kajian pustaka a. media pembelajaranrepository.ump.ac.id/6221/3/dede rubianto bab ii.pdf ·...

4

BAB IIKAJIAN PUSTAKA

A. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Pengertian media pembelajaran

Menurut Anitah (2008) kata media berasal dari bahasa latin, yang

merupakan bentuk jamak dari kata medium, yang berarti sesuatu yang terletak

di tengah (antara dua pihak atau kutub) atau suatu alat. Dari berbagai definisi

dapat dikatakan bahawa media pembelajaran adalah setiap orang, bahan, alat

atau peristiwa yang dapat menciptakan kondisi yang memungkinkan pelajar

menerima pengetahuan, keterampilan dan sikap.

Konsep media pembelajaran memiliki dua segi yang satu sama lain

saling menunjang, yaitu perangkat keras (hadware) dan materi atau bahan yang

disebut perangkat lunak (software). Contoh: bila guru membuat bagan/tulisan

pada suatu transparasi, kemudian diproyeksikan melalui Overhead Projector

(OHP), maka bahan/materi pada transparan/Overhead Transparacy (OHT)

tersebut dinamakan perangkat lunak (software), sedangkan OHP itu sendiri

merupakan alat/perangkat keras (hardware) yang digunakan untuk

memproyeksikan (memantulkan) materi pelajaran pada layar.

2. Pengertian media pembelajaran berbasis komputer

Menurut Rahman, dkk (2008), Komputer digunakan sebagai media

penyampaian informasi pembelajaran. Dengan memanfaatkan kelebihan-

kelebihan komputer, maka komputer dapat dijadikan media dan sumber belajar

dalam bidang studi tertentu.

Aplikasi Sistem Pakar..., Dede Rubianto, Fakultas Teknik UMP, 2015

5

Penggunaan komputer dalam pembelajaran disekolah dapat

dikasifikasikan menjadi beberapa jenis, yaitu:

a. Program latihan (drill and practice) yaitu program yang dirancang untuk

digunakan pembelajaran dalam melakukan latihan-latihan soal.

b. Program tutorial, yaitu program yang dirancang agar komputer dapat

berlaku sebagai tutor dalam proses belajar.

c. Program demonstrasi, yaitu program yang dirancang untuk

menvisualisasikan konsep yang abstrak.

d. Program simulasi, yaitu program yang dirancang untuk menvisualisasikan

proses yang dinamik.

e. Program permainan interuksional, yaitu program yang digunakan untuk

permainan dengan menggunakan intruksi-intruksi komputer dengan

tujuan untuk meningkatkan pemahaman materi yang diajarkan.

B. ILMU KIMIA

Menurut Sudarmo (2013), ilmu kimia merupakan bagian dari ilmu

pengetahuan alam yang mempelajari strukturdan sifatmateri(zat),

perubahanmateri(zat) dan energiyang menyertai perubahan tersebut. Struktur atau

susunan materi mencakup komponen-komponen pembentuk materi dan

perbandingan tiap komponen dalam materi, serta menggambarkan bagaimana

atom-atom penyusun materi tersebut saling bergabung atau berikatan.Berikut

adalah peta konsep ilmu kimia (Gambar 1).


6

Ilmu Kimia

Metode Ilmiah

Pengamatan

Pengolahan Data

Menarik Kesimpulansememtara

Merancang eksperimane

Menyusun teori

Peranan Ilmu Kimia

Kesehatan Dan kedokteran

Energi dan lingkungan

Teknologi bahan

Teknologi pangan dan pertanianMateri

Struktur materi Sifat materi Perubahan

Materi danenergi yangmenyertainya

PenggolonganMateri

Campuran Senyawa UnsurPartikel Materi

CampuranHomogen

Campuranheterogen

Atom Molekul Ion

Gambar 1. Peta konsep ilmu kimia


7

1. Unsur kimia

Menurut Sujana, dkk (2008) unsur adalah zat yang tidak dapat diuraikan

menjadi zat lain yang lebih sederhana. Contohnya yaitu Hidrogen, oksigen,

nitrogen, alumunium, karbon dan lainnya.Jenis unsuryang ada di alamini ada 90

jenis unsur, Berkat kemajuan ilmu pengetahuan, kini para ahli telah berhasil

membuat beberapa unsur baru. Saat ini telah dikenal 114 jenis unsur dan

mungkin masih akan bertambah lagi. Berdasarkan penemuannya unsur

dikelompokan menjadi 2 yaitu:

