2017/18 年度 周年校務報告

目錄

一、 行政小組工作檢討報告

1. 校務組 0...........................................................................................................................0P.1

2. 學與教發展組..................................................................................................................0P.2

3. 學生事務組 0...................................................................................................................0P.3-P.4

4. 教務組 ..........................................................................................................................0P.5

5. 資訊科技組......................................................................................................................0P.6

6. 課程統籌組 0...................................................................................................................0P.7-P.8

7. 外事推廣組 ..................................................................................................................0P.9

8. 訓育組 0...........................................................................................................................0P.10

9. 學術組 0...........................................................................................................................0P.11-P.12

10. 體藝發展組 ....................................................................................................................0P.13

11. 學生輔導組 ....................................................................................................................0P.14-P.16

12. 健康生命教育組..............................................................................................................0P.17-P.18

0

二、 科務小組工作檢討報告

1. 中文科 ............................................................................................................................ P.19-P.20

2. 英文科 ............................................................................................................................0P.21-P.22

3. 數學科 ............................................................................................................................0P.23-P.24

4. 常識科..............................................................................................................................0P.25-P.26

5. 普通話科 0.......................................................................................................................0P.27

6. 宗教科 0...........................................................................................................................0P.28

7. 視覺藝術科 0...................................................................................................................0P.29

8. 音樂科 0...........................................................................................................................0P.30

9. 體育科 0...........................................................................................................................0P.31

10. 電腦科 0...........................................................................................................................0P.32

11. 公民教育科 0...................................................................................................................0P.33

1

（一）校務組（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

增強校方、教師及家長間之聯繫及溝通，從而提高其對學校的歸屬感。

本年度目標： 1. 透過校方、教師及家長間之緊密聯繫及溝通，建立彼此關愛、尊重、互助的溝通文化。 2. 增強校方與教師間之聯繫及溝通，建立一種關愛、尊重、互助的溝通文化。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生 學習多樣性

透過校方、 教師及家長 間之緊密聯 繫及溝通， 建立彼此關

愛、尊重、 互助的溝通

文化

「同心同行」

「致電顯關懷」：各班主任於整個學年中，致電一般家長不少於二

次，有需要特別關注的學生，除致電外亦需面談，談話內容多深 入地環繞學生的成長和學習，盡力給予提點及輔助。

根據問卷調查及談話紀錄匯報表，超過 90%家長表示「致電顯關懷」計劃，能令他們更了解子女在校的情況，也讓他們有足夠的渠道向

學校表達意見。

「協作中邁進」：校務組、訓輔組及班主任共同商討跟進瞭解一些 較需關注的學生或較難應付之家長，成效不俗。

近年一些家長愛直接向校長或往

教育局投訴，或於電話群組中誇

大事件，致使師生關係緊張，又

未能直接幫助受影響之學生。

建議於通訊、家長會或家長講座

中，多給予家長教育；此外亦多

提點老師，於教學工作中盡量避

免說一些容易引起誤會的言辭，

或做一些容易引起誤會的行為。

增強校方與

教師間之聯

繫及溝通，

建立一種關

愛、尊重、 互助的溝通

文化

「互助互勉」

校務組成員定期聯絡一至六年級級長，告知要注意的事項，或瞭

解要處理的問題。此外，就老師平日提出之意見，校務組成員會 多加留意，或與級長商討瞭解以便跟進，此跟進模式成效不俗。

可沿用此模式，避免會議太多。

2

（二）學與教發展組（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

完善教師考績計劃，提高教師的專業素養。

本年度目標：

完善教師考績計劃，提升教師的專業水平。。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

完善教師考績

計劃，提升教

師的專業水平

完善教師

考績計劃

問卷調查顯示：

約有 85%的教師認為教師考績計劃能提高教師的專業素養。

約有 75%的教師認為教師考績計劃能提高教師的工作效能。

約有 87%的教師認為教師考績計劃有助進行自評及校評。

約有 87%的教師認為透過教師考績計劃，教師能了解自己強項及

可改善的空間。

約有 81%的教師認為教師考績計劃可協助自己為來年訂立工作目

標。

在教員會多加講解「教師考績計

劃」的評分準則，以便教師更清

楚了解校方的要求。

評核者(行政主任) 對被評核者

於日常工作中多加提點，以多方

面收集教師表現資料。

評核者(行政主任)多檢討教師考

績計劃內容，進行分析及修訂，

以加強其認受性。

3

（三）學生事務組（2017/2018 年度）計劃檢討報告

三年目標

1. 加強老師對學習支援的認識及能力。

2. 提升學生的學習能力。

本年度目標

1. 優化老師進行學習支援的教學活動。

2. 透過學習活動及課堂，提升學生的學習能力。

3. 增加老師、家長與言語治療師之交流，加強言語治療的果效。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

