kamarÁdi, mĚjme se rÁdi roČnÍk 12/ČÍslo 2zs.mokra.cz/soubory/casopis/skolni-pulrocnik-24.pdfa...

ČERVEN 2019 ŠKOLNÍ PŮLROČNÍK 1

ROČNÍK 12/ČÍSLO 2KAMARÁDI, MĚJME SE RÁDI 24Dneska stručně, protože není čas ztrácet

čas. V rukou máte 24. číslo Školního půlroč-níku. Tak hurá na ně. Cítíte to taky? Sudéčíslo vždycky krásně voní prázdninami.

Co se v tomto čísle dočtete?Během roku jsme se rozhodně nenudili.

Něco jsme se naučili, něco jsme přečetli,napsali, vypočítali. Hodně jsme spolupra-covali, vzájemně komunikovali, hráli si,pozorovali, tvořili, sportovali, malovalia zpívali. A taky organizovali spoustu akcía soutěží. Někteří nadšenci ve škole do-konce spali. Téměř každá třída vyjelaněkam do přírody, na turistku, na kolo, navodu, na lyže, nebo dokonce postupně navšechno. A to je přece hrozně fajn.

A výhled do příštího školního roku?Vypadá to, že po odchodu jedné devítky

a příchodu dvou jedniček bychom mohlimít v každém ročníku dvě třídy. K této si-tuaci nedošlo už mnoho let. Nastoupídalší posily pedagogického sboru. Řadyučitelek – maminek na mateřské dovolenéposílí paní učitelka Nina Kyzlingová (budemít holčičku) a paní učitelka Eliška Konrá-dová (bude mít chlapečka). Po devíti le-tech základní povinné školní docházky naZŠ Mokrá odejde na Gymnázium Šlapanicepan učitel Zdeněk Urban. Novou tvář máškolní zahrada a během prázdnin budounově zrekonstruovány odborné učebnychemie, fyziky, informatiky a k nim patřícíkabinety.

ZAS JDEME DO FINÁLE

Bez příspěvků nejsou lajky.Co je na Wishi, není pro mě.Co můžeš postnout dnes, neodkládej na zítřek.Oko za oko, lajk za lajk.Co v mládí nasdílíš na internet, ve stáru jako

když tvůj zaměstnavatel najde.Jedno video youtubera nedělá.Kam čert nemůže, pošle virál.Kdo se bojí, nesmí na Instagram.Kdo chce kámoše bloknout, vždycky si cestu najde.Kdo hodně friendů chce, hodně mu schází.

(školní psycholožka Eva Švecová)

ČESKÁ PŘÍSLOVÍ 2.0.

Jména keňských dětí se v průběhu jejichživota mění. Proč tomu tak je? V Keni se dřívevěřilo, že jméno, které dítě dostane, bude míttrvalý vliv na vývoj jeho osobnosti a pozna-mená také jeho výchovu. Když do Afriky pro-niklo křesťanství, začaly děti jako své prvníjméno dostávat křesťanské, a to druhé byloafrické a označovalo nějakou okolnost spo-jenou s narozením, událostmi té doby, jménabyla vybírána po již zesnulých prarodičích, ji-ných příbuzných, podle stromů, zvířat či vý-znamných osobností. Častými příklady jsouUhuru (svahilské slovo pro nezávislost), Ba-

hati (štěstí) či Imani (víra). Většině keňskýchdětí se mění jméno, když jdou k závěrečnýmzkouškám na základní nebo střední škole.Rodný list jim je obvykle vystavován právěv této době (dokument je potřeba až při re-gistraci k závěrečným zkouškám). Při vyřizo-vání rodného listu mohou rodiče zasáhnouta zažádat o změnu. Poté děti začnou častopoužívat jméno svého tatínka nebo křesťan-ské jméno. Na závěrečných certifikátech ab-solvovaných škol a případných dalších aka-demických dokumentech se pak již objevujenové jméno. (p. uč. Nikola Kartusová)

JAKÁ JMÉNA SE DÁVAJÍ DĚTEM V KENI

Vincent

Nûco je ‰patnû. Julie 9. A

V týdnu od 27. do 31. května probíhala v našíjídelně opět soutěž Jíme zdravě. Každý, kdo siobjednal zdravé jídlo a vyplnil kartičku sezúčastnit slosování o mnoho krásných cen lo-sovaných komisí pěti parlamenťáků. A co zdra-vého se tentokrát servírovalo? Bulgur s kuře-cím masem a fazolovými lusky (pondělí –objednáno 293x), vepřová sekaná s ovesnými

vločkami (úterý – objednáno 244x), zeleninovýkarbanátek (středa – objednáno 242x), svíč-ková na smetaně se špaldovým knedlíkem(čtvrtek – objednáno 263x) a zapečená bro-kolice s kuřecím masem (pátek – objednáno184x). Na otázku chutnalo vám jídlo? Odpo-vědělo 80 % strávníků ano. Nejlépe byla hod-nocena svíčková, nejhůře brokolice.

JÍME ZDRAVĚ PODRUHÉ

NÁŠ AFRICKÝ STŘEDO-ŠKOLÁK VINCENT PÍŠE

Ahoj ZŠ Mokrá, jak se máte? Doufám, žejste ve vaší zemi v Evropě v pořádku. Tadyv Keni je teď deštivé počasí. Tvrdě jsem v prů-běhu roku pracoval, abych dosáhl dobrýchvýsledků v K.C.P.E. Naši učitelé nás nabádali,abychom se učili, protože to je ta nejlepšívěc. Zkoušky jsem dokončil a dou fám, že sedostanu na dobrou střední školu. Doma po-máhám rodičům s domácími pracemi a takéna farmě. Chodíme také denně do kostela,kde nám Bůh poskytuje moudrost a provázínás dlouhým životem. Jde mi fotbal, kterýběžně trénujeme ve škole, a dokonce cho-díme na zápasy. Snažím se být nejlepší, abychbyl vybrán do týmu. Jsem vždy rád, když měvyberou. Mám také domácího mazlíčka-psa,který normálně pomáhá hlídat u nás doma.Je moc hodný. Závěrem bych vám chtěl po-přát hodně štěstí. Já čekám na své školní vý-sledky. Sbohem, váš Vincent Opondo

(překlad Daniel, 7. A)

ČERVEN 2019 ŠKOLNÍ PŮLROČNÍK2

PŮLROK V NAŠÍ TŘÍDĚ

NÁŠ PŮLROKAni jsme se nenadáli a naše první třída

končí. A na co nejraději vzpomínáme? Naškolu v přírodě, kde někteří z nás byli poprvésami, ale zvládli jsme to. Na divadelní před-stavení Devatero pohádek, Den bez úrazua na skvělý sportovní den WORKOUT. A na cose ještě těšíme? Jak pojedeme do divadlaRadost na Macha a Šebestovou, budeme vy-stupovat na Akademii a na přehlídku dra-vých ptáků. Během školního roku jsme alei pilně pracovali, umíme číst, psát, počítata po velkých letních prázdninách se těšíme,co nového se naučíme ve druhé třídě.

TAKŽE, HURÁ NA PRÁZDNINY!(Děti z 1. A a 1. B)

POŘÁD SE NĚCO DĚJE!!!Jaký vlastně byl celý školní rok? Byl bá-

ječný. Hodně jsme se toho naučili. I když tobyla ve třídě někdy pěkná dřina, stálo to zato. Naučili jsme se násobit a dělit, rýsovata vymýšlet slovní úlohy. V českém jazyce sesnažíme, abychom co nejvíce mluvili a na-učili se správně psát. Někdy je to velký boj,ale naštěstí se nám daří ho vyhrát. Každýden je jiný a něčím zvláštní. Baví nás pr-vouka, protože si můžeme povídat. Těšímese na tělocvik, výtvarku a rádi něco vyrá-bíme. Druhý půlrok byl plný skvělých akcí.Navštívili jsme divadlo Radost, dozvědělijsme se, jak se připravuje animovaný film,viděli jsme divadelní představení v me -diatéce. Užili si sportu, Den bez úrazu. Vyráběli ruční papír a také výrobky k Veli-konocům a pro maminky… Rozhodně jsmese nenudili a už teď se těšíme, co nám při-nese další rok. Pěkné prázdniny.

(Děti a paní učitelka 2. A)

2. POLOLETÍ VE 2. BDo druhého pololetí jsme se zakousli

s obrovskou chutí. Věděli jsme totiž, že násčeká spousta neprobádaného učiva –v matematice násobení, v českém jazycepsaní y/i nebo párové souhlásky, v prvoucepovídání o savcích, ptácích a plazech.Kromě učení jsme také stihli navštívit ně-kolik divadelních představení. Dozvědělijsme se, jak vzniká animovaný loutkovýfilm, třeba večerníček. S kamarády ze4. A máme velký zážitek z čarodějného pře-spávání ve škole a noční hry, ve které násmálem zakousli Trifidi. Vyzkoušeli jsme si,že vyrobit ruční papír není žádná brnkačka.V červnu jsme vyrazili společně s našiminovými kamarády ze ZŠ Malešov na spor-tovně-turistický pobyt do Žďárských vrchů,

kde jsme více poznali přírodu, nové kama-rády i sami sebe. Ufff, bylo toho hodně a užse těšíme, co nás čeká ve třetí třídě… jo,a ještě víc na prázdniny. (2. B)

NÁŠ PŮLROK V 3. ADruhý půlrok v 3. A uběhl jako voda.

V zimních měsících jsem si hodně četlaa ve škole jsme četli knížku Z deníku ko-coura Modroočka. Také jsme navštívili kni-hovnu v Mokré. Někteří žáci ze třídy sezúčastnili recitační soutěže na škole. Takésoutěž Albatros nás velmi bavila. Poznávalijsme některé autory knih, ale i různé po-stavy z knih. Mezi tradiční akce patřil sběrstarého papíru, svátek čarodějnic, výrobadárků pro maminky, Ekohra a návštěva di-vadla Radost. Představení se jmenovaloO líné babičce. Nejvíce jsme se ale věnovalistudiu. Naučili jsme se vyjmenovaná slova,násobilku a probrali jsme slovní druhy. Nazávěr školního roku si všechny třídy připra-vily program na školní akademii. Všichni setěšíme na prázdniny. (Amy, 3. A)

PŮLROK VE 3. BV květnu jsme byli na přednášce o tom,

jak se dělal večerníček Krysáci. Ukazovalinám, jak se vyrábí loutky – mají všudeklouby, takže mohou ohýbat třeba i uchonebo nos. (Anežka) Jeli jsme na lyžařský zá-jezd, sice jsme tam párkrát spadli, ale tose nepočítá. (David) Celý půlrok byl super.Asi nejlepší bylo divadlo Radost a planetá-rium. Na divadle v mediatéce jsem sicemoc neviděl, ale bylo to zábavné. (Míša) Di-vadlo O líné babičce byla velká legrace. Alenepřipadala mi vůbec líná. Plnila si sny,třeba se projela nejrychlejším autem světa.

