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%~&@dkd&~ 25!zam~3 JG& EXP-UBA: 77.4401201 6

Buenos Aires, 1 4 DIG. 2016

VlSTO la Resoiucion (CD) No 465116 de la Facultad de Arquitectura, Disefio y Urbanismo por la que solicita que sea aprobado el texto ordenado del plan de estudios de la Carrera de DiseAo de Indumentaria, y

CONSIDERANDO

Que el act0 resolutivo elevado por la Facultad citada cumple con lo establecido por la Resolucion (CS) No 2837107.

Lo dispuesto por el articulo .98, inciso e) del Estatuto Universitario.

Lo aconsejado por la Comision de Enset7anza.

Por ello, y en uso de sus atribuciones

EL CONSEJO SUPERIOR DE eA UNlVERSlDAD DE BUENOS AlRES RESUELVE:

ART~CULO lo.- Aprobar el plan de estudios de la Carrera de Disefio de lndumentaria de la Facultad de Arquitectura, Disefio y Urbanismo que, como Anexo, forma parte integrante de la presente Resolucion.

A R T ~ U L O 2O.- Disponer que el expediente de referencia por el cual se tramito la aprobacion de la carrera mencionada en el articulo precedente, quede registrado y resguardado en la Direccion General de Titulos y Planes.

ART~CULO 3O.- Registrese, Secretaria de Asuntos Academicos, a la Direccion de Despacho Administrativo y Cumplido, pase a la Direccion General resguardar el expediente por el que se 'I O de la presente.

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ANEXO

PLAN DE ESTlJDlOS

I. Fundamentacion En el marco del retorno a la democracia, la Carrera de Diseiio de lndumentaria y Textil fue creada a instancias del Sr. Decano de la Facultad de Arquitectura, DiseAo y Urbanismo, arquitecto Juan Manuel BORTHAGARAY y la Secretaria Academica arquitecta Carmen C~RDOVA. La creacion de la Carrera de DiseAo de lndumentaria y Textil fue aprobada el 29 de septiembre de 1988 por el Corlsejo Directivo de la Facultad, Resolucion (CD) No 719 y por el Consejo Superior Resolucion (CS) No 3487188 de la Universidad de Buenos Aires el 21 de diciembre de 1988. El dia 10 de abril de 1989 comienza el dictado de la Carrera designandose al Arquitecto Ricardo Blanco como Director. Ese mismo Ciclo Lectivo inicia tambien la Carrera de DiseAo de lmagen y Sonido. En el aAo 1985, ya se habian incorporado las Carreras de DiseAo Industrial y Diseiio Grafico, iniciando el proceso de traspaso de la "Facultad de Arquitectura y Urbar~ismo" hacia la "Facultad de Arquitectura, DiseAo y Urbanismo". Al encontrarse la Carrera de DiseAo de lndumentaria y Textil, junto a las demas Carreras de diseiio en el context0 de una Facultad de Arquitectura recibio su impronta principal que implica una identidad fuerte en el campo de lo proyectual. La Carrera de Diseiio de lndumentaria y Textil es un caso especial y linico der~tro de la propuesta academica de la FADU, dado que esta caracterizada por ser una Carrera con dos titulaciones, o sea, se expiden dos titulos habilitantes: DiseAador en lndumentaria y DiseAador Textil. En el momento de creacion de la Carrera solo existian cuatro materias especificas para rendir y obtener el otro titulo. La palabra "lndumentaria" es mas abarcativa que el termino "Moda" utilizado en ese entonces, en otros institutos terciarios nacionales o universitarios a nivel internacional. Este es el resultado de incluir vestuario, ropa de trabajo o para la salud, entre otros, mas alla de lo que son especificamente los ciclos referentes a temporadas en el sistema de la moda. En el period0 entre 2010 y 2014 el DlEZ POR CIENTO CON CUATRO DECIMOS (10,4 %) de los graduados FADU corresponden a la Carrera de Diseiio de lndumentaria con un total de MIL NOVENTA Y SElS (1096) graduados y un prornedio de DOSCIENTOS DlEClNUEVE (219) graduados

S POR CIENTO (3%) a DiseAo Textil con un total de INTE (320) graduados y un promedio de SESENTA Y

JUAN PABLO MAS VELEZ SEGRETARIO GENERAL

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Con VElNTlOCHO (28) aiios de dictado y habiendo sido la primera en brindar estos titulos de grado en Latinoamerica, se confirma la exceler~cia de la Carrera de Diseiio de lndumentaria y Textil, sus graduados se han consolidado como grandes referentes del disefio argentino, su labor ha dado origen a la consolidacion del barrio portetio de Palermo como reconocido polo creativo del pais y del resto del mundo, como tambien ocupan 10s departamentos de diseiio y produccion de 10s distintos sectores de la lndustria National, publicos y privados. Desde el atio 1996 las Carreras se articularon en tres areas de proyecto a las que pertenecen de a pares en donde en el area espacial encontramos a las Carreras de Arquitectura y la Licenciatura en Diseiio y Planificacion del Paisaje, en el area de proyecto objetual la de Diseiio Industrial y la de Disetio de lndumentaria y Textil y en el area de proyecto comunicacional la de Diseiio Grafico y la de Disetio de lmagen y Sonido. Las Carreras que se cursan en la FADU con excepcion de la de Arquitectura han conservado en lo general y en lo especifico la organizacion inicial planteada en la epoca de su creacion pudiendose sin embargo observar una continua ampliacion, profundizacion y mejoramiento en todo lo que hace a contenidos, objetivos y metodologias; todo ello surgido tanto desde la interioridad de las catedras como de 10s estamentos academicos - institucionales.

2. Diagnostic0 y organizacion de la revision del Plan de Estudio Actualmente el Plan de Estudio de la Carrera de Diseiio de lndumentaria y Textil esta organizado en tres ciclos, el primer0 esta constituido por el CBC y tiene una duracion de un aiio lectivo; el segurldo se desarrolla en dos atios lectivos y se denomina "Ciclo Intermedio"; y el ultimo tiene una duracion de un ciclo lectivo constituye el "Ciclo Superior". El Plan de Estudio original de la Carrera fue modificado en diferentes ocasiones per0 que no fueron fruto de un replanteo academic0 y cientifico profundo, sin0 mas bien cambios leves para atender a determinados problemas especificos. Y lo que es mas importante es que 10s contenidos que se fueron dictaminando como muy relevantes y vitales para la Carrera y que no habian sido incluidos en el momento su creacion, se fueron incorporando con el formato de materias e~ectivasloptativas, por las dificultades de modificacion de planes argumentadas en ese momento. Algunas de las materias han sido: Molderia, Fundamentos Geometricos del Modelaje, Morfologia, Tintoreria y Estamperia, Analisis de Tejidos, etc.

ciones de Plan de Estudio mas relevantes fueron realizadas

ificidad en el area tecr~ologica al orientar a la ccion en sus 3" y 4" nivel, a teorica a los talleres de proyecto a traves de la amentos del Disetio en el 2" nivel y

JUAN PABLO MAS VELEZ SECRETARIO GENERAL

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- cuatrimestralizar el ultimo nivel de las materias de proyecto con el fin de que en el ultilno cuatrimestre los trabajos practicos de la nueva asignatura Disetio y Produccion esten mas relacionados a la factibilidad de produccion.

Las Resoluciones del Consejo Superior - UBA referidas a la creacion de la Carrera y a 10s cambios en el Plan de Estudio son las siguientes:

Resolucion (CS) No 3487188: Creacion de la Carrera. Resolucion (CS) Nros. 491 1 y 4912100: Modificacion de la asignatura

Tecnicas de Produccion I y II para las dos titulaciones por materias para cada especialidad: Tecnicas de Produccion lndumentaria I y Il y Tecnicas de Produccion textil B y II.

Resolucion (CS) No 5382101 : Modificacion de correlatividades. Resolucion (CS) No 5383101: Formas de cumplimiento de OCHO (8)

creditos correspondientes a materias electivas. Resolucion (CS) No 7152102: La rnateria obligatoria Psicologia pasa a

ser materia optativa. Resolucion (CS) No 7153102: Creacion materia lntroduccion a 10s

Fundamentos del Diseiio. Resolucion (CS) No 2419103: Equivalencias entre los diferentes niveles

de las asignaturas Tecnicas de Produccion y su rectificativa Resolucion (CS) No 41 87105.

Resolucion (CS) No 2561104: Reemplazar la asignatura anual Disetio de lndurnentaria 2 por las materias cuatrirrlestrales DiseAo de lndumentaria 2 y Disetio y Produccion Indumentaria.

Resolucion (CS) No 2562104: Reemplazar la asignatura anual Disetio textil 2 por las materias cuatrimestrales Disetio textil 2 y Disetio y Produccion Textil.

Resolucion (CS) No 3464104: Establece que las modificaciones en el Plan de Estudio aprobadas en las Resoluciones (CS) Nros. 7152 y 7153102 rigen para estudiantes rematriculados a partir del ciclo lectivo 2002.

Resolucion (CS) No 5495105: Equivalencia entre seminario de Morfologia y la materia electiva Morfologia.

Podernos afirmar que, si bier) el Plan de Estudio actual alcar~za a brindar los contenidos necesarios para la formacion de profesionales competentes en el area especifica del Disetio de lndumentaria y del Disetio Textil, este requiere una reformulacion inmediata y urgente para adaptarlo a la nueva normativa

ducacion (Disposicion DNGU No 0111 0 Anexo Ill punto 5), puede otorgar dos titulaciones de grado.

Tambien se re aptar el Plan de Estudio vigente, a la nueva realidad para redisefiar un programa curricular que tenga en ariables didacticas y pedagogicas coordinadas y ior del Plan de Estudio y hacia el context0 cultural,


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Desde la creacion de la Carrera, el perfil de 10s docentes ha carnbiado sustancialmente debido a que, en su inicio, no se contaba con profesores disefiadores que estuvieran a cargo de las materias. Con el trascurrir del tiempo, 10s graduados han ido ocupando lugares claves en la ensefianza del diseilo y han ido aportando a la disciplina sus saberes profesionales. En la actualidad, existe un cuerpo docente mayoritariamente conformado por graduados de la Carrera. Este acervo adquirido nos ofrece informacion util, claridad sobre las vacancias y constituye una capacidad instalada extraordinaria para emprender las mejoras necesarias.

