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LA FP DE GRADO MEDIO Y LA EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA ADULTOS ¿UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD EN TIEMPOS DE CRISIS? póster de Javier Rujas Martínez-Novillo Grupo Sociología de la Educación Congreso FES Madrid 2013TRANSCRIPT
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LA FP DE GRADO MEDIO Y LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA
ADULTOS
¿UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD
EN TIEMPOS DE CRISIS?
Javier Rujas Martínez-Novillo
XI Congreso Español de Sociología (FES)
Madrid, 10 de julio de 2013
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UNA INVESTIGACIÓN MÁS AMPLIA
I+D: Reciclarse como respuesta al desempleo:
la ESO para adultos y la formación profesional
de grado medio en una época de cambios
estructurales (IP: Rafael Feito)
Trabajo cualitativo/etnográfico: observación y
entrevistas
Un análisis cuantitativo de datos secundarios
(fuentes: MEC, INE-EPA)
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INTRODUCCIÓN
Frente al “fracaso” y abandono, considerar procesos y trayectorias complejos.
Fenómeno del retorno a los estudios: anterior a la crisis
ETEFIL (2001-2005): 32,7% de quienes abandonaron sin GESO, volvieron a través de:
ESPA (17,8%)
CFGM (15,4%)
PGS (8%)
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INTRODUCCIÓN
Crisis económica:
Foco en la relación desempleo-abandono
Revitalización de las explicaciones
economicistas
Situación paradójica: reducción de
recursos + aumento de la demanda de
educación
Inversión en educación = estrategia de
protección (más que de promoción) frente al
desclasamiento y la precarización
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INTRODUCCIÓN
Objeto: educación secundaria para adultos (ESPA) y Ciclos Formativos de Grado Medio (FPGM)
principales vías de retorno para quienes no tienen el Graduado en ESO.
PCPI = menos una vía de retorno que una continuidad en el margen
70% viene de la ESO; 10% de la desescolarización (curso 2010-11).
Periodo: 2000-2012.
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ROMPER CON EL DISCURSO DOMINANTE
Crisis-centrismo: “atención inmediata a lo
inmediato” (Bourdieu), obviando tendencias
más amplias
Economicismo vs complejidad acciones y
razones
Sustantivación/personificación de la crisis
Intersección de acontecimientos
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EL AUMENTO DEL DESEMPLEO Un fenómeno global, aunque desigualmente repartido
Fuente: Elaboración propia a partir de INE, Indicadores sociales, Edición 2011, para los años 1991 a 2010; EPA,
Resultados anuales. Serie 2005-2012, para los años 2011 y 2012; y EPA, Resultados nacionales. Primer
trimestre de 2013, para el año 2013.
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EL AUMENTO DEL DESEMPLEO La paradoja de una igualación en el desempleo
Fuente: Elaboración propia a partir de INE, Indicadores sociales, Edición 2011, para los años 1991 a 2010; EPA,
Resultados anuales. Serie 2005-2012, para los años 2011 y 2012; y EPA, primer trimestre de 2013, para el año
2013.
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EL AUMENTO DEL DESEMPLEO Un incremento de las diferencias por nivel educativo
Fuente: Elaboración propia a partir de INE, Indicadores sociales, Edición 2011, para los años 1991 a 2010; EPA,
Resultados anuales. Serie 2005-2012, para los años 2011 y 2012; y EPA, primer trimestre de 2013, para el año
2013.
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TRAYECTORIAS ESCOLARES
Una relación ambivalente con las credenciales
educativas.
Reducción del “abandono escolar temprano”:
del 31,9% en 2008 al 24,9% en 2012.
Vuelven o completan secundaria 2ª etapa.
Principalmente personas entre 18 y 22 años.
% de personas en situación de a.e.t. ocupadas cae,
superado por los inactivos y desempleados.
