AFSTUDEERPROJECTEN 2006-2007

J A A R B O E K

Culturele en Maatschappelijke Vorming

Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

JAARBOEK AFSTUDEERPROJECTEN 2006-2007

Culturele en Maatschappelijke Vorming

Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

Inhoudsopgave

Voorwoord 4

Afstudeerprojecten CMV voltijd 5

Maatschappelijke stage; een hype? 6

Spectrum Centrum Maatschappelijke Ontwikkeling Gelderland, Velp

Van sterrebos tot fluistertocht; aan de slag met sporen in het landschap 7

IVN Vereniging voor natuur- en milieueducatie, Arnhem

De kunst afkijken 8

Museum voor Moderne Kunst Arnhem

For A Free Generation 9

Project Aware, Amstelveen

Programmeringsadvies voor culturele uitwisseling met Vlaanderen 10

Stichting Vlaams Cultureel Kwartier, Nijmegen

Nog even en de geschiedenis komt tot leven in uw klas! 11

Historisch OpenluchtMuseum Eindhoven

Het Ontpop Festival 12

NivonJong, Amsterdam

Maatschappelijke stage in het voortgezet onderwijs 13

Vrijwilligerscentrale Nijmegen

Jongeren en Geweld, wat kunnen zij eraan doen? 14

Spectrum Centrum Maatschappelijke Ontwikkeling, Gelderland Velp

Homosapiens 15

N.V.I.H. COC, Nijmegen

Lesmateriaal bij museumbezoek voor groep 3 en 4 van het basisonderwijs 16

Nederlands Watermuseum, Arnhem

Museaal aanbod voor het zmlk-onderwijs 17

Nederlands Openluchtmuseum, Arnhem

Bewegen Op Recept 18

Sportbedrijf Arnhem, Arnhem

Footprints! Een werelds aanbod voor het vmbo 19

Whaa projectbureau voor diversiteit, Nijmegen

Een begeleidingstraject voor internationale uitwisselingen 20

NivonJong, Amsterdam

De Kunst- en Cultuurkeuken 21

Stichting Beleven, Arnhem

Muziek over de grens 22

Jugendplanet Astra, Goch Duitsland

Mano Mano 23

Stichting Stedenband Nijmegen - Masaya, Nijmegen

Multi-professionele afstudeerprojecten CMV-MWD voltijd 24

Verdwalende signalen! 25

Jongerencentrum Hang-Out, Huissen (in opdracht van STUW)

Werkt integraal voor ons allemaal? 26

Het Barghse Huus, s-Heerenberg

Leefbaar, iedereen in n wijk 27

Tandem Welzijnsorganisatie Nijmegen

Afstudeerprojecten CMV duaal 28

Underconstruction 29

Synthese Onderneming voor zorg en welzijn, Venray

De Gelderse Wereldatlas 30

COS Gelderland, Nijmegen

Vrijetijdsbesteding van jongeren 31

De Hoenderloo Groep, Hoenderloo

Langeweile was ist das? Een activiteitenprogramma voor ouderen 32

Evangelische Kirchengemeinde Meerbeck, Moers, Duitsland

Radicalisering van moslimjongeren 33

Synthese Onderneming voor zorg en welzijn, Venray

Gedanste Gedichten 34

Stichting Literair Productiehuis de Wintertuin, Nijmegen

Pozie op de basisschool 35

Stichting Literair Productiehuis de Wintertuin, Nijmegen

Voorwoord

We doen weer een boekje open...

Sinds 2000 wordt elk studiejaar door CMV een Jaarboek Afstudeerprojecten gemaakt

waarin aandacht wordt besteed aan de afstudeerprojecten en aan de studenten die met

het werk aan die projecten hun opleiding hebben afgerond.

Door de fotos van de studenten in hun laatste studiejaar van de opleiding Culturele en

Maatschappelijke Vorming wordt het ook een beeldend tijdsdocument.

Hopelijk kijken de nu gediplomeerde studenten met plezier op hun studietijd terug en

zal het jaarboek voor velen naarmate de tijd vordert een steeds belangrijker nostalgisch

document worden.

Maar het is meer dan dat. Het is ook een getuigenis van de inhouden van het CMV-be-

roep in deze tijd: wat zijn anno 2007 belangrijke themas, in welke richting ontwikkelt

het beroep zich.

In bijgaand overzicht van in de beroepspraktijk gerealiseerde afstudeerprojecten wordt

een interessant beeld gegeven van de organisaties waar CMVers zoal werkzaam zijn en

welke bijdrage zij daar kunnen leveren aan de ontwikkeling van de beroepspraktijk.

De studenten die met hun afstudeerprestatie het visitekaartje hebben afgegeven, wensen

we van harte toe dat ze snel een weg zullen vinden naar interessant en uitdagend werk.

Gefeliciteerd met het diploma CMV, het ga je goed.

Nijmegen, juli 2007

Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

namens de staf van de opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming

Huub Gulikers, onderwijsmanager

Afstudeerprojecten CMV voltijd

6

Het resultaat

Maatschappelijke stage; een hype?

