Johtoryhmävalmennus 2012-2013

Jaetun johtajuuden ja yhteisöllisen toimintakulttuurin valmennusohjelma Helsingin perusopetuksen johtoryhmille

Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki

Essi Ryymin,projektipäällikkö

Liite projektiportfolioon 2016

Johtoryhmävalmennuksen tavoitteet

Kehittää perusopetuksen koulujen johtajien ja johtoryhmien johtamisosaamista ja koulujen yhteisöllistä toimintakulttuuria

Vahvistaa koulujen alueellista ja kaupunginlaajuista yhteistyötä

Tarjota käytännönläheisiä työkaluja koulun toiminnan strategiseen johtamiseen, toiminnan suunnitteluun, kehittämiseen ja arviointiin

Valmennukseen osallistuvat alueet

• Alue 1: Etelä- ja keskinen Helsinki• Alue 2: Koillinen Helsinki• Alue 3: Länsi- ja Pohjois-Helsinki• Alue 4: Itä- ja kaakkoinen Helsinki

Jokaiselle alueelle on järjestetty kuusi johtamisaiheista lähikoulutuspäivää.Koulutuspäiviä on järjestetty yhteensä 24 (4 aluetta x 6 aihetta). Johtoryhmäläisiä ja rehtoreita on kaikilla alueilla yhteensä noin 530.

• Jokaiselle alueelle järjestettiin kuusi johtamisaiheista lähikoulutuspäivää.• Koulutuspäiviä yhteensä 24 (4 aluetta x 6 aihetta). • Valmennukseen osallistui yhteensä noin 530 rehtoria ja johtoryhmän jäsentä.

Kuva: Katri Pynnönen, Helsingin kaupunki

Johtoryhmävalmennus 2012-2013

Hyvin toimivan koulun malli johtamisen välineenä

Hyvinvoinnin ja

verkostojen johtaminen

Yhteisöllinen toiminta-kulttuuri ja

jaettu johtajuus

Osaamisen

johtaminen

Strateginen

johtaminen

Turvallisuuden johtaminen

Teemat

Johtoryhmävalmennuksen teemat

Toukokuu 2012: Yhteisöllinen toimintakulttuuri ja jaettu johtajuus

Syyskuu 2012: Osaamisen johtaminen

Marraskuu 2012: Strateginen johtaminen

Helmi-maaliskuu 2013: Turvallisuuden johtaminen

Toukokuu 2013: Hyvin toimivan koulun malli johtamisen välineenä

Syyskuu 2013: Hyvinvoinnin ja verkostojen johtaminen

Johtoryhmävalmennus- TagCloud 2013

Johtoryhmien yhteisöllisessä dialogissausein esiintyneet teemat

Ryymin, 2013

Osallistujien avainsanat

Koulukohtainen coaching

Syyskuussa 2012, Osaamisen johtamisen lähipäivänä, johtoryhmät arvioivat oman osaamisensa haasteita ja vahvuuksia sekä johtoryhmän sisäisesti että yhdessä benchmarking -menetelmällä toisen johtoryhmän kanssa

Johtoryhmät lähettivät analyysinsä valmennuksen työryhmälle

Tämän analyysin perusteella työryhmä ja johtoryhmät suunnittelivat koulukohtaisten valmentajien kanssa johtoryhmien koulukohtaisen coaching-prosessin

Koulukohtainen coaching sisältää 2-3 coaching-tapahtumaa koululla

Koulukohtaisen coachingin tavoitteena on kehittää johtoryhmien toiminnan laatua, vaikuttavuutta ja koulun hyvinvointia

Johtoryhmävalmennuksen työskentelymuodot

Lähikoulutus Tiimityö Välitehtävät Johtoryhmien keskinäinen benchmarking Koulukohtainen coaching Ohjattu yhteisöllinen dialogi koulun, alueen ja koko

kaupungin tasolla Koulutusprosessin tuki verkko-oppimisympäristössä Strategisen suunnittelun tuki valmennukseen kehitetyillä

avoimilla työkaluilla

Jatkuva yhteisöllinen arviointivalmennusprosessin kehittämisen välineenä

• Valmennus, johon koulun johtoryhmä (rehtori ja opettajajäsenet) osallistuu Yhteisöllinen

arviointidialogi koulun omassa johtoryhmässä

• Rehtorit tuovat johtoryhmien palautteen ja kehitysideat esimiehilleen

Yhteisöllinen arviointidialogi

alueen rehtoreiden ja esimiesten kesken

• Esimiehet tuovat palautteen ja kehitysideat valmennuksen työryhmälle

Valmennuksen jatkokehittely

palautteen, sekä strategisten tavoitteiden

pohjalta

Anonyymit kyselyt valmennusprosessin alussa ja lopussa.

