issn 2307- 5686rmebrk.kz/journals/4576/64645.pdfИНТЕГРАЦИЯ ГУМАНИТАРНЫХ...

Вестник Казахско-Русского Международного университета, №3(12), 2015

1

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Международный научный журнал

«ВЕСТНИК КАЗАХСКО-РУССКОГО

МЕЖДУНАРОДНОГО УНИВЕРСИТЕТА»

«ҚАЗАҚ-ОРЫС ХАЛЫҚАРАЛЫҚ

УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ»

Халықаралық ғылыми журналы

International Scientific Journal

«KAZAKH-RUSSIAN INTERNATIONAL

UNIVERSITY BULLETIN»

АКТОБЕ 2015 СЕНТЯБРЬ


2

ВЕСТНИК КАЗАХСКО-РУССКОГО МЕЖДУНАРОДНОГО

УНИВЕРСИТЕТА

ҚАЗАҚ-ОРЫС ХАЛЫҚАРАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ

ХАБАРШЫСЫ

ISSN 2307- 5686

Международный

научный журнал

Выходит 4 раза в год

Направления: экономические науки, гуманитарные науки, технические и

естественные науки, юридические науки

2015

Выпуск №3 (12)

Собственник: Товарищество с ограниченной ответственностью

―Международное высшее учебное заведение‖ Казахско-Русский

международный университет‖ (ТОО ―МВУЗ‖ КРМУ‖)

LTD ―International higher educational

institution ―Kazakh-Russian International

University‖ ―LTD ―IHEI‖ KRIU‖

Международный научный журнал

«Вестник Казахско-Русского

Международного университета»

издается с 2012 г.

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ

Главный редактор

Бердимуратов Темерхан Байбосынович (профессор, доктор

психологии, DBA в сфере управления человеческими ресурсами,

академик Академии Педагогических Наук Казахстана)

Заместитель главного редактора

Мырзашова Алтын Куанышбековна (профессор, канд. филол.

наук, доктор PhD)

СОСТАВ РЕДАКЦИОННОЙ КОЛЛЕГИИ

Кусаинов Аскарбек Кабыкенович (профессор, доктор пед.

наук, академик, представитель правления Академии

Педагогических Наук Казахстана)

Урынбаева Гулжан Нагметоллаевна (доцент, канд. сель.-хоз.

наук)

Сулима Сергей Владимирович (профессор, канд. экон. наук)

Яппарова Гульфия Муратовна (доцент, канд. пед. наук)

Каирова Нелля Имамуратовна (профессор, канд. юрид. наук)

Кайракбаев Аят Крымович (канд. техн. наук)

Фризен Дмитрий Яковльевич (канд. ист. наук)

Даев Жанат Ариккулович (доцент, доктор PhD)

МЕЖДУНАРОДНЫЙ РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ

Букаев Николай Михайлович (доктор юрид. наук, профессор,

академик РАЕН)

Гатут Л. Будионо (доктор PhD, профессор Университета

Панкасия, Индонезия)

Рогожникова Татьяна Павловна (доктор фил. наук, Омский

государственный университет им. Ф.М. Достоевского, РФ)

Михалис Глампедакис (профессор по направлению математика,

Технологический образовательный институт, Афины, Греция)

Николас Оурусофф (профессор по направлениям информатики

и психологии, государственный университет в Нью Мексико,

США)

Азрил Азахари (доктор PhD, профессор Университета Трисакти,

Индонезия)

АДРЕС РЕДАКЦИИ

030006 г.Актобе, ул. Айтеке би, 52. Тел. +7(7132) 22-15-16, ф.:21-

42-12.

E-mail: [email protected], web-site: http:// www.krmu.kz/

«ҚОХУ Хабаршысы» Халықаралық

журнал мақалаларының тақырыптамасы

әлеуметтік-гуманитарлық және

жаратылыстану техникалық ілімдер

салаларында. Жарыққа шығатын

материалдарда аталған бағыттардағы

ӛзекті мәселелер, эмпирикалық

зерттеулер нәтижелері қарастырылады.

Тематика статей международного

журнала «Вестник КРМУ» отражает

научные интересы специалистов в

области социально-гуманитарных и

естественно-технических знаний. В

публикуемых материалах рассматри-

ваются актуальные проблемы данных

направлений, обсуждаются результаты

эмпирических исследований

The subject of international journals articles

in ―Vestnik KRIU‖ are socially humanitarian

and natural-technical fields. Urgent problems

of philosophy, psychology and sociology are

considered in published materials. There are

results of empirical researches in the articles

Журнал зарегистрирован в Комитете

информации и архивов Министерства

Культуры и информации Республики

Казахстан (№ 13379-Ж

от 19 февраля 2013 г.)

Территория распространения —

Республика Казахстан,

Российская Федерация

Дата выхода: 30.09.2015 г.

