Parler et vivre en franaisJean-Christophe GiraudFerenc TthZita TringliAriane Zambeaux2006Blcssz Konzorcium035-cimlap.indd 1 2006.09.12. 9:59:15Forrs: http://www.doksi.hu161 Table des matieres Avant-propos3 Chapitre 1Loisirs, tourisme et vacances5 Chapitre 2Immigration23 Chapitre 3Famille 41 Chapitre 4Ecologie59 Chapitre 5La gastronomie par tous les sens75 Chapitre 6Le systeme politique de la France actuelle99 Chapitre 7La construction europeenne123 Chapitre 8Religion, lacite141 Forrs: http://www.doksi.hu3 AVANT-PROPOS Ce manuel est un moyen d`enrichir les cours de civilisation dans la nouvelle Iormation universitaire (Romanistique BA). Il est destine, avant tout, aux etudiants hongrois ayant deja acquisuncertainniveauenIranaisetquis`interessentauxgrandesquestionsdelasociete Iranaisedenosjours.CelivreaeteconuparquatreenseignantsduDepartementde Franais de l`Ecole Superieure Daniel Berzsenyi dont deux lecteurs Iranais et deux collegues hongrois. La repartition linguistique de l`equipe assurait durant le travail de redaction un bon contrle pouraIIinerles diIIerentschapitres aux besoins des etudiants hongrois. Nous avons donneuneprioriteauxmoyensd`inIormationmodernes,commel`Internet,toutengardant une place importante aux exercices de grammaire et de style classiques. Lors de la redaction des diIIerents chapitres, nous avons laisse une liberte methodologique aux proIesseurs, ce qui expliquelecaracterevolontairementheteroclitedenotrelivre:aulieudepresenterunoutil purementpedagogique,nousvoulionscreerunouvragevivantetmontrantladiversitedes opinions et des idees sur la civilisation Iranaise actuelle. Notre ouvrage a ete realise avec le concours Iinancier du programme HEFOP qui etait al`originedecetravailcollectiIenrichissant.NousexprimonsnotregratitudeaM.Levente Devenyi pour ses relectures minutieuses et ses conseils dans la derniere phase de la redaction. NousremercionsinIinimentanotrecollegueconsciencieuse,MariannBali,poursontravail techniquelorsdelasaisieinIormatiquedel`ouvrage.EnIinungrandmercianosetudiants avec qui nous avons deja teste une partie de nos activites pedagogiques. Szombathely, le 14 juillet 2006 Ferenc Toth Forrs: http://www.doksi.hu5 CHAPITRE 1 LOISIRS, TOURISME ET VACANCES Forrs: http://www.doksi.hu6 Introduction L`accroissement regulier du temps libre est une consequence directe de la reduction du tempsdetravaillasemainedetravailenFranceestde35heuresdepuis1998etde l`allongement de l`esperance de vie. Aujourd`hui, le temps libre represente en moyenne 30 du temps que nous passons eveilles. Les loisirs ont largement beneIicie de cet accroissement et aussi bien sr de l`augmentation des revenus. Lesloisirsnesontplusreservesacertainsprivilegies,quis`oIIraientleluxed`unpalaceou d`une croisiere en premiere classe sur un paquebot. On trouve a present des loisirs pour tous les budgets. Ainsi, c`est un droit auquel une majorite de personnes peut acceder.Ledroitauloisirestd`ailleursconsidereparlesplusjeunescommeundroitIondamental. S`amuseretproIiterdelaviesontpoureuxdesvaleursessentielles.Alorsquelesanciens organisaientleurvieautourdeleursobligations,lesplusjeunessouhaitentaujourd`hui l`organiserautourdeleurpassion.Cettemonteedel`hedonismeestlieedeIaonassez evidente au declin des valeurs spirituelles. Nous nous preparons donc a rentrer dans l`ere de la civilisationdesloisirs,cequineserapassansconsequencessurlesmodesdevieetsurles systemes de valeurs a venir. En France, comme dans de nombreux pays, c`est la television qui occupe la plus grande partie du temps de loisir. La Ite occupe cependant une place croissante, surtout chez les jeunes. Elle estsynonymedeconvivialite,decommunion,desensorialiteetd`ivresse,aussiparIoisde Irustrationdanslaviequotidienne.Faceal`angoisse,lesloisirsdeviennentalorsunmoyen d`echapper a la realite. Mais, bien sr, la pratique des loisirs reste liee au niveau d`education, particulierement pour les activites culturelles. Le temps libre, c`est aussi les vacances, avec les conges payes, apparus en France en 1936 et qui sont aujourd`hui de cinq semaines. PlusdehuitFranaissurdixpassentleursvacancesenFranceetlesautresserendent principalementdanslespaysd`Europe.IlIautsavoiregalementqu`alorsque80a85des cadres partent en vacances, seulement un peu plus de la moitie des ouvriers et une part encore nettementmoindredes agriculteurs partent. Le taux de departs en vacances varie donc selon les classes sociales. Cependant, le tourisme de masse s`est developpe : dans les annees 90, plus de 350 millions de personnes dans le monde se sont deplacees annuellement pour des vacances. Mais 95 de ces touristes sont originaires de pays developpes.Letourisme,toutcommelesloisirsengeneral,estdevenuunveritablemarche.Deplusen plus d`entreprises proposent un eventail toujours plus large de sejours ou circuits touristiques. LapartdesgrandessurIacesdanslaventedevoyagesestenaugmentationetlesservices oIIerts sur Internet interessent un nombre croissant de Franais. Cette introduction a ete realisee a l`aide de Francoscopie, de l`encyclopedie Larousse et du magazine lHistoire. Forrs: http://www.doksi.hu7 I. Retrouvez dans cette grille le plus de mots possible lis au champ lexical des loisirs. Il y en a 28 au total. PICSECDUFRTOPNREFDC IVZUC1ARDINAGEVUTUH QTHEATREVSDGEYCSAPA UEP1ENYABZPHOTOHNCS ETLDESSINRQVMFUBEDS NIATKZ1SFMWEURBCNAE ISGACOHDTEIBSFPLOGA QCELADANSETOISKITVL UWAENXNQCNEMQZYCEOE EBRDOSVOYAGEUTESNIC FRUVESURFTXIEANVNLT QIBOITEDENUITIMAIEU OCDCRANDONNEEPZTSZR TOUIVUTELEVISIONUVE QLVNSVZLISHOPPINGRT RAOERESTAURANTLVNES AGNMTLDECORATIONFMI SEIACONCERTFOOTBALL Quelles sont les activits culturelles ? Les activits sportives ? Les activits artistiques ? II. Compltez le tableau suivant la danseun danseur, une danseusedanser un/une peintre la photographie skier lire la pche jouer dessiner Forrs: http://www.doksi.hu8 III. Charades 1) Mon premier est la onzieme lettre de l`alphabet. Mon deuxieme est un petit mammiIere rongeur a la queue tres longue qui aime vivre dans les egouts. Mon troisieme est la boisson chaude preIeree des Anglais. Mon tout est un art martial. 2) Mon premier est une note de musique. Mon deuxieme est une partie du visage. Mon troisieme est le Ieminin de mon . Mon tout est celebre au Iestival de Cannes. 3) Mon premier est le verbe aller conjugue a la troisieme personne du singulier du present de l`indicatiI. Mon deuxieme est un adverbe interrogatiI temporel. Mon troisieme est un adjectiI demonstratiI. Mon tout est une periode pendant laquelle on arrte de travailler. IV. Reliez chaque sport son accessoire 1.La petanque 2.L`escrime 3.L`equitation 4.Le badminton 5.L`aviron 6.Le golI 7.Le rugby 8.Le tennis 9.Le tir a l`arc a.Une raquette b.Une Ileche c.Une cravache d.Une epee e.Un cochonnet I.Un volant g.Un club h.Un ballon ovale i.Une rame V. Faites des paires 1.La peinture 2.Le thetre 3.Le cinema 4.La ceramique 5.La photographie 6.La danse 7.Les echecs a.L`echiquier b.La camera c.La scene d.Le tutu e.La palette I.La pellicule g.Le Iour Forrs: http://www.doksi.hu9 VI. Trouvez l`intrus puis l`activit associe aux trois mots restants Exemple : canne a pche - hameon - appt - Iusil L`intrus est Iusil et l`activite associee aux trois mots restants la pche . 1. pinceau - palette - marteau - toile 2. Ileches - palmes - tuba - bouteille 3. valet - treIle - tour - roi 4. kimono - ceinture - tatami - epee 5. public - metteur en scene - camera - decor 6. realisateur - acteur - Iilm - applaudissements VII. Entourez la bonne rponse. 1. Je Iais/prends des voyages. 2. Il va/part en voyage. 3. Je Iais/mets ma valise. 4. Nous partons/allons en vacances. 5. Je dois changer/echanger mes euros avant de partir. 6. Les preparatiIs/la preparation du voyage sont/est toujours trop longs/longue. 7. Il Iaut emporter un plan/une carte de la ville et un plan/une carte du pays. 8. Ils montent la caravane/la tente. 9. N`oublie pas de louer/reserver la chambre d`htel. 10. Les enIants aiment partir en camp/colonie de vacances. VIII. Compltez les phrases suivantes avec les verbes prendre ou faire que vous devrez conjuguer. 1. Elle un bain de soleil. 2. Il du stop. 3. Il un coup de soleil car il n`a pas mis de creme. 4. Nous une chambre dans un petit htel au centre ville. 5. J`aimerais le tour de la Bretagne a pied. 6. Vous ne jamais de vacances a Noel ! 7. Vous beaucoup d`excursions pendant votre sejour en Grece ? 8. Nous aimons du camping. 9. Est-ce que vous avez deja une croisiere a bord d`un paquebot de luxe ? Forrs: http://www.doksi.hu10 LE POINT SUR .