Het voortgezet onderwijs komt er niet meer on-

deruit: het nieuwe regeerakkoord bepaalt dat de

maatschappelijke stage straks verplicht wordt inge-

voerd.

Vanuit de provincie Gelderland is in samenwerking

met Spectrum de vraag gekomen te onderzoeken

hoe de maatschappelijke stage in Gelderland tot

een succes te maken voor leerlingen en deelnemen-

de organisaties.

Na uitvoerig onderzoek te hebben gedaan naar de

bevindingen van leerlingen in Gelderland ten aan-

zien van de maatschappelijke stage, is er op basis

van de onderzoeksresultaten een methodiek ontwik-

keld. Met het eindproduct Blik op maatschappelijke

stage! bieden we vrijwilligerscentrales creatieve

werkvormen aan om de leerlingen in de voorberei-

ding en evaluatie op deze stage te begeleiden. De

methodiek wordt verspreid onder Gelderse vrijwilli-

gerscentrales en (landelijke) organisaties actief met

maatschappelijke stage.

Kun

stzi

nnig

e ac

tivi

teit

en m

aken

de

maa

tsch

appe

lijke

sta

ge

voor

Gel

ders

e jo

nger

en t

ot e

en s

ucce

s!

De opdracht

De projectgroepLianne Bongers

Jessie van den Bosch

Carola Stassen

De opdrachtgeverSpectrum Centrum

Maatschappelijke

Ontwikkeling

Gelderland, Velp

De begeleiderFred van Deth

7

Maatschappelijke stage; een hype? Van sterrebos tot fluistertocht; aan de slag met sporen in het landschap

De projectgroepTessa Buck

Eefje Doreleijers

Jolle van der Pol

Alette Ouwens

De opdrachtgeverIVN Nederland

Arnhem

De begeleiderJopie Hendricks

De opdracht

Het Nederlandse landschap is ontstaan door de wis-

selwerking tussen mens en natuur. Landschapsele-

menten zijn een bron van verhalen die het landschap

rijker en boeiender maken. Het IVN, Vereniging voor

natuur- en milieueducatie, wil daarom dat gidsen

tijdens natuurexcursies meer aandacht besteden aan

cultuurhistorie en inspelen op de trend om het pu-

bliek de natuur te laten beleven.

Het resultaat

Het resultaat is Van sterrebos tot fluistertocht, aan

de slag met sporen in het landschap, een werkvor-

menboek.

Een handboek vol creatieve werkvormen gericht op

cultuurhistorie die IVN-gidsen tijdens hun publieks-

excursies in kunnen zetten. Daarnaast ligt er een

adviesrapport met advies over de implementatie

van het handboek en een advies over de door het

IVN opgezette pilotcursus landschapsgids

Prf

ssi

one

l et

c.!

8

De kunst afkijken

De projectgroep Martijn Boesveld Bianca Bolwerk

Jim Dokter Carmen Mutschler

De opdrachtgeverMuseum voor Moderne Kunst Arnhem

De begeleiderGeert Vaarwerk

De opdracht

De doelgroep 25-40 jarigen is ondervertegenwoor-

digd in het Museum voor Moderne Kunst Arnhem.

Het MMKA wil weten welke mogelijkheden er zijn

om een groeiend aantal mensen binnen de doel-

groep te bereiken en welk soort activiteiten daartoe

ontwikkeld kunnen worden.

Het resultaat

Het resultaat is een beleidsadvies waarin diverse

aanbevelingen worden gedaan die kunnen leiden

tot activiteiten die aansluiten bij de wensen van de

doelgroep. De aanbevelingen worden gezien als aan-

zet om nieuwe activiteiten te ontwikkelen waarbij

de kwaliteitseisen van het museum in acht geno-

men worden om de culturele en educatieve waarden

te behouden. Hierdoor is de kans groter dat er meer

mensen uit deze doelgroep het MMKA bezoeken.

Bekijk het in het MMKA.

9

De projectgroep Achmed Boukiour

Janine van Raaij

Ingrid Rankenberg

Vivian Waskowskij

De opdrachtgeverProject Aware

Amstelveen

De begeleiderDiana Eijpe

De opdracht

Project Aware wil door middel van (media) aandacht

en verschillende projecten, zoveel mogelijk mensen

in het westen bewust maken van het feit dat elk

mens recht heeft op vrijheid. De vraag vanuit de or-

ganisatie is om praktische aanbevelingen te geven

hoe een evenement een bijdrage kan leveren aan dit

bewustwordingsproces.

Het resultaat

In het eindrapport doet de projectgroep aanbeve-

lingen hoe Project Aware een nieuwe doelgroep naar

haar evenementen kan trekken en op welke manier

alle bezoekers tijdens deze evenementen op een po-

sitieve en ludische manier bewust kunnen worden

gemaakt van hun vrijheid en de ontneming daarvan

bij anderen. De projectgroep gaat in op mogelijke

activiteiten, subsidies, sponsoring en marketing.

For A Free Generation

Hoe

vri

j be

n jij

?

