Кинескиза децу

Ален ВајнихСјаомеи Вајних

Илустровао Клеман Лефевр

Учимо стране језике

Савети родитељима ..........................3Ма Љанг .............................................5

•••

Слушај, говори...................................6• Кина, Кинез .....................................6• Србија, Србин..................................7• Кажи Добар дан .............................8• Зовем се, живим.............................9

Игре знаковима...............................10

Писање..............................................12

Цивилизација: Различити кинески знакови ............13

Упознајмо Пекинг:Храм неба .........................................14

•••

Слушај, говори.................................16• Хајде да бројимо! (1)....................16• Хајде да бројимо! (2)....................17• Колико имаш година? ..................18• Кинески је мелодичан језик ........19

Игре знaковима...............................20

Писање..............................................22

Цивилизација: Бројмо на кинескиначин уз помоћ прстију ...................23

Упознајмо Пекинг:Летња палата ....................................24

•••

Слушај, говори ................................ 26• Животиње (1)................................ 26• Животиње (2)................................ 27• Имам кућног љубимца (1) ........... 28• Имам кућног љубимца (2) ......... ..29

Игре знаковима .............................. 30

Писање............................................. 32

Цивилизација:Змај, митска животиња................... 33

Упознајмо Пекинг:Пекиншки зоо-врт ........................... 34

Слушај, говори .................................36• Школски прибор (1) ......................36• Школски прибор (2) ......................37• У учионици (1) ...............................38• У учионици (2) ...............................39Кинеска рецитација .........................39

Игре знаковима ...............................40

Писање..............................................42

Цивилизација:Кинеска калиграфија........................43

Упознајмо Пекинг:Забрањени град ...............................44

•••

Слушај, говори .................................46• Моја породица (1).........................46• Моја породица (2).........................47• Моја породица (3).........................48• Моја породица (4).........................49

Игре знаковима ...............................50

Писање..............................................52

Цивилизација:Кинеска породица некад и сад........53

Упознајмо Пекинг:Кућа са унутрашњим двориштем....54

•••

Обнављање ......................................56• Животиње ......................................56• У учионици.....................................57• Моја породица ..............................58

Самооцењивање .............................59

Упознајмо Кинески зид ..................60

•••

Певајмо .............................................62Кинеске песме (1 и 2) .......................62Улазнице............................................63Решења..............................................64Знакови под прстима .......................66

Садржај

Приоритет говорном језикуОва метода учења кинеског уз помоћ CD-аставља нагласак на усмену комуникацију иполази од тема блиских деци: представља-ње, поздрављање, бројање, узраст, породи-ца, животиње, школске теме, учење.Утврђивање градива неопходно је да би де-те добро упамтило научено. Пре него штозапочне с новом лекцијом, дете треба да по-нови оно што је научило у претходној: речии реченице које је прешло, шта сад зна дакаже итд. Ако накратко прелиста претходнестранице, лакше ће освежити та знања.

Откривање писаног језикаОва метода такође у оквиру игре обрађујеграфичко представљање кинеског језика, ито избором једноставних карактера и идео-грама који су повезани с древним писмом.На странама Игре знаковима нуде се разнеактивности откривања писаног језика:• с једне стране, од детета се тражи да пре-

позна и обоји графичке делове знака (стр.10, 20, 30, 40 и 50)

• с друге стране, детету се скреће пажња напостојећи однос између елемената у при-роди и древних знакова (стр. 11, 21, 31),а затим на постојећи однос између древ-них знакова и савременог писма (стр. 41 и51). Дете тако схвата какав је био развојкинеског писма и то му помаже да лак-ше упамти идеограме који се највише ко-ристе.

За подстицање систематског учења знаковануде се вежбе писања (стр. 12, 22, 32, 42 и52) које укључују пажљиво одабране кине-ске знакове. Да би исписало знакове, детемора строго да се придржава наведеног ре-доследа линија. Ова активност изискује ти-шину; дете мора удобно да седи, да пра-вилно држи оловку и да буде усредсређенона оно што ради.

Напомена:Све речи које ће се обрађивати усмено нећесе проучавати и у писаној форми. На тај на-чин даје се предност усменим активностима.

Коме је намењена ова метода?