LES PRATIQUES CULTURELLES Quands`est-onintressauxpratiques culturelles ? EnFrance,l`intertdessociologuespourles pratiques culturelles, qui emerge veritablement danslesannees60,nepeutsecomprendreen dehorsducontexteinstitutionneldel`epoque. En1959estcreeunministeredesAIIaires culturellesqui,sousl`egided`AndreMalraux, aurapourmissionde rendreaccessibleles ouvrescapitalesdel`humanite,etd`abordde laFrance,auplusgrandnombrepossiblede Franais . |.| C`est egalement l`epoque ou se developpe une reIlexionsurlesmutationsdutempslibre, alorsenconstanteaugmentation,quioIIraitla possibiliteauxindividusdeserealiser, notamment a travers des activites culturelles. VerslaIindesannees60,desenqutes sociologiquesapportentundementiempirique auxcroyancesenlatoutepuissancedel`artet delaculture.DansLAmourdelart(1966), PierreBourdieuetAlainDarbelmontrentque lesdiIIerentesclassessocialesn`ontpasla mme probabilite d`aller au musee, probabilite quiaugmenteauIuretamesurequel`on s`elevedanslahierarchiesociale.Au-delades obstaclesIinanciers,cetteinegaliteestaussi unequestiondecompetence,cellenecessaire pourcomprendrel`ouvreetdechiIIrerson sens, qui s`acquiert notamment par l`education etlemilieuIamilial,cequiavantageceuxqui onteteprecocementhabituesaIrequenterles lieux culturels. DansLaDistinction(1979),P.Bourdieu systematiseraceconstat,enpostulantune strictecorrespondanceentrepositionsociale desindividusetstatutdesouvresetproduits culturelsconsommes.Ildistinguenotamment troisIormesdecultures,hierarchisees,avec pour chacune un public correspondant. Au sommet ,laculturelegitime(soitles pratiquesconsidereescommelesplus nobles :musiqueclassique,thetre d`auteur,opera.).Endessous,ontrouveune culture moyenne, puis une culture populaire. C`estceschemaquivadominersanspartage l`analyse des pratiques culturelles pendant plus d`unevingtained`annees,durantlesquellesla questionsociologique( quellessontles pratiquesculturellesdesFranais ? )sera toujours suivie de pres par la question politique ( l`acces a la culture s`est-il democratise ? ). Comment ont-elles volu ? Leprincipaloutilquiapermisdemesurer l`evolutiondespratiquesculturellesest l`Enqutequantitativeduministeredela Culture,meneedepuis1973,quisoumettous leshuitansunechantillonrepresentatiIdela populationIranaiseaunquestionnaire exhaustiIsurlesactivitesculturellesqu`ilsont pratiquees.Lesquatreenqutesrealisees,qui mettentajourlesgrandestendancesdu domaine,ontpourl`essentielconIirmele verdictinitialdessociologues :lespratiques culturellesrestentundomaineIortement marqueparlesinegalitessociales,oules pratiques les plus nobles sont l`apanage des classessuperieures.UneIrangeimportantede lapopulation,parmilescategorieslesplus modestes,restelargementendehorsdecet universculturel.LaIrequentationdes equipementsculturelsaugmente(notamment celledesbibliothequesetmediatheques),mais la encore, surtout au proIit des populations qui en etaient deja les plus Iamilieres. Leparadoxeestque,malgrelapersistancede cesinegalites,lessociologuessoulignent desormaisquelemondedespratiques culturellesaconnudepuisunevingtaine d`anneesplusieursbouleversements.Leplus importantd`entreeuxestl`avenementdela television,quiaprogressivementprisla premiereplacedesactivitesculturellesen termedetempsconsacrealaregarder.Plus generalement, on a vu s`operer un deplacement ducentredegravitedespratiquesculturelles verslepleaudiovisuel(cinema,television, radios,industriedudisque.)quitenda modiIier la hierarchie traditionnelle etablie par Bourdieu.Enmusiqueparexemple, l`eclatementdesstylesmusicaux(rap,rock, techno,musiquesdumonde),ainsileur comparaisonsurl`echelledelalegitimite actuelle. Autrechangementimportant :la diversiIicationdel`oIIreculturelle,avecla generalisationdel`inIormatiqueetde Forrs: http://www.doksi.hu11 l`Internet,desDVD,maisaussile developpementdelavieculturellehors equipements(patrimoine,Iestivals,spectacles derue,sonsetlumieres),lalegitimationde modesd`expressioncommelabande dessinee. Outrecesbouleversementsculturels,c`estla societe dans son ensemble qui a change depuis lestravauxIondateursdeP.Bourdieu.La massiIicationscolaire,ouencorela destabilisation des trajectoires proIessionnelles et Iamiliales (moins lineaires qu`hier), tendent, sinonabrouiller,dumoinsacomplexiIierla strictecorrespondanceentrepratiques culturelles et position sociale que le sociologue avaitanalysee.Lapositionsocialenesemble d`ailleurs plus tre la seule variable pertinente : ilIautaussis`interesserauxdiIIerencesd`ge, de sexe, aux disparites geographiques. Que deviennent-elles aujourd`hui ? Depuisquelquesannees,lessociologuesse demandentdonccommentIaireevoluerle modeledeLaDistinction,encherchanta expliquer a la Iois la permanence des inegalites etlamodiIicationdesIrontieressymboliques traceesparlespratiquesculturelles.Olivier Donnat,chargedel`enquteministerielle,a proposeunpremierpassagedumodeledes troiscultures aunmodeledes sept univers culturels . A cte des deux univers de l`exclusion etdu denuement (pasou peudepratiquesculturelles),sedetachentun universjuvenile ,organisenotamment autourdelamusique,et l`universdu Franaismoyen ,organiseprincipalement autourdel`audiovisuel(television,musique, cinema)etignorantassezlargementle spectacle vivant. Danslescategoriessuperieures,ondistingue un universcultiveclassique (patrimoine, livres,thetre,concertsclassiques)dominant chezlesplusde45ans,d`un universcultive moderne (concertsderocketdejazz, spectaclesdedanse,cinema)concernant surtoutlesjeunesdiplmesurbains,etenIin d`un universbranche marquepar l`eclectisme des gots (BD et roman classique, danse et Iorte Irequentation des cinemas.). L`eclectisme est justement au centre du modele proposeparlesociologueamericainRichard Peterson.Seloncemodele,Iondenotamment surlesgotsmusicaux,lesclassessuperieures sedistinguentdesormaismoinsparleur penchantpourlamusiquesavantequepar l`eclectismedeleurgot(musiqueclassique, maisaussirock,voirerapetvarietes),tandis quelesclassespopulairesauraientdesgots davantageexclusiIs.Ceteclectismeresteun signe de domination symbolique. |.| Recemment,BernardLahire(LaCulturedes individus,2004)ainsistesurleIaitqu`une majorited`individusempruntedespratiques auxdiIIerentsregistresculturels.Ainsi,selon lui,lesIrontieressymboliquestraceesparles pratiquesculturellesseparentmoinsles groupessociauxquelesindividusd`aveceux-mmes,lesmembresdesclassessuperieures n`avouantparexempleleurconsommationde culturedivertissante (television,karaoke, IilmsdeserieB)qu`enluideniant immediatementtoutevaleurintrinseque ( c`est nul, mais a me detend. ). BreI,mmesilespratiquesculturellesdes individuss`enrichissent(surtouts`ilssont places en haut de la hierarchie sociale), il n`en restepasmoinsqu`ellesn`ontrienperdude leurpouvoirclassant.CommelesouligneB. Lahire, dansleschasses-croisesentre culturessavantesetculturesdivertissantes, certainsmouvementssontplusaisesa accomplirqued`autres .(ArticledeXavier Molenat in. Sciences Humaines N 162.) Forrs: http://www.doksi.hu12 ACTIVITES Vocabulaire - Retrouvez pour chaque phrase celle qui a une signification quivalente. Le temps libre oIIre la possibilite aux individus de se raliser. A. Le temps libre oIIre la possibilite aux individus de se sentir vraiment bien et de s`epanouir. B. Le temps libre oIIre la possibilite aux individus d`avoir plus conIiance en eux-mmes. Des enqutes sociologiques apportent un dmenti auxcroyancesenlatoutepuissancedel`artetde la culture. A.Desenqutessociologiquesmontrentqueles croyancesenlatoutepuissancedel`artetdela culture sont Iausses. B.Desenqutessociologiquesapportentde legeresmodiIicationsauxcroyancesenlatoute puissance de l`art et de la culture. L`acces a la culture s`est-il dmocratis ?A.L`accesalacultureest-ilpropreala democratie ? B.Lesgensont-ilsplusIacilementaccesala culture ? Lespratiqueslesplus nobles sontl`apanage des classes superieures. A. Les pratiques les plus nobles sont reservees aux classes superieures. B.Lespratiqueslesplus nobles sontle symbole des classes superieures. LaIrequentationdesequipementsculturels augmente, surtout au proIit des populations qui en etaient deja les plus familires. A.LaIrequentationdesequipementsculturels augmente, surtout pour les Iamilles. B.LaIrequentationdesequipementsculturels augmente,surtoutpourlesgensquiavaient l`habitude d`aller dans ce genre d`endroit. IlIautaussis`interesserauxdisparits geographiques. A.IlIautaussis`interesserauxdiIIerentes regions. B.IlIautaussis`interesserauxdiIIerencesentre les regions. Iln`enrestepasmoinsqu`ellesn`ontrienperdu de leur pouvoir classant. A.Cependant,ellesn`ontrienperdudeleur pouvoir classant. B.Ellesontdavantageperdudeleurpouvoir classant. Grammaire - Relevez tous les pronoms relatifs de l`article et retrouvez quoi ils correspondent (leur antcdent). - Reliez les deux phrases par le pronom relatif qui convient. 1. Paul vient d`acheter une maison. Les murs doivent tre repeints. 2. Je vous presente Cecile. C`est ma voisine. 3. Nous arrivons bientt a Bordeaux. C`est la que nous prendrons notre dejeuner. Forrs: http://www.doksi.hu13 4. C`est un bon livre. Avec ce livre tu ne peux pas t`ennuyer. 5. C`etait un chanteur exceptionnel. Tout le monde l`admirait. - Racontez votre film prfr en utilisant un maximum de pronoms relatifs. Vrai ou faux Rpondez par vrai ou faux aux affirmations suivantes. En vous aidant de l`article, faites une phrase pour justifier votre rponse. 1. Andre Malraux a ete ministre des AIIaires culturelles. 2. A son epoque, l`un des objectiIs de l`Etat etait de democratiser la culture. 3. Plus on est dans une classe sociale elevee, plus on a de chances d`aller au musee. 4.Unrevenumoinseleveestlaseuleraisonquiexpliquequelesclassessocialesmoins Iavorisees ont un acces plus diIIicile a la culture. 5. Aujourd`hui, la majorite des pratiques culturelles des Franais est liee a l`audiovisuel. 6.NouspouvonsencoreaIIirmeraujourd`huiquel`appartenancesocialeestleseulIacteur important qui determine l`acces a la culture. 7. De nos jours, les classes superieures ecoutent plutt de la musique classique. Comprhension -Envousaidantdel`article,expliquezcequesigniIie latoutepuissancedel`artetdela culture . -QuellessontselonBourdieulestroisIormesdeculture ?Sont-ellesencored`actualite ? Pourquoi ? - Quels sont les bouleversements culturels qu`a connus la societe Iranaise ? -QuelleestladiIIerenceentreunmembred`uneclassesocialesuperieureetceluid`une classe deIavorisee Iace a une emission televisee de Iaible qualite ? -Expliquezenvousaidantdel`article lespratiquesculturellesn`ontrienperdudeleur pouvoir classant . - Donnez des exemples de cultures savantes et des exemples de cultures divertissantes . -Danslaphrase certainsmouvementssontplusaisesaaccomplirqued`autre. ,dequels mouvements s`agit-il ? Expression crite - Faites un resume de cet article. Forrs: http://www.doksi.hu14 LE TOURISME ET LE MONDE L`elan du tourisme mondial est ne dans les annees 60. Le tiers-monde pauvre a pense qu`il y avait une occasion a saisir : vendre ses paysages, ses climats ensoleilles, ses plages de sableIin,sesculturesexotiques.Ilvoulaitrecueillirdesdevisespourstimulersamachine economique.Grosavionsareaction,vacancesprogrammees,etirees,agencesdevoyagesa tous les coins de rue, jamais le monde, mme lointain, n`a ete aussi accessible. Jamais on n`a autantvoyage,maisjamaisaussilesegosmesnationaux,lesmalentendusetleshostilites entre les peuples diIIerents n`ont ete aussi presents et aussi cruciaux. Au debut des annees 70, leslogan letourismeIacteurdepaixetd`echanges,.moyendecomprehensionentreles peuples etaitreprisenchourpartous,del`UNESCO1alaconIerencedesNationsunies pour le commerce et le developpement, en passant par la Banque mondiale. Malheureusement,larencontreIutmanquee,abmee.80destouristesdanslemondesont originairesdespaysindustrialises.C`estun echange asensunique,etletouriste,bien malgre lui, est loin d`tre un personnage innocent. Le voyage ne peut tre isole d`un certain contexte et de son environnement humain et social. Nousnesommesplusautempsdesexplorateurs,desmissionnaires2,despelerins3etautres poetes.Levoyageestdevenuunproduit,uneaIIairedemarchands.Chaqueannee,plusde soixantemillionsd`Occidentauxprennentdesvacancesdansunpaysenvoiede developpement. Visiter le tiers-monde, certes. Mais quel tiers-monde ? Rien dans les depliants etlescataloguesdesorganisateursetpromoteursdecetourismemultinationalnepermetde souponner l`eIIroyable misere sevissant dans ces terres paradisiaques, ni la pauvrete absolue deshommestenusal`ecartdesgrandscircuitstouristiques.Toutaulongdespages,c`est l`exotismecaricaturaletracoleurquis`etale :couplesbronzesallongessurdesplages desertes,blondesvoluptueusesvousinvitantal`aventureauborddelapiscined`unhtel quatreetoiles,Iormules-clichespourvendredesterresderve,Iigeantdespopulations typiques, Iolkloriques et serviles. ( Source . E. Mestiri, Le Monde, Dossiers et documents) 1 UNESCO : Organisation des Nations unies pour l`education, la science et la culture. 