jornada de reflexion en la i.e. 2063 - 2012
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Jornada de Reflexin: DefiniendoPlanes de Mejora y Compromisos para el
Logro de los Aprendizajes.
Lic. RAL MAYTA ORTEGA
RIMAC 2012
I.E. N 2063 CORONEL JOS FLIX BOGADO
[email protected] 980252587 4830364 3426000.
mailto:[email protected]:[email protected] -
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LOS NIOS NO LOGRAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
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La falta de atencin de los padres, crea hijos conbajo rendimiento escolar (Educacin primaria)
Actualmente dentro de las familias
es posible encontrar problemas de
desintegracin familiar, adicciones,
infidelidad, hijos no deseados, u
otras situaciones como las madres
solteras, padres que laboran
(ambos), familias grandes, hijos
predilectos, etc. Que no permitenque los padres presten la atencin
necesaria a sus hijos en edad
escolar.
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DEBERES DE LOS PADRES
Los padres son los
encargados de
proporcionarle al
nio amor,
proteccin,
educacin,
bienestar, salud,etc.
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http://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtml -
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LOS PADRES MANIFIESTAN
De la mayor parte de los
problemas de la educacin nos
culpan a los padres: del
fracaso escolar, del acoso
escolar entre iguales Nosechan la culpa porque dicen
que no nos interesamos por la
educacin de nuestros hijos,
que nos participamos en lasactividades de los centros
educativos.
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OTROS PADRES OPINAN
Creo que si. En la clase de mi
hijo muy pocos padres le hacen
seguimiento al rendimiento de
sus hijos. Pero cuando sus hijos
no funcionan reclaman que sushijos no progresan. La
enseanza comienza en la casa
y si estas en contacto con sus
maestros ante cualquierprincipio de anormalidad
puedes estar ah para cambiar
su curso.
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ESTUDIANTES QUE PIERDEN EL TIEMPO
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NIOS: NO TIENEN CAPACIDAD DE ATENCION
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LOS PROFESORES NO QUIERENCAMBIAR SUS ESQUEMAS.
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JVENES SIN OPORTUNIDADES DE TRABAJO.
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CUAL ES EL FUTURO DE ESTOS NIOS
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DIRECTIVOS QUE HACEN LO QUE SE PUEDE
Si nocambiasten al
menos ladecenciade respetar
a quienessi lahacen.
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PREPAREMOS EL FUTURO DE LA EDUCACION
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INEQUIDAD EDUCATIVA EN EL PER
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PEDAGOGA ACTVA O APATAESCOLAR?... QU PREFIERES?
Locura es esperar mejores
resultados, haciendo siempre lomismo .Albert Einstein
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NOS PREOCUPA EL APRENDIZAJE DENUESTROS HIJOS
Todos deseamos que nuestros hijos, al pasar por lasaulas, adquieran aquellos conocimientos y desarrollen lascapacidades que les permitan desenvolverse comopersonas en nuestra sociedad. Sin embargo, cmo
reaccionaramos si despus de un ao de escolaridadnos damos cuenta de que no han aprendido lo quedeberan?
Los resultados de la ECE muestran que, precisamente,
eso es lo que est ocurriendo: de cada 10 nios desegundo grado, 7 no comprenden adecuadamente loque leen y 9 no logran resolver problemas matemticosnecesarios para seguir aprendiendo con xito.
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Jornada de Reflexin: Definiendo Planes de Mejora y Compromisospara el Logro de los Aprendizajes.
1.- Por qu nuestros alumnos no logran los
aprendizajes esperados?
2.-Por qu no
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Qu es la Jornada de Reflexin: Definiendo Planes de Mejora
y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes ?
Es una jornada institucional de planificacin
para Disear, de manera participativa, las
metas, estrategias y compromisos necesarios
para revertir los resultados y mejorar loslogros de aprendizaje de los estudiantes de la
I.E. en las reas de Comunicacin y
Matemtica.
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Cul es el resultado de esta jornada?