10

Programmeringsadvies voor culturele uitwisseling met Vlaanderen

De projectgroep Sanne Ahlers Else Arts

Sarah Bolsenga Saskia Fransen

De opdrachtgeverStichting Vlaams Cultureel Kwartier, Nijmegen

De begeleiderRen Bogers

De opdracht

Het Vlaams Cultureel Kwartier programmeert Vlaams

kunst- en cultuuraanbod om de culturele uitwisse-

ling tussen Vlaanderen en Nijmegen te bevorderen.

Onderzoek de mogelijkheden om de doelgroep te

vergroten en te verjongen.

Het resultaat

De projectgroep heeft een programmeringsadvies

ontwikkeld dat als doel heeft Nijmegenaren van 18

t/m 30 jaar te bereiken en aan te speken.

Het programmeringsadvies behandelt de volgende

punten: culturele disciplines waarop het VCK zich

moet richten, samenwerkingsverbanden tussen Ne-

derland en Vlaanderen, het leggen van contacten

met Vlaamse gezelschappen, huidige stand van

zaken omtrent Vlaams aanbod in Nederland (en in

Vlaanderen), marketing en publieksbereik. Het ad-

vies bevat tevens een plan voor implementatie.

Een grens is eigenlijk een wens om verder te gaan. Loesje)

11

Nog even en de geschiedenis komt tot leven in uw klas!

De projectgroep Debbie Marneef

Margot Nillesen

De opdrachtgeverHistorisch OpenluchtMuseum Eindhoven

De begeleiderFred van Deth

De opdracht

Het Historisch OpenluchtMuseum Eindhoven wil

haar aanbod verder uitbreiden. Het museum heeft

vanuit basisscholen de vraag gekregen of ze ook

een lesprogramma aan konden bieden dat enkel op

school inzetbaar is, dus waarvoor een bezoek aan

het museum niet noodzakelijk is. Onze opdracht is

het ontwikkelen van dit lesprogramma.

Het resultaat

Wij hebben een geschiedkundig lesprogramma ont-

wikkeld voor groep 6 van basisscholen in Nederland.

Het lesprogramma bevat verschillende opdrachten.

Deze opdrachten worden in een spelvorm aangebo-

den. Er is een lesbrief voor de leerkrachten en een

document voor het museum en de groepsbegeleider.

Dit lesprogramma gaat over Voedsel in de Middel-

eeuwen. De leerlingen worden op een creatieve en

activerende wijze aan het werk gezet.

Ontwerp het Ontpop!-festival

Wist je dat ze in de middel- eeuwen zonder vork aten!

12

Het Ontpop Festival

De projectgroep Danil Smit

Yvo Kouwenhoven

Fons van de Kuijlen

Anna Laura vom Hofe

De opdrachtgeverNivonJong

Amsterdam

De begeleiderElize van Heuveln

De opdracht

Maak een handboek voor een jaarlijks terugkerend

NivonJong festivaldag. Het doel van deze dag is dat

jongeren op een leuke manier handvatten aange-

reikt krijgen waarmee zij op hun manier een bijdrage

kunnen leveren aan een betere wereld, oftewel prak-

tisch idealisme in de praktijk voor jongeren.

Het resultaat

Er is een handboek ontworpen waarmee de vrijwil-

ligers van NivonJong het Ontpop Festival stap voor

stap kunnen organiseren en uitvoeren. Het hand-

boek is wat betreft taal en vormgeving specifiek

voor NivonJong ontwikkeld en wordt gebruikt in

combinatie met een CD-rom.

Met het handboek kunnen de vrijwilligers een

groen festival organiseren met onder andere work-

shops, muziek en theater.

Dit

fest

ival

slu

it a

an b

ij de

nie

uwe

tren

d:

prak

tisc

h id

ealis

me!

13

Het Ontpop Festival Maatschappelijke stage in het voortgezet onderwijs

De projectgroepHerbert Cats

Richelle Lankhaar

Pim Piepers

De opdrachtgeverVrijwilligerscentrale

Nijmegen

De begeleiderJopie Hendricks

De opdracht

Leerlingen in de derde klas het voortgezet onder-

wijs in Nijmegen lopen een maatschappelijke stage.

De Vrijwilligerscentrale wil hun mening hierover in-

ventariseren van waaruit een promotiepakket wordt

ontworpen dat beter aansluit op de beleving en in-

teresse van de doelgroep waarbij de nadruk ligt op

de waarden van de maatschappelijke stage.

Het resultaat

Het promotiepakket bestaat uit een promotiefilm-

pje, flyers en posters, opgenomen in een pr-plan.

Het pr-plan toont hoe de Vrijwilligerscentrale mid-

delbare scholen in Nijmegen kan benaderen om te

laten zien hoe zij het beste de maatschappelijke

stage kunnen cordineren. Het filmpje laat echte

stagiaires zien die verschillende stages lopen. Met

het tonen van de promotiefilm worden de leerlingen

voorgelicht n genthousiasmeerd voor de maat-

schappelijke stage.

Maa

tsch

appe

lijke

sta

ge?

Een

waa

rdev

olle

bag

age!

14

Jongeren en Geweld, wat kunnen zij eraan doen?

