jobs manual 5
DESCRIPTION
Jobs manual 5 for studentsTRANSCRIPT
3
Modulul 5Gata de acțiune!Pregătirea explorării unui loc de muncă
Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o explorezi Parcurgerea pașilor importanți împreună cu colegul cu care vei lucra
Sarcina de lucru 1: Unde sunt locurile de muncă Sarcina de lucru 2: Formarea echipei pentru explorare Sarcina de lucru 3: Decizia asupra întreprinderilor pe care le veți explora în tandem Sarcina de lucru 4: Pregătirea aplicației pentru explorarea întreprinderii
Ziua 2: Învățăm să fim exploratoriÎnțelegerea diferențelor dintre vizitele active și cele pasive
Sarcina de lucru 1: Feedback: ce am aflat de la întreprinderi Sarcina de lucru 2: Coordonarea tuturor vizitelor Sarcina de lucru 3: Diferența dintre explorarea activă și observarea pasivă Sarcina de lucru 4: Pregătirea sarcinilor de explorare
Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete!Cunoașterea instrumentului pentru explorare: Modulul 6.
Sarcina de lucru 1: Principalele informații din Modulul 6 Sarcina de lucru 2: Alcătuirea planului vizitei Sarcina de lucru 3: Detalierea planului pe zile Sarcină de lucru pentru acasă: Întrebări la care trebuie să răspundem
Ziua 4: Ultima șansă!Perechile să se asigure că știu și au totul pregătit pentru luna care urmează
Sarcina de lucru 1: Parcurgerea tuturor celor patru zile Sarcina de lucru 2: Prezentarea pregătirilor voastre Evaluarea Modulului 5: Gata de acțiune!
Modulul 5 - Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o exploreziParcurgerea pașilor importanți împreună cu colegul cu care vei lucra
DecizieO decizie este o alegere între mai multe acțiuni posibile.
6 Modulul 5 - Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o explorezi
Modulul 5 – Ziua 1 – Sarcina de lucru 1: Unde sunt locurile de muncă
60’
XSarcină de lucru:
Să aflați unde sunt întreprinderile și locurile de muncă din zona voastră și să le localizați pe un plan.
Organizarea clasei:
Toate băncile sunt așezate de-a lungul peretelui. Scaunele sunt puse într-un cerc mare. Iar în centru este o schiță mare a orașului/cartierului sau satului vostru.
Procedură:
1) Treceți toate locurile de muncă pe care le-ați găsit pe bilețele mici (câte unul pe fiecare bilet). 2) Unul dintre voi să deseneze conturul orașului/cartierului sau satu lui vostru pe podeaua clasei, cât de mare se poate. 3) Puneți-vă toți bilețelele pe podea.4) Comentați rezultatul (vezi pagina următoare)
Materiale:
- Rezultatele sarcinii de pregătire din ultima zi a modulului 4.
- Bilețele de hârtie (folosiți verso-ul hârtiilor uzate),
16 bilete dintr-o foaie de hârtie.
- Cretă pentru desenarea schiței pe podea.
X
X
Modulul 5 - Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o explorezi 7
Întrebări ajutătoare pentru discuțiile în clasă, după ce toate bilețelele sunt așezate pe podea (poate discutați întâi în grupuri mici și apoi cu toată clasa):
Ce ați putea discuta în clasă:
- Ați omis cumva unele întreprinderi importante? Adăugați-le!- Folosiți pentru completare lista cu locuri de muncă și întreprinderi pe care o are profesorul. - Unde sunt multe locuri de muncă și unde doar câteva? De ce?- Puteți defini unele zone cu anumite locuri de muncă și întreprinderi? De exemplu: • Servicii • Industrie • Educație • Sănătate • Meșteșuguri • Administrațiepublică • Muncăsocială
Poate stabiliți alte clasificări?
În clasă: stați într-un cerc mare, pe podea este desenată schița orașului sau cartierului vostru; poziționați pe această schiță întreprinderile identificate.
