kaedah menetapkan kpi sekolah - laman utamajpnmelaka.moe.gov.my/v3/attachments/article/5968/semakan...
TRANSCRIPT
CADANGAN KAEDAH MENETAPKAN
KPI SEKOLAH
GUNAKAN SAPS CAPAI KPI
PENDAHULUAN
Anjakan 6 PPPM: Menyediakan penyelesaian khusus berasaskankeperluan, bagi memacu peningkatan prestasi sekolah.
Amanat Pengarah:
Mengkaji semula kaedah penetapan sasaran berasaskan realiti.
Tuntutan Transformasi: Melakukan perubahan dan penambahbaikankepada mekanisme/kaedah sedia ada. (Mesyuarat JawatankuasaIntegriti dan Tadbir Urus,JITU)
Mekanisme penetapan KPI telah dibengkel dan disediakan oleh JK KPI SPA bersama wakil MGB/MPSM Melaka pada 2 hingga 4 Nov 2016 di BTPN. Pembentangan kepada Pengarah Pendidikan pada16 Nov 2016 sementara kepada Timbalan Pengarah pada 30 Nov 2016.
Pembentangan Kertas Kerja Mekanisme mendapatkan KPI dicadangkandibentangkan semasa Mesyuarat Pegawai Kanan /Mesyuarat PengurusanJPM oleh KSPA bagi mendapatkan persetujuan.
ASAS UTAMA PENETAPAN
1. Peningkatan kepada 2 aspek:
a) Kecemerlangan : + 1.5 %
b) Gred Purata : +3% (- 0.27 SM)
2. Asas penetapan dilonggarkan kepada Sekolah band 1.
3. Asas rujukan ialah peperiksaan awam (SPM) terkini.
4. Pertimbangan awal kepada pencapaian mata pelajaran.
5. Gabungan semua mata pelajaran menjadi sasaran
sekolah secara keseluruhan
6. Kumpulan Kawalan Pelajar dikekalkan kepada
Cemerlang, Sederhana dan Potensi.
7. Sasaran paling rendah ialah sekurang-kurangnya
mencapai tahap penguasaan minimum/lulus.
LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN Dapatkan keputusan mata pelajaran SPM 2016:
Contoh:
MATA PELAJARAN%
CEMERLANG
%
LULUSGPMP
B.MELAYU 6.3 84 6.30
SEJARAH 6.9 74.3 6.60
B.INGGERIS 1.4 63.2 7.72
MATEMATIK 10.4 61.1 6.87
LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN
•SASARAN MATA PELAJARAN MATEMATIK
Contoh:
(Bilangan murid TING 5 ) = 150 orang
PENCAPAIAN /
TAHUN
PERATUS
CEMERLANG
PERATUS
LULUSGPMP
201610.4 61.1 6.87
KIRAAN
PENINGKATAN 10.4 + 1.5 = 61.1 + 3 = 6.87 – 0.27 =
KAWALAN 2017 11.9 64.1 6.6
LANGKAH-LANGKAH PENETAPANMATA PELAJARAN MATEMATIK
(Bilangan murid TING 5) = 150 orang
KUMPULAN MURID KIRAANBILANGAN
KUMPULAN SASARAN
CEMERLANG
A+, A ,A-
11.9
100× 150
= 17.85
= 18
18 ORANG
SEDERHANA 1
B+,B,
Bilangan sederhana
(150 – 18)
60
100×132
= 79.2
= 80
80 ORANG
SEDERHANA 2
C+,C
30
100×132
= 39.6
= 4040 ORANG
POTENSI
D,E
132 – 80 – 40
= 12 12 ORANG
JUMLAH 18 + 80 + 40 + 12 = 150 150
•Bagi Kumpulan Sederhana+Potensi diagihkan
kepada 3 Gred ( B : C : DE = 6 : 3 : 1 )
•Kumpulan Potensi ialah pelajar dalam Gred DE
Berdasarkan Jadual Sasaran Gred,
cadangan KPI bagi sekolah adalah
seperti berikut:
● Peratus cemerlang =
● GPS sekolah =
● Peratus lulus =
CONTOH SASARAN MATA PELAJARAN SPM TAHUN 2017
BILMATA
PELAJARANCALON
CEMERLANG A LULUS GAGALGPMP % A
%
LULUSA+ A A- B+ B C+ C D E F
1 B.MELAYU 150 4 4 4 42 41 21 21 7 6 0 4.2 8 100
2 SEJARAH 150 4 4 5 42 41 21 21 13 12 0 4.15 8.67 100
3 B.INGGERIS 150 2 2 1 43 44 22 22 7 7 0 4.37 3.33 100
4 MATEMATIK 150 6 6 6 40 40 20 20 6 6 0 4.05 12 100
5
6
JUMLAH
KPI SPM SEKOLAH
Semak GPMP yang dikira dengan
kawalan asas
6.87 – 0.27 = 6.6
Terima jika kiraan lebih baik.
Sebaliknya jika kiraan menjadi lebih
buruk dari kawalan, penyesuaian
nisbah bilangan calon mendapat A dan
B+ perlu dibuat sehingga kiraan
mengatasi atau sama dengan kawalan.
(Ini berlaku jika GPMP sedia ada
berada dalam kelompok baik)
MENYELARAS SISTEM SAPS DAN GROW
Jadual Gred Target = Jadual GROW
Ingatkan guru-guru mp supaya memasukkan
ETR di dalam SAPS mengikut gred yang
ditetapkan.
Bagi kumpulan potensi ETR dibenarkan markah
minimum 40.
MEMASTIKAN KPI TERHASIL PGB perlu memahami,memantau dan melakukan pasca
nilai (post mortem) pembentangan ujian di dalammesyuarat kurikulum dan panitia menggunakan SAPS.
Ketua Panitia perlu mengetuai guru mata pelajaran bagimembimbing dan menentukan sasaran (KPI) matapelajaran, menentukan bilangan kumpulan kawalanmurid (KC,KS,KP). Semua isu dan permasalahan guru mata pelajaran diselesaikan bersama dan dibawa kemesyuarat kurikulum sekolah.
Penyelaras Peperiksaan perlu mendapatkan senaraimurid mengikut kumpulan dan jadual sasaran gred. Mengabungkan sasaran gred semua mata pelajaran danmendapatkan sasaran (KPI) sekolah.
GPK 1 perlu membimbing dan menyelaras semula (jikaperlu) terutama jika sasaran (KPI) berada di bawah arasprestasi kawalan atau prestasi sasaran (KPI) dipertingkatkan dan ‘near miss’ dielakkan lebih awal.
MEMPASTIKAN KPI TERHASIL
PGB perlu dapatkan analisis setiap kali selepas
ujian/peperiksaan. Meminta setiap panitia
membentangkan analisis pencapaian mp dan melihat isu
dan keberkesanan program pelaksanaan serta
perancangan program penambaikan.
SU peperiksaan perlu membentangkan isu
keseluruhan ujian. Melihat kembali keberkesanan
program sekolah dan mencadangkan program intervensi
yang perlu dilaksanakan.
Semua peringkat guru perlu memahami dan
menganalisis data melalui SAPS sepenuhnya.
Kemasukan data dari TOV, ETR dan markah semasa
perlu dibimbing dan dipantau oleh semua pihak
terutama kepimpinan di peringkat sekolah.
Emel
Rujukan
1. En Mohd Faisal bin Mahmad
(019 6940641)
2. Ruszalinah binti Mohd Kassim
(012 6733402)
SEKIAN, TERIMA KASIH