a. Unsur alami

Unsur alami adalah unsur yang merupakan unsur murni yang didapat di kulit

bumi.Unsur alami sampai saat ini sudah ditemukan 90 unsur.Contoh unsur

alami yang sangat bermanfaat bagi kehidupan adalah oksigen, sedangkan

unsur yang paling banyak dialam adalah hidrogen.

b. Unsur buatan

Unsur buatan adalah unsur yang dibuat didalam laboraterium yang biasanya

berusia pendek.Contoh unsur buatan adalah teknesium, kurium, berkelium

dan masih banyak lagi. Para peneliti membuat unsur buatan biasanya dengan

cara partikel-partikel yang digerakkan dengan kecepatan sangat tinggi

sebelum ditabrakkan dengan unsur lain untuk membentuk suatu unsur

campuran.

Unsur juga dikelompokan berdasarkan sistem periodik unsur oleh

ilmuan, agar lebih mudah dibedakan berdasarkan sifatnya.Berikut

penglompokan unsur berdasarkan sifatnya.


8

a. Unsur logam

Unsur logam adalah unsur yang memiliki sifat mengkilap dan umumnya

merupakan penghantar listrik dan penghantar panas yang baik.Unsur-unsur

logam biasanya berwujud padat kecuali raksa dan unsur logam juga mudah

dibentuk.

b. Unsur Non-logam

Unsur non-logam adalah unsur yang tidak memiliki sifat seperti logam.Pada

umumnya, unsur non-logam berwujud gas dan padat pada suhu dan tekanan

normal.Contoh unsur non-logam yang berwujud gas adalah oksigen, nitrogen

dan helium.Contoh unsur non-logam yang berwujud padat adalah belerang,

karbon dan fosfor.

c. Unsur semi-logam

Unsur semi-logam biasanya sering dikenal dengan nama metaloid. Metaloid

adalah unsur yang bersifat logam dan non logam.Unsur ini biasanya bersifat

semikonduktor.

2. Sistem Periodik Unsur

Menurut Sudarmo (2013), pada tahun 1661 masih banyak para ahli yang

berpendapat bahwa unsur merupakan suatu zat yang tidak mungkin dapat

diuraikan. Pada saat itu, baru dikenal beberapa unsur, yaitu antimon, arsen,

bismut, karbon, tembaga, emas, timbel, air raksa, perak, belerang, timah, dan

seng. Pada akhir abad 18 baru ditemukan adanya 11 unsur baru yang

dipublikasikan oleh Lavoisier, yaitu klorin, kobalt, hidrogen, mangan, nikel,

nitrogen, oksigen, fosfor, platina, dan wolfram.Setelah itu, terus ditemukan dua

sampai tiga unsur setiap tahun sehingga sampai saat ini sudah dikenal adanya


9

118 macam unsur. Untuk mempelajari unsur-unsur yang begitu banyak

diperlukan suatu cara agar mudah mengenali sifat-sifatnya. Sistem periodik

unsur-unsur merupakan suatu sistem yang sangat baik untuk mempelajari

kecenderungan sifat unsur dan beberapa sifat lainya.

1) Triade Döbereiner

Pada tahun 1829 Johann Wolfgang Döbereiner mempelajari sifat-sifat

beberapa unsur yang sudah dikenal saat itu.Dari unsur-unsur yang

dipelajarai, didapatkan suatu pola tertentu. Pola tersebut dikenal sebagai

Triade Döbereiner, yaitu bila unusr-unsur dikelompokan berdasarkan

kesamaan sifat dan diurutkan massa atomnya, maka di setiap kelompok

terdapat tiga unsur di mana massa unsur yang di tengah merupakan rata-

rata dari massa unsur yang di tepi. Tiga unsur yang sifatnya mirip ini

disebut dengan unsur sekeluarga atau triade.