Valmennuksen arviointi

Helsingin kaupungin strategia, Opetusviraston strategia, Opetussuunnitelma, Koulujen toimintasuunnitelmat

[dokumentit]

Valmennuskuvauksen dokumentointi, arkistointi ja julkaisu Johtoryhmävalmennuksen ja

koulukohtaisen coachingin toteuttaminen

Arviointitiedon (palautteen) kerääminen valmennuksesta ja tiedon analysointi

Valmennuksen päättäminen ja jatkokehittely

Valmennuksen suunnittelun ja / tai toteuttamisen muuttaminen analysoidun arviointitiedon perusteella

Valmennusprosessin, arviointitiedon ja uuden tiedon arkistointi

[prosessin aloitus]

[tietokanta]

(

[prosessin päätös]

(

Valmennuksen tavoitteiden, sisällön ja toteutustavan suunnittelu ja kuvaus

Prosessin omistaja:Perusopetuslinjan johtoryhmä

Prosessi päivitetty:XX

Prosessin organisaatio:Helsingin opetusvirasto, perusopetuslinja

Johtoryhmävalmennuksen laatuprosessi

Ryymin, 2013

Odotetut tulokset ja tuotokset

• Jaetun johtajuuden toimintatavat osaksi koulun toimintakulttuuria

• Käytännön työkaluja (suunnittelun työvälineitä) koulun strategisen toiminnan kehittämiseen, ohjaamiseen ja johtamiseen

• Johtoryhmävalmennuksen koulutuskonsepti ja -malli

Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki

Johtoryhmävalmennukseen kehitetyt avoimet työkalut

Työkalujen tavoitteena on:

Vahvistaa yhteisöllistä suunnittelu- ja johtamisosaamista

Tukea johtajia ja johtoryhmää hyvin toimivan koulun suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa

Tarjota hyviä käytänteitä ja menetelmiä oman koulun toiminnan tarkasteluun ja kehittämiseen

Strategisen kehittämisen ja suunnittelun työkalu johtoryhmälle

Miten johtoryhmä edistää yhteisöllistä toimintakulttuuria koulussamme? Miten johtoryhmä ohjaa kouluamme saavuttamaan toimintasuunnitelman

pedagogiset tavoitteet? Miten johtoryhmä edistää alueellista yhteistyötä liittyen koulujen keskinäiseen

osaamisen jakamiseen? Turvallisuuden johtamisen työkalu johtoryhmälle

(yhteistyössä Helsingin työterveyskeskuksen kanssa) Minkälaisia turvallisuuspoikkeamia koulunne arjessa tapahtuu? Keskustelkaa ja kirjoittakaa oheiseen kuvioon tiivistelmä keinoista, joilla johdatte

turvallisuutta ennen uhkatilannetta, sen aikana ja sen jälkeen. Mistä tiedämme, että koulumme oppilaalla on turvallinen olo? Miten turvallisuuden

tunne rakennetaan? Hyvinvoinnin ja verkostojen johtamisen työkalu johtoryhmälle

Mistä tunnistamme, että oppimisympäristömme tukee oppilaiden hyvinvointia? Miten huolehdimme siitä, että joustavat oppimispolut edistävät oppilaiden

hyvinvointia? Verkostoissa kehittyvä osaaminen keskittyy usein verkostojen aktiivisille toimijoille.

Miten saisimme jaettua osaamista yhteisössämme useammalle? Johtoryhmävalmennus toteutettiin OPH:n tuella.

Johtoryhmävalmennukseen kehitetyt avoimet työkalut