jornada específica de iv nivel

7/17/2019 Jornada Específica de IV Nivel

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CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIÓN.SERIE: “SOMOS EL PUEBLO DE DIOS”

“CRECEMOS CON CRISTO”

Cuarto año de la catequesis parroquial de niños

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer a los catequistas un espacio para profundizar en los elementos que

contiene la Guía del catequista y el Texto del catequizando: “Crecemos con

Cristo”, a fin de que conozcan los contenidos del mismo y la realidad de los

catequizandos que tendrán a su cargo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Conocer la estructura general de la Guía del catequista y el Texto del

catequizando.

2. Identificar las características de desarrollo de los niños de 9 y 10 años.

3. Valorar el aporte de la catequesis parroquial para motivar a los niños de 9 y10 años en la profundización de su conocimiento y aceptación a Jesucristo

en sus vidas.



PROPUESTA PARA REALIZAR LA JORNADA EN DOS DÍAS

Día 1

HORARIO CONTENIDOS DESARROLLO INSTRUMENTOS

8:00 am9:00am

1. AspectosGenerales.

1.1. Bienvenida, saludo.Recibirlos con lacanción: “Color

esperanza”.

1.2. Entregar la Oración:“Quiero seguir tuspasos” (InstrumentoN°1) y pedir que

dibujen su pie en lahoja antes derealizar la oración.

1.3. Dinámica depresentación.(Instrumento N°2).

Grabadora ycanción: “Coloresperanza” (Diego

Torres)

Fotocopia delinstrumento.


Guía de IV nivel. Libro de apoyo:

“Animación degrupos decatequesis”.

Grabadora y



2.3. Presentación delItinerario

Catequístico deniños 9 a 12 años.(Instrumento N°3).

2.4. Fundamentar con lapág.19 de la Guía:“La catequesisparroquial para los

niños de 9 y 10años”

2.5. “Los niños de 9 y 10años” (el formadorintroduce el temacon ayuda de la pág.8 Guía).(Instrumentos N°4 al9).


Guía de IV Nivel“Crecemos conCristo”.

Fotocopia delinstrumento y Guíade IV Nivel“Crecemos conCristo”.

12:00 md1:00 pm

ALMUERZO

1:00 pm2:45 pm

2.6. El Perfil delcatequista.(Instrumento N° 10).

Guía de IV Nivel“Crecemos conCristo”



PROPUESTA PARA REALIZAR LA JORNADA EN DOS DÍAS

Día 2

HORARIO CONTENIDOS DESARROLLO INSTRUMENTOS

8:00 am8:45am

1. AspectosGenerales

1.1. Entrega de gafetes,saludo y bienvenida.

1.2. Oración: “Ayúdanos a

escuchar tu Palabra”(Instrumento N°13).

Gafetes

La Biblia

8:45 am9:00 am

REFRIGERIO

9:00 am12:00 md

2. GrandesTemas delCatecismo de

IV Nivel(Continuación)

2.1. Presentación y trabajo degrupos de la II Unidad yIII Unidad de la Guía del

catequista y Texto delcatequizando de IV nivel.(Instrumento N° 14).

Guía delcatequista yTexto de

catequizandode IV Nivel“Crecemos conCristo”.

Fotocopia delos

instrumentos.

12:00 md1:00 pm

ALMUERZO



Instrumento 1

OraciónQuiero seguir tus pasos

Buen amigo, Jesús.

Me entusiasma la idea de vivir como tú.

Quiero tenerte como modelo

para parecerme cada día un poco más a tu persona

y estar más cerca de Dios.

Tú pasaste haciendo el bien

revelando el verdadero rostro de Dios,

mostrando cómo vivir el amor, ayudando a los necesitados,

perdonando y llamando a perdonar,

enseñando cómo rezar y llamar Papá a Dios,

predicando el reino de justicia y paz.

Quiero vivir siguiendo tu camino,

dame fuerzas para lograrlo.



Instrumento 2

Indicaciones:

Realice la dinámica de presentación: “El carrusel” del libro de apoyo Animación de grupos en catequesis. La parte de atrás del gafete seráutilizada en el desarrollo del tema: “El Perfil del catequista”.

Gafetes

Delante Detrás

Jornada EspecíficaCatequesis Infantil

IV nivelCRECEMOS CON CRISTO

Jornada EspecíficaCatequesis Infantil

IV nivelMis principales cualidades

(Así las aprovecho)

Mis principales defectos(Así trato de superarlo)



Instrumento 3

Itinerarios de Catequesis de Profundización: 9 a 12 años

Serie: “Somos el Pueblo de Dios”

DESCRIPCIÓN DE ESTA ETAPA

Respetando el nivel de madurez humana propio de esta edad, se trata de

favorecer una catequesis de profundización y ampliación de los elementos de la feantes recibidos. En primera instancia, de aprovechar una edad en que adquierenmás fácilmente los conocimientos. En razón de esto, se les ofrecen los tresgrandes temas: el hombre, Cristo, la Iglesia. Se prosigue con el tema de la vida: lavida humana, don de Dios que es necesario valorar y preservar, y la vida de Diosque se nos da de manera especial por los sacramentos. Finalmente, hacia losdoce años, se espera que ya sean capaces de hacer su primera síntesis de laHistoria de la Salvación. Ya que ésta se continúa en la vida de la Iglesia, estánllamados a ser protagonistas activos de esta Historia.

CRECEMOS CON CRISTO

Destinatarios:

Catequizandos de 9 – 10 años que frecuentan la catequesis parroquial.

Principales retos para los catequistas:



Contenido de las unidades

de desarrollo temático:

Primera unidad:

Esta unidad procura que los catequizandos se valoren a sí mismos como personasy como cristianos, asuman los cambios de su crecimiento y descubran la alegríade vivir, superando todo aquello que puede afectar su autoconocimiento y suautoestima.Esto les ayudará, en coherencia con el Plan Divino de Salvación, a propiciar laapertura hacia las otras personas y a estimar su cuerpo y su sexualidad como un

don de Dios, que han de cuidar.Segunda unidad:

Los catequizandos necesitan estar atentos a la persona de Jesucristo, el Hijo deDios que nos ha traído la Salvación y que sale continuamente a nuestro encuentropara salvarnos.El primer acercamiento siempre es por parte de Dios, de Él es la iniciativa. La

tarea de los catequistas en esta unidad es ayudar a los niños y las niñas a generarsu propia respuesta a Jesús, reconociendo que “Jesús continúa buscándolos”.