2 Missionnaires : ceux qui allaient enseigner la religion chretienne. 3 Pelerins : personnes eIIectuant un voyage vers un lieu saint pour des motiIs religieux et dans un esprit de devotion. Forrs: http://www.doksi.hu15 VOYAGEZ-VOUS ECOLOGIQUE ? De nos fours, prendre un billet davion pour se retrouver de lautre cote de la planete est un feu denfant. Mais vovager comment ? Et pourquoi faire ? Se dorer sur une plage a lendroit a lenvers ? Photographier tous les monuments de la planete a travers les vitres dun car de touristes ?Depuislespremierscongespaves,lartdevovagernacessedevoluer. Aufourdhui, le tourisme de masse a atteint ses limites et un tourisme durable est devenu laconditionsinequanondelapreservationdesecosvstemesetdurespectdespopulations locales. Avecunecroissanceannuelledel`ordre de4,letourismeestlapremiereindustrie mondialeetgenere10duPNB1mondial. Plusde700millionsdetouristessillonnent chaque annee les continents. A l`horizon 2020, ilsserontunmilliardetdemiselonles previsionsdel`OIIicemondialdutourisme (OMT).AquiproIitecettemanne ? Principalementauxgrandsoperateurs internationauxqui,commelestouristes,sont implantes dans les pays du Nord. Il s`agit donc d`un tourisme qui enrichit. les riches. Le tourisme a des allures d`elephant dans unmagasindeporcelaine,provoquantdes deteriorationsparIoisirreversibles.Onchoisit unhtel lespiedsdansl`eau alorsque l`urbanisationtouristiqueestl`undesplus grands Iacteurs d`erosion du littoral. On s`oIIre leluxed`unbain,onplongedanslapiscine quand,aquelqueskilometresdela,des Iemmesvontpuiserl`eauaupuits.On consommedesproduitsd`importationpourne pas bousculer nos habitudes occidentales, mais lebeneIicedecesproduitsn`alimentepasles caissesdespaysd`accueil,etleurutilisation engendredestonnesdedetritus.Onaime tellementlanaturequel`onn`hesitepasa cueilliruneIleur,apreleveruncorailpour garderunsouvenirdecesmerveilleuses vacances,sansavoirconsciencequ`onestdes millions a Iaire le mme geste. 1 PNB : produit national brut (richesse). Faceautourismedemasse,untourisme durable emergedepuislesannees1990. Qu`onl`appellealternatiI,ethique,equitable, solidaireouencoreecotourisme,cetourisme propose de voyager autrement. De plus en plus detour-operateursorganisentdesvoyagesa piedquiveillentanepaslaisserdetracesde leur passage, permettent de goter les paysages toutenprenantletempsderencontrerles populationslocales,etparticipent Iinancierementadesprojetsde developpement.Cesprecurseursontemisdes chartesetlabels,etdegrandsorganismes internationaux(OMT,Unesco,Union Europeenne.)ontsignedestextesIondateurs pourtenterdematriserleseIIetsindesirables du tourisme de masse. CesengagementsIormelssontcertes louables, mais les resultats sont-ils a la mesure del`urgence ?Faut-ildavantagedecoercition etprogrammerdesaujourd`huiune decroissancetouristique ?Faut-ilimposerdes seuils,delimiterlesterritoiresvisitesaIinde preserverlesecosystemesetlesressources locales ?Toutcommenosmodesde consommation,letourismeest,luiaussi,a reinventer.(ExtraitduGrandlivrede lessentiel,editeur :AlbinMichelguides cles) Forrs: http://www.doksi.hu16 ACTIVITES Vocabulaire - Reliez chaque mot sa dfinition. 1. une deviseA. qui cherche a attirer sans scrupules 2. caricaturalB. providence 3. racoleurC. construction d`une ville 4. servileD. mettre en mauvais etat 5. sillonnerE.quideIormelarealiteparexagerationde certains aspects 6. une manneF. parcourir 7. abmer, deteriorerG. usure 8. une urbanisationH. soumis 9. une erosionI. moyen de paiement 10. le littoralJ. contrainte, obligation 11. un puitsK.reglesIondamentalesd`uneorganisation oIIicielle 12. bousculerL. bord de mer 13. un detritusM. dechet 14. un tour-operateurN. deranger, troubler 15. une charteO. marque qui garantit la qualite d`un produit 16. un labelP. organisateur de voyages, de vacances 17. la coercitionQ.troucreusedanslesolduquelonpeutextraire de l`eau -Expliquez stimulersamachineconomique , levoyageestdevenuunproduit , le tourisme a des allures d`lphant dans un magasin de porcelaine . - Que signifie les rsultats sont-il la mesure de l`urgence ? ? a) Est-ce que les resultats sont suIIisants par rapport a l`urgence de la situation ? b) L`urgence peut-elle tre mesuree grce a ces resultats ? -Expliquezl`ironiedanslaphrase Onaimetellementlanaturequel`onn`hesitepasa cueilliruneIleur,apreleveruncorailpourgarderunsouvenirdecesmerveilleuses vacances. . Comprhension globale des deux documents En deux ou trois phrases, prsentez le sujet trait par ces deux articles. Vrai ou faux (N`oubliez pas de justiIier votre reponse) 1. De nos jours, il est tres Iacile de prendre un billet d`avion. 2. Il existe un proIond desequilibre entre pays riches (pays du Nord) et pays pauvres (pays du Sud) en ce qui concerne le tourisme. 3. La majorite des touristes qui vont dans les pays du tiers-monde a tres envie de decouvrir le pays en proIondeur. 4. On utilise des cliches pour Iaire la publicite de ces pays du tiers-monde. Forrs: http://www.doksi.hu17 5. Les pays du tiers-monde sont les principaux beneIiciaires des revenus issus du tourisme. 6.LetourismealternatiIestlaseulesolutionpourpreserverlesecosystemesetrespecterles populations locales. Comprhension dtaille - Quand le tourisme mondial a-t-il commence a se developper ? (article 1) - Comment le tiers-monde voulait-il beneIicier de ce developpement ? Quels avantages pensait-il en tirer ? (article 1) - Est-ce que le slogan qu`avait l`Unesco dans les annees 1970 s`est veriIie ? Pourquoi ? (articles 1 & 2) - E. Mestiri aIIirme dans son article que le touriste n`est pas un personnage innocent. Expliquez cette aIIirmation a l`aide des deux articles. (articles 1 & 2) - Que cachent aux touristes les organisateurs de voyages dans les pays du tiers-monde ? (article 1) - Pourquoi E. Mestiri parle-t-il d`exotisme caricatural et racoleur ? (article 1) - Qui est principalement critique a travers son article ? (article 1) - Quels sont les contrastes entre les touristes visitant le tiers-monde et les populations locales ? (articles 1 & 2) Expression crite - Quand vous voyagez, que recherchez vous ? - Racontez comment serait le voyage de vos rves. - En general, quelle est l`attitude des touristes en Hongrie ? Vous pouvez raconter des anecdotes par rapport a votre experience personnelle. - Quelle est selon vous l`attitude des Hongrois vis-a-vis des touristes ? - Quel genre de tourisme imaginez-vous pour la Hongrie de demain ? Expression orale Divisez la classe en deux groupes, et organisez un debat sur les problematiques suivantes. Chaque groupe representera un certain point de vue mme s`il ne represente pas vraiment l`opinion personnelle des membres. -Construction d`un htel de luxe sur la presqu`le de Tihany -Developpement du tourisme de masse en Hongrie largissement Faites des recherches sur Internet sur le tourisme durable . Vous pourrez prsenter votre travail sous forme d`expos ou de dossier. Forrs: http://www.doksi.hu18

- Decrivez les photos. Que voyez-vous ? Ou ont-elles ete prises ? - Ou preIereriez-vous tre ? Pourquoi ? - Pour vos vacances, tes-vous plutt ville, campagne, montagne ou bord de mer ? JustiIiez votre reponse. Forrs: http://www.doksi.hu19 Forrs: http://www.doksi.hu20 Forrs: http://www.doksi.hu21 ACTIVITES Travail sur la langue 1)Essayezdedevinerlesensdesexpressionsfamiliresquisuivent,typiquesdela langue orale, et trouvez une expression plus courante pour chacune d`entre elles. - plein de choses a Iaire - a va pas ? - se taper les bouchons - c`est bien la peine que. - se crever a. - y`en a pour des heures - a marche comme sur des roulettes - se ramener 2) Relevez tous les autres lments qui indiquent que la langue est orale. Travail sur l`humour - Relevez tous les elements humoristiques de la bande dessinee (BD), aussi bien picturaux que textuels. -Comment reagissez-vousa laphrase on a decide de partir un peu a l`aventure. Avec le strict minimum !! ? - Comment appelle-t-on ce type d`humour ? Forrs: http://www.doksi.hu22 Travail sur la civilisation - Selon vous, qu`est-ce qui est typiquement Iranais dans cette Iamille ? - A quelle classe sociale pensez-vous qu`ils appartiennent ? Pourquoi ? - Les bouchons des grands departs sont tres typiques en France. Pourquoi, selon vous, parle-t-on de grands departs ? - Je connais la-bas un bon p`tit routier , dit le pere de Lucien. Qu`est-ce qu`un routier ? a.une station service situee en bordure d`autoroute b.un garage pour veriIier l`etat de la voiture apres un long trajet c.un restaurant bon marche Irequente principalement par les chauIIeurs de camions Expression crite -RacontezcommentsepassentlesdepartsenvacancesdansvotreIamille.Vouspourrez baser votre recit sur un exemple concret. - Imaginez la suite de la BD. - Qu`est-ce que partir a l`aventure signiIie pour vous ? Expression orale -Apartirdelasituationdurecitdevotredepartenvacances,creezundialogueenutilisant des expressions Iamilieres et un maximum d`elements de la langue orale. Jouez-le. - Apres le depart de ses parents, Lucien organise une grande Ite. Mais ses parents reviennent a ce moment-la car ils ont oublie quelque chose. Imaginez un dialogue et jouez la scene. Forrs: http://www.doksi.hu23 CHAPITRE 2 IMMIGRATION Forrs: http://www.doksi.hu24 Introduction Parconvention,onappelleimmigreslespersonnesresidantenFranceetneesa l`etranger, qu`elles aient ou non acquis la nationalite Iranaise. Les motiIs d`entree en France sontdivers : immigration de travail, regroupement Iamilial, demande d`asile ... Une vieille histoire La longue tradition d`immigration qui caracterise la France est due essentiellement a la baissedesaIecondite,quiadebutedeslemilieuduXVIIIesiecle.IlenresultaituneIaible croissancedemographique.Lamain-d`ouvredevenaitinsuIIisantepourunpaysqui s`industrialisait.Aussi,danslasecondemoitieduXIXesiecle,laFranceetaitdejaunpays d`immigration. La legislation sur la nationalite, en alliant droit du sol et droit du sang, avait d`ailleurs pris en compte la contribution des etrangers au peuplement du pays. AuXXesiecle,lesplusIortscourantsmigratoires,de1920a1930etde1956a1973,ont correspondu aux periodes de croissance economique et de penurie de main-d`ouvre. A la Iin de la premiere guerre mondiale, la population active etait amputee des 1,4 millions d`hommes jeunestuesetdesinvalides.Enconsequence,lesanneesvingtontetemarqueesparune immigration etrangere massive. La France est devenue alors le second pays d`immigration au monde apres les Etats-Unis et le premier par rapport au nombre d`habitants. La France a servi aussid`asileaungrandnombred`etrangers.Lacriseeconomiquedesanneestrentea Iortementralentil`immigration,quiareprisapartirde1945(Iindelasecondeguerre mondiale), aIin de pallier l`insuIIisance de main-d`ouvre a laquelle se heurtait l`economie en reconstruction, puis en pleine croissance. L`immigration etait alors oIIiciellement encouragee parl`Etat.En1946,l`OIIicenationald`immigration(ONI)aetecreepourrecruteret introduire des travailleurs etrangers et eventuellement leur Iamille. Un peu plus tard, en 1952, laFrancesignaitlaconventiondeGenevede1951,al`originedelapratiqueactuellede l`asile, et creait l`OIIice Iranais de protection des rfugis et apatrides (OFPRA). L`OFPRA reoitlesdossiersdesetrangersentresenFranceautitrededemandeursd`asile,attribuela qualite de reIugie et assure leur protection. Enjuillet1974,preoccupeparleralentissementdelacroissanceeconomiqueet soucieuxde limiter le nombre des etrangers, le gouvernement decida l`arrt oIIiciel de l`immigration hors droitd`asile,sauIdanslecadreduregroupementfamilialetdedemandesspeciIiques emanant d`employeurs. Depuis 1975, c`est desormais l`immigration de regroupement Iamilial quipredominedanslesstatistiquesdel`ONIdevenuOMI(OIIicedesmigrations internationales) en 1987. La situation actuelle Les immigressontdevenusaujourd`hui une composante importante de la population. Il existe cependant un veritable probleme d`integration de la nouvelle generation. Les jeunes Arabes (souvent nes en France) ont par exemple six Iois moins de chancesavec une lettre de motivationetunCVidentiquesd`obtenirunentretiend`embauche ;etsurtout50des jeunesdescitesconnaissentlechmage,soitledoubledelamoyennenationale.Lasociete IranaiseestconIronteeaungraveprobleme.LesviolentesemeutesquiontenIlammeles banlieues Iin 2005 en temoignent. Ces violences, mme si elles sont condamnables, illustrent ledesespoirdecertainsjeunesquin`arriventpasatrouverleurplace.UnveritabledeIidoit tre releve. Forrs: http://www.doksi.hu25 Dans ce chapitre, a l`aide d`articles issus de diIIerents magazines Iranais, nous allons essayer de donner un aperu le plus large possible de ce phenomene. VOCABULAIRE DE L`IMMIGRATION Exercice : Essayez de relier chaque notion a sa deIinition. 