優化老師進行

學習支援的教

學活動

教學輔導 於教學輔導工作上，同工能交流及共同設計生動及多元化的課堂

活動，令所有參與輔導的學生，一方面從有趣的課堂提高個人的

學習動機，另一方面又可鞏固自己的學習基礎。

要求各輔導老師每學期最少設計

及進行兩次生動及多元化的課堂

活動，並作紀錄及個人反思。

透過學習活動

及課堂，提升

學生的學習

能力

小班教學 超過一半以上之小班學生，在學習態度及動機上都有進步，而且

學業成績都因此有進步，少部份學生進行較緩慢。

邀請學生參加課後功課輔導班，

及邀請大班科任到訪小班教學，

鼓勵或教授。

透過學習活動

及課堂，提升

學生的學習

能力

加強協助有需

要的個別學生

聘請的教學助理，能陪伴指定學生的身邊，於上課期間協助其學

習，亦能向這些指定學生逐一解釋科任老師所教授的內容重點。

這些指定學生之校內評估成績進

展不如理想，建議教學助理於指

導時同時教授一些應試技巧。

4

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

透過學習活動

及課堂，提升

學生的學習

能力

課後功課

輔導班

超過八成參與之學生都能每天進行功課輔導課，亦能於學校完成

最少三份較艱難的功課。

行為良好的學生可鼓勵與同組同

學一起研究及完成相同的功課。

增加老師、

家長與言語

治療師之交

流，加強言

語治療的果效

言語治療服務 透過講座及個別面，老師及家長都對言語治療的認識加深了不少。 可安排言語治療師於家長日到

校，善用時間與更多語障學生的

家長見面及討論如何協助他們的

子女。

編排中度及嚴重語障學生的中文

科老師與言語治療師面談，甚至

觀課，了解言語治療課之運作及

果效，從而協助學生學習。

5

（四）教務組（2017/2018 年度）計劃檢討報告 三年目標 照顧學生在學習差異上評估中的需要 本年度目標 完善學生在學習差異上的評估機制

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

完善學生在

學習差異上

的評估機制

完善有特殊

需要的學生

的評估安排

約六成教師(任教有特殊評估需要的學生)透過學生在學習差異上

的評估機制，能有助了解其學習成效。

由於有特殊評估需要的學生日

漸增多，現行之評估模式需要

安排不少教師負責監考工作，

以致監考人手非常緊絀；因此

建議有關特殊評估之安排重新

調整，以舒緩人手安排。

6

（五）資訊科技組（2017/2018 年度）計劃檢討報告

三年目標

運用校園電視台多元化節目，照顧學生學習多樣性。 本年度目標 1. 透過校園電視台節目，提升學生在中文、英文、數學及常識科的高階思維。 2. 培訓學生幕後拍攝技巧，提高學生製作校園電視台節目的能力。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

透過校園電視

台節目，提升

學生在中文、

英文、數學及

常識科的高階

思維

多元化節目 根據觀察及相關節目安排，校園電視台節目內容包含有健康生命

教育、少訊一分鐘，以及各科組特備節目，內容能提升學生對健

康生活珍惜生命、尊重別人及合作精神的意識。

根據觀察及相關節目安排，每一節校園電視台均設挑戰題環節，

內容包含中、英、數及常識等，能提升學生在各方面的高階思維

訓練。

另外，本年度挑戰題得獎名單會顯示於螢幕，令參與人數比去年

提升。

高年級參與挑戰題人數未及低年

級踴躍，建議來年度挑戰題問題

內容，分高年級題目及低年級題

目，並於 4-6 樓樓層設置收集箱，

禮物方面，可購置一些富思考

性，又較有趣的禮物，以吸引更

多學生參與。

培訓學生幕後

拍攝技巧，提

高學生製作校

園電視台節目

的能力。

節目製作小組 透過觀察學生表現，以及每星期一次的興趣小組學習時間，學生

確實能夠掌握器材之操控技巧，同時亦能提升學生在這方面的自

信。此外，透過現場製作及操作校園電視台播放，學生在操控技

巧上得以提升。

建議於興趣小組時段，招募四年

級學生作梯隊培訓。

7

（六）課程統籌組（2017/2018 年度）計劃檢討報告

三年目標

提升學與教的效能。

本年度目標

1. 提升教師照顧學生學習多樣性的教學技能，建立專業學習社群。

2. 培養學生對不同事物的尊重精神，及提升其協作能力。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

提升教師照顧

學生學習多樣

性的教學

技能，建立

專業學習社群

優化校本課程 教師能夠透過課堂學習研究共同設計課堂教案，當中除了能共

同釐定教學重點之外，亦能設計照顧學生學習多樣性的教學策

略。

教師能建立專業的學習社群，全學年中、英、數、常共設計了

24 個課堂學習研究，從反思檢討中發展教師對課堂教學分析能

力。

教師能透過共同備課，設計針對教學目標的課堂評估工作紙，

工作紙能檢視學生的學習成效，同時亦能照顧不同能力的學生。

教學研討會邀請校外老師及教育局同事進行分享，能夠加深教師

對 STEM 教育的認識，在工作坊中更能促進彼此間的交流。

在一至三級的共同備課中，教

師未能完全了解學生的學習難

點，建議主席於會議前，先與

科任商討備課的課題，並於備

課中擬定學生的學習難點，再

根據學習難點設定關鍵特徵，

最後設計教學活動。

在 STEM 教學研討會中，多數

涉及理論的解釋，教師未能透

過實踐以深入了解 STEM 教育

的模式。建議在教學研討會中

多以工作坊形式進行，讓教師

能透過實踐了解當中的原理。

8

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

培養學生對不

同事物的尊重

精神，及提升

其協作能力

發展學生

自主學習

的能力

(尊重、協作)

學生在課程統整的過程中，能透過多元化的活動，提高對學習主

題的認識。

跨科專題研習能提升學生的綜合及應用能力，學生能運用各科的

學習重點進行研習，從中建構知識。

家長能透過工作坊加深對專題研習的了解，以協助學生完成專題

研習。

主題 / 跨科學習過後，學生未

能深化有關的價值觀。建議與

健康生命教育合作，以深化學

生的價值觀。

六年級仍以個別學科形式進行

專題研習，可考慮改為跨科專

題研習形式，進行提升其研習

能力。

9

（七）外事推廣組（2017/2018 年度）計劃檢討報告

三年目標 透過不同渠道進行推廣活動，加強本校與社區的聯繫，並提升學校形象。 本年度目標

加強與幼稚園及中學的溝通及交流，藉以向外界推廣本校並提升學校形象。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