© ТОО ―МВУЗ‖КРМУ‖, 2015


3

СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ Международного форума «Интеграция гуманитарных наук как ключевой

фактор развития современного общества»

1- СЕКЦИЯ

БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ ОБЩЕСТВА В ЭПОХУ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Айзаков А.Д. МОНИТОРИНГ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ КАЗАХСКО-РУССКОГО МЕЖДУНАРОДНОГО УНИВЕРСИТЕТА Букаев Н.М. ЗНАЧЕНИЕ КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРИ

РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШЕННЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ Дюсегалиева С.Б., Давлетов Н. КАДРОВАЯ ПОЛИТИКА КАК СТРАТЕГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЦИОНАЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕРСОНАЛА Дюсегалиева С.Б., Елмагамбетова К. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ КЛЮЧЕВЫХ

КРИТЕРИЕВ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ

Дюсегалиева С.Б., Давлетов Н. ФАКТОРЫ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ ОРГАНИЗАЦИИ Дюсегалиева С.Б., Кангужин Б. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К

ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ РАЗВИТИЯ РЕГИОНА

Дюсегалиева С.Б., Кангужин Б. ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ

Дюсегалиева С.Б., Утегенов А. РОЛЬ МАТЕРИАЛЬНОГО СТИМУЛИРОВАНИЯ ПЕРСОНАЛА В ОБЕСПЕЧЕНИИ ЭФФЕКТИВНОЙ РАБОТЫ ПЕРСОНАЛА

Дюсегалиева С.Б., Утегенов А. МЕТОДЫ ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ ВОЗНАГРАЖДЕНИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ПЕРСОНАЛА В ОРГАНИЗАЦИИУСПЕШНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ

Есетов Н.Е. ИДЕЯ «ОБЩЕСТВА ВСЕОБЩЕГО ТРУДА» КАК ФАКТОР ИНДУСТРИАЛЬНО-ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ СТРАНЫ

Ленский М. POLISH WAY TO ELECTRONIC MONITORING AS AN EXAMPLE OF PERSONAL AND THE FAMILY SAFETY Нурмаганбетова М.С. ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ТУРИЗМ САЛАСЫНДАҒЫ САЛЫҚ

САЛУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ ТУРАЛЫ Отешова А.К., ӘЛЕМДІК ҚАРЖЫЛЫҚ ДАҒДАРЫС ЖАҒДАЙЫНДАҒЫ

КӘСІПОРЫНДАРДЫҢ ҚАРЖЫЛЫҚ САЯСАТЫН ЖЕТІЛДІРУ Роман М. TRENDS IN AGRITOURISM DEVELOPMENT IN POLAND Сарсенова А.Ж. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ И ПРОБЛЕМЫ СВОБОДЫ ЛИЧНОСТИ

КАК КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА Сарсенова А.Ж. СВОБОДА И ПРОБЛЕМА ОТЧУЖДЕНИЯ В МАССОВО–

ТЕХНОГЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Таргинова К.А. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА УБИЙСТВО И ДРУГИЕ ТЯЖКИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПО УГОЛОВНОМУ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ КИТАЙСКОЙ

НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

9

13

17

21

29

43

49

56

65

73

77

87

91 97

103

106

109


4

Тлеугали А.А., Кулумбетова Д.Б., Алексеева А.С. ГЕОПАРКТЕРДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ МЕН ДАМЫТУДЫҢ ШЕТЕЛДІК ТӘЖІРИБЕСІ (ҚХР

ГЕОПАРКТЕРІ МЫСАЛЫНДА) Уразгалиева М.А. ВНУТРЕННИЙ И МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТУРИЗМ И

ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ Утемисов Б.У. ТАРИХ ТАҒЫЛЫМЫ – ҦРПАҚҚА ҦЛАҒАТ Утенов Б.О. ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДАҒЫ САҚТАНДЫРУДЫҢ

ТЕОРИЯЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ, ЗЕРТТЕЛЕУІ Шарипова Ж.К., Алексеева А.С. ПРОБЛЕМЫ КРЕДИТОВАНИЯ ТУРИЗМА В

УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ Яска С. THE UNIVERSALITY AND ACCESSIBILITY OF INFORMATION IN THE INFORMATION SOCIETY

2- СЕКЦИЯ

ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ КАК ДВИЖУЩИЙ ФАКТОР ДУХОВНОГО

РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Баймурат А.Б. СЕМАНТИКО-КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД К АНАЛИЗУ КОНЦЕПТОВ

Габдсаттарова М.Н., Ӛтебай Х.Е. ФИЛОСОФИЯ ЭТНОСА В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ: ИТОГИ И ПЕРСПЕКТИВЫ Демесинова Г.М., Сейтжанова К.Н., ДИАЛЕКТІЛІК СИПАТТАҒЫ МАҚАЛ-

МӘТЕЛДЕРДІҢ СТИЛЬДІК МӘНІ Есеркепова И.Ж., Абилханова Ж.Н., ҚАЗАҚ-АҒЫЛШЫН ТІЛДІК САНА-

СЕЗІМІНДЕГІ АДАМНЫҢ РУХАНИ БОЛМЫСЫНЫҢ БЕЙНЕЛЕНУІ Карабалина Ж.Ж., Кулумбетова Д.Б., Снасапина А.С., Рыбцова О.Л.

