Jawara APM

18 UNIVERSITAS KPTN KTI Universitas Negeri Gorontalo Universitas Halu

Uleo Universitas Hasanuddin Universitas Khairun Universitas Lambung Mangkurat Universitas

Negeri Manado Universitas Mataram Universi-tas Mulawarman Universitas Nusa Cendana Uni-versitas Palangkaraya Universitas Negeri Papua Universitas Pattimura Universitas Sam Ratulangi

Universitas Pendidikan Nasional Ganesha Uni-versitas Tadulako Universitas Udayana PoliteknikNegeri Makasar Universitas Musamus

OTO: DBE 2 USAID/INA

Guru SD 286 Pinrang membuat APMMatematika.

Decentralized Basic Education 2 South Sulawesi Newsletter 5AKTIVITAS

TERTARIK dengan paket-paketpelatihan DBE 2? Jangan khawatir takkebagian, karena soft copy paket-pakettersebut bisa diunduh di www.pustakapendidik.org. Ujicoba peluncuran digitallibrary DBE 2 ini telah dilakukan secaraonline lewat video conference di 4 uni-versitas mitra DBE 2 di Indonesia; Uni-versitas Terbuka (UT), UniversitasNegeri Makassar (UNM), UniversitasSyah Kuala (Aceh), dan UniversitasNegeri Semarang (Unnes) 23 Februari2010 lalu.

Di Makassar, peluncuran www.pustakapendidik.org ini digelar di ICT Cen-ter UNM. Selain guru dan kepalasekolah, turut dalam peluncuran

‘’Pustakapendidik.org sangat ber-manfaat bagi guru. Banyak hal yangbisa saya peroleh dari website ini.Bahan training yang diunduh sa-ngat bermanfaat mengembangkanprofesionalisme guru. “

Magdalena MK,Guru SD Katolik Mamajang I

“Navigasi pustaka pendidik bisadipahami. Kegatan ini sangat positif,guru juga bisa akses paket pelatihandll. Web ini bisa jadi sumberpembelajaran di PSBG.”

Rosmiati,Guru Tamalanrea IV

“Untuk sementara kebutuhan gurusudah terpenuhi. Tampilan mudahdiakses. Web ini sangat membantuguru dalam kembangkan diri danuntuk kebutuhan di kelas.

Wilis Sri Suprapti,Kepala SD Inpres Bertingkat

Mamajang 3

Paket Pelatihan DBE 2 diwww.pustakapendidik.org

tersebut Rektor UNM Prof DrArismunandar MPd, PR IV Dr NurdinNoni MHum, serta dosen UNM. StafAhli Menteri Pendidikan Nasional Supriturut serta dalam conference tersebut.

Dalam sambutannya, Arismunandarmenuturkan video conference tersebutmerupakan moment kedua kalinya diUNM. Sebelumnya UNM dan DBE 2telah melakukan conference pertamaantara UNM dan PSBG.

‘’Saya optimis ke depan universitasdan komponen perguruan tinggi danmasyarakat lain bisa mengoptimalkankonten (www.pustakapendidi.org) yangkita miliki untuk peningkatan pro-fesionalisme guru,’’ ujar Rektor.(ina)

Komentar Mereka

FOTO: DBE 2 USAID/INA

PC DBE 2 David Ehrman menyerahkan

paket pelatihan kepada Dinas Pendidikan

Propinsi Sulsel

OTO: DBE 2 USAID/INA

Rektor UNM Prof Arismunandar (tengah)menyaksikan peluncuran digial library

FOTO: DBE 2 USAID/INAPameran Pendidikan di MBS di HotelSinggasana

FOTO: DBE 2 USAID/INA

Suasana ToT Nasional ALFHE di Hotel Im-

perial Aryaduta, 1 Februari 2010

Pendampingan

Audio Interaktif

di TK nonbinaan PGRIIII Telluwanua,KabupatenPinrang

FOTO: DBE 2 USAID/INA

Vice PresidenEDC, SteveAnzalone(tengah) sharingdengan mitraDBE 2, DewanPendidikan danLPMP Sulsel, 30Maret 2010

Snapshot DBE 2

FOTO: DBE 2 USAID/INA

Decentralized Basic Education 2 South Sulawesi Newsletter PRAKTIK TERBAIK6

Berbagi Pengalamandengan Jam Hello Kitty

PEMBELAJARAN tematik untuk kelas awal (1,2, dan 3)IDENTIFIKASI waktu dengan pengalaman sehari-hari ternyata menarik

bagi murid kelas awal, kelas I SD 179 Pinrang. Anak mudah pahamtentang waktu dalam beraktivitas dan bersosialisasi tentang

kehidupan mereka dalam keluarga bersama teman sekelas.Dengan alat peraga murah berupa jam Hello Kitty anakbisa belajar sembari bermain tentang waktu dalamberaktivitas. Lewat APM ini anak juga bisa tahu melihat jamsaat mereka mulai bangun hingga istirahat di malam hari.