De projectgroep Crissy Janssen

Linda Kamola

Marlous Meis

Jasper Schuur

De opdrachtgeverSpectrum Centrum

Maatschappelijke

Ontwikkeling

Gelderland, Velp

De begeleiderAnne-Mieke Zaat

De opdracht

Ontwikkel een methodiek voor jongerenwerkers, die

toepasbaar is op jongeren in Gelderland van 12 tot

en met 18 jaar over het thema geweld. Onderzoek

verschillende bestaande methodieken en combineer

dit met mondiale bewustwording en eigen ervarin-

gen uit Bolivia, Ghana, Duitsland en Nederland.

Presenteer de methodiek SuperGeweldig bij de op-

drachtgever Spectrum Gelderland.

Het resultaat

Door het toepassen van de methodiek worden jon-

geren zich beter bewust van gedachten en om-

gangsvormen met geweld. De jongeren worden

gestimuleerd om na te denken over alternatieve

handelingsstrategien die ze kunnen toepassen in

hun eigen omgeving. De projectgroep heeft een

handboek ontwikkeld voor jongerenwerkers, waar-

in de methodiek, voorbeelden en tips beschreven

staan. De methodiek is aan te passen aan de doel-

groep. In Nederland is een pilot uitgevoerd. Kijk

ook op youthandviolence.net.

Gew

eld

tege

n jo

nger

en i

s ee

n w

erel

dwijd

pro

blee

m,

wat

om

ee

n w

erel

dwijd

e op

loss

ing

vraa

gt.

De m

etho

diek

Sup

er-

Gew

eldi

g bi

edt

jong

eren

wer

kers

een

han

dvat

.

15

Jongeren en Geweld, wat kunnen zij eraan doen? Homosapiens

De projectgroepIlse Peters

Leticia van der Meer

Esther Koldeweij

Marjolein Hutting

De opdrachtgever N.V.I.H. COC

Nijmegen

De begeleider Renate Sluijs

De opdracht

Het COC Nijmegen geeft al jaren voorlichting over

seksuele diversiteit. Deze sluit echter niet helemaal

aan bij vmbo leerlingen. Aan ons de taak om een

voorlichtingmethodiek over seksuele diversiteit te

ontwikkelen speciaal voor de eerste en de tweede

klas van het vmbo.

Het resultaat

Een doel van onze voorlichting is de weerstand te-

gen dit thema te doorbreken en de jongeren infor-

matie te geven. Dit hebben we gedaan door de leer-

lingen door middel van spel te verleiden om mee te

doen. Uit ons onderzoek bleek dat deze leerlingen

eerder iets leren door te doen dan door te luisteren.

Daarom hebben wij een interactieve voorlichting

gemaakt. Deze voorlichting wordt ondersteund door

een dvd, een interactief (theater)spel en een quiz.

Als

je m

aar

gelu

kkig

ben

t!

16

Lesmateriaal bij museumbezoek voor groep 3 en 4 van het basisonderwijs

De projectgroep Lucas te Meerman

Linda Strijkveen

Marjolijn Vrensen

De opdrachtgeverNederlands

Watermuseum

Arnhem

De begeleiderAd den Dekker

De opdracht

Het Nederlands Watermuseum wil een zo breed mo-

gelijke doelgroep bewust maken van het belang van

zoet water. Daarom wil zij een uitbreiding van het

bestaande lesmateriaal. De opdracht die hieruit is

voortgekomen is het ontwerpen van lesmateriaal

voor groep drie en vier van het basisonderwijs.

Het resultaat

Het lesmateriaal bestaat uit drie voorbereidingsles-

sen, een bezoek aan het museum en een verwer-

kingsles. Het doel hiervan is de doelgroep kennis te

laten maken met water. Het lesmateriaal speelt in

op de ervaring en de belevingswereld van de doel-

groep. De voorbereidingslessen bereiden de doel-

groep voor op het museumbezoek. In het museum

doen de kinderen een speurtocht en proefjes in het

waterlaboratorium. De verwerkingsles zorgt voor

een speelse verwerking van de afgelopen lessen.

De t

oeko

mst

lig

t in

het

wat

er.

17

Lesmateriaal bij museumbezoek voor groep 3 en 4 van het basisonderwijs Museaal aanbod voor het zmlk-onderwijs

De projectgroepLieke Artz

Marleen Brunsveld

Lisette Messing

Kim Straatman

De opdrachtgeverNederlands

Openluchtmuseum

Arnhem

De begeleiderDiana Eijpe

De opdracht

Het Nederlands Openluchtmuseum heeft veel

schoolprojecten voor alle klassen van het basis-

onderwijs en brugklassen vmbo. Het speciaal on-

derwijs maakt hier ook gebruik van. Het museum

wil echter het speciaal onderwijs een meer passend

aanbod bieden. De opdracht is om een scholings-

aanbod te ontwikkelen voor een doelgroep uit het

speciaal onderwijs.