加強與社區各

界的溝通及交

流，藉以向外

界推廣本校並

提升學校形象

加強幼小中聯

繫及推廣

與科組合作，與幼稚園舉辦交流活動，讓學生帶領活動，展現學

生不同才能，並推廣各項本校發展項目。

帶領學生參觀中學及進行交流活動，加強本校與中學的聯繫。

舉辦小一入學簡介會，設計幼稚園生活動，由本校學生作小嚮導

及協助帶領活動，藉以向外界推廣本校並提升學校形象。

參與「觀塘聯校展」，加強了外界認識本校之特色。

由於本年度幼稚園交流活動：英

語日營與目標幼稚園的活動日期

相撞，故本年參與的幼稚園只有

三間，較去年參與的幼稚園共五

間為少。

建議提早訂定有關交流活動的舉

行日期，並與目標幼稚園互相協

調活動日期及時間，以便邀請更

多幼稚園參與相關活動。

10

（八）訓育組（2017/2018 年度）計劃檢討報告

三年目標 1. 學生能實踐所訂的生活目標，展現優良班風，培養自律守規，投入良好有序的學習環境。 2. 學生能建立良好的品格，表現學校的優良校風，體現「非以役人，乃役於人」的校訓精神。 本年度目標 1. 提升學生的協作能力，展現優良的校風。 2. 培養學生於服務崗位上發揮尊重他人的精神，從而體現「非以役人，乃役於人」的校訓精神。

.

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

提升學生的協

作能力，展現

優良的校風

傳承優良校風 「傳承優良校風」活動能配合本年度的學習主題，活動推行時的

目標更清晰，由訓育組所訂下的目標亦有助教師對學生表現進行

評分。學生透過活動，能逐步訓練協作和溝通的能力。

此外，學生投入「秩序之星班級選舉」比賽。在比賽期間，學生

比平日更遵守規則，大致有良好的表現。

同時，學生也重視「清潔比賽」活動。本年度清潔比賽配合健康

生命教育進行，在比賽期間，學生特別注重課室的清潔。而在

「清潔日」當天，學生亦踴躍參與，共同清潔校園。

建議加強對「傳承優良校風」

各期活動的宣傳，亦多邀請得獎

學生作分享，鼓勵同儕學習，

以加深學生對活動的認識。

培養學生於服

務崗位上發揮

尊重他人的精

神，從而體現

「非以役人，

乃役於人」的

校訓精神

推行服務

獎勵計劃

教師能適切地安排不同的崗位予班中每一位同學，使他們能在不

同的職責上服務，敢於負責地工作，有良好的表現。

建議多作中央宣傳，或給予學

生分享機會，從而鼓勵學生珍

惜所獲編配的崗位，努力學習

職責上的技巧，完成所負責之

工作。

11

（九）學術組（2017/2018 年度）計劃檢討報告

三年目標

1. 推廣閱讀交流文化，以提升學生的思考力。

2. 營造自學氛圍，以培養學生的自學能力。

本年度目標

1. 提升學生做口頭和書面閱讀報告的技巧，促進學生在閱讀上的經驗交流。 2. 完善自學角的設施和管理，提升自學角的效能。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

提升學生做口

頭和書面閱讀

報告的技巧，促

進學生在閱讀

上的經驗交流

班內閱讀

分享會

各期班內閱讀分享會都擬訂了固定的主題，學生非常投入，老師

亦帶領同學提問及討論，氣氛很熱烈；上載於 e-class 的閱讀分享

示範片段點撃次數達 837 次。根據問卷結果，93%同學認為：定

立分享主題能使他們更投入； 90.4%同學認同，收看同學的示範

片段有助提升他們的表達技巧，而 80%老師亦認同，學生做口頭

閱讀報告的技巧已有進步。

只有 80%老師認同學生做口頭閱

讀報告的能力已有所提升，距離

成功準則仍有 5%，故可繼續沿

用此方法，讓同學習慣分享在閱

讀上的經驗交流。

談書論趣 本年度《談書論趣》共發出了 3 期投稿邀請信。第一期收到 29 份

稿件，其中 3 份列為傑出作品；第二期收到 83 份稿件，其中 13

份列為傑出作品；第三期收到 98 份稿件，其中 21 份列為傑出作

品。根據評審老師的觀察，均認為學生做書面閱讀報告的興趣和

技巧都有提升。根據問卷結果，81%同學認同他們喜歡參加「談

書論趣」這活動，92%同學認同將佳作展示於校門外及圖書館外

的壁報，有助他們閱讀和觀摩。

可繼續沿用此方法，讓同學做

書面閱讀報告的興趣和技巧能

有更大的提升。

12

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

提升學生做口

頭和書面閱讀

報告的技巧，促

進學生在閱讀

上的經驗交流

校內、外閱讀

報告寫作比賽

校內進行了課室圖書閱讀報告寫作比賽，各年級之間的水準比較

參差，一、二年級和五、六年表現比較好，三、四年級稍遜。

部份佳作會寄出參加校外創意閱讀報告寫作比賽。

學生的寫作技巧仍有待提升，建

議老師多參閱校外得獎作品的特

點，用以提點學生。

完善自學角的

設施和管理，

提升自學角

的效能

中央圖書館

自學角----「第

四度空間」

本年度邀請了一、二年級同學觀看 Peppa Pig 英語動畫，三年級

同學觀看真確實景及虛擬實景的圖書，四年級同學觀看配合專題

研習的「香港演義」影片。其中，三年級同學的反應最好，

100% 同學認為活動內容非常有趣，希望再有機會參加；四年級

則有 90%同學認為活動吸引，80%同學認為影片有助他們完成專

題研習；而一、二年級有 74%同學認為 Peppa Pig 卡通吸引。

圖書館仍會引入更多學習軟件及

更有趣的 AR 及 VR 書籍，希望

更能吸引學生的興趣，提升自學

能力。

13

（十）體藝發展組（2017/2018 年度）計劃檢討報告

三年目標

1. 透過籌辦不同類型的活動及比賽，提高學生及其家人對建立一生一體藝的健康生活意識。 本年度目標

1. 透過不同類型的體藝獎勵計劃，幫助學生建立一生一體藝的生活習慣。 2. 提供多元化平台，讓學生展示其體藝成果，提升學生的自信心。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

