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PREMESSA
Il Piano dell'Offerta Formativa (POF) è il documento su cui si fonda l’identità culturale e
progettuale dell'Istituzione Scolastica. In esso è formalizzata la progettazione curriculare,
extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro
autonomia (D.P.R. 275/99 art.3) e nel rispetto dei principi di trasparenza, economicità ed
efficienza.
L'ISTITUZIONE SCOLASTICA
L'Istituto D'Istruzione Superiore Statale “Vincenzo Moretti” è situato nel comune di Roseto
degli Abruzzi, uno dei maggiori comuni della provincia di Teramo ed il più popolato dopo il
capoluogo (25.235 abitanti su un territorio di 52,8 kmq con una densità di 477,9 abitanti per
kmq). .
È una località balneare il cui litorale è noto anche con la denominazione di Lido delle Rose.
Nell'ultimo decennio Roseto è stata interessata da un notevole incremento demografico.
Il territorio presenta varie attività imprenditoriali prevalentemente legate al turismo che resta la
principale risorsa economica sia direttamente che attraverso l'ampio indotto presente in città e
nelle sue immediate vicinanze.
L'artigianato, sebbene abbia perso l'importanza di un tempo, ancora dà lavoro a un discreto
numero di famiglie, così come alcune attività agricole (in particolare la viticoltura e
l'olivicoltura).
L’I.I.S. “Vincenzo Moretti” è la più antica scuola secondaria del Comune di Roseto degli Abruzzi
e tra le prime sorte lungo la fascia litoranea teramana.
È nata nel 1968, come sezione staccata dell'I.T.C. "V. Comi" di Teramo; dapprima ha avuto la sua
sede nel palazzo Crisante nei pressi di P.zza Ungheria, poi nell’attuale scuola elementare
“Giannina Milli”. Successivamente si è trasferita nell’ex sede della Scuola Media “Fedele
Romani” di via Adriatica e soltanto agli inizi degli anni Ottanta ha avuto la definitiva
sistemazione nella nuova struttura di Voltarrosto, in Via Castellammare Adriatico.
Dal 1978 la nostra scuola è intitolata all'economista locale Vincenzo Moretti, ad indicare la
continuità negli studi economici e commerciali ed il legame tra la scuola ed il territorio
circostante.
Nell'anno scolastico 1991/92 è stato istituito il corso per Geometri con un programma di
sperimentazione linguistica con estensione dello studio della lingua straniera fino al quinto anno.
Dal 2005 l’Istituto Professionale (IPSIA) è stato trasferito nella nuova sede adiacente all'ITCG
Moretti.
IIS Moretti 2 POF 2013/2014
Nello stesso anno sono stati inseriti l'indirizzo di Tecnico per il Turismo, l'indirizzo Professionale
Abbigliamento e Moda, il Corso Serale per Ragionieri (progetto Sirio).
Nello scorso anno scolastico viene attivato per la prima volta l'indirizzo Grafica e
Comunicazione.
Pertanto attualmente L'Istituto d'Istruzione Secondaria “V. Moretti” comprende i seguenti
indirizzi:
Istituto Tecnico: Amministrazione Finanza e Marketing- Sistemi Informativi Territoriali; Tecnico
Turistico;
Istituto Tecnologico: Costruzione Ambiente e Territorio; Grafica e Comunicazione.
Istituto Professionale: Manutenzione e Assistenza Tecnica: opzione impianti e servizi tecnici
industriali e civili; Produzioni Industriali e Artigianali: opzione tessile e sartoriale.
Dal 2010 il nostro Istituto è scuola associata UNESCO grazie al progetto: “La pace nel mondo: io
faccio la differenza” in collaborazione con l’Associazione culturale Cerchi concentrici Promoter e
l’Associazione culturale Vecchio Borgo.
Il nostro bacino d'utenza è rappresentato principalmente dai comuni di Roseto degli
Abruzzi, Giulianova, Tortoreto, Pineto, Silvi Marina, Morro d’Oro, Notaresco, Atri, Castellalto,
Cellino Attanasio; nell’anno scolastico 2012/2013 l’IIS “Moretti” ha ospitato oltre 900 alunni.
La scelta degli studenti è motivata prevalentemente dalla volontà di conseguire un titolo di
studio che sia immediatamente spendibile nel mondo del lavoro e che al contempo permetta
anche l’accesso a tutte le facoltà universitarie.
Il nostro istituto, con la varietà dei corsi che propone, appare particolarmente adeguato a
rispondere alle esigenze del territorio ed alle sue specificità turistiche e imprenditoriali; il nostro
intento è quello di incrementare l'interazione tra istituzione scolastica e mondo del lavoro per dar
modo ai nostri studenti di inserirsi fattivamente e proficuamente nell'ambito socio-economico di
riferimento.
IIS Moretti 3 POF 2013/2014
RISORSE STRUTTURALI
49 aule per le attività didattiche ;
2 aule di disegno CAD;
2 aule di disegno;
5 aule di informatica; 1 laboratorio rilevamento
G.P.S.
1 laboratorio di impianti elettrici
1 laboratorio di misure elettriche;
1 laboratorio di moda e confezioni;
1 laboratorio linguistico;
1 laboratorio di Fisica;
1 laboratorio di Scienze naturali e Chimica;
1 aula audiovisivi (100 posti);
2 palestre
3 LIM
IIS Moretti 4 POF 2013/2014
ORGANIGRAMMA
DIRIGENTE SCOLASTICO: Prof.ssa Elisabetta Di Gregorio
COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO:
Prof. Diego Narcisi (Collaboratore vicario)Prof. Gianpaolo Massetti (II Collaboratore)Prof.ssa Lucia Converti (Fiduciaria sede Ipsia)
FUNZIONI STRUMENTALI:
FUNZIONE N. 1 AGGIORNAMENTO E VERIFICA DEL P.O.F. Prof.ssa Ascani
FUNZIONE N. 2 COORDINAMENTO DELLE ATTIVITÀ E DEI SERVIZI RIVOLTI AGLI STUDENTI.
Proff. Di Filippo e Ricci
FUNZIONE N. 3 COORDINAMENTO DELLE ATTIVITÀ LINGUISTICHE. Prof.ssa Di Silvestre
FUNZIONE N. 4 COORDINAMENTO DELLE ATTIVITÀ RIVOLTE ALLA DISPERSIONE, ALLA CONTINUITÀ,
ALL'ORIENTAMENTO. Prof. Di Marco
FUNZIONE N. 5 COORDINAMENTO DEI RAPPORTI SCUOLA-MONDO DEL LAVORO E DEI PROGETTI EDUCATIVI CON
GLI ENTI ESTERNI. Prof.ssa Della Loggia
IIS Moretti 5 POF 2013/2014
DIRETTORE DEI SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: Dott. Marco Rampa
ASSISTENTI AMMINISTRATIVI:
PAOLA ORGORETTI
KATIA DI CARLO
ASSUNTA PAVONE
WALTER CATARRA
PIETRO FAZZARI
SERAFINA CUOMO
TIZIANA CERQUONE
ASSISTENTI TECNICI:
PRIMO SCIAMANNA
SALVATORE GULLOTTO
COLLABORATORI SCOLASTICI:
RITA GASBARRO
PALMA GRANDE
MARIA PIA PALLINI
GRAZIELLA CIOCI
MARIA SALINI
MARIA LANZI
LORETA DI GIUSEPPE
GIANCARLO RUGGIERI
FRANCESCO ETTORRE
GIUSEPPE BIZZARRI
IIS Moretti 6 POF 2013/2014
CONSIGLIO D'ISTITUTO
PRESIDENTE DIRIGENTE SCOLASTICO
Sergio Braca Elisabetta Di Gregorio
DOCENTI
M. Antonella Ascani Daniela Prosperi
Carmela Della Loggia Ernesto Ricci
Patrizia Di Filippo Gianfranco Savini
Tonino Di Francesco Liberata Tritelli
GENITORI
Paola Forcella
Annasofia Ianni
Rosalba Rastelli
STUDENTI
Riccardo Di Bella
Renaldo Gioka
Luigi Norante
Camilla Torrieri
ATA
Tiziana Cerquone
Marco Rampa
ORGANO DI GARANZIA
Dirigente Scolastico
Paola Forcella
Ernesto Ricci
Luciano Facciolini
IIS Moretti 7 POF 2013/2014
COMITATO DI VALUTAZIONE
Dirigente Scolastico
Berardina Ciafrè
Patrizia Di Filippo
Maria Giulia Gianniti
Marilena Maiaroli
Liberata Tritelli
Membri supplenti:Sergio Bastianelli
Giuseppina Marcelli
COMITATO TECNICO SCIENTIFICO
Gli istituti tecnici, in base all’art. 5, comma 3 punto d) del Regolamento, possono dotarsi di un
comitato tecnico scientifico (CTS) composto da docenti e da esperti del mondo del lavoro, delle
professioni e della ricerca scientifica e tecnologica.