2) Teori oktaf Newlands

Dalam mempelajari sifat unsur, Döbereiner hanya menitik-beratkan pada

hubungan masing-masing unsur dalam triade dan tidak berhasil

menjelaskan hubungan antara triade yang satu dengan yang lain. Baru

pada tahun 1865, John Newlands yang juga seorang penggemar music

menyusun daftar unsur yang lebih banyak melibatkan unsur-unsur yang

sudah dikenal pada saat itu. Susunan Newlands tersebut menunjukan

bahwa bila unsur-unsur disusun berdasarkan kenaikan massa atomnya,

maka setelah atom ke delapan akan didapatkan unsur yang mirip dengan

unsur pertama, unsur ke sebilan sifatnya mirip dengan unsur kedua, dan

seterusnya. Kecenderungan tersebut dinyatakan sebagai Hukum Oktaf


10

Newlands: Jika unsur-unsur disusun berdasarkan kenaikan massa atom,

maka sifat unsur tersebut akan berulang setelah unsur kedelapan.

3) Sistem periodic Mendeleev

Pada tahun 1869 Dmitri Ivanovich Mendeleev, seorang ilmuan Rusia,

membuat daftar unsur-unsur yang didasarkan pada sifat fisis dan sifat

kimia dihubungkan dengan massa atom unsur. Susunan Mendeleev

tersebut merupakan sistem periodik pertama yang sering disebut Sistem

Periodik Unsur berbentuk pendek.Sistem periodik Mendeleev disusun

berdasarkan kenaikan massa atom dan kemiripan sifat. Dari susunan

tersebut didapatkan hokum periodilk, di mana sifat unsur merupakan

fungsi periodik dari massa atom. Artinya, bila unsur-unsur disusun

berdasarkan kenaikan massa atomnya, maka sifat unsur akan berulang

secara periodik.

4) Sistem periodik modern

H.G.J. Moseley pada sekitar perang Dunia I berhasil menemukan

kesalahan pada sistem periodik yang dibuat Mendeleev, yaitu terdapat

unsur yang terbalik letaknya. Setelah mempelajari lebih lanjut, Moseley

menemukan bahwa keperiodikan sifat tidak berdasarkan kepada massa

atom, tetapi didasarkan pada nomor atom atau muatan inti. Susunan

periodik yang disusun oleh Moseley akhirnya berkembang lebih baik

sampai didapatkan bentuk seperti sekarang dengan mengikuti hukum

periodik, bahwa sifat unsur merupakan fungsi periodik dari nomor atom.

Artinya, bila unsur-unsur disusun berdasarkan kenaikan nomor atom akan

sifat unsur akan berulang secara periodik. Sistem periodik modern dikenal


11

juga sebagai sistem periodik bentuk panjang, dimana terdapat lajur

mendatar yang disebut periodedan lajur tegak yang disebut dengan

golongan.Jumlah periode dalam sistem periodik modern ada 7 dan diberi

tanda dengan angka:

a) Periode 1 disebut sebagai periode sangat pendek dan berisi 2 unsur.

b) Periode 2 dan periode 3 disebut periode pendek dan masing-masing

berisi 8 unsur.

c) Periode 4 dan periode 5 disebut periode panjang dan masing-masing

berisi 18 unsur.

d) Periode 6 disebut periode sangat panjang yang berisi 32 unsur. Pada

periode ini terdapat deretan unsur yang disebut deret Lantanida,yaitu

unsur dengan nomor 58 sampai nomor 71 dan diletakan pada bagian

bawah

e) Periode 7 disebut periode belum lengkap karena mungkin masih akan

bertambah lagi jumlah unsur yang menempatinya, dimana sampai saat

ini berisi 24 unsur. Pada periode ini, terdapat pula deretan unsur yang

disebut dengan deret Aktinida, yaitu unsur bernomor 90 sampai nomor

103, dan diletakan pada bagian bawah.

Jumlah golongan pada sistem periodik modern ada 8 dan ditandai

dengan angka romawi. Selain itu, ada dua kelompok besar pada

golongan, yaitu golongan utama atau golongan A dan golongan transisi

atau golongan B. Beberapa golongan diberi nama khusus, misalnya

golongan alkali, alkali tanah, atau transisi.