(Ondra) To vám teda řeknu, to jsem ještěneviděla. Babička vyšla dokonce na MountEverest. (Zara) Jeli jsme do planetária. Jakjsme dorazili, hned jsme se najedli. Ukazo-vali nám, jak vypadá hvězdná obloha v nocia program o planetách. (Valča, 3. B)

PŮLROK VE 4. A UTEKL JAKO VODA Máme novou paní asistentku. Naučili

jsme se hodně nových věcí a prožilispoustu dobrodružství. Jsme jeden tým!

Oslavili jsme čarodějnice v kostýmech,a pak jsme spali ve škole. Byli jsme v di-vadle Radost na představení „Bylo náspět“. Moc se nám líbilo. Divadlo bylohrozně vtipné. Zapojili jsme se i do děje!Den bez úrazu nás naučil, jak se chovatbezpečně. Někteří se zúčastnili školní sou-těže „Let´s Speak English“. A v červnu jsmebyli spolu na škole v přírodě, kde se námmoc líbilo.

BLÁZINEC VE 4. BTento půlrok byl hodně bláznivý. Proč?

Měli jsme mnoho akcí: besedy s panemKosem a Cyrilem Podolským, byli jsme v di-vadle Radost na Bylo nás 5, také jsme měliDen bez úrazu, sportovní work-out (skorobez úrazu) a Spaní ve škole. Zažili jsmebombastickou školu v přírodě (zvládli jsmeto levou zadní i bez všech počítačů, no -tebooků, Xboxů, PlayStationů, tabletů, mobilů a jiných technologických vymože-ností), naše Akademie byla taky dost blá-znivá (dítě si vyměnilo lopuch a všechnobylo, jak má být, až na to, že si PřemyslOráč a Libuše nedali ani pusu). Známkynám nevychází úplně dobře, ale hlavně, žejsme zdraví. Komentář paní učitelky: Děcka,s tím blázincem rozhodně souhlasím, jestlise o těch přestávkách nezklidníte, tak doblázince odvezou brzo mě a bude posrandě! ;-)

DRUHÝ PŮLROK V 5. A……už je téměř za námi. Opět proběhlo

hodně akcí, všechny nás bavily, a nejenproto, že jsme se v tyto dny nemuseli učit!Byly sportovní soutěže – ve šplhu, vybíjené,proběhl atletický trojboj, Mokerská laťkaa Želešická růže. Všude jsme měli své zá-stupce. Někteří z nás si zalyžovali na jed-nodenním zájezdu v Olešnici. Byly projek-tové dny – Den vody, Den Země, Dopravníden, Den bez úrazu, na kterých jsme se do-zvěděli spoustu zajímavých informacía v praxi vyzkoušeli starší i nové doved-nosti. Byly i akce kulturní – besedas panem režisérem Podolským aneb Jak sedělá animovaný film, viděli jsme divadelnípředstavení Bylo nás pět v divadle Radost,čeká nás školní akademie, na kterou užpilně nacvičujeme naše třídní vystoupení…Vyrazili jsme na dvoudenní exkurzi doPrahy a pořádně jsme si ji užili! S Fantáziíjsme si v keramice k Velikonocům vyrobilikrásnou slepici a maminkám jako dárek keDni matek ozdobili pěknou plátěnou tašku.

Veronika 2. A

Barãa 3. B

Spaní ve ‰kole



Celá třída se zapojila do sběru starého pa-píru. Také proběhlo focení tříd a ke Dni dětísportovní dopoledne se stanovišti nahřišti, v tělocvičně a v učebně biologie.Všichni s napětím očekáváme nejen to, kdose letos vydá na Výlet za odměnu do Gale-rie Skleněnka, ale hlavně závěrečné vy-svědčení, protože druhý půlrok byl naučivo opravdu náročný. A pak! Hurááá,prázdniny!

Na co se těšíme a čeho se obáváme připřechodu na 2. stupeň? Těšíme se na spo-lužáky, spoustu nových předmětů, na volnéhodiny před odpolední výukou, na málodomácích úkolů, na některé nové učitele,na delší čas strávený na plese a trsáníčku,na větší porce na obědě, na adapťák, lyžáka na vodu… Obáváme se těžšího učiva, čas-tých testů, některých nových učitelůa předmětů, dlouhého vyučování, těžšíchpísemek, horšího prospěchu, přesunů do ji-ných tříd, více povinností a učení doma… Jenám líto, že odejdou někteří naši spolužácina jiné školy a bude nám chybět naše paníučitelka Studená… (5. A)

DÍKY ZA SKVĚLÝ POSLEDNÍ PŮLROK…Jako každé pololetí jsme dostali za úkol

napsat, co jsme za posledních pár měsícůzažili. Tenhle půlrok je ale malinko jiný nežty předchozí, a proto využiji situace a náš„poslední“ půlrok popíšu já z pohledu uči-tele. Rozdali jsme vysvědčení a těšili se naprázdniny. To jsme ale ještě netušili, jak sebude tento půlrok vyvíjet. Opět nás čekaloněkolik akcí, soutěží a zajímavých projektů.Všechno to začalo Valentýnským trsáníč-kem, kde jsme si začali po dlouhé doběuvědomovat, že jsme tým. Jako třída jsmeměli svůj vlastní stůl, děti mi nechali zahrátmoji oblíbenou písničku, na kterou jsme siv kruhu zatancovali a já jsem v tu chvíli vě-děla, že se s nimi chci podělit o tajemství,že čekám miminko. Je to velká událost,která mi změní život, a troufám si říct, žetrošku ovlivnila i dění v naší třídě. Atmo-sféra byla jiná, pohodová a klidná. Velmipozitivně hodnotím pravidelné komunitníkruhy, díky kterým jsme dokázali vyřešitvšelijaká nedorozumění. Fungovali jsmejako jeden člověk a i přes některé neshodyjsme se vždy dokázali domluvit a v nesná-zích se navzájem podrželi. Velký zátěžovýtest přišel v dubnu po Velikonocích, kdynás čekala tradiční exkurze do Prahy. Ná-ročný výlet, kde bylo potřeba nejen peda-gogického vedení, ale především loajalitya tolerance ze strany žáků. Všechno jsmekrásně zvládli i díky tomu, že se k situacižáci postavili čelem a zodpovědně. Tra-dičně jsme oslavili Den Země, čarodějnice,maminkám vyrobili dárky ke Dni mateka také si užili tematického dne bez úrazu.Všichni jsme se ale nemohli dočkat společ-ného pobytu na škole v přírodě kousek odBoskovic. Uvědomovala jsem si, že to budenáročné, ale díky podpoře pedeagogickéhosboru a maximální ochotné spolupráci dětíto byl jeden z nejhezčích týdnů, co jsem veškole zažila. Tímto bych chtěla poděkovat

hlavně vám, žákům z 5. B. Odcházet se mibude těžce, ale díky vám ten poslední půl-rok opravdu stál za to a já jsem hrdá na to,jaká jste třída. Bylo mi ctí být vaší třídníučitelkou. Jste třída za odměnu a já do-ufám, že i další vaše „půlroky“ ve třídě pro-běhnout minimálně tak skvěle, jako tennáš „poslední“. (p. uč. Eliška Konrádová)

CO SE DĚLO V 6. A?Letošní 2. půlrok byl velmi nabitý. Nejen,

že jsme absolvovali spoustu školních akcí,ale také utužovali kolektiv ve třídě. Navští-vili jsme divadlo Polárka na představeníENŠPÍGL!, NASREDDIN!, které bylo více sro-zumitelné než to předchozí. Jako celý druhýstupeň jsme se vydali do kina Lucerna nafilm Bohemian Rhapsody, který vyprávělo vzniku a postupném vývoji legendárnískupiny Queen, film nás úžasně nadchnul.I oscarový film Zelená kniha byl velmi zají-mavý, příblížil nám situaci, kterou prožívaličernoši ve 20. století. S paní učitelkou Ku-báňovou jsme měli kooperativní vyučovánístarověké Řecko. Všichni jsme se sešli za-halení v bílém prostěradle. Kdo chtěl, mohlse dokonce převléknout za určitého boha,celý den jsme si suprově užili. Někteří našispolužáci se zúčastnili již tradičního skokupřes laťku a Poháru rozhlasu, předvedliskvělé výsledky a my jsme na ně mocpyšní. Byli jsme také v meditéce, kde jsmeměli besedu s režisérem večerníčku Kry-sáci, Cyrilem Podolským. Ten nám vysvět-loval, jak se tvoří loutkový film. Byli jsmezde i na krátkém divadelním představenío Karlu Čapkovi, které bylo velmi vtipné.Nedávno jsme se vrátili ze školy v příroděv Biskupicích, počasí nám sice moc ne-přálo, ale přesto jsme si to moc užili. Noa už se nám blíží konec školního roku. Teďuž zmáknout jenom písemky a hurá doSEDMÉ! (Viola, 6. A)

PŮLROK V 6. BDruhé pololetí jsme započali valentýn-

ským trsáníčkem, kde jsme se pobavilia někteří vyhráli i něco v tombole. Ihnedpoté jsme opět museli zabořit nosy doknih, protože druhé pololetí bylo v plnémproudu. V únoru jsme dále jeli do kina naoscarový film Bohemian Rhapsody, což bylživotopisný film o Freddiem Mercurym,který nám dal nahlédnout do jeho sou-kromí, vyprávěl příběh jeho kariéry a boje

s nemocí. Film byl s českými titulky a potomto zážitku začalo několik z nás Queenyposlouchat. V březnu a dubnu nás ve školečekalo několik projektových dní, kde jsmesi zajímavou a hravou formou prožili an-tické historické období, dozvěděli jsme semnoho o vodě a dalších oblastech vědění.Celé jaro jsme pilně pracovali na zahradě.Někteří přispěli papírem na školní sběr.A jako každý rok přišla na řadu dopravnívýchova. Byli jsme rozdělení do skupin;někdo zjistil, jak fungují křižovatky a kru-hové objezdy, jiní si zopakovali dopravníznačení a někdo si zopakoval pravidla bez-pečné jízdy na kole. Také jsme znovu zamí-řili do Lucerny, tentokrát na film Zelenákniha, která poukazovala na rasismusa diskriminaci. Květen byl celkově nabitýměsíc. Ještě nás čekalo divadlo v medi-atéce o Karlu Čapkovi, kde jsme se hodněnasmáli. Třešničkou na dortu byla školav přírodě v Biskupicích. Vše začalo tím, ženáš autobus nemohl dojet až k našemuubytování, takže jsme museli jít několik kmpěšky. Naštěstí nám auto odvezlo zava-zadla. Bohužel nás většinu pobytu trýznilydeště, ale učitelé nám připravili programi pro tento případ. Přes všechny strastijsme si tam pobyt užili. Po škole v příroděproběhlo focení tříd. My jsme se fotili v na-šich ručně vyrobených třídních tričkách. Noa teď míříme do finále! Píšeme poslední pí-semky, zachraňujeme známky a už sevšichni těšíme na prázdniny, které si poprvním roce na druhém stupni určitě za-sloužíme. (Eliška, 6. B)

PŮLROK „BLBEČKŮ“ ZE 7. APůlrok jsme zahájili filmem o životě Fre-

dyho Mercury Bohemian Rhapsody. V bře-znu jsme byli na lyžařském výcviku spo-lečně se základní školou Ždánice. Byli jsmeubytovaní v horské chatě Paprsek, kde vý-borně vařili. Také proběhlo další kolo jarnísoutěže ve sběru starého papíru, které sezúčastnili jistě všichni. V dubnu jsme si vy-jeli na kola okolo Mokré až do Mariánskéhoúdolí. Byl to náročný výlet, ale všichni nato jistě vzpomínají dodnes. Na konci dubnajsme jeli do kina na filmové představeníZelená kniha. V květnu jsme rozdělení nacyklisty a vodáky prožili týden v kempu Krkavec. Další sportovní akcí byl den dětíod společnosti New Park Gym, na které sivšichni pořádně zasportovali a protáhli sikosti. No a už nás toho v tomto roce mocnečeká. Naše třída se těší asi na jeden je-diný významný den 28. června, kdy námzase začnou 2 měsíce pohody. Ale na konecroku se těší asi všichni.

