YAYASAN PENDIDIKAN SOSIAL DAN DAKWAH

AL-RAUDLAH

KACOK PALENGAAN PAMEKASAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Miftahul Ulum Kebun Baru

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis

Kelas/Semester : X/ 1

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Materi : Unsur-unsur desain grafis dan prinsipnya

Alokasi Waktu : 6 x 50 menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. KI-1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. KI-2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. KI-3 :

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja

Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,

berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam

konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian darikeluarga, sekolah, duniakerja,

warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. KI-4 :

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja

yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan

lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan

mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan

Alamat : Jl. Raya Palengaan PP. Kebun Baru Tromol 19 (69362) (0324)332019 Pamekasan Madura

keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,

mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas

spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,

kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan

tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan

langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata

letak berupa garis, ilustrasi,

tipografi, warna, gelap-terang,

tekstur, dan ruang

3.1.1 Menjelaskan unsur-unsur tata letak desain

grafis.

3.1.2 Menguraikan unsur-unsur tata letak desain

grafis

3.1.3 Mendeskripsikan unsur tata letak desain

grafis

4.1. Menempatkan unsur-unsur tata

letak berupa garis, ilustrasi,

tipografi, warna, gelap-terang,

tekstur, dan ruang

4.1.1 Menetapkan tata letak unsur-unsur desain

grafis.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran Discovery Learning, secara mandiri dan kelompok siswa

dapat :

1. Menjelaskan prinsip tata letak desain: kesatuan, irama, keseimbangan, kesederhanaan,

penekanan, proporsi

2. Mengidentifikasi suatu gambar berdasarkan prinsip desain.

3. Menentukan langkah-langkah pembuatan gambar berdasarkan prinsip-prinsip tata letak desain

4. Menggambar desain dengan memberi prinsip-prinsip tata letak desain

D. Materi Pembelajaran

Unsur-unsur Tata Letak Desain Grafis :

1. Unsur-unsur tata letak desain grafis dan prinsipnya:

2. Karakteristik, kegunaan, dan makna warna.

3. Warna sebagai representasi dari alam

4. Warna sebagai komunikasi, dan ekspresi.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (Scientific)

Model : Discovery Learning

Metode : Diskusi Kelompok dan Penugasan

F. Media Pembelajaran

Produk desain (Poster)

Desktop (PC)

LCD Projector

Alat Tulis (Pensil 2B, Kertas Sketsa, Cat Poster, Pensil Warna)

G. Sumber Belajar

Modul Dasar Desain Grafis KITTO BOOK Terbitan tahun 2018

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I : Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan unsur-unsur tata letak desain grafis (garis, tekstur, ruang, gelap terang)

3.1.2 Menguraikan unsur-unsur tata letak desain grafis (garis, tekstur, ruang, gelap terang)

3.1.3 Mendeskripsikan unsur-unsur tata letak desain grafis (garis, tekstur, ruang, gelap terang).

Tahapan Deskripsi Kegiatan

Waktu Guru Siswa

1. Pendahuluan

- Melakukan 5S (Senyum,

Salam, Sapa, Sopan dan

Santun)

- Apersepsi melalui kilas

balik materi desain grafis

SMP

- Memperkenalkan diri dan

membuat kontrak belajar

bersama

- Memberikan motivasi

mengenai materi yang

akan diajarkan, apa

manfaatnya, serta

menyampaikan SKL

- Merespon 5S (Senyum,

Salam, Sapa, Sopan dan

Santun)

- Memperhatikan dan

menyimak penjelasan Guru

- Memperhatikan dan

menyimak penjelasan Guru

- Memperhatikan dan

menyimak penjelasan Guru

15’

2. Kegiatan Inti

Sintaks Model

Pembelajaran

Discovery

Learning

Stimulation (memberi Stimulus)

25’

- Menginstruksi siswa untuk

mengksplorasi tentang

pengalaman sehari hari

untuk mengtahui

kedalaman pengetahuan,

- Melakukan ekplorasi

terhadap pengetahuan, ide,

atau konsepsi awal yang

diperoleh dari pengalaman

sehari-hari atau diperoleh

dari pembelajaran pada

ide dan konsep awal dalam

desain alam

- Menampilkan contoh

desain yang berupa poster

tingkatan kelas sebelumnya

tentang desain alam

sehingga mampu

mensyukuri nikmat Tuhan

melalui keindahan alam

semesta.