8 Modulul 5 - Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o explorezi
Modulul 5 – Ziua 1 – Sarcina de lucru 2: Formarea echipei pentru explorare
30’
XSarcină de lucru:
Să formați perechi și să aflați mai multe fiecare despre competențele celuilalt.
Organizarea clasei:
În perechi
Procedură: 1) Întâi ar trebui să discutați despre munca în echipă pe care va trebui s-o faceți. 2) Acordați atenție unor criterii importante!3) Cel mai bun prieten al tău nu este întotdeauna și cel mai bun
partener pentru sarcina pe care o aveți de făcut. Competențele voastre se potrivesc? Are ea/el competențe pe care tu nu le ai și de care ai nevoie?
4) Gândește-te întâi la valorile și opțiunile tale (vezi pagina următoare).5) Procesul de selecție nu este ușor, ai putea fi ajutat de profesor. 6) Odată echipa formată, completați formularul și profesorul
(profesorii) îl vor semna. Acordați suficient timp găsirii unui motto și a unui simbol care să vă reprezinte. Vă vor însoți pe parcursul multor săptămâni de colaborare.
Materiale:
- Modulul 5
X
X
Modulul 5 - Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o explorezi 9
Criterii de alcătuire a echipei
Tandemul pe care îl alcătuiți va lucra împreună timp de două luni. Voi veți:
• PregătiexplorareaJOB• RealizaexplorareaJOBpropriu-zisă• Pregătiexpozițiacurezultatelevoastre
Sarcina de formare a echipelor va fi realizată împreună cu profesorul/profesorii. Aceștia ar putea să vă ajute sau ar putea pune unele condiții.
Cum este un co-echipier
bun?
Planificați-vă munca
Ajutați-i pe ceilalți
Faceți critici constructive
Acceptați criticile
Ascultați
Acceptați alte opinii
Respectați ceea ce ați hotărât
Apreciați punctele tari ale celorlalți
..........
10 Modulul 5 - Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o explorezi
Echipa noastră:
Membrii echipei:
Motto-ul pentru colaborarea noastră:
Simbolul echipei noastre:
Suntem toți de acord cu această echipă.
Data și semnătura membrilor echipei și a profesorului.
Modulul 5 - Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o explorezi 11
Modulul 5 – Ziua 1 – Sarcina de lucru 3: Decizia asupra întreprinderilor pe care le veți explora în tandem
30’
XSarcină de lucru:
Selectați întreprinderile pe care vreți să le explorați.
Organizarea clasei:
Împreună cu colegul vostru așezați-vă în jurul hărții cu întreprinderile, pe care ați desenat-o la sarcina de lucru anterioară.
Procedură: 1) Pe hartă există o mare varietate de locuri de muncă și între-
prinderi existente. Va trebui să decideți, acum, ce anume între prindere v-ar plăcea să explorați împreună.
2) Alegeți cel puțin trei posibile întreprinderi pe care ați vrea să le explorați și notați-le. În această fază este important să țineți cont de părerile și preferințele amândurora.
3) Odată ce ați ales (folosiți pentru alegere criteriile de la pagina următoare), completați lista și în manualele voastre.
4. Asigurați-vă că întreprinderile selectate nu au fost alese și de alte tandemuri. Dacă este cazul, alegeți altă întreprindere din lista voastră.
Materiale:
- Informațiile din schița de pe podea. - Modulul 5
X
12 Modulul 5 - Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o explorezi
• Câtdeaccesibilesteamplasatăîntreprindereapentruamândoi?• Aracceptanișteexploratoricanoi?• Acoloseproduce,sevinde,selivreazăcevaetc.,astfelîncâtnoisăputemvedea, explora, descrie această activitate?• Existăposibilitateacanoisăputemexperimentavreomuncăacolo?• M-arlăsapărințiimeisămergacolo?• Timpulpecareîlamladispozițiedelașcoală(înoreleJOBS)estepotrivit și pentru întreprindere?