Ова метода специјално је смишљена за децуод осам година и старију, а при том се посеб-но водило рачуна о њиховим способностимаи мотивацији за учење живог страног језика.Метода је плод дугог искуства у подучавањукинеског језика (усменог и писменог).Она захтева редовно вежбање, понављањеи примену наученог када је реч о писању.Можете помоћи свом детету тако што ћетега пратити у учењу кинеског језика. Ваша по-моћ биће му нарочито драгоцена код актив-ности писања, откривања речи и још некихвежби (на пример Представи своју породи-цу на кинеском, стр. 48–49).

Како је књига организована?

Ова књига има шест поглавља. Првих пет по-главља састоји се од:

• две дупле стране посвећене говоруСлушај, говори

• дупле стране Игре знаковима• дупле стране Писање/Цивилизација• дупле стране Упознајмо Пекинг.

Последње поглавље посвећено је обнавља-њу градива, самооцењивању и откривањуКинеског зида.Деца ће моћи да науче једну рецитацију и дветрадиционалне кинеске песме.На крају књиге налазе се две стране с ре-љефно исписаним кинеским знаковима (ка-рактерима).Уз књигу се добија и CD на којем су редомснимљена упутства, као и речи и реченицекоје треба поновити на кинеском. Они су укњизи обележени знаком наранџастилампион.

3

Ући у свет кинеског језика, кинеског писма и кинеске културе значи истраживати непознату земљу у којојсе слогови певају звучном мелодијом, откривати кинеске знакове, од којих сваки представља једно непозна-то лице коме треба дати име, чију причу треба упознати и које треба нацртати. Све су то кључеви којинам омогућавају да откријемо величанствену кинеску културу. Да би се пратили први дечји кораци у томсвету, били су потребни педагошко искуство и таленат Алена и Сјаомеи Вајних и њихово изврсно познава-ње путева којима се стиже до тог открића.

Жоел Бел Ласен, професор на Националном институту за оријенталне језике и цивилизације (INAL CO)

Савети родитељима

4

ЗадациЗадаци (стр. 13, 23, 33, 43 и 53) намењени супонављању градива ради провере знања идаљег напредовања. Након тога следе стра-нице посвећене откривању Пекинга.

Откривање ПекингаЗахваљујући овим страницама (стр. 14–15,24–25, 34–35, 44–45, 54–55 и 60–61) иулазницама на страни 63, ваше дете ће от-кривати различите знаменитости Пекинга,као и Кинески зид. Овај део намењен јеотварању ка кинеској цивилизацији.

Обнављање и самооцењивањеЦиљ последњег поглавља јесте да дете поно-во провежба научене речи. Оно треба првода слуша снимљене речи и да их пронађе наслици. Затим треба да повеже слику и реч саодговарајућим знаком. Веома је важно да сета активност изведе овим редом јер дете не-ће моћи да запамти све знакове одједном. Узмало вежбе, међутим, моћи ће да покажезнакове и да их преведе на матерњи језик.Тест за самооцењивање истовремено нудиусмене и писмене активности. Чак и ако де-те након ове фазе може самостално да оце-ни своје знање, ништа га не спречава у томеда провери тачно решење на крају књиге.Након провере свог знања дете може поно-во да реши овај тест.

ПесмеПонуђене традиционалне песме и рецита-ција добро су познате деци у Кини и увршће-не су у школски програм.Песме се уче корак по корак. Прво се песмаслуша у целости. Затим се деца упознају саизговором речи и реченица: прво их пона-вљају без мелодије, а потом их певају. На

крају ће моћи да слушају песму са CD-a и даје понове с професорима.

• Рецитација Где је мој пријатељ? (стр. 39)почиње бројевима од 1 до 7, што омогућа-ва понављање градива с дупле страницепосвећене бројевима (стр. 16–17).

• Песма Два тигра (стр. 62) пева се на ме-лодију песме Фрер Жак. Позната мелодијаомогућава деци да се усредсреде на изго-вор кинеских речи.

• Песма Мала тиграста маца (стр. 62) имакарактеристичну и веома ритмичну мело-дију. То је прилика да деца науче да кажуреч хвала.

