jornada escolar completa hitos para la implementación esp jec (1)
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JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Hitos para la implementación de JEC 2016
Marzo
APROBACIÓN DE LA UGEL E INGRESO AL NEXUS
Diciembre Noviembre Enero
14/11/2015Reunión con Padres de Familia ysuscripción de Acta de Acuerdo parala organización de los Refrigerios
IMPLEMENTAR REFRIGERIO ESCOLAR
Línea de tiempo de implementación de la JEC
02/11/2015Asamblea para:
1. Creación de Comisiones: • Cuadro de horas• Horarios• Aulas funcionales• Organización de los Refrigerios
2. Selección de Coordinadores
26/11/2015
Aprobación de horarios
Al 16/11/2015
Formular el proyecto de Cuadro deHoras considerando que losCoordinadores dictan hasta 26horas y enviar a la UGEL.
Una vez que se ingresa al Nexus, sepodrá modificar los horarios de losCoordinadores con 12 horas en clase
09/11/2015
Propuesta de Organización deespacios, horarios y personala cargo de los Refrigerios, secita a PPFF el 14/11
17/11/2015
Establecer Aulas Funcionales
Febrero
01/02/2016
Transferencia Presupuestal a UGEL
AULAS FUNCIONALES CON RECURSOS Y MATERIALES
A partir de Enero 2016
Acondicionar las Aulas
Funcionales
LLEGAN LOS CAS A LAS IIEE
UGEL REALIZA PROCESOS CAS
Aprendizajes
Materiales Pedagógicos: Programaciones, Unidades y
Sesiones (Portal JEC)
• Las herramientas pedagógicas disponibles en laPlataforma Virtual JEC pueden ser adaptadas deacuerdo a las necesidades, contexto ycaracterísticas de los/las estudiantes.
• Se podrá dosificar el tiempo sugerido y aplicar lasactividades al ritmo de los estudiantes.
• Para las áreas curriculares que no cuentan consesiones publicadas deberán mantener suorganización actual.
Que debemos
saber:
• Cada IE debe organizar los horarios de descarga afin de no congestionar la red ya que en promedio3 computadoras pueden estar en línea.
• Se recomienda que los profesores descarguen conanticipación sus sesiones para trabajarlas.
A que hora se descarga:
http://jec.perueduca.pe/
Aprendizajes
Pruebas DiagnósticoMatemática,
Comunicación y CTA para todos los grados
• Cada profesor debe conocer el nivel de logro de sus estudiantes.
• Con los resultados de la prueba la atención será diferenciada.
• Se identifican aquellas capacidades que el estudiante aun no ha logradopara trabajarlas durante las sesiones.
Importancia
Reporte
• Se habilitará formularios en el Portal JEC para ingresar losresultados de la prueba.
• Los profesores deberán subir los resultados en losformularios.
• En base a los resultados el profesor da énfasis en aquellascapacidades que el estudiante aun no ha logradomediante sesiones de reforzamiento.
Aprendizajes
Reforzamiento Pedagógico
Matemática, Comunicación y CTA
para todos los grados
• Mejorar las capacidades no logradas y refuerza aquellas queestán en proceso, en los estudiantes.
• Mejorar el desempeño en las evaluaciones nacionales einternacionales.
• Fortalecer las áreas instrumentales (matemática ycomunicación) que permitan a los estudiantes lograraprendizajes en las otras áreas.
Importancia
Estrategia
• Cumplir con el desarrollo de al menos una sesión dereforzamiento a la semana.
• Las sesiones de reforzamiento son sesiones taller.
• Organizar las clases en grupos distribuyendo a los estudiantespara permitir el aprendizaje colaborativo.
• 2 Evaluaciones de progreso para evidenciar el avance de losestudiantes.
• Se habilitará formularios en el Portal JEC para ingresar losresultados de las 2 evaluaciones.
• Los profesores deberán subir los resultados en los formularios.