(Lucie, 7. A)Tobias 6. A

Michaela 6. B



MILIARDY PÍSEMEK ANEB UTRPENÍV 7. B, ALE TAKÉ AKCE

V únoru jsme se jen učili a trpěli zkou-šením ze zeměpisu. Ale naštěstí nás odtoho zachránilo kino s názvem BohemianRhapsody. Moc se nám to líbilo. V březnuto bylo slibnější. Odjeli jsme na lyžařskývýcvikový kurz. Hodně jsme si to užili a tě-šíme se na další. A pak byl duben. Tehdyjsme absolovali dopravní výchovu a trať nakole. Pak nás pěkně bolely nohy. Duben senám líbil, protože byly Velikonoce a s tímpřišly prázdniny. Holky si nemohly týdensednout na… V květnu jsme společně sjíž-děli řeku Nežárku. Výcvik byl zakončen zá-vody na Pískovně. Ty jsme si moc užili,stejně jako večerní diskotéku či opékáníbuřtů. (Pavlína, 7. B)

STIHLI JSME TOHO VÍC NEŽ DOSTPůlrok v naší třídě utekl jako voda, z os-

máků se za chvíli stanou deváťáci a z čertůandělé. Za těch pár krátkých měsíců, jsmetoho stihli víc než dost. Byli jsme v kině nafilmu Zelená kniha, který celá naše třídazhodnotila kladně, navštívili jsme Integro-vanou střední školu automobilní, kde ně-kteří z nás málem nabourali auto, podpo-rovali jsme vybrané žáky na Pohárurozhlasu, dočkali jsme se vodáku (tentorok i s koly) a školkáčkům jsme připravili(doufáme zábavný) Den dětí. V následují-cích týdnech nás čeká pasování na devá-ťáky, a pak konec školního roku a prázd-niny. Myslím, že teď budu mluvit za většinu

z nás, když řeknu, že tento rok byl jednímz nejlepších, a že ten další bude (i přes tyděsivé přijímačky) minimálně takhledobrý.

(Alice, 8. A)

FOFR POLOLETÍ 8. BProč fofr? Protože to byl nejrychlejší

půlrok ve škole. Byl nabitý mnoha akcemi.Každoročně se u nás konají závody v laťcea Pohár rozhlasu, kterých se naše třídazúčastnila. Navštívili jsme Mahenku, kdebyla připraven program ke knize HarryPotter, následně jsme dostali přednáškuo historii Brna od pana učitele Kováčikadoplňovanou paní učitelkou Hořavovou.V rámci volby povolání jsme navštíviliISŠA, kde podle Káji byli hezcí kluci XD.Opět jsme navštívili Kemp Krkavec, kde nanás čekal vodácko-kolařský výcvik. Půlkanaší třídy si zamakala na workoutovémhřišti, jenž byl pořádaný k příležitosti Dnedětí. Následně jsme dělali dětský den proMŠ Hostěnice, který jsme si s dětmi velmiužili, a doufáme, že i děti s námi. Spoustuakcí je už za námi, ale pořád nás jich plnočeká, jako například výlet do údolí Wachau nebo dlouho očekávané pasovánína deváťáky, na které se „velmi těšíme.“Blíží se nám konec roku, těšíme se naprázdniny, také na zodpovědnou roli an-dělů pro naše budoucí prvňáčky. Do-ufáme, že se tohoto úkolu ujmeme dobře,nebudou mít trauma do konce životaa bude se jim tu líbit.

(za 8. B Nicol, Beata, Kateřina,Denisa a Tomáš:)

LÍNÉ, PŘESTO RYCHLÉ FINÁLEŽe jsou deváťáci lenoši, jste si mohli pře-

číst v minulém čísle. A že jsou všichni devá-ťáci po přijímacích zkouškách na všech ško-lách naprosto nesnesitelní, to se tradujeodjakživa. Co by se taky mělo jako ještědělat? Vždyť je po přijímačkách, tak už ponás nic nechtějte, nač sem vlastně vůbecchodit? Ale musím říct, že letošní deváťácidocela chodí, občas i něco udělají a svojiotrávenost se buď snaží maskovat, nebojsou tak otrávení stabilně, že už jsme si nato zvykli a nikdo to neřeší. Ač hlavně třetíčtvrtletí bylo náročné kvůli zmiňovaným při-jímačkám, to poslední si hodláme užít. Je-deme do divadla, do knihovny, na exkurzido elektráren v Dukovanech a Dalešicích, dorakouského údolí Wachau, spoluorganizu-jeme Školní akademii a hlavně se těšíme nanaši poslední školu v přírodě, kam jedemeaž předposlední týden v červnu. A pak užrozloučení – možná trochu slz a smutku,možná trochu radosti, ale určitě velký krokdo dalšího života. Tak ahoj! (Deváťáci)

Kemp Krkavec Vodák

Rozcviãka Bojovka

Naposledy spolu


události a komentáře

JAK BYLO NA ŠKOLE V PŘÍRODĚU BOSKOVIC ANEB VŠEŘÍKAJÍCÍ VÝPOVĚDI VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH

Byla tam krásná příroda. Hráli jsme se-znamovací hry. Koupali v rybníce jménemSuchý. Měli jsme super animátory. Chatkybyly nejlepší! Byli jsme na celodenním vý-letě v jeskyních. Dobře tu vařili. Užili jsmesi bouřku. Lovili jsme pulce. Hráli jsme celátřída přehazku. Každý den jsme hráli fotbal.Jsou tam roztomilá koťátka. Dlouho do nocijsme zpívali u táboráku. Hráli jsme s p. uč.Kartusovou vybíjenou. Měli jsme supermejdany. Líbilo se mi všechno a hlavně hry.Tahle škola v přírodě byla nejlepší ze všech.Byla tam krásná příroda a prostředí. U ryb-níka jsme chytali ryby. Líbilo se mi, jak jsmevymýšleli pokřik. Mohli jsme hrát Bang.Kostýmy tu byly hodně kreativní. Na sní-dani byly i kuličky s mlékem. Cukrová vatabyla nejlepší. Zjistili jsme, že voda bylamokrá v rybníku Suchý. Uchvátil mě kou-zelný les. Moc mi tu chutnalo. Užíval jsemsi klidu v lese. Super strávený čas s kama-rády. Absolutní pohoda. (4. AB, 5. B)

POHÁR ROZHLASUVarování: Pokud tento článek čtete, pro-

tože se zajímáte, jak jsme dopadli, nebov jakých disciplínách jsme soutěžili, za-nechte čtení! Autorka článku, totiž o těchtověcech nemá nejmenší tušení a rozhodla sejen převyprávět všem už jasné věci z vlastníperspektivy. Jako většina dnů i tento začalránem. Naneštěstí tohle ráno bylo o dostchladnější než by bylo komukoli příjemné.Chvíli se to dalo vydržet, ale asi po patnáctiminutách jsem začala nadávat, proč zrovnamy musíme trčet venku, a proč zrovnaněkdo jiný mohl chystat laťku uvnitř teplétělocvičny. Venku jsme mrzli snad století,než jsem konečně uviděla přicházet soutě-žící. Přišly Šlapanice, Újezd, a možná ještěnějaké jiné školy, jenže jak vás Varování nazačátku jistě upozornilo, já si na technickédetaily moc nepotrpím a jsem ráda, že jsemzvládla dát dohromady dvě školy. Co jsemviděla, všichni soutěžící byli moc šikovnía díky jejich těžkým sportovním výkonůmnecítili ani minimum chladu, který mě taktrápil. Navzdory klimatickým vývrtům jsemsi tento den ale užila. Jsem ráda, že jsemmohla s Pohárem pomoct, gratuluji všem,kteří se zúčastnili, a smekám před všemi,kteří vyhráli. P. S. Po zpětném pátrání jsemzjistila, že další školy se jmenovaly Smí-škova a Pozořice a disciplíny byly: skok dovýšky, skok do dálky, štafeta, sprint, hodmíčkem a vrh koulí. (Tereza, 8. A)

ZPRÁVY ZE ŠKOLNÍ DRUŽINYJeště jsme si pořádně nepohrály, ještě

jsme všechno nenamalovaly, neobjevily,nepřečetly, nespočítaly, nezatančily, nevy -zkoušely, neprozkoumaly, nezazpívaly, ne-nalepily, nenavlékly, nepostavily, nevyře-šily ani nevyrobily a už se blíží prázdniny.