Il CTS costituisce un elemento che può favorire l’innovazione dell’organizzazione degli istituti
tecnici; E' un organismo con funzioni consultive e propositive per l’organizzazione delle aree di
indirizzo e l’utilizzazione degli spazi di autonomia e flessibilità; E' lo strumento per consolidare i
rapporti della scuola con il mondo del lavoro e delle professioni […]
Composizione CTS
Dirigente Scolastico
Direttore Amministrativo (DSGA),
Funzione strumentale n. 5 - Coordinamento dei Progetti Educativi con Enti Esterni
Italo Ferrante, Presidente Confapi Abruzzo
Maurizio Di Clemente e Luciano De Remigis, rappresentanti della Confindustria Abruzzo
Giuseppe Ginoble del Punto Europa di Roseto degli Abruzzi
IIS Moretti 8 POF 2013/2014
PERSONALE DOCENTE A. S. 2013-2014
1. ADRIANI NAUSICAA
2. ALONZO LUCIA
3. ASCANI M.ANTONELLA
4. ASSOGNA DINA
5. BARBAGRIGIA ANNALISA
6. BASTIANELLI SERGIO
7. BELFIORE ANTONELLA
8. BRANDIMARTE GIOVINA
9. CAPOZZA LUCA
10. CASALENA ILENIA
11. CECI EUSTACHIO
12. CELOMMI DORA
13. CENSORI GUIDO
14. CERULLI M.PATRIZIA
15. CESARINI PIERGIORGIO
16. CIAFRÈ BERARDINA
17. CIAFRÈ GIOVANNI
18. CIARELLI GIORGIA
19. CIAVARDELLI STEFANIA
20. CICIONI ANNA
21. CIRIOLO FABRIZIO
22. COCCAGNA FRANCESCA
23. CONVERTI LUCIA
24. COLICCHIA ANGELO
25. COPPOLA GIULIANO
26. D’EGIDIO PAOLA
27. DE ACETIS MONICA
28. DELLA LOGGIA CARMELA
29. DI BENEDETTO FABIO
30. DI BIAGIO IVAN
31. DI BLASIO MARIA
32. DI CRISTOFORO EZIO
33. DI DOMENICO MARINO
34. DI FELICE SIMONA
35. DI FILIPPO PATRIZIA
36. DI FONZO PIO
37. DI FRANCESCO TONINO
38. DI GESUALDO FILIPPO
39. DI GIACINTO MANUELA
40. DI GIOVANNANTONIO MASSIMO
41. DI MARCO CESARE
42. DI MARCO WILLIAM
43. DI PIETRO LUIGI
44. DI SILVESTRE MARISA
45. DI STEFANO DOMENICANTONIO
46. DI STEFANO VALERIO
47. ENACHE LOREDANA
48. ETTORRE MAURIZIO
49. FEDELE ROBERTO
50. FERRARA ANITA
51. FIDANZA RAFFAELLA
52. FRATTEGIANI ELISABETTA
53. GALASSI DENISE
54. GIANNANGELO LUIGI
55. GIANNITI MARIA GIULIA
56. GIANSANTE ALFONSO
57. IMPULLITTI ALESSANDRA
58. LIBERATORE MARCO
59. LEONZI ALESSIA
60. LULLI MARIAGRAZIA
61. MAGGITTI PIERINA
62. MAGGITTI MARIA CRISTINA
63. MAGRI ERICA
64. MAIAROLI MARILENA
65. MANCINELLI ANTONIETTA
66. MARCELLI GIUSEPPINA
67. MARCHINI PATRIZIA
68. MASCIA ANGELA
69. MASSETTI GIAMPAOLO
70. MASTRODASCIO ANGELO
71. MASTRODOMENICO ANNA MARIA
72. MATANI SIRO
73. MEDORI MANUELA
74. MIANI ROBERTA
75. MICUCCI ELISA
76. MINORA FABIO
77. NARCISI DIEGO
78. PACE FRANCO
79. PAOLINI FLAVIO
80. PASQUINI ANNA MARIA
81. PENNAROLI TANIA
82. PLACENTINO ROSSELLA
83. PLACENTINO LUCIA
84. PELUSI PIERO
85. PIERDOMENICO LORENZO
86. PIROCCHI PATRIZIA
87. PLEBANI MARIA PIA
88. PORRINI SILVANA
89. PRATARELLI GIULIANA
90. PROSPERI CARLA
91. PROSPERI DANIELA
92. PROSPERI MARIA
93. QUARANTA GISELLA
94. RICCI ERNESTO
95. RODOMONTI ANNA
96. SAVINI GIANFRANCO
97. SOLIPACA SANDRA
98. SPECA FABRIZIO 99. SPERONI VALENTINA
100. STACCHIOTTI LUCIANA
101. STAFFILANO SARA
102. STORBINI LAURA
103. STRACCIALINI LUCA
IIS Moretti 9 POF 2013/2014
104. TAREA AURELIO
105. TAVONI CARLA
106. TEODORI BARBARA
107. TONTODONATI ROBERTA
108. TRAVAGLINI GIULIO
109. TRIFONI MARCO
110. TRITELLI LIBERATA
111. TRIVELLI ARGENTINA
112. TULLI MARIE ASSUNTA
113. TULLI GABRIELLA
114. VERTICELLI RODRIGO
115. VITELLI DOMENICO
116. ZENOBIO VALERIA
IIS Moretti 10 POF 2013/2014
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA
FINALITÀ
La scuola concorre con la famiglia e con le altre agenzie educative alla crescita e al benessere
della persona, potenziandone la dimensione culturale, le capacità di elaborazione razionale e di
analisi critica.
In particolare l'I.I.S. Moretti si propone di:
- Promuovere lo sviluppo di una personalità consapevole, rispettosa dei principi di libertà,
di giustizia e di pace;
- Educare alla solidarietà, al rispetto di sé, delle persone, delle cose e dell’ambiente, alla
collaborazione;
- Sviluppare il dialogo interculturale e promuovere la pari opportunità;
-Promuovere l’autonomia degli allievi aiutandoli a sviluppare metodi propri di
apprendimento, di organizzazione e azione (imparare ad imparare).
- Aiutare gli allievi a sviluppare capacità di analisi, sintesi e valutazione dei processi
culturali.
- Prevenire il disagio giovanile, avviando gli alunni alla conquista del benessere psico-
fisico, alla ricerca dell’identità personale, all’acquisizione di sicurezza ed autostima.
- Favorire l’orientamento nelle scelte scolastiche e professionali, mettendo gli allievi in
contatto con il mondo del lavoro e con le realtà operative in genere.
- Ridurre il fenomeno della dispersione scolastica.
- Garantire la piena esplicazione del diritto allo studio, attivando iniziative di
insegnamento individualizzato, di sostegno, di recupero e di integrazione del normale curriculum
didattico e valorizzando le eccellenze.
IIS Moretti 11 POF 2013/2014
IL NUOVO OBBLIGO D'ISTRUZIONE
"L 'istruzione impartita per almeno dieci anni è obbligatoria ed è finalizzata a consentire il
conseguimento di un titolo di studio di scuola secondaria superiore o di una qualifica
professionale di durata almeno triennale entro il diciottesimo anno di età"
Art. l Comma 622 della Legge 27 dicembre 2006, n. 296
L'adempimento dell’obbligo di istruzione è finalizzato al conseguimento di un titolo di studio di scuola secondaria superiore o una qualifica professionale, di durata almeno triennale, entro il 18º anno di età, con il conseguimento dei quali si assolve il diritto-dovere di cui al decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 76.
Al termine del percorso di istruzione obbligatoria verrà redatta la certificazione delle competenze acquisite, conformemente al modello di cui al D.M. 9/2010, che assicura “l’equivalenza formativa di tutti i percorsi nel rispetto dell’identità dell’offerta formativa e degli obiettivi che caratterizzano i curricoli dei diversi ordini, tipi e indirizzi di studio.”
Per il biennio dell’obbligo si individuano quattro assi culturali, a ciascuno dei quali si collegano alcune competenze di carattere generale, che rappresentano la base interdisciplinare e pluridisciplinare in termini di conoscenza e abilità per il conseguimento delle competenze chiave di cittadinanza.
Asse dei linguaggi
Acquisire padronanza della lingua italiana
Acquisire padronanza di una lingua straniera a fini comunicativi ed operativi
Acquisire padronanza dei codici artistici e letterari
Utilizzare e produrre testi multimediali.
Asse matematico
Conoscere le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche
sotto forma grafica
Confrontare e analizzare figure geometriche, individuandone invarianti e relazioni
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
IIS Moretti 12 POF 2013/2014
Analizzare dati e interpretarli, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità
offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
Asse scientifico-tecnologico
Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e
riconoscere nelle loro varie forme i concetti di sistema e di complessità
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a
partire dall’esperienza
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale
in cui vengono applicate.
Asse storico-sociale
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attra -
verso il confronto tra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geo-
grafiche e culturali
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento
dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto
produttivo del proprio territorio.
IIS Moretti 13 POF 2013/2014
ACCOGLIENZA. La scuola attua tutte le strategie che possano rendere più agevole il
passaggio dalla Scuola Secondaria di Primo Grado promuovendo l’accoglienza degli alunni delle
classi iniziali, favorendone l’integrazione e calibrando le attività didattiche iniziali, nonché di
stabilire tra scuola, famiglie e alunni un patto di corresponsabilità finalizzato a definire in modo
condiviso diritti e doveri delle parti.
Particolare attenzione è dedicata all’inserimento e all’integrazione degli studenti diversamente
abili, al fine di favorire il processo di autonomia personale con il coinvolgimento di tutte le
componenti scolastiche e dei contesti extrascolastici.
Studenti stranieri: la scuola favorisce la loro integrazione partecipando ad apposite iniziative, a
tale scopo risponde il progetto “Aree a rischio” rivolto agli studenti di origine straniera e alle
loro famiglie, oltre che alla prevenzione della dispersione scolastica, affinché possano interagire
attivamente con il contesto sociale, culturale e professionale in cui vivono. All’interno
dell’Istituto ogni anno vengono attivati corso di italiano L2.
Dal presente anno scolastico è prevista la collaborazione con l’Associazione Amici del
Progetto Uomo di Roseto che svolge attività di accoglienza, ascolto e prevenzione c/o il centro di
ascolto in Via Silvio Pellico, grazie alla disponibilità della prof.ssa Celommi, volontaria del
Centro e docente di sostegno presso il nostro Istituto.
ORIENTAMENTO. Il bacino di utenza è molto vasto e con l’attività di orientamento vengono
contattate le scuole Secondarie di Primo Grado del territorio circostante. In particolare
l’orientamento ha lo scopo di favorire la consapevolezza di sé, delle proprie scelte e delle proprie
aspettative e tende a prevenire il disagio dovuto ad una scelta sbagliata del corso di studi.
Tale attività prevede una serie di incontri con genitori ed alunni per la presentazione del Piano
dell’Offerta Formativa, nelle giornate dedicate alle Scuole Aperte o con incontri presso le scuole
medie, nonché laboratori caratterizzanti i corsi di studio, attivati in orario antimeridiano presso il
nostro istituto.
IIS Moretti 14 POF 2013/2014
ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP
(Legge 5 febbraio 1992, n. 104, linee guida per l’integrazione scolastica degli alunni con
disabilità 2009)
Obiettivi generali approvati dal Collegio dei docenti:
facilitare il pieno inserimento nella classe dell’alunno in situazione di handicap (art. 12
Legge 5 febbraio 1992, n. 104): “all’alunno in situazione di handicap deve essere garantito il
diritto all’istruzione e tale diritto non può essere impedito da difficoltà di apprendimento né da
altre difficoltà derivanti dalle disabilità connesse all’handicap”.