Mata Pelajaran: Pembelajaran Tematik IPS, PPKN,Bahasa Indonesia, Matematika, IPA Produksi: AndiRatna, Guru Kelas I SDN 179 Pinrang Lokasi: SDN 179Mattirobulu, Pinrang

Alat dan Bahan Gunting Lem Mistar Pensil Penghapus Plester Spidol Karton Kertas Berwarna Pita

Cara Membuat Karton digambar sesuai keinginan(Mickey Mouse, Hello Kitty, SpongeBob, atau tokoh kartun lain yangdiminati anak) Gunting kartun yang sudah di-gambar Tempelkan kertas berwarna di atasgambar yang telah digunting. Usa-hakan menggunakan warna-warnacerah untuk menarik minat murid Di bagian tengah gambar tempel-kan lingkaran yang telah disampuldengan kertas berwarna. Tulis angka1-12 dan berikan batang penunjukyang bisa digeser sesuai angka jam

yang diinginkan Buat kotak sesuai keinginan dangantungkan di bagian gambar ta-ngan tokoh kartun Gunting kartun persegi panjangdengan ukuran 10 x 1,5 cm. Dibagian persegi tersebut tulis angkajam seperti: Pukul 10, dll. Di ujungpersegi tempelkan guntingan kar-tun bergambar bunga yang telahdiberi warna dengan spidol Berikan pita sebagai hiasan gan-tungan untuk memperindah gam-bar yang dibuat

Standar KompetensiAPM ini digunakan untuk pelajaran

tematik (PKn, IPS, IPA, Matematika,dan Bahasa Indonesia)

Cara penggunaannya dengansistem kelompok, setiap kelompokterdiri atas 5 siswa. Setiap kelompokmenggunakan satu Alat Peraga Murah(APM)

Setiap siswa secara bergiliran me-nunjukkan waktu di jam Hello Kittyatau jam Kucing untuk menunjukkanwaktu sesuai tulisan di kartu persegiyang dipilih siswa

Materi Pengalaman ini membahasatentang hidup rukun dalam per-bedaan (PKn), memahami identitasdiri dan keluarga serta sikap salingmenghormati (IPS), menggunakanpengukuran waktu (Matematika),mengenal cara memelihara lingku-ngan (IPA).

Untuk Bahasa Indonesia: siswamemahami bunyi bahasa, perintah,dan dongeng yang dilisankan (men-dengarkan), mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi secara lisandengan perkenalan (berbicara),memahami teks pendek dengan mem-baca nyaring (membaca), menulis per-mulaan dengan menjiblak, menebal-kan, mencontoh, melengkapi danmenyalin (menulis).

Decentralized Basic Education 2 South Sulawesi NewsletterPROFIL 7DBE 2 Merintis,UNM Siap JadiPengemudi

DATA DIRI Nama: Prof Dr Arismunandar MPd Lahir: Sinjai, 14 Juli 1962 Istri: Nur M Yati Pendidikan: S1: Jurusan Administrasi Pendidikan

FIP IKIP Ujungpandang (1986) S2: Studi Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana IKIP Malang(1989)

S3: Studi Manajemen PendidikanProgram Pascasarjana IKIP Malang(1997)

‘’Inilah salah satu cara kitamenjaga keberlanjutanprogram DBE 2 di Sulsel.Anda buat jalurnya, kamimembawa kendaraannya,’’

Prof Dr H ArismunandarMPd

Rektor UNM

PRAKTIK-praktik terbaikDecentralized Basic Education (DBE) 2 diSulawesi Selatan seperti pemanfaatanTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)dalam menunjang pembelajaran diharapkanmampu mendukung peningkatan kualifikasiguru-guru yang belum mencapai S1.

Sistem perkuliahan klasikal tak cukupmampu memenuhi kebutuhan guru yangakan melanjutkan S1 di UNM. Model pem-belajaran online yang diterapkan DBE 2lewat Distance Education Pilot (PilotPendidikan Jarak Jauh) di Jeneponto danPangkep salah satu solusi.

Dalam setahun, Arismunandar mengakukapasitas maksimal guru yang bisa diterimalanjut S1 1.000 orang guru. ‘’Masalahnya50 persen dari jumlah itu adalah guru SD.Tentu PGSD terbatas menampung merekadengan sistim klasikal,” ujar Arismunandar.

Distance Education Pilot yang telahdikembangkan oleh DBE 2 di dua kabu-paten dan ketersediaan Pusat SumberBelajar Gugus dengan konektivitas internetdi 18 kecamatan adalah jalur yang bisadikendarai oleh UNM untuk membantuguru S1.

Mengkombinasikan antara sistemonline dan kelas diakui sebagai modelyang akan diterapkan. Guru akanmengikuti 30 persen tatap muka,30 persen online, 30 persenmagang/praktik lapangan.Dengan model tersebut, univer-sitas yang dipimpinnya bisa meman-faatkan PSBG.