Tercera unidad:

Mediante una serie de relatos evangélicos, se evidencia en esta unidad que en elencuentro con Jesús se producen los cambios decisivos que orientan la vida delcristiano. Con base en esa certeza, los catequizandos, por medio de estos cincotemas, podrán tomar conciencia del significado y el valor de ser libres y de seraceptados; se interrogarán acerca de sus amistades y del verdadero sentido desus vidas. Finalmente, podrán llegar a establecer diferencias entre la vida propia y



Temas:Primera unidad: Soy importante

1. Me alegro de vivir2. Valgo mucho como persona3. Todas las personas somos importantes

Segunda unidad: Jesús continúa buscándome4. Una persona importante me visita; ¡Jesús!5. Jesús me trae el regalo de la Salvación

6. Jesús me invita a seguirlo7. Jesús quiere dar sentido a mi vida8. Le abro la puerta de mi puerta de mi corazón a Jesús

Tercera unidad: ¿Quiénes somos?9. ¡Deseo ser libre!10. Quiero que me acepten11. ¿Quiénes son mis amistades?12. ¿Tiene sentido mi vida?13. Hago la diferencia y cambio

Cuarta unidad: Me encuentro con Jesús y con mis hermanos en la Iglesia14. La Iglesia: comunidad de los discípulos de Jesús 15. Soy miembro importante de la Iglesia Católica

16. En la Iglesia, Jesús nos ofrece su propia vida17. En la Iglesia, me encuentro con los más necesitados



Esta unidad destaca el valor de todo lo que Dios ha creado, sus maravillas ymanifestaciones al servicio de la vida humana y el drama de pecado y sus

consecuencias, que tiende a destruir lo que Dios, con tanto amor, nos haregalado.Segunda unidad:Jesús, al morir y resucitar, nos rescató dela muerte y nos abrió el camino queconduce a la vida en plenitud, nos llama constantemente a vivir con Él y como Él,para comprender y asumir el verdadero sentido de la vida humana.Tercera unidad:Por medio de Las Bienaventuranzas, Jesús nos enseña una manera nueva de

entender la Ley de Dios en coherencia con el Mandato del Amor que Él vivió.Son, por lo tanto, el camino para ser felices en plenitud, aunque para ello hay queesforzarse.Cuarta unidad:Como caminantes acompañados de Cristo, celebramos en la Liturgia, la vida deDios que nos fortalece y anima.Temas:

Primera unidad: ¡Quiero vivir en un mundo mejor!1. Me maravillo de la Creación2. Me maravillo de la vida humana3. Digo “sí” a la cultura de la vida Segunda unidad: Para mí, la vida es Cristo4. Disfruto dela vida de Dios5. Participo de la vida de Jesús Resucitado6. Aliento mi vida con la fuerza del Espíritu7. Comparto la vida en comunidad

Tercera unidad: Mi proyecto de vida con Cristo



CAMINAMOS CON CRISTO

Destinatarios:

Catequizandos de 11 – 12 años que frecuentan la catequesis parroquial.Principales retos para los catequistas: ¿Cómo ubicar a los catequizandos dentro de la gran Historia de la Salvación,

como protagonistas y no como espectadores? La Historia de la Salvación sesigue “escribiendo” a través de cada cristiano.

Ayudarles a descubrir, dentro de la Historia de la Salvación, las figurasdestacadas, los héroes, aquellos que supieron decirle SÍ a Dios antes que

nosotros. Ello, a sabiendas de la cantidad de figuras relevantes que los atraen:astros del cine, de la TV y del deporte, y muchos otros.

Acercarlos a la persona de Jesucristo, el culmen y centro que “ata” ambostestamentos, y que es el motivo de nuestra fe y de nuestra esperanza.

Al finalizar este itinerario, ¿serán capaces de comunicar a otros una síntesis,al menos coherente de la Historia de la Salvación?

Contenido de las unidades de desarrollo temático:

Primera unidad:La elección amorosa del Pueblo de Israel como signo de salvación ofrecida porDios a todos los hombres, llamado a vivir en libertad y en alianza con Dios.Segunda unidad:El pueblo de Israel es acompañado por Dios y guiado por sus dirigentes; llega a latierra prometida, se asienta en Canaán y procura su identidad y se organiza,como pueblo elegido por Dios, para vivir la Alianza.Tercera unidad:

La persona de Jesucristo: culminación de las esperanzas de salvación de Israel yde la humanidad. En Jesús, el Salvador, Dios visita a su pueblo para ofrecerle suReino, sus enseñanzas, su Pascua de Salvación.Cuarta unidad:



9. Dios fortaleció la fe de su pueblo en medio de opresores

Tercera unidad: Jesús es el Señor de la Historia10.Tanto amó Dios al mundo, que le envió a su Hijo11.Jesús nos anuncia y hace presente el Reino12.Jesús nos trae buenas noticias13.Jesús nos salva por medio de su Pascua

Cuarta unidad: Venga tu reino, Señor

14.Vayan por todo el mundo y anuncien el Evangelio15.La Iglesia está al servicio del Reino16.Venga tu Reino, Señor



14

INivel

IINivel

IIINivel

IVNivel

VNivel

VINivel

Confirmación Matrimonio Bautismal

NombreConocemos a

JesúsSeguimos a

Jesús

Compartimosla vida de

Jesús

Crecemos conJesús

Vivimos conCristo

Caminamoscon Cristo

Confirmadosen la fe por el

Espíritu

En caminohacia el

matrimonio

Jesús nos Bautizapor el Agua y el

EspírituSerie: “Al Encuentro con Jesús” Serie: “Somos el Pueblo de Dios”