Musíme stihnout družinovou sportovníolympiádu, vyhodnotíme naše pololetnízápolení v různých činnostech a dovednos-tech, někdy půjdeme na průzkum okolí,někdy zase na školní hřiště, chodbu vyzdo-bíme obrázky s naší vysněnou dovolenou,popovídáme si o tom, co všechno mámev plánu a jsou tu PRÁZDNINY. Pro někohoprvní, ale pro všechny plné očekávání úžas-ných zážitků, které si s radostí povyprávímev příštím školním roce. Krásné prázdninyvšem přejeme. (Děti a vychovatelky ze ŠD)

SPANÍ VE ŠKOLE ANEB CO VŠECHNOSE DÁ PODNIKAT, KDYŽ MÁTEŠKOLU JEN PRO SEBE

Konečně paní učitelka sebrala odvahua strávila s námi více času, než je její povin-ností. S paní učitelkou Kubáňovou pro nás při-pravily prima program zaměřený na superhr-diny. Hned po příchodu jsme se museliposilnit a dali si skvělé občerstvení od našichrodičů, byly to hotové hody (muffiny, pala-činky, bábovky, topinky, hot dogy, …). Vykli-zená třída pouze s karimatkami a spacáky vy-padala úplně jinak. A všude po škole bylotakové ticho (vlastně až na náš tradiční řev).Měli jsme celou školu pro sebe. Super! Byl tofakt zážitek moct se volně pohybovat, kdejsme chtěli, hledat různé předměty, jít potměpouze po svíčkách, a hlavně… zahrát si po celéškole naši vytouženou schovku! Před spanímse ještě mrknout na film, večerka až ve 22.30a druhý den učení ve spacácích, prostě pa-ráda. („Nejvíc se mi líbila stezka odvahy, ob-čerstvení, schovka, hledání obrázků po škole,povídání v kroužku a hádání předmětů.“ „Mněse líbilo, jak se všichni snažili zapojit do hry.A bylo dobré jídlo.“„Bylo to super! Nejvíc se milíbilo hledání obrázků. Ale taky se mi líbilašifra (hlavní cíl večera). Paní učitelky to mocdobře přichystaly! A ve schovce jsme měli mocdobré skrýše, např. pod schody mezi papír, veskříni, pod lavicí atd. Prostě bombaaaa! Dě-kujeme!“ „Sbírali jsme nálepky za plnění úkolůa pak jsme vyluštili celou šifru. Večer byla pol-

štářová bitva. Hráli jsme spoustu her, dostalijsme párek v rohlíku a na závěr zrcátka, kdejsme zezadu měli napsané naše dobré vlast-nosti.“ „Líbila se mi strašidelná historka o upí-rech.“ „Líbilo se mi představování našich vy-myšlených postav a otvírání šuplíčků s šifrou.“„Chci to určitě zopakovat. Bylo to bezva. Do-stali jsme zrcátka – bylo to téma superhrdi-nové a v tom zrcátku jsme viděli toho nejlep-šího superhrdinu: každý sám sebe.“ (4. B)

V květnu jsme spolu s 2. B spali ve škole.Nejprve jsme na školní zahradě opékalinejen špekáčky, ale i kyselé žížaly a bon-bony marshmallows. To byla velká dobrota!Když jsme se posilnili, pustili jsme se doluštění tajemného slova. V týmech jsmeprocházeli různá stanoviště a hledali indi-cie, hledali jsme v kýblech s blátem, přírod-ninami či slizem, na těžko dostupných mís-tech, lovili je pomocí provazů, nebo jsme sije vysloužili za vynikající týmovou práci. Podřině a dlouhém přemýšlení jsme zvítězilia mohli si jít nachystat spaní. Ale večer ještěneskončil! Čekala nás noční hra, kdy našiplanetu napadli Trifidi. Se zavázanýmaočima jsme šli za hudbou, a potom jsmeuslyšeli tu strašnou zprávu, většina lidí bylanakažena, nás zachránilo pár zdravých dob-rých lidí, dostali nás na bezpečné místoa vyléčili nás. Mohli jsme jít tedy v kliduspát. Pustili jsme si film Noc v muzeu, alenikdo z nás jej nedokoukal. Přemohla násúnava. Ráno po budíčku nás čekala vynika-jící snídaně, kterou nám připravily maminky,babičky a paní kuchařky. Moc se nám to lí-bilo! (4. A)

DVOUDENNÍ EXKURZE DO PRAHYNaše třídy 5. A a 5. B se na konci dubna

vypravily na dva dny do Prahy. Po příjezduna nás čekala paní průvodkyně a jeli jsmese ubytovat do hotelu. Pak jsme se vydali naVáclavské náměstí k soše sv. Václava. Prošlijsme pasáží Lucerna, navštívili jsme kostelPanny Marie Sněžné a Staronovou syna-gogu. Na Staroměstském náměstí jsme sle-dovali orloj, odbíjela zrovna 14. hodina.

Michaela 6. B


události a komentáře

Odtud jsme směřovali k Národnímu divadlu,které jsme si s průvodcem prošli od sute-rénu až po střechu. Poté jsme vyjeli lanov-kou na Petřín, kde jsme měli z rozhlednykrásný výhled na Prahu. Tady jsme navštívilitaké Zrcadlové bludiště. Potom jsme sev menze navečeřeli a vydali se do hotelu.Druhý den jsme skvěle posnídali a vyrazilik Vltavě projet se historickými parníčky, odkapitánky lodi jsme se dozvěděli spoustudalších zajímavostí o památkách, které jsmeviděli z řeky. Po projížďce jsme zavítali doMuzea Karlova mostu, po prohlídce jsmepřešli Karlův most a na Malé Straně poobě-dvali v McDonald’s. Pak jsme Zámeckýmischody vystoupali na Pražský hrad. Zde jsmese prošli Zlatou uličkou, navštívili Daliborku.Náš výlet jsme zakončili prohlídkou Chrámusv. Víta. Prahy jsme odjížděli hodně unavení,ale plní dojmů a zážitků z našeho krásnéhohlavního města. Počasí nám přálo, paní prů-vodkyně byla velmi milá a povyprávěla námi spoustu zajímavostí, které se z učebnic ne-dozvíme. (5. A)

DEN ČARODĚJNIC VE 3. BNa den čarodějnic se celá naše třída pře-

vlékla za čarodějnice a čaroděje. Promítalijsme si pohádku Winnie the Witch. Winnieje hodná čarodějnice, která má kocouraWilbura. Tato čarodějka má v doměvšechno černé, a protože i Wilbur byl černý,tak o něj zakopla. Proto se rozhodla, že Wil-bura obarví na zeleno. Jemu se to ale vůbecnelíbilo. Pokud chcete vědět víc, pusťte sito na internetu. Řeknu vám, dopadneto dobře. (Naty, 3. B)

DOPRAVNÍ VÝCHOVA Na začátku dne nás rozdělili do skupin.

Potom jsme chodili do tříd, kde jsme seučili o dopravě. Učili jsme se, jak se jezdípřes křižovatku, jak má vypadat správnávýbava kola, co znamenají značky (jak sejmenují). Také jsme dostali pracovní list,nebo jsme hráli hry, seřazovali značkya pod ně lepili, jak se jmenují. Poslední ho-dinu jsme šli do své třídy a mluvili jsmeo tom, co jsme se dozvěděli. Doufám, že tovšechny bavilo jako mě. Na dopravní vý-chovu jsem si vzpomněl v sobotu 4. 5. 2019,když jsem jel na kole „A jedem“ a museljsem dávat pozor na značky. (Lukáš, 3. A)

LYŽÁK 2019Naše třída se tento rok společně se 7. A

vydala do horského střediska Paprsek. Proněkoho jsou lyže jako druhé boty, pro ně-koho velká neznámá. Po příjezdu podkopec nás čekalo jedno překvápko. Kopecsi musíme vyšlapat sami. Uznejte, trochušok. Po rozkoukání a vyhození plesnivýchřízků jsme se dostali na svah. Tam to teprvezačalo. Přišel první ortel. Rozřazování doskupin. Pro někoho zábava, pro někohohrůza. Naštěstí vše dobře dopadlo. Za po-moci instruktorů jsme se postupem týdnevšichni někam posunuli. Celý týden jsmeměli výborný doprovodný program. Našetýdenní snažení zakončila povedená disko-téka se ZŠ Ždánice. (Ondřej, 7. B)

Vedoucím lyžařského kurzu 7. AB byl panučitel Markus, dále s námi jely paní uči-telky Kubáňová a Markusová a dva instruk-toři, Bob a Kuba. Když jsme přijeli namísto, tak nás čekalo vynášení zavazadelz autobusu k rolbě. Byl to docela kus, takžejsme si celkem mákli:). Taky jsme muselivyšlapat sjezdovku k chatě. Byla to sranda,protože jsme se bořili do sněhu a koulovalise. Ubytovali jsme se na chatě Paprsek,kde se nám všem líbilo a jídlo nám takychutnalo. Hned v neděli odpoledne jsmese vydali na svah. Rozřadili jsme se do sku-pin podle schopností. V pondělí odpo-ledne se první skupina vydala na běžky.Totéž čekalo i druhou skupinu v úterý. Do-jeli jsme až na polské hranice. Ve středujsme šli na procházku. Po cestě jsme hrálihru Na vraha, která všechny moc bavila. Večtvrtek se uskutečnily lyžařské a běžkařskézávody. V pátek už nás čekala jen cestadomů. Lyžák jsme si všichni moc užili a do-ufáme, že si ho takto užijeme i příští rok.

(Adéla, 7. A)

FILMOVÉ ZÁŽITKYV rámci multikulturní výchovy byl letos

druhý stupeň dvakrát v kině Lucerna. FilmBohemian Rhapsody vypráví o skupiněQueen a Fredy Mercurym. Dozvěděli jsme sespoustu informací o letech, kdy skupinabyla na vrcholku hudebního žebříčku. Filmdoplňovali nejznámější písně skupiny a bylvelice dojemný. I když Fredy věděl, že mumoc času nezbývá, svůj poslední koncerta své poslední chvíle strávil prací na po-sledním albu a se svými nejbližšími.

(Nikol, Beata, Kateřina a Denisa, 8. B)

A o čem byl druhý film Zelená kniha? Jeden„rasistický týpek“ dostane nabídku na dobřeplacenou práci od příslušníka černé rasy. Nej-dřív práci nechce vzít, ale nakonec se s nímvydá na tour na jih. Svým novým zaměstna-vatelem byl pověřen, aby ho před přetrváva-jícím rasismem na jihu chránil, zajišťoval od-voz a jeden určitý druh piána. To se muvždycky povedlo a nakonec se, přestože bylikaždý úplně jiný, spřátelili. Na Štědrý den sevrátili domů a Vánoce strávili společně. Tentosnímek si, podle mě naprosto zaslouženě,vysloužil tři Oscary. (Tomáš, 8. B)

TROCHA UMĚNÍ * TÉMA: PRÁZDNOTA *Nosným tématem studentské tvorby

byla prázdnota, respektive vnímání ně-čeho provokujícího, neviděného – prázd-ného. Výtvarně-edukační experimentovánímělo za cíl podnítit u žáků odlišný způsobmyšlení nad tímto tématem. Často jsmevyužívali netradiční nebo primárně nevý-tvarné materiály, a také jsme si vyzkoušelipřiblížit se do roviny akčního umění –akční malba, happening. Příkladem jsoureakce na opomenutá, prázdná, hluchámísta prostorů školy, která volají po oži-vení, ozvláštnění či zaplnění daného místa.Vznikaly tak kupříkladu spontánní reakcena chybějící Wi-Fi síť, kterou žáci nahradiliinstalováním množství nití, kterými prokři-žovali školní chodbu. Žáci se tak proměniliv aktivní spolutvůrce díla, jež rozvíjí dět-skou kreativitu a skupinovou spoluprácitvůrčím směrem. V rámci tohoto výtvar-ného bloku měli žáci možnost kreativněa efektivně využít svůj volný čas o přestáv-kách kresbou na instalovaná „prázdná“místa, jež vybízela k zapojení se do kolek-tivního díla. (p. uč. Lenka Burešová)

První pomoc

Sportovní den Workout Sportovní den


BÁSNICKÁ SOUTĚŽ

Na úvod máme dobrou zprávu. Básníciv Mokré nevymřeli! Počet přihlášenýchprací do druhého kola básnické soutěžev tomto školní roce vzrostl, a tak byloz čeho vybírat. Všechny básničky, jednaúvaha a jedna drobná povídka se staly dů-kazem, že v hlavě toho rozhodně naši žácimají hodně, takže rozhodování bylo těžké.Některé výtvory byly vtipné, některévážné, některé krátké, některé složitější,zkrátka co básník, to styl.

