język niemiecki w szkole podstawowej - …files.wszpwn.com.pl/www/broszury/broszura_und_so... ·...

und so weiter neu

und so weiter neu 1

Feste und Feiertage

ISBN 978-83-262-2790-5

9 788326 227905

vv

REFORMA 2017

z nową podstawą progra

mow

ą

n

owe wydanie zgodne

und so weiter neu ESOKJ

część 1 A1

część 2 A1/A2

część 3 A2 u

nd so w

eiter neu 1

POD

R¢CZNIK D

O J¢ZYK

A N

IEMIECKIEG

O D

LA KLA

S IV–VI

Und_so_weiter_4_REFORMA 2017.indd 1 3/17/17 3:04 PM

Język niemiecki w szkole podstawowej

Klasy 4–6

„und so weiter neu” to zmodyfikowany kurs do nauki języka niemieckiego w klasach 4–6. Seria jest dostosowana do nowej podstawy programowej

obowiązującej od września 2017 roku.

Materiały dydaktyczne onlinewww.akademiaPWN.pl

Akademia PWN – Materiały dla nauczyciela

●● plany wynikowe●● rozkłady materiału do nowej podstawy programowej●● nowy program nauczania●● scenariusze zajęć●● test diagnostyczny●● kartkówki●● testy●● transkrypcje tekstów do słuchania●● podręcznik interaktywny (multibook)●● wskazówki metodyczne

Dla ucznia

Tytuł ISBN Poziom ESOKJ

Podręcznik 1 + CD 9788326227905 A1

Materiały ćwiczeniowe 1+ nagrania online

9788326227929 A1

Strefa ucznianagrania do materiałówćwiczeniowych oraz dodatkowe zadania i gry dostępne online

www.wszpwn.com.pl/strefa-ucznia

ZESZYT ĆWICZEŃ DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV–VIWERSJA ROZSZERZONA

und so weiterneu 1MARTA KOZUBSKA

EWA KRAWCZYKLUCYNA ZASTĄPIŁO

Ministerstwa Edukacji N

arodo

wej

zg

odnie z wytycznymi

REFORMA 2017





arodo

wej

zg

odnie z wytycznymi

REFORMA 2017





arodo

wej

zg

odnie z wytycznymi

REFORMA 2017

PODRĘCZNIK DO JĘZYK A NIEMIECKIEGO DL A KL AS IV–VI




arodo

wej

zg

odnie z wytycznymi

REFORMA 2017

und so weiterPODRĘCZNIK DO JĘZYK A NIEMIECKIEGO DL A KL AS IV–VI

neu 2MARTA KOZUBSKAEWA KRAWCZYKLUCYNA ZASTĄPIŁO


arodo

wej

zg

odnie z wytycznymi

REFORMA 2017





arodo

wej

zg

odnie z wytycznymi

REFORMA 2017

REFORMA 2017 2018 2019

„und so weiter neu” poza dotacją celową

●● dla nauczycieli uczących języka niemieckiego jako dodatkowego dla szkół językowych

●● rozbudowany zeszyt ćwiczeń z atrakcyjnymi dodatkami:●● gry i zabawy (memory, domino) w formie materiałów

do wycinania●● dodatkowe plansze z kartami do gier (Terzett, Quartett)●● Die kluge Eule prüft – testy samooceny

Zeszyt ćwiczeń – wersja rozszerzona





arodo

wej

zg

odnie z wytycznymi

REFORMA 2017





arodo

wej

zg

odnie z wytycznymi

REFORMA 2017

Spis tresci

1

2

3

Wer bist du?A Wowohnstdu?6B InternationalesKinderferienlager7C WirspielenVerstecken10D GutenMorgen!12E FürIntelligenzbestien13F FürfeineOhren13G FürLeseratten14H Schnellsprechverse15I Postfürdich15

Mein HobbyA Wasmachstdugern?16B Ichunddu18C ThomasundAnna21D Wasmachstdu?22E FürIntelligenzbestien23F FürfeineOhren23G FürLeseratten24H Schnellsprechverse25I Postfürdich25

FamilieA MeineFamilie26B WassindsievonBeruf?28C EineFamilieausDeutschland30D Fingerfamilie32E FürIntelligenzbestien33F FürfeineOhren33G FürLeseratten34H Schnellsprechverse35I Postfürdich35

Tematy:krajeniemieckoj´zyczne,wa˝niejszemiastawAustrii,Niemczech,SzwajcariiiLiechtensteinie,imionaniemieckie,pozdrowienia,liczby.