РАЗВИТИЕ РЕЛИГИОЗНОГО ТУРИЗМА В АКТЮБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Ниязова Ғ.М. АҚЫН ӘБУБӘКІР КЕРДЕРІ ТУЫНДЫЛАРЫНДАҒЫ ДІНИ-АҒАРТУШЫЛЫҚ ИДЕЯ

Обаева Г.С. ПРОЗАДАҒЫ АҢЫЗДЫҚ МОТИВТЕРДІҢ ҚОЛДАНЫСЫ (Ғ.МҤСІРЕПОВ ШЫҒАРМАЛАРЫ БОЙЫНША) Рыбцова О.Л., Снасапина А.С., Карабалина Ж.Ж., Кулумбетова Д.Б. РОЛЬ

РЕЛИГИОЗНОГО ТУРИЗМА В РАЗВИТИИ ДУХОВНОГО МИРА ЧЕЛОВЕКА Ҧлықпанова Ә.Ж. Қ.ЖҦБАНОВ ЗЕРТТЕУЛЕРІНДЕГІ ӘДЕБИЕТ АСПЕКТІЛЕРІ

Туткушева К.И. ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ИДЕАЛОВ У УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ Турезак К.С. Ә.ТАРАЗИДІҢ «ЖАЗА» РОМАНЫ ЖӘНЕ АСТАРЛЫ МАҒЫНА,

КӚРКЕМ ДИСКУРС Лях О.Ю. ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ КАК ДВИЖУЩИЙ ФАКТОР

ДУХОВНОГО РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ Жулумбетова Н.А. БЫЛШЫКБИ – ЛЕГЕНДА ВЕЛИКОЙ СТЕПИ

3- СЕКЦИЯ

ЧЕЛОВЕК В ДИАЛОГЕ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ

Абдрахманова А.А. ХАЛЯЛЬ ТУРИЗМ: ПОНЯТИЕ И ПОТЕНЦИАЛ РАЗВИТИЯ Байдильдинова М.В. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД Демидова Н.В. ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ОТБОРА, ПОДБОРА И НАЙМА

ПЕРСОНАЛА

115

124 133

136

139

145

153

158

163

166

170

176

180

184 191

195

198

201 205

210

212

217


5

Дюсегалиева С.Б. АКТЮБИНСКИЙ РЕГИОН КАК ОДИН ИЗ ЦЕНТРОВ РАЗВИТИЯ ТУРИЗМА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Емельянова Е.В. КОНЦЕПТЫ «ҚҦДАЙ», «БОГ», «THE GOD» В ХРИСТИАНСКИХ И ИСЛАМСКИХ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ

Идрисова А.Р., Давлеткалиева К.Б. АГРОТУРИЗМ КАК ОДИН ИЗ НОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ СЕЛЬСКОГОХОЗЯЙСТВА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Калаганова Н.К., Спасская Г.Л. ПРОБЛЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ТУРИЗМА КАЗАХСТАНА

Кулумбетова Д.Б., Карабалина Ж.Ж., Снасапина А.С., Рыбцова О.Л. АНАЛИЗ ТУРИСТИЧЕСКОГО РЫНКА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ

Куписов М.Б. ВЕЛИКИЙ ШЕЛКОВЫЙ ПУТЬ – НОВЫЙ ПУТЬ В ЕВРОПУ Лой М.В. ИЗУЧЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ НАРОДОВ КАЗАХСТАНА И

АНГЛОЯЗЫЧНЫХ СТРАН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Мамбетов У.Е., Ниязова Т.Н., Молдабекова Г.Б. ӚЛКЕНІҢ ЭКОНОМИКАСЫН ЖАҢҒЫРТЫП ҦЛТТЫҚ ТӘРБИЕ БЕРУДЕ ТУРИЗМНІҢ РӚЛІ

Молдабекова Г.Б., Мамбетов У.Е., Ниязова Т.Н. ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМ ЖӘНЕ ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ РЕФОРМА ТУРАЛЫ

Мухамбетов А.М. ВЪЕЗДНОЙ ТУРИЗМ В УРАЛЬСКЕ Ниязбаева А.А. УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ В ТУРИСТСКОМ БИЗНЕСЕ

Ниязова Т.Н., Молдабекова Г.Б., Мамбетов У.Е. НАРЫҚ КЕЗЕҢІНДЕГІ ТУРИЗМНІҢ ДАМУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

Пилипенко Е.Н. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ТУРИСТСКОГО БИЗНЕСА И ЕГО ИНДУСТРИИ В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ

Снасапина А.С., Карабалина Ж.Ж., Кулумбетова Д.Б., Рыбцова О.Л. АҚТӚБЕ ОБЛЫСЫНДАҒЫ ТУРИСТЕРДІ ОРНАЛАСТЫРУ ОРЫНДАРЫНЫҢ АНАЛИЗІ

МЕН ҚОНАҚ ҤЙЛЕРДІ ДАМЫТУ ЖОЛДАРЫ Хусайнова Ш.С. ПРОСТРАНСТВЕННАЯ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ В РУССКОМ И КАЗАХСКОМ ЯЗЫКАХ

4- СЕКЦИЯ

ИНТЕГРАЦИЯ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК В СВЕТЕ НАУЧНОЙ ПАРАДИГМЫ

21-ВЕКА

Аймагамбетова Ж., Муратова А. ЖАҢА ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ Алгажанова А.М. РАЗВИТИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ НА УРОКАХ