Această explorare NU se referă la profesia visată. Veți face unele cercetări, veți lua interviuri etc. și veți pregăti o expoziție cu informațiile și materialele colectate.
NU trebuie să vizitați o companie unde lucrează membrii familiei voastre (cel puțin nu părinții sau frații).
Criterii pentru selectarea unei întreprinderi:
Locurile de muncă/întreprinderile pe care ați vrea să le explorați. Uitați-vă pe harta de pe podea și alegeți cel puțin trei:
Numele companiei Ce produc/livrează/muncesc
Modulul 5 - Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o explorezi 13
Modulul 5 – Ziua 1 – Sarcina de lucru 4: Pregătirea aplicației pentru explorarea întreprinderii
60’
XSarcină de lucru:
Ați ales întreprinderea pe care o veți explora și acum veți pregăti scrisoa-rea de intenție și CV-urile.
Organizarea clasei:
Lucrați în echipele nou formate.
Procedură: 1) Veți pregăti toate documentele necesare: fiecare își va întocmi
CV-ul, iar împreună veți scrie o scrisoare de intenție. Pentru a scrie aceste documente, folosiți formularele din broșura ”Instru mente de lucru”.
2) Hotărâți momentul pentru primul contact (personal, sau la telefon, sau prin e-mail).
3) Apoi, trimiteți scrisoarea (sau duceți-o personal) împreună cu o scrisoare oficială din partea școlii.
4) Dacă aveți nevoie de mai mult timp pentru pregătirea cu grijă a acestor documente, continuați împreună acasă.
Materiale:
- Broșura cu Instrumente de lucru- Scrisoarea oficială din partea școlii
X
X
14 Modulul 5 - Ziua 1: Găsirea unei întreprinderi pe care să o explorezi
Denumirea întreprinderii
1
2
3
(4)
Întreprinderile pe care vrem să le explorăm.Lista cu preferințele noastre:
Cine duce (trimite) scrisoarea?
Când ducem scrisoarea?
Avem nevoie de o întâlnire personală? Cu cine?
Care sunt pașii următori, în cazul unui răspuns negativ?
Modulul 5 - Ziua 2: Învățăm să fim exploratori Înțelegerea diferenței dintre vizitele active și cele pasive
ExplorareaExplorarea este activitatea
de căutare (sau deplasare într-un anume loc) în scopul descoperirii
unor resurse sau a unor informații.
18 Modulul 5 - Ziua 2: Învățăm să fim exploratori
Modulul 5 – Ziua 2 – Sarcina de lucru 1: Feedback: ce am aflat de la întreprinderi
20’
XSarcină de lucru:
Ați contactat întreprinderile și faceți un raport asupra rezultatului.
Organizarea clasei:
În perechi.
Procedură: 1) Descrie, împreună cu partenerul tău, ce a decis întreprinderea. 2) Planificați împreună următorii pași pentru informare. 3) Dacă este necesar, lucrați la o nouă abordare / întocmiți o scrisoare de intenție către altă întreprindere.
Materiale:
- Modulul 5- Notițele personale de la vizita de informare
X
X
Modulul 5 - Ziua 2: Învățăm să fim exploratori 19
Ce întreprinderi ați contactat?În ce fel le-ați contactat?Care au fost reacțiile?Care au fost răspunsurile?Este nevoie de informații suplimentare?Aveți nevoie de ajutor?
20 Modulul 5 - Ziua 2: Învățăm să fim exploratori
Modulul 5 – Ziua 2 – Sarcina de lucru 2: Coordonarea tuturor vizitelor
20’
XSarcină de lucru:
Trebuie să știți cine ce întreprindere vizitează. Coordonați-vă!
Organizarea clasei:
Pe peretele clasei este o listă.