Zagadnieniagramatyczne:formyczasownikówwohnen,heißen,seinw1.i2.osobieliczbypojedynczej;zaimkiosoboweichidu;zdaniepytajàce;liczebnikig∏ówne1–12.

Tematy:hobby,formysp´dzaniawolnegoczasu,gryizabawy.

Zagadnieniagramatyczne:koniugacjaczasownikówregularnychwliczbiepojedynczej;przeczenienicht;szykwyrazówwzdaniachoznajmujàcychipytajàcych;zaimkiosoboweer,sie.

Tematy:rodzina,stopniepokrewieƒstwa,zawody.

Zagadnieniagramatyczne:koniugacjaczasownikówregularnychwliczbiemnogiej;zaimkiosobowewliczbiemnogiej;zaimkidzier˝awczemein,dein.

„und so weiter neu” 1Spis treści

4

5

6

7

HaustiereA Wasistdas?36B EinAusflug37C MeinHaustier38D ImSchaufenster40E MeineKatzeheißtMohr42F FürIntelligenzbestien43G FürfeineOhren44H FürLeseratten44I Schnellsprechverse45J Postfürdich45

Mein ZimmerA IneinemMöbelmuseum46B DasZimmervonThomas48C Möbelkatalog50D Kommherein!53E FürIntelligenzbestien54F FürfeineOhren55G FürLeseratten56H Schnellsprechverse57I Postfürdich57

KontakteA Briefe58B Schreibemir!59C ImZug62D Freunde64E FürIntelligenzbestien65F FürfeineOhren66G FürLeseratten66H Schnellsprechverse67I Postfürdich67

Feste und FeiertageA EinWeihnachtslied68B WirbastelneinenWeihnachtsbaum69C Ostern70D Osterwünsche71

Tematy:zwierz´tadomowe,kolory.

Zagadnieniagramatyczne:rodzajniknieokreÊlonyiokreÊlonywmianownikuibierniku;przeczeniekein;przymiotnikwfunkcjiorzecznika;koniugacjaczasownikahabenwliczbiepojedynczejimnogiej.

Tematy:meble,mójpokój.

Zagadnieniagramatyczne:liczbamnogarzeczowników;liczebnikig∏ówne13-100;koniugacjaczasownikaseinwliczbiemnogiej.

Tematy:korespondencja,artyku∏yspo˝ywcze,napoje.

Zagadnieniagramatyczne:formagrzecznoÊciowaSie;czasownikmögen.

8

9

10

TheaterstückIchbinsoallein72

Projekte für die ganze Klasse Projektydlacałejklasy78

Die kluge Eule prüftZadaniasprawdzajàce80

Opisgierizabaw82

S∏owniczekalfabetyczny83

ObjaÊnieniapiktogramówwyst´pujàcychwpodr´czniku

Uwaga!Nowe umiej´tnoÊci j´zykowe

Gra lub zabawa

Prezentacja materiału

Zadanie j´zykowe

Tekst i zadanie na rozumienie tekstu czytanego

Tekst i zadanie na rozumienie tekstu s∏uchanego

A B C

Sohn

Sohn

Bruder

Martin

Tante

Sandra

ich

Thomas

Eltern

Vater Mutter

Peter

Oma Opa

Großeltern

Katrin Helmut

Marion

26

3 Familie

25

A Meine FamilieMoja rodzina

„und so weiter neu” 1. Reforma 2017Podręcznik

•Wer ist Peter?•Peter ist mein Vater.•Wer ist Marion?•�Marion ist meine Mutter.

Tochter

Oma Opa

Großeltern

Anna Harald

Schwester

Simone

Onkel

Klaus

Erika

Tante

27

Familie

28

Was sind sie von Beruf?Kim oni są z zawodu?B

26

Mein Onkel aus Amerika.

Und der da?

Lehrerin. Und das ist mein Vater.

Er ist Arzt.

Was ist sie von Beruf?

Das ist meine Mutter.