12

C. SISTEM PAKAR

1. Pengertian Sistem Pakar

Menurut Martin dan Oxman (dalam Kusrini,2006) Sistem pakar adalah

sistem berbasis komputer yang menggunakan pengetahuan, fakta, dan teknik

penalaran dalam memecahkan masalah yang biasanya hanya bisa dipecahkan

oleh seorang pakar dalam bidang tersebut. Pada dasarnya sistem pakar

diterapkan untuk mendukung aktivitas pemecahan masalah. Beberapa aktivitas

pemecahan masalah yang dimaksud antara lain: pembuatan keputusan (decicion

making), pemanduan pengetahuan (knowledge fusing), pembuatan desain

(designing), perencanaan (planning), prakiraan (forecasting), pengaturan

(regulating), pengendalian (controlling), diagnosis (diagnosing), perumusan

(prescribing), penjelasan (explaining), pemberian nasihat (advising) dan

pelatihan (tutoring). Selain itu sistem pakar juga dapat berfungsi sebagai asisten

yang pandai dari seorang pakar,(Martin dan Oxman dalam Kusumadewi, 2003).

2. Keunggulan Sistem Pakar

Seorang pakar dengan sistem pakar mempunyai banyak perbedaan.

Darkin (1994) mengemukakan perbandingan kemampuan antar seorang pakar

dengan sebuah sistem pakar yang seperti pada Tabel 1 berikut ini.


13

Tabel 1. Perbandingan Seorang Pakar dan Sistem Pakar (Desiani dan Arhami

2006)

Factor Human Ekspert Ekspert System

Time availibility Hari Kerja Setiap saat

Geografis Lokal/tertentu Dimana saja

Keamanan Tidak tergantikan Dapat diganti

Perishable/dapat habis Ya Tidak

Performansi Variabel Konsisiten

Kecepatan Variabel Konsisten

Biaya Tinggi Terjangkau

Dari tabel di atas, dapat dikembangkan penjelasan lebih lanjut tentang

keunggulan sistem pakar dibandingkan seorang pakar, yaitu :

a. Sistem pakar bisa digunakan setiap harinya yang menyerupai sebuah mesin,

sedangkan seorang pakar tidak mungkin terus menerus setiap hari tanpa

beristirahat.

b. Sistem pakar merupakan suatu perangkat lunak yang dapat

diperbanyak,kemudian dibagikan ke berbagai lokasi maupun tempat yang

berbeda beda untuk dapat digunakan, sedangkan seorang pakar hanya

bekerja pada suatu tempat dan pada saat bersamaan.

c. Suatu sistem pakar dapat diberi pengamanan untuk menentukan siapa saja

yang mempunyai hak akses untuk menggunakannya dan jawaban yang

diberikan oleh sistem terbebas dari proses intimidasi/ancaman, sedangkan


14

seorang pakar bisa saja mendapat ancaman atau tekanan pada saat

menyelesaikan permasalahan.

d. Pengetahuan (knowledge) yang disimpan pada sistem pakar tidak akan bisa

hilang/lupa dalam hal ini tentunya harus didukung oleh maintenance yang

baik, sedangkan pengetahuan seorang pakar manusia lambat laun akan

hilang karena meninggal, usia yang makin tua, maupun menderita suatu

penyakit. Walaupun pengetahuan yang dimiliknya dalam waktu yang singkat

tidak akan hilang, bisa saja seorang pakar mengundurkan diri dari

pekerjaannya, pindah tugas atau dipecat dari pekerjaannya sehingga

organisasi yang bersangkutan akan kehilangan soerang pakar yang berbakat.

e. Kemampuan memecahkan masalah pada suatu sistem pakar tidak

dipengaruhi oleh faktor dari luar seperti intimidasi, perasaan kejiwaan, faktor

ekonomi ataupun perasaan tidak suka pada sistem pakar. Akan tetapi,

seorang pakar yang dapat dipengaruhi oleh faktor – faktor luar seperti

disebutkan diatas dalam menyelesaikan atau memecahkan masalah,

sehingga jawaban yang diberikan dapat berbeda beda walaupun masalahnya

sama. Atau dengan kata lain, seorang pakar boleh jadi tidak konsisten.