Texto

Edad 6 a 7 años 7 a 8 años 8 a 9 años 9 a 10 años 10 a 11 años 11 a 12 años 15 años Adultos Adultos

Énfasis

El Padre

Actitudfilial de loscristianos

El Hijo Redentor

Actitud fraternade los cristianos

El EspírituActitud

comunitaria delos cristianos

KerigmáticoAntropológicoCristológico

EclesiológicoPrimera

profundización

Litúrgico

MoralLa vida, don deDios

Bíblico

Historia de laSalvación

Antropológico

Kerigmático

Teológico – sacramental

AntropológicoKerigmático

CatequéticoLitúrgico

Litúrgico-Sacramental

BaseBíblico-Doctrinal

Sacra-mento

Bautismo Reconciliación

EucaristíaConfirmación

Orden

SacerdotalMatrimonio y

Unción de losenfermos

Profundización

vivencia

Bautismo

ReconciliaciónEucaristía

Los signos

del Reino

BautismoReconciliación

Eucaristía

Confirmación

Todos lossacramentos,

énfasis en

El

Matrimonio segúnEl Evangelio

BautismoEucaristía

Confirmación

Orden SacerdotalMatrimonio y

Unción de losenfermos

Manda-

mientos

Los tres

primeros y elcuarto

Iniciación a la

formación de la

conciencia5,6,7,8,9, y 10Mandamientos

Conducta del

cristiano

animada por lafe, la esperanza

y el amor

Camino de

Salvación

LosMandamientos a

la luz de lasBienaventuranzas

La Alianza

Nuevo el amor, a

la luz de lasBienaventuranzas

Mandamiento del

Amor

Proyecto de Diossobre la pareja

humana

Guías para vivir la

alianza de Amor conDios y los hermanos

Iglesia Familia de Dios Pueblo de DiosComunidad de

amor

Comunidad de losdiscípulos de

Jesús

Iglesia y Reino de

Dios

Iglesia al

Servicio

Comunidad

evangelizadora

Comunión y

Misión

Juntos edificamosla Iglesia

Comunidad solidaria

MaríaPresentación

inicial

Su respuesta a

Dios

Peregrina con

nosotrosDiscípula fiel

Modelo según el

Espíritu de lasBienaventuranzas

María en la

plenitud de laHistoria

Testigo Madre de Jesús Madre solidaria



Instrumento 4LOS NIÑOS DE 9 Y 10 AÑOS

Indicaciones:

Oración al Espíritu Santo:

Sopla sobre mí, Espíritu Santo,para que todos mis pensamientos sean santos. Actúa en mí, Espíritu Santo,para que también mi trabajo sea santo.Induce mi corazón, Espíritu Santo,para que ame solamente a aquello que es santo.Fortaléceme, Espíritu Santo,

para defender todo lo que es santo.Guárdame, Espíritu Santo,para que yo siempre sea santo.

Lea el siguiente texto bíblico:

Cuántos lo oían pensaban: “¿Qué llegará a ser este niño?”. Porque

efectivamente el Señor estaba con él (Lc 1,66).

F.B. pág.55 Guía



Oración: Que cada uno realice una oración personal contestando: ¿qué me

hace decirle a Dios? Contemplación: Adoremos juntos la misericordia y la bondad de Dios

repitiendo en silencio:

Gloria al Padre al Hijo y al Espíritu Santo. Como era en el principio ahora ysiempre por los siglos de los siglos. Amén.

Compromiso: ¿Qué camino de vida me invita a tomar? ¿Me comprometo aconocer a cada catequizando en su desarrollo integral?

Trabajo grupal:

Con anterioridad lea cada instrumento y determine los materiales que sevan a utilizar.

Organice 5 grupos de trabajo y asigne a cada uno el instrumento que le

corresponde. Cada grupo debe leer y comentar cómo aprovechar en los encuentros

catequísticos del área estudiada.

Cada grupo expone el área de desarrollo ante el grupo en general pormedio de una técnica sugerida.

Al final realiza una síntesis en relación al compromiso que tiene elcatequista en preparar y realizar un encuentro catequístico que respete yaproveche las áreas de desarrollo del niño de 9 y 10 años.



Instrumento 5

Grupo N°1AREA PSICOMOTORA

Indicaciones: Lea y comente con sus compañeros el apartado: Área psicomotora del

catequizando de 9 y 10 años, en las páginas 9 y 11 de la Guía del catequistade IV nivel.

Lea el apartado “Técnica para la presentación”. Siga las indicaciones que se lesugiere para exponer el tema ante el grupo.

Técnica para la presentación: Juego: Falso o verdadero

Redacte 15 preguntas en relación al tema con su respuesta correspondiente



Instrumento 6

Grupo N°2AREA SOCIOAFECTIVA

Indicaciones:

Lea y comente con sus compañeros el apartado: Área socioafectiva delcatequizando de 9 y 10 años, en las páginas 11 y 14 de la Guía del catequistade IV nivel.


Técnica para la presentación:

Recorte cada frase y escriba una característica del área sociafectiva del niñoen la parte de atrás del papel.



Los niños son la esperanza del mundo.

José Martí (1853-1895) Político y escritor cubano.Cada niño que viene al mundo nos dice: "Dios aún espera del hombre".

Rabindranath Tagore (1861-1941) Filósofo y escritor indio.

En cada niño nace la humanidad.

Jacinto Benavente (1866-1954) Dramaturgo español.Los niños adivinan qué personas los aman.

Charles Paul de Kock (1793-1871) Escritor francés.

Todo niño viene al mundo con cierto sentido del amor, pero depende de lospadres, de los amigos, que este amor salve o condene.

Graham Greene (1904-1991) Novelista británico.

Lo que se les dé a los niños, los niños darán a la sociedad.

Karl A. Menninger (1893-1990) Psiquiatra estadounidense.

Lo que pongas en los primeros años de tu vida quedará en ella hasta másallá de la muerte.

Anónimo.