Zeig mal! Wer ist denn das?

Mein Fotoalbum.

Was hast du denn da?

28

Wer ist was? Übt zu zweit!Kto kim jest? Ćwiczcie w parach.

B 127

Familie

29

•�Was ist der Vater von Thomas von Beruf?

•�Er ist Arzt.

•�Was ist die Mutter von Thomas von Beruf?

•�Sie ist Lehrerin.

..............................

......

..............................

......

..............................

......

..............................

......

..............................

......

..............................

......

30

Eine Familie aus DeutschlandRodzina z NiemiecC

28

Hallo, ich bin Thomas Schwarzkopf. Ich bin Schüler. Ich komme aus Deutschland. Ich wohne in Hamburg. Meine Familie ist groß – meine Mutter, mein Vater, meine Schwester, mein Bruder und ich.

Meine Mutter heißt Marion. Sie ist Lehrerin. Sie hört gern Musik. Sie ist sehr lieb.

Meine Schwester heißt Simone. Sie ist Schülerin. Sie telefoniert oft. Sie schwimmt nicht, sie turnt nicht. Sie tanzt gern in der Disko. Das mag ich nicht.

Mein Bruder Martin lernt gut. Er ist Student. Er liebt Sport. Er spielt Fußball und Basketball. Er ist fantastisch.

Meine Oma Katrin arbeitet gern im Garten. Sie liebt Blumen. Sie ist nett. Mein Opa Helmut ist Rentner. Er kocht und backt gern. Er ist sehr ruhig. Meine Großeltern wohnen in Köln. Wir besuchen sie oft.

Mein Vater heißt Peter und ist Arzt. Er arbeitet lange. Er ist oft müde und kaputt.

Meine Großeltern wohnen in Köln.Sie wohnen in Köln.Wir besuchen sie.

31

Familie

Du und deine Familie. Du bist Reporter. Interviewe deinen Partner! Nimm dein Interview auf!Ty i twoja rodzina. Jesteś reporterem. Przeprowadź wywiad z koleżanką/kolegą i nagraj tę rozmowę.

C 1

Meine Oma Katrin arbeitet gern im Garten. Sie liebt Blumen. Sie ist nett. Mein Opa Helmut ist Rentner. Er kocht und backt gern. Er ist sehr ruhig. Meine Großeltern wohnen in Köln. Wir besuchen sie oft.

meine Mutter mein Vaterdeine Mutter dein Vater

1

2

3

4

5

Wie�heißt�du?

Was�bist�du�von�Beruf?

Wie�alt�bist�du?

Was�machst�du�gern?

Was�machst�du�nicht�gern?

1

2

3

Wie�heißt�deine�Schwester?

Was�ist�sie�von�Beruf?

Was�macht�sie�gern?

1

2

3

Wie�heißt�dein�Vater?

Was�ist�er�von�Beruf?

Was�macht�er�gern?

1

2

3

Wie�heißt�deine�Mutter?

Was�ist�sie�von�Beruf?

Was�macht�sie�gern?

SchreibtrainingZapisz w zeszycie 6-8 zdań na temat swojej rodziny.

C2

Wie�heißt�dein�Bruder?

Was�ist�er�von�Beruf?

Was�macht�er�gern?

1

2

3

32

Fingerfamilie. Singt das Lied!Paluszkowa rodzina. Zaśpiewajcie piosenkę!D

29

30

31

Das ist der Vater, er ist ernst und gut.

Das ist die Mutter,sie hat einen Hut.

Das ist der Bruder,er ist so hager.

Das ist die Schwestermit Puppenwagen.

Das ist das Kindchen fein,das soll meine Familie sein.

Für feine Ohren Wybierz właściwą odpowiedź.

F

Für IntelligenzbestienDopasuj podane wyrazy i numery do odpowiednich rubryk formularza. E

13

1. Petra wohnt in a. Hamburg. 4. Der Vater von Petra ist a. Maler.

b. Köln. b. Arzt.

c. München. c. Lehrer.

2. Sie ist a. 6 Jahre alt. 5. Der Bruder von Petra heißt a. Marco.

b. 9 b. Thomas.

c. 10 c. Klaus.