En 10s ultimos dos afios (mayo 2014 - mayo 2016) se llevaron a cab0 tareas tendientes a formular un diagnostic0 sobre del Plan de Estudio actual y una propuesta consensuada por 10s tres claustros de Plan de Estudio actualizado. Desde la Direccion de la Carrera, y despues de dos afios de intenso trabajo con la participacion de la Comision Asesora de Profesores de la Carrera y con la asesoria y coordinacion de la Secretaria Acadernica de esta Universidad y de la Facultad de Arquitectura, Disetio y Urbanismo.

a) Material de trabajo: "Nuevos Planes de Estudio". Documento Base. Agosto 2014. Jornadas Academicas 2014 (entrega de DVD a Profesores). Reuniones en Comisiones:

- Secretaria Academica + Direcciones de Carreras + Asesores UBA. - Cornision Asesora Plan de Estudio. - General de Profesores. - De Profesores por areas. - Por Profesores personalizadas. - Plenario diciembre 2015. - lndividuales con Profesores. - De Profesores graduados de las Carreras (abril 2016).

Opiniones de estudiantes relevadas a traves de: - Jornadas "Pensando en el Futuro de la FADU". Los docentes de las diferentes catedras de la Carrera realizaron un debate con sus estudiantes y el CINCUENTA Y TRES POR CIENTO (53%) del total de las asignaturas de todas las areas, elevaron sus informes a la Direccion de la Carrera. A partir del analisis de este material se elaboraron las encuestan que se detallan a

ar determinadas conclusiones.

alumnos. Se realizaron CUATROCIENTAS NOVENTA estas a estudiantes que respondierorr ClNCO (5) a que a! superar la cifra de DOSCIENTAS CINCUENTA alor de muestra). De estas ClNCO (5) preguntas hay

nsideran relevantes pues afirman soluciones al Plan de


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- El OCHEN1-A Y TRES POR CIENTO (83%) considera aconsejable para 10s estudiantes que ingresan (luego de cursar el CBC), cursar materias como ~ e d i o s Expresivos y Tecnicas de Produccion antes de cursar Disefio (DIT).

- El OCHEN1-A Y NUEVE (89%) esta de acuerdo con que materias como Molderia, Fundamentos Geometricos el Modelaje y Tintoreria y Estamperia Sean obligatorias.

- El OCHENTA Y NUEVE (89%) Cree que la materia Tecnicas de Produccion deberia tener practicas en el Taller de Prototipos.

Opiniones de graduados. Reuniones plenarias realizadas en 2014 y 201 5.

Documentos previos de Carrera (historicos). Se destaca una propuesta de Plan de Estudio del Director de la Carrera arquitecto Ricardo BLAhICO y las concl~~siones del Foro Academic0 2006.

Relevamiento y procesamiento de 10s datos del SIU, jl-into a un analisis de las actas de fin de at70 sobre los inscriptos al primer nivel de la asignatura del .taller de Disefio para realizar urla estadistica acerca de la procedencia de 10s estudiantes en el nivel anterior.

Analisis de casos de recorridos de cursada de VEINTE (20) estudiantes egresados de la Carrera.

Revision por parte del cuerpo docente de 10s contenidos actuales de todas las asignaturas, incluyendo bibliografia, formas de evaluacion y trabajos practicos.

Rescritura por parte del cuerpo docente de los objetivos, perfil del graduado, alcances y contenidos de todas las asignaturas para implemerltarlos en el rluevo Plan de Estudio.

b) Relevamiento del estado de situacion de la Carrera en la actualidad y 10s problemas detectados del Plan de Estudio vigente que en la nueva propuesta se intentan resolver:

Prolongacion significativa de la Carrera por la excesiva duracion de 10s trayectos reales de la Carrera o agotamiento de la defir~iciorl de "carrera corta". Las estadisticas del tiempo en afios de cursado de la Carrera (hasta aprobar la irltirna materia) en los ultimos cinco afios, sin contar el CBC-FADU, es elocuente:

- En la titulaci fio de lndurnentaria, de MIL NOVEN-I-A Y SlETE S (2) estudiantes (el 0,18%) la curso y aprobo en NTA Y DOS (52) alurnnos (el 4,74%) en CUATRO N POR CIENTO (61 %) necesito entre el doble o

eorico del Plan para cumplil- corl sus requisitos.


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- En la titulacion de DiseAo Textil, de TRESCIENTOS VEINTITRES (323) egresados ningun (0) estudiante (el 0%) la curso y aprobo en TRES (3) atios, y NOVEN-I-A Y CUATRO (94) aiumnos (el 25%) en CUATRO (4) atios. Se observa un marcado aumento debido a la suma de 10s graduados de Disetio de lndumentaria que eligen cursar las materias necesarias para obtener la otra titulacion. El VEINTE POR CIENTO (20%) curso la Carrera entre ClNCO (5) a SElS (6) atios, y el CINCUENTA Y ClNCO POR CIENTO (55 Oh) necesito entre el doble o mas del triple de tiempo teorico del Plan para cumplir con sus requisitos.

- Estas demoras en finalizar ias cursadas se deben a: - Una alta exigencia horaria presencial que se ve potenciada por la exigencia de practicas y ejercitaciones que el estudiante debe realizar por fuera de ambito de la facultad. Tambien debe tener en cuenta la importante cantidad de requisitos que cada estudiante debe atender simultaneamente. Esta imposibilidad de cursar en tiempo y forma segun el modelo vigente por la excesiva carga horaria es notable en el 2" y 4" nivel de la Carrera. Esta exigencia resulta muy dificil de cumplir y se detecta que 10s estudiantes eligen cursar en atios intercalados las asignaturas anuales y las cuatrimestrales, duplicartdo de esta forma el tiempo de cursado y de aprobacion del total de asignaturas dei Plan de Estudio. Como consecuencia, se produce una perdida en la linealidad de la cursada, con consecuencia de dificultades en la continuidad de la ensetianza de 10s conceptos.

La concl~~sion del analisis de los datos duros del SIU, determino que el OCHENTA Y UNO POR CIENTO (81%) de estudiantes inscriptos en la materia Disefio de lndumentaria y Textil del segundo nivel, no provienen direct0 del CBC. La tendencia muestra que en el turno de la matiana solamente UNO (1) de cada TRES (3) estudiantes proviene del CBC. En el turno de la noche, la tendencia aumenta a UNO (1) de cada CUATRO (4). Sin embargo, quienes tienen mayor oportunidad de aprobar son aquellos estudiantes que vienen de atios anteriores. El motivo de esta situation es que los estudiantes entran a 10s talleres de proyecto con una preparacion mas adecuada y solida para lograr transitar y aprobar la materia de proyecto, al haber adquirido contenidos teoricos, tecnicos, de representacion o de morfologia, en otras asignaturas o por haber realizado cursos pagos de molderia, dibujo de figurines, estampacion, entre otros, por fuera de la Facultad. Los estudiantes manifiestan que estos contenidos son requeridos en muchas ocasiones por las catedras de proyecto, sin haber sido vistos con

ejadas otras dos consecuencias que son: por un lado, 10s recursos para ias asignaciones docentes y un

ion del estudiantado entre el 2" y 4" nivel, que llega ARENTA Y SlETE POR CIENTO (47%).


%/A/,J~;/&& cG!!iiwa@h L!~G& EXP-UBA: 77.4401201 6 -7-

- Dificultad de conjugar tiempos de carga horaria con carga post horaria destinada a la elaboracion de trabajos practicos, mas la surna de 10s tiempos dedicados a lo laboral.

- Deteccion de areas de vacancia de contenidos mas actuales y una excesiva superposition de contenidos y practicas entre asignaturas. Tambien la proyectualizacion o tallerizacion de materias teoricas creando una mayor demanda al estudiante y provocando mas gastos de cursada.

- Presion de la demanda laboral antes de la titulacion, debido a no poseer titulo habilitante. Esto trae como consecuencia un relativo del valor del titulo y una baja remuneracion del profesional graduado. Esto tambien ocasiona un desplazamiento de energia hacia la facilidad de aprobacion en el ultimo afio, debido al cambio del context0 del estudiante luego del paso de tantos afios y su situacion personal.

lncumplimiento de la liueva reglamentacion del Ministerio de Educacion que no acepta una Carrera con dos titulaciones como es el caso de Disefio de lndumentaria y Textil. En el Plenario de diciembre se analizaron las tres alternativas posibles de solucion:

- Crear una Carrera unica, que fue desestimada por considerarse dos objetos de estudio diferentes y la excesiva duracion que traeria como consecuencia.

- Crear una Carrera con dos orientaciones con titulo habilitante de Disefio de lndumentaria y Textil, que fue desestimada por los problemas de alcances que originaria.

- DOS (2) Carreras diferentes, que fue la solucion aceptada por reconocerlas como disciplinas especificas a cada una de ellas. Tambien se necesita equiparar la carga horaria entre los titulos de Disefio de lndumentaria y Disefio Textil, dado que la ultima posee CIENTO VEINTE (120) horas menos. Tambien la necesidad de profundizar contenidos en Disefio Textil. Esto se origina porque la mayoria de docentes y estudiantes son formados en indumentaria y existe urla marcada asimetria en el desarrollo de los

ificos y practicas de las materias en comun.