1.assimilationAdelivranced`unpermisdesejouroudetravailaunetrangeren situation irreguliere 2.beurBFranais dont les parents sont nes en France 3.clandestinCpersonne qui n`est pas de la nationalite du pays ou elle reside 4.codedela nationalite D arabe enverlan.Designeles deuxiemesgenerations ,c`est-a-dire les enIants, nes en France, des immigres du Maghreb 5.droit d`asileEpolitiquevisantainclurelesetrangersdanslaRepublique.Le premier sens de ce mot est : Action de rendre semblable, identique. A ce terme aujourd`hui devalorise, on preIere celui d`integration 6.droit du sangFetranger entre et sejournant illegalement dans un pays 7.droit du solGmesuresdontlebutestd`integrerlesetrangersalasociete Iranaise 8.etrangerHceprincipe,adopteparleFrontnationalaumilieudesannees 1980, consiste a reserver la priorite aux Franais dans les emplois, le logement, etc. 9.Franaisde souche IetrangerensituationirregulieresurleterritoireIranais.Ilpeut s`agird`unclandestin,d`unepersonnealaquelleonareIusele droit d`asile ou d`un etranger qui a ete en situation reguliere, mais ne l`est plus (salarie, etudiant.) 10.immigreJautorisation de sejour accordee par un Etat a un individu poursuivi parlajusticedesonpays.ConIormementalaConventionde Genevede 1951,ilest interditdereIoulerdes personnesdansdes situations qui les mettraient en danger 11.insertionKcreeen1945,ildeIinitlesconditionsd`accesalanationalite Iranaise 12.integrationLconceptionethnique ;pourobtenirlanationalitedupays,undes parents doit deja posseder la nationalite 13.preIerence nationale Mpolitiquevisantaabsorberchaqueindividudanslasociete d`accueil grce a l`ecole, l`emploi, au mariage, etc. Aujourd`hui, le terme est souvent employe avec le mme sens qu`assimilation mais en mettant plus l`accent sur le respect des diIIerences culturelles 14.reIugieNon peut obtenir la nationalite du pays si l`on y est ne 15.regroupement Iamilial Otoutepersonnequicraintavecraisond`trepersecuteedansson paysduIaitdesarace,desareligion,desanationalite,deson appartenanceauncertaingroupesocialoudesesopinions politiques et qui ne peut ou ne veut y retourner 16.regularisationPqui a quitte son pays d`origine pour s`installer dans un autre pays 17.sans-papiersQpossibilitepouruntravailleurdeIairevenirsaIemmeetses enIants dans le pays ou il sejourne Forrs: http://www.doksi.hu26 L`INTGRATION EN QUESTION

LemodeledintegrationdesimmigresenFrancereposesurladhesionauncontratsocial ( droitdusol ),conceptiondite civique parrapportalaconception ethnique ( droit du sang ) qui, pendant longtemps, fut notamment celle de lAllemagne. Historiquement,latradition republicaineIranaiseestcellede l`assimilation.DepuisledebutduXXesiecle, laFranceaIaitensorted`assimilerles etrangerscommeelleavaitassimileses diIIerentesminoritesregionales(Auvergnats, Bretons,Savoyards.)auXIXesiecle,grce, enparticulier,al`ecolelaque,gratuiteet obligatoire.Ainsi,lesanciennespremieres grandesvaguesd`immigration(Italiens, Polonais,Espagnols,Portugais)sesont,dans l`ensemble, Iort bien assimilees. De nombreuses difficults Cesdernieresannees,lesdiIIerents gouvernements, de droite comme de gauche, se sonteIIorcesdedevelopperunepolitique d`integration,ens`appuyantnotammentsur l`acquisitiondelanationaliteIranaise,les mariagesmixtes,l`ecole,lelogement, l`emploi.Silepremierpointneposepasde problemesparticuliersmmesiunparti commeleFrontnationaletuneIractionnon negligeabledel`opinionconsiderentqueles pouvoirs publics accordent trop genereusement lanationaliteIranaise,lesautrespoints suscitent souvent de vives inquietudes. Al`ecole,lesjeunesissusde l`immigrationontsouventd`assezgrandes diIIicultes pour mener a terme leur scolarite, en particulierdansl`enseignementgeneral.D`ou desmaniIestationsderejetdel`ecole,souvent accompagneesdeviolenceverbale,voire physique.Enmatieredelogement,des concentrationsdepopulationsimmigreesse sont developpees, engendrant des phenomenes, sinondeghettos,dumoinsdequartiersdits sensibles (les cites ),avecles consequences que l`on connat depuis quelques annees(violence,delinquance,drogue, extremisme religieux.). En ce qui concerne le chmage,lestravailleursimmigressont davantage touches (pres de deux Iois plus) que leurshomologuesIranais.Chezlesjeunes (15/24ans),lasituationestplusdiIIicile encore. AcesdiIIicultesd`integration economiqueetsociales`ajoutentdes problemesd`ordreculturel(mentalites,modes de vie et bien sr religion), qui engendrent des comportementspouvantallerdela discrimination(accesal`emploiouau logement)alaxenophobieouauracisme.On peutegalementrappelerqu`uncertainnombre derouagesdela grandemachineaIabriquer desFranais neIonctionneplus(armee)ou moinsbien(ecole,eglise,partispolitiques.) etquel`integration,pourdespopulations desormaismajoritairementextra-europeennes, est plus delicate, sinon aleatoire. Une volont politique Danslecadredelaloide cohesion sociale qu`ilapresenteeen2004,le gouvernements`estIixepourobjectiIde revitaliser le modele Iranais d`integration . AceteIIet,ilvientdemettreenplaceune Agencedel`accueildesetrangersetdes migrations.Ilvientaussid`etabliretde generaliserun contratd`accueilet d`integration .EnIinilacreeuneinstance administrativeindependante,laHauteautorite deluttecontrelesdiscriminationsetpour l`egalite,aIindemenerunepolitiquede promotion socialeet proIessionnelle. (Source . Le franais dans le monde, N 339.) Alain Kimmel Forrs: http://www.doksi.hu27 ACTIVITES Comprhension globale De quoi parle cet article ? (qui ? ou ? Quel est le probleme ?) Quelles en sont les idees essentielles ? Vrai ou faux Repondez par vrai ou Iaux aux aIIirmations suivantes. En vous aidant de l`article, Iaites une phrase pour justiIier votre reponse. 1. Les Auvergnats sont des etrangers qui se sont vite assimiles a la population Iranaise. 2. En general, les premiers immigres se sont tres bien integres. 3. L`ecole, le logement et l`emploi Iont partie de la politique d`integration de l`Etat. 4. L`integration des non europeens est plus Iacile que celle des autres immigres. 5. Le gouvernement ne Iait rien pour Iaciliter l`integration des immigres. Comprhension dtaille - La France privilegie-t-elle le droit du sol ou le droit du sang ? - Au XIXe siecle, quel etait le moyen principal d`assimilation ? - Quels sont les points qui inquietent souvent les Franais par rapport a la politique d`integration de la France ? - Quel est le point qui pose le moins de probleme ? SauI pour qui ? - Pourquoi la nouvelle generation d`immigres rejette-t-elle l`ecole ? - A quoi est due la violence dans les quartiers ou vivent les immigres ? - Citez deux grands problemes autres que l`ecole qui touchent les immigres. - Quelles sont les mesures qu`a prises le gouvernement ? Expression crite - Faites un resume de l`article. - Comparez la situation des minorites en France et des minorites en Hongrie. Quels sont les points communs, les diIIerences ? - Selon vous, que pourrait-t-on Iaire pour Iaciliter l`integration des immigres ? Elargissement - Recherchez sur Internet en quoi consiste le contrat d`accueil et d`integration . Les resultats de votre recherche pourront tre presentes sous Iorme de dossier ou d`expose. - L`action du gouvernement n`est pas la seule en matiere d`integration. Il existe de nombreuses associations d`aide aux immigres. Faites des recherches a l`aide d`Internet sur ces diIIerentes associations. Quelles sont-elles ? Quel est leur but ? Ont-elles suIIisamment de moyens pour tre eIIicaces ? Forrs: http://www.doksi.hu28 Eric Maurin LE GHETTO FRANAIS LaFranceest-ellesidifferentequeceladesEtats-Unisencequiconcernesescapacites dintegration ?PourEricMaurin,lareponseestnon.Certes,laRepubliqueFranaise professehautetfortsondesirdoffrirachacundeschancesegales.Maislidealreste souvent une simple profession de foi. LesghettosIranaisnesontleresultat d`aucunedecisiongouvernementale.Ilsne s`ancrentdansaucunetheorieracisteou inegalitaire.Bienaucontraire.Ilsapparaissent mecaniquement,parcequetouslesindividus cherchent a eviter le contact avec ceux qui leur sontimmediatementinIerieurs,etcelaatous lesechelons.Ainsiceuxquisontricheset diplmesnevoudrontvivrequ`avecd`autres gensrichesetdiplmes,lespetitsemployes reIuseront de Irequenter ceux qu`ils pensent un cranendessousd`eux,etainsidesuite.En France, l`exclusion commence donc par le haut etricochejusqu`enbas,versceuxquine peuvent plus Iuir personne. Communautarisme oblig ToutelasocieteIranaiseestainsi traverseeparunphenomenedeghettosation. Elleesttravailleeparlapeurdedechoir, l`angoissed`treenIermeedansundestin miserablesielleneIuitpas lesautres , quelsqu`ilssoient.Onparleduretouren Iorceducommunautarisme,commes`il s`agissaitd`unevenementdesireparcertaines categoriesdelapopulation,heureusesdese retrouverentreelles,dansleseinrassurantde leurpropreculture.Mais,toutd`abord,onIait commesicemouvementn`existaitqueparmi les pauvres, alors que le communautarisme des privilegiesesttoutaussiverrouille :leurs ecoles(lesgrandesecolesjustement)sont inaccessiblesaceuxquinepossedentpasdes leurnaissancecertainsavantagesetcertains codes.Ensuite,onoubliequele communautarismedespauvresestsubi.La plupart d`entre eux ne rvent que d`une chose : acceder a une autre tranche de la societe et a un autre espace sur le territoire urbain. L`EtatIaittoutsonpossible :ilcreedes ZEP(zonesd`educationprioritaires, beneIiciantdeIondssupplementaires),des zonesIranches(dispensantlesentreprisesde chargessociales),desallocationspourles loyers,desquotasdelogementssociaux obligatoires(20)etdesbourses.Maisles politiquesindividuellesd`evitement,en s`additionnantlesunesauxautres,mettenten echectouslesprogrammescentralisesouleur conIerent des resultats mediocres. Maispourquoilesindividusquile peuventIuient-ils,quandtousleschiIIres prouventqu`unemeilleureintegrationsociale permettraitdeseconomiessubstantiellessurle cotIinalduchmage,delacriminalite,des maladies,desdrogues,etc. ?IlsIuient,repond EricMaurin,parcequ`ilssaventintuitivement cequelesstatistiquesneconIirmentque depuispeu :queleschancesd`accederaun destinmeilleur(undiplme,untravail satisIaisantoummejustelasante)dependent avant tout de l`environnement. Dans un milieu ouilnevoitquedesadultesillettresetde jeunes delinquants, un enIantmme boursier etbeneIiciantd`unlogementsocialcorrect auramoinsdechancesdereussirquedansun voisinagepluspositiI.End`autrestermes, chacunestleresultatdesonentourageetles entourages se reproduisent. Se focaliser sur des personnes Unparentidealiste,quimettraitexpres sont enIant dans une ecole dont les eleves sont majoritairementendiIIiculte,gcheraitses chancesdereussiretseraitconsiderecomme unmauvaisparent.Faceacetterealite,la seule solution pour l`Etat consisterait a ne plus se Iocaliser sur des territoires a amenager et sur des ecoles,mais sur des personnes. Au lieu de distribuerenviron10deIonds supplementairesadesZEPpouruntresgrand nombred`eleves,avecunresultatminime,on pourrait, soit investir beaucoup plus (aux Pays-Bas, par exemple, les eleves en echec reoivent jusqu`a 150 de plus que les autres, quelle que soitleurresidence),soitciblerdavantageles eleves,pourleurattribueruneaidealaIois plusimportanteetpluspersonnalisee.Forrs: http://www.doksi.hu29 On pourrait