• Los docentes cuentan con una herramienta de seguimiento paraver el avance semanal de sus estudiantes
Aprendizajes
Asistencia Técnica al Reforzamiento Pedagógico enMatemática y Comunicación
Para 1er y 2do grado
• Fortalecimiento a los Coordinadores Pedagógicos enlos procesos de acompañamiento.
• Fortalecimiento a los docentes en procesospedagógicos, contenidos disciplinares, estrategias dereforzamiento y evaluación.
Importancia
Estrategia
• 2 Jornadas pedagógicas: presentación de la estrategia,organización de las visitas y fortalecimiento de capacidades.
Asisten: Coordinadores pedagógicos y docentes quepertenecen a una ruta.
1ra. Jornada: 2da semana de marzo, 3 días de 8 horas.
2da. Jornada: 1ra semana de agosto, 2 días de 8 horas.
• Visita a las IIEE, serán 4 veces al año, de 2 días cada una.
Se reúne a los Coordinadores pedagógicos y docentes paramejorar la práctica pedagógica del docente.
Se desarrolla la observación y asesoría en aula a cadadocente.
• Los Directores de las IIEE a mitad de año evaluaran eldesempeño de los asistentes técnicos asignados.
Aprendizajes
Inglés(2 horas virtual y 3 horas presencial)
Sistema blended: Tecnología y docente funcionan en forma integrada y con roles específicos
SISTEMA OFF LINELos estudiantes NO requieren de internet para llevar las 2 horas virtuales
•Verifica y mantiene el funcionamiento de los equipos
• Sólo el CIST requiere de internet para realizar la sincronización, cada 15 días. CIST
• La IE debe priorizar el uso de las computadoras para cubrir las 2 horas de uso para el Ingles.
•Posterior a ello se utilizará para EPT TIC y el resto de áreas curricularesCOMPUTADORAS
REQUISITOS Aula funcional de ingles con rejas, sobrepuertas y/o candados a fin de
asegurar los equipos Relación de docentes y todos los estudiantes por sección (Nombres
completos y N° de DNI validado) para habilitar los usuarios y contraseñasde uso del sistema blended.
Aprendizajes
Educación para el Trabajo
• Leer las Orientaciones Generales para el nuevo enfoque de Educación para el Trabajo.
• Leer el Manual para el diseño y gestión de emprendimiento.
•Aplicar las Estrategias de evaluación de CSE.
•Aplicar la prueba censal diagnóstica de habilidades socioemocionales.
• Se habilitará formularios en el Portal JEC para ingresar los resultados de la prueba.
• Los profesores deberán subir los resultados en los formularios.
Material de soporte
• Se publicará en el portal JEC horas de sesiones Offline de:
•Ofimática: Microsoft.
•Competencias digitales.TIC
Aprendizajes
Tutoría
•Adecuar las sesiones de tutoría del portal JEC de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y el contexto.
•1 tutor por cada sección
• Las 2 horas de tutoría grupal son consecutivas
• Los psicólogos apoyan ante situaciones de riesgo entrevistándose con los estudiantes y realizan recomendaciones, es decir, no hacen terapia.
Tener en cuenta
• La tutoría individual debe realizarse a todos los estudiantes, al menos una vez cada semestre, no sólo a los que requieren atención.
• La tutoría individual se realiza durante las horas de clase de los estudiantes y durante la hora de atención a los estudiantes de los profesores tutores.
•Para ello se debe programar y coordinar previamente con los docentes y Coordinadores Pedagógicos
Tutoría individual
Selección de Coordinadores
En la IIEE JEC existen 4 tipos de coordinadores que integran el equipo directivo:
Tipo de coordinador Forma de selección
Coordinador Pedagógico Seleccionado por el director entre los docentes de la IE
Coordinador de Tutoría Seleccionado por el director entre los docentes de la IE
Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico Seleccionado por la Unidad Ejecutora por concurso público (CAS)
Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos Seleccionado por la Unidad Ejecutora por concurso público (CAS)*solo en IIEE que no exista subdirector administrativo
Pasos a seguir para la selección de los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría en las IIEE:
1. A los docentes con plazas jerárquicas se les asignan las funciones de coordinadores pedagógicos y de tutoría.
2. En caso no existan o no sean suficientes (de acuerdo al número que le corresponde a la IE), se forma una Comisión de Asignación de
Funciones de Coordinación Pedagógica y de Tutoría. Dicha Comisión estará conformada por el director y dos docentes (de plaza
jerárquica o docentes de más alta escala magisterial o representante administrativo del CONEI).