Reducción de oportunidades laborales y
precarización
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EL CRECIMIENTO DE LAS ENSEÑANZAS NO
OBLIGATORIAS
Frente a tramo obligatorio: primaria (estable)
y ESO (ligera caída)
Crece educación infantil por razones
demográficas (un 33% entre 2004-05 y 2011-
12)
Crece la postobligatoria, especialmente la FP
(un 45%)
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CRECIMIENTO DE LAS ENSEÑANZAS PARA ADULTOS
Especialmente de la ESPA frente a EEII
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Estadística de las Enseñanzas no universitarias. *Datos
avance 2012-2013.
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CRECIMIENTO DE LAS PRUEBAS DE ACCESO Especialmente en CFGS
Fuente: MEC, Las cifras de la educación en España. Estadísticas e indicadores. La educación
de adultos y a distancia. Varios años. *Datos avance 2012-13.
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UNA 2ª OPORTUNIDAD EN LA ESPA
Vía secundaria obtención GESO.
Enseñanza periférica o marginal, simbólica
y cuantitativamente.
97% centros públicos.
Predominio de la modalidad presencial,
aunque aumento graduación en mod. a
distancia y pruebas libres desde 2008.
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ANTECEDENTES DE LA ESPA
Educación de adultos (s. XIX)
Campaña de Alfabetización (1963):
Certificado de Estudios Primarios
Programa de Educación Permanente de
Adultos (1973): EBPA (3 ciclos), Graduado
Escolar (LGE)
ESPA: Graduado en ESO (LOGSE)
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ANTECEDENTES DE LA ESPA
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Datos y cifras de la educación en
España. 1984-85. Madrid: MEC, p. 52.
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LA EDUCACIÓN BÁSICA PARA ADULTOS Una vía de 2ª oportunidad desde los 80
Fuente: CIDE (1988): El sistema educativo español. Madrid: MEC. Sólo incluye la
modalidad presencial.
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DE LA EBPA A LA ESPA
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Las cifras de la educación en
España. Estadísticas e indicadores. La educación de adultos y a distancia. Varios
años. *Datos avance 2012-13.
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CARACTERÍSTICAS DE LA ESPA Alumnado muy diverso en edad, pero mayoría joven
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Las cifras de la educación en España.
Estadísticas e indicadores. La educación de adultos y a distancia. Varios años.
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CARACTERÍSTICAS DE LA ESPA Retroceso de la feminización, aumento extranjeros
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Las cifras de la educación en España.
Estadísticas e indicadores. La educación de adultos y a distancia. Varios años.
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LOS CFGM Puerta de re-entrada o continuidad
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Estadística de las Enseñanzas no
universitarias. *Datos avance 2012-13.
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LOS CFGM Aumenta la entrada por prueba de acceso
Fuente: Elaboración propia a partir de INE, Educación. Enseñanzas anteriores a la
universidad.
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CONCLUSIONES
La crisis ha agudizado problemas preexistentes,
haciéndolos más visibles: retorno a los estudios
CFGM y ESPA se consolidan como “vías de
segunda oportunidad”, aunque minoritarias
Estrategia de inversión en educación como bien
de salvación o protección vs reducción de
oportunidades vitales (desclasamiento)
Seguir analizando: efectos de esta
sobreinversión educativa y la espiral
credencialista
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CONCLUSIONES
Que la “vuelta” no haga olvidar el abandono (o
expulsión) previo y sus razones, o la continuidad
Soluciones personales a problemas estructurales
Más allá del “estudiar o trabajar”: estrategias
inscritas en un espacio de posibles en el que
intervienen socializaciones cruzadas (familia, pares,
etc.)
Necesidad de aproximación cualitativa al estudio de
las trayectorias y experiencias escolares y laborales
concretas (razones prácticas)
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FUENTES
MEC: Estadística de las enseñanzas no universitarias.
MEC: Las cifras de la educación en España.
Estadísticas e indicadores.
MEC: Datos avance 2012-13.
INE: Educación. Enseñanzas anteriores a la
universidad.
INE: Indicadores sociales. Edición 2011.
INE: EPA. Resultados anuales. Serie 2005-12; y
Resultados nacionales. 1er trimestre 2013.
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MEC (1987): Datos y cifras de la educación en España. 1984-85. Madrid: MEC.