Nakonec to dopadlo následovně:1. místo patří Julči ze 7. A, druhé obsa-

dila Míša z 5. B a třetí Eliška z 9. A. Na čtvr-tém místě Klára s Rozálií z 5. B, a na pátémEliška z 5. B. Vítězům gratulujeme a děku-jeme i ostatním autorům, na které se sicenedostalo, ale štěstí se na ně usmějetřeba příště! S básněním se v Mokré totižnepřestává!

Pár prázdných snů 1. místo Julie, 7. A

Sním o světě bez nesnází,sním o štěstí, které mi tu schází,sním o poznání lásky pravé.Však tolik snít prý není zdravé.

Jak svědomí a má vina,jak duše, která nevnímá,tak prázdné jsou mé sny,nemám mít hlavu v oblacích... říkali mi.

Jako anděl bez perutí,jak Julie, kterou bez Romea žít nutí,jak píseň, která je bez melodie,tak připadám si bez své fantazie.

Žádný rozum 2. místoMichaela, 5. B

V hlavě – tam je věcí! Páni!Vy nemáte ani zdání,co já v hlavě všechno mám!Dobrá, tak už povídám.

O piliny není nouze,v matice jen zívám dlouzea v češtině jakbysmet,po minutě usnu hned.

Vlastivěda – žádná sláva, neznám ani česká práva.Příroďák mi vůbec nejde,A co, vždyť na tom nesejde.

Rozumu mi chybí dosti,mám jen maso, krev a kosti.

Naděje 3. místoEliška, 9. A

V hlavě se mi rojí myšlenky,nápady i různé domněnky.Promítají se mi vzpomínky,zpracovávají čerstvé novinky.

Emoce mnou začnou zmítat,chci si s někým popovídat.Doufám, že už brzy začne svítat, abych mohla lepší zítřky vítat.

Co mám v hlavě 4. místoKlára a Rozálie, 5. B

Co mám v hlavě?Prý že nic.Ovšem je tam toho víc.

Co si vezmu na sebe,ať mě zima nezebe?Vždyť je léto, já jsem blbá,tak si vezmu plavky, třeba.Co to plácám, co to melu,to stojí za starou belu,radši budu myslet,na kámošku Nelu.Černý vlasy, modrý oči,klukům se z ní hlava točí.Jejda, žárlím, to se nesmí,co si o mě Nela myslí?Špatný nápad myslet na Nelu,radši budu mysletna nějakou kapelu.Slza, Kryštof, Katy Perry?Eh... zaměřím se na opery:Bocceli či Pavarotti, nejsem žádná selka z Lhoty.Já jsem hezká, taky chytrá,o tom vám však povím zítra.A vy tedy přemýšlejtea hezky se zatím mějte!

Co mají v hlavě kluci? 5. místoEliška, 5. B

V hlavě mám jen seno a slámu,pořád však myslím na jednu dámu.Koupím jí kytku a čokoládu,vezmu ji do lázní na kolonádu.Pak taky písemka z dějáku,udělat úkoly z příroďáku.Jít do obchodu pro chlebaa pro sestru sladkosti, třeba.Teď chci ale zapomenout na vše,už se mi z toho dělá kaše.Už chci jít spát, přeji si krásný sen,ať jsem zas svěží na další den.

VÝSLEDKY BÁSNICKÉ SOUTĚŽE CO (NE)MÁM V HLAVĚ

Lucie 8. B Tereza 8. A

Nikola 4. B Ester a Barbora 4. B Michal 4. B Veronika 4. B


Zeptejte se, na co chcete, ja, na co chci odpovim

Co vás vedlo k tomu pracovat na školev Mokré? Líbí se vám tady? Jak dlouho tuplánujete zůstat?

„Chodím do školy ZŠ Mokrá, protožeblízko bydlím, moc se mi tu líbí a chtělabych tady zůstat do smrti.“ (smích)

Chtěla jste nás (6. B) jako třídu? Jaký nanás máte názor?

„Chtěla jsem učit 6. B, protože jsem jeměla už v 5. ročníku. Docela dobrý kolektiv,

i když výjimky potvrzují pravidlo. Když sevyskytne nějaký problém, záhy se vyřeší.“

Je škola ZŠ Mokrá lepší než ta před tím?A v čem? Jaký máte názor na kolektiv uči-telů?

„Učitelé mě vzali mezi sebe velmi dobře,vstřícně a máme přátelské vztahy. Ve školeje příjemné prostředí, celková přátelskáatmosféra školy.“

Co nejradši děláte ve svém volnémčase?

„Doma chovám kočky a také je to mojenejoblíbenější zvíře, ve svém volném časetancuji, zpívám a dělám starší řemesla.“

Díváte se radši na filmy, nebo radšičtete? Jaká kniha je vaše nejoblíbenější?

„Mám rozhodně radši knížky než filmy.Moje nejoblíbenější je Dalajlámova kočka,jinak můj oblíbený žánr jsou historické de-tektivky.“

Jaké je vaše nejoblíbenější zvíře? Mátenějaké doma, pokud ano tak kolik?

„Kočka. Ano. hodně.“

Co vás vedlo k nápadu být učitelkou?Chtěla jste vždy učit? Kde všude jste učila?

„Když jsem byla malá, tak jsem chtělabýt doktorka, ale potom jsem se zlepšilav matematice a chtěla jsem být učitelkou.Taky jsem jí chtěla být, protože moje ma-minka byla také učitelka. V Brně jsem učilana třech školách.“

Kolik máte dětí? „Tři. Dvě dcery a syna“

Jaká byla vaše nejlepší cesta?„Moje nejhezčí cesta byla do Ameriky,

putování po západním pobřeží.“

Co byste dělala, kdyby dnešek byl vášposlední den vašeho života?

„Kdybych měla poslední den mého ži-vota, tak bych si naposledy pohrála sesvými vnoučaty.“

Kolik vám je let? Jak dlouho už učíte?„Je mi 56 let, učím už 30 let a jsem už na

10. škole“

Proč jste se roz-hodl jít na ZŠ Mokrá?

„10 let jsem strávilna škole v Líšni a cítiljsem, že potřebujizměnu.“

Máte nějaké děti?„Ano, mám dvě

dcery“

Jaké je vaše nejoblíbenější zvíře? Mátenějaké?

„Nejoblíbenější je takový menší pesa jako malý jsem měl morče, ale teďnemám žádné.“

Líbí se vám na naší škole?„Už jsem tu vydržel celý rok, takže ano.“

Chutná vám ve školní jídelně?„Ano, moc.“

Proč jste se rozhodl učit AJ?„Je to složitější. Nebyla to moje první

volba. Nevěřil jsem, že bych mohl někohovzdělávat, ale začal jsem na ruštině a po-stupně jsem přešel na angličtinu.“

Děláte nějaký sport? Jak dlouho?„Basketbal. Už 40 let.“

Kam byste se chtěl podívat?„Určitě na pyramidy v Egyptě.“

Jaká je vaše nejoblíbenější barva? Jakáje vaše nejoblíbenější značka auta?

„Modrá. Jsem spokojený se svým Nisa-nem, ale můj sen je mít BMW.“

PANÍ UČITELKU MIROSLAVU ŠOTNAROVOU VYZPOVÍDALA BARBORA A KRISTÝNA ZE 6. B

NA PANA UČITELE VLADIMÍRA RUBANA SI POČÍHALALUCIE A NIKOLA ZE 6. A


napsali naši

DEN ZEMĚI letos byl ten slavný den,kdy oslavovali jsme naši Zem.Naše Země vzácná jest,tak ji pojďme vzdáti čest.

Naše Země život dává,proto je to velká sláva.Teplo, domov, přátelství,to jest Země tajemství.

I my jsme chvíli zastavili,a o Zemi se pobavili,semínka jsme zasadilia řádně si to užili.

Třikrát sláva zavolejme,naší Zemi hold vzdejme! (5. B)

PÁRTY PANÍ PRASÁTKOVÉPaní Pepina Prasátková pozvala přátele

pozvánkou, protože pořádala piknikovoupárty. Pozvala: papouška Péťu, pumu Pe-tulu, plameňáka Peťana, pavouka Patrikaa psa Pavlínu. Potom počalo pršet. Přátelépospíchali pod přístřešek. Přestalo pršeta pikniková párty pokračovala.

(Antonie, 3.A)

MŮJ ŽIVOTOPIS ANEB JAK SE ŽIJE...„Probudil jsem se v prodejně Okay. Ani

nevím, jak se jmenuji? Co jsem. Je, někdomě nese k pokladně, možná si mě někdokoupí. Ale kdo? Už vím, líbím se jednomuklukovi. Už jsem v autě. Ten kluk není takzlý, jak jsem si myslel. A najednou jsem seocitl u něj doma. Pak si sedl, a vzal si mědo ruky. A pak řekl. Tati, ta věc se jmenujemalý PS 3. Vzal si mě do ruky a zapnul mě,a pak pařil a pařil a najednou křup, křup,křup. Řekl jsem, co to ve mně křupe? Zachvíli jsem se vypnul. Pomyslel jsem si, žemožná jsem se rozbil. A byla to pravda. Od-vezli mě do továrny a pak mě znovu po-užili.“ (Ondřej, 3. A)

„Jednou přišel do prodejny Elektroworldkluk s tatínkem si koupit PS4 (Playstation4). Došli ke mně a řekli, že si mě koupí. Ja-kmile si mě koupili, tak kluk začal vyváděta radovat se štěstím. Pak si mě vzal podpaži a odnesl mě do Brna. Vzali si mědomů, strkali do mě cédéčka a hráli různéhry. Uběhly dva roky, co na mě hráli. Byljsem unavený. Tak jsem se pokazil a klukmě vyhodil do koše. Za čtyři hodiny došelbezdomovec a rozebral mě na součástky

a prodal je. Tak vidíte, alespoň k něčemujsem“. ( Michael, 3. A)

„Ahoj, jmenuji se Robot Pavel. Narodiljsem se v továrně pro DATART. V pěti letechjsem byl vystaven v prodejně, teď si měkoupil jeden pán. Sloužím jako vysavač,sporák, počítač, mluvčí a servírka. Ale jed-noho dne mně začalo být špatně a nic jsemnemohl dělat. Můj pán mě vedl k opraváři.Ale ten řekl, že mě už nemůže opravit. Taksi pán koupil nového robota a mě za od-měnu vyhodil! To je odměna, co?! Zrovnateď ze mě vydělávají součástky. Vyrábí země nový přístroj. Vypadá to na Xbox. Totaky nevypadá špatně. Už jsem zase v pro-dejně. A teď si mě koupil zase jiný kluk.Bydlím u něho týden. Hraje na mně hodinudenně. Už mě dvakrát aktualizoval. Tadyzačíná můj nový život.“ (Pavel, 3. A)