Procedură: 1) Profesorul dă unuia dintre voi sarcina de a pregăti o listă cu
toate întreprinderile care vor fi vizitate de elevii din clasa voastră, sau din școala voastră dacă sunt mai multe clase
implicateînproiectulJOBS.2) Fiecare grup spune ce companii a contactat și marchează compania care și-a dat acordul.
Materiale:
Hârtie de flipchart.
X
X
Modulul 5 - Ziua 2: Învățăm să fim exploratori 21
Un posibil model de listă:
COMPANIILE PE CARE LE EXPLORĂM
Echipa Întreprinderea Când a fost contactată Da Nu
22 Modulul 5 - Ziua 2: Învățăm să fim exploratori
Modulul 5 – Ziua 2 – Sarcina de lucru 3: Diferența dintre explorarea activă și observarea pasivă!
30’
XSarcină de lucru:
Să știți mai multe despre rolul vostru ca exploratori.
Organizarea clasei:
Lucrați în echipele pe care le-ați format pentru explorare. Prezentați rezultatele.
Procedură: 1) Completați lista de pe pagina următoare.2) Acordați suficient timp, găsiți soluții, fiți creativi!3) Ați putea lucra împreună cu profesorul de desen la pregătirea
unei mici expoziții cu picturi sau desene. Folosiți coli suplimentare.
Materiale:
- Ziare, culori, foarfece, hârtie de desen
X
X
Modulul 5 - Ziua 2: Învățăm să fim exploratori 23
Un explorator nu este un consumator pasiv care ascultă orice prezentare făcută de oricine. Un explorator vrea să știe, vrea să vadă, vrea să fie informat.
Încercați să înțelegeți care sunt diferențele dintre aceste două abordări:
Observare pasivă Explorare activă
Ce animal reprezintă cel mai bine fiecare dintre abordări? Desenați-l sau căutați o poză într-un ziar. Tăiați-o și lipiți-o aici. Numiți animalul respectiv.
Găsiți cel puțin trei verbe care descriu cele două abordări.
Ce culori reprezintă, după părerea voastră, cele două abordări?
Gândiți-vă la un film văzut recent și numiți personajele active și pe cele pasive.
Dați o definiție scurtă, din punctul vostru de vedere.
Un explorator activ este o persoană care …..
24 Modulul 5 - Ziua 2: Învățăm să fim exploratori
Modulul 5 – Ziua 2 – Sarcina de lucru 4: Pregătirea sarcinilor de explorare
40’
XSarcină de lucru:
Să fiți mai bine pregătiți pentru zilele în care veți merge în întreprinderi
Organizarea clasei:
Lucrați în perechile formate.
Procedură:
1) Veți învăța despre cele patru moduri de abordare: a) Observarea b) Comunicarea c) Colectarea d) Colaborarea2) Încercați să înțelegeți ce s-ar potrivi pentru întreprinderea pe care o veți explora. 3) Folosiți tabelele de pe pagina următoare pentru a avea o imagine mai clară.
Materiale:
- Modulul 5
X
X
Modulul 5 - Ziua 2: Învățăm să fim exploratori 25
Cele patru abordări, ce putem face cu ele!
Observarea- schițați- desenați- fotografiați- filmați- alcătuiți liste- scrieți texte- descrieți gesturile mâinilor - …..
Comunicarea- interviuri individuale- interviuri despre anumite subiecte - …..
Colectarea- produse- broșuri/pliante promoționale - materii prime- documente despre întreprindere- fapte și cifre- …..
Colaborarea- sprijin - ajutor- imitare- producere- procurare- …..