3. Petra spielt gern a. Lego. 6. Der Bruder ist a. zwei Jahre alt.

b. Karten. b. drei

c. Schach. c. vier

a. 9b. Schu

. .ler

c. 23 26 78d. Hamburge. Schwarzkopff. Deutschland g. Thomas

Für feine OhrenWybierz właściwą odpowiedź.F

32

Schreibtraining Przepisz powyższy formularz na oddzielnej kartce, wypełnij go swoimi danymi i wklej swoje zdjęcie. Zachowaj formularz w teczce do Portfolio językowego.

E 1

33

Familie

Für feine Ohren Wybierz właściwą odpowiedź.

F

Für IntelligenzbestienDopasuj podane wyrazy i numery do odpowiednich rubryk formularza. E

13

1. Petra wohnt in a. Hamburg. 4. Der Vater von Petra ist a. Maler.

b. Köln. b. Arzt.

c. München. c. Lehrer.

2. Sie ist a. 6 Jahre alt. 5. Der Bruder von Petra heißt a. Marco.

b. 9 b. Thomas.

c. 10 c. Klaus.

3. Petra spielt gern a. Lego. 6. Der Bruder ist a. zwei Jahre alt.

b. Karten. b. drei

c. Schach. c. vier

a. 9b. Schu

. .ler

c. 23 26 78d. Hamburge. Schwarzkopff. Deutschland g. Thomas

Für feine OhrenWybierz właściwą odpowiedź.F

32

Schreibtraining Przepisz powyższy formularz na oddzielnej kartce, wypełnij go swoimi danymi i wklej swoje zdjęcie. Zachowaj formularz w teczce do Portfolio językowego.

E 1

33

Familie

Sekcja Schreibtraining to nowe zadania

rozwijające sprawność

pisania.

Ich bin Martina und wohne in Ingolstadt.Das ist bei München. Ich habe eine tolle Familie. Meine Eltern haben eine Gärtnereiund sie arbeiten viel. Meine Mutter singt schön und mein Vater spielt Klavier. Ich spiele Gitarre. Wir machen oftzusammen Musik.

Meine Familie, d.h. ich und meine Mutter,

wohnt in Berlin. Meine Mutter ist Malerin.

Sie ist toll. Sie heißt Maria.

Wir verbringen viel

Zeit zusammen.

Sie arbeitet zu Hause - hier

ist ihr Atelier.

und ich Matthias. Ich bin 12 und besuche Wir sind eine kleine Familie – meine Eltern

eine Grundschule in Leipzig. Hier wohnen

wir auch. Meine Eltern arbeiten bei der Dresdner

verbringen wir immer zusammen.Bank. Sie arbeiten viel, aber das Wochenende

Wir wandern, spielen Schach oder Puzzle.

Meine Familie ist groß. Wir sind zusammen

sechs: meine Eltern, mein Bruder Jan

und ich Nicole. Meine Großeltern wohnen

auch mit uns zusammen. Sie haben

eine Zweizimmerwohnung im Erdgeschoss.

Mein Opa ist sehr sportlich und er spielt

oft Fußball mit mir. Meine Oma kocht

für die ganze Familie. Sie ist sehr lieb.

2

1

3

4

Jeśli�któreś�z�nowych�słów�cię�zaciekawiło,�poszukaj�jego�znaczenia�w�słowniku�niemiecko-polskim.

Für Leseratten Dopasuj obrazki do tekstów. G

34

35

SchnellsprechverseWysłuchaj nagrania i ćwicz wymowę.H

33

Post für dichI

Familie

35

Mein Vater ist nett. Mój tata jest mi∏y. Meine Mutter ist nett. Moja mama jest mi∏a.

Ich bin Thomas.

Du bist Schülerin.

Er ist klein.

Sie ist intelligent.

Ich wohne in Köln.

Du wohnst in Hamburg.

Er wohnt in Magdeburg.

Sie wohnt in Linz.

Wir wohnen in Graz.

Ihr wohnt in Basel.

Sie wohnen in Genf.

mein Vater, dein Vater

meine Mutter, deine Mutter

er sie

der Vater die Mutter

Peter Susanne

der Lehrer die Lehrerin

und Nesseln essen Esel nicht.