aussi se concentrer sur les tres jeunes enIants (maternelles et pre-maternelles), des etudes ayantmontrequelaplupartdesretards(oudesenthousiasmesdurablespourl`etude)seIorgentlors dessoinsreusdanslaprimeenIance.Onpourraitegalementmettreaupointdesprogrammesde soutiendonnespardestravailleurssociauxadomicile(qui eduqueraient enmmetempsles parents etla Iratrie a la necessite du succes scolaire). On pourrait enIin Iaire en sorte que l`Education nationale soit moins anxiogene, deIinisse des apprentissages positiIs, et que le diplme devienne seulement une voie parmi d`autres pour acceder a un travail. Est-il juste en eIIet qu`on decide du destin d`un individu a un ge ou il lui est impossibleEric Maurin le prouvede s`extraire de son milieu ? (Article extrait de la revue Le franais dans e monde N 339.) Ariane Buisset ACTIVITES Vocabulaire 1.Recherchezlesmotssuivantsdansundictionnairefranaispuisutilisez-lesdansdes phrases - ghetto - proIession de Ioi - s`ancrer- ricocher- communautarisme - anxiogene - dechoir - verrou - allocation - quota - substantiel 2. Essayez de rechercher le plus d`expressions possibles appartenant au champ lexical de la peur. Il y en a trois dans l`article, pouvez-vous les retrouver ? Forrs: http://www.doksi.hu30 Grammaire - Relevez tous les verbes qui sont au conditionnel dans l`article. Classez ces verbes selon que le conditionnel exprime une supposition improbable (L`homme aurait des ailes, on n`utiliserait pas de voiture), une eventualite dependant d`une condition ou d`une supposition ou qu`il exprime une possibilite dans le Iutur. - Ecrivez un petit texte sur la vie que nous pourrions avoir en l`an 3000 en utilisant le conditionnel. Essayez d`utiliser diIIerents types de conditionnel. Comprhension - Quelle est la cause des ghettos Iranais ? - Qu`est-ce qui pousse les Franais au communautarisme ? - Dans quels types de classe sociale retrouve-t-on ce communautarisme ? De quelles Iaons se maniIeste-t-il ? - Quelle est donc la diIIerence entre le communautarisme des riches et celui des pauvres ? - Comment reagit l`Etat ? Est-ce eIIicace ? Pourquoi ? - Quelles sont les diIIerentes solutions suggerees par l`auteur ? Elargissement 1) Faites un dossier ou un expose en vous aidant d`Internet sur les banlieues en France.- Quels types de population y vivent ?- Dans quelles conditions ? 2) Visionnez le Iilm la Haine de Mathieu Kassovitz. - En regardant le Iilm, prenez des notes sur les personnalites de Sad, Hubert et Vincent. - Comment est presentee la police ? Tous les policiers sont-ils pareils ? - Essayez de relever les diIIerents themes abordes dans le Iilm. - Quel est le message du Iilm ? Forrs: http://www.doksi.hu31 LEXIQUE DES EXPRESSIONS FAMILIERES ET ARGOTIQUES DANS LA HAIAE appart (m)appartement arrache-toi, barre-toi, bouge, casse-toi, dgage, tire-toi va-t`en s`asseoir sur quelque chosene pas y Iaire attention, ne pas y accorder de l`importance avoir que de la gueuleen dire beaucoup mais ne pas Iaire grand chose bagnole, turevoi (verlan)voiture baiser, niquerposseder sexuellement barrer en couilleIaire n`importe quoi btard, con, connard, enculinsultes (- seggIej) blufferblIIl, blIIlesevel atraz vkit bouffermanger boulot (m)travail bouquin (m)livre butertuer, assassiner calibre (m), flingue (m), gun (m)revolver a me casse le cul, a me prend le chou/la tte, a me fait chier a m`enerve, a m`ennuie se casser le cul pour qqchIaire des eIIorts que l`on ne veut pas Iaire casser, cramer la gueule de qn, le fracasserlui taper dessus casser les couilles qnl`ennuyer, l`enerver chier dans son froc/falzard/benneavoir peur les chiottesles WC cinochecinema connerie (f)btise cracheravouer crache le bl, le fafiot, l`oseille (f), les tunes (f)Donne-moi l`argent, les sous a dchire, c`est trop puissant, c`est mortel, a tue trop sa mre c`est super dconnerIaire/dire des btises, plaisanter demer (verlan)merde dingueIou Elle est bonneElle me plat physiquement embrouille (f)dispute en avoir plein le culen avoir marre s`endormir sur le jointgarder le joint pour soi faire du bordel, du grabugeIaire du bazar, du bruit faire foirerIaire rater faire gaffeIaire attention se faire goaler, se faire choper/pchose Iaire prendre (par ex. par la police) faire un caca nerveuxs`enerver flamberIaire son malin flic (m), keuf (verlan), schmitt (m), cond (m)policier Forrs: http://www.doksi.hu32 flipperavoir peur se foutre de la gueule de qnse moquer de lui frangin (m)Irere je goleri (verlan)je rigole gonzesse (f)Iemme gular (verlan)largue, perdu gueulercrier joint (m), oinj (verlan), bdo (m)cigarette de marijuana kifferbeaucoup aimer lche-moilaisse-moi tranquille laisser tomberabandonner lourd, relou (verlan)enervant mate, tema (verlan)regarde mec (m), keum (verlan)un homme mettre une branle quelqu`unle battre mettre une patate dans la gueule de qnlui mettre un coup de poing en plein visage mme (m), gamin (m), gosseenIant occaseoccasion ouf (verlan)Iou piquer, taxer qqchvoler qqch ptasseinsulte (- kurva) placard (m), taule (f)prison poireauterattendre poteami racaille (f), caillera (verlan)habitant de banlieue plutt rebelle, voyou (huligan) rebeu (verlan)arabe rgloen regle renoi (verlan)noir roeus (verlan)soeur scrdi (verlan)discret shit (m), teush, teushiresine de cannabis ta gueule, ferme latais-toi T`as tout niquTu as tout Iait rate, echoue tapette (f)insulte (homosexuel) teb (verlan)bte tpa (verlan)taper vnre (verlan)enerve vtrou (verlan)trouver y passermourir zarbi (verlan)bizarre Forrs: http://www.doksi.hu33 Entretien avec Didier Fassin, ProIesseur a l`universite Paris XIII Y A-T-IL VRAIMENT DES DISCRIMINATIONS RACIALES EN FRANCE ? Certes, la France nest pas une societe dapartheid. Reste que les inegalites economiques, les discriminations raciales et la segregation territoriale sv cumulent, et quelles saggravent. Une realite que le pavs semble decouvrir avec surprise. L`Histoire :LaFranceestpasseen quelquesannesdel`euphorie black-blanc-beur lacrainted`une ghettosation l`amricaine,voirela sud-africaine.Cesdiagnosticsvous semblent-ils justifis ? DidierFassin :Silescomparaisons internationalessonttoujoursinteressantes,je nesuispassrqu`endehorsdeseIIets polemiquesl`assimilationadescasetrangers nous aide a penser la situation Iranaise. Nous nevivonscertainementpasdansunesociete d`apartheid*, speciIique a l`AIrique du Sud, ni mmedansunesocietedeghettos,commeen connaissentlesEtats-Unis.LaloiIranaisene reconnat pas la notion de race, n`interdit ni les mariagesnilesrelationssexuellesmixtes, n`imposeaucunebarrierealacirculationet n`organisepasledecoupageethniquedu territoire,commecelaIutlecasdanscespays qui en conservent la trace aujourd`hui encore. LaFranceserattacheaumodeleleplus repandudanslemonde :celuid`une segregation* spatiale qui associe des inegalites socialesetdesdiscriminations*raciales inscrites dans des territoires. Et bien qu`aucune banlieue Iranaisen`atteigneledegre d`homogeneitedecertainsquartiersnord-americains,nin`obeisseausystemede contraintedestownships*sud-aIricains,on auraitassurementdessurprisessil`on produisaitdesstatistiquesdevoilantles concentrationsethnico-racialesdepopulations pauvres dans certaines de nos cites. L`H. :Onaeul`impressiondedcouvrir cettesgrgationaumomentdel`explosion deviolencesurbainesl`automne2005.La France en souffre-t-elle depuis longtemps ? D.F. :Ilestvraiquecesemeutesontmisen relieI,demaniereviolente,unerealitequ`on decouvreouqu`onIeintdedecouvrir.Le discourssolenneldupresidentJacquesChirac, le 14 novembre 2005, dans lequel il a evoque a plusieursreprisesle poisondes discriminations ,auraiteteimpensableilya dix ans. Cesphenomenesnesontpourtantpas entierementnouveaux.Larelegationdansdes bidonvilles*etdesIoyers*,lastigmatisation, leracismeetlesinegalitesdetraitementont depuislongtempsaIIectelesimmigresetles etrangers,toutparticulierementdansles periodes de diIIicultes economiques. Ce qui est nouveau,c`estqu`onn`aplusaIIaireades immigresoudesetrangersquisouIIraienten silence,enayantplusoumoinsintegreleur illegitimite. Aujourd`hui,cesontleursenIants,Iranaiset nes en France, qui Iont l`objet de ces injustices etdecesviolencesdelapartdenotresociete. Deslors,ilssesententendroit,bienplusque nel`etaientleursparents,dedemanderdes comptesaunesocieteIranaisealaquelleils appartiennent mais qui les voit toujours comme diIIerents. C`estcequenecomprennentpaslesanalystes quicontinuentdeparlerde xenophobie *laquelleexistebiensrtoujoursparailleurs sansvoirqu`ils`agitbiendediscriminations qu`on ne peut guere qualiIier autrement que de racialespuisqu`ellesneconcernentpasla nationaliteoul`origine,maislacouleurde peau,l`apparence,lepatronyme,autrementdit toutcequipermetd`essentialiserla diIIerence... L`H. :Cesdiscriminationsraciales,on refuse de les voir ? D.F. :LachoseesteneIIetremarquable. Ainsi,danssonrapportde1992,leHaut Conseilal`integration,constatantdes inegalitesdesalairesentreFranaiset etrangers,lesattribue,d`unepart,auIaitque Forrs: http://www.doksi.hu34 lesetrangersnesontpasegalementrepartis danslahierarchiesocio-proIessionnelle,et, d`autrepart,auIaitqu`ilsnesaventpasse mettre en valeur aux yeux de leurs employeurs, cequeletempsdevraitcorriger.Cesdeux interpretationspermettentacetteinstance d`aIIirmerqu`ilnes`agitpasreellementde discriminations. Lapremiereexplicationestclassique :|.|Si lesetrangersetaientrepresentesdelamme manieredanstouteslescategoriesdela societe,dit-on,lesdisparitess`eIIaceraient. Outrequeleplussouventlesanalyses statistiquesdemententcetteintuition,c`est oublier que ce n`est precisement pas un hasard siladistributionsocialedespersonnes etrangeresoudeparentsetrangersestce qu`elle est. Lasecondeexplicationn`estpasmoins problematique : elle Iait porter sur les etrangers laresponsabilitedelasituationobservee. Lorsqu`ilsaurontIaitleseIIortsd`integration necessaire,aIIirme-t-on,ilsserontreconnusa leurjustevaleurparleursemployeurs.La encore,c`estdeplacerleproblemeversles victimesdesdiscriminationsetsurtoutnepas tenircompteduIaitqueleslogiquessociales quisous-tendentcesinegalitesneseramenent passimplementaunequestiondebonne volonte des agents. Notonsqu`ils`agissait,danscerapport, d`etrangers. Mais aujourd`hui on a aIIaire a des FranaisquelasocieteIranaisecontinuede traiterdistinctementetinegalement.|.| Comment des lors nommer ces discriminations autrement que raciales ? L`H. :Pourquoicerefusdereconnatrela ralit ? D. F. : La societe Iranaise s`est construite sur un modele de la nation et un rle de l`Etat qui aIIirmaient un double principe d`universalite et d`egalite,Iondateurdelarepublique. S`agissant des populations coloniales, puis des immigres,l`applicationdeceprincipeest demeureeambiguepuisqu`ilexigeaitune assimilationculturelletoutentolerantdes statutssociauxdistinctsetdesdisparites economiquesIortes.Autrementdit,la diIIerence etait niee d`un cte, mais instituee et legitimee de l`autre. Decedecalagecroissantentrelemondedes idees et la realite des Iaits, on reIusait donc de parler,commesilesimpleIaitdeparlerde discriminations raciales allait les provoquer. L`H. :Enquoiconsistentexactementces discriminations raciales ? D. F. : |.| Il est important de comprendre que lesdiscriminationsracialesnesupposentpas necessairement de racisme. Ainsi, un artisan ou uncommerantquin`embauchepas d`employesnoirsouarabesparcequ`ilpense quecertainsdesesclientsrisquentdes`en plaindrecommetunediscriminationraciale sans necessairement avoir une intention raciste. |.