РУССКОГО ЯЗЫКА Бекешова Г.Ӛ., Ертукешова Г.М., Жҧмалиева Г.С., Сҧлтан Ж.И. ПЕДАГОГИКА МЕН ПСИХОЛОГИЯ ПӘНДЕРІН ИНТЕГРАЦИЯЛАУДА

МАҢЫЗДЫЛЫҒЫНЫҢ КЕЙБІР ТЕОРЕТИКАЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ Данабаева Р.У. ЖЕКЕ ТҦЛҒАНЫ ОҚЫТУ ЖӘНЕ ТӘРБИЕЛЕУ

Дуйсенбаев А.К., Балтымова М.Р. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Жумакашева А.Ш. РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ

УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИНТЕГРАЦИИ ПРЕДМЕТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА

Конкабаева Г.К. ИННОВАЦИЯЛЫҚ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯНЫ

221

225

233

237

242

248

253

255

259

262

265

270

275

281

287

291

294

298 301

304

307


6

ҚОЛДАНУ- БІЛІМ САПАСЫН КӚТЕРУДІҢ НЕГІЗІ Муратова А., Аймагамбетова Ж. БІЛІМ АЛУ — АДАМЗАТ ӘРЕКЕТІНІҢ ЕҢ

МАҢЫЗДЫ БІР ТҤРІ Ниязгалиева Л.Е. ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҚТАРЫНДА ИННОВАЦИЯЛЫҚ

ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ПАЙДАЛАНУ ЖОЛДАРЫ Утенова Г.М. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИНТЕГРИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА

Хусаинова Г.Д. О РОЛИ ФИЛОСОФИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

ПОСТОЯННЫЕ РУБРИКИ ЖУРНАЛА ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ / ТЕХНИКАЛЫҚ ҒЫЛЫМДАР

Алпиев М.М. ОПТИМИЗАЦИЯ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ В РЕГИОНАХ КАЗАХСТАНА

313

317

320

322

327

330


7

МАТЕРИАЛЫ Международного форума «Интеграция гуманитарных наук как ключевой фактор

развития современного общества»

Дата проведения: 18 сентября 2015 года

Организаторы форума: Казахско-Русский Международный университет

(г. Актобе), Международный клуб Абая (г. Алматы)

Цель проведения: Раскрытие и обсуждение роли гуманитарных наук в развитии общества на современном этапе

Секции форума:

1. Базовые ценности общества в эпоху глобализации 2. Филологическая мысль как движущий фактор духовного развития современной

цивилизации 3. Человек в диалоге культурных традиций 4. Интеграция гуманитарных наук в свете научной парадигмы 21-века

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ

Председатель:

Бердимуратов Т.Б., доктор психологии, доктор DBA в сфере управления человеческими ресурсами, профессор, Президент Казахско-Русского Международного университета

Заместитель председателя:

Мырзашова А.К., кандидат филологических наук, доктор PhD, профессор, ректор Казахско-

Русского Международного университета

Члены оргкомитета:

Урынбаева Г.Н., кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, проректор по НИР и аккредитации Казахско-Русского Международного университета

Яппарова Г.М., кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой Психологии, филологии и перевода Казахско-Русского Международного университета


8

Приветственное слово доктора психологии, доктора DBA в сфере управления человеческими

ресурсами, профессора, президента Казахско-Русского Международного университета Бердимуратова Т.Б.

Работа Форума


9

1-СЕКЦИЯ

БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ ОБЩЕСТВА В ЭПОХУ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

МОНИТОРИНГ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ КАЗАХСКО-

РУССКОГО МЕЖДУНАРОДНОГО УНИВЕРСИТЕТА

Айзаков Аскар Демеубаевич, к.п.н.

Казахско-Русский Международный университет, г. Актобе,улю Айтеке би 52 [email protected]

Основами законодательства Республики Казахстан «О физической культуре и спорте» определено, что все

образовательные учреждения ежегодно проводят тестирование физической подготовленности детей и учащейся

молодежи, в соответствии с установленными государственными нормативами. Наличие информ ации об уровне

физической подготовленности школьников и студентов на каждом конкретном этапе позволяет определить

приоритетные цели и задачи по физическому воспитанию в образовательном учреждении, более

целенаправленно планировать учебный процесс.

Статья посвящена актуальным проблемам повышения уровня физической подготовленности и развития

кондиционных физических качеств, от состояния которых зависит как здоровье, так и будущая

профессиональная деятельность студентов.

Ключевые слова: Физическая подготовленность, студенческая молодежь, мониторинг физической

подготовленности, физическое здоровье, физическое воспитание.

Политические, экономические и

идеологические преобразования,

происходящие в Республике Казахстан в последнее десятилетие и носящие,

несомненно, прогрессивный характер, тем не менее, породили ряд проблем, оказывающих нежелательное влияние на

физическое состояние и здоровье населения, являющиеся критерием

благополучия республики. Число поступающих в ВУЗ

студентов, значительно отстающих по

своему физическому развитию и физической подготовленности, из года в

год растет. Также следует отметить, что из числа учащейся молодежи менее 10% сдают нормативные требования

Президентских тестов. (1). На практике в системе высшего

образования по-прежнему наблюдается неблагоприятная картина состояния физического здоровья студенческой

молодежи. Низкий уровень разработанности этого вопроса

характеризуется тем обстоятельством, что здоровыми могут считаться не более 10-12 % студенческой молодежи. Около 50%

студенческой молодежи имеют функциональные отклонения, более 30% -

хронические заболевания; 31% не имеют представления о здоровом образе жизни; у

54,8% не воспитана потребность соблюдения норм здорового образа жизни; у 70% отсутствует опыт занятий

физической культурой; в 50% случаев не выполняется необходимый объем

двигательной активности для нормального физического развития; в 54% случаев отсутствует чувство личной

ответственности за недостаточный объем двигательных умений и навыков.