3. La Asamblea de docentes propone una terna de docentes para las coordinaciones.
4. La Comisión evaluará las propuesta realizada de acuerdo a los requisitos especificados en el Anexo N°2 de la NT 008-2015.
5. Los directores encargados que deseen asumir las funciones de coordinadores para el siguiente año, pueden participar si la
Asamblea los propone y no deberán ser parte del Comité evaluador.
Selección de CoordinadoresLa cantidad de coordinadores de cada IE guarda relación con la cantidad de secciones que existe en las II. EE.:
Coordinadores pedagógicosCoordinador
de tutoría
Coordinador de innovación y soporte
tecnológico
CoordinadorAdministrativo y de Recursos Educativos
De 5 a 7 secciones
De 8 a 12secciones
De 13 a 19 secciones
De 20 a 25 secciones
De 26 a 32 secciones
De 33 a 39secciones
De 40 a 55 secciones
Tips para elaboración de Cuadro de Horas
1. Para los profesores nombrados en plaza orgánica que asumen la función de Coordinadores Pedagógicos o de Tutoría:• En el Cuadro de Horas NO debe figurar su jornada de clases con 12 Horas.
Pasos correctos:
• En el Cuadro de Horas SI debe figurar como jornada de clases las 24 horas.• Después de aprobar el Cuadro de Horas, se debe emitir la Resolución de Encargatura, a través del NEXUS, para
liberar las 12 horas de clase y poder ser contratadas.• Se debe emitir una Resolución para la asignación de las 4 horas adicionales del Modelo JEC y dicha Resolución no
se registra en NEXUS, el técnico de planillas digita en el SUP las horas.
2. Para los profesores nombrados en plaza orgánica que tienen una jornada de clases de 25 horas o 26 horas:• En el Cuadro de Horas NO debe figurar su jornada de clases con 25 o 26 horas.
Pasos correctos:
• En el Cuadro de Horas SI debe figurar como jornada de clases las 24 horas.• Adicionalmente, en el Cuadro de Horas debe figurar las horas restantes (1 o 2 Horas), como horas Adicionales de
clase.• Se debe emitir una Resolución para la asignación de las 4 horas adicionales del Modelo JEC y dicha Resolución no
se registra en NEXUS.
3. Para profesores contratados en plaza orgánica que tienen una jornada de clases de 25 horas o 26 horas:• En el Cuadro de Horas NO debe figurar su jornada de clases con 25 o 26 Horas.• La Resolución de Contrato NO deben ser mayor a 24 horas.
Pasos correctos:• En el Cuadro de Horas SI debe figurar como jornada de clases las 24 horas.• Adicionalmente, en el Cuadro de Horas debe figurar las horas restantes (1 o 2 Horas), como Horas Adicionales de
clase.• La Resolución de Contrato que se emite a través del NEXUS, SI debe ser por 24 horas.• Debe emitirse otra Resolución a través del NEXUS por las 6 horas adicionales (pueden ser hasta 2 horas en clase y
4 horas adicionales del Modelo JEC) y dicha Resolución se registra en NEXUS.
4. Para profesores contratados por Bolsa de Horas:• Solamente se contratan las horas de clase y NO se contratan las horas adicionales del Modelo JEC.• La contratación de horas de clase NO puede ser menor de 4 horas ni mayor a 30 horas.