Het resultaat

Een scholingsaanbod voor scholen voor zeer moei-

lijk lerende kinderen. Dit scholingsaanbod be-

staat uit een voorbereidende les, museumbezoek

en afsluitende les. Het scholingsaanbod heeft als

thema Het boerenleven van vroeger en in het mu-

seumbezoek staat het zelf ervaren van het boeren-

leven centraal. Naast het scholingsaanbod hebben

wij richtlijnen geschreven voor de begeleiders van

het museum die het museumbezoek zullen begelei-

den en hebben we een methode ontwikkeld om het

scholingsaanbod te evalueren.

Een

stuk

je g

esch

iede

nis,

moe

t je

bel

even

(op

maa

t ge

maa

kt

voor

het

ZM

LK-o

nder

wijs

).

18

Bewegen Op Recept

De projectgroep Henne Kuiper

Lodi Remmen

Eva Rombouts

Neeltje Rutgers

De opdrachtgeverSportbedrijf Arnhem

Gemeente Arnhem

De begeleiderArend Slot

De opdracht

Bewegen Op Recept is een project van Sportbedrijf

Arnhem. Mensen met chronische gezondheidsklach-

ten krijgen van hun huisarts een recept om te be-

wegen in plaats van medicijnen te gebruiken. Aan

ons de opdracht om een handleiding te schrijven

die bruikbaar is voor het opzetten van het project

in meerdere wijken in Arnhem.

Het resultaat

Het resultaat is een handleiding waarin staat hoe

Bewegen Op Recept opgezet kan worden in ver-

schillende wijken in Arnhem. Tevens kan het door

Sportbedrijf Arnhem als naslagwerk worden ge-

bruikt. Daarnaast hebben we, door onderzoek te

doen naar de doelgroep, samenwerkingspartners

en gezondheidszorg, aanbevelingen geschreven

ten behoeve van de verbetering van het project in

huidige vorm.

Mee

r be

weg

en v

oor

een

gezo

nder

lev

en!

19

Bewegen Op Recept Footprints! Een werelds aanbod voor het vmbo

De projectgroep Anne Duismann

Annis Thorn Leeson

Caroline Geenen

Wies van Aken

De opdrachtgeverWhaa projectbureau

voor diversiteit

Nijmegen

De begeleiderMarie-Louise Hoogveld

De opdracht

Het ontwikkelen van een lespakket op maat voor het

vmbo. In het lespakket maken de leerlingen kennis

met verschillende creatieve werkvormen en kunstui-

tingen. Ze werken vanuit de eigen belevingswereld

toe naar een wereld die groter is dan waar zij zich

bewust van zijn. In deze ontdekkingsreis worden

ze in staat gesteld hun creativiteit en achtergrond

te gebruiken om de eigen identiteit verder vorm te

geven.

Het resultaat

Footprints! is een lespakket waarin iedere leerling

zijn eigen wereld ontdekt en vergroot door samen

te werken aan opdrachten als: maak je eigen we-

reldkaart, stamboom en een soundtrip door je wijk.

De leerlingen gaan met elkaar in gesprek om elkaar

en elkaars cultuur beter te leren kennen. Door dit

project worden ze zich bewuster van de wereld om

hen heen. Het product is een leskoffer met lesbrie-

ven voor docenten, een werkboek voor leerlingen

en de benodigde lesmaterialen.

How

big

is

your

wor

ld?

20

Een begeleidingstraject voor internationale uitwisselingen

De projectgroep Tim Wijdeveld

Seba Pinchetti

Neel Fleuren

Mara Linnemann

De opdrachtgeverNivonJong

Amsterdam

De begeleiderElize van Heuveln

De opdracht

Ontwikkel een begeleidingstraject voor groepen jonge

vrijwilligers die internationale uitwisselingen gaan

organiseren. Een internationale werkgroep wordt

opgezet, die met de ontworpen activiteiten andere

groepen jongeren begeleiden in het organiseren van

uitwisselingen. Zij kunnen later zeker vijf groepen

begeleiden d.m.v. het uitvoeren van het trainings-

en begeleidingstraject wat is opgezet.

Het resultaat

De projectgroep heeft een begeleidingstraject ont-

wikkeld bestaande uit trainingsdagen en een werk-

boek. Deze producten zijn afgestemd op de wensen

en behoeften van de projectgroep op het gebied van

begeleiding bij het organiseren van een uitwisse-

ling. Iedere projectgroep kan zelfstandig werken met

behulp van het werkboek, waarin stap voor stap de

voorbereidingen worden getroffen. Daarnaast worden

er trainingsdagen georganiseerd door de werkgroep,

waarop de projectgroepen op een informatieve, sti-

mulerende en creatieve manier ondersteund worden.

Stap

voo

r st

ap o

ver

de g

rens

.

21

Een begeleidingstraject voor internationale uitwisselingen

De Kunst- en Cultuurkeuken

De projectgroep

Pauline Gesink Monique aan t Goor

Tineke Linders Chantal Meijer

De opdrachtgeverStichting Beleven, Arnhem

De begeleiderHay van der Sterren

De opdracht

Verzamel ingredinten voor het maken van een

ondernemingsplan met de werktitel De Kunst- en

Cultuurkeuken. Onderzoek wensen en behoeften in

de wijk en voeg samenwerkingspartners toe naar

smaak. Het recept mondt uit in een appetijtelijke

plek voor wijkbewoners, waar gesmuld kan worden

van eten en drinken, maar ook van workshops, ex-

posities en optredens.