Ухудшение уровня физической подготовленности студентов свидетельствует о несоответствии

организации процесса физического воспитания в учебных заведениях

современным требованиям. Потребность практики в совершенствовании системы управления физическим воспитанием

учащейся молодежи реально противопоставлена отсутствию научно-

теоретических и практически обоснованных рекомендаций, направленных на решение данной


10

проблемы. Недостаточность приоритета здоровья, редукция учебно-

воспитательного процесса и гиподинамия привели к значительному росту

заболеваемостей и социальной дезадаптации молодежи. Поэтому привыкания к умственным и физическим

нагрузкам происходит весьма «тяжело», что препятствует усвоению

теоретического материала и повышению физической подготовленности. Особую актуальность приобретают исследования,

направленные на обоснование содержания и изучения организационных аспектов

проведения мониторинга физического развития и физической подготовленности учащейся молодежи в образовательных

учреждениях, поскольку через них проходит большая часть молодежи, в

рамках этих структур легче осуществлять мониторинговые исследования и коррекционное воздействие.

Цель нашего исследования - определение уровня физической

подготовленности учащейся молодежи Казахско-русского международного университета в целях коррекции их

физического и психического развития, проверки эффективности средств и

методов педагогического воздействия. Именно поэтому проблема диагностики физической подготовленности

студенческой молодежи стоит особенно остро.

Очевидно, что следует соблюдать преемственность в диагностике физической подготовленности детей и

учащейся молодежи, использовать идентичные диагностические тесты для

старших дошкольников и школьников младших классов, выпускников школ и студентов первых курсов высших учебных

заведений. Диагностика должна включать небольшое количество тестов, простых в

использовании, имеющих высокую корреляцию с основными показателями здоровья и комплексно характеризующих

развитие ребенка. Тесты должны определить физическую подготовленность

ребенка по принципу: «соответствует

возрастной норме» и «не соответствует возрастной норме».

Анализ материалов по данной проблеме проводился на студентах обоего

пола в возрасте от 17-22 года Казахско-Русского Международного университета (КРМУ) г.Актобе, обследованных в 2015

году. Обучение в КРМУ проводится по двадцати специальностям.

Обследование проводилось по перечню тестов физической подготовленности (ФП): бег на короткую

дистанцию (100 метров) в секундах (для оценки быстроты и скорости движений),

бег на длинную дистанцию (1000 метров) в минутах и секундах (для оценки выносливости), подтягивание на

перекладине (для оценки силы и силовой выносливости мыщц плечевого пояса) для

юношей, подъем туловища за 30 секунд (для измерения силовой выносливости мыщц сгибателей туловища) для девушек,

прыжок в длину с места (для измерения динамической силы мыщц нижних

конечностей). (Рис. 1) Результаты оценивали по 5-уровневой шкале: «высокий», «выше среднего», «средний»,

«ниже среднего» и «низкий» с расчетом интегрального показателя физической

подготовленности учащейся молодежи, единой для всех обследованных контингентов и последующем

подразделении всех показателей на три уровня: низкий, средний и высокий.

Анализ распределения трех уровней физической подготовленности по университету в целом показал, что

средний уровень ФП преобладает над остальными; из двух прочих высокий

уровень ФП встречается чаще, чем низкий. ФП характеризуется более сильным преобладанием среднего уровня над

остальными: у юношей соотношение трех уровней ФП 11,6% - 65,3% - 25,2%, у

девушек – 15,3% - 69,1% – 16,6%. Наилучшей ФП, при которой доля высокого уровня превышает 40%, а

среднего – больше 50%, отличается студенты специальности – «дизайн».

Однако анализ этих показателей по


11

отдельным специальностям обнаруживает колебания всех уровней ФП. Так,

например, низкий уровень ФП у юношей колеблется от 1,7% у специальности

«безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды» до 25,4% - у специальности «автоматизация

управления». Наилучшей ФП, при которой доля

высокого уровня превышает 35%, а среднего – больше 50%, отличаются студенты специальности «дизайн». На всех

остальных специальностях резко преобладает средний уровень ФП,

составляя от 50,3% до 65,6%. При этом доля высокого уровня ФП больше, чем низкого. Из этой группы несколько

выделяются студенты специальности «переводческое дело», где доля низкого

уровня ФП максимальна (29,4%), а высокого (6,7%) – минимальна среди других специальностей.

Выводы: 1. Физическая подготовленность студентов КРМУ

оставляет желать лучшего, для чего необходимо проводить оздоровление студенческого контингента не только

средствами физического воспитания, но и другими санитарно-гигиеническими

методами (оптимизация режима учебы и отдыха, закаливание, рациональная диета). А также использование в физкультурном

образовании студентов физкультурно-оздоровительных технологий и воспитание

навыков здорового образа жизни. 2. уровень физической подготовленности студенток хуже, чем

студентов на всех специальностях. Следует больше внимания уделять

улучшению физической подготовленности девушек. Наибольшее внимание следует уделять физическому воспитанию

студентов обоего пола 1 курса.