Obiettivi generali trasversali programmati a livello dei Consigli di Classe:
- Sensibilizzazione e coinvolgimento dei Consigli di Classe nella progettazione di percorsi
educativi per alunni diversamente abili.
- Ricerca della “comunicazione umana possibile”, condizione essenziale affinché il disabile
riconosca e accetti il suo stato, sostenuta dalla possibilità di stabilire con gli altri un rapporto non
subalterno e non mortificante.
- Far acquisire all’alunno competenze comunicative ed espressive; stimolare la motivazione
all’acquisizione di nuove conoscenze.
Il Consiglio di Classe elabora un piano educativo individualizzato (P.E.I.) sulla base delle attività
del Gruppo H operativo e del Gruppo H d’Istituto.
Gruppo H “operativo”
Per ogni alunno H si costituisce un Gruppo H operativo; esso è formato dal Dirigente Scolastico
o un suo delegato che presiederà le riunioni; dal coordinatore del sostegno che ha il compito di
curare le relazioni con gli Enti esterni (ASL, Comune, Cooperative sociali, ecc.) e, di concerto
con il D.S., organizzare le attività all’interno dell’Istituto; dai docenti di sostegno coinvolti nella
formazione dell'alunno, dai genitori dell'alunno; dai rappresentanti dell’Equipe socio-
sanitaria; dal coordinatore di Classe dell’alunno.
Il gruppo H “operativo” si riunisce in media due volte l’anno, all’inizio e alla fine
dell’anno scolastico, ed ha i seguenti compiti: stesura e aggiornamento del bilancio diagnostico e
prognostico del P.D.F., progettazione e verifica del P.E.I. Indicare al gruppo H d’Istituto le ore e
le aree di sostegno necessarie nel successivo anno scolastico .
Gruppo H d’Istituto
E' formato dal Dirigente Scolastico che presiederà le riunioni; un rappresentante per ogni IIS Moretti 15 POF 2013/2014
Indirizzo di scuola degli insegnanti curriculari; dal coordinatore del sostegno; un
rappresentante della A.S.L. del territorio e dei servizi sociali; da un rappresentante dei
genitori.
Si riunisce in media due volte all’anno, all’inizio dell’a.s. per l’insediamento del gruppo e
per individuare le linee e le strategie per l’integrazione scolastica degli alunni ed entro la fine di
aprile (o altra data a seconda delle disposizioni del C.S.A. per l’a.s. in corso), per verificare
l’attività svolta, per formalizzare la richiesta di ore di sostegno indicate nei gruppi H operativi,
per dare suggerimenti per la formazione delle classi.
Per l'anno scolastico 2013/2014 la componente docente del gruppo è così costituita: Prof.ssa
Giovina Brandimarte, Prof. Tonino di Francesco, Prof.ssa Manuela Medori e Prof. Franco Pace.
ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO (DSA)
La nostra scuola partecipa alle iniziative del progetto regionale “a scuola di dislessia” ed ha
predisposto ai sensi della Legge n. 170/2010 un modello di Piano Didattico Personalizzato da
redigere, per ogni alunno certificato, in seno al Consiglio di Classe, con la partecipazione e
collaborazione dei genitori degli alunni interessati.
ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES)
In riferimento alla direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 (Strumenti d'intervento per alunni
con bisogni educativi speciali ed organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica), gli
alunni che presentano un richiesta di speciale attenzione per problematiche derivanti da
svantaggio socio-culturale, nonché difficoltà dovute alla non conoscenza della cultura e della
lingua italiana, vanno segnalati in seno al Consiglio di Classe e vanno poste in essere tutte le
strategie della personalizzazione dell'apprendimento (secondo i principi enunciati dalla Legge
53/2003).
IIS Moretti 16 POF 2013/2014
ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
L’alternanza scuola lavoro è stata introdotta nella scuola italiana come metodologia di
apprendimento (d.lvo n. 77/2005) nell'intento di consentire agli studenti
che hanno compiuto il quindicesimo anno di età di alternare periodi di
studio e di lavoro al fine di motivarli, orientarli e far acquisire
competenze spendibili nel mondo del lavoro.
Il rilancio dell’istruzione tecnica e professionale richiede un raccordo più stretto e organico della scuola con i soggetti istituzionali e sociali del territorio e, in particolare, con il sistema produttivo, il mondo del lavoro e delle professioni, attraverso un’alleanza formativa stabile, ampia e radicata a livello locale.
Questo permette ai giovani diplomati degli istituti tecnici e professionali di capitalizzare i loro studi, trasformandoli in occasioni di crescita personale attraverso l’inserimento nel mondo del lavoro e nei successivi percorsi universitari.
L’apertura della scuola al mondo del lavoro e delle professioni è anche una raccomandazione dell’Unione Europea in modo da superare la contrapposizione tra cultura generale e cultura tecnica e professionale, creare nuovi ponti tra scuola società e impresa, considerando quest’ultima come un ambiente formativo, per garantire ai cittadini e ai lavoratori un apprendimento lungo l’intero corso della vita.
Il nostro Istituto prevede un collegamento organico tra scuola e impresa per favorire l’apprendimento dei giovani in contesti operativi reali.
L’interazione con il mondo produttivo e il territorio facilita uno scambio di informazioni continuo ed aggiornato sui fabbisogni professionali e formativi delle imprese, sulla reale spendibilità dei titoli di studio nel mercato del lavoro, sulle prospettive di sviluppo delle professioni, sulle competenze richieste dal sistema produttivo.
Il nostro Istituto punta alla valorizzazione del ruolo dell’alternanza non solo per superare la separazione tra momento formativo e applicativo, ma soprattutto per accrescere la motivazione allo studio e per aiutare i giovani nella scoperta delle vocazioni personali attraverso ” l’imparare facendo” (learning by doing).
L’alternanza consente ai nostri studenti di verificare la connessione tra le conoscenze e le competenze, di applicarle nella risoluzione dei problemi e li aiuta a sviluppare una cultura del lavoro.
Il modello organizzativo dell’alternanza scuola-lavoro dell’Istituto Moretti prevede il coinvolgimento attivo di tutte le classi terze, quarte e quinte del settore tecnico, tecnologico e professionale, progettate nei singoli Consigli di Classe, su proposta della funzione strumentale preposta, che le coordina unitamente alla sua commissione di lavoro ed al responsabile dell'alternanza per l’indirizzo professionale.
IIS Moretti 17 POF 2013/2014
Per lo svolgimento delle attività di alternanza scuola lavoro è prevista l'individuazione di un tutor scolastico (scelto tra i membri del Consiglio di Classe) ed un tutor aziendale.
Le attività saranno valutate nei singoli Consigli di Classe, secondo una griglia d'Istituto appositamente predisposta.
Per l’A.S. 2013/2014 si prevedono le seguenti attività:
Classi terze di ogni indirizzo:
Formazione in aula:modulo di formazione sulla sicurezza nei luoghi di lavoro; conoscenza delle agenzie lavorative del territorio, delle organizzazioni settoriali quali CNA, CONFINDUSTRIA, CONFAPI, ordini professionali, agenzia delle entrate e istituti di credito.
Classi quarte di ogni indirizzo:
Formazione in aula e formazione in azienda presso imprese e studi professionali del territorio per 80-100 ore ripartite nel corso dell'anno nel rispetto delle esigenze del mondo produttivo. L'esperienza diretta e consapevole nella realtà lavorativa contribuisce a evidenziare le attitudini degli studenti e le eventuali lacune nella loro preparazione, consentendo attività di potenziamento e/o recupero al rientro a scuola anche con interventi didattici personalizzati.
Il nostro istituto cura in modo particolare la scelta delle aziende. Gli studenti prima di essere accolti dall’azienda stessa, vengono debitamente informati sulla sua attività produttiva e su lle mansioni che dovranno svolgere. Ove possibile, si cerca di mantenere un rapporto di continuità tra i ragazzi e le aziende e in alcuni casi, per potenziare la produzione estiva o per sostituire personale in ferie, è stata richiesta la collaborazione di alcuni studenti conosciuti durante le attività di alternanza scuola-lavoro.
Classi quinte dell'Istituto Tecnico: visite di almeno tre grandi aziende del territorio abruzzese e delle regioni viciniori.
Classi quinte dell' Istituto Professionale: svolgeranno attività di alternanza scuola-lavoro, afferenti all' ex Terza Area (area di professionalizzazione) per 132 ore. (Art. 8., D.P.R. 15 marzo 2010, n.87 - regolamento sul riordino degli istituti professionali pubblicato sul supplemento ordinario della G.U. n.137 del 15 giugno 2010).
Le attività di alternanza scuola-lavoro vengono predisposte e realizzate anche per gli alunni diversamente abili con programmazione differenziata, con lo scopo di favorirne l’inserimento in contesti lavorativi potenziando l’autonomia personale e sociale.
IIS Moretti 18 POF 2013/2014
ORGANIZZAZIONE DELLA VITA SCOLASTICA
DIPARTIMENTI
In applicazione della delibera del Collegio dei Docenti del 02 settembre 2013 sono stati istituiti i
dipartimenti di indirizzo che costituiscono l'articolazione del Collegio dei docenti secondo l'art.
5 comma 3 punto d del Regolamento Riordino Istituti Tecnici.
Essi hanno lo scopo di:
individuare e raggiungere gli obiettivi trasversali agli assi culturali
acquisire una dimensione più operativa, flessibile e dinamica
valorizzare le competenze specifiche dei docenti in un'ottica collegiale e cooperativa.
I dipartimenti sono sei, ognuno costituito dai docenti dell'indirizzo corrispondente, e sono
finalizzati a dare sostegno alla didattica e alla progettazione formativa, congiuntamente e/o per
aree disciplinari.
Essi costituiscono il contesto ideale per la ricerca, le scelte didattico-metodologiche e
l'ampliamento della comunicazione in merito ai saperi disciplinari; curano la diffusione della
documentazione educativa per favorire scambi di informazioni, di esperienze e di materiali
didattici per scelte comuni e condivise.
Sono il luogo di confronto tra insegnanti delle aree disciplinari di uno stesso indirizzo o corso di
studio, in merito alla programmazione didattica, alla scelta dei libri di testo e dei sussidi.
I lavori vengono coordinati da un docente nominato dal Dirigente Scolastico.
I responsabili dei dipartimenti si dovranno incontrare una volta l'anno per programmare le
attività da svolgere nelle riunioni.