El amor es para el niño como el sol para las flores; no le basta pan:necesita caricias para ser bueno y ser fuerte.

Concepción Arenal (1820-1893) Escritora y socióloga española.No basta amar a los niños, es preciso que ellos se den cuenta que sonamados.



Instrumento 7

Grupo N°3DIMENSIÓN MORAL

Indicaciones:

Lea y comente con sus compañeros el apartado: Dimensión moral delcatequizando de 9 y 10 años, en las páginas 9 y 11 de la Guía del catequistade IV nivel.


Técnica para la presentación: Panel

Elabore tarjetas de 10 cm x 20 cm y escriba en cada una de ellas unacaracterística propia del niño de 9 y 10 años en su dimensión moral



Instrumento 8

Grupo N°4AREA COGNITIVA

Indicaciones:

Lea y comente con sus compañeros el apartado: Área cognitiva delcatequizando de 9 y 10 años, en las páginas 15 y 17 de la Guía del catequistade IV nivel.



Instrumento 9

Grupo N°5DIMENSIÓN RELIGIOSA Y DE FE.

Indicaciones:

Lea y comente con sus compañeros el apartado: Dimensión religiosa-dimensión de fe del catequizando de 9 y 10 años, en las páginas 17 y 18 de laGuía del catequista de IV nivel.


Técnica para la presentación: El Árbol de la Fe.

Dibuje y recorte un tronco con ramas grandes en cartulina café, para formar unárbol.

Recorte hojas gigantes y escriba una característica de la dimensión religiosa y



Instrumento 10

EL PERFIL DEL CATEQUISTAIndicaciones:

Indique a cada catequista que escriba detrás de su gafete, las cualidades ycómo las aprovechan; así como los defectos que le caracterizan y cómo sonsuperados.

Haga lectura del cuento “El cántaro rajado” de la pág. 18 TN . Utilice la

ilustración. Realice las siguientes preguntas reflexivas en torno al cuento:

1. ¿Qué situaciones o actitudes le hacen sentirse como “el cántarorajado”?.

2. ¿Qué simboliza el personaje del repartidor?

Haga la lectura del texto: 2 Co 4,7-10 (pág.19 TN) Realice las siguientes preguntas reflexivas:

1. ¿Qué semejanza encuentra entre el relato anterior y las palabras delapóstol Pablo? Comente con un compañero.

2. ¿Cuáles son los defectos o aspectos negativos de los cuales, con laayuda de Dios, podemos sacar provecho?

Forme 5 grupos y asigne un apartado del tema IV: “El Perfil del catequista queanima el proceso”. Cada grupo debe leer, comentar y escribir en cintas depapel grandes, las principales características del catequista de 4° nivel y

f i d d ij i t d ( d



Instrumento 11

PRIMERA UNIDAD: Soy importanteIndicaciones:

El formador introduce el tema con el apoyo del apartado III: “El mensaje queilumina la experiencia humana de los niños”, hasta la pág.23 “El acentoantropológico” (inclusive).

Para este tema se realizará una actividad tipo: Museo, en el cual el formador

junto con los catequistas, recorren un camino extenso y se van exponiendo loscontenidos de los distintos temas. Para ello, se colocan carteles grandes conlos distintos elementos de los temas, así como el nombre de la unidad y decada tema.

Con anterioridad pide a cada catequista llevar una caja de cereal grandeforrada de color amarillo y entregue a cada uno, la imagen de un autobúsescolar como el que aparece en TN para que lo pegue en la caja.

El recorrido inicia de la siguiente manera:

Cada catequista debe llevar el texto del niño, la guía del catequista y suautobús (caja) en la cual irá depositando un elemento que el formador leentrega conforme va haciendo la exposición.

De inicio se presenta el nombre de la I Unidad: Soy importante y se introduce

con el apoyo de la pág. 51 de la Guía. En la primera estación se coloca la imagen del Tema 1: “Me alegro de vivir”

(pág.8 TN). Se lee el eje del tema y se comenta (pág. 53 Guía).



Instrumento 12

Oración de gracias.

En el atardecer de mi vidase abrió la flor de la fe,envuelta en la esperanzala veo cada día crecer.Yo , humilde vasija de barro

ante tal poderoso Rey,sin merecer gracia alguna,sin mérito alcancé,la misericordia del Padre,y en su amor pude ver:caridad de caridades,que quiero aprender:

amar, como ama el Padre,para el pecado vencer.Ya no me siento abatida,mi desesperación se fueno soy una abandonada,ni aniquilada seré.Porque llevo a todas partes

los sufrimientos de Él,de Jesús, el Nazareno,el redentor y sumo bien.



Instrumento 13

Ayúdanos a escuchar tu Palabra

Abre nuestro corazón a tu Palabra.

Queremos anunciar tu Reino y construirlo con nuestras vidas.

Queremos ser testigos de tu amor y tu proyecto para todos.

Ayúdanos a escuchar tu Palabra, a leer y rezar con la Biblia,

a contemplar la vida y la historia

para descubrir tu propuesta y caminar hacia Ti

Tú, Señor, que aprendiste de la mano de María, la virgen fiel,

enséñanos a seguir su ejemplo.

Maestra de las cosas de Dios,

quien guardaba en su corazón lo que vivía,

y meditaba en el silencio lo que iba descubriendo.

María, mujer sencilla, que no entendía todo

pero se animó a decir sí a todo.



Instrumento 14

Indicaciones:

El formador introduce las Unidades II y III en relación al acento Cristológico deltexto, con el apoyo de las páginas 23 y 24.

Forme 5 grupos y asigne dos temas por grupos. Cada grupo debe leer ypresentar el contenido al grupo en general según las indicaciones expuestasen cada instrumento.

Prepare con anticipación el material requerido para la presentación según sesugiere en cada instrumento.