Рис.2. Соотношение трех уровней физической подготовленности студентов.

(Условные обозначения: А-юноши, Б-девушки; Н – низкий уровень, С – средний

уровень, В – высокий уровень, 1-6-специальности).

Таким образом, один из главных

факторов в управлении физическим состоянием студентов на учебных

занятиях оздоровительной направленности – определение у занимающихся уровня физической подготовленности, с целью

осуществления индивидуального подхода и эффективного оценивания

тренировочных воздействий. В связи с этим, очевидно, что организация регулярного контроля динамики состояния

физического здоровья учащейся молодежи, оптимизация содержания этой

деятельности являются важной государственной задачей.

Список использованной литературы:

1. Айзаков А.Д. Мониторинг

состояния физического здоровья и здорового образа жизни детей, подростков и молодежи Западного Казахстана.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических

наук. – Алматы,: 2010 г. – С. 3-28. 2. Виноградов П.А., Душанин А.П.,

Жолдак В.И. Основы физической культуры и здорового образа жизни.

Учебное пособие. – Москва.: Советский спорт, 1996. – 592 с. 3. Изаак С.И., Панасюк Т.В.

Актуальные вопросы двигательного развития студентов ВУЗов по данным

общероссийского мониторинга состояния физического здоровья населения //

А

А

А


12

Материалы научно-практической конференции «Формирование здорового

образа жизни и физической культуры студентов». – Москва., 2004. - С. 3-6.

___________________________________________________________________________ Тҥйін

Қазақстан Республикасының «Дене шынықтыру және спорт» занының негіздері анықталған, барлық білім беру мекемелері жыл сайын белгіленген ҥкіметтік ережелерге

сәйкес балалар мен жастар арасында дене дайындық тестілеу жҥргізеледі. Кӛп мақсатты оқу процесін жоспарлауға оқу орындарында дене шынықтыру

басымдықтармен міндеттерді анықтау ҥшін әрбір сатысында оқушылар мен студентердің

дене деңгейі туралы ақпарат бар. Мақала нақты дене шынықтыру деңгейін арттыру мәселелері және шартты дене

қасиеттерін дамытуға арналған, олардың жағдайынан денсаулық та және студентердің болашақ қызметі байланысты.

Кілт сөздер: Дене дайындық,студенттік жастар, дене дайындықтың мониторингі, дене

денсаулық, дене тәрбие. Resume

The article is devoted to actual problems of raising the level of physical fitness and development of conditional physical qualities, which depends on the state of both health and future careers of students.

Keywords: Physical training, students, monitoring of physical fitness, physical health, physical education.


13

ЗНАЧЕНИЕ КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРИ

РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШЕННЫХ

НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ

Николай Михайлович Букаев, доктор юридических наук, профессор, профессор кафедры уголовного процесса и криминалистики ,

Оренбургский институт (филиал) Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)

В статье рассматриваются вопросы организации работы следователя при расследовании преступлений,

совершенных несовершеннолетними. Особое внимание направленно на применение, в процессе расследования,

научных положений, таких как криминалистическая характеристика преступление, планирование

расследования, криминалистически значимые данные.

Ключевые слова: механизм совершения преступления, криминалистическая характеристика преступления,

методика расследования, преступные молодежные криминальные группы, результативно сть расследования.

Молодежная организованная

преступность - явление опасное, грозящее не только сегодняшнему дню общества, но и завтрашнему. Опасность эта состоит не

только в том, что криминально ориентированная молодежь, объединяясь,

представляет гораздо большую угрозу для общества, чем когда преступления совершаются одиночками. Она состоит

также и в том, что сама организация этого вида преступности становится социальным

институтом, который активно влияет на криминализацию подрастающего поколения, навязывание ему ценностей

преступного мира, а также способствует самопроизводству данного социального

явления. Кроме того, как справедливо

отметил Н.А. Подольный, «молодежная

организованная преступность - это подготовка кадров для всех иных видов

организованной преступности, так как она берет на себя функцию внедрения идеалов и принципов преступного мира в сознании

молодых людей»1 . Борьба с молодежной

организованной преступностью - это профилактика завтрашнего дня всей организованной преступности. Именно

этим и объясняется актуальность исследований молодежной организованной

1 Подольный Н. А. Молодежная организованная преступность: особенности ее воздействия на расследование и способы преодоления этого воздействия -М., Юрлитинформ , 2008 – 186с.

преступности. Как показывает статистика

сегодняшних дней тревожная ситуация борьбы с преступностью несовершеннолетних складывается во всех

федеральных округах и субъектах Российской Федерации. Так, удельный вес

от числа преступлений, совершенных (из расследованных) несовершеннолетними и при их соучастии в Сибирском

федеральном округе в 2014 году составил 10,6%, и в частности, в Республике Алтай

11,8%, Алтайском крае - 8,0%, Кемеровской области - 12,3%, Новосибирской - 10,4%, Томской-10,%2.