26 Modulul 5 - Ziua 2: Învățăm să fim exploratori
Întrebări cheie IdeiObservarea Ce sau pe cine am putea observa? Unde anume ar putea fi în întreprindere? Care sunt limitele de timp sau dificultățile? Ce este interesant? Putem face poze sau putem filma?Comunicarea Cu cine am putea vorbi? Ce profesii au, ce fel de muncă fac? Există constrângeri la care trebuie să ne gândim? Ce ar putea fi interesant?Colectarea Ce am putea colecta și lua cu noi? Sunt doar materiale informative sau și produse, materii prime etc.?Colaborarea Gândindu-ne la întreprindere: ce am putea lucra? Pe cine să întrebăm? Ce trebuie să știm pentru a face asta? Ar putea fi periculos? În ce fel?
Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete! Cunoașterea instrumentului pentru explorare: Modulul 6
Planificarea
Planificarea este
- procesul de organizare prin care se creează și se menține un plan;
- procesul psihologic de gândire a activităților necesare pentru a atinge scopul dorit.
30 Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete!
Modulul 5 – Ziua 3 – Sarcina de lucru 1: Principalele informații din Modulul 6
45’
XSarcină de lucru:
Să explici partenerului tău cinci aspecte importante ale modulului 6
Organizarea clasei:
Întâi citește modulul 6 individual, apoi discută cu partenerul tău.
Procedură: 1) Citește modulul 6 (aprox. 20 minute)2) Alege cinci lucruri importante și scrie-le pe listă. 3) Citiți-vă unul altuia punctele importante și găsiți o versiune
comună: Care sunt cele cinci puncte importante ale noastre, din modulul 6?
Materiale:
- Modulul 6
X
X
Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete! 31
Modulul 6: Explorarea unui loc de muncă – ce este important pentru mine? Dar pentru noi?Întâi citește broșura singur, apoi discută cu partenerul tău.
1) Muncă individuală
Ce este important pentru mine în modulul 6
Pagina Scurt comentariu
2) Muncă în tandem
Ce este important pentru noi în modulul 6
Pagina Scurt comentariu
Modulul 5 – Ziua 3 – Sarcina de lucru 2: Alcătuirea planului vizitei
40’
XSarcină de lucru:
Să pregătiți un prim plan pentru vizitele voastre și să-l prezentați celorlalți colegi din clasă.
Organizarea clasei:
Începeți să lucrați în tandem. Asigurați-vă ca aranjamentul clasei se potrivește cu ceea ce aveți de făcut.
Pentru prezentarea în fața clasei, profesorul va decide aranjamentul clasei.
Procedură: 1) Întâi faceți un brainstorming folosind lista de pe pagina
următoare. Pentru asta, ar trebui să știți câte ceva despre întreprinderile pe care le veți explora. 2) Începeți să împărțiți între voi lucrurile pe care v-ar plăcea să le
faceți în zilele 1-4. Țineți minte: acesta este un prim plan, îl puteți încă schimba.
3) Prezentați planul vostru în fața colegilor. Ascultați cu atenție comentariile lor! Vă pot furniza idei pe care voi nu le-ați avut!
4) Asigurați-vă că ați înțeles totul, dacă nu, căutați informații suplimentare, întrebați profesorul.
Materiale:
- Modulul 5
X
X(20’)
32 Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete!
Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete! 33
Acum începeți să vă planificați vizita. Este un lucru foarte important. Nu va fi suficient să vă plimbați și să va uitați în jur. Trebuie să aveți un plan pe care să-l îndepliniți în fiecare zi de vizită.
a) Ce doriți să vedeți, să urmăriți, să cercetați? b) Cu cine doriți să vorbiți, cui vreți să-i luați un interviu?c) Ce ați putea să colectați? Ce obiecte, ce materiale informative?d) Ce puteți face singuri? Unde ați putea să ajutați?
Lista de mai jos vă va ajuta să vă gândiți la posibilele voastre sarcini. Tabelul se referă atât la com-panie în general, cât și la profesii din cadrul companiei. Folosiți și modulul 6!