Знакови под прстима: понављање знакова додиромДупла страница с рељефно исписаним зна-ковима (карактерима), којом се завршаваова књига, омогућава деци да поново откри-ју знакове – додиром. У овој активности оддетета се тражи да замисли знакове. Ви мо-жете дату вежбу да прилагодите себи: дапрегледате страницу с дететом; да заједнопронађете научене знакове; затим да, у видузагонетке, затражите од детета да затвориочи и препозна знакове које додирује. Наконтога можете да замените улоге и да ви будететај који ће додиром препознавати знакове.

РешењаРешења, као и превод рељефно испи-саних кинеских знакова, налазе се настрани 64. Препоручујемо вам да насамом почетку фотокопирате овустраницу, пре него што деца исекуулазнице.

Савети родитељима

5

Ма Љанг је лик из легенде, добро познат у Кини, а његова страст је цртање. Узпомоћ оловке, четкице или зашиљене гране он подједнако добро црта пред-мете, животиње, људе, природу… Прича се да је на стени нацртао орла који

је изгледао тако верно да су животиње бежале од те стене плашећи се да их не на-падне! Једног дана, очаран његовим талентом, један стари чаробњак с белом бра-дом поклонио му је чаробну четкицу. Све што Ма Љанг нацрта том невероватномчеткицом постаје стварност: његови цртежи претварају се у праве предмете или жи-вотиње. Ма Љанг правиће ти друштво током учења кинеских речи и помагаће тисвојим цртежима нацртаним чаробном четкицом. Видећеш, веома је надарен!Ма Љанг познаје Пекинг као свој џеп. Водиће те да упознаш његов град, али ћешнајпре морати да научиш основе кинеског језика и писма и да решиш лаке задаткекако би, захваљујући улазницама које ћеш пронаћи на крају књиге, имао приступнајлепшим местима кинеске престонице. Биће ти лако ако се будеш придржавао МаЉангових савета.

Ако си спреман, започнимо одмах ову лепу пустоловину!Потребне су ти добро зарезана оловка, гумица и бојице.

Здраво! Моје име је Ма Љанг. Ја сам Кинез. Упознаћу те

с кинеским језикоми представићу ти Пекинг,

град у којем живим.

Ма Љанг

део1

Представљање

Слушај речи на кинеском које прате илустрације и понови их.

Ја сам Кинез. Научићу те да то кажеш

на мом језику!

Кина + човек = Кинез

Напиши на српском речи које чујеш и представи их цртежом.

Слушај реченицу на кинеском и понови је.

Ма Љанг је Кинез.

6

Kина, Кинез

Ма Љанг

.......................................

део2

део3

део4

Слушај, говори

..............................................................................

Слушај речи на кинеском које прате илустрације и понови их.

Слушај и покажи одговарајући цртеж.

Слушај реченицу на кинеском и понови је. Затим је напиши на српском.

Ja sam ................................................. .

7

Понављање

Ова земља је Србија!А ти си Србин!

Слушај како се токаже на кинеском!

Србија, Србин

део5

део6

део7

Србија + човек = Србин

Слушај, говори

Киначовек

Србин Кинез

Ма ЉангСрбија

塞尔维亚 塞尔维亚⼈

Слушај Ма Љанга како говори Добар дан на кинеском и понови то.

На кинеском постоји неколико начина

на које можеш некогда поздравиш…

Пажљиво слушај!

Слушај ликове како се поздрављају и покажи одговарајући цртеж.

Слушај Ма Љанга како поздравља неког на кинеском с поштовањем, па и ти поздрави неког са уважавањем.

8

Кажи Добар �ан

део8

део9

део10

Слушај, говори

9

Понављање

Ја се зовем Ма Љанг.Живим у Пекингу. Можеш

ли то да кажеш на кинеском?

Зовем се, живим…

Слушај и понови на кинеском.

Живим у .......................

Слушај и понови на кинеском.

Ја се зовем Ма Љанг. Живим у Пекингу.

Слушај, понови на кинеском и додај име града у којем живиш.

Живим у .......................

Слушај, понови на кинеском и додај своје име.

Ја се зовем ...................

Слушај и понови на кинеском.

Ја Ја се зовем

Слушај и линијама повежи сваки део CD-а са одговарајућим цртежом.

део11

део12

Браво! Сада знаш да се представиш

на кинеском.део13

део14

део15

део16

део17

део18

део 19

Слушај, говори

Пекинг•