透過不同類型

的體藝獎勵計

劃，幫助學生

建立一生一體

藝的生活習慣

延續

一生一體藝

計劃

透過推行 「一生一體藝計劃」，有效提高學生及家長對體藝活動

的關注；而於「一生一體藝計劃」達至金獎或銀獎標準的學生持

續增加，本年度已有 61%學生達致銀獎或以上獎項的標準。

學生於各項比賽表現良好，為學校奪得多項殊榮。於「動藝之星」

計劃中獲得金獎資格的學生人數亦見上升，其中 21%學生達致銅獎

或以上獎項的標準。而 86%學生認為「動藝之星計劃」能令其更

積極參與各種比賽。

建議於開學初期，利用中央廣播

加強宣傳，使更多學生及家長報

讀體藝課程或參與校外比賽。

提供多元化平

台，讓學生展

示其體藝

成果，提升

學生的自信心

體藝天地 近年，學校不斷給予學生有機會於校園即席表演各項才能，89%

學生認為可助其提升自信心及協作能力。86%學生表示會以體藝

表現出眾的同學作榜樣，可見透過不同的演出及表揚，對建立校

本體藝文化有正面的影響。

建議可為學生演出拍攝，製作

特輯節目，強化宣傳。

14

（十一）學生輔導組（2017/2018 年度）計劃檢討報告

三年目標

1. 培養學生建立正面及積極的人生觀。 2. 照顧學習差異，提升學生的自學精神。 本年度目標

1. 推行情意教育，培養學生關愛及尊重別人，增強學生與人協作的處事態度。 2. 推行校本課後學習計劃，提升學生的學習能力。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