Primul plan de vizitare
SarcinaActivitatea 1 2 3 4 5 6 7 8 Observare
Comunicare
Colectare
Colaborare
Desenați planul întreprinderii
Ce instruire este necesară
Materiale promoționale
Implicați-văîntr-oactivitatedin cadrulîntreprinderii(dacă vi se permite)
Documentare privind utilitatea echipamen-tului
Care sunt satisfacțiile materiale
Descrierea tuturor produselor pe care le vedeți
Întrebați angajații cu ce le puteți fi de ajutor
Documentare foto (video)
Avantaje/ dezavantaje
Fotografii cu produsele/ serviciile furnizate
Întrebați clienții dacă îi puteți ajuta cu ceva
Strategia de marketing
Sarcini specifice
Toate materialele colectate vor fi utilizate pentru a realiza postere, rapoarte zilnice, o expoziție
Tot ceea ce faceți trebuie făcut cu grijă și foarte politicos.
Condițiile de muncă
Strategia de management (structura)
Clasificarea clienților după gen și vârstă
Alcătuiți un colaj folosindfotografii din întreprindere.
Colectarea (și descrierea) activităților
Semne speci-fice (atențio-nare, ghidare, avertizare etc.)
Strategia de marketing
34 Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete!
Primul nostru plan de vizitare!
Întreprinderea/compania
Ziua 1Data:
Ziua 2Data:
Ziua 3Data:
Ziua 4Data:
Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete! 35
Modulul 5 – Ziua 3 – Sarcina de lucru 3: Detalierea planului pe zile
40’
XSarcină de lucru:
Acum detaliați fiecare zi
Organizarea clasei:
Lucrați în perechi. Ar trebui să stați la mese de patru, astfel încât să primiți ajutor de la altă echipă, dacă este nevoie.
Dacă este necesar, vizitați alte echipe, împărtășiți-le ideile voastre și culegeți idei noi de la ceilalți.
Procedură: 1) Cu notițele de la ultima sarcină de lucru și cu feedback-ul de la
colegii voștri, detaliați acum planul vostru pentru fiecare zi. 2) Poate veți avea timp pentru două, trei sau chiar patru sarcini în
fiecare dintre zilele în care vizitați întreprinderea. 3) Treceți prin toate cele patru moduri de abordare (observare,
comunicare, colectare, cooperare).
X
X
36 Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete!
Vizita 1 (Ziua 1)
Sarcina de lucru Ce trebuie să pregătim, ce trebuie să luăm Cam cât timp (ce vom face) cu noi, cu cine trebuie să vorbim în prealabil ne-ar lua îndeplinirea sarcinii
Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete! 37
Vizita 2 (Ziua 2)
Sarcina de lucru Ce trebuie să pregătim, ce trebuie să luăm Cam cât timp (ce vom face) cu noi, cu cine trebuie să vorbim în prealabil ne-ar lua îndeplinirea sarcinii
38 Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete!
Vizita 3 (Ziua 3)
Sarcina de lucru Ce trebuie să pregătim, ce trebuie să luăm Cam cât timp (ce vom face) cu noi, cu cine trebuie să vorbim în prealabil ne-ar lua îndeplinirea sarcinii
Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete! 39
Vizita 4 (Ziua 4)
Sarcina de lucru Ce trebuie să pregătim, ce trebuie să luăm Cam cât timp (ce vom face) cu noi, cu cine trebuie să vorbim în prealabil ne-ar lua îndeplinirea sarcinii
Modulul 5 – Ziua 3 – Sarcina de lucru pentru acasă:
Întrebări la care trebuie să răspundem
40’
XSarcină de lucru:
Să obțineți mai multe informații de la și despre întreprindere,dacă aveți nevoie.
Organizarea clasei:
Această sarcină de lucru va fi terminată până săptămâna viitoare.
Procedură:
1) Descoperiți împreună cu profesorii voștri ce elemente din planificarea voastră au nevoie de informații mai detaliate.