,

JUAN BABLO MAS VELEZ SECRETARIO GENERAL

3. Propuestas

Propuestas generates:

Independencia de las Carreras. Redistribucion de la carga horaria y los trayectos de cursado mediante

el agregado de un aiio lectivo, con lo que la duracion teorica de la Carrera pasa a ClNCO (5) aiios incluyendo el CBC-FADU, sin agregar horas de cursada, a1 contrario, se reduce en ClENTO TREINTA Y ClNCO (135) horas para lograr una mejor distribucibn de la carga horaria. Esto es posible a partir de reducir las cargas horarias de las materias para permitir que el estudiante reduzca el tiempo de sus clases en la Facultad y pueda dedicarse a la compra de materiales y confeccion de entregas y prototipos. Tambien se contribuye a mejorar la utilizacibn de la infraestructura de la FADU. - En el 1" nivel (CBC) quedan iguales con SEISCIENTOS SETENTA Y DOS (672) horas - En el 2" nivel se reducen las horas de SETECIENTOS VEINTE (720) a QUlNlENTAS VElNTlClNCO (525) - En el 3" niveP se reducen las horas de SElSClENTAS SESENTA (660) a SEISCIEN-TAS (600) - En el 4" nivel se reducen las horas de SETECIENTAS OCHENTA (780) a CUATROCIENTAS NOVENTA Y ClNCO (495) - En el 5" nivel se cursan CUATROCIENTAS ClNCO (405)

Lograr que la Carrera se curse en 10s ciclos lectivos estipulados en el ~ l an 'de Estudio.

Continuar con una estructura tradicional de la Carrera, con un perfil de egresado polivalente y abierto y ampliando los alcances del titulo.

Lograr un balance entre areas que expresan el peso de lo proyectual y el equilibrio entre las otras areas, como forma propia FADU.

Reorganizar espacios curriculares de especificidad para lograr separar las Carreras.

lmplementar herramientas para sincerar el trayecto de cursada para el estudiante, como la cuatrimestralizacion de materias.

articulacibn y orden de contenidos y poner en valor omo lo referente al context0 social, cultural, economico

y America Latina. de diferentes materias para disminuir esfuerzos y

ion por rnaterias optativas sin perdida de polivalencia


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Propuestas especificas:

Creacion de la materia lntroduccion al Proyecto. A partir del dictado de la materia Semiologia en el CBC, la rnateria

lntroduccion a 10s Fundamentos del Disetio pasa a tener DOS (2) niveles y cambia de denominacion: Analisis del Disetio de lndumentaria y Textil 1 y Analisis del Diset7o de lndumentaria y Textil2. Y Comunicacion y Critica pasa a ser cuatrimestral debido a que 10s contenidos de semiologia ya se dictan en el CBC.

Historia modifica sus contenidos para denominarse Historia del Disetio de lndumentaria y Textil y pasa al segundo y 3" nivel por su caracteristica de conocimiento mas fundante. Sociologia, al contrario, pasa del 2" nivel al 4" nivel.

Fundamentos Geometricos del Modelaje pasa a ser obligatoria. Los contenidos de Molderia pasan a materia obligatoria bajo en nombre

de Materializacion de Proyecto (MP) e incorporando otros contenidos tecnicos para trabajar integradamente a la materia Proyecto de lndumentaria 1.

Cuatrimestralizacion de la materia Tecnicas de Produccion en todos sus niveles y de Disetio de lndumentaria 2, que pasara a Ilamarse: Proyecto 2 y Proyecto 3.

Cuatrimestralizacion de la materia Disetio de Accesorios que pasa a llamarse Proyecto de Accesorios 1 y Proyecto de Accesorios 2, compartiendo con Disetio Textil el 1" nivel. Tambien es optativa para Disetio Industrial.

La materia Estetica pasa a ~ t i c a Profesional. Disetio y Produccion Indumentaria, llamada erroneamente "Tesis", pasa

a denominarse Trabajo Final de Carrera.

De este mod0 y con este Nuevo Plan de Estudio de la Carrera de Disetio de l~idul-r~entaria creemos llevar a cab0 el quehacer fundamental de la Universidad que no solo es la ensetianza, sino la produccion de conocimiento, su actualizacion a partir de tareas de investigacion y desarrollo tecnologico de acuerdo a las bases expresadas en nuestro Estatuto Universitario que afirma como fines de la Universidad de Buenos Aires "la promocion, la difusion y la preservation de la cultura" cumpliendo este proposito "en contact0 direct0 permanente con el pensamiento universal" y prestando "particular atencion a

tura, Disefio y Urbanismo, a partil- del presente funcion declarada en las bases del Estatuto

les "contribuye al desarrollo de la cultura mediante / investigacion cientifica y tecnologica y la creacion

, las conquistas de la ciencia y las realizaciones y 10s diversos medios de comunicacion de 10s

conocimientos".


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A traves de la propuesta de integrar las materias y sus profesores en un sistema de investigacion, se plantea la responsabilidad que le atafie de formar "investigadores originales, profesionales idoneos y profesores de Carrera, socialmente eficaces y dispuestos a servir al pais. Encauza a 10s graduados en la ensefianza y en las tareas de investigacion, y a traves de ellos estrecha su relacion con la sociedad". Creemos que este proyecto unifica la ensefianza teorica y practical y desarrolla en 10s estudiantes, "la aptitud de observar, analizar y razonar. Estimula en ellos el habito de aprender por si mismos, procura que tengan juicio propio, curiosidad cientifica, espiritu critico, iniciativa y responsabilidad." (Articulo 5O, Capitulo II del Estatuto Universitario de esta Universidad). Asimismo cumple en atender, inclusive en 10s saberes orientados a disciplinas tecnicas, "a la formacion cultural y moral de 10s estudiantes y al desarrollo integral de su personalidad" procurando que las materias y catedras trabajen mancomunadamente en los diversos claustros y lleven a cab0 tareas de investigacion como trabajo inherente al docente y a toda la comul~idad academica. Finalmente, creemos que este Plan de Estudio cumplira en forma mejorada la funcidn social de la universidad que se declara en el articulo 69 de nuestro estatuto: "La Universidad de Buenos Aires guarda ir~timas relaciones de solidaridad con la sociedad de la cual forma parte. Es un instrumento de mejoramiento social al servicio de la accion y de 10s ideales de la humanidad.. ." Por lo cual, afirmamos que este proyecto trabajado en conjunto, en distintas instancias de la Carrera y la comunidad universitaria de FADU, cumple definitivamente con el articulo 76 del Estatuto Universitario, estimulando "actividades que contribuyan sustancialmente al mejoramiento social del pais, al afianzamiento de las instituciones dernocraticas y, a traves de ello, a la afirmacion del derecho y la justicia".

4. Plan de Estudio

4.1 Denominacion de la Carrera: ,Disefio de lndumentaria

4.2 Denominacion del titulo: Disefiadorla de lndumer~taria

4.3 Nivel: Carrera de Grado

presencial


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4.5 Condiciones de ingreso: Para ingresar a la Carrera de Diseiio de lndumentaria el aspirante debera acreditar el nivel secundario cornpleto. Excepcionalmente, 10s mayores de VElNTlClNCO (25) aiios que no reunan esa condicion, podran ingresar mediante la aprobacion de las evaluaciones pertinentes que para tal fin se establezcan segun la normativa vigente.

4.6 Requisitos para mantener la regularidad de la Carrera: A 10s fines de mantener la regularidad en la Carrera regira lo dispuesto en la Resolucion (CS) No 1648191, que establece que 10s alumnos deberan aprobar al menos DOS (2) asignaturas correspondientes a su Plan de Estudio en el lapso de DOS (2) aiios academicos consecutivos.

4.7 Viger~cia de 10s trabajos practicos aprobados: Los trabajos practicos de las asignaturas de promocion por examen aprobados por un estudiante tienen un period0 de validez de TRES (3) aiios calendarios a partir de la fecha en que se constata su aprobacion en el Acta (Resolucion (CD) No 459102). La reprobacion de un examen final en tres instancias implicara la caducidad automatica de los trabajos practicos de dicha asignatura, debiendo recursar la misma para poder rendir el examen final.

4.8 Requisitos para la obtencion del titulo: Para obtener el titulo de Diseiiador de lndumentaria 10s estudiantes deberan aprobar TRElNTA Y SElS (36) materias y SESENTA (60) horas de Practica Profesional Asistida, segun lo estipulado en el Plan de Estudio.

4.9 Ciclo lectivo a partir del cual tendra vigencia: El presente Plan de Estudio comenzara a regir a partir del primer cuatrimestre posterior a su aprobacion por parte del Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires. Ver equivalencias con el Plan Resolucion (CS) No 5495105 y plan de transicion en 5.9 y 5.10.

5. Objetivos de la Carrera Contribuir a traves de \a formacion de profesionales idoneos en la rnateria a la consolidacion de la identidad nacional promoviendo el desarrollo competitivo de la actividad tanto internamente como internacionalmente.

nal y el desarrollo social y cultural del pais. les que Sean capaces de desempeiiarse y resolver todas

cernientes a las areas de la industria desde su etapa de

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Capacitar a los egresados con conocimientos teoricos y tecnologicos acordes a la demanda para que puedan insertarse eficientemente como profesionales del area. Promover la formacion conceptual acorde a su perfil para que 10s egresados puedan participar de asesoramiento y como parte integrante de equipos interdisciplinarios de trabajo. lmpulsar 10s procesos de transferencia del conocimiento que adquieren durante su paso por la universidad a la sociedad generando asi modelos de inclusion y cohesibn social mediante la democratizacion del conocimiento. Contribuir a la actualizacion perrnar~ente y a la investigacion en todas las etapas desde el disefio, produccion y /o realization hasta su difusion.

