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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “MAJORANA”
Via Ada Negri, 14 – 10024 MONCALIERI (TO) Codice fiscale 84511990016
Sezione Liceale
Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, 14 – 10024 MONCALIERI
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Sezione Tecnico-Economica
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PIANO DI LAVORO ANNUALE
PROF.: MONICA SICCA
MATERIA: ITALIANO
CLASSE: III J LICEO LINGUISTICO
a. s.: 2019 – 2020
Il presente piano di lavoro si allinea al Documento Comune predisposto dal Dipartimento di Lettere per l’a.s. 2019-20
1. OBIETTIVI COGNITIVI
COMPETENZE CAPACITA’ CONOSCENZE
• Adeguata capacità comunicativa trasversale a livello scritto e a livello orale
• Leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo e a livello trasversale per i vari saperi
• Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici: in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche, in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali differenti
• Utilizzare e produrre testi multimediali
Saper utilizzare i vari tipi di linguaggio verbale nel
produrre testi coerenti e adeguati alle diverse
situazioni comunicative
Saper utilizzare correttamente le norme d’uso del
codice linguistico
Saper applicare le diverse tecniche di lettura in
base al tipo di testo e allo scopo
Saper esporre in modo logico, chiaro e coerente
esperienze vissute o contenuti di testi
Saper esprimere il proprio punto di vista in
situazioni comunicative e individuare il punto di
vista dell’altro sia in contesti formali che informali
Saper gestire adeguatamente le diverse tipologie
testuali
Sapersi avvalere della varietà lessicale in rapporto
ad ambienti e contesti diversi
Saper riconoscere la struttura di un testo,
cogliendone il contenuto globale
Saper cogliere i caratteri specifici di un testo
letterario
Saper esporre in modo chiaro e coeso le proprie
conoscenze circa gli autori e le opere principali
della letteratura italiana, con opportuni
riferimenti alle letterature straniere e con la
necessaria attenzione ai contesti storici e sociali
Saper rielaborare in forma chiara e corretta
informazioni e conoscenze
Saper apprezzare e valutare adeguatamente il
fattore artistico di un’opera letteraria.
Sapersi confrontare con l’opera letteraria, in
quanto fonte di riflessione personale e occasione
privilegiata di maturazione e promozione umana.
Saper comprendere i prodotti della
comunicazione audiovisiva e multimediale
Saper leggere anche in modalità multimediale le
differenti fonti letterarie, iconografiche, storiche,
documentarie o cartografiche
Saper produrre lavori multimediali semplici
Conoscere l’importanza dell’atto comunicativo
Riconoscere gli elementi fondamentali della comunicazione
Comprendere l’importanza del contesto
Conoscere i vari tipi di linguaggio verbale e non verbale
Comprendere la natura dinamica della lingua nello spazio e nel tempo
Conoscere le norme d’uso del codice linguistico.
Conoscere le diverse tecniche di lettura in base al tipo di testo e allo scopo
Conoscere le diverse tipologie testuali
Conoscere le fasi fondamentali della produzione scritta: pianificazione, stesura, revisione
Conoscere adeguatamente il patrimonio lessicale della propria lingua
Conoscere le caratteristiche di un testo letterario
Conoscere le caratteristiche dei generi letterari: novella, romanzo, poesia, teatro
Conoscere gli autori e le opere principali della letteratura italiana, con opportuni riferimenti alle letterature straniere e con la necessaria attenzione ai contesti storici e sociali
Conoscere i moderni mezzi di comunicazione e le potenzialità del multimediale
OBIETTIVI MINIMI
COMPETENZE CAPACITA’ E CONOSCENZE
•Uso consapevole della lingua italiana, nel suo
patrimonio lessicale ed espressivo, secondo le
esigenze comunicative nei vari contesti sociali,
culturali, scientifici, economici e tecnologici.
•Ricorso alla riflessione metalinguistica basata sul
ragionamento circa le funzioni dei diversi livelli
(ortografico, interpuntivo, morfosintattico, lessicale-
semantico, testuale) nella costruzione ordinata del
discorso e nell’organizzazione e motivazione di un
ragionamento.
•Sufficiente autonomia espositiva ed argomentativa
nella rielaborazione dei dati cognitivi per poter
comunicare con chiarezza e correttezza sia oralmente
sia per iscritto.