| C`estdanslesdomainesdel`emploietdu travail,dulogementetdesloisirsquelesIaits dediscriminationracialesontlesplusvisibles etlesmieuxconnus.Ainsi,lesproIessionnels desAgencesnationalespourl`emploi*etdes Missions locales* savent bien que beaucoup de directeursdesressourceshumaines*etde cheIsd`entrepriseleurdonnentdesconsignes precises et codiIiees (de type BBR , c`est-a-dire bleu-blanc-rouge ,excluantdeIaitles personnesdecouleur)pourindiquerune preIerencequin`estpasnationale,maisbien raciale. Aujourd`hui,pourlapremiereIoisenFrance, desstatistiquesdel`Inedetdel`Insee* viennentrevelerl`importanceduphenomene : les jeunes Franais de parents maghrebins sont deuxIoisetdemieplussouventauchmage que les Franais de parents Iranais. L`H. :Ya-t-ild`autrescasde discriminations ? D.F. :Dansledomainedessoins,surlequel j`aiplusparticulierementtravaille,les discriminationssontmoinsmaniIestes qu`ailleurs,parcequedominel`ideequetoute personnemaladedoittresoignee,quelsque soientsonorigine,sanationaliteetmmeson statut juridique. Iln`empchequel`onconstatecertaines pratiquesdiscriminatoires.Parexemple, certainsmedecinsdissuadentleurspatientsde venirlesconsulter,notammentlorsqu`ilssont beneIiciairesdesystemesd`assistancecomme l`aidemedicaledel`Etat.Discriminationsqui, dureste,nesontpasexplicitementraciales, puisquelecritereenestapparemment administratiI, mais qui mlent des prejuges sur lespauvres,lesetrangersetcertainsgroupes ethniques ou religieux. D`unemanieregenerale,labiologiene reconnatpasdediIIerencesIondant l`existencedesraces,mmesicertaines Forrs: http://www.doksi.hu35 pathologies genetiques sont caracteristiques de certaines populations. Pourl`essentiel,touteIois,lorsquedes diIIerencesdeIrequencesontconstateesentre desgroupeshumains,ilsontuneorigine sociale.Ainsilaprevalencedusidaet l`incidencedelatuberculosesont-elles beaucouppluseleveesenFranceparmiles immigresaIricainsqueparmilerestedela population.Maispourdesraisonsquitiennent auxsituationsepidemiologiquesdansleurs pays d`origine et a leurs conditions de vie dans lasocieteIranaise,pasadesdiIIerences biologiques. L`exempleleplusIrappantacetegardestle saturnisme inIantile. Environ 85000 enIants en Francesontatteintsdecettemaladiegrave, parIois mortelle, liee a l`ingestion d`ecailles ou al`inhalationdepoussieresdepeintureau plomb. Une enqute menee en Ile-de-France en 1990amontreque99desenIantstouches vivaientdansdesIamillesimmigrees,dont 85 sont originaires d`AIrique subsaharienne. Desexplications culturalistes ontd`abord etaientavancees.Onaevoquelecontactavec lesencresauplombdesmaraboutsouavecle IarddesIemmes.Ensuite,lorsqu`ons`est aperuquel`intoxicationprovenaitdes peintures,onaimaginequelesenIantsen mangeaientlesecaillesenimitantleursmeres qui,dansleurpaysd`origine,consommentde l`argilepoursesvertusgustativesou therapeutiques supposees. Le succes de telles interpretations exotiques est assure,venantconIirmerunedistance culturelle tout en ecartant la dimension sociale delamaladie.EnIait,c`estunetoutautre explication qu`il Iaut donner. Ces Iamilles sont victimes,d`unepart,delapolitiquede l`immigration,devenuedeplusenplus restrictiveapartirde1974,etdonc condamnantlesderniersarrives,souvent aIricains,auxsituationslesplusprecaires,et, d`autrepart,delapolitiquedulogement, laquelles`estcaracteriseeparunemobilite residentiellereduiteetparunaccesal`habitat socialdeplusenplusdiIIicile,aucoursdela mme periode. Deslors,lesIamillesaIricaines,qui appartiennentausegmentleplusbasdela stratiIicationsociale,sesontretrouveesdans l`habitatpriveleplusdegrade,laoul`on trouve encore de la peinture au plomb, interdite depuis 1947. L`H. :Cesdiscriminations,ellessont aujourd`huideplusenpluscruellement ressenties ? D. F. : Il y a une demande de justice de la part decesjeunesFranaisissusdel`immigration, quecesoitlarevoltedanslesmilieux populairesoulaprotestation,souventchezles classesmoyennesacapitalscolaireeleve, contrelanegationdeleurhistoireetdeleur identite. C`est une demande de justice que la societe ne leurapasapportee,enlesdiscriminantdans lesdomaineslesplusessentielsdel`activite sociale ; et cela vaut y compris pour les jeunes diplmesquinetrouventpasd`emploiala hauteur de leurs competences en raison de leur nom ou de leur apparence. L`H. :Peut-onparler,alors,derepli communautariste ? D. F. : On ne peut pas l`exclure dans certaines situations,cereplivalantduresteaussipour cellesetceuxquiseconsiderent plus Iranais quelesautresetquineretiennent desprotestationsdesmilieuxpopulairesque leurexpression ethnico-religieuse .Mais Iondamentalement,cen`estpasdecelaqu`il s`agit : c`est d`une attente de justice. (Source . LHistoire n 306) Forrs: http://www.doksi.hu36

Glossaire apartheid (m) - litteralement separation en aIrikaans. Ce systeme politique et juridique de separation totale des Blancs et des non-Blancs a gouverne l`AIrique du Sud de 1948 a 1990. sgrgation (f) - separation de la population de couleur d`avec les Blancs. Systeme politique erige aux Etats-Unis a partir de 1865. Discrimination(f)-designeleIaitdetraiterinegalementdespersonnesenIonctionde criteresconsideres commeillegitimes. On les qualiIie de raciales lorsqu`elles distinguent ces personnes en Ionction de leur couleur de peau ou de leurs traits physiques. township (m) - dans le vocabulaire sud-aIricain, le terme designe des cites-dortoirs, a l`ecart des villes, ou etaient contraints de resider les non-Blancs au temps de l`apartheid. bidonville (f) - ensemble d`habitats miserables. foyer (m) - hebergement collectiI reserve a certaines categories de personnes. xnophobie (f) - haine des etrangers. Agences Nationales pour l`Emploi et Missions Locales : organismes charges d`aider les personnes a trouver un emploi. INSEE : Institut National de la Statistique et des Etudes Economiques. ACTIVITES Vrai ou faux Rpondezparvraioufauxauxaffirmationssuivantes.N`oubliezpasdejustiIiervotre reponse. 1. En France, il y a de veritables ghettos comme aux Etats-Unis. 2. Il y a des quartiers en France avec une tres Iorte concentration de gens pauvres. 3.LesimmigressouIIrentdediscriminationsuniquementlorsdesperiodesdediIIicultes economiques. 4. On a pendant longtemps reIuse de parler des discriminations raciales comme si le Iait d`en parler les Ierait exister. Forrs: http://www.doksi.hu37 5. Commettre une discrimination raciale est un acte raciste. 6. Le Iait que les immigres aIricains soient plus touches par le sida et la tuberculose est lie a des diIIerences biologiques. 7. Le saturnisme est une maladie grave provoquee par la peinture au plomb ou par l`ingestion d`ecailles. 8. Seuls les immigres pauvres ressentent de l`injustice. Comprhension - Expliquez ce que signiIie segregation spatiale dans le contexte de l`interview. - Pourquoi les enIants des immigres acceptent-ils moins les injustices que leurs parents ? -D`apresleHautConseilal`integration,quellessontlescausesdesinegalitesdesalaires entre Franais et etrangers ? - Pourquoi ces causes sont-elles Iausses ? - Dans quels domaines les discriminations raciales sont-elles les plus Iortes ? -Commentexplique-t-onque99desenIantstouchesparlesaturnismeviventdansdes Iamilles d`immigres ? Quelles sont les veritables explications ? Expression crite -Apartirdecetteinterview,devosconnaissanceseteventuellementderecherchessur Internet,ecrivezuncourtessaisurlescausespossiblesdesemeutesquionteulieudansles banlieues en 2005. -Voustesjournalisteet,danslecadred`unreportagesurl`integrationdesimmigresen France, vous devez realiser l`interview de deux jeunes Franais issus de l`immigration. L`un a 18ansetvitencite,l`autreena30etacreeuneassociationsportivepourlesjeunesdu quartier.Posezdesquestionssurleurvie,leursdesirs,leursproblemes.etimaginezleurs reponses. largissement Visionnez le Iilm Le plafond de verre de Yamina Benguigui. Forrs: http://www.doksi.hu38 PORTRAITS D`IMMIGRS AbdeIIah AbouIharjan 31 ans, DG de Medina.com Ne a Mantes-la-Jolie (Yvelines) de parents marocains, dans un milieu modeste, c`est apres un DESS d`economie qu`il monte une start-up specialisee dans l`import-export de l`artisanat du Maghreb.Avecsucces,puisquecelle-cicompteaujourd`hui cinqcollaborateurssurlesdeux rivesdelaMediterranee. Jen`aiaucunmeriteparticulier.J`aieuenviedecreermon activite, c`est tout. C`est pour a que je suis extrmement gne lorsqu`on me designe comme un singe savant en s`extasiant devant le-beur-qui-a-monte-sa-bote. Le vrai probleme, ce sont lesinnombrablesdiIIicultesd`unjeunequisouhaitecreersonentrepriseetquin`apasde Iinancement.S`ilyavaitunvraireseauacreer,ceseraitpourlesoutenir.Quellequesoit son origine. (Source . Le Point N 1736.) AIi Akbar Ali Akbar a eu Iaim. Il a eu peur quand il gardait les buIIles au Pakistan. Et, surtout, il a reu tellement de coups de son pere que, des ses dix-huit ans, il a decide de quitter son pays, sans unsou.Embauchesurunbateau,ilparcourtlemondedelaGrecealaChine.Unjour,il renonce a cette vie d`humiliation. Il est a Rouen, en France, un pays ou il ne connat personne et dont il ne parle pas la langue. Clandestin, trahi dans ses amities, vole par ses compatriotes, ilestobsedeparl`ideedetrouveruntravailetunlogementautrequelesabrisdes organisationsdesecours.C`estaParis,enIin,quelachanceva,petitapetit,luisourire :il devient vendeur de journaux. Il parcourt une quinzaine de kilometres par jour, son paquet de journauxsouslebras,etdortouilpeut.Maistoujourssouriant,inventantchaquejourdes nouvellesIantaisistespouraccrocherlespassants :ildevientainsiuneIigureconnuedu quartier de Saint-Germain-des-Pres. Il vend Le Monde aux hommes politiques et aux artistes qui Irequentent le quartier, jusqu`a ce qu`unediteurluidemandederacontersavie.Apresdesperiodesnoires,violentes, desesperantes,Aliestheureux :ilaepouserituellementunePakistanaise,Aziza.Elleluia donne cinq enIants. Il aime son Ioyer et son metier parce que chaque journal vendu, c`est une rencontre avec quelqu`un. Aujourd`hui, il est Iier de la vie qu`il s`est bti a Iorce de volonte, de travail, d`honntete. et de chance. (Source . Le franais dans le monde N 339.) Forrs: http://www.doksi.hu39 Vrai ou faux (N`oubliez pas de justiIier votre reponse.) 1. Abdellah Aboulharjan est artisan. 2. Il est cheI d`entreprise. 3. Il aime quand on l`admire pour ce qu`il a Iait. 4. Monter une bote signiIie creer une entreprise. 5. Saint-Germain-des-Pres est un quartier de Paris. 6. Ali Akbar a ecrit un livre sur sa vie. Comprhension 1. En quoi consiste l`activite de Abdellah Aboulharjan ? 2. Quelles etudes a-t-il Iaites ? 3. Pourquoi Ali Akbar a-t-il quitte son pays ? 4. Apres son arrivee en France, quelle est sa priorite ? 5. Que Iait-il pour attirer les gens et leur vendre le journal ? Expression crite Envousinspirantdecesdeuxportraits,ecrivezceluid`unepersonnereelleouimaginaire ayant eu un parcours de vie atypique. Stephane de Sakutin/AFP Expression orale -Decrivezlaphoto :Quevoyez-vous ?Quesepasse-t-il ?Quelspeuventtreleurs problemes ? - Mettez-vous par deux. Un etudiant sera journaliste. L`autre sera l`un des jeunes sur la photo. Faites une interview. Forrs: http://www.doksi.hu41 CHAPITRE 3 FAMILLE Forrs: http://www.doksi.hu42Introduction Apartirdesannees1970laIamilleconnatdesevolutionsimportantes. L`autonomisation des individus est de plus en plus prononceeet unegrande importance est accordee a la verite des sentiments dans la vie des couples. De nouvelles typologies Iamiliales apparaissent:Iamillesmonoparentales,Iamillesrecomposees,ouaujourd`huiIamilles homoparentales. Cependant, ce n`est pas tant la Iorme de la Iamille qui a change - la structure classiqueducoupleetdesenIantsestmaintenuequesaIonction.Aulieud`assureravant toute chose le rle de reproduction sociale du groupe, la Iamille doit Iavoriser prioritairement l`epanouissementdechacun,parentsetenIants,etIournirdesgratiIicationsaIIectives.Cette rechercheIragiliseevidemmentladureedesunionsetl`augmentationdesrupturesposela question des liens de parentalite.LesnouvellesIormesdelaIamille ne sont pas separables des causes socio-economiques qui ontaccompagnel`emergencedenouvellesvaleurs,lieesal`autonomiedel`individu. Autonome, l`homme, cheI du menage, l`etait d`une certaine Iaon depuis longtemps ; mais les Iemmesontconquisellesaussicetteautonomie,uneIoisqueleurcorpsleuraappartenuet que les voies du travail salarie leur ont ete plus grandes ouvertes. Les changements des Iormes Iamiliales se sont traduits dans les indices demographiques, avec lachutedelaIecondite,lachutedelanuptialite,l`augmentationdunombredesdivorces, l`irruption de l`union libre. Le droit a mis sur unpied d`egalite hommes et Iemmes au sein du mariage (la loi du 13 juillet 1965 a reIorme le regime matrimonial aIin d`assurer l`egalite des epoux-jusqu`alors, par exemple, une Iemme ne pouvait travailler qu`avec l`autorisation de son mari-,laloidu4juin1970aIaitdisparatrelanotiondecheIdeIamilleauproIitd`un egal partage de l`autorite parentale entre la mere et le pere), et a attribue quasiment les mmes droits aux couples maries et non maries, et a assoupli les regles du divorce (la loi du 11 juillet 1975 a ouvert la possibilite du divorce par consentement mutuel).