推行情意

教育，培養學生

關愛及尊重

別人，增強學生

與人協作的

處事態度

聖公宗小學

「生命、心靈及

價值教育」

計劃：「童心

學感恩」計劃

全校的學生及家長都積極參與活動，增加了父母與子女間的彼此

溝通及關懷，從而促進和諧的親子關係。

據活動觀察所得：100％學生和家長參與「喜樂同行十載情」

親子活動比賽，活動中，學生和家長都做到以照片、文字、繪畫

及行動來表達彼此關懷。

據活動問卷調查所得：92%學生表示活動令他們明白到要常常感

恩，並學會多關心身邊的人。96%家長認同活動中，孩子能學到

尊重及合作的態度，從而有助增強他們與人協作的處事能力。

活動前，多透過中央廣播及致電

顯關懷，加強對學生和家長宣揚

活動的訊息。

成長的天空計

劃（小學）

輔助小組課程已全部完成，學生的平均出席率達 81％。

從觀察所得，學生在參與小組活動時表現積極及愉快。

據年終活動問卷調查顯示，95％以上學生覺得自己在與人相處、

情緒控制及解決問題方面有進步。

鼓勵家長多參與有關活動，除透

過親子小組學習，並與老師緊密

合作，協助學生作自我改善。

向學生及家長多宣傳是項計劃的

成果，並提醒學生要注意參與各

項活動的時間安排。

15

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

推行情意教

育，培養學生關

愛及尊重別

人，增強學生與

人協作的處事

態度

資優情意

教育計劃

整體學生能積極參與活動，計劃亦見預期成效。

「校園小領袖」小組訓練的學生平均出席率為89.6％

據問卷調查結果所得，86.5％學生表示從訓練中學到更多不同的

溝通方法，並有助改善自己與人相處的技巧；82％學生在性格及

能力方面比以往接納自己；82％學生認同活動增強了個人面對困

難的信心，並懂得以正面態度處理困難。

有學生參加培訓後，在自我接納

範疇上仍有待改善。建議下學年

將計劃延續及增加培訓時間。

「親子共創

新天地」計劃

各項活動中，學生的平均出席率為96.7％，家長的平均出席率為

83.3％，顯示學生的參與比家長積極。

據問卷調查所得，透過「親子平衡小組」訓練，90％學生表示比

以往主動與父母傾談及表達意見；80％學生認同活動後減少了與

父母衝突；90％家長表示各項活動增加了親子間的了解，從而減

少了彼此的衝突。

透過面談，家長表示活動不僅有助改善親子關係，同時亦提升了

個人的溝通技巧及情緒處理能力。

活部份家長在持續學習的課程中

未能持之以恆，故有時會缺席活

動。建議活動前可透過學校網

頁、通告或致電提醒家長準時出

席。此外亦派發講義給缺席的家

長，讓家長自行學習。

照顧學生

學習多樣性

推行情意教

育，培養學生關

愛及尊重別

人，增強學生與

人協作的處事

態度。

家長教育 互相尊重，共建和諧」家長專題講座中，家長、老師的出席率為

71.1％。從問卷調查所得，94.8％ 參加者表示能掌握到更多與孩

子溝通的有效方法及會將學到的技巧運用於日常生活中。98％家

長認同講座內容切合需要，並有助建立和諧的親子關係。

「家長義工培訓」工作坊中，家長的平均出席率為96.3％。據問

卷調查所得，100％ 參加者表示培訓能讓自己了解義工服務的守

則及價值，並能掌握做義工的正確態度和技巧；透過親子探訪區

內長者活動，家長覺得學到更多與人相處的方法；88.9％參加者

更表示樂於繼續參與學校及社區義工服務。

部份已報名的家長，未有出席講

座，建議活動前在學校網頁向家

長加強宣傳，或致電提醒家長準

時出席。此外，亦可派發講義給

缺席的家長，讓家長自行學習。

於「家長義工培訓」工作坊中，

進行親子社區探訪的時間略嫌不

足。建議將探訪活動安排在週六

進行，時間會較充裕。

16

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

照顧學生

學習多樣性

推行校本課後

學習計劃，提

升學生的

學習能力

「校本課後

學習」計劃

「讀寫技巧訓練」課程：學生平均出席率為 90.3％

據「讀寫技巧訓練」小組學生評估報告資料顯示，整體參加者在

閱讀及寫作技巧上都有不同程度的進步。

從問卷調查所得，96％學生表示學到更多認字及默字的技巧；

94％家長認為活動增強了學生對中文的學習興趣，並有助他們提

升自信心。

「專注力訓練」課程：學生平均出席率為 84.6％

從問卷調查所得，88％學生表示做事比以往有耐性和學懂留心聆

聽別人的說話；94％家長認為活動令學生在學習記憶上有進步。

「情緒管理訓練」課程：學生平均出席率為 90.0％

據問卷結果顯示，92％學生比以往懂得正面地表達自己意見；

84％學生當與人發生衝突時，在自我控制方面有改善；92%家長

認同孩子比以往有信心去面對困難。

戶外體驗日營：從觀察所得，「迪士尼學習之旅」及「挪亞方舟

體驗之旅」日營深受學生歡迎，問卷顯示 87％ 參加者贊同活動

能增強他們的學習興趣及提升自信心，94％ 參加者希望再參與

類似活動。

如資源許可，下年度宜增加各項

活動的名額，令更多學生受惠。

17

（十三）健康生命教育組（2017/2018 年度）計劃檢討報告

三年目標

1. 透過認識及探索生命，建立學生正確的價值觀和積極的處事態度。

2. 透過生活體驗，培養學生獨立及終身學習所須具備的共通能力。

本年度目標

1. 讓學生認識個人生命的特質，感受生命在愛的關顧下成長，從而明白尊重別人的重要及學會與人協作的技巧。

2. 透過活動，教導學生如何尊重身邊的人，並學懂與人合作，一起迎接挑戰。

3. 讓學生明白生命是獨特而寶貴的，並學懂尊重和珍惜生命，從而體現生命的意義。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

其他項目：

健康校園

讓學生認識個

人生命的特

質，感受生命在

愛的關顧下成

長，從而明白尊

重別人的重要

及學會與人協

作的技巧

生源教育

(一家人)

在第一階段活動中，學生表現投入，對活動很感興趣。

從問卷調查所得：

100％學生表示在活動一「將心比心」中，明白尊重家人的重要。

96％ 學生表示在活動二「各司其職」中，能努力實踐承諾，訓練

自己的協助能力，並主動為家庭付出。

98％ 學生表示在活動三「健康一家」中，明白與家人一同培養健

康生活習慣的重要。

生命教育組與為健康校園組合

併，成效不俗，可聚焦發展，

建議下年度繼續沿用此模式。

此外，近年來家長及學生負能

量思維增加，對未達標的事件

容易產生不滿的情緒，對孩子

的學習有不良的影響，故建議

下年度滲入正向教育，使能更

有系統地促進學生、家長及老

師的身心靈健康，以生命影響

生命。

18

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 改善建議

透過活動，教導

學生如何尊重

身邊的人，並學

懂與人合作，一

起迎接挑戰

生活教育

(同創新天地)

在第二階段活動中，學生表現投入，對活動很感興趣。

從問卷調查所得：

92％學生表示在活動一「奇妙藝廊」中，能體會到不同角度能看

出不同事物，各人真誠的意見分享應互相尊重。

82％學生表示在活動二「上下一心」中，能以尊重的態度與人分

工合作完成任務。

95％學生表示在活動三「團結一族」中，能反思自己在活動中與

人合作的表現，分享個人心得並與同學互相學習。

讓學生明白生

命是獨特而寶

貴的，並學懂尊

重和珍惜生

命，從而體現生

命的意義

生死教育

(燃亮生命)

在第三階段活動中，學生表現投入，對活動很感興趣。

從問卷調查所得：

96％學生表示在活動一「重生之光」中，能明白生命是獨特而寶

貴的，對待不同的生命也要尊重、關懷和珍惜。

96％學生表示在活動二「同心送暖」中，能與他人一同貢獻自己

的能力，合作製作小禮物，以體現生命的意義。 93％學生表示在活動三「保身謝主恩」中，能檢視個人飲食習慣 ，培養健康飲食態度，並明白要關愛別人，先從關愛自己的身體 開始。

19

（一）中文科（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

1. 培養學生的自學能力，增進學生語文學習的深度和廣度。 2. 感受文學閱讀的愉快經驗，欣賞文學之美。

本年度目標：

1. 透過網上的延伸教學，提升學生的自學能力。 2. 透過閱讀中國少數民族的資訊，認識優秀的傳統中華文化，從而提升其學習語文的興趣。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

透過網上的

延伸教學，

提升學生的

自學能力。

聲情教學 學生反應正面，對視聽影片的網上練習有興趣。根據問卷調查，90.30%學生

認為能照顧他們不同學習模式的需要，並提升其語文學習的能力。

根據問卷調查，92.74%學生認為網上功課及視聽影片能增加學習的時間及空

間，提高語文學習的自主性。

根據問卷調查，96.03%學生認為透過參與 Edmodo 詞彙存摺活動、「語文挑 戰站」等活動，能培養自主學習的能力，並培養與人協作的能力。

根據問卷調查，87.30%學生認為參與詞彙存摺的活動時，能豐富個人語文學 習素材，並學以致用。

透過問卷調查，97.62%學生認為自己能在評鑑時以尊重的態度提供意見。

網上功課可增加一至兩段

成語影片或有關的視聽短

片作題材。

可以在課堂上加入聲情教

學，如戲劇。先在三、四

年級推行，然後再推展至

其他級別。

在課堂中，多讓學生以平

板電腦或 Edmodo 搜集詞

彙，亦可在 Edmodo 內加

入以字詞作句，加強應用

有關詞語。

20

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

透過閱讀中

國少數民族

的資訊，認

識優秀的傳

統中華文

化，從而提

升其學習語

文的興趣。

中華文化

推廣

透過觀察，學生在問答比賽的反應熱烈，也很有興趣。

透過問卷調查，96.83%學生認為活動能增加對學習中華文化的興趣。

透過問卷調查，96.03%學生認為能透過活動，學會尊重少數民族的文化。

透過老師觀察，100%文化大使能利用不同渠道，積極推廣中華文化。

設計多些互動之活動模式，

以提高學生之學習興趣。

就有關主題，設計多元化

之項目，如試穿民族服飾

，試茶、特色小食，更可

以配合 STEM 作設計。

21

（二）English（2017/2018）Development Review Report

3-year Objectives：

1. To develop the individual potential of students and foster a spirit of cooperation to enhance English learning. 2. To strengthen the sense of responsibility among students to improve English learning.

