JORNADA DE PUERTAS

ABIERTASCEIP CARMEN CONDE

ALCORCÓN

SEÑAS DE IDENTIDAD

Somos un Colegio Público Bilingüe,

inclusivo y centro preferente de

alumnado TEA (Trastorno del Espectro

Autista), cuya meta principal es ofertar

una enseñanza de calidad en la que

todos nuestros alumnos/as se sientan el

centro de la acción educativa

Colegio abierto, que apuesta por la

participación y que tiende, año tras año,

al reto educativo en que se mueve la

enseñanza contando con Proyectos de

¿ QUÉ PRETENDEMOS?

Enseñanza de calidad.

Educación integral del alumno.

Educación en valores.

Respetar las diferencias individuales.

A TRAVÉS DE:

Una enseñanza que posibilite la igualdad de

oportunidades para todos.

Un conocimiento de las nuevas tecnologías.

La potenciación de la enseñanza del inglés.

La práctica del ejercicio físico y del deporte

para la mejora de la salud individual.

El mantenimiento de una actitud respetuosa

entre todos los miembros de la comunidad

educativa.

RECURSOS HUMANOS PARA

LOGRARLO

Equipo directivo del centro:

Directora: especialista en Educación

Infantil.

Jefa de Estudios: especialista en

Pedagogía Terapéutica.

Secretaria: especialista en Inglés.

El centro cuenta el siguiente profesorado:

7 profesores de Educación Infantil.

6 profesores de Educación Primaria.

PERSONAL NO DOCENTE

Diplomada en Enfermería.

Técnico Superior de Integración Social.

Auxiliar administrativo (a tiempo parcial)

Conserje.

Personal del Servicio de Cocina.

Monitores de comedor.

Personal de limpieza.

AMPA.

INSTALACIONES

Dos edificios: uno destinado a Infantil y

otro a infantil y Primaria.

Aulas amplias, luminosas y acogedoras.

Patio independiente para Educación

Infantil, con comunicación directa con

las aulas, amplio y con juegos.

Patio de Educación Primaria, con zonas

diferenciadas para los distintos niveles:

arenero (1º, 2º y 3º), poche (común) y

pistas de fútbol y baloncesto, ping-

pong… (4º, 5º y 6º)

Comedor Escolar con cocina propia.

Biblioteca escolar.

Edificio de Educación Infantil

Edificio de Educación

Primaria

Patio Educación Infantil

Patio de Educación Primaria

Aulas de Educación Infantil

Aulas de Educación PrimariaAula de Inglés

Aula de Castellano

Departamento de Inglés

Aula de Música

Aula de Pedagogía

Terapéutica

Aula de Audición y Lenguaje

Aula Libélula (TEA)

Rincón de estimulación

sensorial

Aula de Religión

Biblioteca

Aula de Usos Múltiples

Aula de Informática

Enfermería

Comedor escolar

Polideportivo

Huerto Escolar

SERVICIOS

LOS PRIMEROS DEL COLE

A partir de las 7:30 de la mañana con

servicio de desayuno (con posibilidad de

empezar a las 7:00 de la mañana si hay

demanda)

SERVICIO DE ENFERMERÍA ESCOLAR

Se realizan talleres con el alumnado del

cole

SERVICIO DE COMEDOR

Horario: 12:30 a 14:30

ENSEÑANZAS

EDUCACIÓN INFANTIL

Infantil 3 años

Infantil 4 años

Infantil 5 años

EDUCACIÓN PRIMARIA

1º EP

2º EP

3º EP

4º EP

5º EP

6º EP

ESO Y BACHILLERATO

Adscripción única IES

GALILEO GALILEI

¡NOS VAMOS

A VER EL

COLE!

Educación Infantil

Trabajo por Proyectos

El Equipo Docente de E.I tiene organizado

el currículo por Proyectos que se

distribuyen por niveles y en los que la

motivación y participación de los alumnos

resulta el eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta forma de

trabajar parte siempre de las motivaciones

e intereses de vuestros hijos y conlleva la

implicación y participación de las familias.

Este tipo de metodología respeta la

¿Cómo se trabaja por

proyectos?

¿Cómo

trabajamos

por proyectos?

6. Secuenciar los contenidos

y se reparten para los

alumnos, para trabajarlos en

casa y exponerlos en el

aula.