f. Umumnya, kecepatan dalam memecahkan masalah pada suatu sistem pakar

relatif lebih cepat dibandingkan oleh seorang pakar manusia. Hal ini sudah

dibuktikan pada beberapa sistem pakar yang terkenal didunia.

g. Biaya menggaji seorang pakar lebih mahal bila dibandingkan dengan

memakai program sistem pakar (dengan asumsi bahwa program sistem pakar

itu sudah ada).


15

3. Struktur Sistem Pakar

Menurut Desiani dan Arhami (2006), sistem pakar disusun oleh dua

bagian utama, yaitu lingkungan pengembangan (development environment) dan

lingkungan konsultasi (consultation environment).Lingkungan pengembangan

sistem pakar digunakan untuk memasukan pengetahuan pakar ke dalam

lingkungan sistem pakar, sedangkan lingkungan konsultasi digunakan oleh

pengguna yang bukan pakar dalam memperoleh pengetahuan pakar.

a. Antarmuka Pengguna

Atarmuka pengguna (user interface) merupakan mekanisme yang digunakan

oleh pengguna dan sistem pakar untuk berkomunikasi.Antarmuka menerima

informasi dari pemakai dan mengubahnya ke dalam bentuk yang dapat

diterima oleh sistem.Selain itu, antarmuka menerima informasi dari sistem

dan menyajikanya ke dalam bentuk yang dapat dimengerti oleh

pemakai.Menurut McLeod (dalam Desiani dan Arhami, 2006), pada bagian ini

terjadi dialog antara program dan pemakai, yang memungkinkan sistem

pakar menerima intruksi dan informasi (input) dari pemakai, juga

memberikan informasi (output) kepada pemakai.

b. Basis Pengetahuan

Basis pengetahuan mengandung pengetahuan untuk pemahaman,

formulasi,dan penyelesaian masalah.Komponen sistem pakar ini disusun atas

dua elemen dasar, yaitu fakta dan aturan. Fakta merupakan informasi

tentang obyek dalam area permasalahan tertentu, sedangkan aturan

merupakan informasi tentang cara memperoleh fakta baru dari fakta yang

telah diketahui. Dalam studi kasus pada sistem berbasis pengetahuan,


16

terdapat beberapa karakteristik dibangun yang akan membantu kita dalam

membentuk serangkaian prinsip-prinsip arsitekturnya. Prinsip tersebut

meliputi:

1) Pengetahuan merupakan kunci kekuatan sistem pakar

2) Pengetahuan sering tidak pasti dan tidak lengkap

3) Pengetahuan sering miskin spesifikasi

4) Amatir menjadi ahli secar bertahap

5) Sistem pakar harus fleksibel

c. Akuisisi Pengetahuan

Akuisisi pengetahuan (knowledge acquisition) adalah akumulasi, transfer dan

transformasi keahlian dalam menyelesaikan masalah dari sumber

pengetahuan ke dalam program komputer.Dalam tahap ini, knowledge

engineer berusaha menyerap pengetahuan untuk selanjutnya ditransfer ke

dalam basis pengetahuan.Pengetahuan diperoleh dari pakar, dilengkapi

dengan buku, basis data, laporan penelitian dan pengalaman pemakai.

Menurut Turban (dalam Desiani dan Arhami, 2006), terdapat tiga metode

utama dalam akuisisi pengetahuan, yaitu :