Objectives for 2017-2018：

1. To develop stduents’ collaborative skills and appreciation of the themes expressed in poems. 2. To expand students’ word bank in expressing ideas uising multi-modal texts and online dictionaries.

Major

Concern

Objectives

for 2017-18

Development

Initiatives

Reflection

Real Outcome Suggestions

o cater for

learners’

diversity in

abilities,

learning

styles and

needs.

To develop

students’

collobrative

skills and

appreciation

of the themes

expressed in

poems.

Poetry

Everywhere

Students were well equipped with different poetic devices. They were able to

write their poems with the poetic devices during the poem writing competition.

Students were motivated to share the poems with their schoolmates.

Students were able to collaborate with their classmates when preparing for the

choral speaking competition.

Modify some of the poem

writing topics and add in some

guidelines to make it easier for

students to finish.

Organise some activites during

recess for students to share

the poems.

The choral speaking competition

can be held

after assessment 4.

22

Major

Concern

Objectives

for 2017-18

Development

Initiatives

Reflection

Real Outcome Suggestions

o cater for

learners’

diversity in

abilities,

learning

styles and

needs.

To expand

students’

word bank in

expressing

ideas using

multimodal

texts and

online

dictionaries

Word

Wisdom

Students were able to collect more than 5 words in each topic of the wordbank booklet.

Most of the them used the words collected to finish the writing tasks.

Students were interested in building up the online dictionary through Padlet platform.

Students enjoyed using the tablet app EnglishCentral to learn English.

Encourage students to record

new words or expressions that

they come across in daily

contexts.

P.1-3 studnets can also build up

the online dictionary through

Padlet platform.

Remind students to use the app

EnglishCentral more often at

home as self-directed learning.

23

（三）數學科（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

1. 加強學生對數學的基本概念和計算技巧的掌握 2. 提高學習數學的興趣

本年度目標：

1. 鞏固學生基礎數學知識的能力，透過不同的探究活動，提升其協作解難的能力。 2. 透過多元化的學習活動，照顧不同學習風格的學生，提升其學習數學的興趣。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

鞏固學生基

礎數學知識

的能力，透

過不同的探

究活動，提

升其協作解

難的能力。

「數學樂滿

FUN」速算

小冊子

根據學生問卷調查結果顯示，約 94%的學生認為能透過「數學樂滿 FUN 速

算小冊子」提升自己基礎運算及估算技巧；約有 93%學生認為活動能培養其

運算的準確性及速度；約有 86%的學生認為活動能使他們運用數學語言作溝

通；約有 94%學生認為能透過小冊子內不同的學習方式掌握學習內容；約有

88%學生認為小組活動能提升他們和同學之間的協作和解難能力。

根據教師觀察學生學習的過程，速算小冊子的內容能配合不同程度學生的能

力照顧學生學習多樣性，以提升學生的估算、速算和解難能力。另外，學生

亦能透過實作活動，提升協作解難能力。

在試後活動教授，學生較易掌握速算技巧。

部分年級的聽算題目可作修

訂，以應付不同能力的學生

需要。

小冊子的內容以正規課程內

容為基礎，以教授學生更多

的技巧，以強化他們的運算

能力。

教師在教授小冊子內容時，

宜多利用不同的例子作講

解，讓學生能運用不同的技

巧以解決相同的問題。

24

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

透過多元化

的學習活

動，照顧不同

學習風格的

學生，提升其

學習數學的

興趣。

「數學

無限 FUN」

在利用資訊科技教學，四至六年級均進行一次課堂學習研究。在教師參與

課堂學習研究及共同備課會議紀錄中，教師均同意計劃能使其掌握利用資

訊科技推動數學教學的技巧及能力。

此外，透過教師觀察學生學習的過程，發現五、六年級的學生能透過軟件

提升學習效能，亦能照顧學生的學習多樣性。

根據學生問卷調查顯示，約 93%的學生表示喜歡利用不同數學軟件進行學

習；約 86%學生認為這些活動能使他們掌握不同的學習重點；約 90%學生

認為多元化的學習活動能提升其學習數學的興趣及探究數學的能力。

在數學雙週時段的「數學能力大挑戰」及「實作評量過三關」活動中，根

據學生問卷調查顯示，約有 90%的學生認為活動能提升其學習的興趣；約

有 95%的五至六年級學生認為 Rummikub 數學遊戲比賽能提升他們對學習

數學的興趣；約有 95%的一至四年級學生喜歡以實作評量過三關的攤位活

動形式進行數學學習。

除計劃外，教師可因應教授

的課題自行借用平板電腦進

行課堂教學。

教案設計加強照顧學生的學

習差異。教師可提供軟件的

QRCODE 給學生，讓學生能

在課餘的時候多作重温和鞏

固。

建議用其他較多學生熟悉的

數學遊戲作比賽，例如

SUPER24。

建議增加舉辦 Rummikub 數

學遊戲比賽的日數，並舉行

初賽、決賽，使更多學生能

夠參加比賽。

「數學能力大挑戰」由教師

擬題。

25

（四）常識科（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

1. 提高學生學習常識的興趣。 2. 透過分析時事新聞，培養學生關心香港社會、中國以至整個世界。

本年度目標：

1. 透過資訊科技教學，提升學生學習常識的興趣，從而加強學生的協作能力。 2. 運用多角度思考模式分析時事新聞，並培養學生尊重別人意見的精神。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

