Kaikki  kyvyt  käy*öön  -­‐  siirtymät  ja  diversitee4  

Markku  Jahnukainen  

Helsingin  yliopisto  

h"p://blogs.helsinki.fi/transit-­‐okl/  h"p://taido"yohon.fi/  

 

 

”Kylmien  ja  karujen  numeroiden  taakse  kätkeytyy  monta  ihmiskohtaloa,  joiden  esi;elylle  pelkkä  <lasto  ei  tee  oikeu;a.  Erityisen  tärkeää  olisi  todeta  ne  tekijät,  joiden  avulla  useaan  aluksi  vaikealta  näy;äneeseen  elämänkulkuun  on  sisältynyt  runsaas<  myönteisiä  ja  

joskus  valoisiakin  piirteitä,  oman  vähäisen  paikan  arvokastakin  täy;ämistä  yhteiskunnassa’    

(Niilo  Mäki,  1951,  54).      

Kissa  pöydälle….

•  Erityisopetuksen  oppilaiden  jatkokoulu;autuminen  ja  työllistyminen  heikompaa  kuin  muun  ikäluokan  (esim.  Kirjavainen  ym.  2016)  

• Maahanmuu;ajataustaisten  jatkokoulu;autuminen  ja  työllistyminen  heikompaa  kuin  muun  ikäluokan  (tosin  polarisoitunu;a)  (esim.  Kilpi-­‐Jakonen  2011)  

   

Peruskoululaki  1983,  85:    ”Peruskoulun  tehtävänä  on  pitää  erityistä  huolta  en<sistä  erityisopetusta  saaneista  oppilaistaan  ja  tukea  heidän  sijoi;umistaan  jatko-­‐opintoihin,  työelämään  ja  yhteiskuntaan”  

Yksilöllistäminen  ja  sijoi*uminen  toisen  asteen  opintoihin  (2004,  2006  ja  2009  ikäluokat)  (Kirjavainen,  Pulkkinen  &  Jahnukainen,  2016)

0  

10  

20  

30  

40  

50  

60  

70  

80  

90  

100  

Year  1.   Year  2.   Year  3.   Year  4.  

%-­‐share  of  stude

nts  a

t  the

 upp

er  se

cond

ary  level  

Regular  curriculum  2004  

Regular  curriculum  2006  

Regular  curriculum  2009  

Par<ally  individualized  curriculum    2004  

Par<ally  individualized  curriculum    2006  

Par<ally  individualized  curriculum    2009  

Mainly  or  fully  individualized  curriculum  2004  

Mainly  or  fully  individualized  curriculum  2006  

Mainly  or  fully  individualized  curriculum  2009  

Modified  curriculum  for  severly  disabled  2004  

Modified  curriculum  for  severly  disabled  2006  

Modified  curriculum  for  severly  disabled  2009  

”Maahanmuu*ajien  paradoksi”  (KalalahL  ym.  2016)

Koulunkäyn<vaikeudet  ***  ¹   Koulumyönteisyys  ***   Transi<on  päämäärä<etoisuus  **   Koulutususko  **  

Suomalaistaustainen  ty;ö  (n  =  82)   Suomalaistaustainen  poika  (n  =  74)  

Maahanmuu;ajataustainen  ty;ö  (n  =  84)   Maahanmuu;ajataustainen  poika  (n  =  77)  

Johtopäätöksiä

•  Siirtymät  ovat  edelleen  ongelmallisia  (erityises<)  nuorille,  joilla  tuen  tarve;a,  koskee  myös  työelämäsiirtymää.  

• Amma<llisen  koulutuksen  rakenteet  murroksessa.  Toiminnassa  osin  varastoivaa  funk<ota;  onko  liian  kallista  päivähoitoa?  Pitäisi  päästä  kohdennetumpiin  koulutuksiin,  joista  työllistyy.  

KYSYMYS?

-­‐ Miten  toimintamalleja  ja  rakenteita  voitaisiin  joustavoi;aa  siten,  e;ä  sekä  koulutuspolku  e;ä  työura  mahdollistuisi  

kaikille  ?    

-­‐ Miten  saisimme  kaikki  kyvyt  käy;öön?    

Kirjallisuu*a Jahnukainen,  M.  (1998).  Koulun  varjosta  aikuisuuteen.  En<sten  tarkkailuoppilaiden  myöhemmät  elämänvaiheet.  Tutkimuksia  182.  

Ope;ajankoulutuslaitos.  Helsingin  yliopisto.    

Jahnukainen,  M.  (2005)  Koulutus  syrjäytymisen  ehkäisyssä.  Teoksessa  Koivula,  P.  (toim.)  Selviytymisen  polkuja.  Opetusjärjestelyt  oppilaan  tukena.  Opetushallitus.  Vammala:  Vammalan  kirjapaino,  40–50.  

Jahnukainen,  M.  (2007)  High-­‐risk  youth  transi<ons  to  adulthood:  A  longitudinal  view  of  youth  leaving  the  residen<al  educa<on  in  Finland,  Children  and  Youth  Services  Review  29  (5),  637–654.  doi:  10.1016/j.childyouth.2007.01.009  

Kalalah<,  M.,  Varjo,  J.  &  Jahnukainen,  M.  (2016)  Immigrant-­‐origin  Youth  and  the  Determina<on  of  Choice  for  Upper  Secondary  Educa<on  in  Finland.  Arvioitavana.    

Kalalah<,  M.,  Varjo,  J.,  Zacheus,  T.,  Mäkelä,  M-­‐L.,  Saarinen,  M.,  Kivirauma,  J.  &  Jahnukainen,  M.  (2017).  Maahanmuu;ajataustaisten  nuorten  toisen  asteen  koulutusvalinnat.  Yhteiskuntapoliikka    (in  press).  

Kilpi-­‐Jakonen,  Elina.  2011.  ‘Con<nua<on  to  Upper  Secondary  Educa<on  in  Finland:  Children  of  Immigrants  and  the  Majority  Compared.’  Acta  Sociologica  54  (1):  77‒106.  

Kirjavainen,  T.,  Pulkkinen,  J.  &  M.  Jahnukainen  (2016).  Special  educa<on  students  in  transi<on  to  further  educa<on:  A  four-­‐year  register-­‐based  follow-­‐up  study  in  Finland.  Learning  and  Individual  Differences  45  (1),  33–42.  

Mäki.  N.  (1951).  Helsingin  kaupungin  apukoulujen  en<sten  oppilaiden  (1903  –  39)  myöhemmät  elämänvaiheet.  Liite  Helsingin  kaupunginhallituksen  mie<ntöön.  Mie<ntö  27:2,  25  –  55.  Helsinki:  Mercatorin  kirjapaino.