DIPARTIMENTO COORDINATORE
Amministrazione, Finanza e Marketing -Sistemi informativi aziendali Berardina Ciafrè
Costruzione, Ambiente e Territorio- Grafica e Comunicazioni Marco Trifoni
Turismo Marilena Maiaroli
Produzioni tessili e sartoriali Liberata Tritelli
Manutenzione e Assistenza tecnica Fabio Minora
Didattica Speciale Maria Di Blasio
IIS Moretti 19 POF 2013/2014
COORDINATORE DEL DIPARTIMENTO
è nominato dal dipartimento su proposta del Dirigente scolastico;
presiede e verbalizza le riunioni di dipartimento;
garantisce all’interno del dipartimento omogeneità nelle scelte metodologiche e
didattiche;
promuove tra i colleghi il più ampio scambio di informazioni e riflessioni su iniziative di
aggiornamento e sviluppi della ricerca metodologica;
mantiene i contatti con i coordinatori degli altri dipartimenti.
COORDINATORE DI CLASSE
è nominato dal Consiglio di Classe su proposta del Dirigente scolastico;
presiede su delega del D.S. il Consiglio di Classe ad eccezione degli scrutini trimestrali e
finali;
favorisce il buon andamento dell’attività didattica all’interno della classe costituendo
punto di riferimento importante per gli allievi e per gli altri insegnanti;
monitorizza periodicamente le assenze e il profitto dei singoli alunni e provvede alla
convocazione delle famiglie;
informa il D.S. e i suoi collaboratori sugli avvenimenti più significativi della classe.
RESPONSABILE DI LABORATORIO
ha piena responsabilità dei beni mobili strumentali di cui si compone il laboratorio per il
periodo della consegna;
provvede al controllo del materiale e al coordinamento delle attività di utilizzo del
laboratorio da parte di più docenti;
in caso di guasti e/o di furti o di altra anomalia, è tenuto alla tempestiva segnalazione al
Direttore dei Servizi generali e amministrativi e al Dirigente scolastico.
FORMAZIONE CLASSI
I criteri per la formazione delle prime classi sono definiti dal Collegio dei Docenti e dal
Consiglio d'Istituto al fine di ottenere, all'interno di ogni indirizzo di studi, classi iniziali più
omogenee possibili per numero, profitto, sesso, provenienza. In particolare si terrà conto di
quanto segue e nell'ordine qui indicato:
1. formazione di gruppi omogenei per la lingua straniera;
IIS Moretti 20 POF 2013/2014
2. giusto equilibrio del gruppo classe in relazione al profitto ottenuto in terza media;
3. giusto equilibrio tra maschi e femmine;
4. richiesta delle famiglie ove non in contrasto con le esigenze prima indicate.
Gli iscritti alle classi iniziali possono esprimere il desiderio di essere inseriti nel gruppo
classe con un compagno indicato all'atto dell'iscrizione, a condizione che la richiesta sia
reciproca e non contrasti con le rispettive opzioni didattiche.
Il criterio di omogeneità deve intendersi prioritario anche nelle classi successive alla
prima che comportino una ridefinizione dei gruppi classe.
Gli studenti ripetenti sono assegnati, di norma, alla stessa sezione di provenienza, salvo motivate
richieste avanzate dalla famiglia, o particolari situazioni numeriche delle classi.
ASSEGNAZIONE DOCENTI
Nell’assegnazione dei docenti alle classi, fatte salve le competenze degli organi preposti, si tiene
conto dei seguenti criteri:
1. continuità didattica (ove l’applicazione della normativa vigente e le esigenze
organizzative della scuola lo consentano);
2. esigenze didattiche particolari (classi articolate e bilingue, utilizzo dei laboratori e delle
aule speciali, sperimentazioni, ecc.);
3. graduatoria d’Istituto;
4. richieste dei singoli docenti.
ADEMPIMENTI PER IL PASSAGGIO A QUESTO ISTITUTO DA ALTRA SCUOLA E PER GLI ESAMI DI QUALIFICA PROFESSIONALE
Per il passaggio da altra scuola la normativa prevede:
IL COLLOQUIO per chi, avendo ottenuto la promozione alla classe seconda, chiede il
passaggio alla stessa classe di altro indirizzo di studi.
Termine per la presentazione della domanda: 28 GIUGNO, prorogabile solo per gli alunni con
sospensione del giudizio.
ESAMI INTEGRATIVI per chi, avendo ottenuto la promozione ad una classe successiva alla
seconda, chiede il passaggio alla classe corrispondente di altro indirizzo di studi.
Termine per la presentazione della domanda: 28 GIUGNO, prorogabile solo per gli alunni con
sospensione del giudizio.
IIS Moretti 21 POF 2013/2014
ESAMI DI IDONEITA’: per i candidati esterni (che non hanno frequentato o si sono ritirati
entro il 15 marzo dell’anno scolastico in corso).
Termini per la presentazione della domanda:
25 GENNAIO per coloro che non hanno frequentato;
20 MARZO per coloro che si sono ritirati entro il 15 marzo.
ESAMI DI QUALIFICA PROFESSIONALE: per i candidati esterni (che non hanno
frequentato o si sono ritirati entro il 15 marzo dell’anno scolastico in corso).
Termini per la presentazione delle domande:
25 GENNAIO per coloro che non hanno frequentato;
20 MARZO per coloro che si sono ritirati entro il 15 marzo.
Per gli esami integrativi, di idoneità e i colloqui, la sessione di esame è fissata per il mese
di settembre; per l’esame di qualifica professionale, la sessione è fissata per il mese di giugno.
ESAMI DI STATO - A.S. 2013/201 4
Per l’anno scolastico 2013-2014 l’inizio dell’Esame di Stato conclusivo del secondo ciclo
d’istruzione è fissato per il 18-06-2014.
IIS Moretti 22 POF 2013/2014
IL PIANO DEGLI STUDI
I Nuovi Ordinamenti degli istituti tecnici e professionali in vigore a partire dalle prime classi
dell’a.s. 2010/2011, sono stati definiti con il D.P.R. 15.03.2010 n.87 e D.P.R. 15.03.2010 n. 88 e
prevedono i seguenti corsi:
ISTITUTO TECNICO-SETTORE ECONOMICO:
Amministrazione Finanza e Marketing (con articolazione Sistemi Informativi Aziendali a partire
dal secondo biennio)
Turismo
ISTITUTO TECNICO-SETTORE TECNOLOGICO:
Costruzioni Ambiente e Territorio
Grafica e Comunicazione
ISTITUTO PROFESSIONALE-SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO:
Produzioni Industriali e Artigianali – opzione produzioni tessili sartoriali
Manutenzione e Assistenza Tecnica – opzione apparati e servizi tecnici industriali e civili.
Le classi quinte dell'a.s. 2013/2014 proseguono secondo i vecchi ordinamenti così denominati:
Indirizzo giuridico-economico-aziendale (IGEA)
Ragionieri programmatori, progetto “Mercurio”
Indirizzo tecnico turistico, progetto “Iter”
Geometri (con prosecuzione dello studio della lingua straniera)
Tecnico dell’industria elettrica (IPSIA)
Tecnico abbigliamento e moda (IPSIA)
L’orario complessivo annuale di ogni corso è di 1.056 ore, corrispondente a 32 ore
settimanali di lezione per 33 settimane.
IIS Moretti 23 POF 2013/2014
trattative contrattuali;
lettura, redazione ed interpretazione dei documenti contabili e finanziari;
controllo di gestione;
Sbocchi professionali
impiego nelle aziende industriali, commerciali e informatiche;
impiego nel settore terziario (banche, società finanziarie, assicurazioni, imprese di
servizi, pubblicità, consulenza, elaborazione dati);
impiego nella Pubblica Amministrazione;
libera professione come ragioniere commercialista o consulente del lavoro (previo esame
di abilitazione);
accesso a tutte le facoltà universitarie e in particolare a corsi di laurea in economia,
scienze politiche, scienze statistiche, scienze internazionali e diplomatiche,
giurisprudenza; economia gestionale. Informatica...
corsi post-diploma e di istruzione tecnica superiore (alta formazione).
IIS Moretti 25 POF 2013/2014
Quadro Orario Amministrazione Finanza e Marketing
DISCIPLINE 1° ANNO 2° ANNO 3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Seconda lingua comunitaria 3 3 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2
Scienze integrate (Fisica) 2
Scienze integrate (Chimica) 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Diritto 3 3 3
Diritto ed Economia 2 2
Economia Politica 3 2 3
Economia Aziendale 2 2 6 7 8
Informatica 2 2 2 2
Geografia 3 3
TOTALE ORE SETTIMANALI 32 32 32 32 32
A partire dal terzo anno gli studenti possono scegliere l'articolazione Sistemi Informativi
Aziendali con il seguente quadro orario:
DISCIPLINE 3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1
Lingua e letteratura italiana 4 4 4
Storia 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3
Seconda lingua comunitaria 3
Matematica 3 3 3
Scienze motorie e sportive 2 2 2
Diritto 3 3 2
Economia Politica 3 2 3
Economia Aziendale 4 7 7
Informatica 4 5 5
TOTALE ORE SETTIMANALI 32 32 32
IIS Moretti 26 POF 2013/2014
Quadro Orario IGEA (Vecchio Ordinamento)
DISCIPLINE 5° ANNO
Religione 1
Lingua e letteratura italiana 4
Storia 2
Prima lingua straniera 3
Seconda lingua straniera 3
Matematica applicata e lab. 3
Educazione fisica 2
Geografia Economica 3
Diritto 2
Economia 3
Economia Aziendale e Lab. 7
TOTALE ORE SETTIMANALI 32
Quadro Orario PROGRAMMATORI (Vecchio Ordinamento)
DISCIPLINE 5° ANNO
Religione 1
Lingua e letteratura italiana 3
Storia 2
Prima lingua straniera 3
Matematica applicata e lab. 5
Economia politica e scienza finanze 2
Educazione fisica 2
Diritto ed economia 2
Informatica gen. appl. gest. 5
Economia aziendale e lab 7
TOTALE ORE SETTIMANALI 32
IIS Moretti 27 POF 2013/2014
ISTITUTO TECNICO-SETTORE ECONOMICO
INDIRIZZO TURISMO
L'indirizzo Turismo consente l'acquisizione di competenze specifiche nel
comparto delle imprese del settore turistico e competenze generali nel campo dei macrofenomeni
economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali.