- Mengamati produk desain /

gambar-gambar yang

disajikan dalam bentuk

poster

Problem Statement (mengidentifikasi masalah)

- Menginstruksikan siswa

untuk membentuk

kelompok dengan metode

menghitung kelipatan

sesuai jumlah siswa yang

hadir

- Menginstruksikan siswa

untuk memahami lembar

kerja yang sudah diberikan

oleh guru

- Membentuk kelompok 4-5

siswa/perkelompok dengan

metode menghitung kelipatan

sesuai jumlah siswa yang hadir

di kelas secara berurutan

- Mengelompokan diri sesuai

angka yang disebutkan dan

diberikan nomor kelompok di

meja yang sudah disediakan

- Memahami lembar kegiatan

(LK 3.1.1. ) tentang unsur-

unsur tata letak desain grafis

Data Collecting (mengumpulkan data)

- Mengintruksikan siswa

untuk menyelesaikan tugas

yang diberikan guru dalam

pembelajaran untuk

merangsang/menguji

jawaban dengan caranya

sendiri tentang unsur-unsur

tata letak beserta

prinsipnya.

- Menyelesaikan tugas yang

diberikan dalam

pembelajaran untuk

merangsang/menguji

jawaban dengan caranya

sendiri tentang unsur-unsur

tata letak beserta prinsipnya.

Data Processing (mengolah data)

- Menginstruksikan siswa

untuk diskusi bersama

tentang unsur-unsur tata

letak desain grafis beserta

prinsipnya.

- Melakukan diskusi bersama

tentang unsur-unsur tata

letak desain grafis beserta

prinsipnya.

Verification (memverifikasi)

- Menginstruksikan untuk

mempresentasikan hasil

diskusi kelompok

- Mempresentasikan hasil

diskusi kelompok sesuai LK

3.1.1 untuk proses tukar

pengalaman sesuai nomor

udian kelompok yang

ditentukan

Generalization (menyimpulkan)

- Bersama siswa

menyimpulkan hasil

belajar tentang materi

unsur-unsur tata letak

- Menyimpulkan materi

tentang unsur-unsur tata

letak desain grafis dalam

kelompok

desain grafis dalam

kelompok

3. Penutup

Guru bersama peserta didik

menarik kesimpulan dari

materi yang disampaikan.

Guru melakukan penilaian

untuk aspek sikap yang

tercermin selama kegiatan

pembelajaran.

Guru melakukan penilaian

terhadap pemahaman dan

penguasaan peserta didik

terhadap penjelasan yang

telah disampaikan dengan

memberikan pertanyaan

secara lisan.

Guru memberikan tugas

kelompok kepada peserta

didik.

Salam penutup

- Membuat kesimpulan

singkat tentang

bimbingan guru

- Memperhatikan dan

mencatat

- Memperhatikan dan

mencatat

- Memperhatikan dan

mencatat

- Menjawab Salam

10’

Pertemuan II: Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan unsur-unsur tata letak desain grafis (warna).

3.1.2 Menguraikan unsur-unsur tata letak desain grafis (warna).

3.1.3 Mendeskripsikan unsur-unsur tata letak desain grafis (warna).

Tahapan Kegiatan Waktu

Pendahuluan

- Melakukan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun)

- Berapersepsi kemudian mengindentifikasi tingkat kehadiran

dan kabar peserta didik.

- Memberikan motivasi mengenai manfaat mempelajari materi

yang di kaji

- Melakukan ice breaker untuk memulai pembelajaran

20’

Kegiatan Inti

Sintaks Model

Pembelajaran

Discovery

Learning

Stimulation (memberi Stimulus)

- Melakukan ekplorasi terhadap pengetahuan, ide, atau

konsepsi awal yang diperoleh dari pengalaman sehari-hari

atau diperoleh dari pembelajaran pada tingkatan kelas

sebelumnya tentang penjelasan serta menguraikan unsur-

unsur tata letak desain grafis

- Mengamati produk desain yang disajikan pada poster di

kelas

Problem Statement (mengidentifikasi masalah)

- Membentuk kelompok (berada pada kelompok yang sama

dengan pertemuan pertama)

- Memahami lembar kegiatan (LK 3.1.3 ) tentang

mendeskripsikan unsur-unsur tata letak warna desain

grafis

Data Collecting mengumpulkan data)

20’

- Menyelesaikan tugas yang diberikan dalam pembelajaran

untuk merangsang/menguji jawaban dengan caranya

sendiri tentang mendeskripsikan unsur-unsur tata letak

warna desain grafis

Data Processing (mengolah data)

Melakukan diskusi bersama tentang :

Karakteristik, kegunaan, dan makna warna.

