IZVEDBENI KURIKUL Konzorcij biotehniških šol Slovenije

Ivanka Federnsberg Turinek, ŠHVU Celje

Andreja Gerčer, ŠHVU Celje

Partnerice Konzorcija biotehniških šol Slovenije

Projekt Biotehniška področja, šole za življenje in razvoj-aktivnosti:

Priprava izvedbenih kurikulov Določanje odprtih delov kurikulov Določanje meril za ocenjevanje znanja-

minimalnih standardov znanja Opredelitev meril za vrednotenje in

priznavanje neformalno pridobljenega znanja

Projekt Biotehniška področja, šole za življenje in razvoj-aktivnosti

Priprava osebnih izobraževalnih načrtov za posamezne dijake na šoli

Vzpostavitev in vodenje map učnih dosežkov Uvajanje učnih gradiv v različnih oblikah Ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti Promocija poklicnega in strokovnega

izobraževanja

Opis aktivnosti Rezultat

Priprava izvedbenih kurikulov Število izdelanih Izvedbenih kurikulovŠtevilo vključenih strokovnih delavcev pri pripravi Izvedbenih kurikulov

Oblikovanje ožje delovne skupine za izvedbo naloge na šoli (vsaka šola določi tudi predstavnika za sodelovanje z ostalimi)

Oblikovana ožja delovna skupina

Določitev ciljev in oblikovanje vsebine IK

Določene sestavine (vsebine) IK

Izdelava IK na vsaki šoli – članici konzorcija

Izdelan IK za posamezni program

Predstavitev IK ciljnim skupinam (učitelji, dijaki, starši, socialni partnerji..)

Seznanitev ciljnih skupin z IK

Spremljava/evalvacija:-določitev kriterijev in področij-določitev oblik in načinov evalviranja-spremljanja IK

Izpeljava spremljave IK in objava rezultatov spremljave

Aktivnost Priprava izvedbenih kurikulov v okviru projekta Biotehniška področja, šole za življenje in razvoj

KAZALNIKI (iz prijave projekta)

- št. izdelanih izvedbenih kurikulov

- št. vključenih strokovnih delavcev pri izdelavi/pripravi izvedbenega kurikula

V okviru aktivnosti priprava izvedbenih kurikulov smo na ŠHVU Celje, pripravili troje skupnih delovnih srečanj-usposabljanj:

1. delovno srečanje-usposabljanje - 30.6. 2008:(definirali IK, pregledali njegove ravni, definirali kdo

ga pripravi, oblikovali vsebine in cilje IK)

2. delovno srečanje-usposabljanje - 26.11. 2008:(pregledali realizacijo priprave Izvedbenih kurikulov

pri šolah- konzorcijskih partnericah in se pogovorili o dilemah, težavah, izkušnjah, primerih dobre prakse… )

V okviru aktivnosti priprava izvedbenih kurikulov smo na ŠHVU Celje, pripravili troje skupnih delovnih srečanj-usposabljanj:

3. delovno srečanje- usposabljanje-25. 3. 2009 (predavanje CPI s področja evalvacije in

samoevalvacije IK)

4. delovno srečanje- usposabljanje-24. 6. 2009 (Samoevalvacija izbranega področja -Sestavine

izvedbenega kurikula)

1. delovno srečanje-usposabljanje - 30.6. 2008, ŠHVU Celje

Pregled konkretnega terminskega načrta aktivnosti z opisom rezultatov.

Definicija IK, cilji, ravni, določitev strokovnih delavcev za pripravo IK.

Oblikovanje vsebine-sestavine IK.

Vsebine-sestavine IK OSEBNA IZKAZNICA ŠOLE

(naslov, naziv, ravnatelj, direktor, program, vodja PUZ-a, organizacijska struktura )

RAZVOJNA STRATEGIJA ŠOLE(cilji, vrednote, vizija, poslanstvo)

OSNOVNI PODATKIprojektna skupina za uvajanje in njene zadolžitve, PUZ-programski učiteljski zbor,učilnice in drugi prostori, kjer se bo program izvajal, podjetja in obratovalnice, ki bodo izvajala praktično izobraževanja v delovnem procesu, struktura vpisanih dijakov, oddelki, skupina.