Temas Grupo4. Una persona importante me visita: ¡Jesús! Grupo 1

5. Jesús me trae el regalo de la Salvación Grupo 16. Jesús me invita a seguirlo Grupo 27. Jesús quiere dar sentido a mi vida Grupo 28. Le abro la puerta de mi corazón a Jesús Grupo 3

Temas Grupo

9. ¡Deseo ser libre! Grupo 310. Quiero que me acepten Grupo 411. ¿Quiénes son mis amistades? Grupo 4



Instrumento 15

Grupo 1

Indicaciones para el Tema 4: “Una persona importante me visita: ¡Jesús!”.

Disponen de 10 minutos para presentar cada tema. Lean el tema y el eje del tema. Seleccionen y comenten un texto bíblico sugerido en la experiencia de fe.

Pueden hacer uso del canto 4: “Quédate Señor” del CD de cuarto nivel,

letra pág. 33 TN.

Para la elaboración de material y exposición:

Elaboren un acordeón con una cartulina, semejante al de la imagen.

Ilustren cada cuadro con las imágenes de los textos bíblicos para presentarel tema 4 al grupo en general. Lean y comenten un texto.

Entreguen a cada uno la siguiente carta (pág 84 Guía) Léala en voz alta y



Una carta de mi tía: ¿recuerdas ese día?

La noche anterior a tu primera Comunión te costó dormirte, te levantaste muytemprano para que te vistieran con esa camisa que mostraba tu pureza.

¿Recuerdas la felicidad que sentías ese día? Ibas a recibir a Jesús.

Cuando yo era niña, mi madre se sentaba todas las noches a la orilla de mi

cama a rezar conmigo la misma oración. Yo siempre esperaba que llegara a mi

cuarto para dormir con ese arrullo.

Hoy, muchos años después, la rezo contigo porque quiero que sepas que

Jesús siempre te acompaña para que seas feliz, especialmente cuando escuchas

su Palabra y puedes comulgar.

Porque el gran regalo que nos ha traído Jesús para darnos felicidad, es su

presencia en la Eucaristía y en su Palabra. Jesús siempre es importante en todo lo

que hacemos. Él es siempre algo nuevo, lleno de esperanza.

Cuando vas a la escuela, cuando juegas, cuando vas a la misa o a una fiesta,

siempre le pido a Jesús que te acompañe y que lo sientas dentro de tu corazón

f li d di f t d t l Di t d



Instrumento 16

Grupo 1

Indicaciones para el Tema 5: “Jesús me trae el regalo de la Salvación”.

Disponen de 10 minutos para presentar cada tema.

Lean el tema y el eje del tema.

Pueden hacer uso de los cantos: 7 “Muriendo, nos salvó” y 8. “ Aleluya, elSeñor Resucitó” del CD de cuarto nivel, letra pág.39 TN.

Para la elaboración del material y exposición:

Forren con papel de regalo una caja con tapa.

Elaboren una colilla con la siguiente Fuente Magisterial (F.M.):

Conocer a Jesús es el mejor regalo que puede recibir cualquier persona;haberlo encontrado nosotros, es lo mejor que nos ha ocurrido en la vida,y darlo a conocer con nuestra palabra y obras, es nuestro gozo(Documento de Aparecida [2007] 29).

Escriban en papelitos blancos la referencia bíblica (no el texto) sugeridasen la experiencia de fe.

La actividad consiste en presentar el contenido del mensaje de forma queuno de los participantes abra el “regalo” y lea las referencias bíblicas.



Instrumento 17

Grupo 2

Indicaciones para el Tema 6: “Jesús me invita a seguirlo”.

Disponen de 10 minutos para presentar cada tema. Lean el tema y el eje del tema. Pueden hacer uso del canto 9: “Si por Mí dejas tus cosas” del CD de cuarto

nivel, letra pág. 45 del TN.


Dibujen una rayuela sobre el piso o sobre papel periódico.

Asignen a cada cuadro de la rayuela una fuente ya sea bíblica, magisterial otestimonial.

La actividad consiste en jugar “rayuela catequística” de modo que el

participante lea la fuente y dé testimonio de cuánto hay que dejar paraseguirlo.

Realicen una pequeña actividad grupal o individual de compromiso.



Instrumento 18

Grupo 2

Indicaciones para el Tema 7: “Jesús quiere dar sentido a mi vida”.

Disponen de 10 minutos para presentar cada tema. Lean el tema y el eje del tema. Pueden hacer uso del canto10: “Yo quiero ser feliz” del CD de cuarto nivel ,

letra pág. 51 del TN.


Lean el cuento “Apr ender a vivir” (pág. 50 del TN).

En papel periódico ilustren el cuento de manera que se presente en tresescenas, en una secuencia como de cinta de cine. Ver el siguiente ejemplo:

La actividad consiste en leer el cuento y seguidamente leer Juan 5,5-9.

Realizar las siguientes preguntas: ¿cuál es la principal enseñanza delcuento? A la luz de la Palabra: ¿qué tengo que hacer para “levantarme” yser lo que Dios quiere que sea?



Instrumento 19

Grupo 3

Indicaciones para el Tema 8: “Le abro la puerta de mi corazón a Jesús”.



Pueden hacer uso del canto 11: “Abre tu corazón” del CD de cuarto nivel,

letra pág.57 del TN.


Doblen una cartulina a la mitad. Dibujen y recorten una puerta grande, demodo que queden dos puertas entrelazadas como se observa en la imagen.



Instrumento 20

Grupo 3

Indicaciones para el Tema 9: “Le abro la puerta de mi corazón a Jesús”.



Pueden hacer uso del canto 12: “El joven rico” del CD de cuarto nivel, letrapág. 65 del TN.


Lean a los catequistas el texto Marcos 10, 17-31.

Realicen las siguientes preguntas y comenten: ¿Qué diferencia existe entre“libertad” y “libertinaje”?, Jesús invita al hombre rico a “deshacerse” de lascosas: ¿estás verdaderamente dispuesto a renunciar a “las cosas” paraseguirle? ¿Si, No? ¿por qué?

Entreguen a cada uno el siguiente cuadro para que cada uno responda deforma personal:

Cuando escucho estos criterios… …pienso, y reacciono así:

Basta conformarse con poco ¿para qué

sacrificarse tanto por la parroquia? La “ley del mínimo esfuerzo”: que lohagan ellos, yo solo doy



Instrumento 21

Grupo 4

Indicaciones para el Tema 10: “Quiero que me acepten”.