Educación InfantilRutinas del aula

Asamblea

Trabajo en mesa y rincones

Higiene y Desayuno

Patio

Trabajo en gran grupo: cuento,

expresión corporal, plástica, música, etc.

Higiene y comida

Relajación

Trabajo en gran grupo: pizarra digital

interactiva y diferentes actividades.

Asamblea

Es uno de los momentos más

importantes del día. Nos ayuda:

- a favorecer el desarrollo del lenguaje

oral a través de la expresión de sus

necesidades, sentimientos y emociones,

adquieren y amplían vocabulario...

- a desarrollar la estructuración

temporal.

- a trabajar las normas.

- a fomentar el desarrollo del

pensamiento del niño, ya que se realizan

muchos aprendizajes de los contenidos

Trabajo en mesa

Rincones

Son espacios delimitados donde los

alumnos realizan distintas actividades al

mismo tiempo, divididos en pequeños

grupos, lo que permite la participación

activa del niño en sus conocimientos.

Cada grupo hace una tarea diferente

ya sea de trabajo o de juego.

Favorece la creatividad del alumno y su

imaginación, creando un clima relajado

y de cooperación.

Tipos de rincones: juego simbólico,

rincón construcciones, experiencias,

Higiene y desayuno

Uno de los pilares básicos de la

Educación Infantil es el fomento tanto

de la autonomía de nuestros alumnos

como de la adquisición de hábitos

saludables.

Patio

Momento de juego libre, en el que se

fomentan las relaciones sociales, la

resolución de conflictos…

Trabajo en gran grupo:

cuento, expresión corporal, plástica, música, etc.

Higiene y comida

Relajación

Después de comer los niños de comedor

van a sus aulas con sus monitoras y

descansan un ratito.

A las dos y media cuando llegan las

maestras con los niños de casa, se van

despertando reincorporándose poco a

poco a la actividad propuesta.

Trabajo en gran grupo

ESPECIALIDADES EN EI

Inglés

Psicomotricidad

Música (4 y 5 años)

Informática (5 años)

Psicomotricidad

Música

Inglés

Informática

Actividades

complementarias

A lo largo del curso se organizarán

diferentes actividades que

complementen los proyectos que se

trabajan en las aulas.

Tipo: talleres, granja escuela, visita a

museos, teatro (tanto en español como

en inglés), magia, cuentacuentos…

Actividades de centro: Festival de

Navidad, Día de la Paz, Carnaval,

Semana Cultural, Graduación…

TERMINADA

LA EDUCACIÓN INFANTIL…

¡VAMOS A

PRIMARIA!

PASO DE E. INFANTIL A

E. PRIMARIA

Se trata de facilitar la adaptación del

alumno de infantil a primaria mediante

los siguientes procedimientos:

- mantenimiento de la asamblea.

- utilizar los agrupamientos en la

estructura del aula.

- continuar los hábitos de higiene y

desayuno.

- alternar el tiempo de juego y trabajo

más relajado con el trabajo que requiere

más atención.

Bilingüismo

Inicio del Proyecto Bilingüe curso

2009/2010

Implantación total del biligüismo curso

2014/2015

Organización de las enseñanzas:

› A partir de 1º

› Social sciences, natural sciences y arts and

grafts en inglés (primer tramo 5 horas a la

semana; segundo tramo 6 horas a la

semana)

› 5 horas a la semana de Inglés

› En Educación Infantil se intensifica el área

Objetivo

El objetivo del proyecto es el de

conseguir que nuestros alumnos

consigan una competencia

comunicativa alta en inglés al

terminar la Educación Primaria.

Durante la escolarización en nuestro

colegio

Los alumnos participan en un Plan de

Inmersión Lingüística con múltiples

actividades entre las que queremos

destacar:

Admisión y Matriculación

Periodo de admisión

Solicitud

› Se entregará la solicitud en el centro que se

haya solicitado en primera opción.

› Desde el mismo centro, se bareman las seis

opciones.

› Publicación lista provisional de admitidos y

excluidos.

› Publicación de la lista definitiva de

admitidos y excluidos.

Matriculación

› Se entregará la solicitud en el centro que se

¡Esperamos

verles el curso que viene!Gracias por su

atención