jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
TRANSCRIPT
Fer entrada nova amb foto de la tarima i títol.+ Hashtag #educant_segleXXI
El rol dels mestres al segle XXI: Experiències de Codocència.
@jordimusons
PERQUÈ?
MODEL “HEGEMÒNIC” DEL SEGLE XX:
- Predomini del mestre transmisor de coneixement- Pes rellevant de controls i proves com a mesura d’avaluació- El llibre de text com eix estructural de l’aprenentatge- Els deures com a fonament de l’adquisió de rutines i valoració de l’esforç- El “currículum” com objectiu principal de l’aprenentatge.
MODEL COREÀ
- L’APRENENTATGE ENTRE IGUALS
- EL TREBALL EN EQUIP
- LA IMPLICACIÓ EN EL PROCÉS D’APRENENTATGE
- L’APRENENTATGE DE COMPETÈNCIES I HABILITATS
AULES ON ES FOMENTI:
- LA CURIOSITAT, LA CREATIVITAT, LA DIFERÈNCIA, LA COMUNICACIÓ,…
CODOCÈNCIA
MULTIDOCÈNCIA
COM TREBALLEM A SADAKO?
“POC però TOTS”
AGRUPACIONS FLEXIBLES
D’ON VENIM?
ATENCIONS INDIVIDUALS
CODOCÈNCIA
COTUTOR/A
TUTOR/A TUTOR/A
MULTIDOCÈNCIAAULES COL·LABORATIVES
EI5 5è 6è
TREBALL COL·LABORATIU
APRENENTATGE GLOBALITZAT
CODOCÈNCIAMULTIDOCÈNCIA
COTUTOR/A
TUTOR/A
TUTOR/A
AULES COL·LABORATIVES
CODOCÈNCIAMULTIDOCÈNCIA
DEPART.PSICOPED.
LLENGUA
SOCIALS
AULES COL·LABORATIVES6è I1r ESO
APRENENTATGE COL·LABORATIU
(MULTIDOCÈNCIA)
AULES COL·LABORATIVES
Flexibilitzant les agrupacions i els espais a l’aprenentatge
AULES OBERTES
PELS MESTRES…
PELS MESTRES…SUMA DE CAPACITATS
INDIVIDUALSINTEL·LECTUALS ACADÈMIQUES
GESTIÓ D’AULA
DISSENY D’EXPERIÈNCIES
RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
PELS MESTRES…EINA EXTRAORDINÀRIA PER PROMOURE
LA INNOVACIÓHOMOGENITZA ELS ESTILS DOCENTS
(CULTURA DE CENTRE)HOMOGENITZA CRITERIS
D’AVALUACIÓ
PELS MESTRES…IMPLICA UN CANVI
DE ROL
LIDERATGE DISTRIBUÏT (alumnat i mestres)
DISSENYADOR DE PROCESSOS
“COACH”
OBSERVADOR / AVALUADOR DE PROCESSOS
PELS MESTRES…IMPLICA RENUNCIAR A LA INDEPEDÈNCIA DOCENT
IMPLICA DEIXAR AL DESCOBERT LES NOSTRES MANCANCES
IMPLICA DISPOSAR DE DOTS MOLT ELEVADES DE BONA GESTIÓ D’AULA
HEM D’ESTAR PREDISPOSATS A APRENDRE
PELS MESTRES…IMPLICA COMPARTIR ELS NOSTRES
NEGUITS DINS L’AULA
PERMET INCORPORAR LA PRÀCTICA REFLEXIVA I L’AUTOCONEIXEMENT
PELS ALUMNES…TOTS ELS ALUMNES SÓN INCLOSOS
DINS L’AULA (ESCOLA INCLUSIVA)
DISPOSEN D’UN REFERENT DIRECTE DE TREBALL EN EQUIP
DISPOSEN DE DOS O TRES REFERENTS QUE PODEN TRIAR SEGONS AFINITAT
DESPLEGAR L’ADQUISICIÓ DE COMPETÈNCIES DE FORMA AUTÒNOMA
http://dom.cat/tml