Pasos correctos:• De ser contratado por más de 24 horas, debe tener otra Resolución emitida a través del NEXUS por las horas
adicionales.• La Resolución de Contrato emitida a través del NEXUS SI debe ser mínimo 4 horas y máximo 24 horas.
Tips para elaboración de Cuadro de Horas
Caso frecuente:Contratos de 25 horas de clase:
Solución:Emitir una Resolución por las 4 horas mínimas y otra Resolución por las 21 horas restantes, ambasa través del NEXUS:
INFORMACIÓN A CONSIDERAR:
La contratación de profesores debe ser registrada en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los RRHH del Sector Público (AIRHSP).
Tips para elaboración de Cuadro de Horas
Tipos de horarios a elaborar
• Son 9 horas de trabajo diario de maneraobligatoria.
• Los bloques se pueden programar de acuerdoa lo sugerido en el documento deorientaciones.
Horario escolar para
los estudiantes
• Necesariamente las 30 horas de trabajo debenvisualizarse en el horario del docente(desarrollando sesiones, actividades deplanificación colegiada, atención a estudiantesy padres de familia, entre otras)
Horario
para los docentes
Elaboración de horarios
Elaboración de horarios:Ejemplo de Horario escolar para los estudiantes
* Horas de Libre Disponibilidad: (1) EPT, (1) Comunicación, (1) CTA y 2 (HGE)
** Los estudiantes se movilizan a las diferentes aulas funcionales de acuerdo al horario establecido.
***Los tiempos establecidos para Reubicación y Recreos 1 y 2, son referenciales, la I.E. de acuerdo a su contexto puedeasumir mayor o menor tiempo, tomando como criterio los tiempos requeridos para reubicación de estudiantes en lasaulas funcionales y la adecuada atención a los estudiantes.
5to AÑO Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 07:30 - 08:15 AULA HGE AULA INGLES AULA INGLES AULA MATE AULA MATE
2 08:15 - 09:00 AULA HGE AULA INGLES AULA FCC AULA MATE AULA MATE
09:00 - 09:10 REUBICACION
3 09:10 - 09:55 AULA MATE AULA TOE AULA PFRH AULA INGLES AULA RELIG
4 09:55 - 10:40 AULA MATE AULA TOE AULA PFRH AULA COMUNI AULA RELIG
10:40 - 11:00 RECREO 1
5 11:00 - 11:45 AULA INGLES AULA ARTE AULA CTA AULA COMUNI AULA CTA
6 11:45 - 12:30 AULA EPT AULA ARTE AULA CTA AULA COMUNI AULA CTA
7 12:30 - 01:15 AULA EPT AULA COMUNI AULA CTA AULA HGE AULA CTA
01:15 - 02:15 RECREO 2 (REFRIGERIO)
8 02:15 - 03:00 AULA FCC AULA EPT AULA COMUNI AULA HGE AULA E.FISICA
9 03:00 - 03:45 AULA FCC AULA EPT AULA COMUNI AULA HGE AULA E.FISICA
Elaboración de horarios:Ejemplo de Horario escolar para docentes
Área Grado N° de
Horas Matemática 5° A-B 12 Matemática 3° C-D 12 Tutoría 3° A 02 Trabajo colegiado 02 Atención a Estudiantes 01 Atención a Padres 01
Total 30
Profesor Juan Pérez
Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 07:30 - 08:153° A 5° B 5° B 5° A 5° A
208:15 - 09:00
3° A 5° B 5° B 5° A 5° A
09:00 - 09:10REUBICACION
309:10 - 09:55
5° A
Trabajo Colegiado Atención Estud.3° B 5° B
409:55 - 10:40
5° A3° B 5° B
10:40 - 11:00 RECREO 1
5 11:00 - 11:45TUTORIA 3°A
3° B Atención PP.FF
6 11:45 - 12:30 3° B 3° B 3° A
712:30 - 01:15
3° B 3° A
01:15 - 02:15 RECREO 2 (REFRIGERIO)
8 02:15 - 03:00 3° A