1) Wawancara

2) Analisis protocol

3) Observasi pada pekerjaan pakar

d. Mesin Inferensi

Mesin inferensi merupakan otak dari sebuah sistem pakar dan dikenal juga

dengan sebutan control structure (struktur kontrol) atau rule interpreter

(dalam sistem pakar berbasis kaidah). Komponen ini mengandung


17

mekanisme pola piker dan penalaran yang digunakan oleh pakar dalam

menyelesaikan suatu masalah.Menurut Turban (dalam Desiani dan Arhami,

2006), Mesin inferensi adalah program komputer yang memberikan

metodologi untuk penalaran tentang informasi yang ada dalam basis

pengetahuan dan dalam workplace, dan untuk memformulasikan

kesimpulan.Kebanyakan sistem pakar berbasis aturan menggunakan strategi

inferensi yang dinamakan modus ponens.Berdasarkan strategi ini, jika

terdapat aturan “IF A THEN B”, dan jika diketahui bahwa A benar maka dapat

disimpulkan bahwa B juga benar. Strategi inferensi modus ponen dinyatakan

dalam bentuk

[A AND (A→B)]→B

Dengan A dan A→B adalah proposisi-proposisi dalam basis pengetahuan.

e. Workplace

Workplace merupakan area dari sekumpulan memori kerja (working

memory).Workplace digunakan untuk merekam hasil-hasil antara dan

kesimpulan yang dicapai. Ada 3 tipe keputusan yang dapat direkam, yaitu:

1) Rencana : Bagaimana menghadapai masalah

2) Agenda : Aksi-aksi yang potensial yang sedang menunggu untuk

dieksekusi.

3) Solusi : Calon aksi yang akan dibangkitkan.

f. Fasilitas Penjelasan

Fasilitas penjelasan adalah komponen tambahan yang akan meningkatkan

kemampuan sistem pakar. Komponen ini menggambarkan penalaran sistem

kepada pemakai. Fasilitas penjelasan dapat menjelasakan perilaku sistem


18

pakar dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut (Turban,

2001) :

1) Mengapa pertanyaan tertentu ditanyakan oleh sistem pakar?

2) Bagaimana kesimpulan tertentu diperoleh?

3) Mengapa alternatif tertentu ditolak?

4) Apa rencana untuk memperoleh penyelesaian?

g. Perbaikan pengetahuan

Pakar memiliki kemampuan untuk menganalisis dan meningkatkan kinerjanya

serta kemampuan untuk belajar dari kinerjanya. Kemampuan tersebut adalah

penting dalam pembelajaran terkomputerisasi sehingga program akan

mampu menganalisis penyebab kesuksesan dalam kegagalan yang

dialaminya.

D. BACKWARD CHAINING (Runut Balik)

Menurut Giarattano dan Riley (dalam Kusumadewi, 2003) runut balik

merupakan metode penalaran kebalikan dari runut maju. Dalam runut balik,

penalaran dimulai dengan tujuan merunut balik ke jalur yang akan mengarahkan ke

tujuan tersebut.

Gambar 2 berikut ini menunjukkan proses penalaran menggunakan

metode runut balik.

SUB TUJUAN ATURAN TUJUAN

Gambar 2 Runut Balik (Backward Chaining)

A = 1 JIKA A = 1 DAN B = 2

B = 2 MAKA C = 3 D = 4

JIKA C = 3 MAKA D

= 4


19

Runut balik disebut juga sebagai goal-driven reasoning, merupakan cara

yang efisien untuk memecahkan masalah yang dimodelkan sebagai pemilihan

terstruktur. Tujuan dari inferensi ini adalah mengambil pilihan terbaik dari banyak

kemungkinan.Menurut Schnupp (dalam Kusrini, 2003) Metode inferensi runut balik

ini cocok digunakan untuk memecahkan masalah diagnosis.

E. JAVA

Java merupakan sebuah bahasa pemrograman berorientasi objek yang

dapat berjalan pada platform yang berbeda, baik di Windows, Linux, serta sistem

operasi lainnya. Dengan menggunakan java, kita dapat mengembangkan banyak

aplikasi yang dapat digunakan pada lingkungan yang berbeda, seperti pada :

Desktop, Mobile, Internet, dan lain-lain (Supriyanto, 2010).

Bahasa java dapat menjadi bahasa untuk membuat aplikasi di beragam

komputer mulai dari hand-held device seperti handphone menggunakan J2ME (Java

2 Micro Edition), aplikasi standar degan J2SE (Java 2 Standard Edition), atau aplikasi

dan back-end enterprise dengan J2EE (Java 2 Enterprise Edition). Bahasa java tidak

kompatibel dengan bahasa-bahasa sebelumnya sehingga tidak terbebani keharusan

mengkomodasi kekeliruan-kekeliruan serta kelemahan-kelemahan bahasa

sebelumnya (Hariyanto, 2010).