5.1 Perfil del Graduado y alcances del Titulo El disefiador de indumentaria adquiere durante la Carrera 10s conocimientos y practicas proyectuales necesarias para desempefiarse en la creacion, produccion y difusion del disefio de indurnentaria en sus diferentes ambitos, etapas y concreciones. Esta capacitado para diseiiar, realizar, llevar a cab0 y supervisar todo el proceso de produccion del disefio aplicando todas las variables tecnico formales requeridas por 10s diferentes ambitos y usuarios de la sociedad. En este sentido tiene los conocimientos suficientes y adecuados para realizar y supervisar tareas que impliquen 10s distir~tos rubros y que abarque 10s distintos sectores ya Sean publicos, privados o del sector social, a partir de las necesidades especificas de 10s medios de produccion existentes ya Sean parte del ambito empresarial, artesanal o semiartesanal, proyectos independientes y otros que pertenezcan a ramas derivadas de la misma. Los disefiadores de indumentaria pueden desempefiarse como parte integrante de equipos de trabajo multidisciplinarios que tengan que ver con la especificidad de la materia y con otros de los cuales puede formar parte integrante como el desarrollo de producciones esteticas destinadas a 10s medios audiovisuales como fotografia, cine, publicidad, etc. El diseiiador de indumentaria adquiere durante su formacion 10s conocimientos basicos necesarios para poder desempeiiarse como un actor critic0 de 10s actos de disefio realizados por otros y de su propia produccion lo que le permite generar produccior~ teorica y critica de la materia constituyendose en posible actor de campos de investigacion academica y

los proyectos de disefio con un marcado acento de al cuidado del medio ambiente y responsabilidad

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Tiene aptitudes y conocimientos adecuados en terminos de manejo del color, tipologias, aspectos historicos, comunicacion simbolica a traves de 10s distintos aspectos del objetolsigno de diseAo. Asimismo, puede tambien contribuir, a partir del conocimiento y el pensamiento critico, al estudio, disetio, formulacion, monitoreo y evaluation de politicas pllblicas en la bllsqueda de una mayor y mejor calidad de vida para todos los habitantes. Los alcances del titulo de disetiador de irldumentaria son los siguientes:

DiseAar, realizar, dirigir, y producir los proyectos de disefio de indumentaria tanto en forma autonoma o empresarial formando parte de grupos interdisciplinarios ya sea como parte de una empresa o en producciones sociales o culturales especificas.

Planificar, controlar y realizar el seguimiento estrategico de las colecciones de indumentaria.

Articular todas las herramientas necesarias para la produccion de productos, como jefe de producto, que garanticen la eficiencia en 10s procesos de su fabricacion, haciendo fluida la comunicacion entre el diseAador y el productor requisite indispensable para garantizar la eficiencia, innovacion y perspectiva a futuro en la fabricacion de nuevos desarrollos.

lntervenir eficazmente en 10s procesos de comercia\izacion y marketing del objeto de disefio. Trabajar de manera interdisciplinar con equipos de otras areas de la empresa intercambiando problematicas de actualidad en torno al cambiante mundo de la compralventa, consumo e imagen de productos de diserlo.

Realizar los medios de expresion y las estrategias de comunicacion en las diversas etapas de! proceso proyectual, asi como la realizacion de figurines, ilustracion, armados de catalogos de moda, produccior~es fotograficas, armados de muestras estaticas y desfiles para comunicar un producto o un proyecto.

Participar en la investigacion y produccion de tendencias esteticas especificas al sistema de la moda generando un conocimiento del circuit0 del mercado y sus calendarios a nivel nacional e internacional.

Desarrollar investigaciones sobre tendencias socioculturales y problernaticas contemporaneas de disetio que permitan asesorar instituciones publicas y privadas de diversa indole fornentando soluciones sociales.

es, pericias, tasaciones y presupuestos en proyectos. ar el vestuario de producciones estetico audiovisuales

eo, actividades perfornaticas, etc. itos periodisticos de arlalisis y critica de moda.

I

/'


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5.2 Duracion de la Carrera: La Carrera tiene una duracion teorica de ClNCO (5) afios distribuidos en DlEZ (10) cuatrimestres. Las SlETE (7) asignaturas correspondientes al CBC tienen una duracion de DIECISEIS (16) semanas y el resto de las asignaturas de la Carrera, una duracion de QUINCE (15) semanas. La carga horaria total asciende a DOS MII- SEISCIENTAS hIOVENTA Y SlETE (2697) horas reloj.

5.3 Estructura de la Carrera. Para la obtencion del titulo es necesario aprobar las SlETE (7) materias del CBC y VEINTINUEVE (29) asignaturas de caracter obligatorio, que dan un total de TREIN1-A Y SElS (36) materias. VEINTIDOS (22) materias son comunes a la Carrera de Disefio Textil y DOCE (12) son especificas de la disciplina mas DOS (2) asignaturas optativas, todas de ellas en la modalidad presencial. Tambien sera necesario cumplir corl UN (1) requisito de SESENTA (60) horas de Practica Profesional Asistida, que consiste en un trabajo disciplinar que responda a una demanda externa a la FADU como una empresa, organizacion, ONG, o alguna otra industria que no sea la propia. Este requisito se enmarca dentro del programa de pasantias vigentes dentro de la facultad, en las Resoluciones (CD) No I053100 y (CS) No 5055100. Las materias comunes a la Carrera de Disefio Textil son: I~itroduccion al Pensamiento Cientifico, lntroduccion al Conocimiento de la Sociedad y el Estado. lntroduccion al Conocimiento Proyectual 1, lntroduccion al Conocimiento Proyectual 2, Taller de Dibujo, Matematica y Semiologia. Metodologia del Proyecto. Medios Expresivos 1, Tecnicas de Produccion 1, Historia del Disefio de lndumentaria y Textil 1, Analisis del Disefio de Indul-nentaria y Textil 1, Tecnicas de Produccion 2. Medios Expresivos 2. Historia del Disefio de lndumentaria y Textil 2. Analisis del Disefio de lndumentaria y Textil 2. Sociologia. Comercializacion y Mercado 1, Comunicacion y Critica. Comercializacion y Mercado 2. €tica Profesional. Proyecto de Accesorios 1. Las materias especificas de la Carrera de Disefio de lndumentaria son: Fundamentos Geometricos del Modelaje, Proyecto de Indumentaria 1. Materializacion de proyecto, Tecnicas de Produccion lndumentaria I, Tecnicas de Produccion Indurner~taria 2, Proyecto de Indurnerltaria 2,

lndumentaria 3, Proyecto de lndumentaria 3, 2, Tecnicas de Produccion lndumentaria 4 y Proyecto

o Final de Carrera.

, ,/' niza en tres ciclos: El Ciclo Basico Comljn FADU iclo de Formacion Intermedio, que abarca dos afios rofesional, dos afios de duracion.


EXP-UBA: 77.44012016' -1 5-

Ciclo Basico Comun (CBC - FADU) El Ciclo Basico Comun corresponde al Plan cursado por todos 10s alumnos de la FADU. Consta de siete materias y talleres obligatorios, con una carga horaria de SElSClENTAS SETEN1-A Y DOS (672) horas.

Ciclo de Formacion lntermedio (CFI) El Ciclo de Formacion intermedio esta conformado por CATORCE (14) rnaterias obligatorias distribuidas en CUATRO (4) cuatrimestres con una carga horaria total de MIL CIENTO VElNTlClNCO (1125) horas. Constituye una formacion especifica que, articulada con el CBC, ofrece 10s conocimientos y competencias nucleo que definen los aspectos generales de un perfil polivalente.

Ciclo de Formacion Profesional (CFP) El Ciclo de Formacion Profesional esta conformado por TRECE (1 3) materias obligatorias, DOS (2) materias optativas que definiran una orientacion, UNA (1) Practica Profesional Asistida, distribuidas en CUATRO (4) cuatrimestres con una carga horaria total de NOVECIENTAS (900) horas.

5.4 areas Las asignaturas se agrupan en TRES (3) areas: - Area Proyectual. lncluye las asignaturas: lntroduccion al Conocimiento Proyectual 1. lntroduccion al Conocimiento Proyectual 2. Taller de Dibujo. lntroduccion al Proyecto. Fundamentos Geometricos del Modelaje. Medios Expresivos 1. Proyecto de lndumentaria 1. Medios Expresivos 2. Proyecto de lndumentaria 2. Proyecto de lndumentaria 3. Proyecto de Accesorios 1. Proyecto de lndumentaria 4. Proyecto de Accesorios 2. Trabajo Final de Carrera. - Area Tecnica-Gestion. lncluye las asignaturas: Matematica. Tecnicas de Produccion 1. Tecnicas de Produccion 2. Materializacion de Proyecto. Tecnicas de Produccion lndumentaria 1. Tecnicas de Produccion lndumentaria 2. Comercializacion y Mercado 1. Tecnicas de Produccion Indl-~mentaria 3. Comercializacion y Mercado 2. Tecnicas de Produccion lndumentaria 4. - Area Socio Humanistica. lncluye las asignaturas: Introduccion al Conocimiento de la Sociedad y el Estado. lntroduccion al Pensamiento

istoria del Disefio de lndumentaria y Textil 1. Analisis taria y Textil 1. Historia del Diset7o de lndumentaria y

Disefio de lndumentaria y Textil 2. Sociologia. . ~ t i c a Profesional.


EXP-UBA: 77.4401201 6 -16-

5.5 Distribucion de asignaturas y Carga horaria Tomando en cuenta la distribuci6n de asignaturas y horas por aiio se tiene la siguiente distribucion de carga horaria:

l e r afio. CBC - FADU: SIETE (7) asignaturas. TRES (3) de CIENTO VElNTlOCHO (128) horas, TRES (3) de SESENTA Y CUATRO (64) horas y UNA (1) de NOVENTA Y SElS (96) horas. Todas las asignaturas de este at70 son obligatorias. Carga horaria total: SElSClEhlTAS SETENTA Y DOS (672) horas

2do aiio: SIETE (7) asignaturas, UNA ( I ) de DOSCIENTAS CUARENTA (240) horas, UNA ( I ) de SESENTA (60) horas y ClNCO (5) de CUARENTA Y ClNCO (45) horas. Todas las asignaturas de este aiio son obligatorias. Carga horaria total: QUlNlENTAS VElNTlClNCO (525) horas.

3er aiio: SIETE (7) asignaturas, UNA ( I ) de DOSCIENTAS CUARENTA (240) horas, UNA (1) de CIENTO VEINTE (120) horas, UNA (1) de SESENTA (60) horas y CUATRO (4) de CUARENTA Y ClNCO (45) horas. Todas las asignaturas de este aiio son obligatorias. Carga horaria total: SElSClENTAS (600) horas.

4to afio: NUEVE (9) asignaturas, DOS (2) de NOVENTA (90) horas y SIETE (7) de CUARENTA Y CINCO (45) horas. Todas las asignaturas de este at70 son obligatorias. Carga horaria total: CUATROCIENTAS NOVENTA Y ClNCO (495) horas.

5to aiio: CUATRO (4) asignaturas obligatorias (una de ellas el TFC): UNA (1) asignatura de NOVENTA (go), UNA (1) de SESENTA (60) horas, UNA (1) de CUAREN-TA Y ClNCO (45) horas y UNA (1) de TRElhlTA (30) horas; DOS (2) asignaturas optativas de SESENTA (60) horas y SESENTA (60) horas de Practica Profesional Asistida. Carga horaria total: CUATROCIENTAS ClNCO (405) horas.