Interviene nella valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico,
artigianale, enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. Integra le competenze dell'ambito
professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema
informativo dell'azienda e contribuire all'innovazione e al miglioramento organizzativo e
tecnologico dell'impresa turistica inserita .
A partire dal terzo anno Alternanza Scuola-Lavoro con certificazioni e stage presso aziende
del settore.
Il diplomato in Turismo è in grado di:
gestire servizi e/o prodotti turistici con particolare attenzione alla valorizzazione del
patrimonio paesaggistico, artistico, culturale, artigianale, enogastronomico del territorio;
collaborare a definire con i soggetti pubblici e privati l'immagine turistica del territorio e i
piani di qualificazione per lo sviluppo dell'offerta integrata;
utilizzare i sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e internazionale, per
proporre servizi turistici anche innovativi;
promuovere il turismo integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione
multimediale;
intervenire nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi, contabili
e commerciali.
Sbocchi professionali
esperto di marketing turistico
promotore turistico
programmatore turistico
direttore d'albergo
impiegato di concetto in compagnie aeree o di navigazione
IIS Moretti 28 POF 2013/2014
impiegato di concetto in porti ed aeroporti
impiegato di concetto in trenitalia
organizzatore di fiere e congressi
agenzie di promozione turistica
guida turistica
receptionist in alberghi, campeggi, villaggi turistici
animatore turistico
accesso a tutte le facoltà universitarie e in particolare a corsi di laurea in lingue e
letterature straniere, mediazione linguistica, scienze politiche, scienze internazionali e
diplomatiche, conservazione beni culturali.. e a corsi post-diploma e di istruzione tecnica
superiore (alta formazione).
Quadro Orario Turismo
DISCIPLINE 1° ANNO 2° ANNO 3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Seconda lingua comunitaria 3 3 3 3 3
Terza lingua straniera 3 3 3
Arte e territorio 2 2 2
Matematica 4 4 3 3 3
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2
Scienze integrate (Fisica) 2
Scienze integrate (Chimica) 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Diritto e legislazione turistica 3 3 3
Diritto ed Economia 2 2
Discipline turistiche e aziendali 4 4 4
Economia Aziendale 2 2
Informatica 2 2
Geografia 3 3
Geografia turistica 2 2 2
TOTALE ORE SETTIMANALI 32 32 32 32 32
IIS Moretti 29 POF 2013/2014
Quadro Orario ITER (Vecchio Ordinamento)
DISCIPLINE 5° ANNO
Religione 1
Italiano 4
Storia 2
Lingua straniera 1 3
Lingua straniera 2 3
Lingua straniera 3 3
Arte e territorio 2
Matematica e informatica 3
Educazione fisica 2
Diritto e legislazione turistica 3
Discipline turistiche e aziendali 4
Geografia del turismo 2
TOTALE ORE SETTIMANALI 32
IIS Moretti 30 POF 2013/2014
ISTITUTO TECNICO-SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO
L'indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio è caratterizzato da una
solida cultura generale accompagnata dalle conoscenze dei processi di
progettazione, costruzione, pianificazione e valutazione tecnica e
patrimoniale del tessuto urbano e rurale. Il corso di studi cura
particolarmente l'aggiornamento dei contenuti, lo sviluppo delle abilità organizzative e
progettuali, anche in equipe, attraverso l'uso delle diverse conoscenze tecnico-pratiche. L'uso
sistematico di laboratori informatici attrezzati permette di svolgere attività specifiche e di ricerca
anche per le materie curricolari. L'attività didattica è integrata da sessioni pratiche sul territorio
urbano ed extraurbano.
A partire dal terzo anno Alternanza Scuola-Lavoro con certificazioni e stage presso aziende
del settore.
Il diplomato in Costruzioni Ambiente e Territorio:
conosce ed utilizza le strumentazioni informatiche, elettroniche, satellitari e manuali
impiegate nelle misurazioni e nella progettazione professionale;
Ha competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle
industrie delle costruzioni, nell'impiego degli strumenti di rilievo, nell'uso dei mezzi
informatici per la rappresentazione e il calcolo, nella valutazione tecnica ed economica
dei beni privati e pubblici esistenti sul territorio e nell'utilizzo ottimale delle risorse
ambientali;
possiede capacità grafiche e progettuali in campo edilizio e nell'organizzazione del
cantiere, nella gestione degli impianti. nel rilievo topografico, nella stima di terreni e
fabbricati e delle altre componenti del territorio, nei diritti reali che li riguardano,
nell'amministrazione di immobili e nello svolgimento di operazioni catastali;
interviene nei processi di conversione dell'energia e del loro controllo, è in grado di
prevedere, nell'ambito dell'edilizia ecocompatibile, le soluzioni opportune per il
risparmio energetico nel rispetto delle normative sulla tutela dell'ambiente;
attraverso le proprie conoscenze sistemiche può pianificare e organizzare le misure
opportune in materia di salvaguardia della salute nei luoghi di vita e di lavoro;
conosce ed utilizza strumenti di comunicazione efficace e team working per operare in
IIS Moretti 31 POF 2013/2014
contesti organizzati
Sbocchi professionali
lavoro autonomo come progettista, titolare d'impresa, assistenza cantieri e direzione
lavori, esperto di sicurezza, agente o rappresentante di commercio nel settore delle
costruzioni;
impiego presso uffici tecnici, di progettazione, di tutela del territorio, di ingegneria civile
e industriale, di stima e valutazione degli immobili;
impiego nella Pubblica Amministrazione;
accesso a tutte le facoltà universitarie con particolare riferimento ai corsi di laurea in
Architettura, Ingegneria civile, Ingegneria ambientale ed ai corsi post-diploma e di
istruzione tecnica superiore (alta formazione).
Quadro Orario Costruzioni, Ambiente e Territorio
DISCIPLINE 1° ANNO 2° ANNO 3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Matematica e Complementi di matematica 4 4 4 4 3
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Diritto ed economia 2 2
Scienze integrate (Fisica) * 3 3
Scienze integrate (Chimica) * 3 3
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica * 3 3
Tecnologie informatiche 3
Scienze e tecnologie applicate** 3
Progettazione, Costruzioni e Impianti* 7 6 7
Geopedologia, Economia ed Estimo 3 4 4
Topografia* 4 4 4
Gestione del cantiere sicurezza dell'ambiente di lavoro** 2 2 2
TOTALE ORE SETTIMANALI 32 32 32 32 32
* Le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.
** I risultati di apprendimento della disciplina denominata “Scienze e tecnologie applicate”, compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio, si riferiscono all’insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio.
IIS Moretti 32 POF 2013/2014
Quadro Orario Geometri (Vecchio Ordinamento)
DISCIPLINE 5° ANNO
Religione 1
Lingua e letteratura italiana 3
Storia ed Educazione Civica 2
Lingua straniera 2
Matematica
Economia e contabilità
Estimo 4
Tecnologia delle Costruzioni 3
Costruzioni 6
Topografia 6
Elementi di Diritto 3
Educazione fisica 2
TOTALE ORE SETTIMANALI 32
IIS Moretti 33 POF 2013/2014
ISTITUTO TECNICO-SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZO GRAFICA E COMUNICAZIONE
Il Diplomato in Grafica e Comunicazione ha competenze specifiche
nel campo della comunicazione, con particolare riferimento all'uso
delle tecnologie per produrla; interviene nei processi produttivi che caratterizzano il settore della
grafica, dell'editoria, della stampa e dei servizi ad esso collegati.
Il diplomato è in grado di:
intervenire in aree tecnologicamente avanzate e utilizzare materiali e supporti differenti
in relazione ai contesti e ai servizi richiesti;
integrare conoscenze di informatica di base e dedicata, di strumenti hardware e software
grafici e multimediali, di sistemi di comunicazione in rete, di sistemi audiovisivi,
fotografici e di stampa;
intervenire nella progettazione e realizzazione di prodotti di carta e cartone;
utilizzare competenze tecniche e sistemistiche che, a seconda delle esigenze del mercato
del lavoro e delle corrispondenti declinazioni, possono rivolgersi:
alla programmazione ed esecuzione delle operazioni di prestampa e alla gestione e
organizzazione delle operazioni di stampa e post-stampa,
alla realizzazione di prodotti multimediali,
alla realizzazione fotografica e audiovisiva,
alla realizzazione e gestione di sistemi software di comunicazione in rete,
alla produzione di carta e di oggetti di carta e cartone (cartotecnica);
gestire progetti aziendali, rispettando le norme sulla sicurezza e sulla salvaguardia
dell’ambiente;
descrivere e documentare il lavoro svolto, valutando i risultati conseguiti e redigere
relazioni tecniche.
IIS Moretti 34 POF 2013/2014
Sbocchi professionali
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in Grafica e Comunicazione
consegue risultati di apprendimento, in termini di competenze informatiche, comunicative
e grafiche, riferite ai settori di stampa tradizionale e Web design.
In particolare:
progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali,
scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d'uso e alle tecniche di
produzione.
utilizzare pacchetti informatici dedicati
progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l'uso di diversi
supporti
programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi.
realizzare i supporti cartacei necessari alle diverse forme di comunicazione.
realizzare prodotti multimediali.
progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web.
gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi
aziendali di gestione della qualità e della sicurezza.
analizzare e monitorare le esigenze del mercato dei settori di riferimento.
consente inoltre l'accesso a tutte le facoltà Universitarie ed in particolare al corso di
laurea in Design della Comunicazione, Scienza della Comunicazione, Comunicazione
Digitale, Accademia delle Arti e Nuove Tecnologie e a corsi post-diploma e di istruzione
tecnica superiore (alta formazione).
IIS Moretti 35 POF 2013/2014
Quadro Orario Grafica e Comunicazione
DISCIPLINE 1° ANNO 2° ANNO 3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 3 3 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Matematica e Complementi di matematica 4 4 4 4 3
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Diritto ed economia 2 2
Scienze integrate (Fisica) * 3 3
Scienze integrate (Chimica) * 3 3
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica * 3 3
Tecnologie informatiche 3
Scienze e tecnologie applicate** 3
Progettazione multimediale* 4 3 4
Teoria della comunicazione 2 3
Tecnologia dei processi di produzione* 4 4 3
Organizzazione e gestione dei processi produttivi** 4
Laboratori tecnici** 6 6 6
TOTALE ORE SETTIMANALI 32 32 32 32 32
* Le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. ** I risultati di apprendimento della disciplina denominata “Scienze e tecnologie applicate”, compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio, si riferiscono all’insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio.