F. DATABASE MySQL

Secara sederhana database (basis data) dapat diungkapkan sebagai

suatu pengorganisasian data dnegan bantuan komputer yang memungkinkan data

dapat diaksesdengan mudah dan cepat. Dalam hal ini, pengertian akses dapat

mencakup pemerolehan data maupun pemanipulasian data, seperti menambah

dan menghapus data (kadir ,2006).


20

MySQL merupakan salah satu contoh produk RDBMS (Relational

DataBase Management System) yang sangat popular di lingkungan Linux, tetapi

juga tersedia pada Windows. Banyak situs Web yang menggunakan MySQL sebagai

database server (server yang melayani permintaan akses terhadap database).

G. Penelitian – penelitian tentang Sistem pakar Metode Backward Chaining yang

Pernah Dilakukan dan yang Terkait :

1. Penelitian sistem pakar dengan metode Backward Chaining.

a. Kurniasih, dkk (2012) menerapkan penggunaan sistem pakar untuk

mendiagnosa penyakit pada hamster. Sistem pakar ini dirancang

menggunakan metode pelacakan ke belakang (backward chaining).

Pelacakan ini dijelaskan oleh sistem dengan memberikan pertanyaan atau

memberikan daftar gejala sehingga diperoleh suatu diagnose penyakit dan

hasil akhir kesimpulan penyakit yang terjadi pada hamster.

b. Sistem pakar mendiagnosa penyakit dan menanggulangi penyakit pada ikan

lele dumbo (Clarias Gariepinus) menggunakan metode Backward Chaining

(Prabowo, 2013). Sistem pakar ini dirancang menggunakan inferensi

Backward Chining dengan berbasis teknologi informasi digunakan untuk

mendiagnosa penyakit pada ikan lele. Hasil dari aplikasi ini sudah mendekati

hasil dari diagnosa dari seorang pakar ikan lele.

2. Penelitian yang sudah pernah dibuat terkait dengan topik penelitian.

a. Aplikasi Periodik Unsur Kimia Berbasis Mobile (Santoso, 2012), yang dibangun

menggunakan java mobile atau J2ME. Aplikasi ini dapat dijalankan pada

telepon seluler dan juga Emulator. Aplikasi ini dapat digunakan untuk melihat

nama unsur-unsur atom, jenis golongan, periode, nomor atom, massa atom


21

dan dapat juga menguraikan senyawa kimia menjadi unsur-unsur atom serta

dapat menghitung massa molekul relatif kimia. Untuk melihat golongan,

periode,nomor atom dan massa atom dapat menggunakan menu Tabel

Periodik dengan cara memilih unsur kimia pada tabel periodik unsur kimia,

sedangkan untuk mengitung massa molekul relatif user harus berada pada

menu Hitung Mr, kemudian memasukan jumlah unsur dalam senyawa

beserta jumlah atom ke dalam textfield yang tersedia kemudian klik hitung,

maka akan tampil hasil perhitungan senyawa dalam bentuk angka.

b. Aplilkasi Kamus Perumusan Senyawa Kimia Dan Elektrolit Berbasis Android

(Wibowo, 2013). Aplikasi ini dibangun menggunakan Java Platform Android.

Aplikasi ini untuk media pembelajaran alternatif dalam mempelajari dan

memahami materi-materi dasar dalam perumusan kimia. Banyak kemudahan

yang diberikan dalam aplikasi ini seperti merumuskan senyawa kimia,

menerjemahkan penamaan senyawa kimia, menerjemahkan penamaan

unsur kimia, menerjemahkan jenis elektrolit. Selain itu juga aplikasi ini juga

dapat diakses dan digunakan dimana saja yang memudahkan bagi para

penggunanya.


kajian pustaka a. media pembelajaranrepository.ump.ac.id/6221/3/dede rubianto bab ii.pdf ·...

Documents