„Ahoj, Já se jmenuji Péťa. Jsem vysavača bydlím v Electroworldu. Čekám, až si měněkdo koupí. Mám tady kamarády pračkuKačku, nabíječku Elišku a ledničku Pavla.Pořád přicházejí další a další lidi. Jednapaní přišla ke mně a prohlíží si mě. Řekneněco paní prodavačce, dá jí peníze a vezmesi mě. Zpanikařím a začnu křičet naKačku:,,Kam mě to vede?“ Kačka mi řekne,že si mě koupila a odveze si mě do svéhodomu. Paní mě dala do auta a jeli jsme.Hezčí cestu jsem neviděl. Až jsme dojeli k nído domu, tak mě vyložila a odnesla. Jejídům byl krásný. Bylo to tam hezčí nežv Electroworldu, ale neměl jsem tady svékamarády. Žil jsem u ní spoustu let. Jednou

mě ta paní odvezla tam, kde jsou hromadya hromady rozbitých věcí. Dala mě dvěmapánům a odjela. Ti páni mě hodili do té hro-mady věcí. Žil jsem tam dlouho. Bylo ránoa koukal jsem se na nebe. Bylo celé modré,ani jeden mráček. V tom uslyším známýhlas. Rozhlížím se kolem sebe, ale nikde nicnevidím. Když v tom se přímo za mnou ozvehlas mé kamarádky z Electroworldu, pračkyKačky. Jsem štěstím bez sebe. S Kačkou sicelou noc povídáme o svých životech.Druhý den přijede nějaký pán. Vezme měa Kačku, odnese nás do auta a u domu násvyloží. Od té doby bydlíme u něho. Kačkapere a já vysávám.“ (Antonie, 3. A)

„Díky bohu, že jsem byl ve slevě, jinak bysi mě, sporák Jardu, nikdo nekoupil. Jednarodina jen šla kolem a hned si mě všimlia koupili si mě. Dali mě do nejhezčí ku-chyně, jakou jsem kdy viděl. I když mě do-cela dlouho nepoužili, říkal jsem si, že topřijde. Měl jsem pravdu. Hned druhý den namě položili hrnec s vodou a zapnuli mě nadevítku. Protože jsem něco vařil poprvé,hrozně mě to bavilo. Potom do hrnce dalimrkev a kuřecí maso, petrželku a tak dál.Potom zavolali „vývar je hotový“. Zvláštníbylo, že vývar vařili skoro pořád. Jednohodne jsem byl hodně vyčerpaný. Ale taťka senevzdával, a řekl, že musím k opraváři. Tenřekl, že mě už nespraví. Musel jsem namísto, které se nazývalo SBĚRNÝ DVŮR. Pán,který tam byl, mě položil a nechal mě tamasi týden a potom mě vzal a vzal si taky ná-řadí a já tušil, že to bude bolet.

(Tobiáš, 9. A)

Klára 3. A

·árka 7. B Katefiina 7. B Adéla 7. B


napsali naši

MOJE ŽIVOTNÍ KRÉDO Ty to dáš… Obrať svoji tvář ke slunci

a všechny stíny padnou za tebe... Dělej cotě baví... Rodina je nejdůležitější... Nebuďtím, čím nejsi… Nikdy nevěř úplně všemu...Hleď si svého... Všechno má svůj čas... Jesmutné, že mobily držíme víc než rukutoho, koho milujeme... Mnoho problémůby zmizelo, kdyby se lidi naučili mluvitjeden s druhým a ne jeden o druhém... Žijživot tak, jak jsi vždycky chtěl... Když těživot srazí k zemi, musíš se co nejrychlejizvednout... Buď lepší dnes než včera...Dělej, co ti říká srdce... Věř, běž, dokážeš...Když nemůžeš, tak přidej víc... Každý denmůže být ten nejlepší... Buď sám sebou.

(7. AB)

ZÁSADY PÉČE O DÍTĚ PODLE DEVÁŤÁKŮNebít ho. - Jít mu příkladem. - Nemluvit

před ním vulgárně. - Podporovat ho. - Pe-čovat o něj. - Radit mu a pomáhat. -Všechno ho naučit. - Nezakazovat mu ka-marády. - Jezdit s ním na výlety. - Vychová-vat ho s láskou. (Sabrina)

Dávat jíst a pít. - Hlídat, aby se mu něconestalo. - Učit ho novým věcem. - Hrát sis ním. - Dávat mu pocit bezpečí. - Chodits ním ven. - Nekupovat moc sladkostí. - Po-vídat si s ním. - Nechat ho dělat nějakýsport. - Nechat ho rozvíjet kreativitu.

(Matyáš)

Zajistit mu jídlo a pití. - Obstarat mu ob-lečení. - Hlídat ho. - Pomáhat mu. - Podpo-rovat ho. - Vysvětlovat mu různé věci. - Na-učit ho se o sebe starat. - Dát muv některých věcech volnou ruku. - Nedovo-lit mu dělat si vždy, co chce. - Dát mu dobrýzáklad do života. (Eliška)

Dobře ho vychovávat. - Ve všem ho pod-

porovat. - Učit ho zdravě žít. - Hýčkat ho. -Pomáhat mu. - Učit ho dobrému vkusu. -Nerozmalovat ho. - Chránit ho. - Učit ho sa-mostatnosti. - Milovat ho. (František)

DOKONČI VĚTUJako malé dítě jsem si nejraději hrála

se sušákem a troubou... na schovku... splyšákama. Největší odměnou pro měbylo, že mi maminka koupila nové boty...byla pochvala... pohádka před spaním.Největším trestem zase, když jsem se ne-mohla dívat na televizi... zklamání... do-stat na zadek. Obdivovala jsem prin-cezny... starší sourozence... bráchu, žeumí jezdit na kole. Svůj volný čas jsemnejraději trávila s kamarádkou Natál-kou... na zahradě... v zahradě. Měla jsemráda dudlík... ovoce... svůj pokojíček. Ne-snášela jsem maso... školku... uklízení.Vždycky jsem se těšila na pohádku Shreka u toho pila kakao... na babičku... na ba-bičku. Bála jsem se spát sama a sklepů...tmy, skříní a bubáků... chodit po děra-vých schodech. Říkala jsem si že až bududospělá, tak budu jiná… jako táta... buduchodit pozdě spát.

(Julie, Kateřina, Adéla 9. A)

Jako malé dítě jsem si nejraději hráls autíčkama... s činkama... s autíčkama.

Největší odměnou pro mě byly bonbóny…byla čokoláda... bylo dostat čokoládu.Největším trestem zase nejít ven... pří-chod do školy... dostat vařechou. Obdivo-val jsem auta... sportovce (JakubaCenka)... kolik věcí zvládne dělat mojemaminka. Svůj volný čas jsem nejradějitrávil s kamarády... v posilovně... na za-hradě se psy. Měl jsem rád sladké... au-tíčka... plyšového medvěda.

Nesnášel jsem večerky... když na měněkdo řve... vosy a včely. Vždycky jsem setěšil, až dojdu ze školy... na Vánoce...na procházku. Bál jsem se bubáků...čerta... bouřky. Říkal jsem si, že až bududospělý, musím mít pořádné auto... takbudu hodný... budu bohatý.

(Tomáš, Dan, Richard 9. A)

K ZAMYŠLENÍ„Kdybych měla své dítě vychovat znovu,

vybudovala bych pro něj nejdřív sebeúctua pak teprve dům.

Prstem bych víc malovala a míň hrozila.Méně bych ho opravovala a víc si s ním

vykládala. Nedívala bych se na hodinky, ale prostě

bych se dívala. Nestarala bych se tak o učení, ale prostě

bych se starala. Chodila bych víc na procházku a pouš-

těla víc draků na provázku.Přestala bych si hrát na vážnou, ale

vážně bych si hrála.Proběhla bych víc polí a viděla víc

hvězd. Víc bych ho objímala a míň s ním „vál-

čila“. Viděla bych v žaludu častěji dub. Nebyla bych přísná, ale přístupná.Neučila bych ho lásce k síle, ale naučila

bych ho síle lásky.“(báseň od Diane Loomans)

Marie 8. A

Viktor 8. A

Alice 8. ADenisa 8. B

Magda 9. A

Julie 9. A Karel 9. A

·tûpán 9. A


napsali naši

JEDEN DEN V KŮŽI UČITELEV devátém ročníku se v hodinách češtiny

věnujeme publicistickému stylu a děckadostanou za úkol některý z novinářskýchútvarů si vybrat a napsat vlastní text. Jednadeváťačka měla letos tolik odvahy, že si vy-brala reportáž a jako téma zvolila vyzkou-šet si jeden den roli učitele.

Není to lehké být v dnešní době učitel.Děti jsou čím dál méně duchapřítomnév hodinách a zájem o učení u mnohýchschází. Sami učitelé jsou velmi často ter-čem posměšků, které se děti snaží rozšířitrychleji než Česká pošta. Ale i přesto je tohezké zaměstnání. Když si pedagog najdek dětem správnou cestu a nastaví rozumnápravidla, výsledkem je skvěle odvedenápráce na obou stranách. Když se naskytlamožnost vzít na jeden den místo paní uči-telky její úlohu a vyzkoušet si výuku če-ského a německého jazyka, chvíli jsem vá-hala, ale pak mě přemohla zvědavost a šlajsem do toho. Někteří mí spolužáci mi nachvíli záviděli, jiní si klepali na čelo, jakjsem mohla vůbec kývnout na něco tak ší-leného, a já měla radost. V hlavě se miskládaly myšlenky, co všechno uděláma koho bych chtěla učit, ale čím víc se blížilten den, začala jsem vše brát s velkou po-

korou a respektem. Co je opravdu zvláštní,že jsem neměla ani na chvíli strach. Asi tobylo i tím, že jsem ve třídě měla paní uči-telku, která mi hodně pomáhala. Nejvíc semi líbila hodina v 6. B, kde jsem kromě če-ského jazyka vysvětlovala i látku z mate-matiky, kterou po chvíli začali někteří chá-pat. Byla to skvělá zpětná vazba, která měsamotnou překvapila. Měla jsem štěstí, žemě žáci alespoň tolerovali a byli běhemhodiny potichu. Pořád vidím jejich udivenéobličeje, které na mě koukaly při příchodudo třídy. Byla to velmi dobrá zkušenost,i díky ní jsem si potvrdila, co chci v životědělat. Jednou chci učit, nevím, jestli zrovnajazyky, ale učit chci. Jak je výše zmíněné,tohle povolání má ,,své mouchy´´, ale kterénemá? (Adéla, 9. A)