Disponen de 10 minutos para presentar cada tema. Lean el tema y el eje del tema.


Lean y comenten Lucas 7,36-50.

Elaboren siete fichas y coloquen la imagen de un personaje bíblicorepresentado en la pág.67 del TN. Y repartan a algunos catequistas en elmomento de la exposición.

Lean el texto bíblico al grupo. Presenten los “testigos” de este pasaje ypregunten a cada uno: ¿qué oyeron? ¿qué vieron? ¿qué pensaron? ¿qué

dijeron? ¿qué hicieron? Comenten. Repartan estos corazones a cada uno para que escriban su compromiso.

¿Cómo me acogen? ¿Cómo me acogen?¿Cómo acojo yo a los demás? ¿Cómo acojo yo a los demás?

En la familia En el trabajo



Instrumento 22

Grupo 4

Indicaciones para el Tema 11: “¿Quiénes son mis amistades?”.

Disponen de 10 minutos para presentar cada tema. Lean el tema y el eje del tema. Pueden hacer uso del canto 13: “Es mi amigo Jesús” del CD de cuarto nivel,

letra pág. 77 del TN.


Pida a cada uno de los participantes de la jornada el número de teléfono.Escriban un número por papelito.

Para la exposición, lean ante el grupo, Lucas 10,38-42. Comenten las

siguientes preguntas: ¿cómo reconocer a los verdaderos amigos? ¿quésignifica ser amigo de Jesús? ¿Cómo podemos cultivar la amistad conJesús?

Repartan a cada miembro del grupo un número de teléfono y pidan que,cada uno de ellos, envíe un mensaje de texto, en el cual describan unacaracterística de Jesús, que lo hace ser su mejor amigo. Compártala.



Instrumento 23

Grupo 5

Indicaciones para el Tema 12: “¿Tiene sentido mi vida?”.

Disponen de 10 minutos para presentar cada tema. Lean el tema y el eje del tema. Pueden hacer uso del canto 14: “El agua viva” del CD de cuarto nivel, letra

pág. 83 del TN.


Dibujar una silueta humana y dos caminos. En un camino se dibuja al finalun pozo con agua. Escribir un título que diga:

¿Tiene sentido mi vida?



Instrumento 24

Grupo 5

Indicaciones para el Tema 13: “Hago la diferencia y cambio”.

Disponen de 10 minutos para presentar cada tema. Lean el tema y el eje del tema. Pueden hacer uso del canto 15: “¿Darás la mitad de tus bienes?” del CD de

cuarto nivel, letra pág. 89 del TN.


Pregunta a los catequistas: ¿qué significa convertirse?

Lea el texto Lucas 19,1-10 y comenten acerca de la conversión de Zaqueo.

Divide el grupo en 5 y entregue a cada uno, una lámina del pasaje. Cadagrupo debe interiorizar el versículo correspondiente y seguir las

instrucciones de cada instrumento. En orden lógico, según el texto bíblico, cada grupo expone la actividad que

le corresponde.

Al final el formador realiza una síntesis del mensaje del tema 13 y de lasunidades II y III.



Comenten y realicen una respuesta grupal:

En su vida personal: ¿Qué significa para ti el que Jesús te haya visto y llamado?



Comenten y realicen una respuesta grupal:



Instrumento 25

IV Unidad: Me encuentro con Jesús y con mis hermanos en la Iglesia.

Indicaciones:

La presentación de la cuarta unidad la expone el formador realizando unrecorrido por los temas propuestos para cerrar la jornada.

Se confecciona una carpeta (folder manila cerrado a los lados) de manera

que quede una abertura en la parte de la pestaña. En la parte externa sepega la imagen de la cuarta unidad del TN. ( ver imagen).



Estación Actividad MaterialesEstación 1:

Tema 14“Cuando alguientiene una idea, otrosle siguen y se formaun grupo”

Ambiente el lugar con objetos quenos recuerden experiencias degrupo en el barrio, escuela ofamilia.

Entregue a cada uno la copia dela imagen de la pág.92 TN.Solicite a alguien compartiralguna experiencia depertenencia a un grupo.

Sintetice el mensaje con el apoyola pág. 152-153 Guía.

Bola, instrumentosmusicales, vasos,globos, bolsa debasura.Fotocopia de laimagen pág.92 TNGuía del catequista.

Estación 2:Tema 14“Con los que Élllamó y quisieronseguirlo, Jesús

formó unacomunidad , que esla Iglesia”

Enlace el comentario de laestación anterior con este tema.

Elabore en distintos papelitos lassiguientes preguntas y entregue

una a cada uno: ¿cómo nació yse conformó la Iglesia? ¿Quésignifica “Iglesia”? ¿Se puede sercristiano sin Iglesia?

Escoja a tres personas para queresponder a esas preguntas.Sintetice el contenido del

mensaje con el apoyo de laspágs.153-157Leer y comentar Mt 3,18-22.

Papelitos, Texto delcatequizando y Guíadel catequista.

E t ió 3 E l l t i d l L t d l C t 16



Tema 15“Hay organizacionesy personas en lasociedad quevaloran laimportancia y elrespeto quemerecemos los niñosy las niñas”.

Adolescencia sugerido por laguía en la pág.161.

Pregunte: ¿cuáles deberes sedesprenden del texto leído?

Comente la importancia de viviren una sociedad ordenada. ( pág.161 Guía)

Adolescencia.

Estación 5:Tema 15“En la comunidad deJesús, la Iglesia, soyaún más importante,pues en Ella, comohijo o hija de Dios,también tengoderechos y deberes”.


Realice la siguiente actividadacerca del tema: Los deberes yderechos en la vida de la Iglesia(pág.101 TN).

Forme papelitos con cada debery derecho.

Pegue cada uno en una pieza demadera o lego.

Forme una hilera con loscatequistas y entregue a cadauno de los catequistas.