Carga horaria por Areas (CBC - FADU incluido)


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5.6 Carga horaria lectiva total de la Carrera

PRIMER ANO - CBC FADU

MATERIA I CARGA HORARIA- lntroduccion al Pensamiento Cientifico Introduccion al Conocimiento de la Sociedad y el Estado 64hs

1 TOTAL I 672hs 1

lntroduccion al Conocimiento Proyectual 1 Introduccion al Conocimiento Proyectual 2 Taller de Dibujo Matematica Semiologia

I - - I I

Los cuatrimestres del CBC tienen una duracion de DlEClSElS (16) semanas.

128hs 128hs 128hs 96hs 64hs

-

7 MATERlA I

CARGA HORARIA I -

Fundamentos Geometricos del Modelaje 1 Ihtroduccion al Proyecto Medios Expresivos 1 Tecnicas de Produccion e Industria Nacional 1 Historia del Disefio de lndumentaria y Textil 1 Anal~sis del Diseiio de lndumentaria y Textil 1

TERCER ANO

60hs .

45hs 240hs 45hs 45hs 45hs

Tecnicas de Produccion e lndustria Nacional 2 TOTAL

- , , I

MArERIA ( CARGA - HORARIA

525hs

semanas.

Los cuatrimestres del segundo ario tienen una duracion de QUINCE (15) semanas.


EXP-UBA: 77.440120 16 -1 8-

I

MATERIA ] CARGA HORARIA , Proyecto de lndumentaria 2 Sociologia Comercializacion y Mercado 1

90hs 45hs 45 hs

Tecnicas de Produccion lndumentaria 3 Proyecto de lndumentaria 3 Proyecto de Accesorios 1 Tecnicas de Produccion lndumentaria 4

1 TOTAL 495 hs

45hs 90 hs 45 hs 45hs

Comunicacion y Critica

Comercializacion y Mercado 2 - - ~

I I

Los cuatrimestres del cuarto atio tienen una duracion de QUINCE (15) semanas.

45 hs 45 hs

r MATERIA I CARGA . - - - HORARIA - - - - - - - - '

Proyecto de lndumentaria 4 ~ t i c a Profesional Proyecto de Accesorios 2 Optativa 1

1 TOTAL 345 hs Los cuatrimestres del quinto afio tienen una duracion de QUINCE (15)

90hs 30hs 45hs 60hs

Optativa 2

semanas.

60hs

A la carga horaria del quinto aAo se ie suman SESENTA (60) horas de la Practica Profesional Asistida, dando un total de CUATROCIENTAS CIhICO (405) horas para este ljltimo nivel.

Total carga horaria de la Carrera: DOS MII- SElSClENTAS NOVENTA Y SlETE HORAS (2.697hs)

Trabaio Final de Carrera

5.7 Regimen de correlatividad de las asignaturas

60hs

lo ANO - Ciclo Basico Comlln

mier~to de la Sociedad y el Estado


EXP-UBA: 77.4401201 6 -1 9-

3 4

5

6

7

I

Asignatura

Proyecto de lndumentaria 1 (PII)

Medios Expresivos 1 (MEI) Tecnicas de Produccion e lndustria Nacional 1 (TPINI) Historia del Disefio de indumentaria y Textil 1 (HDI-TI) Analisis del Disefio de indumentaria y Textil 1 (ADITI) Tecnicas de Produccion e lndustria Nacional 2 (TPIN2)

- 9

10 11

12

TPlNl

Para Rendir

Finales

Para Cursar

Materialization de Proyecto (MP)

Medios Expresivos 2 (ME2) Tecnicas de Produccion lndumentaria 1


Trabajos Practices

(TPI 1) Historia del Disefio de lndumentaria y

ADlTl --

14

CBC CBC

CBC

CBC

CBC

Finales

TPlNl

TPiTl

TPIN2

13

CBC CBC

CBC

CBC

TPlNl

ME1 - IP

HDlTl

Textil 2 (ADIT2) Tecnicas de Produccion lndumentaria 2 (TPI 2)

- FGDM ME1 - IP -FGDM

ME1 TPI - IP

Analisis del Disefio de lndumentaria y

TPIN2 - ME1

ADlTl

TPl I

HDlTl

TPl I

EXP-UBA: 77.4401201 6 -20-

Sociologia (SOC) 1 ADlTl -

No

(CYMI) HDI-1'2 Tecnicas de Produccion lndumentaria TP12

15 Proyecto de lndumentaria 2 (P12) TPl I PII -MP-

Asignatpra

Comercializacion y Mercado 1 HDlTl TPll -

ADIT1 - HDITI

ME1 - IP ADII-1 - E Proyecto de lndumentaria 3 (P13)

1 Proyecto de Accesorios 1 (PAI) Tecnicas de Produccion lndumentaria TP13

-TPIT2 1 ,",9yl Todo hlivel

Para Rendir

Finales

Para Cursar

4 (TP14) Comunicacion y Critica (CC) Comercializacion y Mercado 2 (CYM2)

Trabajos Practicos

ADIT2 CYMI

1 25 1 ~ t i c a Profesional (EP) I 1 Todo Nivel 1 1

Finales

No


-

Asignatura

24 Proyecto de lndumenta~ia (P14) P I ~ ~ P I ~

Para Rendir

I Finales

Para Cursar

Trabajos Practieos Finales

$%~X~~HJ~;~HLA 22!2xi%~?&&& EXP-UBA: 77.4401201 6 -21-

5.9 Equivalencias con las asignaturas del Plan Resolucion (CS) No 5495105

1 lntroduccion al Pensamiento / lntroduccion al Pensamiento Cientifico 1

Asignaturas Plan Resolucion . (CS) N O 5495105,

.. 1

-Asignaturas Nuevo Plan

Cientifico lntroduccion al Conocimiento de la

lntroduccion al Conocimiento lntroduccion at Conocimiento Provectual 2

1

lntroduccion al Conocimiento de la Sociedad

Introduccion al Conocimiento lntroduccion al Conocimiento Provectual 1

Proyectual 2 Taller de Dibujo Matematica Antropologia Diseiio de lndumentaria y Textil

Taller de Dibujo Matematica Semiologia lntroduccion al Proyecto- Proyecto de

Medios Expresivos 1

Medios Expresivos 2 Tecnicas de Produccion

Introduccion a 10s Fundamentos del Diseiio de lndumentaria y Textil 1 del Disefio y Analisis del Diseiio de lndumentaria y Textil

lndumentaria 1 Medios Expresivos 1 y Fundamentos Geometricos del Modelaje lbledios Expresivos 2 Tecnicas de Produccion e lndustria Nacional 1 - Tecnicas de Produccion e lndustria

Historia 1 Historia 2

Wacional 2 Historia del Diseiio de lndumentaria y Textil 1 Historia del Diseiio de lndumentaria y Textil 2

Tecnicas de Production lndumentaria 1 Disefio de lndumentaria 1

Sociolog ia Comercializacion y Mercado 1 Tecnicas de Produccion lndumentaria 2 Diseiio de lndumentaria 2 Diseiio de Accesorios

L

Tecnicas de Produccion lndumentaria 1 y Tecnicas de Produccion lndumentaria 2 Proyecto de lndumentaria 2 y Proyecto de lndumentaria 3 Sociologia Comercializacion y Mercado 1 Tecnicas de Produccion lndumentaria 3 - Tecnicas de Produccion lndumentaria 4 Proyecto de lndumentaria 4 Proyecto de Accesorios 1 - Proyecto de Accesorios 2

T Z n i y Critica Comunicacion y Critica ~omercializac%q y Mercado 2 Comercializacion y Mercado 2 Nlolderia Materializacion de Proyecto Estetica \ ~ t i c a Profesional Diseiio y ~roduccior) lndumentaria Trabajo Final de Carrera

/ 1'

Optativa 2 (60hs) 4/creditos Optativa 2 (60hs) 4 creditos


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5.113 Plan de transicion que estipula la entrada en vigencia del nuevo plan y fecha en que finaliza la vigencia del Plan Resolucion (CS) No 5495105.

1. El Plan propuesto entrara en vigencia el ciclo lectivo siguiente a su aprobacion en el Consejo Superior de esta Universidad. 2. Todos 10s estudiantes ingresantes a la facultad a partir de ese ciclo se incorporaran al nuevo Plan de Estudio. 3. Los estudiantes del Plan Resolucion (CS) No 5495105 que no hayan cumplido requisitos del segundo atio seran automaticamente incorporados al plan nuevo. 4. Los estudiantes ingresantes con anterioridad al ciclo lectivo de vigencia podran optar por mantenerse en el Plan Resolucion (CS) No 5495105 o pasar al nuevo Plan de Estudio. En ese caso se les reconocera el total de asignaturas y requisitos aprobados segrjn el cuadro de eq~~ivalencia (Ver apartado 5.9). 5. Los estudiantes que opten por mantenerse en el Plan Resolucion (CS) No 5495105 tendran tiempo hasta TRES (3) ciclos lectivos posteriores a la entrada en vigencia del nuevo Plan de Estudio para cumplir todos 10s requisitos de dicho Plan. A partir de ese momento, quienes no hayan finalizado seran incorporados al nuevo Plan de Estudio en terminos de lo dispuesto por el punto 4. 6. Todo estudiante que haya perdido su condicion de alumno regular de la Carrera y que solicite su reincorporacion debera finalizar sus estudios con el nuevo Plan de Estudio en 10s terminos establecidos en el punto 4 . 7 . Los estudiantes que pasen al nuevo Plan de Estudio podran solicitar excepcion de correlatividades solo en aquellas asignaturas que no eran exigidas en el Plan Resolucion (CS) No 5495105.