Het resultaat

Neem een aanpakwijk in Arnhem: Malburgen-West.

Mix creativiteit, verschillende culturen, wensen en

behoeften van wijkbewoners in een geschikte lo-

catie. Strooi er kilo`s kunstzinnige activiteiten bij

en stook het vuur goed op. Verdeel alles over drie

pannen: podium, werkplaats en keuken. Laat het

geheel onder voortdurend roeren flink doorkoken.

Voeg voor een perfect aroma steeds nieuwe ingre-

dinten toe en blijf open staan voor nieuwe ideen.

Voor de lekkere trek.

En lettersoep, een broodje Malburger, een sapje verhaal en een bakje pianootjes alstublieft!

22

Muziek over de grens

De projectgroep Jrn Eichner

Jana Mlder

Tim Ruterink

Paul van der Wielen

De opdrachtgeverJugendplanet Astra

Goch Duitsland

De begeleiderRen Bogers

De opdracht

De onderlinge samenwerking tussen culturele in-

stellingen in het grensgebied laat veel te wensen

over. Ook vindt er nauwelijks uitwisseling plaats

tussen jongeren uit Nederland en Duitsland.

Om hier verandering in te brengen heeft de pro-

jectgroep de opdracht gekregen een interregio-

nale bandwedstrijd te ontwerpen om via muziek

drempels te verlagen.

Het resultaat

Het ontwerp van de bandwedstrijd is toegespitst op

het tot stand brengen van contact en samenwerking

tussen Nederlandse en Duitse bands en beroepspro-

fessionals. Het is een bundeling van de krachten van

podia in Nederland en Duitsland. De wedstrijd laat

zien dat de muziekscene niet ophoudt bij de grens

en zorgt daarmee voor een stukje bewustwording.

Bijzondere onderdelen zijn het grensoverschrijden-

de aspect en de vele ontmoetingsmomenten binnen

het project.

Oors

trel

end

en g

rens

verl

egge

nd!

23

Muziek over de grens Mano Mano

De projectgroep Lotte Govers

Susanne Mulder

Hugo Rutten

Patricia Stokx

De opdrachtgeverStichting Stedenband

Nijmegen - Masaya

Nijmegen

De begeleiderRenate Sluijs

De opdracht

Nijmegen heeft een stedenband met de Nicaragu-

aanse stad Masaya. Onderwijs is een van de werkge-

bieden van de SSNM. De projectgroep heeft de op-

dracht gekregen om een vernieuwend lespakket te

ontwikkelen voor het basisonderwijs, waarin Masaya

centraal staat.

Het resultaat

Het lespakket Mano Mano is voor groep 5 t/m 8

van het basisonderwijs. Mano Mano bevordert

wereldburgerschap en kweekt begrip voor andere

culturen.

Een verhaal uit het dagelijkse leven van een leef-

tijdsgenoot uit Masaya vormt de rode draad door

de lessen. Aan de hand van creatieve werkvormen

verdiepen leerlingen zich in onderwerpen zoals

feesten, kleding, voeding, vrije tijd, wonen en ge-

zondheid in Masaya.

Lere

n ov

er h

et M

asay

aans

e le

ven

is b

ij M

ano

M

ano

het

stre

ven!

Multi-professionele afstudeerprojecten CMV-MWD voltijd

25

Verdwalende signalen!

De projectgroep CMV: Annelies Eikelboom Mascha Kop Saskia Marree

MWD: Melanie Lemmert Karen Hanssen

De opdrachtgeverJongerencentrum Hang-Out, Huissen

(in opdracht van STUW)

De begeleiderHarry van der Vijfeijke

De opdracht

In Huissen is een aantal jongeren van boven de

18 het contact met het Jongerenwerk verloren en

in de problemen geraakt. Dit ondanks het bestaan

van het Vangnetteam Huissen, een hulpverlenings-

vangnet van onder meer politie en maatschappelijk

werk.

Er wordt volop gesignaleerd in de eerste fase, maar

de signalen worden niet opgepakt en verder gemo-

nitord. Het gevolg is dat de problematiek zich ja-

ren later in verergerde mate manifesteert. Het is

de taak van de projectgroep om knelpunten in het

signaleringsproces in kaart te brengen.

Het resultaat

Het eindresultaat is een beleidsnota met aanbeve-

lingen. Het is een mooie kroon op onze studie om

beleidsmatig iets te ontwikkelen in plaats van uit-

voerend bezig te zijn. Wat tevens interessant is, is

dat we vanuit een multiprofessioneel oogpunt heb-

ben gewerkt. Hierdoor wordt het probleem vanuit

verschillende invalshoeken benaderd.

Studenten tillen Vangnetteam Huissen naar een professioneler vlak.

26

Werkt integraal voor ons allemaal?