•Sufficiente decodificazione e interpretazione dei
testi compresi nei limiti tematici e metodologici dei
singoli percorsi culturali affrontati durante l'iter di
studio, maturando la conoscenza diretta delle opere
e degli autori più rappresentativi del patrimonio
letterario italiano e straniero.
•Decodificazione dei linguaggi specifici in situazioni di
studio, di lavoro o di personale arricchimento
culturale.
•Gerarchizzazione dei concetti chiave.
•Illustrazione e interpretazione in termini essenziali
di un fenomeno storico, culturale, scientifico.
•Consapevolezza del valore intrinseco della lettura
come risposta ad un autonomo interesse, come
educazione alle emozioni e alla riflessione, come
fonte di paragone con altro da sé e di ampliamento
all’esperienza del mondo.
•Complessiva e sufficiente coscienza della storicità
della lingua italiana, acquisita mediante elementi di
storia della lingua, delle sue caratteristiche
sociolinguistiche e della presenza dei dialetti, nel
quadro complessivo dell’Italia odierna, caratterizzato
dalle varietà d’uso dell’italiano stesso.
•Sufficiente familiarizzazione con la letteratura, con i
suoi strumenti espressivi e con gli strumenti
interpretativi che essa richiede (analisi linguistica,
stilistica, retorica; intertestualità e relazione fra temi
e generi; incidenza della stratificazione nel tempo;
relazione con altre espressioni artistiche e culturali,
anche grazie all’apporto sistematico delle altre
discipline connesse all’asse del tempo - quali storia,
storia dell’arte, storia della filosofia – o al medesimo
asse linguistico, quali le letterature straniere).
•Riconoscimento del valore e delle potenzialità dei
beni artistici e ambientali per una loro corretta
fruizione e valorizzazione.
•Utilizzo e produzione di strumenti di comunicazione
visiva e multimediale, anche con riferimento alle
strategie espressive e agli strumenti tecnici della
comunicazione in rete.
Il conseguimento delle competenze potrà avvalersi delle seguenti conoscenze e abilità opportunamente declinate nel corso del triennio:
Sufficiente alfabetizzazione nella disciplina linguistico-letteraria secondo le caratteristiche dell'indirizzo.
Sufficiente conoscenza delle coordinate spazio-temporali per l’esatto inquadramento degli autori, delle opere e dei movimenti culturali, artistici e letterari analizzati.
Sufficiente conoscenza in prospettiva sincronica e diacronica, pluridisciplinare o interdisciplinare, dei vari linguaggi scientifici e culturali caratteristici dei singoli percorsi disciplinari, nonché dello scarto differenziale tra linguaggio comune e linguaggi formali.
Sufficiente conoscenza delle fonti dell’informazione, della documentazione e della comunicazione.
Sufficiente conoscenza di autori e testi fondamentali dallo Stilnovo al Rinascimento.
Sufficiente conoscenza della Divina Commedia di Dante, tramite la lettura di un congruo numero di Canti dall’Inferno
Nell’arco del triennio, acquisizione minima di:
elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi;
testi fondamentali di autori internazionali;
orientamenti della critica letteraria e artistica;
principali fenomeni artistici ed evoluzione degli stili, delle modalità e delle tecniche espressive.
Tipologie di scrittura: Sufficiente conoscenza delle tecniche di composizione dei testi secondo le tipologie di scrittura previste dall’Esame di Stato Abilità:
Esposizione scritta e orale sufficientemente chiara e corretta, che dimostri un’accettabile padronanza e ricchezza lessicale.
Sufficiente capacità di utilizzo di differenti registri comunicativi in ambiti anche specialistici.
Sufficiente capacità di utilizzo di dizionari e altri fonti strutturate (manuali, enciclopedie, glossari, siti web) per attingere le informazioni necessarie al miglior uso della lingua.
Sufficiente capacità di utilizzo di raccogliere e strutturare concetti, dati e informazioni, anche sotto forma di mappe concettuali.
Produzione di testi sufficientemente coesi e coerenti secondo le differenti tipologie previste dall’Esame di Stato.
Sufficiente capacità di utilizzo di comprensione e analisi dei testi letterari (narrativi, poetici, teatrali), riconoscendone gli elementi stilistici e individuandone temi e messaggi.
Sufficiente capacità di collegare un testo letterario, artistico, scientifico al contesto storico, sociale e culturale di riferimento, orientandosi nel processo di sviluppo della civiltà artistico-letteraria italiana, contestualizzandone gli autori e le opere fondamentali.