5.11 Contenidos minimos de las asignaturas obligatorias del Plan de Estudio:

Ciclo Basico Comun (CBC - FADU)

lntroduccion al Pensamiento Cientifico 1. Modos de cor~ocimiento:

tacito y explicito. Lenguaje y metalenguaje. Conocimiento de nocimiento cientifico. Conocimiento direct0 y conocimiento

formales y facticas, sociales y humanidades. Ciencia y


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Tipos de enunciados y sus condiciones veritativas. El concept0 de demostracion. Tipos de argumentos y criterios especificos de evaluacion. 2. Historia y estructura institucional de la ciencia: El surgimiento de la ciencia contemporanea a partir de las revoluciones copernicana y darwiniana. Cambios en la vision del mundo y del metodo cientifico. Las comunidades cientificas y sus cristalizaciones institucionales. Las formas de produccion y reproduccion del conocimiento cientifico. Las sociedades cientificas, las publicaciones especializadas y las instancias de ensefianza. 3. La contrastacion de hipotesis: Tipos de conceptos y enunciados cientificos. Conceptos cuantitativos, cualitativos, comparativos. Enunciados generales y singulares. Enunciados probabilisticos. Hipotesis auxiliares, clausulas ceteris paribus, condiciones iniciales. Asimetria de la contrastacion y holismo de la contrastacion. 4. Concepciones respecto de la estructura y el cambio de las teorias cientificas: Teorias como conjuntos de enunciados. El papel de la observation y la experimentacion en la ciencia. Cambios normales y cambios revolucionarios en la ciencia. El problema del criterio de demarcacion. El problema del progreso cientifico. El impacto social y ambiental de la ciencia. Cienci.a, tecnologia, sociedad y dilemas eticos.

Introduccion al Conocimiento de la Sociedad y el Estado 1. La sociedad: conceptos basicos para su definicion y analisis. Sociedad y estratificacion social. Orden, cooperacion y conflict0 en las sociedades contemporaneas. Los actores sociopoli~ticos y sus organizaciones de representacion e interes, como articuladores y canalizadores de demandas. Desigualdad, pobreza y exclusion social. La protesta social. Las innovaciones cientificas y tecnologicas, las transformaciones en la cultura, 10s cambios economicos y sus consecuencias sociopoliticas. La evolucion de las sociedades contemporaneas: el impacto de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, las variaciones demograficas y las modificaciones en el mundo del trabajo, la produccion y el consumo. 2. El Estado: definiciones y tipos de Estado. Importancia, elementos constitutivos, origen y evolucion historica del Estado. Formacion y

Argentina. Estado, nacion, representacion, a. Estado y regimen politico: totalitarismo, stituciones politicas de la democracia en la

en las relaciones internacionales: globalization y

/


EXP-UBA: 77.4401201 6 -24-

3. Estado y modelos de desarrollo socioeconomico: el papel de las politicas publicas en economia, infraestructura, salud, cierlcia y tecrlica, educacion, con especial referer~cia a la ur~iversidad.

lntroduccion al Conocimiento Proyectual 1 La creatividad desde distintas opticas (el pensamiento, las ciencias, el arte, la historia). Los distintos lenguajes del hombre (pintura, mlisica, literatura, etc.). Las visiones no fisicas del habitat (geografia, sociologia, ecologia, etc.). Etapa del conocimiento previo (del lego). Relevamiento, discusion y evaluacion de opiniones preexistentes en 10s alumnos, mediante ejercicios breves de desarrollo de la expresion propia. Etapa instrumental. Rescate de las falencias descubiertas. Practica del dibujo como metodo de conocimiento, de expresion (acercamiento al dibujo a mano alzada y a la descriptiva). Comprension del concept0 de dimension de las actividades en el ambito fisico (ergometria y sistemas de medidas, etc.). Comprension de la escala de 10s problemas (diferenciacion conceptual y de accion de las distintas escalas). Etapa de conocimiento de 10s elementos formadores del espacio. Comprension de las tres dimensiones en el mundo de 10s objetos y 10s espacios, su relacion con su uso, su lectura social, simbolicos, etc. Experimentacion practica de la creacion de espacios y objetivos (verificando el punto anterior y su relacion con escalas, medidas y usos). Conocimiento de 10s elementos tecnologicos I estaticos de 10s componentes citados.

lntroduccion al Conocimiento Proyectual 2 Area de trabajo: un espacio publico de Buenos Aires. Se elegira un espacio publico de Buenos Aires, de dimensiones acotadas y de escala barrial y que necesite ser transformado, tanto por notorias carencias en su equipamiento urbano como por su exceso de algun elemento determir~ado (por ejemplo: polucion visual). En este unico Dugar se desarrollaran todos 10s ejercicios del cuatrimestre para favorecer el conocimiento del sugar, sus necesidades y su geografia, no teniendo necesidad de reiterar relevamientos. Uno de 10s ejemplos posibles puede ser un nucleo Plaza-Estacion de tren, sobre el cual se realizaran ejercicios de duracion breve que comprendan el total de 10s problemas del area proyectual, y que tengarr la totalidad de sus significados per0 acotando variables. Los ejercicios no tienen como objetivo la solucion de un proyecto

provocar una respuesta espacial a traves de un proceso es: Definir las necesidades de uso del lugar. s y familias en el programa, en 10s lugares existentes, etc. dados como una estructura generadora sobre una trama


'%t~~rnd&&&@w~t~d e&& EXP-UBA: 77.4401201 6 -25-

Taller de Dibujo El dibujo como act0 de conocimiento. El conocimiento de la realidad para su transformacion como actitud paradigmatica del disefiador: Enseflar a mirar y ver. Potenciar la capacidad de observation. Comprender una situacion de realidad, indagando sus relaciones por medios graficos. Detectar relaciones estructurales de 10s elementos de la realidad: 10s datos explicitos y 10s inferidos, lo generador, lo ordenador. Revalorizar el mundo de la experiencia sensible y desocultar el mundo perceptivo. Ordenar 10s procesos de conocimiento empirico. Comprender la relacion reciproca objeto-contexto. El dibujo como actividad selectiva de lo real. El caracter comunicacional del medio grafico. Los sistemas del dibujo con relacion a la comunicacion: El dibujo perceptual: Grado de compromiso en el operador y tip0 de comunicacion que genera. Dibujo sistematico: comunicacion intra e interpersonal. Normas, notacion. Codificacion. Su nivel significativo. Comprender la interdependencia y complementariedad entre 10s sistemas de dibujo. Desarrollar la capacidad de selection de lenguaje pertinente. La comprension y la lectura de la espacialidad. Desarrollar y fomentar el pensamiento espacial y la manera de comunicarlo. El dibujo como actividad inseparable de lo proyectual. Dibujo de analisis: de objetos presentes o dibujo de representacion. Dibujo de memoria: o de objetos reales no presentes, aunque conocidos o recordados. Dibujo de imaginacion: o de prefiguracibn. El product0 explicit0 del proceso de disefio, con todos 10s lenguajes graficos disponibles.

Matematica Funciones. Relacion inversa de una funcion. Funciones biyectivas y funcion inversa. Funcion real, representacion cartesiana y determinacion grafica y analitica de su inversa. Composicion de funciones. Operaciones con funciones reales y determinacion de sus dominios de definicion. 1. Funciones lineales: cuadraticas y polinomicas. Funcion lineal; representacion cartesiana, pendiente y ordenada al origen. Ecuacion general de la recta. Rectas paralelas y perpendiculares. Ecuaciones lineales y sistema de dos ecuaciones lineales. Funcion cuadratica; representacion cartesiana. Determinacion del vertice y eje de sirnetria de la parabola. Ecuacior~es cuadraticas y reducibles a cuadraticas. Resolucion grafica y analitica de sistemas mixtos.

olinomicas; operaciones. Teorema del resto; ceros y I. Resolucion y factoreo de ecuaciones dadas algunas es racionales, dominio y ceros. Operaciones con

funciones racionales.


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2. Funciones exponenciales y trigonometricas Generalizacion del concept0 de exponente. Notacion cientifica. F~~nciones exponenciales corl base 0ca = I. La funcion logaritmo como inversa de la exponencial. Propiedades de la funcion exponencial y de la logaritmica. Cambio de base y logaritmos naturales. Escalas logaritmicas. Papel semilogaritmico y crecimiento exponencial de poblaciones. Sistemas sexagesimal y circular. Definicion de las seis funciones trigonometricas para cualquier angulo mediante la circunferencia trigonometrica. Representacion cartesiana de las funciones seno, coseno y tangente de sus inversas. Uso de formulas trigonometricas. 3. Derivadas e integrales Concepto de limite y definicion de derivada en un punto. lnterpretacion geometrica y cinetica de la derivada. Reglas de derivacion y calculo de derivadas. Primitivas. Metodos de integracion. Determinacion de la constante de integracion. Calculo de integrales definidas mediante la regla de Barrow. 4. Vectores en el plano y en el espacio Suma de vectores. Producto de un vector por un numero. Descomposicion de un vector segljn sus componentes. Producto escalar, vectorial y mixto. Funciones a valores vectoriales: trayectoria. Ecuaciones vectoriales de la recta y del plano.

Semiologia Teorias del signo y de 10s sistemas semioticos. El orden semiotic0 y el semantico. Semiosis social. Modalidad del signo linguistico: oralidad y escritura. Multimodalidad. Articulation entre lo verbal y lo no verbal. Teorias de la comunicacion. Modelos inferenciales, modelos no lineales. Esquema comunicativo y funciones del lenguaje. Competencia IingiJistica y comunicativa. El problema de la enunciacion. La construccion discursiva del sujeto. Los actos de habla. Lo explicit0 y lo implicito. Polifonia y heterogeneidades discursivas. Intertextualidad. Los generos discursivos. Modos de organizacion textual. La narracion. La description. La argumentacion. La explication. Discurso, texto, representacion. Funcion epistemica de la escritura. La retorica en el lenguaje verbal y en los lenguajes no verbales. Generos academicos. La interpretacion. Lectura critica. Modalidades de lectura. Modalidades de

I sentido. Sintaxis visual. Diferer~tes lenguajes. smedialidad. Performance.

Mediatizacion. S cultura y sociedad. Discurso, poder e ideologia. La construccion de d social. Consumos culturales.