De projectgroep CMV: Renske Luymes

MWD: Mieke Croese

Barbara Klinkvis

Beitske Koens

Tanneke Groenendijk

De opdrachtgeverHet Barghse Huus

s-Heerenberg

De begeleiderMirjam Woortmeijer

De opdracht

Het Barghse Huus, organisatie voor welzijn en cul-

tuur, signaleert vanuit licht verstandelijk gehandi-

capten in de gemeente Montferland een vraag naar

activiteiten. Het begeleiden van deze doelgroep

vraagt om een stap richting integraal werken, of-

wel om verbreding van het werkgebied. Aan de pro-

jectgroep de vraag onderzoek te doen naar de suc-

ces- en risicofactoren die hierbij een rol spelen.

Het resultaat

De projectgroep heeft een praktijkgericht onder-

zoek gedaan naar de succes- en risicofactoren

van dit integraal werken. Op basis daarvan heeft

zij een bruikbaar adviesrapport geschreven voor

Het Barghse Huus, waarmee een volgende stap

door de organisatie kan worden gezet.

Inte

graa

l, w

el z

o so

ciaa

l...

27

Werkt integraal voor ons allemaal?

Leefbaar, iedereen in n wijk

De projectgroep CMV: Annegien van de Merwe Kitty de Graaf

MWD: Ekatarine Tsjolaria

De opdrachtgeverTandem Welzijnsorganisatie Nijmegen

De begeleiderAlja van der Lek

De opdracht

Breng de behoefte van ouderen en mensen met een

functionele beperking in de wijk Hatert op het ge-

bied van welzijn, zorg en wonen in kaart. En ont-

wikkel hiervoor een onderzoeksinstrument, dat een

methode zal zijn die Tandem ook op andere doel-

groepen en in andere wijken kan toepassen.

Het resultaat

Het eindresultaat bestaat uit twee deelproducten.

Een methode voor het doen van behoeften onder-

zoek en de resultaten van het behoeftenonderzoek

dat wij onder de doelgroep gehouden hebben.

Jong, oud, fit, beperkt en gekleurd maken samen de wijk levendig, dus zorg voor elkaar!

Afstudeerprojecten CMV duaal

29

Underconstruction

De student Karlijn Versteegen

De opdrachtgeverSynthese Onderneming voor

zorg en welzijn, Venray

De begeleiderHuub Gulikers

De opdracht

De gemeente Venray heeft een pand aangekocht

in Venray waar een jongerencentrum in geves-

tigd wordt. De opdracht is om

alle aspecten te onderzoeken die

te maken hebben met de realisa-

tie van het centrum en een aan-

bevelingsplan te schrijven.

Het resultaat

Op basis van literatuuronderzoek, praktijkervaringen

elders en een doelgroepanalyse heb ik een rapport met

aanbevelingen opgesteld voor een jon-

gerencentrum voor en door jongeren

van 16 t/m 23 jaar uit Venray en om-

geving. De wensen en behoeften van

verschillende partijen worden geana-

lyseerd en voorstellen worden gedaan

over hoe aan die wensen in de praktijk

vorm gegeven kan worden.

Cre

ren

van

ruim

te

in let

terl

ijke

en f

iguu

rlijk

e zi

n vo

or p

ar-

tici

pati

e, c

omm

unic

atie

en

zinv

olle

vri

jtijd

sbes

tedi

ng v

oor

de V

enra

yse

jong

eren

.

30

De Gelderse Wereldatlas

De student Jonathan Koek

De opdrachtgeverCOS Gelderland, Nijmegen

De begeleiderJohn Brounen

De opdracht

De Gelderse Wereld Atlas is een ondersteunings-

instrument voor lokale organisaties die bezig

zijn met internationale samen-

werking. De bedoeling is dat de

organisaties meer met elkaar in

contact komen. De organisaties

zoeken tot nu toe echter alleen

elkaars adresgegevens op.

Het resultaat

Een overzicht van alle toepassingsmogelijkheden waar-

mee de lokale organisaties die geregistreerd staan op

de site van de Gelderse Wereld Atlas tot

meer digitale interactie kunnen komen.

De resultaten zijn gerangschikt naar de

mate waarin het kan worden uitgevoerd

en het relevant is voor de site.

Loka

le o

rgan

isat

ies

ontm

oete

n el

kaar

zon

der

de h

and

te

schu

dden

.

31

De Gelderse Wereldatlas Vrijetijdsbesteding van jongeren

De opdracht

Breng de mogelijkheden in kaart die de afdeling

Vrije Tijd van de Hoenderloo Groep heeft ten

aanzien van de vrijetijdsbeste-

ding van de jongeren. Let hierbij

op het al bestaande aanbod op

de Hoenderloo locatie, zodat er

een wisselwerking tussen beide

locaties tot stand komt wat be-

treft deelname aan activiteiten.

Het resultaat

Een volledig en uitgebreid activiteitenaanbod voor de

vrijetijdsbesteding van jongeren van de Hoenderloo

Groep op de locatie Kop van Deelen en

locatie Hoenderloo.De student Arend Hulshof

De opdrachtgeverDe Hoenderloo Groep

Hoenderloo

De begeleiderJohn Visser

Onm

ogel

ijkhe

den

tot

mog

elijk

hede

n m

aken

.