REPORTÁŽ O MÉM STARTU NAMISTROVSTVÍ ČR V KULTURISTICE

Dne 25. 5. 2019 jsem se z účastnil závodův kulturistice dorostu a juniorů konanéhov Bohumíně u Ostravy. Jednalo seo Mistrovství ČR, na které jsem se nomino-val o týden dřív na Mistrovství Moravya Slezska konaném ve Valašském Meziříčí.Startoval jsem ve dvou kategoriích, staršía mladší dorost do 65 kg. Ráno jsme vstávaliuž před 6 hodinou a můj trenér mě museljít natřít první vrstvou barvy, pak už násle-dovala snídaně a odjezd. Po dvou hodináchjízdy jsme dorazili do Bohumína na zimnístadion, kde se celá akce konala. Po prezen-taci následovalo vážení a já se svými 64,5 kgse v pořádku dostal do své kategorie. Pak užjsem jen odpočíval a čekal na další pokynytrenéra. Jako nejmladší kategorie jsme šli napódium první, po vstupu na pódium jsemdával dobrý pozor, abych nezkazil žádnoupózu a nedělal chyby, s dobrým pocitemjsem odcházel do zákulisí. Během dalších 30minut jsem šel na podium znova, tentokrátv kategorii starších dorostenců, opět jsemdělal maximum proto, abych se dostal doodpoledního finále. Následovali závodnícivšech ostatních kategorií a pak byla vyhlá-šena přestávka a rozhodčí vydali rozhodnutio finalistech. Dobrá zpráva pro mě byla, žejsem postoupil do obou finále. Finále otví-rala opět nejmladší kategorie, a to volnou

sestavou, byl jsem třetí na řadě a užívaljsem si to, po odcvičení obou kategoriímladšího dorostu následovalo vyhlášení.Při vyhlášení třetího a druhého místa ne-padlo mé jméno a já si uvědomil, že jsemvyhrál a splnil si svůj sen, stal jsem semistrem ČR. Po naší kategorii následovalakategorie nad 65 kg, po jejím vyhlášení sejejí vítěz utkal se mnou v souboji o absolut-ního mistra ČR, kde se tento 80 kg borecukázal jako lepší. Následovala kategoriestaršího dorostu, kde jsem se dostal také dofinále a prakticky bez odpočinku jsem šelznova na podium, kde jsem odcvičil volnousestavu a zúčastnil se s ostatními finalistyvolného pózování. Po nás šli na podiumborci z dalších dvou kategorií a pak už měčekalo toho dne poslední vyhlášení vý-sledků. Už to, že jsem se v této kategoriistarších, téměř 18letých borců, dostal do fi-nále, byl pro mě veliký úspěch. Postupně sevyhlašovalo od šestého místa a když méjméno nepadlo ani při čtvrtém místě, věděljsem, že mám bednu. Bylo z toho krásnétřetí místo a obrovská radost má i všechz mého týmu. Už na závodech, z kterýchjsem odjížděl s poháry, medailemi a cenamiza 1. a 3. místo, jsme začali slavit, po něko-lika dnech jsem si po tvrdé dietě dal steaka po příjezdu domů obrovskou pizzu.

(Dan, 9. A)

Mladí umûlci

Spoleãnû V síti

Dan 9. A


valentýnské trsáníčko

Podle mě to byl opět velice povedený ples a všichni, kteří tam byli, říkali, že si to užili. (Viktor, 7. B)

DJ Siggy Sladûné parlamenÈaãky

Velatické maÏoretky

Plakát A jedem


NOVÉ HÁDANKY ANEB HORŠÍ NEŽ ZÁHADA HLAVOLAMU

VYHODNOCENÍ HÁDANEK Z 23. ČÍSLAZ černobílé fotky před „pár“ lety se na

nás culí malá paní učitelka Petra Tannen-bergová, o které můžeme prozradit, že jez dvojčat. Mimozemská osůbka s telefon-ním sluchátkem je naše nová paní psycho-ložka Eva Švecová, která není šílená, jak byse podle fotografie mohlo zdát, ale mocfajn. Co je to? Oko. A to oko na nás koulí nakřesle ve vestibulu sedící a dobrou náladunikdy neztrácející plyšový černoušek Vin-cent. Vždy a vzorně každé ráno připravenaje naše paní učitelka Lucie Markusová.Kreslený borec s kytarou je pan učitel PavelJaneček.

Komu patfií?

Co je to?âí je to autogram?Nalezeno v lavici

Kdo je to pfied pár lety?

Záhadné kruhy Na ‰kolní chodbû lze potkat cokoli

Kdo je autorem?


DEVÁŤÁCI

koví, jací se na první pohled zdají, předstí-rat, že něco děláme, i když nic neděláme,neutíkat do školy, i když jsme odložili pětzvonění budíku, říkat NE, někteří ale jennadávají, jsou drzí a jestli se něco naučili,si vzpomenout nemohou.

Co považujeme za náš největší úspěch?Někomu stačí ojedinělá jednička ať už

z čehokoliv, jinému, že to prostě přežil a ne-propadl. Většinou si ale ceníme toho, žejsme se dostali na střední školu. Někteřízvládli reprezentovat úspěšně školu v umě-leckých, vědomostních i sportovních sou-těžích a všichni jsme zvládli napsat absol-ventskou práci.

Naše největší průšvihy na základce?Důtky za věčné zapomínání (kdekdo ve

třídě), vyhodili jsme pomeranč z okna, vy-trhli jsme dveře z pantů i se spolužákem,občas jsme rozbili i sklo, světlo či radiátor,občas se někdo porval a jeden z nás dezer-toval z divadelního představení.

Kolik jsme na druhém stupni přečetliknih?

Rozpětí odpovědí od „nikdy žádnou“ po„více než 120“.

Kolikrát jsme měli taháky? Jestli jsmeopisovali?

Ohledně taháků se našli i osamocení je-dinci, kteří nikdy tahák nepoužili. Jiní si hoobčas dovolili a spousta z nás na rovinupřiznává, že by to ani nespočítala. A jestlijsme opisovali? Ten, kdo tvrdí, že ne(a našli se takoví), tak kecá.

Jaké pocity nás doprovází, když se zatěmi devíti lety ohlédneme?

Deset z nás si uvědomí, že to nebylo takšpatné. Asi pětina z nás pociťuje úlevu, žeto má za sebou. Zhruba stejný počet lidí cítísmutek, že něco končí, nebo naopak ra-dost, že konečně vypadnou. Občas někdozalitoval, že něco během těch devíti let ne-

Řadě z nás zůstává rozum stát. Některýmz toho, že těch devět let uteklo neuvěřitel-nou rychlostí, jiným zase (především učite-lům a rodičům) z toho, že „tohle“ už je v de-vítce a má „to“ jít do „velkého světa“. Ať takči onak, jsme u konce a to je vždycky časna bilancování, na ohlédnutí se a zhodno-cení, jaké to bylo. Nechceme říkat coby –kdyby, ale jen konstatovat, s čím mířímedál, do další životní etapy. K tomu účeluněkteří připravili dotazník, který nám po-mohl utřídit naše vzpomínky a pocity.

Co nikdy nezapomeneme?Většina z nás nezapomene na svoje spo-

lužáky, přátele, někteří uvedli, že si do-konce vzpomenou i na některé učitele.Téměř všichni nechceme nechat upadnoutv zapomnění všechny vtipné situace a zá-žitky, které nás potkaly jak ve vyučování,tak především na výletech a školách v pří-rodě.

Na co bychom nejradši zapomněli?Tak to jsme se výjimečně shodli téměř

stoprocentně. Naše hádky a neshody, kterénás potkaly, nám hezké vzpomínky kazí,nebyli jsme vždy ukázkovým kolektivem.

Čeho litujeme?Opět nás trápí nedobrý kolektiv a věčné

hádky o nedůležité věci. Někteří z nás, kteříasi mají lepší sebereflexi, litují i špatnýchznámek, toho, že některé věci mohli udělatlépe, víc se učit. Jiní zase nelitují ničeho, zá-viděníhodné…

Co nám bude chybět?Opět skoro jednomyslně – kamarádi,

spolužáci – ať už všichni, nebo jen někteří.Některým z nás i oblíbené předměty a uči-telé, případně tato škola jako taková. Ně-kteří si vzpomněli i na obědy.

Co nám rozhodně chybět nebude?Hodiny češtiny a němčiny (Šváb), hodiny

matematiky, fyziky a zeměpisu a některými mnohé další, ale to bychom vyjmenovalicelý rozvrh. Někteří by z paměti rádi vyma-zali školní jídelnu, jiní setkání s konkrét-ními učiteli a jejich humorem.

S kým chceme zůstat v kontaktu a proč?Řada z nás chce alespoň s někým zůstat

v kontaktu, někteří jdou spolu i na stejnouškolu, jiní se dokonce stěhují, ale díky růz-ným sociálním sítím o sobě budeme nej-spíš mít přehled.

Kdy se potkáme oficiálně?Ve třídě se našel i jeden optimista, který

si myslí, že první třídní sraz se uskuteční jižpříští rok. Většina je ale střízlivější a odha-duje, že poprvé se jako bývalí spolužácispolečně sejdeme za 5 nebo 10 let. Pesi-misté hádají i za 20 let a jeden nejzatvrze-lejší si myslí, že se to nikdy nestane, pro-tože se prostě nedomluvíme.

Co jsme se opravdu naučili?Kromě čtení (ač u některých s velkým od-

porem), psaní (u většiny těžko čitelnépísmo) a počítání (podle toho do kolika,popř. čeho), jsme se naučili: trochu cizí ja-zyky, spolupracovat se spolužáky, být zod-povědní, rozeznávat, že lidé nemusí být ta-

OHLÉDNUTÍ ZA DEVÍTI LETY ZÁKLADNÍ ŠKOLY

udělal jinak, a jednomu je to celé tak nějakjedno.