Luego de un proceso de anlisis y reflexin, seobtendr el Plan de Accin para la Mejora de losLogros de los Aprendizajes, que incluye lossiguientes productos:
1.-Las metas a alcanzar en la mejora de logros deaprendizaje en las reas de Comunicacin yMatemtica;
2.-Las estrategias para lograrlas; y3.-El compromiso del director y su equipodocente para su realizacin.
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PREVIAMENTE REALIZAREMOS UNA LECTURAPARA SENSIBILIZAR A LOS ASISTENTE
MASA CRITICA
1.-Qu se entiende por masa critica?2.-Qu relacin puede tener este conceptocon el cambio educativo en la InstitucinEducativa?
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EXPONEN SOBRE LA INTERPRETACION
DE LA LECTURA
Exponenlos representantes de cada grupo.
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Qu esperan obtener como resultado de esta jornada
de trabajo? Cules son sus expectativas?
Los participantes intervienen libremente
dando sus respuestas. Ud. puede anotar las
principales ideas en una pizarra o en un
papelote.
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OBJETIVO DEL TALLER
Disear, de manera participativa, lasmetas, estrategias y compromisos
necesarios para la mejora de loslogros de aprendizaje de losestudiantes de la Institucin
Educativa en las reas deComunicacin y Matemtica.
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Anlisis de ECE 2011
Hemos recibido los informes de los resultados,
para los diferentes actores de la comunidad
educativa:
1.-Informe para la institucin educativa: Cmorinden nuestros estudiantes en la escuela?
2,.Informes para el docente: lectura, matemtica
y escritura.
3.-Informe para padres de familia: Conozca los
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Cuadro comparativo entre el 2010 y 2011
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Se realiza una ronda de opiniones sobre los resultados al interior delgrupo utilizando las siguientes
- Se registraron avances? Cules y en qu reas?
- Se registraron retrocesos? Cules y en qu reas? (es importanteconsiderar el estancamiento como un retroceso.)
- Cules son las posibles causas de los avances y/o retrocesos?
- Quines son las personas involucradas en estos resultados? En cadacaso, cules son las consecuencias positivas? Cules son lasconsecuencias negativas? (Identificar qu consecuencias traen losavances y retrocesos, para reflexionar sobre las causas de otros
problemas y cmo se interrelacionan muchos de ellos.
Los docentes responden las preguntas y nombran a un vocero para quecomparta sus conclusiones en plenaria.
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Cules sern las causas delos retrocesos
de los logros de aprendizaje?
Se transcriben las opiniones en los papelotes,
por grupos, para luego compartir en el
plenario.
Se comparan las expectativas con el objetivo.
Aquellas expectativas que no vayan a ser
atendidas en la Jornada, se marcan o separan.
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Idea Fuerza:
Hay tres productos a obtener al final de la
Jornada:
1.- Metas .
2.- Estrategias y,
3.- Compromisos.
La forma de obtenerlos es mediante el
dilogo y la participacin.
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Plan de accin para la mejora la mejora
de los aprendizajes
Se redactan los compromisos de:
1.- Del director:
2.- Del docente:
3.- De los padres de familia:
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Preparacin de la socializacin de loscompromisos con los padres y la comunidad
Se socializa en el plenario con la participacin
de todos los asistentes
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CONCLUSIONES FINALES
1.-Es posible superar y revertir estos
resultados.
2.-A partir de hoy cual debe ser su papel.
Del Director:
Del Docente:
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17/10/2012 raulmo2015@hotmail com 980252587 - 4830364
EL TEMA DE EDUCACION, ES MUYCONTROVERCIAL DESDE CUALQUIER PUNTO DEVISTA. PERO DE ANTE MANO DEBEMOS TENEREN CUENTA QUE LA EDUCACION ES UNFENOMENO GENERADO POR LA ECONOMA YDEPENDE DEL TIPO DE ECONOMIA QUE SE
DESARROLA EN EL PAIS. RMO.