Familles monoparentales CetteIormedeIamilleaIaitsonapparitionenmmetempsquesedeveloppaitle divorce.SoncheIestunemerecelibataireoudivorceequieleveseulesesenIants.Acette categorieonalongtempsreIuselequaliIicatiIdeIamilles.C`estgrceauxsociologues Ieministesqu`elleestreconnueentantquecategoriespeciIique.LetermeIamille monoparentale s`est substituee aux qualiIicatiIs de Iamilles a risques ou deviantes , au Iur et a mesure que se multipliaient ces situations. Familles recomposes SouventlesIamillesmonoparentalesnerepresententqu`uneIormetransitoireentre deux unions libres ou deux mariages, lorsque rencontrant un nouveau compagnon ou prenant unnouvelepoux,lesIemmestransIormentleurmenageenIamillerecomposee. Formellement,riennedistinguecenouveaucoupledes couplesclassiques.Pourtant,elleest constituee des deux Ioyers (ou plus, s`il y a eu mariage precedemment des deux ctes) entre lesquels circulent les enIants, Ireres et demi-Ireres. Forrs: http://www.doksi.hu43Glossaire gratification (f) - satisIaction psychologique rgime matrimonial (m) - regime qui regle la repartition et la gestion des biens entre epoux Comprhension - Comment a change la Ionction de la Iamille par rapport a l`epoque anterieure a 1970 ? - Quelles en sont les consequences ? - Qu`est-ce qui a permis aux Iemmes d`acquerir plus d`autonomie au sein de la Iamille ? - Par quoi se maniIestent les changements des Iormes Iamiliales ? Exercices I. Transformez les phrases en fabriquant des verbes avec les noms souligns. 1. Nous sommes etonnes de l`evolution de cet enIant. 2. Sans qualiIication proIessionnelle, tu ne pourras pas garder ton emploi. 3. La danse encouragerait son epanouissement. 4. On voit l`emergence de plusieurs conceptions5. Ma cousine a pris pour epoux un Noir. II. Compltez les phrases avec les verbes donns entre parenthses. Ils sont donns dans ledsordre.(accorder,assouplir,conquerir,favoriser,fournir,fragiliser,maintenir,se substituer)

1. Plusieurs producteurs nous .......des legumes. 2. Avec sa courtoisie, cet escroc .....beaucoup de Iemmes. (passe compose) 3. Dans ce village, les traditions sont encore...... 4. Le directeur a demissionne ? Tu sais qui ....a lui ? (Iutur) 5. Ils ne s`entendent plus, les absences Irequentes de son ami ......leur relation. 6. Ces exercices .......tes muscles. (Iutur) 7. On espere que le temps .......notre pique-nique. 8. C`et un delai trop court pour moi, tu penses que le patron m`.....du temps ? III. tant ? autant ?Compltez les phrases avec l`adverbe convenable. 1. Cherche quelqu`un d`autre, il a ...a Iaire maintenant. 2. Je lui demandais ....de Iois de m`apporter le plan, mais en vain. 3. Vous pourrez venir ..de Iois que vous voudrez. 4. Cette musique m`agace... , eteins la radio. 5. Nous travaillons ...que nous pouvons. 6. Notre equipe a perdu ...de points que la vtre. IV. Observez l`emploi des expressions suivantes. Formez des phrases avec elles. - egalite des epoux au sein du mariage Forrs: http://www.doksi.hu44-suppressiondelanotiondecheIdeIamilleauproIitd`unegalpartagede l`autorite parentale - il a aime la natation au Iur et a mesure qu`il la pratiquait V. Traduisez les phrases suivantes. 1. A Ielettnk lev lakasban egy gyermektelen hazaspar lakik. 2. Ahogy egyre tbbet utazott, egyre nallobb lett. 3. Nem sokkal azutan, hogy szakitotta baratjaval, Ierjhez ment. 4. Az uj igazgato megigerte, hogy rugalmasabba teszi az gyintezest. 5. Az utobbi idben egyre tbb a nezetelteres a parton bell. 6. Kzs megegyezessel valtak el. VERS UN NOUVEAU PARTAGE DES RLES ? AveclapresencemassivedesIemmessurlemarchedutravail,lesIamillesadeux actiIsconstituentdesormaisunmodeledominant.Onpeutalorssedemandersiunnouveau partagedesrlesvaemerger,leshommesprenantdesormaisplusderesponsabilitesdansla Iamille,commelesIemmesenontprisdansl`emploi.Silesnouveauxperesparticipent desormaisdavantagealapriseenchargedesenIants,cen`estpasdansn`importequeltype d`activite;etletravaildomestiquedemeurelelotprincipaldesIemmes.Mmesilesrles sont mieux repartis, les partages du travail au sein du Ioyer restent deIavorables aux Iemmes. Dans le partage du temps parental les diIIerences apparaissent tres importantes entre les peres et les meres, celles-ci etant quasiment deux Iois plus presentes aupres des enIants que ceux-la. Proportionnellement,lesperess`impliquentplusdanslesactivitesdesociabilitequedans toute autre tche parentale, tandis que les activites parentales domestiques restent typiquement devolues aux meres. Letempsparentaldesmeresestcorrelenegativementavecleurtempsdetravail proIessionnel. Ainsi, les actives a temps plein consacrent 26 de leur temps au proIessionnel pour12auparental,chiIIresquipassentpourlesactivesatempspartielrespectivementa 18eta13.Lorsqu`onsaitqu`enFrancelestempspartielssonttressouventsuperieursa des mi-temps, on mesure combien la conciliation entre vie proIessionnelle et vie Iamiliale est particulierement problematique pour ces Iemmes. Et le discours selon lequel une activite des Iemmes a temps partiel serait pour elles le moyen ideal de concilier travail et Iamille apparat des lors illusoire. Responsabilits familiales et vie professionnelle Les Iemmesontdapprendre a concilier le travail avec les responsabilites Iamiliales dont elles ont la charge. Si les mesures et les equipements collectiIs destines a l`accueil de la petiteenIanceontconnuenFranceunIortdeveloppement,touslesbesoinsnesontpas satisIaits.Lesperesparaissentdavantageenclinsaparticiperalapriseenchargedeleurs enIants, mais les avancees en ce sens restent limitees. La reduction du temps de travail pourra peut-tre,quant aelle, contribueraune meilleure articulation entre la sphere proIessionnelle et la Iamille. Forrs: http://www.doksi.hu45PourIaireIacealeursobligations,lesmeresutilisentsouventladureedetravailcomme variableajustement:parmicellestravaillantatempscompletouatempspartiel,le nombremoyend`heuresdetravaildiminueregulierementlorsquelenombred`enIants augmentealorsquel`onobservelephenomeneinversechezleshommes.Mmeparmiles couples ou les deux conjoints sont cadres et travaillent a plein temps, les Iemmes consacrent enmoyennemoinsd`heuresaleuractiviteproIessionnellequeleurconjoint.TouteIois,les Iemmessontdemoinsenmoinsenclinesacompletementsubordonnerleurvie proIessionnelle a leur vie Iamiliale et plus leur niveau d`instruction augmente, moins elles ont tendanceasacriIierleursambitionsproIessionnelles.Ellescherchentachoisirunemploi, dans la mesure du possible, a proximite du domicile, qui leur permet de reduire la duree des trajetsquotidiens.Ainsi,43desIemmesoccupentunemploidansleurcommunede residence contre seulement 3,6 des hommes. L`importance des aides de la collectivit Avecl`augmentationdestauxd`activitedesmeres,unepartiedesIonctions domestiques et educatives ont d tre externalisees. Des crches en nombre insuffisant LaFranceamisenplacetoutunarsenaldemesuresetd`equipementscollectiIs destinesal`accueildelapetiteenIance.LestroisquartsdesmerescadresouproIessions intermediairesontrecoursadesservicespayantspourIairegarderleurjeuneenIantnon scolarise, c`est le cas de 41 des ouvrieres. L`undesmodesdegardedesenIantsrepresententlescreches.Cependant,ellessont inegalement reparties sur le territoire du pays : pres de la moitie des places sont localisees en regionparisienne.C`estpourquoionpeutconstaterquecechoixdumodedegardeest restreintoummeillusoirepourlamajoritedesIamilles.Lagarded`enIantadomicile representeuneautresolution.EllepermetaussideconIieral`employeel`executionde certaines tches domestiques. TouteIois, peu de Iamilles (51.000 en 2003) peuvent recourir a la garde a domicile mme en beneIiciant de l`allocation de garde a domicile car le cot de ce moded`accueilresteonereuxpourlamajoritedesparents.Danslesmenagesayantdes revenus modestes, les considerations Iinancieres conduisent souvent les parents a alterner leur presence aupres de leurs enIants. L`interruption temporaire de l`activit professionnelle : une situation frquente chez les mres peu qualifies L`interruption temporaire de l`activite proIessionnelle peut resoudre temporairement la questiondelagardedesenIants.DeuxdispositiIspermettentauxparentsd`yrecourir:le congeparentald`education(outrelescongeslegauxdematerniteetdepaterniteoupour enIant malade) et l`allocation parentale d`education (APE). Le conge parental n`est pas remunere mais permet au parent salarie d`interrompre son activite pendant un an renouvelable (jusqu`au troisieme anniversaire de l`enIant), en ayant la garantie deretrouversonemploial`issueduconge.Leparentpeutaussipercevoirl`APEquiest versee, sans condition de ressources, jusqu`au troisieme anniversaire du benjamin lorsque l`un desparentsd`uneIamilled`aumoinsdeuxenIants,veriIiantcertainesconditionsd`activite anterieure,decided`interrompresonactiviteproIessionnelleoudel`exerceratempspartiel. SonmontantestIorIaitaireetnonimposable.L`APEaconnuunsuccesimportantetle Forrs: http://www.doksi.hu46nombre des beneIiciaires a plus que triple entre 1993 et 2001. La reIorme mise en application en 2004, a etendu aux parents d`enIant unique l`equivalent de l`APE actuelle. Le Iait que le conge parental ne soit pas remunere et que l`APE soit une allocation IorIaitaire et non un salaire de remplacement contribuent au maintien de la division sexuee du travail au seindelaIamille,dans lamesureou ce sont quasi exclusivement des meres qui prennent ce conge.CecicontribuearenIorcerlesnormesselonlesquellesl`educationetlessoinsaux enIants sont avant tout une aIIaire de Iemmes . Encouragerlesperesas`occuperdeleursenIantsdeslanaissanceestdevenul`undes objectiIsdelapolitiqueIamiliale,commeentemoigneladecisionpriseen2001parle gouvernementdeLionelJospind`etendrelecongedepaterniteremunereselonlemme principe que le conge de maternite. En 2003, plus de six sur dix peres avaient Iait valoir leur droit a ce conge. Les attitudes des hommes a l`egard de la paternite ont, en eIIet, evolue depuis les annees 70, bien que le decalage entre leurs aspirations et leurs pratiques persiste. Le temps que les jeunes peres consacrent a leurs enIants augmente. TouteIois, l`installation des hommes dans l`univers menager, se heurte a des obstacles de tous les ordres : les attitudes ambivalentes des meres, la volonte des Iemmes d`eviter les conIlits lies a des enjeux qui ne leur apparaissent pas toujours prioritaires(enparticulierlorsquelesrevenusdumenageleurpermettentderecourira plusieurs modes de garde remuneres), le choix de privilegier au sein du couple la carriere du mieuxdotesurlemarchedutravail(enl`occurence,majoritairementlepere)ouencoreles reticencesdeshommesadepasserlestadedesvelleitesetamettreenveilleuseleurs ambitions proIessionnelles. Les peres qui s`investissent le plus dans la vie Iamiliale ont, en moyenne, des durees de travail moins longues que les autres peres. Glossaire ajustement ajusteradapter parIaitement (une chose a une autre) corrlercorrelationdependancereciproquededeuxphenomenesquivarient simultanement dvolu - acquis, echu par droit forfaitaire - Iixe lot (m) - 1. part qui revient a chacun dans un partage 2. au sens Iigure : ce que le destin lui reserve en veilleuse - au ralenti vellit (f) - volonte Iaible, hesitante et ineIIicace Comprhension - Quelles possibilites ont les Iemmes de concilier leur vie proIessionnelle et l`education des enIants ?