PREDMETNIK NAČRT OCENJEVANJA ZNANJA

ODPRTI KURIKUL(sodelovanje z lokalnimi partnerji, moduli, katalogi znanj)

Vsebine-sestavine IK GLOBALNE IN LETNE UČNE PRIPRAVE

(razporeditev in uskladitev učnih ciljev in vsebin (sklopov, kompetenc..) za celotno trajanje izobraževanja –GROBI KURIKUL,(natančnejša razporeditev ciljev in vsebin (sklopov, kompetenc…) za posamezno leto- LETNA PRIPRAVA

OPREDELITEV DRUGIH OBLIK VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEGA DELA(projektni tedni, interesne dejavnosti….)

NAČRT SVETOVANJA IN STROKOVNE PODPORE DIJAKOM( priprava individualnih načrtov, svetovalni pogovori, dodatna pomoč, razredne ure, mapa učnih dosežkov, učbeniški sklad, priznavanje neformalno in formalno pridobljenega znanja…)

NAČRT SODELOVANJA S STARŠI, Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI IN PODJETJI(govorilne ure, roditeljski sestanki, vključevanje v dejavnosti šole, organe šole…)

Vsebine-sestavine IK NAČRT IZVAJANJA PUDA

(načrt praktičnega usposabljanja z delom, seznam obratovalnic in podjetij, sodelovanje z mentorji, dokumentacija…)

NAČRT IZOBRAŽEVANJA STROKOVNIH DELAVCEV(šola po lastni oceni pripravi načrt stalnega strokovnega izobraževanja učiteljev, svetovalnih delavcev, knjižničarja…)

KAKOVOST(priloga tega poglavja so povzetki dela skupine za Ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti)

PROMOCIJA(priloga tega poglavja so povzetki dela skupine za Promocijo poklicnega in strokovnega izobraževanja)

NAČRT SAMOEVALVACIJE ( določitev kriterijev in področij, oblik in načinov spremljanja)

2. delovno srečanje-usposabljanje - 26.11. 2008, ŠHVU Celje

Pregled realizacije priprave Izvedbenih kurikulov pri šolah- konzorcijskih partnericah.

2. delovno srečanje-usposabljanje - 26.11. 2008, ŠHVU Celje Pogovor o dilemah, težavah, izkušnjah, primerih dobre

prakse: Izvedbeni kurikul je »živa stvar«, ki se nenehno dopolnjuje, strokovna pomoč CPI zelo dobrodošla, predvsem s področja

evalvacije IK, IK je obsežen dokument, predvsem na račun grobih kurikulov in

letnih priprav, dolgoročno načrtovanje dela je zahtevno zaradi narave poklica,

zato se bolj kot tedensko obnese mesečno načrtovanje, med predmetno povezovanje v praksi še ni dodobra zaživelo . …

3. delovno srečanje- usposabljanje-25. 3. 2009, Ljubljana CPI

Predavanje strokovnih sodelavcev CPI s področja evalvacije in samoevalvacije:

Načini samoevalvacije in evalvacije izvedbenega kurikula (mag. Tina Klarič in Darko Mali)

Seznanitev s kriteriji kakovosti IK, področja

4. delovno srečanje- usposabljanje-24. 6. 2009, ŠHVU Celje

Samoevalvacija izbranega področja-Sestavine izvedbenega kurikula (IK)

Izdelava ankete o sestavinah IK

4. delovno srečanje- usposabljanje-24. 6. 2009, ŠHVU CeljeAnketa: prepoznavanje sestavin izvedbenega kurikula, dostopnost izvedbenega kurikula, uporabnost dokumenta Izvedbeni kurikul, pomembnost sestavin že v začetku izvajanja novih

programov, obsežnost, prekrivanje vsebin/sestavin z drugimi

dokumenti šole, umestitev specifik biotehniškega področja v Izvedbeni

kurikul, potreba po spremembi sestavin Izvedbenega kurikula..