Знание того, что из себя представляет молодежная организованная

преступность, - это одно из средств борьбы с данным явлением. Оно дает следователю возможность эффективного раскрытия и

расследования преступлений, которые составляют данное явление.

Качество и эффективность расследования преступлений, во многом зависят от правильной организации работы

следователя. Если говорить об организации расследования в широком

смысле, то в нее входят как вопросы научной организации труда следователей, так и проблемы организации

расследования конкретных преступлений, тесно взаимосвязанные между собой.

2Статистические данные Генеральной

Прокуратуры РФ №11-32/2014 //Сборник материалов прокуратуры Алтайского края по итогам работы за 2014 г.


14

Научная организация труда следователя включает в себя информацию,

которая может выступать в качестве средства расследования. К таким

средствам относятся следующие элементы: криминалистическая характеристика преступлений, следственная версия,

следственная ситуация и т.п. Как правильно отметил Н.П.

Яблоков, «важнейшими структурными элементами данного звена являются группы сведений о сути и составных

частях криминалистической характеристики преступлений и

криминалистической характеристики деятельности по их расследованию»3.

К вопросам организации работы

следователя относится: создание наиболее благоприятных условий для следственной

работы; специализация следователей и организация работы по участковой системе; процессуальные возможности

пресечения вредного влияния на несовершеннолетнего правонарушителя

взрослого соучастника и др. Очень многое зависит от

информации, которая известна

следователю на момент его начала. При этом необходимо иметь в виду, что

информация, которой должен располагать следователь еще при планировании расследования, бывает двух уровней.

Первый уровень можно условно назвать уровнем информационно-теоретических

начал методики. Результативность расследования

любого преступления, прежде всего,

зависит от того, насколько умело следователи выявили в совершенном

деянии криминалистически значимые данные, позволившие им выдвинуть необходимые следственные версии,

определить направление расследования и

3Яблоков Н.П. Криминалистическая

методика расследования. М: Изд-во Моск. Ун-та, 1985. С. 13 Яблоков Н.П. Расследование организованной преступной деятельности. М.: Юристь, 2002, С.60. • С

выбрать наиболее эффективные методы расследования. Результативность

расследования любого преступления, прежде всего, зависит т того, насколько

умело следователи выявили в совершенном деянии криминалистически значимые данные, позволившие им

выдвинуть необходимые следственные версии, определить направление

расследования и выбрать наиболее эффективные методы расследования.

Для преступной деятельности

молодежных группировок характерен свой перечень элементов криминалистической

характеристики, который определяет ее, выделяет из иных видов преступной деятельности, и, благодаря которым можно

определить то, что это именно преступная деятельность молодежных группировок, а

не какая-то, иная. Элементы криминалистической характеристики находятся в тесной связи друг с другом.

При расследовании в случае установления одного из элементов можно с достаточной

определенностью говорить о существовании другого, причем не только о его существовании, но и об его

особенностях. Так, зная личность преступника можно сделать вывод о

группировке. Зная способ и механизм совершения преступления, можно с достаточно большой уверенностью

говорить о личности преступника. Механизм и способ совершения

преступления хотя бы в общих чертах становятся известными уже при осмотре места происшествия. Первая информация,

которую следователь получает при расследовании, это информация с места

происшествия, благодаря чему удается узнать способ и механизм совершения преступления. Она отличается большой

степенью достоверности и является во многих случаях отправной точкой

расследования. Особенностью расследования

преступной деятельности молодежных

группировок является то, что установление способа и механизма совершения

преступления ведет не к выдвижению


15

предположений о личности виновного в его совершении, а к предположению о том,

к какой группировке этот виновный принадлежал. Помимо тесных связей

между вышеназванными элементами криминалистической характеристики, данные связи существуют также и между

преступником и его жертвой; группировкой, к которой относится

преступник, и жертвой. Причем и в данном случае более сильной является связь между молодежной группировкой и

жертвой преступления, которое совершил ее член. В данном случае расследование

движется от жертвы преступления к группировке и только после этого - к непосредственному виновнику

преступления, являющемуся членом данной группировки.

Необходимо также заметить, что наблюдается связь между жертвой преступления и механизмом его

совершения, а также между жертвой и способом совершения преступления,

последняя сама становится отчасти причиной выбора преступником конкретного способа и механизма со-

вершения преступления. В этом усматривается достаточно прочная

корреляционная связь между данными элементами криминалистической характеристики преступления. При

расследовании преступной деятельности молодежных группировок следует

исходить из того, что способ совершения данного вида преступлений является полноструктурным, так как складывается

«из подготовки, совершения и сокрытия следов преступления».

Следует также отметить, что обстановка совершения преступления, безусловно, имеет значение для

преступной деятельности молодежных группировок. Однако связи между этим

элементом криминалистической характеристики и другими, уже рассмотренными, слишком слабы, чтобы

их можно было использовать при расследовании. Более того, их слабость не

позволяет даже говорить о том, что эти

связи могут быть основанием для вероятностных умозаключений о других

элементах криминалистической характеристики. Молодые люди, совершая

преступления, часто действуют, словно по программе, которая была заблаговременно в них вложена и которая не может быть

изменена ни при каких условиях. Такие психологические особенности влияют на

механизм преступной деятельности молодежных группировок и являются причиной, по которой обстановка

совершения преступления либо полностью игнорируется, либо недооценивается.