- Pourquoi le travail atemps partiel n`a-t-il pas repondu aux attentes ? - Quelle Iorme de la garde des enIants est la plus repandue ? - Sous quelles conditions le parent a-t-il le droit a l`allocation parentale d`education ? - PourquellesraisonslesperespreIerent-ilsleurs ambitionsproIessionnellesal`education des enIants ? Forrs: http://www.doksi.hu47Exercices I.Cherchez l`quivalent aux mots et aux expressions souligns dans le texte. 1. Notre travail sera bien paye. 2. Ce revenu n`est pas soumis a l`impt. 3. Les epoux ont reIuse de conIier les enIants a la Iille au-pair. 4. Le nombre des creches est limite. 5. Beaucoup de Iamilles ne peuvent pas payer cette somme. 6. Le decalage dure toujours. 7. Plusieurs Iacteurs l`empchent de realiser son projet. 8. La plupart des meres ne sont pas prtes a renoncer a leurs ambitions proIessionnelles. II. Formez des expressions en reliant les noms avec les verbes donns entre parenthses. Faites des phrases avec elles. (avoir, connaitre, faire, faire valoir, prendre) - conge - droit - Iace - recours - responsabilite - succes III. Observez les diffrents emplois de la prposition auprs. 1. Les Iemmes sont plus presentes aupres des enIants. (aux ctes de qn, pres de qc) 2. Ils ont Iait des demarches aupres des autorites. (sens Iigure) Faites des phrases avec les expressions suivantes en employant la prposition auprs. - avoir acces - Iaire une demande - s`asseoir - se renseigner - veiller

Travail crit - Pourquoi les Iamilles nombreuses sont elles devenues tres rares ? Communication orale - Imaginez une conversation entre ceux qui souhaitent avoir plusieurs enIants et entre ceux qui se contentent d`un enIant unique. Developpez leurs arguments. Forrs: http://www.doksi.hu48MARIAGE

UNE NOUVELLE PASSION Mais quest-ce qui les fait courir a la mairie ? Heteros, homos, feunes couples, ex-soixante-huitard.Oncrovaitlavieilleinstitutionringarde,mineeparlechec,devalueeparle butinageamoureux,lunionlibreetlePacs.Etvoiciquonlaredecouvre,avecunnouveau trousseau.Lemariagenestplusleberceauexclusif,indispensable,delafamille.Ilengage toufours, mais il nest plus obligatoire, et cest peut-tre pour cela que lon aime. A quoi sert le mariage a present ? Ou, plutt, comment s`en sert-on ? Il ne sert plus de passeportpourlaviesexuelle:en1970,plusdelamoitiedesIillesarrivaientviergesau mariage ; maintenant elles ont en moyenne neuI ans d`experience. Il ne sert plus a Ionder une Iamille:43desenIantsnaissenthorsmariage.Etleurstatutestpratiquementidentiquea celui des enIants legitimes.Il ne sert plus a s`unir a coup sr pour la vie : 40 des mariages se terminentparundivorce.IlnesertplusaorganiserlamisesoustutelledesIemmes:48 d`entreellestravaillent(62deshommes).Ilnesertplusasceller lessolidaritesIiscaleset successorales:lePacspeutsuIIireen partie. Il ne sert plus systematiquement a associerdes patrimoines.Aujourd`hui,commeleditlesociologuePaulYonnet,sexualite,conjugaliteet parentalite tendent a vivre des histoires separees. Alors, pourquoi se marier ? Pour s`engager publiquement, rver de duree a voix haute et Iaire la Ite. Jamais, sans doute, l`institution matrimoniale n`aura tant merite d`tre saluee de rires etdevivats.Riendedramatique,desormais,mmesidesdesertionsdederniermoment surviennent.Lespressionssocialesn`ontjamaisetesilegeres.Onchoisitsonconjoint,on choisit son heure, on choisit sa ceremonie, et on a mme le droit de se tromper : le divorce est presquemoinsstigmatisequelesunionsostensiblementmalheureuses.Onnes`engageplus sans retour. Du coup, le nombre de mariages a cesse de chuter vertigineusement. Descendu de 400.000 en 1972 a 254.000 en 1994, il est mme remonte a 305.000 en 2000, pour se tasser a nouveau. Et surtout, le mariage n`est plus ringard. Desacralise et aIIaibli, il Iait envie : on ne se plie pas a l`institution, on l`elit deliberement. On se marie tard, quand on est vaiment mr, vers28anspourlesIilles,30anspourlesgarons.Onattendsouventd`avoirdecrocheun emploi pour se lancer.25millions de Franais sont tout demme maries, pour presque 5 millions de concubins. Et 200.000 pacses. Heteros ou homos ? Impossible a savoir, puisqu`il est interdit de recueillir les donneessurlesexeetl`ge.Depuislanouvelleloi,103.447Pacsontetesignesenquatre annees, 30.800 en 2003, soit 1 Pacs pour 10 mariages. (LExpress, N 2764, 2004. p. 16-18.) Forrs: http://www.doksi.hu49 Glossaire PACS-pactecivildesolidarite,contratd`uniondesconcubinsquileurpermetd`tre considere comme un Ioyer Comprhension - Expliquez l`aIIirmation suivante en montrant les indices qui la justiIient. Sexualite, conjugalite, parentalite tendent a vivre des histoires separees - Qu`est-ce qui explique recemment l`envie de se marier ? - Qu`est-ce qui explique les mariages tardiIs actuellement ? Exercices I. Compltez les phrases avec les adjectifs suivants. Ils sont donns dans le dsordre. (fiscal, matrimonial, confugal, successoral, familial) 1. Certains reclament la suppression des droits ....... 2. Son mode de vie ne lui permettrait pas de Iaire ses devoirs.......... 3. Leur relation.........manquait de comprehension. 4. La loi .......recemment adoptee n`est pas Iavorable a notre entreprise. 5. Pourtrouverunmari,toutessescopinesluiproposaientdes`adresseraune agence......... II. Servir , servir de, se servir de ? Compltez les phrases avec les verbes convenables. 1. Son indisposition ne.....que..pretexte pour eviter cette rencontre. (passe compose) 2. Je me suis casse la main, je ne peux pas......... 3. Sans autorisation, vous ne pouvez pas .........magnetoscope. 4. .....de changer le systeme ? (conditionnel) 5. Les objets les plus simples lui ......jouet. III. Reformulez les phrases en remplaant les mots et les expressions souligns. 1. Leur statut est identique a celui des enIants legitimes. 2. Les pressions sociales n`ont jamais ete si legeres. 3. Le nombre des mariages a cesse de chuter vertigineusement. 4. Le divorce est moins stigmatise. 5. On ne se plie pas a l`institution. 6. Le mariage est devalue. 7. On l`elit deliberement. 8. Les desertions surviennent. 9. On compte 5 millions de concubins. 10.On attend d`avoir decrocher un emploi pour se lancer. Al`imagedecequepensentlesFranais:66d`entreeuxpreIerentlemariagea l`union libre, selon un sondage realise par l`IIop en 2000, et 98 trouvent que la Iamille est Forrs: http://www.doksi.hu50un modele positiI. Quand aux jeunes, ils plebiscitent la Iidelite et l`engagement. Au temps du divorce banalise, on envie le couple heureux. La conjugalite redevient une valeur a la mode. ElleresteunIantasmedebonheurparIaitdansl`inconscientcollectiI,d`autantquec`estun rvedemocratique,accessibleatous,expliquentOlivierPicardetPascaleWattier,quiont publie Mariage, sexe, et tradition, un ouvrage passionnant. Et, si le discours antimariage n`a pasdisparu(6desFranaiss`ydisentresolumenthostiles),ilachangedenature.Plus intime,il reIletemoinsuncombatideologique que les angoisses d`une societe individualiste ou chacun protege son identite. Au point qu`il n`est pas rare de voir des mariages sur le tard, apres vingt ans de vie commune. Comme une ponctuation. Au diable ce tue-l`amour , cette connerie aureolee de naphtaline catholique et de morale bourgeoise ! , repetait a l`envi Jeanne, 45 ans, enseignante bordelaise. La robe en organdi et lecoconetouIIoir,trespeupourelle,laIrondeusedeMai68.SesparentsavaientIinipar renoncer:ilsnelaconduiraientpasal`autel.Etvoiciqu`en2003ilslavoientdebouler, triomphante:Onvasemarieravec Philippe. Apres quinze ans de vie commune. Mon pere n`en est toujours pas revenu ! rigole-t-elle. Avant de preciser, un ton plus bas : on a Iait a de Iaon plus discrete, en petit comite. On en parlait parIois, en blaguant. Philippe avait plus envie que moi d`oIIicialiser notre union, au cas ou il lui arriverait quelque chose. Et puis ce n`etais pas mal, au Iond, de s`engager devant nos proches. Mais de la a sortir le tralala et battrelerappel,pasquestion!Voilacommentonseconvertitauxepousaillessanstrop reniersesconvictions: lesouci de proteger sa moitie, en cas d`accident, n`est pas absent de cesmariagestardiIs.Ilsertaussid`alibiaundesiruntempsreIoule.Quandcen`estpas l`inverse:onhabillel`intertmaterielousecuritairegarantiesencasderupturesoude deces du conjoint que n`oIIrent ni le Pacs ni l`union librede sentiments plus distingues. Le mariage, c`est mon contrat pour la vie , lche Flora, 28 ans, dans un sourire ensoleille. En huit ans de vie commune avec Maximilien, cette publicitaire a eu tout le temps d`eprouver sonenviedes`engager.DeconjureraussiuneangoissepropreauxenIantsdedivorces:la peur de trebucher. Je ne voulais pas que a m`arrive et j`avais besoin