ivanova 119
TRANSCRIPT
![Page 1: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/1.jpg)
Интерактивные методы
воспитательно-
образовательной
работы с детьмиВоспитатель-методист МДОУ№119 Иванова Е.В.
Воспитатель-методист МДОУ№8 Твердохлеб М.В.
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МАКЕЕВКИ
МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
![Page 2: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/2.jpg)
Цель современного
дошкольного образования
–формирование личности через собственную деятельность, развитие познавательной активности, творчества детей и их личности через различные виды деятельности
![Page 3: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/3.jpg)
Пассивный метод Активный метод
![Page 4: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/4.jpg)
Интерактивный – означает,
находящийся в режиме
взаимодействия, беседы, диалога с
чем-либо или кем-либо.
Интерактивный процесс – это целенаправленное взаимодействие и взаимовлияние участников педагогического процесса.
Следовательно интерактивное обучение это, прежде всего, диалогическое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие.
![Page 5: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/5.jpg)
Интерактивное обучение –
специальная форма организации
познавательной деятельности.
![Page 6: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/6.jpg)
Интерактивные методы
направлены на формирование у дошкольников
новых качеств и умений:
1.Активизацию индивидуальной и интеллектуальной активности каждого дошкольника.
2.Развитие межличностных отношений, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении.
3. Формирование условий для самообразования, саморазвития личности каждого ребенка.
![Page 7: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/7.jpg)
Существует пять форм
интерактивного взаимодействия:
Индивидуальная
Парная
Групповая
Коллективная или фронтальная
Планетарная
![Page 8: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/8.jpg)
К интерактивным методам
можно отнестиМетод проектов
Групповое обсуждение
Мозговой штурм
Ролевые игры
Баскет-метод
Тренинги
Анализ практических ситуаций
Получение знаний с использованием компьютерных технологий
![Page 9: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/9.jpg)
Интерактивные методы обучения
применяются для достижения
следующих дидактических целей:
Обобщение раннее пройденного материала (групповая дискуссия, мозговой штурм)
Развитие способностей к самообучению повышению учебной мотивации (деловая игра, ролевая игра, анализ практических ситуаций)
Отработка изучаемого материала (тренинги, деловая игра, ролевая игра)
Использование опыта детей при предъявлении навыков нового материала ( групповая дискуссия)
Применение знаний, умений и навыков (баскет-метод)
Обучение навыкам межличностного общения ( ролевая игра)
Эффективное создание реального объекта, творческого продукта (метод проектов)
Развитие навыков работы в группе (метод проектов)
Выработка умений действовать в стрессовой ситуации, развитие навыков саморегуляции (баскет-метод)
Развитие навыков принятия решений (анализ практических ситуаций, баскет-метод)
Развитие навыков активного слушания (групповая дискуссия)
![Page 10: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/10.jpg)
Внедрение интерактивных
технологий в работу с детьми
осуществляется с учетом
возрастных особенностей
дошкольников
Вторая младшая группа – работа в парах
Средняя группа – работа в парах, цепочка, карусель
Старшая группа – работа в парах, цепочка, карусель, интервью, аквариум
Подготовительная группа – работа в парах, карусель, интервью, аквариум, большой круг, дерево знаний
![Page 11: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/11.jpg)
Полученные результаты
Развитие творческих
способностей
Сформированностьумения
добывать знания
Развитие социальных навыков
Иници-ативность
Высокая степень
самостоя-тельности
![Page 12: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/12.jpg)
Интерактивное обучение –
несомненно, интересное,
творческое, перспективное
направление педагогики.
Использование интерактивнойтехнологии дает возможностьобогатить знания и представлениядетей об окружающем мире, овзаимоотношениях со сверстниками ивзрослыми, побуждает детей кактивному взаимодействию в системесоциальных отношений.
![Page 13: Ivanova 119](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052116/5a65deef7f8b9a3d248b490d/html5/thumbnails/13.jpg)
Творчество!
Вот великое спасение от
страданий, великое
облегчение жизни!
Ф. Ницше
ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!