El catequista debe leer el papel ydiferenciar si es un deber oderecho. Luego coloca la piezapara ir formando una torre

Texto delcatequizando y Guía

del catequista.

Lista de deberes yderechos de losmiembros de la Iglesiaen papelitos.Tucos de madera opiezas de lego.



vida y a nuestros deseos?

¿Hay algunas normas de laIglesia a las que no lesencontramos sentido? ¿Por qué?

Oración espontánea por la Iglesiao se entrega a cada uno laoración de la pág.167 de la Guía.

Estación 7:Tema 16“Si aprovechamos loque la escuela nosofrece, podemoscrecer yfortalecernos”.

Entregue a cada uno un lápizgrafito para que por medio de sus

sentidos lo vean, huelan, toquen,muerdan y preguntas que traigana la memoria la vida escolar

Preguntar además ¿cómo noshemos beneficiado de la vidaescolar?

Sintetice las principales ideas conel apoyo de la pág. 169.

Texto delcatequizando y Guía

del catequista.Lápices grafito paracada uno delosparticipantes.

Estación 8:Tema 16“En la Iglesia, Jesúsnos reúne paraofrecernos su propiavida”.


Preguntar: ¿En dóndeencontramos los bienes queJesucristo nos ofrece?

Entregar a cada uno elInstrumento N°26 para que lorealicen

Texto delcatequizando y Guíadel catequista.Instrumentos N° 26,27, 28



con las que puedocompartir”

Realice el Instrumento N°29.

Sintetice el mensaje con el apoyode la pág.176-177

Estación 11: Tema17“Somos la familiauniversal de Dios,unidos por elmandamiento delamor. Al descubrir el

rostro sufriente deJesús, en loshermanos desarrollouna actitudpermanente de lafraternidad”.


Lea el Instrumento N°30 y realiceuna síntesis para su exposición.

Canto 21 del CD de IV nivel: “Yotengo un amigo que me ama”

Texto delcatequizando y Guíadel catequista.Instrumento N° 30

Estación 12:Celebraciones del

texto de IV nivel.

Presente el esquema de lascuatro celebraciones que se

encuentran al finalizar cadaunidad del texto utilizando elInstrumento N°31Realice un canto o actividad dealguna de las celebraciones parapresentar el grupo.



Instrumento 26

En la Iglesia, Jesús nos concede muchos beneficios.

¿Recuerdo estosmomentos tanespeciales?

¿Los valoro comobienes de Dios?

¿Cómo?

Fecha:

Parroquia:

Fecha:

Parroquia:



Instrumento 27



Instrumento 28

Cuatro kilómetros son poco

Las Hermanitas de los Ancianos Desamparados que viven en Chissano,Mozambique, la vieron arrastrarse a lo lejos y, por un momento, pensaron que eraun animal. No es de extrañarse, pues Olivia no tiene piernas. Ya cerca fue cuandolas religiosas se dieron cuenta de que lo que tenían delante era una joven de 25años.

Olivia provenía de una localidad a cuatro kilómetros de Chissano. Todos losdomingos tenía que gatear esa distancia para poder participar en la Misa. En lasépocas de más calor, la arena del camino le quemaba las palmas de las manos,pero ello no impidió que su corazón, que ardía en amor más que el mismo Sol,buscase el consuelo de Dios.

Al principio, Olivia recibió la preparación catequística gracias a una persona quese acercaba a su casa, pero para la misa no le quedaba otra opción que serpear

por el camino los cuatro kilómetros. ¡Bien valía la pena! Ahora, gracias a un bienhechor, Olivia puede moverse en una silla de ruedas, quele ayuda a recorrer más fácilmente su ya conocido camino. De todas maneras, nodeja de impresionar a todos su testimonio de superación y de fe heroico.

No sé a ustedes, pero Olivia me ha hecho valorar mucho más que otros laEucaristía y la presencia real de Cristo entre nosotros. ¡Cuatro kilómetros a gatas!

Y pienso cómo tantas veces podemos ser fáciles en poner pretextos para no ir amisa un domingo.

P l í d d i t j f i h d



Instrumento 29

Piense en algúnhermano necesitado

¿De qué manera puedo compartir con esta persona…

…mi tiempo? …mis conocimientos?

…mis cualidades? …mis habilidades?

…mis bienes materiales? …mis actitudes?

Piense en algún

hermano necesitado

¿de qué manera puedo compartir con esta persona…

…mi tiempo? …mis conocimientos?



Instrumento 30

Lavatorio de los pies: el camino de la comunión con Jesús

Pbro. William Segura

Juan 13, 1-15

“Los amó hasta el extremo”

Hoy hacemos “memoria” de aquella primera Eucaristía que Jesús celebró y al



indica el significado último de la Eucaristía, como acto de amor extremo de Jesúspor los suyos, manifestación de un servicio pleno hacia los discípulos.

Introducción: la hora del amor supremo (13,1)

La última parte del evangelio de Juan (13-21) se abre con una introducciónsolemne: “ Antes de la fiesta de la Pascua, sabiendo Jesús que había llegado suhora de pasar de este mundo al Padre, habiendo amado a los suyos que estabanen el mundo, los amó hasta el extremo” (13,1).

El evangelista Juan nos ayuda a recorrer atentamente el último día de Jesús consus discípulos. Así nos hace comprender que efectivamente ha llegado la “hora”tan esperada por Jesús, la “hora” ardientemente deseada, cuidadosamentepreparada, frecuentemente anunciada (ver 12,27-28). Es la “hora” en quemanifiesta su amor infinito entregándose a quien lo traiciona, en el don supremode su libertad.

Dos aspectos se ponen de relieve:- Esta es la hora en que Jesús regresa a la casa del Padre: “había llegado la horade pasar de este mundo al Padre”. Él conoce el camino y la meta.

- Esta es la hora en la que Jesús da la máxima prueba de su amor: “ los amó hastael extremo”.