透過資訊科

技教學，提升

學生學習常

識的興趣，從

而加強學生

的協作能力。

資訊科技

教學

根據問卷調查，97%學生認為利用資訊科技學習常識科的興趣得以提升；根

據教師課堂觀察，學生表現投入。

透過問卷調查，91%學生認為自己懂得尊重他人意見。

根據教師觀察，部份學生在 Edmodo 中積極提出意見，並能與老師及學生作

出互動，展示學習成果。

學生在 Edmodo 的討論能提升學生的批判性思考能力。

部份班別教師先以分工表讓學生掌握協作技巧，效果理想。

改用其他的網上學習平台來訓

練學生的協作能力；或先

以分工表讓學生掌握協作技

巧。

在午間宣傳如何使用 Edmodo，

並安排學生假期裏 在 Edmodo

完成一至兩條題目，使他們熟

識 Edmodo 的 操作介面。

增加使用資訊科技學習常識科

的次數(不一定是課堂學習研

究)，讓學生習慣使用平板電腦

和利用學習平台分享知識。

更換合適的程式及優化學校的

網絡系統。

26

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

運用多角度

思考方式分

析時事新

聞，並培養學

生尊重別人

意見的精神。

分析時事

新聞技巧

根據問卷調查，89%學生能尊重別人意見及與人協作。

根據問卷調查，93%學生能閱讀指定新聞及完成活動工作紙。

根據問卷調查，85%學生能於每星期關注一則時事新聞，顯示學生關注社會

情況，並已培養關注時事新聞的習慣。

根據教師觀察，部份學生能代入不同的人物角色來分析有關的時事新聞，

並且見解獨特和有創意。

可提供多些影片來照顧學生

的學習多樣性，如有關的新

聞專訪或分析；設計能力分

層工作紙，以照顧不同程度

的學生。

「時事新聞透視鏡」的次數

改為全學年三次，讓老師有

足夠時間與學生深入講解。

可鼓勵學生先閱讀文字版新

聞，而以短片作輔助，幫助

理解內容。

在中央廣播整體教授學生如

何把新聞分類；科任老師按

級別再作重點教授。

27

（五）普通話科（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

營造多元化學習語境，提升學生自學語言的能力。

本年度目標：

活用多元化學習語境，提升學生說話能力及語音知識。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生學

習多樣性

活用多元化

學習語境，

提升學生

說話能力及

語音知識。

普通話

樂繽紛

透過不同學習方式及活動，不但能增加學生的普通話能力，也讓學生能

善用不同途徑自學普通話，提升其自學普通話和說話能力。

由教師的觀察，學生對提供的學習活動、資源也很感興趣，積極參與，

提升其說話能力和語音知識。

有關活動可增設團體獎項，

如「踴躍班別獎」，每級一個

獎項；對一些積極參與的學

生在活動中有特別優待或優

先權利，以鼓勵學生主動學習。

可選取教育電視節目內容等代

替內地網站作自學普通話的途

徑。

28

（六）宗教科（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

利用不同的教學方式讓學生認識基督，培育健康心靈

本年度目標：

透過不同的資源，讓學生效法基督的愛，學習尊重他人，並建立與人協作的技巧。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

透過不同的

資源，讓學生

效法基督的

愛，學習尊重

他人，並建立

與人協作

的技巧。

我們的靈糧 透過觀察和問卷調查，在「金句記憶王」活動中，學生能一起協作背誦金句，

加增學生對背誦金句的興趣和記憶；透過聆聽同學背誦金句﹐學生更能經歷

互相尊重的經驗。此外，活動營造學生對閱讀神話語的氣氛。

觀察和問卷調查顯示，在「律動小天使」活動中，學生能透過進行和觀看律

動認識神的話語。此外，學生能經歷一起協作和互相尊重的經驗，一起唱詩

和律動，互相感染，營造喜樂投入唱詩讚美天父的氣氛。

學生在廣播話劇課堂問卷調查中表示，透過討論和進行角色扮演活動，能與

同學一起實踐協作以完成活動；此外，在觀看同學演出時，學生能體現互相

尊重，更無藉著透過話劇的信息，培養建立討神喜悅的價值觀。

建議可加入動作在金句背誦活

動中，以增加趣味性。

因部分學生因輔導未能出席三

天早會，或會不熟悉有關律動

動作，建議可預先錄製示範影

片上載 eclass，供學生觀看。

由於六年級下學期活動較多，

時間較緊迫，建議六年級廣播

話劇課堂，改至上學期進行。

29

（七）視覺藝術科（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

1. 藉着對不同文化藝術的接觸，拓展學生的多元視野。 2. 利用資訊科技拓展影像藝術創作。

本年度目標：

1. 欣賞不同文化的藝術創作，深化學生的視覺藝術素養。 2. 利用影像聯繫藝術創作與社會的關係。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

建議

實際成效

照顧學生

學習多樣性

欣賞不同

文化的藝術

創作，深化

學生的視覺

藝術素養。

藝術家

作品評賞

根據問卷調查，顯示學生能透過課堂簡報，認識不同的藝術家作品的創作

意念及風格，從而深化其評賞能力。

學生能透過工作紙及老師在課堂中的講解，加深對藝術家及其作品的認識，

並能藉着藝術探索來提升視覺藝術素養，三至六年級的延伸活動，更能深化

學生所學的內容。五、六年級學生能利用評賞三步曲工作紙來掌握評賞藝術

品的技巧，從而增強其美感觸覺。

考慮於低年級加入評賞三步曲

工作紙，或老師進行評賞教學

時，聚焦於某一評賞重點，來

鞏固學生的評賞能力。

利用影像

聯繫藝術

創作與社會

的關係。

資訊科技---

影像創作

根據問卷調查及老師課堂觀察，大部分學生均認為透過「校園剪影」活動，

讓他們掌握了相關的拍攝技巧。

從六年級學生作品亦顯示他們能利用影像拍攝流動應用程式進行視覺藝術

創作，將藝術創作與社會聯繫，從而提升他們對另類學習模式的興趣。

由於作品需要將影像轉化為具

素描特色的相片，最後把相片

素描在畫紙上，步驟重複，所

以作品展示方式，或考慮改為

用電腦打印出來。

30

（八）音樂科（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

透過多元化的創作活動，創作具結構及組織的音樂。

本年度目標：

學生能有效地運用不同音樂元素的變化創作樂句或樂段，展現尊重及協作的精神。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