Esel essen Nesseln nichtzehn

Lego

Lehrerin

auf Wiedersehen

9 Projekte für die ganze Klasse

78

Portret klasy

1. Wykonaj w domu swój portret: na kartonie naklej swoje zdj´cie oraz zapisz nast´pujàce informacje: Name, Vorname Alter

Wohnort Land

2. Prezentacje wszystkich uczniów umieÊçcie na du˝ym kartonie podpisanym: Unsere Klasse 4 ….

3. Karton zawieêcie w widocznym miejscu w klasie.

1 Klassenporträt

Katrin Linz10 Jahre

BerlinDeutschland

W wolnym czasie

1. Przeprowadêcie w klasie sonda˝ na temat zaj´ç wykonywanych w wolnym czasie, zadajàc kole˝ankom i kolegom pytanie: Was machst du in deiner Freizeit?

2. Zapiszcie wyniki sonda˝u i przedstawcie je w formie wykresu.

3. Wykres uzupełnijcie rysunkami czynnoÊci i zawieÊcie w widocznym miejscu w klasie.

In der Freizeit2

Archiwum rodzinne

1. Wykonajcie wycinanki przedstawiajàce wasze rodziny.2. Podpiszcie ka˝dà postaç uwzgl´dniajàc:

Name Beruf Alter

3. Zaprezentujcie wycinanki w klasie.4. Po prezentacji złó˝cie swoje projekty do pudełka podpisanego

Familienarchiv lub zawieÊcie w widocznym miejscu w klasie.

Familienarchiv

Charaktereigenschaft(en)

3

Nowe projekty do każdego

rozdziału.

10 Die kluge Eule prüft

80

Beantworte die Fragen nach jedem Kapitel.Po każdym rozdziale odpowiedz na pytania.

1.Werbistdu?2.Wowohnstdu?3.Wiealtbistdu?4.WieistdeineTelefonnummer?5.Wiegehtesdir?

1. SpielstduSchach.2. Schwimmstdugern?3.Wasspielstdugern?4.Wasmachstdugern?5.WasmachstduindeinerFreizeit?

1.WieheißtdeineMutter?2.WieistdeineMutter?3. HastdueinenBruderodereine

Schwester?4.WasistdeinVatervonBeruf?5.WowohnendeineGroßeltern?

1.HastdueinHaustier?2.WieistdeinHaustier?3.HastdueineSchwester?4.Bistdusportlich?5. Lernstdugut?

1.WieistdeinZimmer?2. WelcheMöbelsindindeinemZimmer?3.WiesinddeineMöbel?4.HastdueinBettodereineSofa?5. IstdeinZimmergroßoderklein?

1.WieistdeineAdresse?2.Woherkommstdu?3.WieistdeinFamilienname?4.WieistdeineE-Mail-Adresse?5.Wasmöchtestdutrinken?

1 Kapitel

2 Kapitel

3 Kapitel

4 Kapitel

5 Kapitel

6 Kapitel

Dodatkowe zadania

dla ucznia do samooceny.

43

Familie

B 1 Frauen und Männer. Finde Paare!Kobiety i m´˝czyêni. Odszukaj pary.

B2 Was sind diese Leute von Beruf? Markiere die richtige Lösung!Kim sà ci ludzie z zawodu? Zaznacz poprawnà odpowiedê.

Herr Fischer istProgrammierer.

Fotograf.

Frau Schneider istSchauspielerin.

Polizistin.

Herr Müller istJournalist.

Architekt.

Frau Braun istÄrztin.

Polizistin.

„und so weiter neu” 1. Reforma 2017MATERIAły ćWIczENIOWE

42

A4 Wo wohnt die Familie? Male die Felder mit den Namen der Familienmitglieder aus.W jakim kraju mieszka ta rodzina? Pokoloruj pola z nazwami cz∏onków rodziny.

Familie Braun wohnt in

A5 „Mein” oder „meine”? Was schreibst du hin?Uzupe∏nij odpowiednio.

Vater Bruder Onkel

Mutter Oma Opa

Schwester Tante Sohn

Deutschland Österreich Schweiz

meinmeine

43

Familie

B 1 Frauen und Männer. Finde Paare!Kobiety i m´˝czyêni. Odszukaj pary.

B2 Was sind diese Leute von Beruf? Markiere die richtige Lösung!Kim sà ci ludzie z zawodu? Zaznacz poprawnà odpowiedê.

