j. a. maxwell : la modélisation de recherche qualitative. une approche interactive. fribourg :...
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J. A. Maxwell : La modélisation de recherche qualitative. Une approche
interactive. Fribourg : 1999.
Un concept pour la modélisation de la recherche qualitative, pp.16-27.
Plan de la présentation
Conception générale de la modélisation Approche séquentielle de la modélisation “Modèle de la poubelle“ Conception de la modélisation Modèle révisé nommé la “poubelle II“ Conception interactive du modèle de recherche Facteurs contextuels Interaction entre les différents éléments Raisons d’utilisation Activité de groupe
Conception générale de la modélisation
Tragédie du Vasa, vaisseau de guerre suédois
Les normes existantes ont été respectées, mais les caractéristiques de ses parties (poids des ponts, ballast, taille de la cale, etc.) sont incompatibles.
Approche séquentielle de la modélisation des recherches
Conception différente dans les ouvrages
Modélisation : série d’étapes ou de tâches
Versions essentiellement linéaires
Suite uni-directionnelle d’étapes,
de la formulation du problème aux
conclusions ou à la théorie
“Modèle de la poubelle“ de Cohen, March et Olsen (1972)
Étude du fonctionnement des universités américaines
Modèle de la prise de décision Décisions : pas un processus
linéaire et rationnel Résulte de choix aléatoires
dans un contexte d’ambiguïté "Anarchies organisées"
Opportunités
Problèmes
Solutions
Décideurs
Rencontre fortuite de flux indépendants
Conception de la modélisation selon Martin (1982)
Espace de décision d’un projet de recherche
Interdépendance des éléments
Théories
Moyens
Méthodes
Solutions
Modèle révisé nommé la “poubelle II“ de Grady et Strudler Wallston (1988)
ThéoriesMoyens
Méthodes
Solutions
Phénomènes
Préoccupations du chercheur Problèmes
Espace de décision
Interaction entre les différents éléments
Conception interactive du modèle de recherche selon Maxwell (1999)
Structure définie, interconnectée et flexible Éléments clefs d’un modèle et relations Relations logiques et réaliste entre eux Éléments du modèle :
- Buts : Pourquoi faites-vous cette étude?
- Contexte conceptuel : Quels autres résultats existants guideront votre recherche?
- Questions de recherche : Que voulez-vous comprendre?
- Méthodes : Que ferez-vous concrètement?
- Validité : Comment pourriez-vous avoir tort?
Conception interactive (2)
Questions de recherche
Validité
Contexte conceptuel
Méthodes
Buts Externe
Interne
Connexions ne forment pas des règles rigides : grande flexibilité
Facteurs contextuels influençant un modèle de recherche
Interaction entre les différents éléments du modèle
Pas de règles strictes
Éléments du modèle décrits comme des élastiques
Modèle appliqué assez librement
Nécessaire de respecter les contraintes : modèle inutilisable
Nombreux facteurs pouvant influencer le modèle de recherche - Ressources - Normes morales- Capacités à chercher - Argumentation de la recherche - Problèmes perçus - Données
Facteurs de l’environnement de la recherche et non pas du modèle de recherche
Raisons d’utilisation du modèle de recherche selon Maxwell (1999)
Composé d’éléments - clé clairement identifiables auxquels le chercheur peut se référer
Interaction et interconnexion entre les différents éléments du modèle
Activité de groupe
Envisager une recherche avec les éléments du modèle interactif proposé par Maxwell
Rappel :
Questions de recherche
Validité
Contexte conceptuel
Méthodes
Buts
Exemple d’application du modèle
Question de recherche : Change-t-on de comportement face aux personnes qui occupent l’espace public pour vendre ou distribuer quelque chose?
Buts : Comprendre le comportement social des personnes face à une telle situation
Contexte conceptuel : Études précédentes Méthodes : Entretiens et analyse d’entretiens Validité : Perceptions de chercheur, contexte des
entretiens, biais d’analyse, etc.
Bibliographie supplémentaire
http://www.sciencesdegestion.com/elearning/encgo/prisedecisisiongueguen.pdf
http://www.cnam.fr/lipsor/dso/articles/fiche/alter.html