Warna sebagai representasi dari alam

Warna sebagai komunikasi, dan ekspresi.

Verification (memverifikasi)

- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok sesuai LK

untuk proses tukar pengalaman sesuai nomor udian

kelompok yang ditentukan

Generalization (menyimpulkan)

- Menyimpulkan materi tentang warna

Penutup

- Memahami catatan untuk pertemuan selanjutnya seperti

membawa laptop dan lain-lain untuk menyusun presentasi

terkait dengan Fungsi warna CMYK dan RGB dan terlebih

dahulu memahami Fungsi warna CMYK dan RGB sebagai

bahan pertemuan selanjutnya sesuai kelompok yang ada

- Merefleksi kegiatan pembelajaran

10’

I. Teknik Penilaian

Penilaian Teknik

Penilaian

Rubrik

Penilaian

Instrumen

Penilaian

Remedial

( < KKM)

Pengayaan

( >KKM)

Sikap : Observasi

Terlampir

1) Pembelajaran

ulang

2) Pemberian

bimbingan

secara khusus

3) Pemberian

tugas-tugas

latihan secara

khusus

4) Pemanfaatan

tutor sebaya

1) Belajar

kelompok

2) Belajar

mandiri

3) Pembelaja

ran

berbasis

tema

Pengetahuan :Tes tertulis

Keterampila

n

:Unjukkerja

Mengetahui,

Kepala Sekolah

YANTO, S.Pd. MM

NIP.-

Pamekasan, 13 Juli 2020

Guru Mata Pelajaran

MULYADI, S.Kom. NIP.

PERTEMUAN 1:

MATERI:

Unsur – unsur tata letak terdiri dari garis, ilustrasi, typografi, warna, gelap terang,

tekstur dan ruang.

Garis

Garis merupakan unsur rupa yang terbuat dari rangkaian titik yang terjalin

memanjang menjadi satu. Garis juga dapat diartikan sebagai gabungan titik – titik yang

memiliki arah, panjang dan ketebalan tertentu dan juga menjadi batas limit suatu bidang

atau warna. Ada empat macam garis, yaitu : garis lurus, garis lengkung, garis patah –

patah, dan garis spiral atau pilin.

Garis menurut jenisnya dapat dikelompokkan menjadi :

- Garis lurus

- Garis lengkung

- Garis patah atau zigzag

Garis juga memiliki arah yaitu vertikal, diagonal, horizontal.

Tekstur

Tekstur merupakan nilai atau sifat atau karakter permukaan suatu benda (halus atau

kasar).

Bentuk

Bentuk adalah segala hal yang memiliki diameter tinggi dan lebar. Bentuk dasar yang

dikenal orang adalah kotak (rectangle), lingkaran (circle), dan segitiga (triangle).

Sementara pada kategori sifatnya, bentuk dapat dikategorikan menjadi tiga :

1. Huruf / karakter

2. Simbol

3. Bentuk nyata

Ruang

Ruang adalah tempat dimana bentuk – bentuk diletakkan. Jenis ruang tergantung dari cara

seseorang mengamati atau melihatnya, apakah dalam kaitannya dengan bentuk 2 dimensi

atau 3 dimensi.

PERTEMUAN KE-2 :

Warna

Karakteristik, kegunaan, dan makna warna.

Warna sebagai representasi dari alam

Warna sebagai komunikasi, dan ekspresi.

Menurut ilmu kimia, warna merupakan unsur rupa yang terbuat dari pigmen ( zat

warna). Sedang warna ditinjau secara ilmu fisika terbentuk dari pembiasan cahaya pada

prisma yang menimbulkan spektrum pelangi.

Warna adalah bagian dari cahaya yang dipantulkan dari permukaan benda dan mengenai indera

penglihatan kita sehingga menimbulkan adanya kesan tertentu yang kita sebut : merah, jingga,

kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Menurut ilmu kimia warna merupakan unsur rupa yang

terdiri dari pigmen ( zat warna ). Sedangkan warna ditinjau secara fisika terbentuk dari

pembiasan cahaya pada prisma yang menimbulkan spektrum pelangi.