2) Discutați în perechi împreună cu profesorul cum să obțineți aceste informații, astfel încât săptămâna viitoare să puteți finaliza planul pentru cele patru zile de vizitare care vor urma!
Materiale:
- Modulele 5 și 6- Notițele voastre
X
Sarcină de lucru pentru
acasă
40 Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete!
Modulul 5 - Ziua 3: Să trecem la lucruri concrete! 41
Ce mai trebuie să aflăm!
Modulul 5 - Ziua 4: Ultima șansă! Perechile se asigură că știu ce au de făcut și au tot ce le trebuie pentru luna următoare!
TandemUn tandem este o bicicletă cu două șei, două seturi de peda-
le și două roți; a lucra în tandem înseamnă să lucrezi în pereche
pentru atingerea aceluiași obiectiv.
44 Modulul 5 - Ziua 4: Ultima șansă!
Modulul 5 – Ziua 4 – Sarcina de lucru 1: Parcurgerea tuturor celor patru zile
45’
XSarcină de lucru:
Completați pregătirea celor patru zile în modulul de explorare 6!
Organizarea clasei:
În perechi, băncile vor fi spațiul de prezentare pentru sarcina de lucru 2.
Procedură: 1) Astăzi este ultima șansă să vă pregătiți împreună cu profesorul/profesorii pentru luna care urmează. Folosiți-o!2) Parcurgeți încă o dată planificarea făcută pentru cele patru zile,
corectați unde este cazul și scrieți-o apoi în modulul 6. 3. Întrebați, împărtășiți, comentați: toți vă sprijină, voi îi sprijiniți
pe toți!
Materiale:
- Modulul 5- Modulul 6
X
X
Modulul 5 - Ziua 4: Ultima șansă! 45
Modulul 5 – Ziua 4 – Sarcina de lucru 2: Prezentarea pregătirilor voastre
45’
XSarcină de lucru:
Să prezentați colegilor voștri, în tandem, pregătirile pentru cele patru zile de vizită.
Organizarea clasei:
Toate echipele sunt gata cu toate materialele și formularele de planifi-care puse pe bancă pentru a le arăta colegilor și profesorului/profesorilor.
Procedură: - Acum toți sunteți pregătiți pentru luna următoare. Prezentați planifi
carea făcută în fața altor perechi și a profesorului. - Clasa este ca o piață. Vă plimbați de la unii la alții, explicați, învățați
încă o dată.
Materiale:
- Modulele 5 și 6- camera foto, reportofoane, materiale de desen etc.
X
X
46 Modulul 5 - Ziua 4: Ultima șansă!
Modulul 5 – Ziua 4 – Evaluarea modulului 5: “Gata de acțiune!”
30’
XSarcină de lucru:
Să conștientizezi ceea ce ai lucrat în ultima lună.
Organizarea clasei:
În prima parte stați așezați în băncile voastre. În a doua parte, toata clasa stă așezată în cerc.
Procedură: Parcurgeți întrebările ajutătoare. Ca să răspundeți la ele, recitiți ce ați
scris în manual și toate notițele voastre.
Materiale:
- Manualul- Notițele din caiete și manual- Alte materiale scrise
X
X
Modulul 5 - Ziua 4: Ultima șansă! 47
Întrebări ajutătoare pentru evaluarea modulului 5
1) Ce ai învățat despre tine însuți/însăți?2) Ce ai învățat despre metodele de lucru?3) Ce a devenit important pentru tine?4) Ce te-a surprins?5) Care sunt lucrurile care te-au făcut să fii mulțumit de tine?6) Ce ai îmbunătăți data viitoare?7) Citește încă o dată comentariile tale de la modulele 1, 2, 3, și 4. Parcurge și comentariile profesorilor.
Comentariul meu:
Feedback din partea profesorului:
Data, semnătura profesorului:
Am citit și am înțeles comentariile profesorilor.
Data, semnătura mea:
48
49
50