järgmised sammud tuleviku klassiruumi suunas
Post on 19-Oct-2014
527 views
DESCRIPTION
Ettekanne konverentsil Tulevikuklass.comTRANSCRIPT
Järgmised sammud tuleviku klassiruumi suunasTehnoloogiline, pedagoogiline, poliitiline ja majanduslik vaade
Mart Laanpere, TLÜ informaatika instituudi teadur, HTK juhataja :: [email protected]
IKT põlvkonnavahetused
Poes
Kool
is ?
Sotsiaal-tehnoloogilised üleminekud
(Geels 2002)(Geels 2002)
Tehnoloogiamaastik
Sotsio-tehnilinerežiim / paradigma
Nišid
Sotsio-tehniline režiim on suhteliselt stabiilne
Katsetused ja areng toimub erinevates suundades, uued ideed akumuleeruvad
TurgTeadusPoliitikaTehnikaKultuur
Uued ideed koonduvad ja moodustavad uue dominandi
Uus konfiguratsioon teeb läbimurde, muudab režiimi
Uus režiim mõjutab tehn. maastikku
Muutused tehn. maastikul survestavad režiimi
Tuleviku klassiruum: tehnoloogiline vaade
Süsteemide koosvõime: EHIS, õppeinfosüsteem, e-õppevara, õpihaldussüsteem, eksamid, dokumendihaldus ...
Teenusorienteeritud lähenemine
Digitaalne ökosüsteem: isereguleeruv, evolutsiooniliselt arenev
Pilvearhitektuur
Universaalne disain: valmisolek Võta-Oma-Seade-Kaasa (BYOD) kontekstis arvutikasutamiseks
Pedagoogiline vaade
Innovaatiline õppimine (Rooma Klubi 1979)
“Pööratud klassiruum” (Flipped classroom): etteõppimine video- ja muude digitaalsete õppematerjalide abil
Trialoogiline õppimine: taaskasutatavad ja jagatavad digitaalsed asjad (veebilehed, videod, postitused) teadmusloome väljundina
Õppimine “disainirežiimis”, mitte “uskumuste režiimis”
Õpianalüütika (õppija digitaalse jalajälje monitooring reaalajas) ja sellel põhinevad soovitussüsteemid
Poliitiline vaade
Euroopa Liidu OER visioon
Elukestva õppe strateegia: õppimine digiajastul Digikultuuri integreerimine õppeprotsessi Digitaalne õppevara Ligipääs kaasaegsele digitaristule, s.h. 1:1 arvutikasutus
Ühiskonna moderniseerimine, digitaalne lõhe
Nutikas spetsialiseerumine
Läbipaistvus, juhitavus
Majanduslik/äriline vaade
Uued teenused: analüütika, plagiaadituvastus, tõsised mängud, muuseumipedagoogika,
Digitaalne sisu: e-töövõihikud, e-õpikud, videod,
Pikem väärtusahel: riistvara ja ühenduse pakkujatelt sisuteenused
Väärtusahela ülemine ots: lähemal lõpptarbijale, sotsiaalne turundus
Uued ärimudelid: voogesitus, ärivõimalused avatud sisulitsentside kontekstis, teenustepaketid koolidele/omavalitsustele/riigile
Kokkuvõte
Hetkel veel palju lahtisi otsi, vaja eksperimenteerida ja anda innovaatoritele võimalus proovida uusi lahendusi
Vaja on süsteemseid uuendusi kooli tasemel
Kutse dialoogile IT-äri ja hariduse spetsialistide vahel
Ettepanek: ühine ümarlaud