Pengelompokkan warna dalam perwajahan dibagi menjadi lima kelompok yaitu :

1. Warna primer

2. Warna sekunder

3. Warna analogus

4. Warna tertier

5. Warna kwartertier

- 1

-

LAMPIRAN PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP

Observasi melalui Jurnal Guru

Nama Satuan Pendidikan : SMK Miftahul Ulum Kebun Baru

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kelas/Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis

No. Hari/tgl Nama Kejadian/perilaku Butir sikap Pos

/Neg

Tindak

lanjut

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Aspek yang dinilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, jujur, disiplin, menghargai pendapat

- 2

-

PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI PENULISAN SOAL

PERTEMUAN 1 SOAL ESSAY

No. Cakupa

n Materi IPK

Kelas/

Semester

Konten/Mater

i

Level

Kognitif Indikator Soal

No.

Soal

1. unsur-

unsur

tata letak

desain

grafis

(garis,

tekstur,

ruang,

gelap

terang)

3.1.1

Menjelaskan unsur-unsur

tata letak desain grafis.

3.1.2 Menguraikan

unsur-unsur tata letak

desain grafis.

3.1.3 Mendeskripsika

n unsur-unsur tata letak

desain grafis.

X/1 Menjelaskan

Unsur-unsur

Tata Letak

4 1. Menjelaskan

unsur-unsur

tata letak garis

2. Menjelaskan

unsur-unsur

tata letak

tekstur

3. Menjelaskan

unsur-unsur

tata letak ruang

4. Menjelaskan

unsur-unsur

tata letak gelap

terang

1

2

3

4

PERTEMUAN 2

2. unsur-

unsur

tata letak

desain

grafis

(warna)

3.1.1 Menjelaskan

unsur-unsur tata letak

desain grafis.

3.1.2 Menguraikan

unsur-unsur tata letak

desain grafis. 3.1.3

Mendeskripsikan unsur-unsur

tata letak

desain grafis.

X/1 Warna 4 1. Menjelaskan

unsur-unsur tata

letak warna

2. Mengapa warna

dikatakan

sebagai

representasi

alam

3. Mengapa warna

menjadi sarana

komunikasi dan

ekspresi

1

2

3

X/1 Lembar

Obervasi

pengamatan

unsur-unsur

tata letak

desain grafis

4 Penilaian kinerja

X/1 Powerpoint 4 Penilaian kinerja

- 3

-

Nilai Kelompok

Kelompok LK 1(0-25) LK 2(0-25) LK 3(0-25) Total Nilai

I

1.

2.

3.

4.

II

1.

2.

3.

4.

Dst

Rubrik Penilaian Diskusi

Aspek Nilai

0 –10

A. Isi Materi

Ketikan dan tulisan menarik dan mudah dimengerti serta sistematis

Hasil diskusi menggambarkan tentang unsur-unsur tata letak desain grafis

Mampu membedakan karakteristik unsur-unsur tata letak desain grafis

Mampu menampilkan dengan lengkap dan jelas unsur-unsur tata letak desain grafis

B. Kerjasama Kelompok

Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi

Semua anggota kelompok mengerti dan memahami mengenai materi yang di diskusikan

Keaktifan menanggapi, bertanya dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain

C. Presentasi

Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan audien

Dapat menyampaikan materi dengan suara yang baik, bahasa yang santun dan sistematis

Menyampaikan materi dengan intonasi dan bahasa tubuh yang menyakinkan audien

Memberikan tanggapan/jawaban yang benar dan sesuai pemecahan masalah

Jumlah

Gambar

Sumber: www.google.com

- 4

-

Lembar Kerja 3.1.1 : Unsur-unsur Tata Letak Desain Grafis

Nama Kelompok :

Ketua Kelompok :

Anggota :

NO MATERI URAIAN

1 Karakteristik dan prinsip

Garis

2 Karakteristik dan prinsip

Tekstur

3 Karakteristik dan prinsip

Ruang

4

Karakteristik dan prinsip

Bentuk

Lembar Kerja 3.1.2. Unsur Warna

Nama Kelompok :

Ketua Kelompok :

Anggota :

NO MATERI URAIAN

1 Penjelasan tentang warna

2 Warna sebagai representasi

alam

3 Warna sebagai komunikasi

dan ekspresi