IIS Moretti 36 POF 2013/2014
agire nel suo campo di intervento nel rispetto delle specifiche normative ed assumersi
autonome responsabilità.
segnalare le disfunzioni non direttamente correlate alle sue competenze tecniche.
operare nella gestione dei servizi, anche valutando i costi e l’economicità degli interventi.
L’opzione Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili specializza e integra le
conoscenze e competenze in uscita dall’indirizzo, coerentemente con la filiera produttiva di
riferimento e con le esigenze del territorio, con competenze rispondenti ai fabbisogni delle
aziende impegnate nella manutenzione di apparati e impianti elettrici, elettromeccanici, termici,
industriali e civili, e relativi servizi tecnici.
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in “Manutenzione e assistenza tecnica”,
opzione “Apparati, impianti e servizi tecnici industriali” consegue i risultati di apprendimento
di seguito descritti in termini di competenze.
Comprendere, interpretare e analizzare schemi di apparati, impianti e servizi tecnici
industriali e civili.
Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche nel rispetto della normativa sulla sicurezza.
Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per garantire la corretta
funzionalità di apparecchiature, impianti e sistemi tecnici per i quali cura la
manutenzione, nel contesto industriale e civile.
Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati, allo
scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel
rispetto delle modalità e delle procedure stabilite.
Utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi, eseguire le regolazioni
degli apparati e impianti industriali e civili di interesse.
Garantire e certificare la messa a punto a regola d’arte degli apparati e impianti
industriali e civili, collaborando alle fasi di installazione, collaudo e di organizzazione-
erogazione dei relativi servizi tecnici.
Agire nel sistema di qualità, reperire le risorse tecniche e tecnologiche per offrire servizi
efficienti ed efficaci.
IIS Moretti 38 POF 2013/2014
Sbocchi professionali
Attività nel settore della manutenzione di apparati e impianti elettrici, elettromeccanici,
termici, industriali e civili, e relativi servizi tecnici nei settori produttivi (elettronica,
elettrotecnica, meccanica, termotecnica, domotica, ecc.) ;
titolare di impresa installatrice nel settore elettrico, elettronico ed elettromeccanico;
dipendente in Aziende pubbliche e private del medesimo settore
Accesso a tutte le facoltà universitarie con particolare riferimento ai corsi di laurea in
Ingegneria Elettrico Elettronico, Ingegneria dell'Automazione e ai corsi post-diploma e di
istruzione tecnica superiore (alta formazione).
IIS Moretti 39 POF 2013/2014
Quadro orario Manutenzione e assistenza tecnica
Opzione Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili
( Tra parentesi le ore di laboratorio).
DISCIPLINE 1° ANNO 2° ANNO 3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Diritto ed economia 2 2
Scienze integrate (Fisica) 2(1) 2(1)
Scienze integrate (Chimica) 2(1) 2(1)
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3 3
Tecn.dell'Informazione e della Comunicazione 2 2
Lab. Tecnologici ed Esercitazioni (3) (3) (4) (3) (3)
Tecnologie Meccaniche e Applicazioni 3(2) 5(2) 5(2)
Tecnologie Elettrico-Elettroniche, dell'Automazione e Applicazioni
6(2) 4(2) 3(2)
Tecnologie e Tecniche d'Installazione e Manutenzione di apparati e impianti civili ed industriali
4(2) 5(2) 6(2)
TOTALE ORE SETTIMANALI 32 32 32 32 32
IIS Moretti 40 POF 2013/2014
Quadro Orario “Tecnico delle industrie elettriche” (fra parentesi le ore di laboratorio)
DISCIPLINE 5° ANNO
Religione 1
Italiano 4
Storia 2
Lingua straniera (inglese) 3
Matematica ed Informatica 3
Elettrotecnica, Elettron. Applic. 9(3)
Sistemi, Automaz. e Organizzazione della Produzione 6(3)
Educazione fisica 2
Alternanza scuola-lavoro 100 ORE ANNUE DI ATTIVITA’ E STAGE
TOTALE ORE SETTIMANALI 30(6)
IIS Moretti 41 POF 2013/2014
Intervenire nelle diverse fasi e livelli dei processi produttivi tessili - sartoriali,
mantenendone la visione sistemica.
Le competenze dell’indirizzo “Produzioni industriali e artigianali”, nell’opzione
“Produzioni tessili-sartoriali”, sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera
produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio.
Sbocchi occupazionali
Il diplomato nell’indirizzo “Produzioni industriali e artigianali”, opzione “Produzioni tessili-
sartoriali” si inserisce, con compiti di controllo e di cooperazione alla loro conduzione, negli
impianti di produzione delle industrie tessili, sartoriali, televisive, cinematografiche, etc.
L’ampio ventaglio delle competenze di base consente di operare efficacemente anche nei
laboratori
artigianali e di poter intraprendere una attività imprenditoriale.
Accesso a tutte le facoltà universitarie con particolare riferimento ai corsi di laurea in Design
(es.: Design della Moda cfr. Politecnico di Milano e presso Facoltà di Architettura a Napoli) ai
corsi triennali post-diploma e ai corsi di istruzione tecnica superiore (alta formazione).
IIS Moretti 43 POF 2013/2014
Quadro orario “Produzioni Industriali e Artigianali Abbigliamento-Moda”
(fra parentesi le ore di laboratorio)
DISCIPLINE 1° ANNO 2° ANNO 3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 3 3 2 2 2
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Diritto ed economia 2 2
Scienze integrate (Fisica) 2(1) 2(1)
Scienze integrate (Chimica) 2(1) 2(1)
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3 3
Tecnologie dell'informazione e della comunicazione 2 2
Lab. Tecnologici ed esercitazioni tessili, abbigliamento (3) (3) (5) (4) (4)
Tecnologie applicate ai materiali ed ai processi produttivi tessili, abbigliamento 6(3) 5(3) 4(2)
Progettazione Tessile Abbigliamento Moda e Costume 6(3) 6(3) 6(4)
Tecniche di distribuzione e marketing 2 3
TOTALE ORE SETTIMANALI 32 32 32 32 32
IIS Moretti 44 POF 2013/2014
Quadro Orario “Tecnico dell'abbigliamento e moda”(fra parentesi le ore di laboratorio)
DISCIPLINE 5° ANNO
Religione 1
Italiano 4
Storia 2
Lingua straniera (inglese) 3
Matematica ed Informatica 3
Disegno professionale 6
Storia dell'arte e del costume 4
Tecnologia tessile
Tecniche del settore (5)
Educazione fisica 2
Alternanza scuola-lavoro 132 ORE ANNUE DI ATTIVITA’ E STAGE
TOTALE ORE SETTIMANALI 30(5)
IIS Moretti 45 POF 2013/2014
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
I dipartimenti individuano gli obiettivi delle singole discipline e tracciano le linee guida per le
programmazioni individuali che dovranno contenere tra l'altro:
obiettivi specifici
contenuti disciplinari
competenze
metodologia
tempi di sviluppo della didattica
modalità di verifica
criteri di valutazione
I consigli di classe fissano gli obiettivi trasversali, (comportamentali, cognitivi e
operativi), precisando le strategie per il loro conseguimento, gli strumenti ed i criteri di
valutazione comuni.
L’attività didattica viene programmata a partire dalla rilevazione della situazione iniziale della
classe e del possesso dei prerequisiti disciplinari specifici;
Attività di recupero e sostegno
Le attività di recupero e sostegno costituiscono parte integrante del percorso formativo e sono
attuate da ogni docente secondo i bisogni rilevati e le indicazioni fornite dai Consigli di classe.
Oltre alle strategie attuate dai singoli insegnanti contestualmente all’attività didattica ordinaria, si
prevede l’attivazione di specifici interventi di recupero, come stabilito dalla normativa vigente.
1° FASE interventi didattico-educativi di recupero: dopo gli scrutini del primo trimestre,
con prove di verifica documentabili (preferibilmente scritte);
2° FASE interventi didattico-educativi di recupero: dopo gli scrutini finali, durante il
periodo estivo, per gli alunni con “sospensione del giudizio”, secondo quanto stabilito
dall’art. 4 del del D.P.R. n.122 del 22/06/09. Prove di verifica (scritte), “da effettuarsi
entro la fine del medesimo anno scolastico e comunque non oltre la data di inizio delle
lezioni dell’anno scolastico successivo”.
Gli alunni sono tenuti a frequentare i corsi di recupero, sia quelli intermedi che quelli estivi, a
meno che i genitori non decidano di avvalersi di altre modalità di recupero, debitamente
comunicate alla scuola. Anche in questo caso, comunque, gli alunni dovranno sottoporsi alle
prove di verifica programmate dalla scuola.
IIS Moretti 46 POF 2013/2014
VALUTAZIONE
Alla valutazione complessiva dello studente concorrono la valutazione del comportamento e
quella degli apprendimenti (art. 4 del Legge 30 ottobre 2008, n. 169)
Valutazione del comportamento
La valutazione del comportamento è disciplinata dalla Legge 30 ottobre 2008, n. 169 e dal DPR
122 22/06/09, che introducono il voto di condotta come elemento che “concorre alla valutazione
complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non ammissione al
successivo anno di corso o all’esame conclusivo del ciclo”.
In particolare, la normativa stabilisce che:
In sede di scrutinio intermedio e finale viene valutato il comportamento tenuto dallo
studente “durante tutto il periodo di permanenza nella sede scolastica, anche in relazione
alla partecipazione alle attività e agli interventi educativi realizzati dalle istituzioni
scolastiche anche fuori dalla loro sede”.
La valutazione del comportamento deve essere espressa in decimi.
Il voto di condotta attribuito dal Consiglio di classe concorre alla valutazione formativa
ed intende valorizzare gli studenti che con il loro comportamento complessivo hanno
dimostrato di partecipare in maniera consapevole alla vita scolastica.
Il voto di condotta insufficiente, inferiore a sei decimi, determina la non ammissione alla
classe successiva o all’esame conclusivo del ciclo di studio.