9 03:00 - 03:45 3° A
Ejemplo de horario del docente de matemática
Elaboración de horarios:Ejemplo de Horario escolar para docentes
Área Grado N° de Horas Matemática 1° A 06
Matemática 3° B 06
Trabajo colegiado 02
Acompañamiento a docentes 12
Planificación 02
Revisión de documentos 02
Total 30
Coordinador Juan Pérez
Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 07:30 - 08:153° A 1° B 1° B
Planificación con el
equipo directivo208:15 - 09:00
3° A 1° B 1° B
09:00 - 09:10 REUBICACIÓN
3 09:10 - 09:55 1° BTrabajo Colegiado
Revisión de
documentos
curriculares
3° A
4 09:55 - 10:40 1° B 3° A
10:40 - 11:00 RECREO 1
511:00 - 11:45 Acompañamiento a
docente 01
Acompañamiento a
docente 02
3° A
Acompañamiento a
docente 03Acompañamiento a
docente 046 11:45 - 12:30 3° A
712:30 - 01:15
01:15 - 02:15 RECREO 2 (REFRIGERIO)8 02:15 - 03:00
903:00 - 03:45
3° A 1° B 1° B Planificación con el equipo directivo
Ejemplo de horario del coordinador pedagógico
Aulas Funcionales
• Aulas funcionales necesarias: Inglés y EPT TIC.
• Aulas funcionales sugeridas: Comunicación, Matemática y CTAÁreas curriculares
para aulas funcionales
• Se debe elaborar el horario de aulas funcionales.
• El horario se elabora en relación a los espacios disponibles y horas del plan de estudios.
• Se debe elaborar un reglamento para el uso de las aulas funcionales.
• Se deben ambientar las aulas funcionales. Se sugiere trabajar integrando a padres, estudiantes y docentes.
Implementación de las aulas funcionales
• Contar con todos los recursos necesarios para el área en el mismo ambiente.
• Que los estudiantes retomen energías al cambiar de aulas.
• Que el espacio físico también se convierta en una herramienta para el aprendizaje.
Ventajas pedagógicas
Ejemplo de organización de aulas funcionales IE Los Morochucos de Pampa Cangallo
Matemática 6 132 45 45 42 132
Comunicación 6 132 45 45 42 132
Inglés 5 110 45 45 20 110
Arte 2 44 44 44
Historia, Geografía y Economía 5 110 45 45 20 110
Formación Ciudadana y Cívica 3 66 45 21 66
Persona, Familia y Relacción H. 2 44 44 44
Educación Física 2 44 44 44
Educación Religiosa 2 44 44 44
Ciencia, Tecnología y Ambiente 6 132 45 45 42 132
Educación para el Trabajo 4 88 45 43 88
Tutoría y Orientación Educativa 2 44 44 44
990
Hora asig. N.° Secc.
22
Horas por
asignaturaAula Aula Aula Total
Área
45 22 990
Aulas Funcionales
Aulas Funcionales
Aula 01 Aula 02 Aula 3 Aula 4 Aula 5 Aula 6 Aula 7 Aula 8 Aula 9 Aula 10
HGE 20 horas
45 45 45 45 45 45 45 45 45 45
Aula 12 Aula 13 Aula 14 Aula 15 Aula 16 Aula 17 Aula 18 Aula 19 Aula 20 Aula 21
45 45 45 45 45 45 45 45 45 45
EPT
43 horas
PFRH
44 horas
HGE
45horas
FCC
45 horas
CTA
45 horas
CTA
45 horas
CTA
42 horas
FCC 21 horas
Matemáticas
42 horasMatemáticas
45 horas
TOEEPT
45 horas
Comunicación
45 horas
Comunicación
45 horas
Comunicación
42 horasInglés 45 horas Inglés 45 horas
Matemáticas
45 horas
HGE
45 horasInglés 45 horas
Ejemplo de distribución de aulas funcionales IE Los Morochucos de Pampa Cangallo
Padres de Familia Comprometidos
• La IE debe publicar los horarios de atención a losPPFF por cada profesor.