Sufficiente capacità di lettura, analisi e costruzione di testi argomentativi, espositivi, narrativi.
Sufficiente capacità di sostenere conversazioni e dialoghi con precise argomentazioni su tematiche predefinite.
Sufficiente capacità di fare riferimento a fonti di informazione culturale differenti, assunte anche al di fuori del contesto strettamente scolastico valutandole in modo critico.
Sufficiente capacità di ideare e realizzare prodotti multimediali in rapporto a tematiche culturali pluri e interdisciplinari.
Sufficiente capacità di utilizzare le tecniche di documentazione e scambi di informazione in rete.
Sufficiente capacità di inserirsi criticamente in un mondo in continua trasformazione.
Coscienza delle proprie capacità e delle proprie attitudini allo spirito di ricerca, tanto nel lavoro individuale quanto in quello di gruppo.
2. CONTENUTI
Testo in adozione: Guido Baldi - Silvia Giusso - Mario Razetti - Giuseppe Zaccaria, “I classici nostri contemporanei”, vol. I e II, Paravia
Argomenti
Trimestre o Dal Latino al Volgare: Scuola Siciliana, Scuola Toscana, Stil Novo o Dante Alighieri: vita e opere. Scelta di brani e liriche o La poesia comico-realistica o Petrarca: vita e opere. Scelta di liriche
Pentamestre o Boccaccio: vita e opere. Scelta di novelle o Umanesimo e Rinascimento o Lorenzo De’ Medici o Ariosto e l’Orlando Furioso. Scelta di versi
o Machiavelli vs Thomas More o L’età della Riforma e della Controriforma o Torquato Tasso
Nel corso dell’anno: DIVINA COMMEDIA, INFERNO. Canti scelti
Nel corso dell’anno si prevede la lettura integrale di romanzi. Sono indicati alcuni esempi di titoli proposti: MIRELLA SERRI, BAMBINI IN FUGA. I giovanissimi ebrei braccati da nazisti e fondamentalisti islamici e gli eroi italiani che li salvarono - HAMID ZIARATI, SALAM, MAMAN - TIZIANO TERZANI , UN INDOVINO MI DISSE - GABRIEL GARCIA MARQUEZ, L’AMORE AI TEMPI DEL COLERA - ARUNDATHI ROY, IL MINISTERO DELLA SUPREMA FELICITA’ - BANANA YOSHIMOTO, KITCHEN
SCRITTURA In preparazione all’Esame di Stato, tecniche di composizione dei testi secondo le tipologie di scrittura previste (testo argomentativo – analisi del testo – tema di ordine generale)
ATTIVITA’ VARIE o Riflessioni costanti sui fatti di attualità e letture condivise sui principali social media (es. via Twitter) o Recupero collettivo e individuale lungo il corso dell’anno scolastico o Invito alla partecipazione ad attività extra-scolastiche a carattere culturale: es. cineforum, conferenze, musei, mostre…
3. METODOLOGIA E DIDATTICA
Brainstorming
Lezione frontale, lavori di gruppo, lavoro individuale
Lettura di testi letterari in classe e a casa
Applicazione ed esercitazioni in classe e a casa
Riassunti e parafrasi
Revisione individuale/collettiva dei lavori svolti
Drammatizzazione e brevi messe in scena di testi teatrali
Uso di appunti, mappe, schemi, scalette, grafici
Proiezione di film e documentari
Discussione guidata e non su argomenti di studio o di attualità
Utilizzo della Lim
4. VERIFICHE E VALUTAZIONE
Trimestre: almeno 2 prove valide per la valutazione dello scritto e 2 prove valide per la valutazione l’orale, anche di carattere diversificato e sperimentale
Pentamestre: 3 prove valide per la valutazione dello scritto e almeno 2 prove valide per la valutazione dell’orale, anche di carattere diversificato e sperimentale
N:B: a discrezione del singolo docente la prova scritta di storia letteraria può essere considerata valida ai fini della valutazione dello scritto di italiano
Non sono previste prove comuni
Il tempo di correzione viene stimato da un minimo di tre settimane a un massimo di quattro per gli elaborati di Italiano (tutte le tipologie) e per i questionari a risposta aperta di letteratura
Relativamente alle prove scritte si fa riferimento alla griglia di valutazione approvata dal Dipartimento
La scala di misurazione seguita sarà quella approvata dal Collegio dei Docenti (voti da 1 a 10)
Prof.ssa Monica Sicca