Nell’attribuzione del voto di condotta il Consiglio di classe dovrà prendere in considerazione i
seguenti elementi:
consapevolezza che appartenere alla comunità scolastica comporta il rispetto delle norme
che ne regolano la vita e le attività;
partecipazione attiva alle iniziative proposte dalla scuola, anche fuori dai locali
dell’Istituto (viaggi d’istruzione, progetti, stage, ecc.);
rispetto degli impegni di studio.
frequenza e puntualità alle lezioni.
A partire dall’a.s. 2010/2011, nel quadro della riforma dell’istruzione superiore (allegato 8
del Regolamento), per l'ammissione alla frequenza dell'anno successivo è richiesta la
frequenza di almeno tre quarti dell'orario annuale personalizzato.
IIS Moretti 47 POF 2013/2014
Il Consiglio potrà inoltre prendere in considerazione anche aspetti e situazioni, ritenuti
rilevanti anche se non espressamente contemplati nella griglia, ogni variazione sarà
opportunamente motivata e verbalizzata.
Il voto di condotta sarà attribuito tenendo debitamente conto sia del comportamento che
della frequenza (secondo quanto stabilito dalle rispettive griglie).
Tutte le assenze, ritardi/uscite anticipate, anche se documentati, rientrano nel computo al
fine dell’attribuzione del punteggio.
Il Consiglio di classe, per riconosciuti casi particolari (malattie prolungate o croniche,
periodi di cura post-traumi, situazioni familiari particolari, ecc.), può derogare dai criteri
sopra indicati.
Il voto di condotta inferiore a sei decimi sarà attribuito in base all’art. 7 del DPR 122
22/06/09 (Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli
alunni).
GRIGLIA DI VALUTAZIONE COMPORTAMENTO DEGLI STUDENTI
COMPORTAMENTO IMPEGNO PARTECIPAZIONE FREQUENZA VOTO
Scorretto, irresponsabile e pericoloso per la collettività scolastica; funzione negativa nel gruppo classe; gravi provvedimenti disciplinari del Consiglio di classe con allontanamento dalla comunità scolastica.
E' assente; mancata esecuzione dei compiti assegnati, nessuna cura del materiale didattico, disinteresse per ogni attività.
E' nulla, disturba gravemente le attività didattiche; interazione non corretta con compagni e docenti.
E' scarsa; molti ritardi e/o uscite anticipate.
> 6
Poco corretto e responsabile; episodi di mancato rispetto del Regolamento d’Istituto che comportano provvedimenti disciplinari del Consiglio di classe (allontanamento dalle lezioni).
E' limitato; scarsa cura del materiale scolastico; svolgimento non puntuale dei lavori assegnati.
E' scarsa, a volte è di disturbo alle attività didattiche; interazione non sempre corretta con compagni e docenti;
E' irregolare; ripetuti ritardi e/o uscite anticipate.
6
Non sempre corretto; episodi di mancato rispetto del Regolamento d’Istituto che comportano avvertimenti scritti sul registro di classe (note dei docenti, mancata giustificazione delle assenze e dei ritardi nei termini previsti, qualche ammonizione scritta, ecc.).
E' limitato; scarsa cura del materiale scolastico; svolgimento non sempre puntuale dei lavori assegnati.
E' discontinua, a volte è di disturbo alle attività didattiche; interazione non sempre corretta con compagni e docenti.
E' irregolare; diversi ritardi e/o uscite anticipate.
7
IIS Moretti 48 POF 2013/2014
COMPORTAMENTO IMPEGNO PARTECIPAZIONE FREQUENZA VOTO
Sempre attento, interessato; collaborazione e interazione proficua con compagni e docenti.
E' costante, ha cura del materiale scolastico; puntualità nei lavori assegnati.
E' costante; interazione corretta con compagni e docenti.
Non sempre regolare; assenze puntualmente giustificate; alcuni ritardi e/o uscite anticipate.
8
Corretto e responsabile anche nelle uscite didattiche.
E' costante e diligente; attenta cura del materiale scolastico; completezza, autonomia e puntualità nei lavori assegnati.
E' sempre attiva e interessata; collaborazione e interazione proficua con compagni e docenti;
Regolare; puntuale rispetto dell’orario scolastico, qualche ritardo/uscita anticipata.
9
È corretto , propositivo e responsabile verso compagni e docenti sia a scuola che nelle uscite didattiche.
lodevole; attenta cura del materiale scolastico; completezza, autonomia e puntualità nei lavori assegnati.
E' sempre attiva, interessata e costruttiva; collaborazione e interazione proficua con compagni e docenti;
assidua; puntuale rispetto dell’orario scolastico.
10
TABELLA DELLA FREQUENZA
FREQUENZAPRIMO PERIODO
(TRIMESTRE)SECONDO PERIODO
(PENTAMESTRE)
Giorni di assenza Voto Giorni di assenza Voto
Assidua n. 1 - 4 9/10 n. 1 - 10 9/10
Regolare n. 5 - 8 8 n. 11 - 15 8
Non sempre regolare n. 9 - 12 7 n. 15 - 20 7
Irregolare più di 12 6 più di 20 6
IIS Moretti 49 POF 2013/2014
Il punteggio relativo alla frequenza viene decurtato per ritardi e/o uscite anticipate come segue:
PRIMO PERIODO(TRIMESTRE)
SECONDO PERIODO(PENTAMESTRE)
RITARDI/USCITE ANTICIPATE
PENALITÀRITARDI/USCITE
ANTICIPATEPENALITÀ
n. 3 - 0,25 n. 5 - 0,25
n. 4 - 0,50 n. 7 - 0,50
n. 5 - 0,75 n. 9 - 0,75
più di 5 - 1,00 più di 9 - 1,00
IIS Moretti 50 POF 2013/2014
Valutazione degli apprendimenti
La valutazione degli apprendimenti viene formulata sulla base dell’osservazione sistematica di
tutti gli elementi riguardanti:
- l’acquisizione dei contenuti;
- le conoscenze, le competenze e le capacità;
- l’effettivo progresso rispetto alla situazione di partenza;
- l’impegno e la partecipazione alle attività didattiche;
- il raggiungimento degli obiettivi programmati.
La valutazione formativa e quella sommativa, in itinere e finale, pur mantenendo caratteri
distinti, sono interdipendenti e la prima comunque informa la seconda.
Strumenti di verifica:
interrogazione individuale frontale;
relazione e discussione orale;
riproduzione pratica di apprendimenti;
relazione scritta;
prove scritte (strutturate e non) e grafiche.
La seguente griglia indica, analiticamente, i criteri di valutazione in base a:
conoscenze, competenze e capacità:
VOTI LIVELLI DESCRITTORI
Conoscenze Competenze Capacità
1 - 2 Nullo Nessuna Nessuna Nessuna
3 Scarso
Scarsissimaconoscenzadegli argomentiproposti.
Non riesce ad applicare lesue conoscenze e commette gravi errori.
Non è capace di effettuare alcuna analisi, né di sintetizzare leconoscenze.
4 InsufficienteFrammentarie,incomplete esuperficiali.
Riesce ad applicare le conoscenze in compiti semplici, ma commette errori anche gravi nell'esecuzione.
Effettua analisi parziali ed imprecise e sintesi scorrette. Guidato esprime valutazioni moltosuperficiali.
5 MediocreSuperficiali enon del tuttocomplete.
Commette qualche erroreapplicando le conoscenze incompiti piuttosto semplici.
Effettua analisi superficiali e sintesi non complete ed approfondite. Guidato e sollecitato sintetizza le conoscenze acquisite e sulla loro base effettua semplici valutazioni.Gestisce con difficoltàsituazioni nuove semplici
IIS Moretti 51 POF 2013/2014
VOTI LIVELLI DESCRITTORI
6 SufficienteEssenziali epocoapprofondite.
Applica le conoscenzeacquisite nell'esecuzione dicompiti semplici in modosostanzialmente corretto.
Analizza, sintetizza evaluta in modo semplice le conoscenze acquisite. Guidato e sollecitato riesce ad effettuare valutazioni autonome parziali e non approfondite.
7 Discreto
Essenziali, conpadronanza dialcuniargomenti.
Applica le conoscenze inmodo sostanzialmentecorretto. Si orienta nellasoluzione di problemi piùcomplessi, sa applicare i contenuti e le procedure, ma commette qualche errore non grave.
Effettua analisi corrette e sintesi coerenti. Esprime valutazioni argomentatein modo semplice.
8 BuonoComplete, approfondite ecoordinate.
Applica le conoscenze inmodo corretto edautonomo. Si orienta nellasoluzione di problemicomplessi.
Compie analisi complete,cogliendo implicazioni edeffettua sintesi coerentiEsprime valutazioniadeguatamenteargomentate.
9 Ottimo
Complete,articolate ecoordinate, conapprofondimentiautonomi.
Applica le conoscenze inmodo corretto edautonomo. Sa risolvereproblemi complessi. Si esprimecon scioltezza utilizzando ilinguaggi specifici.
Effettua analisi corrette ed approfondite e sintesicoerenti, individuandotutte le correlazioni.Esprime valutazionipersonalmenteargomentate.
10 EccellenteApprofondite erielaborate inmodo personale.
Applica le conoscenze inmodo preciso. Sa risolvereproblemi complessi in modoautonomo.Si esprime conscioltezza utilizzando i linguaggi specifici in modoarticolato.
Compie analisi corrette ed approfondite anche insituazioni nuove edeffettua sintesi coerenti ed originali. Esprime valutazionipersonalmenteargomentate operandocritiche costruttive.