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Ciclo de Formacion lntermedio (CFI)

Fundamentos Geometricos del Modelaje Clasificacion del patronaje de la lndumentaria seglln sus leyes de generacion. Estructuras de prendas a partir de sus componentes tecnologicos, funcionales y geometricos. Generacion Geometrica: prendas planares y volumetricas. Puras y compuestas. Propiedades de figuras. Matrices de figuras. Modulos, submodulos y supermodu~os como estructuras modulares bidimensionales. Principios generativos de nuevas formas de modelaje. Estudio de estructuras poliedricas. Solidos Platonicos y de Arquimedes. Superficies de revolution. Transformaciones de figuras. Superficies alabeadas. Prendas de Generacion Plastica y Organics. Topologia. Nudos y cinta de Moebio. Teselaciones. Fractales.

lntroduccion al Proyecto Definiciones y objetivos del diseiio y sus alcances. El rol del diseiiador. Contextos del Diseiio. Diferencias entre arte y Diseiio. Creatividad versus planificacion. El rol del diseiiador en 10s distintos sectores de la sociedad. Relacion diseiio e lndustria National. Teorias del Diseiio y su desarrollo historico. El proceso metodologico del proyecto. Modelos y esquemas en los procesos de diseiio. Teorias clasicas del pensamiento del disefio y propuestas de ruptura con el modelo modern0 y sus tradiciones teoricas. Conceptualizacion. De la idea al problems. Condicionantes, necesidades y requisitos del proyecto. La nocion de programa en el campo disciplinar. Las etapas del proyecto. Estrategias. lnvestigacion. Desarrollo. Produccion. Verificacion. Implementation. Metodos de investigacion. Diseiio participativo y centrado en el usuario. Observation critica. Trabajo de campo. Metodologias para incorporar el pensamiento lateral al proceso creativo. lmpacto simbolico del diseiio como practica cultural.

al sistema: Principios del disefio sistemico: diseiio de as y su relacion prenda- conjunto. Diseiio de textiles

ion y armado de estrategias en terminos de complejidad. Relaciones posibles de interaccion entre nentaria y textil.


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Medios Expresivos I Enfoque general y particular del concept0 de representacion. Observacion sistematica de realidades preexistentes y registro de procesos pre-figurativos. Cualidades y atributos de la forma: estructura, dimension, color, textura, cesia, materialidad, movimiento, etc. Procesos controlados de generacion de formas. Simetrias. Sistemas organizativos en 10s procesos de prefiguracion. Organizaciones lineales y planas. Composiciones finitas e infinitas. Cualidades compositivas. El cuerpo humano como soporte y en relacion al indumento y a 10s textiles. La figura humana. Los modelos convencionales de representacion. Sistemas de representacion y su aplicacion al disetio. Modelos tridimensionales. Los modelos adecuados de presentacion en la produccion del disetiador. Catalogos analogicos y digitales. Prototipos. Registros fotograficos. Croquis. Formacion de un repertorio expresivo autonomo. Soportes y herramientas proced imentales. Tecnicas expresivas secas y humedas; de precision y a mano alzada, analogicas y digitales.

Tecnicas de Produccion e lndustria Nacional I Disefio e lndustria Nacional. Las tecnicas de produccion en la industria Textil y de Indumentaria. Fibras textiles. Clasificacion. Fibras naturales. Fibras al-tificiales y sinteticas. Propiedades fisicas y quimicas. Procesos de hilatura. Filamentos continuos y discontinuos Hilados. Titulacion de los hilados. Terminaciones. Procesos de tejeduria. Tejido Plano. Maquinarias. Procesos de tejido. Ligamentos fundamentales. Dibujo tecnico. Tejido de punto. Generalidades. Maquinarias. Ligamentos fundamentales. Agujas. Tejido de punto por urdimbre. Maquinarias. Ligamentos fundamentales.

Historia del Diseiio de lndumentaria y Textil I Pensamientos e imaginarios socioculturales. Desde 10s primeros pueblos agrarios a las culturas originarias de America Latina. El textil y la indumentaria como productos socio-culturales. El Renacimiento y el espiritu de la racionalidad. Los cambios tecnologicos, el

orma y cultura, Ias modificaciones en la indumentaria. lucion Industrial.

El Siglo XIX: El i acion del campo del Diseiio: Arts and merica Latina luego de 10s movimientos la indumentaria. Disefio y moda en


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Analisis del Diseiio de lndumentaria y Textil I Fenomenologia de la imagen. lmagen e identidad. Posibles taxonomias de la imagen. Percepcion y comunicacion visual. lconicidad y referencialidad. Observar y comprender casos del disefio desde su marco historico, cultural e ideologico. Los dominios del lenguaje visual en las diferentes etapas del proceso proyectual. Estrategias de comunicacion. Referentes historicos. Sobre la teoria de las formas. Forma, materia y sustancia. Los lenguajes morfologicos contemporaneos. La filosofia de la percepcion. Conceptos fundamentales de la teoria de las formas. El campo conceptual de la Gestalt en el analisis del disefio. lmagen y analisis retorico. Retorica, poetica y estilistica. El lugar actual de la retorica. Retorica y analisis cultural: discurso, idiolecto, campos culturales, ideologia. Norma y desviacion. Posibilidades de retorica de la imagen de diseiio. Alusion, ironia, personificacion, metafora, metonimia. El objeto de diseiio en el mensaje fotografico y publicitario. Figuras retoricas en el disefio contemporaneo. Simbolismo e iconografia. Simbolisrno e historicidad. Distintas perspectivas en el analisis del simbolo. Verdad y verosimilitud. Lo extraiio, lo ininteligible. Delirnitacion de 10s indicios de interpretacion en el campo del diseiio.

Tecnicas de Produccion e lndustria Nacional 2 La industria de la confeccion y textil argentina: estructuras, sectores y organizacion. Medidas antropometricas y talles. Trazado del Corpiiio Base sin pinzas para tejido de punto. Pruebas de elasticidad de materiales. Pruebas de estabilidad dimensional. Progresiones. Geometrales. Elasticidad en las costuras. Base para tejido plano para falda y sus transformaciones. Corte y confeccion de un prototipo. lntroduccion a tintoreria y estampado. Terminaciones. Usos. Textiles de alta tecnologia.

Proyecto de lndumentaria I Relacion cuerpo y diseiio de indumentaria. La forma en el campo del proyecto de indumentaria. Aspectos funcionales en Indumentaria. Familias tipologicas

entre tipologias y funciones. ntemporaneos del diseiio de indumentaria.

la indumentaria: Tejido de punto, plano y denim. Pautas Materiales textiles, caracteristicas y propiedades

tecnicas basicas de uccion e intervencion. cidades y situaciones contextuales. les er~tre prenda, conju~ito y serie. . Linea: sintaxis y estrategias.


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Materializacion de Proyecto Tipos de molderia en relacion a 10s diferentes rubros y tecnologias. Seleccion de tejidos y maquinas de confeccion seg~jn el proyecto. Tablas de medidas para la elaboracion de talles industrializables segun diferentes usuarios. Trazados de moldes y transformaciones para el desarrollo de distintas tipologias. Desarrollo de recursos constructivos. Trazado de elementos conformantes de la prenda y sus transformaciones. Procesos de terminaciones en la confeccion.

Medios Expresivos 2 La forma en el espacio. Organizaciones espaciales. Operaciones motfologicas. Progresiones y mutaciones sistematizadas. Jerarquia del mensaje: Niveles de lectura por color, tamaiio y significado. Documentacion a partir de modelos convencionales. Despieces y armado. Representacion sintetica de la figura humana como soporte del diseiio de indumentaria y textil. Forma y contexto. Fotografia: las producciones fotograficas como documentaciones para la comunicacion visual de diseflos. Programas motfologicos de forma, color y materialidad: sistematizacion y metodologia.

Tecnicas de Produccion lndumentaria I Distintas etapas del proceso de manufactura de la indumentaria. Recepcion de materias primas. Sistema de produccion para prendas de tejido de punto y tejido plano. Puntadas. Definicion, grupos y tipos de puntadas. Tipo de costuras y pespuntes. Ciclo de Diagrama y secuencia de operaciones. Maquinas de coser: funcion, partes de la maquina y accesorios. Clasificacion de agujas e hilados para confeccion. Bases de molderia para tejido plano y sus transformaciones. Trazados de mangas y cuellos operaciones. Sistemas de produccion. Circuitos de produccion. Fichas de product0 y fichas tecnicas. Prendas del rubro jeanswear. Telas denim. Procesos de lavanderia sobre prendas terminadas.

e punto a maquina. Clasificacion de Concepto de galga. Rubro sweaters.


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Historia del Diseho de lndumentaria y Textil 2 Vanguardias y Diseiio: El textil y la lndumentaria en el sen0 de la reflexion de las vanguardias. El inicio del campo del disefio de alta costura. Las apropiaciones del lenguaje de las vanguardias en la vida cotidiana: el Art Deco. Las diversas experiencias esteticas posteriores a la segunda guerra mundial y su influencia en el desarrollo del Diseiio de lndumentaria y Textil. La consolidacion del Pret a Porter. La experierlcia Latinoamericana. El diseiio en la Argentina. Posmodernismo. El Deconstructivismo en la cultura. La emergencia del diseiio de autor en Latinoamerica y Argentina frente a la globalizacion de la cultura. Desarrollo del diseiio en la industria national. El Siglo XXI. Las fronteras labiles entre arte, disetio y tecnologia.