Herr Fischer istProgrammierer.

Fotograf.

Frau Schneider istSchauspielerin.

Polizistin.

Herr Müller istJournalist.

Architekt.

Frau Braun istÄrztin.

Polizistin.

44

B3 Welche Berufe sind das? Rate mal?Odgadnij, jakie to zawody.

B4 Bilde richtige Sätze!Utwórz poprawne zdania.

1. ist dein von Beruf Opa was ?

2. wo deine wohnt Tante ?

3. mein ist Bruder müde .

4. deine viel arbeitet Mutter .

5. Tanzt nicht du ?

6. Oma liebt deine Blumen ?

AR

MIERLER

GRAMRERTEKT

DENT

PRO

CHI

SPIE

STU

SCHAU

RER

LEH

Scenariusz zaj´ç 1 Rozdzia∏ 3Temat: Das ist meine Familie.

Cele: Uczniowie potrafià nazwaç cz∏onków rodziny na podstawie informacji z drzewa genealogicznego i nazywajà cz∏onków swojej rodziny, u˝ywajàc zaimków dzier˝awczych mein,meine.

Materia∏y pomocnicze/media

Zadania

podr. çwicz.Forma

socjalnaPrzebieg lekcji

Nauczyciel wita uczniów.

I wariant:Uczniowie wyjaÊniajà, co przedstawia drzewo genealogiczne, zapoznajà si´z informacjami drzewa genealogicznego, podajà imiona poszczególnych cz∏onkówrodziny.Nauczyciel podaje nazwy cz∏onków rodziny po niemiecku, uczniowie powtarzajà.II wariant:Nauczyciel zawiesza na tablicy powi´kszonà kopi´ drzewa genealogicznego z podrćznika. Zadanie uczniów polega na przepisaniu do zeszytów zamieszczonych tam nazw cz∏onków rodziny.Uczniowie podchodzà do tablicy, czytajà nazwy cz∏onków rodziny, starajà si´ jezapami´taç, wracajà do ∏awek i zapisujà je do zeszytu. Uczniowie nie mogà zabieraç zesobà zeszytów do tablicy. Wygrywa ten uczeƒ, który bezb∏´dnie przepisze wszystkiewyrazy.JeÊli klasa jest liczna, mo˝na umieÊciç 2 lub 3 kopie drzewa genealogicznego w ró˝nych miejscach, aby uczniowie mieli swobodny dost´p do informacji.

ca∏a klasa

pracasamodzielna

A

powi´kszonekopie drzewagenealo-gicznego z podrćznika

Uczniowie sprawdzajà poprawnoÊç wykonania zadania w podrćzniku.Nauczyciel czyta nazwy cz∏onków rodziny po niemiecku. Uczniowie powtarzajà.

ca∏a klasa A

Uczniowie wykonujà çwiczenie A1. pracasamodzielna

A1


A3

Uczniowie bawià si´ w Ratespiel.Nauczyciel objaÊnia zadanie, wyjaÊnia znaczenie zaimków mein, meine.Uczniowie pracujà w parach lub ma∏ych grupach. Zabawa polega na wykorzystaniu informacji z drzewa genealogicznego z podrćznika i zadawaniu sobie nawzajem pytaƒo cz∏onków rodziny, np.: Wer ist Marion? i udzielaniu odpowiedzi: Marion ist meineMutter.

praca w grupachlub w parach

A gra


A5

Uczniowie wykonujà çwiczenie A2. W parach sprawdzajà poprawnoÊç wykonania. praca w parach

A A2

Zadanie domowe polega na przedstawieniu swojej rodziny i zapisaniu w zeszycie zdaƒ, np. Monika ist meine Mutter.Jan ist mein Vater.

Nauczyciel ˝egna uczniów.

und so weiter neu 1. Scenariusze lekcji. © PWN Wydawnictwo Szkolne sp. z o.o. sp.k.

„und so weiter neu” 1. Reforma 2017ScENARIuSzE zAJęć

Rozdzia∏ 3 Scenariusz zaj´ç 2

Temat: Was sind sie von Beruf?

