LUNES 22 DE JUNIO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

JUGAMOS A SENTIR, IMAGINAR Y ESCRIBIR…

ELEGÍ UNA PERSONA QUE SEA MUY ESPECIAL PARA VOS Y LUEGO COMPLETÁ CON MUCHA IMAGINACIÓN…

NOMBRE: ………………………………………………………ES IMPORTANTE PORQUE ………………………………………………………………………………………

SI ESA PERSONA FUESE UN SABOR ¿CUÁL SERÍA?................................................................................................................................

SI ESA PERSONA FUESE UN COLOR ¿CUÁL SERÍA?................................................................................................................................

SI ESA PERSONA FUESE UN LUGAR ¿CUÁL SERÍA?................................................................................................................................

SI ESA PERSONA FUESE UN ANIMAL ¿CUÁL SERÍA?..............................................................................................................................

OPTATIVO: DIBUJALO O PEGÁ SU FOTO

CIENCIAS NATURALES: INVESTIGASTE SOBRE VARIOS ANIMALES, LOS QUE MÁS TE GUSTAN, LOS QUE TENÉS EN CASA

Y OTROS QUE RESULTARON DE GRAN INTERÉS. PUSIMOS LA ATENCIÓN EN CÓMO ESTÁ CUBIERTO EL CUERPO DE LOS

ANIMALES. POR EJEMPLO:

¡HOLA! ¿CÓMO ESTÁN? COMO CADA SEMANA LES ENVIAMOS LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA:

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

ORGANIZACIÓN

SEMANAL EN CASA.

PRÁCTICAS DEL

LENGUAJE

JUEVES LECTORES: PLATAFORMA

SANTILLANA

MATEMÁTICA

Comienzo a resolver

las actividades

PROPUESTAS DE

JUEGOS.

ENTREGA POR MAIL DE TRABAJOS:

NOCHE DE

EMOCIONES

VAMOS A CONTINUAR INVESTIGANDO SOBRE LAS COBERTURAS DE LOS CUERPOS DE LOS ANIMALES. PARA ELLO, EN

EL CUADERNO DE CLASE (FECHA Y TÍTULO: LOS ANIMALES Y SU COBERTURA) COMPLETÁ CON TRES ANIMALES

SEGÚN CORRESPONDA:

ANIMALES QUE ESTÁN CUBIERTOS DE PELOS:…………………………………………………………………………………………..

ANIMALES QUE ESTÁN CUBIERTOS DE ESCAMAS:………………………………………………………………………………………

ANIMALES QUE ESTÁN CUBIERTOS DE PLACAS:………………………………………………………………………………………….

ANIMALES QUE ESTÁN CUBIERTOS DE PLUMAS:……………………………………………………………………………………….

OPTATIVO: PODÉS PEGAR FIGURITAS O DIBUJAR UN EJEMPLO DE CADA UNO.

MARTES 23 DE JUNIO

GUARDÁ UNA RISA DE UN COMPAÑERO O COMPAÑERA

QUE TE HAYA GUSTADO DEL RECREO.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

QUÉ DIFÍCIL RESULTA DETECTAR LA H. TE PROPONEMOS QUE BUSQUES EN TU CASA OBJETOS QUE COMIENCEN CON H. ESCRIBÍ

UNA LISTA EN TU CAUDERNO DE CLASE (PREVIAMENTE ESCRIBÍ LA FECHA Y DE TÍTULO: LISTAS CON H)

EN EL LIBRO DE HÉROES DEL LENGUAJE, RESUELVAN LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 72 Y 73.

NO OLVIDÉS HACER LAS SUPERPALABRAS.

MATEMÁTICA:

TRABAJAMOS EN EL CUADERNO: COPIÁ LA FECHA Y DE TÍTULO: NÚMEROS.

OBSERVÁ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES Y CONCRETALAS EN EL CUADERNO.

RECORDÁ QUE PODÉS USAR LA TABLA DE NÚMEROS, SI QUERÉS. SIEMPRE ES BUENO TENERLA CERCA POR SI TENÉS

DUDAS.

1. 1. IDENTIFICÁ LOS NÚMEROS QUE ESTÁN MAL UBICADOS Y ESCRIBILOS EN TU CUADERNO DE CLASE:

20 34 22 23 42 25 26 27 30 29

2. ESCRIBÍ EL ANTERIOR Y EL SIGUIENTE DE CADA NÚMERO: ____31____

____10____

____22____

____29____

3. ESTOS NÚMEROS ESTÁN DESORDENADOS. ORDENALOS DEL MENOR AL MAYOR. 37- 5- 14- 28- 30- 9- 23- 41

4. LLAMÁ A UN COMPAÑERO/A Y DICTALE 5 NÚMEROS QUE ESTÉN ENTRE EL 0 Y EL 50. SI QUERÉS COMPARTÍ UNA FOTO POR

WHATSAPP , DE ESE MOMENTO.

MIÉRCOLES 24 DE JUNIO:

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

TENÉS QUE TENER A MANO UN LÁPIZ, UNA GOMA, EL CUADERNO DE CLASES CON LA FECHA ESCRITA. LISTOS

PARA HACER UN TRABAJO DE ESCRITURA.

MATEMÁTICA:

MISIÓN ESPECIAL QUE SALE POR WHATSAPP PARA RESOLVER.