Suma sumárum. Bylo to pestrých devětlet. Spousta spolužáků, kteří s námi chodilido nižších ročníků, se odstěhovala neboodešla na jiné školy. Vystřídalo se nám ně-kolik třídních učitelů a bezpočet těch ne-třídních. Napsali jsme stovky testů a píse-mek, popsali kila sešitů a vypsalinekonečně mnoho tužek. Dostali jsmespoustu známek, poznámek i pochval. Ab-solvovali jsme řadu exkurzí a výletů, kaž-doroční školu v přírodě a několik lyžař-ských výcviků. Všeho toho bylo zkrátkamnoho. A přitom to taky rychle uteklo. Teďnás čeká posledních pár třídních akcí a po-slední škola v přírodě. A pak? Pak už je tozase jen na nás…

(Loučí se 9. A)

KAM MÍŘÍME PO ZÁKLADCEStřední škola Sokolská Kája, RíšaSPŠ Purkyňova Anet, Nikča R., Elis,

Linda, SandraGymnázium Vídeňská MajdaISŠ automobilní Maty, MartinBiskupské gymnázium Jula, KačkaSZŠ a VOŠZ Tom B. SŠEE Sokolnice FrantaPedagogické lyceum ELDO ÁďaStřední zahradnická škola Rajhrad LuckaSoukromá SOŠ Trading centre ValčaBezpečnostně-právní akademie ŠvábISŠ Slavkov u Brna CupiSOU tradičních řemesel Brno KubaISŠ Olomoucká Brno IrisStřední zemědělská škola SabriSŠ Charbulova Niki P.SŠ polytechnická Brno Dan

Pfiedtanãení ples


DEVÁŤÁCI

Milý Šimone, než tě opustím a budeš sám čelitškolním nástrahám, rád bych ti řekl, aby sis to celéužil, nehádal se se spolužáky, nezlobil učitele anirodiče a snažil se o hezké známky. (Kája)

Moje dvě Kristýnky, oběma vám přeji hodněúspěchů a štěstí. Užijte si těch dalších osm letškolní docházky. Učte se lépe než já, ať nemátezbytečné starosti. (Dan)

Helenko a Robine, buďte pořád tak hodní jakodosud, poslouchejte paní učitelku a mějte se veškole dobře. Budu na vás vzpomínat. (Sabrina)

Milá Anetko, buď stále tak hodná, usměvaváa šikovná. Přeji ti, ať se ti ve škole daří a mělasstále dobrou náladu. Budeš mi chybět. Milá Ni-kolko, i přesto, že nemělas moc náladu se se mnoubavit a bylas stydlivá a řekla mi za ten rok jen párvět, myslím, že jsi veselá a hodná holčička. Přeji tihlavně hodně úspěchů ve škole i v životě. Bude michybět tvoje objetí. (Aneta)

Zuzi a Maty, doufám, že si to tady užijete stejnějako já. Ve škole se snažte a poslouchejte. Mám vásráda. (Majda)

Milá Káji, jsi úžasná holčička. Skoro pořád se us-míváš a to se mi na tobě líbí. Doufám, že ti úsměvna tváři vydrží i v následujících letech a že na měbudeš vzpomínat v dobrém tak jako já na tebe.Ádo, my dva jsme se spolu moc nebavili, že? Prav-děpodobně jsme nenašli společnou řeč, ale i takjsem ráda, že jsem mohla být tvým andělem.Hlavně ti přeji, aby sis svá školní léta užil s úsmě-vem a přáteli. (Nikča)

Milá Míšo, milá Maruško, přeji vám, ať se vám veškole daří. Učte se, jednou se vám budou tyto zna-

losti hodit a doufám, že si na mě občas vzpomenetea že až budete stejně jako já odcházet na střední,budete rády, že jste chodily právě sem. (Eliška)

Kubo a Adame, mějte pěkné známky a ať se vámdaří! (Ríša)

Ríšo a Matýsku, doufám, že nebudete zlobit.Učte se a poslouchejte paní učitelku. (Matyáš)

Milá Laro, jsi úžasná a šikovná holčička! Buď ta-ková pořád a užij si těch 9 let, ať na ně jednouhezky vzpomínáš. Mám tě ráda. Milý Denisku, kdyžjsme si k sobě dlouho hledali cestu, jsem ráda, žejsem tě mohla poznat. Jsi hodný a šikovný, ačněkdy trochu zlobíš, ale z toho jednou vyrosteš.Užij si těch 9 let, ať na ně jednou hezky vzpomínáš.

(Jula)Milá Viki, jsi šikovná a hodná holčička. Buď ta-

ková i dál. Přeji ti hodně dobrých známek a skvě-lých kamarádů. Pořádně si to na základní školeužij. Mám tě ráda! Milý Patriku, jsi šikovný a hodnýkluk. Ve škole se i dál snaž, ať máš dobré známkya hodně kamarádů. Moc nezlob a pořádně si těch9 let užij. Mám tě ráda! (Linda)

Kubo, uč se! Nedělej problémy! Poslouchej uči-tele! (Tři rady od Kuby)

Alice a Darino, přeji vám hodně štěstí při tes-tech, které vás čekají. Užijte si těch devět let, ne-zlobte učitele a mějte se krásně! (Tom)

Milá Denčo a Danielko, přeji vám, ať jste stáletak hodné a pozitivní. Doufám, že vás bude školabavit! (Nikča)

Kájo, já na tebe nezapomenu a doufám, že ty namě taky ne. Mám tě ráda! Davčo, snaž se, chovej sehezky a užívej si to tu! (Kačka)

VZKAZY PRVŇÁČKŮM OD ANDĚLŮKamčo, snaž se nedělat si zbytečné problémy.

Pořádně se uč, abys měla ze školy radost. Přeji tihodně štěstí. (Franta)

Milá Verunko, milá Peťo a milá Naty, holky, přejivám, ať se vám v životě i ve škole podaří to, co sipřejete, a doufám, že zůstanete pořád usměvavéa hodné! (Áďa)

Milá Báro a Aničko,přeji vám hodně štěstí.Někdy je škola velice těžká, ale nebojte se, důležitéje, abyste měli spoustu přátel kolem sebe, kteří váspodpoří a nebudou na vás zlí. Tak to ve školezvládněte! (Lucka)

Milá Amando a Eliško, přeji vám, aby se vám da-řilo ve škole jako dosud, abyste se bez potíží všenaučily. Buďte hodné a nezlobte paní učitelku. Aťse vám tu líbí. (Valča)

Kryštofe, přeji ti, aby sis to ve škole užil jakojá a doufám, že budeš hodný a budeš se dobřeučit. (Martin)

Zuzko a Tome, doufám, že se tady budete mítdobře. Hlavně se učte, ale taky nezapomeňte nanějakou zábavu v příštích osmi letech. (Štěpán)

Radime a Verčo, přeji vám, ať se vám daří tadyve škole, ať vás učí dobří učitelé a ať se vám tulíbí. (Radim)

Milá Klárko, užij si těch dalších osm let na zá-kladce. Přeji ti, abys dostávala samé jedničky a abytě paní učitelky moc nezlobily. (Tom)

Milá Sárinko, jsi moc hodná a šikovná holčička,přeji ti, ať se ti na základní škole daří tak, jak do-posud. Milý Jeníku, jsi moc hodný kluk, někdy sicetrošku zlobíš, ale to se určitě zlepší. Přeji ti mnohoúspěchů na základní škole! (Sandra)

Z NAŠEHO TABLA


PARLAMENŤÁCI

A je tu dvacátý čtvrtý závěr. Ty nej-lepší věci v životě jsou volně dostupnéa zadarmo. Smích… pomínky… obe-jmutí... spánek… přátelé. Tak se neza-pomeňte o prázdninách pořádně za-smát, něco zažít, někoho obejmout,pořádně se vyspat a společně s kama-rády načerpat novou energii. V dalšímškolním roce se vám totiž tohlevšechno bude náramně hodit. Dávejtena sebe bacha, děcka, a užijte si každýden. Nejlépe s lidmi, které máte rádi,a s úsměvem.

Jana Kubáňová a Jarmila Hořavová

Parlamenťáci ve druhém pololetí uspořádali v únoru tanečnímegaakci Valentýnské trsáníčko, v dubnu naplnily čtyři kontej-nery (dva poctivě natřídili a díky tomu vydělali 26 982 Kč),v květnu pobesedovali na obecním úřadě s novou paní starost-

kou Barborou Švehlovou a v červnu se spolupodíleli na vzniku24. čísla půlročníku. Za odměnu jsme si do zoo Lešná vyrazilizkontrolovat, jak se daří (nejen) lachtanům, které jsme letos za-čali sponzorovat.

Nejspíš bych vám mohla rovnou sdělit,jaké to je pozřít krmení pro rejnoka, ale jázačnu od začátku. Obecné přepravovánívětší různorodé skupiny dětí tak, aby senikdo neztratil, není tak snadné, jak vy-padá. Nakonec jsme se zdárně objevili předbranami zoo Zlín. Možná si vzpomínáte naceloškolní hlasování o výběru zvířátka, najehož chov jsme se rozhodli přispět5000 Kč. Výhercem byli lachtani. SamciOskarovi je nyní 11 let, samice Betty má 20let a samice Fany 15 let. Ročně dohromadyzkonzumují mořských ryb za 300 000 Kč.Lehkým výpočtem se dostaneme k tomu, žemy bychom uživili jednoho lachtana cca 18dní. Zoo Zlín jako jediná zoologická zahradav České republice chová rejnoky. Návštěv-níci je zde mohou, po umytí rukou a zakou-

pení krmiva, krmit z vlastních rukou. Je tojednoduché, stačí vzít kousek krevety meziprsty, chvíli počkat a rejnok k vám připlujea vycucne vám krevetu z ruky jako vysavač.Chtěla jsem vědět, jak taková krevetachutná. No musím vám říct, žádná sláva tonení. Je to zkrátka slizký kus masa, s podiv-nou konzistencí a ne nijak výraznou chutí.Sníst se to dá, ale nezkoušejte to. Dále jsmeprošli zbytek zoo a setkali se třeba s tuč-ňáky, slony, klokany či medvědem pyska-tým. Jakožto zástupce žákovského parla-mentu a účastník tohoto výletu, mohu zooZlín jen doporučit. Doufám, že i vy tuto zoo-logickou zahradu občas navštívíte a zkon-trolujete, jestli si to Oskar, Betty a Fany vevodě užívají.

(jedna zvědavá parlamenťačka)

JAK CHUTNAJÍ SYROVÉ KREVETY PRO REJNOKY? NÁVŠTĚVA PANÍ STAROSTKYZ mého pohledu tato návštěva proběhla

v takové přátelské atmosféře s příjemnoua milou náladou. Poté, co jsme se usadilia zeptali se paní starostky, jak se v novémúřadu cítí, nám odpověděla na další otázky,které nás zajímaly. Nakonec jsme jí popřáli,co jsme měli na srdci, předali si navzájemdárky a domluvili se na budoucí spolu-práci. (Zuzana, 5. A)

A NĚJAKÉ NOVINKY NA PŘÍŠTÍ ROK?Vypadá to, že organizačně podpoříme velkou zářijovou sportovní akci Xtriatlon Mokrák

(https://xtriatlon-mokrak.webnode.cz/), na který už můžete začít trénovat, a osmáky v ce-loročním projektu nazvaném Rok se seniory.

Pro opravdu odvážné: Hrdina nezměrnéhoformátu, který na chlapeckých záchodechspáchal tento „heroický čin“, nechť se přihlásív kabinetě dějepisu o zaslouženou odměnu!

Borec roku

ZAHRADAV pracovních činnostech jsme začali pracovat na školní zahradě. Většinou zaléváme

bylinky nebo kopeme hlínu. Také jsme barvili dřevo, přenášeli kompost, uklízeli zahradnídomek a donesli tam novou skříň. Vysázeli jsme bylinky a různé další rostlinky. Práce nazahradě nás baví a zahrada je opravdu moc hezká. (Kristýna, 6. B)

·kolní zahrada Uãíme se v pfiírodû

kamarÁdi, mĚjme se rÁdi roČnÍk 12/ČÍslo 2zs.mokra.cz/soubory/casopis/skolni-pulrocnik-24.pdfa...

Documents