學生能有效

地運用不同

音樂元素的

變化創作

樂句或

樂段，展現

尊重及協作

的精神。

創作之旅 問卷調查結果顯示，94%學生認為自己對不同的音樂元素的知識得以

提升。

問卷調查結果顯示，85%學生認為透過創作活動，展現協作的精神。

問卷調查結果顯示，87%學生認為透過觀摩他人的演出，培養尊重他人的

精神。

透過教師觀察，教師認為透過攤位遊戲、小小作曲家及樂韻遍校園活動，

學生能展現協作及培養尊重他人的精神。

攤位遊戲可設計更多元化的活

動，以提升學生的學習興趣。

由於「小小作曲家」軟件未能

支援校本教學所需，儲存亦需

時，有時甚或未能播放，故建

議搜尋不同的作曲 APP 代替。

31

（九）體育科（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

培養學生對體育活動的興趣，建立恆常運動的習慣，實踐健康的生活模式.。

本年度目標：

1. 透過體育活動幫助學生建立運動的習慣，提升體適能及協作的能力。 2. 透過參加體育比賽和活動，培養出尊重的精神。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

透過體育活

動幫助學生

建立運動的

習慣，提升

體適能及

協作的能力。

運動

獎勵計劃

在 SportACT 獎勵計劃中，全校學生均有參加，而當中的 60%學生獲得獎項。

46.5%學生能在體適能獎勵計劃中獲得銅獎或以上獎項。

至 FIT 有營人計劃中的學生 BMI 數據只有一人是輕度肥胖。

加強宣傳，在小息提供不同球

類的活動時間，吸引仍未獲得

獎項的學生參與。

透過參加體

育比賽和活

動，培養出尊

重的精神。

活力校園 學生積極參與班際比賽，88%學生能透過小息活動提高運動量及增加做

運動的次數。

延長小息時間，讓學生有足夠

的時間參與活動。

32

（十）電腦科（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

通過資訊科技的應用，提升學生的學習興趣，加強終身學習的能力。

本年度目標：

1. 利用平板電腦拍攝短片，透過小組拍攝微影片，從而提升學生的協作能力。 2. 運用資訊科技以提升圖像處理能力，並能夠利圖像處理軟件，帶出尊重別人的訊息。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

利用平板

電腦拍攝

短片，透過

小組拍攝

微影片，從而

提升學生的

協作能力。

微影片

(小 組 )

透過拍攝短片期間的撰稿、綵排和拍攝，增加學生之間的協作能力，並

通過短片的內容帶出尊重的訊息。是次活動與健康生命教育配合，100%

學生能夠以尊重為慨念拍攝主題短片。

根據問卷調查結果顯示，學生認為自己在使用平板電腦拍攝短片後，能提

升協作能力；透過教師觀察，學生也能從中提升自己的拍攝技巧。

加入不同的拍攝效果（如快

鏡、慢鏡）增加趣味，讓學生

回家拍攝，再回校分享。

運用資訊

科技以提升

圖像處理

能力，並能夠

利用圖像

處理軟件，

帶出尊重

別人的訊息。

文書及圖像

處理

根據問卷調查結果顯示，學生認為透過參與比賽，從中提升自己使用電腦

圖像處理技巧。

從比賽作品中，100%學生會帶出尊重別人的訊息。問卷調查結果顯示，學

生認為透過比賽，學到尊重別人的訊息。

老師觀察比賽情況，超過九成學生的表現理想，活動能提升學生對使用資

訊科技的文書處理能力。

低年級同學較難利用圖像表達

尊重别人的訊息，建議提供多

些例子給低年級同學參考。

33

（十一）公民教育科（2017/2018）計劃檢討報告

三年目標：

1. 提高學生對國家的認識及國民身份的認同，為將來作出貢獻。 2. 學生懂得多元化的學習技能，建立和諧的生活方式。

本年度目標：

3. 透過認識中國的大型建設，提昇學生對國民身份的認同及培養學生尊重自己及愛國的情懷。 4. 學生能夠運用同理心主動關懷及尊重身邊的人，並與他人協作，共建和諧社區。

關注項目/

其他項目

本年度

目標 發展項目

反思

實際成效 建議

照顧學生

學習多樣性

透過認識

中國的大型

建設，提昇學

生對國民身

份的認同及

培養學生尊

重自己及愛

國的情懷。

中國人

的驕傲

學生能透過認識中國的大型建設，提升對國民身份的認同。

學生能藉著認識中國偉大的建設，培養尊重自己及愛國的情懷。

簡報內太多資料及文字，建

議簡化簡報內容，加入一些

圖片及影片。

部份影片以普通話作介紹，部

份學生比較難以明白，建議運

用更多以廣東話作介紹的影

片。

學生能夠運

用同理心主

動關懷及尊

重身邊的

人，並與他人

協作，共建和

諧社區。

發展共通

能力，共

建和諧

學生能透過不同的活動，明白要尊重及關愛自己的生命。

學生在活動中能以開放、友善的態度與友儕協作，提升自已的責任感及尊重

他人的價值觀。

學生明白生命是獨特而寶貴的，並學懂與他人一同貢獻自己的能力去關愛他

人，以體現生命的意義。

舉辦攤位遊戲可分為一、三、

五年級於同一日進行：二、四、

六年級於另一日進行，以免禮

堂內過於擠擁。

於公民課堂中安排播放有關

「器官捐贈」之影片，給予

學生有關訊息。