IIS Moretti 52 POF 2013/2014
Valutazione alunni diversamente abili con obiettivi minimi e/o differenziati
Rilievo Voto Modalità di raggiungimento dell’obiettivo
Obiettivo non raggiunto e problematiche 3Mancata consegna, comportamento oppositivo
Obiettivo non raggiunto 4 Totalmente guidato e non collaborativo
Obiettivo raggiunto in parte 5 Guidato
Obiettivo sostanzialmente raggiunto 6 Parzialmente guidato
Obiettivo raggiunto in modo soddisfacente 7 In autonomia
Obiettivo pienamente raggiunto 8 In autonomia e con sicurezza
Obiettivo pienamente raggiunto 9 In autonomia, con sicurezza e ruolo attivo
Obiettivo pienamente raggiunto 10In autonomia, con sicurezza e con ruolo propositivo
IIS Moretti 53 POF 2013/2014
CREDITO SCOLASTICO E FORMATIVO
Normativa: le modalità di attribuzione del credito scolastico sono state modificate dal Decreto Ministeriale DM 23 luglio 2009 , n. 99:
TABELLA A
(sostituisce la tabella prevista dall'articolo 11, comma 2 del D.P.R. 23 luglio 1998, n. 323
così come modificata dal D. M. 22 maggio 2007, n. 42)
Candidati interni
Media dei voti Credito scolastico (Punti)
III anno IV anno V anno
M = 6 3-4 3-4 4-5
6 < M ≤ 7 4-5 4-5 5-6
7 < M ≤ 8 5-6 5-6 6-7
8 < M ≤ 9 6-7 6-7 7-8
9 < M ≤ 10 7-8 7-8 8-9
NOTA - M rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun
anno scolastico. Ai fini dell’ammissione alla classe successiva e dell’ammissione all’esame
conclusivo del secondo ciclo di istruzione, nessun voto può essere inferiore a sei decimi in
ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l'attribuzione di un unico voto secondo
l'ordinamento vigente. Sempre ai fini dell’ammissione alla classe successiva e dell’ammissione
all’esame conclusivo del secondo ciclo di istruzione, il voto di comportamento non può essere
inferiore a sei decimi. Il voto di comportamento, concorre, nello stesso modo dei voti relativi a
ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l’attribuzione di un unico voto secondo
l’ordinamento vigente, alla determinazione della media M dei voti conseguiti in sede di scrutinio
finale di ciascun anno scolastico. Il credito scolastico, da attribuire nell'ambito delle bande di
oscillazione indicate dalla precedente tabella, va espresso in numero intero e deve tenere in
considerazione, oltre la media M dei voti, anche l'assiduità della frequenza scolastica, l'interesse
e l'impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative
ed eventuali crediti formativi. Il riconoscimento di eventuali crediti formativi non può in alcun
modo comportare il cambiamento della banda di oscillazione corrispondente alla media M dei IIS Moretti 54 POF 2013/2014
voti. Per la terza classe degli istituti professionali M è rappresentato dal voto conseguito agli
esami di qualifica, espresso in decimi (ad esempio al voto di esami di qualifica di 65/centesimi
corrisponde M = 6,5).
Procedura per l'attribuzione del credito scolastico e formativo
Gli alunni, a partire dalla classe terza, devono consegnare la documentazione utile
all’attribuzione del credito formativo in Segreteria Studenti entro la data del 15 maggio.
Il Consiglio di Classe, nello scrutinio finale, valuta l’idoneità della documentazione
presentata dai singoli allievi ai fini dell’attribuzione del credito formativo e scolastico.
Il credito deve riferirsi all'anno in corso, ad eccezione delle certificazioni, fermo
restando che ognuna di esse può essere fatta valere una sola volta.
Il credito formativo sarà attribuito solo alla presenza di attività certificate da enti
riconosciuti, non sporadiche, che abbiano prodotto risultati positivi documentati.
Il credito formativo può essere attribuito solo in presenza di uno dei primi due indicatori del
credito scolastico.
Crediti scolastici Credito formativo
Interesse ed impegno nella partecipazione al dialogo educativo Attività sportive certificate da società riconosciute dal CONI.
Assiduità della frequenza scolastica*;(vengono computati anche i ritardi scolastici e/o entrate uscite anticipate).
*vd. Tabella della frequenza
Diploma Patente ECDL (o ogni altro patentino europeo conseguito CAD2D- CAD3D, Ebc*l).
Partecipazione ad attività complementari scolastiche (min. 20h di presenza) certificato dal docente referente di progetto, realizzate dall’Istituto.
Attività di volontariato/sociali significative protrattesi per almeno 3 mesi: protezione civile, WWF, Vigili del Fuoco, Scout, Croce Rossa, Assistenza disabili/anziani, Caritas.
Carica di Rappresentante d'Istituto - Rappresentante Consulta Provinciale
Frequenza corsi al Conservatorio o presso enti accreditati
Partecipazione ad eventi culturali (premi letterari, concorsi provinciali, regionali e nazionali, convegni, olimpiadi CAD)
Borse di studio attribuite da Associazioni con finalità di Promozione Culturale
Certificazioni linguistiche B1/B2
Attività e/o esperienze lavorative (min .1 mese)
Corso di Primo Soccorso.
Frequenza dell’ora di religione o delle attività alternative.
N.B. Agli studenti con sospensione del giudizio viene attribuito, nello scrutinio di settembre, il
credito minimo spettante, in riferimento alla media dei voti conseguita.
IIS Moretti 55 POF 2013/2014
AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA A.S. 2013-2014
L’attività progettuale dell’Istituto, predisposta sulla base dell’analisi dei bisogni
dell’utenza, mira ad ampliare gli orizzonti culturali e professionali degli alunni. Essa risponde ai
criteri deliberati dal Consiglio d’Istituto e dal Collegio dei docenti, che sottolineano la coerenza
delle proposte con gli obiettivi formativi propri dei singoli indirizzi di studio.
I progetti sono stati suddivisi in tre macroaree: progetti afferenti alla didattica speciale e
all'integrazione, progetti d'indirizzo, progetti trasversali.
Didattica speciale ed integrazione:
Progetto Aree a rischio: È rivolto agli alunni stranieri della nostra scuola e/o a rischio di
dispersione scolastica. Ogni anno prevede modalità diversificate in relazione alle diverse
esigenze. Il progetto è finanziato dall'Ufficio Scolastico Regionale.
Progetto di Istruzione domiciliare. È stato attivato per garantire il diritto allo studio ad alunni
ospedalizzati per periodi non inferiore a 30 giorni (anche non continuativi) che impediscono la
regolare frequenza scolastica. Lo scopo è quello di attenuare l'isolamento del domicilio;
approfondire lo studio individuale; valorizzare le esperienze individuali. Attualmente esso è
rivolto a due alunni del nostro Istituto che sono nelle condizioni di avvalersi di tale tipologia
formativa.
A scuola di D.S.A. Continua la partecipazione della nostra scuola alle iniziative relative ai D.
S.A. ed in particolare sulle soluzioni operative da attuare in ottemperanza alla legge 170/2010.
IIS Moretti 56 POF 2013/2014
Progetti d'indirizzo:
Corso formazione animatore turistico:
è un corso per avviare gli alunni alla attività di animatore turistico.
Potenziamento dello studio delle lingue straniere:
nel nostro istituto sono attivi:
progetti che preparano gli studenti a conseguire le certificazioni di lingua inglese PET e
FIRST, di lingua francese DELF B1/B2 e di lingua spagnola DELE B1/B2;
scambi culturali e stage linguistici
partecipazione al progetto europeo QU.A.LI.T.-TOUR.! Leonardo promosso dalla
provincia di Pescara in collaborazione con l’eurosportello di Pescara, la Coop sociale Lo
spazio delle idee, il punto Europa di Roseto per l’erogazione di oltre venti borse di studio
e la realizzazione di tirocini formativi in vari paesi europei destinati ad alunni del 4^ e 5^
anno che frequentano i corsi turismo, AFM, SIA.
Potenziamento della progettazione assistita (CAD):
l'obiettivo è sviluppare negli alunni le conoscenze informatiche, tecniche, giuridiche di storia
dell'architettura e di topografia, ed utilizzarle con padronanza per poterle spendere nel mondo del
lavoro. Il corso è rivolto agli studenti dell’indirizzo CAT.
Potenziamento delle conoscenze relative all’energia, al risparmio energetico e all’efficienza
energetica:
I progetti coinvolgono gli studenti nella scoperta dell'elettricità partendo dalle fonti per arrivare
alle nostre case, con particolare attenzione alle tecnologie del futuro e all'innovazione nel rispetto
dell'ambiente. Le attività prevedono la partecipazione a concorsi quali Energia in gioco/Play
Energy (promosso dall’Enel) ed Energiochi indetto dalla Regione Abruzzo, convegni con la
partecipazione di realtà aziendali del territorio, incontri didattici con esperti, visite guidate c/o
centrali di produzione, impianti e fiere del settore.
IIS Moretti 57 POF 2013/2014
Potenziamento delle conoscenze informatiche
le attività prevedono un percorso di insegnamento-apprendimento con la finalità di formare una
persona qualificata a gestire aziende con competenze specifiche di tipo informatico, giuridico e
contabile/amministrativo, anche attraverso un uso consapevole dei pacchetti aziendali.
Laboratorio di progettazione e realizzazione abiti (Collezione Moretti):
percorso formativo caratterizzato dalla progettazione e realizzazione di abiti a tema, presentati al
pubblico nel corso di una sfilata finale.
Progetti trasversali:
Attività sportive con formazione dei centri sportivi scolastici: si prevede la partecipazione ai
giochi sportivi studenteschi. Lo scopo e quello di migliorare le competenze sportive nelle varie
discipline: pallavolo, basket, calcetto, preparazione corsa campestre e atletica leggera, ginnastica
artistica , aerobica.
A casa di Sofia - Un percorso guidato nella filosofia. Si propone attraverso l'approccio diretto
con alcuni dei maggiori filosofi di far scoprire di cosa si occupa la filosofia ed i concetti ricerca
filosofica.
Moretti Informa:
è il giornale della Scuola (reg. Trib. Teramo 22/12/2004). La redazione è composta da alunni di
tutti gli indirizzi di studio coordinati e supportati da alcuni docenti.
Cittadinanza, Legalità e Costituzione
per inculcare negli alunni l’importanza della Costituzione e della Legalità in un approccio
interdisciplinare rivolto prevalentemente al primo biennio dei vari indirizzi di studio.
IIS Moretti 58 POF 2013/2014
Progetti europei:
Gioventù per l'Europa: Who cares about our democratic rights finalizzato alla realizzazione di
un film sui diritti democratici dei giovani europei. Al progetto partecipano, oltre al nostro istituti,
gli istituti secondari di Liverpool, Svezia e l'associazione ONU di Liverpool.
Crea una Pigotta e salva una vita: creazione di Pigottine Unicef, per raccogliere fondi da
destinare alla vaccinazione dei bambini dei paesi del terzo mondo.
Concorso You&Me4Eu: partecipazione al quiz televisivo sull'Europa, rivolto alle classi quarte
delle scuole secondarie superiori abruzzesi.
IIS Moretti 59 POF 2013/2014