Cele: Uczniowie znajà nazwy zawodów, potrafià o te zawody zapytaç, wykorzystujàc zwrot Was ist sie/er von Beruf?, odró˝niajà ˝eƒskie nazwy zawodów od m´skich, nazywajàzawody swoich rodziców.


Zadania

podr. çwicz.Forma



Nauczyciel przygotowuje nazwy zawodów zapisane na karteczkach w j´zyku polskim.Uczniowie za pomocà pantomimy pokazujà, o jakie zawody chodzi.Po odgadni´ciu przez uczniów danego zawodu, nauczyciel przyczepia kartk´ na tablicy.Wykorzystujàc tablic´ magnetycznà, nauczyciel wprowadza nazwy zawodów w j´zykuniemieckim, umieszczajàc podpisy pod odpowiednimi rysunkami.

ca∏a klasa karteczki z zawodami w j´zyku polskim, magnesy, tablica magnetyczna z nazwamizawodów i rysunkami

Nauczyciel czyta nazwy zawodów po niemiecku, uczniowie powtarzajà za nim. ca∏a klasa

Uczniowie s∏uchajà i starajà si´ zapami´taç wymienione nazwy zawodów. ca∏a klasa B p∏yta CD

Nauczyciel zapisuje na tablicy zdania:Mein Vater ist Arzt. Meine Mutter ist Lehrerin. i wyjaÊnia, jak odró˝niç ˝eƒskie nazwyzawodów od m´skich.

ca∏a klasa B tablica

Uczniowie wykonujà çwiczenie B1. pracasamodzielna

B1

Nauczyciel wyjaÊnia, jak pytamy o zawód, wykorzystujàc zwrot Was ist sie/er von Beruf?Uczniowie powtarzajà zwrot kilkakrotnie najpierw chórem, nast´pnie w zmniejszajàcychsi´ grupach.

ca∏a klasa

Uczniowie çwiczà wprowadzony zwrot, wykorzystujàc nazwy zawodów z çwiczenia B1. praca w parach

B1

Uczniowie nazywajà cz∏onków rodziny przedstawionych na zdj´ciach, nast´pnieprowadzà krótkie rozmowy wed∏ug wzoru w B1.

ca∏a klasa,praca w parach

B1


B2

Uczniowie utrwalajà poznane nazwy zawodów w zabawie KIM. Nauczyciel mo˝e w tymcelu wykorzystaç tablic´ magnetycznà. Uczniowie przyglàdajà si´ rysunkom lub wyrazom przez chwil´. Zadaniem uczniów jest zapami´tanie i odtworzenie mo˝liwiewielu wyrazów.

ca∏a klasa tablica magnetyczna z nazwami zawodów i rysunkami

Jako zadanie domowe uczniowie wykonujà çwiczenie B3 oraz zapisujà w zeszytach, kimsà z zawodu ich rodzice, np. Meine Mutter ist ... . Mein Vater ist ... .

B3



Scenariusz zaj´ç 3 Rozdzia∏ 3Temat: Ist dein Vater Fotograf?

Cele: Uczniowie doskonalà umiej´tnoÊç zadawania pytaƒ o rozstrzygni´cie z wykorzystaniemzaimków dein/deine, utrwalajà u˝ycie czasownika sein w 3 osobie liczby pojedynczej.


Zadania

podr. çwicz.Forma



Uczniowie powtarzajà nazwy zawodów, uk∏adajàc proste zdanie tak, aby w zdaniu u˝yte zosta∏o imi´ zaczynajàce si´ na t´ samà liter´, co nazwa zawodu, np. Anna ist Architektin. Paul ist Polizist.

ca∏a klasa

Nauczyciel wprowadza pytanie o rozstrzygni´cie z zaimkami dzier˝awczymi dein, deine.Uczniowie çwiczà zadawanie pytania i udzielanie odpowiedzi w formie Kettenübung, np.U1: Ist dein Vater Fotograf? U2: Nein. Er ist Arzt. Und ist deine Mutter Journalistin?U3: Ja. Und ist dein Vater Arzt?