Analisis del Diseiio de lndurnentaria y Textil 2 lntroduccion al analisis de tendencias. Tendencias y modelos de comunicacion. Elementos constitutivos de la tendencia en el diseiio textil y de indumentaria. Relacion con el diseiio de una epoca. Contexto historico. Relacion entre imagen de rnarca, tendencia y diseiio de producto. Aproximacion a la construccion de un modelo teorico acorde de analisis a nuestro campo de accion. Sistemas de la Moda. Estilos, generos discursivos y tendencias. Analisis estilistico. Concepto de estilo. Estilo y sintaxis de la imagen. Determinacion de las influencias y citas estilisticas en el diseiio contemporaneo. Diseiio, comunicacion y consurno Elaboracion de un diagnostic0 de tendencias: Relevamiento, documentacion y analisis. Sistemas de comunicacion contemporaneos como soporte de visualizacion de diseiio de innovacion. Retorica del diseiio contemporaneo. Analisis de la imagen de marca. Estrategias de comunicacion en el diseiio actual. lmagen de marca en la publicidad. Espacios de difusion e intercambio de imagenes y simbolos. Gestion de intangibles como valor diferenciador del producto. Valores funcionales y comunicativos del producto de diseiio. Relaciones sistemicas entre producto, imagen y consumo.

set70 para su produccion. Postura ideologica del diseiiador iseAo. El sentido del Diseiio en el context0

I de las tendencias en 10s sistemas, modelos y series. , analisis y puesta en practica. omo posible actividad profesional. Estrategias para


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Tecnicas de Produccion lndumentaria 2 Sistemas de confeccion. Calculo de produccion. Tizada, encimada, corte. Programacion de 10s cortes: orden de produccion para tejidos base y de combinacion, entretela y forreria. Curva de talles y colores. Fichas de producto y fichas tecnicas. Costos: directos o indirectos, fijos o variables. Costo total. Costo Standard. Punto de equilibrio. Ficha de costos. Tiempo y planificacion de produccion. Rubro Lenceria y corseteria. Maquinaria especializada y procesos de produccion. Elementos constitutivos, despieces de morderia, refuerzos, avios. Maquinarias especificas, costuras, hilos. Secuencia y diagrama de operaciones. Reduccion de medidas. Descuentos y porcentajes. Aplicacion al desarrollo de la molderia.

Ciclo de Forrnacion Profesional (CFP)

Proyecto de lndumentaria 2 Organizacion del sistema de la indumentaria: articulaciones y tendencias en el diseiio de producto. Profundizacion en torno binomio diseiio-sectores productivos. Estrategias de diseiio sustentable, materiales no convencionales, reuso, reutilizacion y resignificacion de materialidades y procesos de produccion en indumentaria. Rubros del sistema de la indumentaria: sastreria, corseteria y fusion de rubros tecnicos. Desarrollo de 10s conceptos de lineas, series de relativa complejidad y sistemas de productos: Desarrollo de Pre-coleccion.

Sociologia Introduccion al pensamiento sociologico: principales paradigmas y herramientas teoricas. Indumentaria, textil y sociedad. La moda como dinamica social, cambios y tensiones. Sociedad post-industrial y procesos globales: cultura de masas y sociedad de consumo. Diferenciacion y distincion social: identidades, estilos de vida y segrnentacion. La sociologia del cuerpo, motor y portador de significados.

vestido. El vestir como practica intima, cultura, social. eiio. El sistema de la indumentaria y el textil: tradiciones,

ores en su produccion material y simbolica. La fesional: formas de hacer diseiio y perfiles de

del Diseiio y la relacion entre productores,


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Comercializacion y Mercado 1 Desarrollo de la gestion de negocios a partir del Siglo XX. Contexto actual. Cambios tecnologicos y nuevos paradigrnas. El mercado. Potencial y estructura. Mercados masivos y no masivos. Comercializacion y planeamiento estrategico. Marketing estrategico y operativo. El consumidor. Modelos de conducta del consumidor. Variables psicologicas, economicas, sociales y culturales involucradas en el proceso de compra y consumo. Tendencias socio-demograficas y actitudinales. Segmentacion de mercado. Perfil del usuario. Target. lmagen de marca y posicionamiento. Marketing mix. Ciclo de vida del producto. Diferenciacion de producto. Costo, precio y valor. Objetivos y tacticas de ventas y distribucion. Estrategias de comunicacion. Publicidad. Prornocion. Merchandising. Nuevas tecnologias. Insertion profesional en equipos de trabajo interdisciplinarios Marketing socialmente responsable. Articulation de la comercializacion a las diversas manifestaciones de la economia social.

Tecnicas de Produccion lndumentaria 3 Estructuras de sastreria. Origenes de la sastreria: analisis. Tipologias, estructuras y funciones de uso. Trazado de base anatomica y transformacion. Elementos caracteristicos: entretelas, forreria, textiles principales y elementos particulares: bolsillos, solapas, hombros y cuellos. Clasificacion y reconocimiento. Sastreria Artesanal. Caracteristicas principales: comprension de la sastreria como rubro artesanal y su forma de uso, calce, propiedades principales, etc. Proceso de confeccion artesanal. Detalles de construccion (armado): tecnicas artesanales. Secuencia de operaciones.

Proyecto de lndumentaria 3 La indumentaria y sus aspectos simbolicos. lmagen corporativa e institucional.

iento y el proyecto de altos niveles de complejidad y tecnica. Armado de colecciones y series complejas.

icionantes del mercado y del disefio del producto 1 les y procesos innovadores. Diserlo y nuevas


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Rubros tecnicos: ropa de trabajo, ropa deportiva, cuero y pieles. Hibridacion y fusion de rubros. Ruptura e innovacion de 10s ordenes establecidos. Diseiio de vestuario en distintos formatos y aplicaciones. Concepto de personaje y estereotipos culturales.

Proyecto de Accesorios 1 Definicion I conceptualizacion del accesorio. Categorias del accesorio. Tipologias. Funciones y situaciones de uso. Reconocimiento del mundo de 10s accesorios: tipologias y tipos. Rubros como joyeria y contenedores, entre otros. Distintos usos y usuarios. Estudio de 10s componentes formales, tecnicos y funcionales y simbolicos de 10s accesorios. Materiales y procesos productivos de las disciplinas del diseiio de Indumentaria, Textil e Industrial aplicadas al diseiio de accesorios. Sistemas de produccion para el desarrollo de pre colecciones.

Tecnicas de Produccion lndumentaria 4 Sastreria Industrial. Talle industrial. Progresiones. Encimada y tizada. Rendimiento. Procesos de confeccion. Ciclo de operaciones. Produccion industrial de materiales no tejidos. Entretelas: aplicacion y clasificacion de entretelas en sistemas industriales. Rubro Cueros y pieles: comprension de las materias primas para la aplicacion del diseiio. Tecnica, armado, terminaciones, clasificacion y maquinarias. Procesos de confeccion. Etiquetado de prendas Otros rubros de abrigo por capas como campereria, etc. Control de calidad en 10s procesos productivos. Seguridad e higier~e industrial.

Comunicacion y Critica Nociones de comunicacion. Definiciones, teorias y modelos. Mass Communication Research. La teoria critica de la Escuela de Frankfurt. La industria cultural: nociones de manipulation y alienation. Los estudios culturales: procesos de produccion, circulation y consumo del sentido. El diseiio como produccion de sentido.

medios de comunicacion. El sistema de la moda. Valor . El vestido escrito y fotografiado. Estructura

rbal. Relacion texto-imagen en la retorica visual. o mediatico. Soportes y sistemas de significacion visuales, transmedia. La transposicion de sentido

entre medios.


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Analisis del discurso del disefio. Temas, retorica y enunciacion en 10s generos y estilos discul-sivos del disefio. Tensiones entre moda, estilo y genero. Modelos de enunciador y destinatario. La dinamica disefioluso, en la comunicacion entre el disefiador y el usuario. La semiosis social: gramaticas de produccion y reconocimiento. lnterdiscursividad en 10s procesos de disefio. Critica y disefio. La verdad corno valor historico. Los criterios esteticos corno construcciones culturales. Deconstruccion de categorias universales: lo bello, lo bueno, lo clasico, lo artistico. El gusto corno forma de distincion social. El campo del disefio y su institucionalizacion. Nociones de objetividad y subjetividad. Reconocimiento de estereotipos y cliches. El discurso de la critica de moda. Figuras del critico y el lector. El contrato de lectura. Generos discursivos en la critica: editoriales de moda, analisis del diseflo de indumentaria y textil, investigacion academica. Tecnicas y procedimientos de investigacion en disefio. Procesos de escritura y estructuracion del texto critico.

Cornercializacion y Mercado 2 investigacion de mercado. Seleccion del target objetivo. Posicionamierrto y definicion de rnarca (naming). Definicion de propuesta de producto. Determinacion de precio y valor. Estrategia de logistics y distribucion. Estructura de comunicacion. Analisis de recursos necesarios para materializar la idea. Costo del desarrollo. Plan de produccion Plan de viabilidad economics-financiera. Potencial economico del proyecto. Inversion y Financiacion.

Proyecto de lndumentaria 4 Disefio y armado de Colecciones de alta complejidad para distintos usos y usuarios. Aspectos claves en torno a la imagen e identidad de marca en el disefio de producto. Criterios de planificacion y gestion estrategica de una coleccion de indumentaria.

de colecciones y las diferentes escalas de produccion. estudio de Macro y microtendencias.


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~ t i c a Profesional Codigos de etica profesionales. Competencias profesionales y capacidades. Responsabilidad social en el proyecto. Responsabilidad social empresaria. La cultura de la calidad y la etica en las empresas: la cuestion del "lmpacto Social". ~ t i c a arnbiental. El desarrollo humano y el Desarrollo Sostenible. Desarrollo de capacidades y Funcionamiento s e g ~ n Teoria del Desarrollo Humano de Amartya Sen. Cuestiones metodologicas (Aspectos teoricos y trabajo de campo) y Epistemologicos que lo sustentan. Registro de marca. Registro de autor. Politicas pllblicas para el desarrollo de la profesion.

Proyecto de Accesorios 2 Desarrollo de sistemas de objetos. Armado de colecciones de alta complejidad. lmagen e identidad. Marcas y sisternas comur~icacionales cornplejos. Aplicacion de distintos enfoques productivos y tecnicos. Diferencias en el comportamiento de 10s materiales. Planificacion y gestion en el desarrollo de productos en la industria del diseiio de accesorios. Rubros como: Marroquineria, avios, sombrereria, entre otros.

Trabajo Final de Carrera Desarrollo de un proyecto innovador de un sistema de indumentaria, factible de ser producido y que constituya un nuevo aporte a la disciplina. EI taller de proyecto sera el encargado de guiar el proceso de este trabajo, per0 para su evaluacion debera presentarse, con anterioridad, el proyecto a un tribunal de TRES (3) profesores del area proyectual, que dictaminaran si cumple con 10s requisitos para poder ser evaluado.

JUAN PABLO MAS V d E SECRETARIO GENERAL

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