• Los profesores deben programar 1 hora semanalpara la atención a PPFF
Reuniones con
Profesores
•Entrevista con los PPFF al menos una vez al añoReunión con los Tutores
SENSIBILIZAR A LOS HIJOS• Cuidado con los equipos, mobiliario e infraestructura de la IE.• Mantener la limpieza de los ambientes.
Compromiso e involucramiento de
los PPFF
Comunidad Educativa Comprometida: Refrigerios
El sector educación no provee alimentos.
Los padres de familia se hacen cargo de la
alimentación de sus hijos. Esto NO demanda un costo adicional en alimentación, pues los estudiantes en vez
de tomar el almuerzo en casa lo hacen en el colegio
Gestión escolar• La IE debe organizar los horarios, ambientes y mecanismos para la
hora de los refrigerios en coordinación con los PPFF.
• Los Directores pueden previamente coordinar con las UGEL,Gobiernos Locales, entidades públicas o privadas a fin de verposibilidades de financiamiento o aportes diversos.
Apoyo de los PPFF• Los PPFF deben participar con la IE en la organización de los horarios,
ambientes y mecanismos para la hora de los refrigerios.
• Los PPFF deben comprometerse por asegurar que sus hijos sealimenten para evitar situaciones que afecten el aprendizaje.
Comunidad Educativa Comprometida: Ejemplos exitosos de IIEE JEC 2015
Distrito de Chinchao
II.EE. Nuestra Señora de Lourdes-Acomayo y Horacio Zeballos
Games de Pillao.
La municipalidad realizó laconstrucción del comedor escolarJEC en ambas II.EE con apoyo demano de obra de las APAFA,asimismo contrataron dospersonales para la preparación derefrigerios y la donación dealgunos productos.
Distrito Codo del Pozuso
IE Daniel Alcides Carrión.
Adecuación del comedorescolar mediante la APAFAy Municipalidad Distrital.La modalidad de atenciónes por concesión con unaporte diario de S/. 2.00de los padres de familia.
Distrito Tournavista:
Colegio Nacional Tournavista
La construcción eimplementación delcomedor escolar estuvo acargo de la Municipalidady APAFA.
Distrito Tomayquichua:
IE Ricardo Flores Gutiérrez
La construcción eimplementación delcomedor escolar estuvo acargo de la Municipalidaddistrital, provincial deAmbo y APAFA.
Caso HuánucoLos directores con las APAFA de cada IE gestionaron el apoyo de los Municipios en coordinación con las UGEL y lacoordinación regional JEC.
Comunidad Educativa Comprometida: Ejemplos exitosos de IIEE JEC 2015
Caso Ucayali: IE Curimaná, distrito de Padre Abad, Provincia de Curimaná. El director con las APAFA y el apoyo de la coordinación regional JEC se lograron alianzas con varios actores de la comunidad.
Actor Donación recibida
Municipalidad Provincial de
Padre Abad
Ampliación de dos secciones, siendo en la actualidad 12
secciones, y por consiguiente la municipalidad reconoce el
pago de 04 docentes.
Construcción de loza deportiva; consiguiendo una donación
de 20 bolsas de cemento.
Sub region de Padre Abad. Donación de 20 bolsas de cemento; mano de obra: APAFA
Gobierno Regional de UcayaliDonación de 200 planchas de calamina para ampliación de
comedor
Municipalidad Distrital de
CurimanáDonación de 300 tablillas machimbradas
Empresa Constructora Casa Donación de Hormigón y ripio
Subregión De Padre Abad. Donación de Impresora multifuncional hp
Empresa Duke Energy
Donación de 100 sillas de plástico; 01 horno eléctrico; 06
tachos de basura (material plástico)
Donación de Juegos escolares nacionales 2015: 10 pelotas
de basketball; 02 pelotas de futbol; 02 pelotas de vóley; 10
trofeos para distintas disciplinas; Silbatos, guantes de futbol
y cronómetros.