Dalam membantu guru mencapai S1,UNM telah menjalin sejumlah kerjasamadengan sejumlah pemerintah daerah (Pem-

da) seperti Luwu Timur, Jeneponto, Pinrang,Soppeng, Bone, Sinjai, Selayar, dan Bantaeng.Diakui, restu pemda sangat penting dalammen-support guru yang ingin S1 dan pe-nyesuaian ijazah mereka di kemudian hari.

Selain ICT, Arismunandar menuturkan,sejumlah praktik terbaik seperti pembelajaranaktif di perguruan tinggi (Active Learning forHigher Education-ALFHE-) dan pemberiankredit (SKS) terhadap paket pelatihan DBE2 juga telah diterapkan di UNM. Aris-munandar optimis ALFHE akan terusberlanjut di UNM.

Sementara pengembangan paket pelatihanyang melibatkan UNM sebagai mitra jugatelah memberikan SKS kepadaguru yang telah dilatih. ‘’Darisisi kebijakan universitassudah lakukan peng-hargaan,’’ ujar Rektor.Dengan sertifikatpaket pelatihanDBE 2, Aris-mu-nandar me-nga-ku, guru yangakan lanjut S1kreditnya bisadiakreditasid e n g a nmata kuliaht e r t e nt u . ( in arahlina)

MAKASSAR15 SD/MI = 900 buku PSBG Karya Mandiri Guru, Mamajang = 200 buku PSBG Bina Karya Guru, Tamalanrea = 200 buku

PINRANG 20 SD/MI = 12.000 buku PSBG Pelangi, Watangsawitto = 200 buku PSBG Samudera Ilmu, Mattirobulu = 200 buku

PANGKEP 14 SD/MI = 8.400 buku PSBG Mabbulosibatang, Pangkajene = 200 buku PSBG Pelita Ilmu, Marang = 200 buku

Decentralized Basic Education 2 South Sulawesi Newsletter DBE 2 TERKINI8

KEMENTERIAN KOORDINATORBIDANG KESEJAHTERAAN RAKYAT

REPUBLIK INDONESIA

DEPARTEMENPENDIDIKAN NASIONAL

DEPARTEMENAGAMA

161 SD/MI dan 18 PSBG Peroleh 100.200 Buku HibahHIBAH DARI RAKYAT

AMERIKA100.200 buku diberikankepada 161 SD/MI dan 18PSBG di 9 kabupaten/kotabinaan. Setiap PSBGmemperoleh 200 buku(total 3.600 untuk 18PSBG)

Setiap sekolah memperoleh600 buku, masing-masing200 buku untuk kelas 1,2,dan 3 (total 96.600 untuk161 SD/MI)

BUKU adalah jendela dunia. Lewat buku,kita bisa melihat belahan dunia lain dankebudayaannya. Begitu banyak ilmu, cerita,dan kisah yang bisa kita peroleh dari buku.

DBE 2 USAID Sulawesi Selatan lewat Pro-gram Membaca di Kelas (Reading Programin Classroom) membangun kebiasaanmembaca sejak dini di sekolah. Sebanyak100.200 buku hibah diberikan kepada 161SD/MI dan 18 Pusat Sumber Belajar Gugus(PSBG) di 9 kabupaten/kota binaan.

Koordinator Program Membaca, AmirMallarangan, menuturkan, programmembaca DBE 2 terdiri atas dua komponen

utama; membekali kelas dengan buku danmateri bacaan (perpustakaan kelas) sertapelatihan pengembangan profesionalismeguru dalam menggunakan buku serta materibaca di dalam pembelajaran. “Intinya bukumerupakan bahan bacaan bagi siswa danjadi bahan mengajar bagi guru.’’

Di program membaca, guru tak saja dilatihmengenal dan memelihara buku, tapi jugabagaimana menarik minat siswa dengansejumlah metode seperti Book Talk, taksonomiBloom dan pembelajaran aktif, Treasure Hunt(berburu harta karun), membaca hening,dan Grab Bag (kantong ajaib).(ina)

SIDRAP 20 SD/MI = 12.000 buku PSBG Kreatif, Maritenggae = 200 buku PSBG Mamminasae, Pituriawa = 200 buku

JENEPONTO 14 SD/MI = 8.400 buku PSBG Harapan Baru, Binamu = 200 buku PSBG Bukit Ilmu, Bangkala = 200 buku

ENREKANG 21 SD/MI = 12.600 buku PSBG Tunas Harapan, Enrekang = 200 buku PSBG Sipangingarang, Anggeraja = 200 buku

LUWU PSBG Wanua Mappatuwo , Belopa = 200 buku PSBG Sawerigading, Bajo = 200 buku

1. PALOPO: 23 SD/MI = 13.800 buku PSBG Lagaligo, Wara = 200 buku PSBG Telluwanua, Telluwanua = 200

buku

SOPPENG 5 SD/MI = 900 buku PSBG Sipammase-mase, Lalabata = 200 buku PSBG Harapan, Lilirilau = 200 buku