JUEVES 25 DE JUNIO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

LEÉ EN FAMILIA “EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA” DE MARÍA LAURA DEDÉ, DE LA PÁGINA 75 DE HÉROES DEL LENGUAJE. LUEGO,

RESOLVÉ LECTORES AL RESCATE DE LA PÁGINA 78. EL PUNTO 3 RESOLVELO EN EL CUADERNO DE CLASE.

RECORDÁ REGALARLE A ALGUIEN ESTA FÁBULA Y LLAMARLO PARA LEERLE LA LECCIÓN (ENSEÑANZA- MORALEJA) QUE

ELLA NOS COMPARTE.

MATEMÁTICA:

TERMINAMOS SEMANA JUGANDO…

¡A JUGAR!

¿QUÉ NECESITÁS?

DOS DADOS Y UN CUBILETE (VASITO PARA MEZCLAR LOS DADOS).

UNA HOJA Y UN LÁPIZ PARA ANOTAR LOS PUNTOS DE LOS JUGADORES PARTICIPANTES.

TE COMPARTIMOS UNA FORMA POSIBLE PARA QUE ANOTES:

RONDAS DE JUEGO PARTICIPANTE 1 PARTICIPANTE 2

PARTICIPANTE3

1

2

3

TOTALES

¿CÓMO JUEGAN?

CADA JUGADOR LANZA UN DADO PARA OBTENER EL PUNTAJE QUE LES PERMITIRÁ SABER EL ORDEN EN EL

QUE COMENZARÁ EL JUEGO. ES DECIR, QUIÉN SERÁ EL JUGADOR QUE PRIMERO LANCE TODOS LOS DADOS (2).

SE COMPARAN LOS NÚMEROS, EL QUE TIENE EL NÚMERO MAYOR, SERÁ EL QUE ARRANQUE EL JUEGO.

AHORA SÍ: EL PRIMER JUGADOR LANZA LOS DADOS Y SUMA LAS CANTIDADES OBTENIDAS, SE TOMA NOTA EN

LA PLANTILLA DE ANOTACIONES. LUEGO JUGARÁ EL SIGUIENTE PARTICIPANTE. Y ASÍ HASTA QUE JUEGUEN

TODOS LOS JUGADORES.

CUANDO HAYAN TERMINADO TODAS LAS RONDAS (LA CANTIDAD DECIDIDA), SE SUMAN LAS CANTIDADES Y SE

COMPARAN PARA DETECTAR EL GANADOR. ESTE SERÁ EL QUE HAYA OBTENIDO EL MAYOR PUNTAJE. PARA

SUMAR LOS TOTALES USÁ LA CALCULADORA. RECORDÁ LO QUE TRABAJAMOS LA SEMANA PASADA SOBRE SU

USO…

RECOMENDACIONES: SERÍA GENIAL QUE SE JUEGUE EN VARIAS OPORTUNIDADES Y QUE SE INTERCAMBIEN

LOS ROLES DEL ANOTADOR, DEL QUE SUMA LOS TOTALES, ETC.

TAMBIÉN PODÉS REALIZAR ALGUNA MODIFICACIÓN AL JUEGO. POR EJEMPLO: AGREGAR MÁS DADOS, QUE EL

GANADOR SEA EL QUE MENOR PUNTAJE TIENE, LLAMAR A ALGÚN FAMILIAR Y JUGAR POR VIDEO LLAMADA,

ETC.

OPTATIVO: PODÉS COMPARTIR UNA FOTO DEL MOMENTO DEL JUEGO EN EL GRUPO DE

VIERNES 26 DE JUNIO

MATEMÁTICA: TRABAJAMOS CON EL LIBRO. PARA EL ENCUENTRO, TENÉS QUE TENERLO A MANO JUNTO A

UN LÁPIZ MEJOR AMIGO Y UNA GOMA. TU CAJA DE MATEMÁTICA PODRÁ ACOMPAÑARTE SIEMPRE AL IGUAL

QUE LA GRILLA NUMÉRICA.

CIENCIAS SOCIALES: HOY VAMOS A TRABAJAR SOBRE ALGUNOS DERECHOS QUE TIENEN

NIÑAS Y NIÑOS COMO USTEDES. POR EJEMPLO:

DERECHO A JUGAR A LO QUE NOS GUSTE, NO IMPORTA SI SOMOS NENES O NENAS;

A QUE NOS CUIDEN Y PROTEJAN CUANDO NOS PASA ALGO QUE NOS PONE MAL;

A PODER EXPRESAR NUESTRAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS;

A CONOCER Y CUIDAR NUESTRO CUERPO.

OBSERVEN EN FAMILIA. ¿CON CUÁLES DE ESOS DERECHOS SE RELACIONA CADA ESCENA?

ELEGÍ UNA PALABRA PARA CADA IMAGEN.

CONVERSÁ CON QUIENES LAS Y LOS ACOMPAÑEN, POR QUÉ ELIGIERON ESA PALABRA PARA ESA IMAGEN. POR

EJEMPLO: IGUALDAD | PROTECCIÓN | CONOCIMIENTO | AFECTO |

EN TU CUADERNO DE CLASES, DIBUJÁ OTRA ESCENA DONDE SE CUMPLA ALGUNO DE ESTOS DERECHOS.

GRACIAS POR HACERNOS BRILLAR CON TU

SONRISA EN CADA ENCUENTRO.

SIN ELLA NO SERÍA POSIBLE…

ABRAZO FUERTE DE CORAZÓN A CORAZÓN.

SEÑO JIME Y FLOR.