ca∏a klasa

Uczniowie wykonujà çwiczenia B4. pracasamodzielna

B4

Uczniowie grajà w Berufenmix. Siadajà w kr´gu na krzes∏ach. Otrzymujà nazwy zawodów,kilkoro uczniów otrzymuje t´ samà nazw´ zawodu (np. Architekt, Arzt, Journalist itd.).Jeden uczeƒ staje w Êrodku i nazywa 2 zawody, które zamieniajà si´ miejscami.Uczniowie z wymienionymi nazwami zawodów wstajà i szukajà sobie nowego miejsca.JeÊli uczeƒ stojàcy w Êrodku powie Berufenmix, wtedy wszyscy uczniowie (wszystkiezawody) muszà zmieniç swoje miejsca. Uczeƒ, który nie znajdzie wolnego miejsca, stajew Êrodku i nazywa kolejne zawody.

ca∏a klasa krzes∏a


B7


B5 no˝yczki

Jako zadanie domowe uczniowie wykonujà çwiczenie B6. B6



PWN Wydawnictwo Szkolne sp. z o.o. sp.k.infolinia: 22 69 54 800www.wszpwn.pl www.pwn.pl

BIURO OBSŁUGI KLIENTANasi konsultanci są do Państwa dyspozycji od poniedziałku do piątku w godzinach 8.00 – 16.00 (w okresie od września do października w godzinach 8.00 – 17.00).

Skorzystaj z Livechat nawszpwn.pl

Zadzwoń22 69 54 800

Napisz do nas – formularz kontaktowy nawszpwn.pl/pl/kontakt/

Znajdź Reprezentanta nawszpwn.pl/pl/reprezentanci

Wybierz dla siebie dogodną formę kontaktu:

Skontaktuj się z nami! Z przyjemnością odpowiemy na pytania dotyczące m.in.:• oferty wydawniczej,• zamówień oraz reklamacji,• deklaracji,• materiałów dla nauczycieli i Akademii PWN,• aktualnych spotkań i konkursów organizowanych przez Wydawnictwo.

und so weiter neu to kurs dla uczniów szkoły podstawowej, którzy rozpoczynają lub kontynuują naukę języka niemieckiego na drugim etapie edukacji.

Głównym celem kursu jest przygotowanie uczniów do rozumienia i skutecznego komunikowania się w języku niemieckim w sytuacjach życia codziennego. Służy temu odpowiednio dobrany materiał leksykalny i gramatyczny, dostosowany do zainteresowań i możliwości poznawczych uczniów w tym wieku. Systematycznie rozwijane są wszystkie sprawności językowe, a proponowane gry i zabawy językowe uatrakcyjniają zajęcia lekcyjne.

Podręcznik und so weiter neu 1 podzielony jest na sześć tematycznych rozdziałów o stałej, przejrzystej budowie. W każdym rozdziale obok prezentacji nowego materiału stałymi elementami są: piosenka, zagadka gramatyczna, tekst do słuchania, tekst do czytania, ćwiczenia fonetyczne i informacje gramatyczne. Siódmy rozdział – Feste und Feiertage – zawiera informacje o świętach. Rozdziały 8–10 to dodatkowe jednostki zawierające: – tekst sztuki teatralnej, – projekty dla całej klasy, – zestawy pytań sprawdzających. W podręczniku zamieszczony jest także tekst sztuki teatralnej oraz słowniczek alfabetyczny. Podręcznik jest zgodny z reformą oświaty obowiązującą od września 2017 roku.

W i e s z w i ę c e j

ISBN 978-83-262-2790-5

9 788326 227905

PODR¢CZNIK DO J¢ZYK A NIEMIECKIEGO DL A KL AS IV–VI

vv


EWA KRAWCZYKLUCYNA ZASTÑPIŁO

REFORMA 2017

z nową podstawą progra

mow

ą

n

owe wydanie zgodne

und so weiter neu ESOKJ

część 1 A1

część 2 A1/A2

część 3 A2

PWN Wydawnictwo Szkolne sp. z o.o. sp.k.infolinia: 22 69 54 800www.wszpwn.pl www.pwn.pl

und

so weiter neu 1

PO

DR

¢C

ZN

IK D

O J¢

ZYK

A N

IEM

IEC

KIE

GO

DLA

KLA

S IV

–VI

Und_so_weiter_4_REFORMA 2017.indd 1 3/17/17 3:04 PM

język niemiecki w szkole podstawowej - …files.wszpwn.com.pl/www/broszury/broszura_und_so... ·...

Documents