Comunidad Educativa Comprometida: Ejemplos exitosos de IIEE JEC 2015
Caso Ucayali: IE Nueva Requena, distrito de Nueva Requena, provincia Pucallpa.
• Por gestión del director y la APAFA ante la Municipalidad Distrital recibieron apoyo para la implementación delComedor Escolar “La Tushpa Escolar”; el cual lo inauguraron con padrinos que donaron víveres (empresarios,alcalde distrital, funcionarios del gobierno regional, regidores de la municipalidad, etc.). Con estas donacionesiniciales el colegio reinvierte para proveerse de alimentos. A la vez, están construyendo la infraestructura delComedor Escolar “La Tushpa Escolar”.
• Han articulado su comedor al área de Educación para el Trabajo donde implementan biohuertos escolares conproyección a que cada alumno haga la réplica en su hogar y se conviertan en biohuertos familiares. Dichaproducción tiene la proyección de abastecer al Comedor Escolar “La Tushpa Escolar”. Asimismo, estántrabajando el manejo adecuado de RRSS mediante la creación de una compostera.
GARANTIZAR LA PROVISIÓN Y CONSUMO DE
REFRIGERIOS ESCOLARES EN LAS IIEE JEC
Condiciones mínimas
(Alternativas)
ACTA DE ACUERDO CON
LOS PPFF opciones
Estudiantes traen sus alimentos desde las primeras horas de la mañana
Familiares traen sus alimentos en el horario destinado al refrigerio, para lo cual se organiza al personal de la
I.E para la recepción y entrega de los alimentos.
Estudiantes pueden comprar sus refrigerios en los quioscos y cafetería de la institución
Estudiantes regresan a sus casas en la hora destinada al refrigerio de la tarde.
CONVENIOS CON AUTORIDADES
LOCALES, ENTIDADES
PRIVADAS O PÚBLICAS Y/O
PPFF
ejemplos Proveer refrigerios escolares
Proveer víveres para preparación de refrigerios escolares
Mejorar las instalaciones y mobiliario del comedor y/o cocina
Personal de apoyo en el servicio de cocina
Convertir el comedor popular en un comedor autogestionario.
Horarios diferenciados de refrigerios escolares: Organizar la atención del comedor o ambiente
destinado, de acuerdo a la capacidad de espacio, considerando horarios diferentes por
grado y sección (Aprobado con RD de la IE).
IIEE QUE NO
CUENTAN CON UN
COMEDOR
disponer sobre las
siguientes opciones:
salas de usos múltiples, auditorios, entre otros, habilitados con mesas y sillas.
Áreas libres: Instalando mesas y sillas, preferentemente áreas que cuenten con techos
Ambientes adecuados para el consumo de los refrigerios (Aulas): Instalando tachos de basura fuera del ambiente.
Dichos basureros deberán ser recogidos posteriormente por el personal de mantenimiento.
Alternativas de Alimentación
Para el logro de los objetivos se realizarán: Transferencias presupuestales
Rol clave de las Unidades
Ejecutoras en las IIEE JEC
Contratación y pago de profesores para cubrir el incremento dehoras del plan de estudios.
Contratación y pago de profesores para cubrir las horas de claseque dejan de dictar los profesores encargados de laCoordinación Pedagógica o la Coordinación de Tutoría.
Contratación y pago de horas adicionales a profesoresnombrados y contratados en plaza orgánica.
Contratación y pago de personal por modalidad de CAS(Acompañante especializado de inglés, Apoyo Pedagógico,Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, CoordinadorAdministrativo y de Recursos Educativos, Psicólogo, Secretaria,Personal de Mantenimiento y Vigilancia).
Pago de gastos de participantes a talleres: Intercambio deexperiencias, Programa de Capacitación a CIST y Reforzamientoa docentes de inglés.
Medidas de seguridad en aulas funcionales de inglés (solo IIEEJEC 2016).