Juan señala que el amor de Jesús viene de Dios y es, por lo tanto, un amorgratuito y total. La cruz de Jesús será la manifestación de este amor divino, afectosupremo que ama hasta las últimas consecuencias, hasta el extremo de sus



El gesto contiene una catequesis bautismal y al mismo tiempo una enseñanzasobre la humildad, una ilustración eficaz del mandamiento del amor fraterno a la

manera de Jesús: el amor que acepta morir para ser fecundo.“Durante la cena” (13,2ª). En la cena, donde el vivir en comunión encuentra sumejor expresión, pesa la sombra de la traición que rompe la amistad. Peromientras el traidor se mueve orientado por el diablo (13,2b), Jesús lo hacedejándose determinar por Dios (13,3). Lo que Jesús ha hecho y va a hacerproviene de su comunión con Dios. Ahí radica la libertad que hará que la muerteque le aguarda sea realmente un don de amor por los suyos y por los hijos de Diosdispersos.

“El Padre le había puesto todo en sus manos” (13,3ª). El amor del pastor (10,28-29) protegerá los discípulos de un mundo que quisiera poder arrancarlos de lacomunión de vida con su Maestro. Y aunque ellos lo traicionen, Jesús reforzarálos vínculos con ellos y les ofrecerá un perdón pleno. Por lo tanto, lavar los piesconstituye una promesa de aquel perdón que el Crucificado le ofrecerá a losdiscípulos en la tarde del día de la resurrección (ver Jn 20,19ss).

“Y se puso a lavar los pies de los discípulos”. Notemos en el v.4 los movimientosde Jesús. Para demostrar su amor: (a) se levanta de la mesa, (b) se quita losvestidos (el manto), (c) se amarra una toalla alrededor de la cintura, (d) echa aguaen un recipiente, (e) le lava los pies a los discípulos y (f) se los seca con la toallaque lleva en la cintura.

El lavatorio de los pies está enmarcado por el “quitarse” (13,4) y “volver a ponerse”los vestidos (13,12). Este movimiento nos reenvía al gesto del Buen Pastor de las



hombre, revelándonos así que Dios es humilde y manifiesta su omnipotencia y susuprema libertad en la aparente debilidad.

El diálogo con Pedro (13,6-11)

La reacción de Pedro no tarda. En el evangelio de Juan, Pedro representa aldiscípulo que tiene dificultad para entender la lógica de amor de su Maestro y paradejarse conducir con docilidad por la voluntad de su Señor.

Pedro no puede aceptar la humildad de su Maestro: se trata de un acto de servicio

que, según él, no está a la altura de la dignidad de su Maestro (13,6). En la culturaantigua los pies representan el extremo de la impureza, por eso lavar los pies erauna acción que solo podían realizar los esclavos. Pedro se escandaliza de lo queJesús está haciendo y dicho escándalo pone en evidencia la distancia entre sumodo de ver las cosas y el modo como Jesús las ve.

Jesús entonces le explica a Pedro que él ahora no puede comprender lo que está

haciendo por él, pero en sus palabras le hace una promesa: “¡Lo comprenderásmás tarde! ” (13,7). A la luz de la Pascua no se escandalizará más por todo lo queel Señor hizo por él y por los otros discípulos. Más bien, aquel gesto constituirá uncomentario brillante al misterio de amor “purificador” de la Pasión: amor que loshace capaces de amor en la perfecta unión con Dios (13,8-11). De esta forma sepodrá tomar parte en su propio destino.

El valor ejemplar del gesto de Jesús (13,12-15)

Los vv. 12 a 15 hacen la aplicación del lavatorio de los pies a la vida de losdiscípulos para sugerir el estilo de la comunidad de los verdaderos discípulos:



En f in, retengamos la doble lección:

Sólo del reconocimiento del gran amor con el cual hemos sido amados podremos

madurar nuevas actitudes de perdón y de servicio con todos los que nos rodean.Por lo tanto, dejémonos aferrar por el amor de Cristo para que nazca de nuestrocorazón una caridad y una alabanza sincera.

Jesús pide que lo imitemos para que a través de los servicios humildes de amor alos hermanos podamos transformar el mundo y ofrecerlo al Padre en unión con suofrenda en la Cruz. Ésa es la raíz de la sacerdotalidad.

Para cu lt ivar la semil la de la Palabra en lo profu ndo del co razón:

1. ¿Qué relación hay entre el gesto dellavado de los pies, la Eucaristía y lamuerte de Jesús en la Cruz?

2. ¿Por qué Pedro no quería dejarse

lavar los pies? ¿Qué le enseñaJesús? ¿Qué relación tiene con elbautismo?

3. ¿Qué servicios concretos me estápidiendo Jesús en esta etapa de mivida? ¿Estoy disponible con libertadde corazón o estoy resistiendo?

4. ¿Qué gestos concretos de amorhumilde y servicial podría hacer hoy



58

Instrumento 31

“CRECEMOS CON CRISTO” Celebraciones

I Unidad“Descubrimos la alegría de

vivir”

II Unidad“Jesús continúabuscándome”

III Unidad“Jesús me invita a cambiar

mi vida”

IV Unidad“Me encuentro con Jesús en

la Iglesia” Sugerencias iniciales Sugerencias iniciales Sugerencias iniciales Sugerencias inicialesGesto de acogida

Signos para la ambientación Signos de ambientaciónLa Celebración: Canto inicial Proclamación de La

Palabra Reflexión de la

Palabra Se entona o escucha

un canto Gesto principal Oración final, Abrazo

de paz Convivio, Refrigerio Bendición

La Celebración: Motivación inicial Canto Proclamación de La

Palabra Profundización de La

Palabra Canto Letanía de Acción de

Gracias. Oración final Saludo de paz Bendición final Convivio, Refrigerio

La Celebración: Motivación inicial Canto Proclamación de La

Palabra Profundización de La

Palabra Quema de las

cadenas Canto Abrazo de paz Convivio, Refrigerio

Dentro de la celebraciónEucarística:

Monición inicial Saludo del celebrante El Rito de las

Renuncias y laProfesión de Fe

Lecturas sugeridas

jornada específica de iv nivel

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