32

Langeweile was ist das? Een activiteitenprogramma voor ouderen

De student Sebastian Mrth

De opdrachtgeverEvangelische Kirchengemeinde

Meerbeck, Moers, Duitsland

De begeleiderJohn Brounen

De opdracht

Het gaat bij de opdracht met name om een analy-

se van de wensen en behoeften van de doelgroep

met betrekking tot vrijetijdsbe-

steding binnen de kerkgemeente.

Door middel van een vragenlijst

wilde ik de aspecten onderzoe-

ken, die de respondenten binnen

de kerk missen zodat ik aanslui-

tend een activiteitenprogramma

op kan stellen.

Het resultaat

Voor de verdieping van de analyse heb ik interviews

afgenomen en aan de hand daarvan een activiteiten-

programma opgesteld, waardoor men-

sen tussen de 50 en 70 jaar worden

uitgenodigd om deel te nemen aan het

maatschappelijk leven binnen de kerk.

Hiermee wil ik bereiken dan de mensen

uit deze leeftijdsgroep meer interesse

tonen in de kerk en deelnemen aan de

aangeboden activiteiten.

Oude

men

sen

kunn

en z

o ko

ppig

zijn

.

33

Langeweile was ist das? Een activiteitenprogramma voor ouderen Radicalisering van moslimjongeren

De student Aissa Meziani

De opdrachtgeverSynthese Onderneming voor

zorg en welzijn, Venray

De begeleiderJohn Brounen

De opdracht

Bundel en geef duiding aan relevante achter-

grondinformatie over radicalisering onder mos-

limjongeren. Maak inzichtelijk

op welke wijze jongerenwerkers

radicalisering onder (groepen)

moslimjongeren kunnen herken-

nen en bied handvatten waarmee

jongerenwerkers op deze signalen

en herkenning kunnen anticipe-

ren binnen hun reguliere werk-

zaamheden.

Het resultaat

Het resultaat is een methodiek die als sturingsinstru-

ment kan dienen voor jongerenwerkers bij het her-

kennen, omgaan en tegengaan van

radicaliseringsprocessen van moslim-

jongeren.

Jongerenwerkers durven contact en in-

gangen te zoeken bij moslimjongeren

en weten antwoord te geven op radica-

liserende jongeren.

Omga

an m

et r

adic

alis

erin

g va

n m

oslim

jong

eren

bin

nen

het

jong

eren

wer

k.

34

Gedanste Gedichten

De student Anique de Bruin

De opdrachtgeverStichting Literair Productiehuis

de Wintertuin, Nijmegen

De begeleiderJohn Visser

De opdracht

Ontwerp een educatief project voor de boven-

bouw van het basisonderwijs op het snijvlak van

pozie en dans uit te voeren door

de eigen docent en aan te vullen

door een kunstenaar in de klas.

Het resultaat

Gedanste Gedichten is een educatief kunstproject van

10 lesbrieven. Kinderen van groep 6 t/m 8 maken ken-

nis met de kunstdisciplines pozie, dans

en muziek. Tekst en muziek worden ge-

interpreteerd en omgezet in beweging,

zo wordt het bezielde zichtbare taal.

Het eindresultaat: een presentatie van

Gedanste Gedichten voor leerlingen,

medewerkers en ouders van school.

Dans

is

stom

me

poz

ie,

poz

ie i

s be

spra

akte

dan

s.

35

Gedanste Gedichten Pozie op de basisschool

De student Karlijn Ribbers

De opdrachtgeverStichting Literair Productiehuis

de Wintertuin, Nijmegen

De begeleiderEls Rademaker

De opdracht

De Wintertuin organiseert een literair festival,

maakt programmas op het snijvlak van literatuur en

andere kunstdiscipines en ontwik-

kelt scholenprojecten. Tot nu toe

alleen voor de middelbare school.

De Wintertuin wil haar doelgroep

uitbreiden en basisscholen projec-

ten aan kunnen bieden. Ontwikkel

daarom een pozieproject voor de

basisschool.

Het resultaat

Het resultaat is een scholenproject voor groep 5 ge-

worden. Het bestaat uit verschillende onderdelen, zoals

docentenhandleiding, leerlingendeel

en dichters voor de klas. Het project

voldoet aan de eisen van het basis-

onderwijs en de kerndoelen van het

ministerie van OCW. Daarnaast is het

project te integreren in verschillende

vakken, zoals taal of muziek.

Colofon

Teksten:

Studenten CMV

Fotos:

Sanne Ahlers en Crissy Janssen (studenten CMV)

Eindredactie:

Jacqueline Verhaegh

Renske Tinga

Hay van der Sterren

Uitgave:

Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

Opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming

Postbus 6960

6503 GL Nijmegen

afstudeerprojecten.cmv@han.nl

Vormgeving en drukwerk:

ROC Nijmegen

Grafische Werkplaats

Juli 2007

AFSTUDEERPROJECTEN 2006-2007

J A A R B O E K

Culturele en Maatschappelijke Vorming

Hogeschool van Arnhem en Nijmegen