Поэтому следует отметить как особенность криминалистической характеристики преступной деятельности молодежных

группировок то, что обстановка не имеет особого значения для расследования

данных преступлений. В то же время отсутствие его в

криминалистической характеристике

является особенностью, которая отличает данный вид преступлений от прочих, что

может быть использовано при расследовании данных преступлений. Знание этих особенностей

криминалистической характеристики преступной деятельности молодежных

группировок позволяет следователю правильно организовать и провести расследование. Это знание становится

средством оптимизации расследования, так как позволяет определить следователю его

направление, которое обеспечит познание истины с наименьшими затратами времени и сил.

Также оно позволяет в каждом конкретном преступлении выявлять ту

информацию, которая является значимой для расследования, поскольку позволяет выявить преступника, установить способ и

механизм его деятельности, что является необходимым для решения дела по

существу.

Литература 1. Конституция РФ (принята

всенародным голосованием 12.12.1993) (с


16

учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от

30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014

N 11-ФКЗ) // СЗ РФ, 04.08.2014, N 31, ст. 4398.

2. Уголовный кодекс Российской

Федерации от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 13.07.2015, с изм. от 16.07.2015) // СЗ РФ,

17.06.1996, N 25, ст. 2954 3. Уголовно-процессуальный кодекс

Российской Федерации" от 18.12.2001 N

174-ФЗ (ред. от 13.07.2015) // СЗ РФ", 24.12.2001, N 52 (ч. I), ст. 4921

4. Беженцев А.А. Профилактика правонарушений несовершеннолетних: учебное пособие: ИНФРА-М , 2015 - 271 с

5. Подольный Н.А. Молодежная организованная преступность:

особенности ее воздействия на расследование и способы преодоления

этого воздействия -М., Юрлитинформ , 2008 – 186с.

6. Статистические данные

Генеральной Прокуратуры российской Федерации №11-32/2006 // Сб. матер,

прокуратуры Алтайского края по итогам работы за 2014 г.

7. Яблоков Н.П. Криминалистическая

методика расследования. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1985. С. 13.

8. Яблоков Н.П. Расследование организованной преступной деятельности. М.: Юристь, 2002, С. 60.

__________________________________________________________________________________________

VALUE CRIMINOLOGICAL CHARACTERISTICS IN THE INVESTIGATION OF

CRIMES COMMITTED BY JUVENILES

Nikolai Mikhailovich Bukaev, Doctor of Law, Professor

Professor Department of Criminal Procedure and Criminalistics Orenburg Institute (branch) University named after O.E. Kutafin (MSLA)

The article deals with the organization of the investigator in the investigation of crimes committed by juveniles. Special attention is directed to the use, in the course of the investigation, scientific

statements, such as forensic characterization of the crime, the planning of the investigation, forensically relevant data.

Keywords: mechanism of committing a crime, criminological characteristics of crime, methods of investigation, criminal, youth criminal groups, the effectiveness of the investigation.


17

КАДРОВАЯ ПОЛИТИКА КАК СТРАТЕГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И

РАЦИОНАЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕРСОНАЛА

Дюсегалиева С.Б.

Доцент кафедры Экономики менеджмента и сервиса Доктор делового администрирования в сфере финансов и инвестиций DBA,

Казахско-Русского Международного Университета; 030006, г. Актобе ул.Айтекеби 52

Давлетов Н.

Магистр экономики и бизнеса по специальности 6М050700 «Менеджмент»

Казахско-Русского Международного Университета; 030006, г. Актобе ул.Айтеке би 52

Кадровая политика является важным элементом деятельности любой организации как система правил и норм

(которые должны быть осознаны и определенным образом сформулированы), приводящих человеческий ресурс

в соответствие со стратегией фирмы. Целью кадровой политики является достижение, сохранение, укрепление

и развитие кадрового потенциала компании, создание высокопроизводительного коллектива, наиболее высоких

конечных результатов деятельности организации.

Ключевые слова: Стратегия, человеческий ресурс, стратегия фирмы, аттестация, управление персоналом (отбор,

обучение, продвижение), учет персонала, трудовые отношения, система мотивации, оценка персонала,

корпоративная культура.

Кадровая политика представляет

деятельность ее субъектов, реализующих свою власть в отношении персонала. В учебной и справочной литературе кадровая

политика рассматривается как стратегия, общий курс формирования, развития и

рационального использования персонала, работы с кадрами, деятельность по формированию требований к персоналу,

по его подбору, подготовке и рациональному использованию, основные

подходы к решению кадровых проблем. Кадровая политика определяет

кадровую работу, которая означает

деятельность субъектов управления персоналом по реализации кадровой

политики. Термин "кадровая политика" имеет

широкое толкование: система правил и

норм (которые должны быть осознаны и определенным образом сформулированы),

приводящих человеческий ресурс в соответствие со стратегией фирмы (отсюда следует, что все мероприятия по работе с

кадрами - отбор, составление штатного расписания, аттестация, обучение,

продвижение - заранее планируются и согласовываются с общим пониманием целей и задач предприятия) [1].

Кадровая политика является важным элементом деятельности любой

организации. При этом следует отметить,

что действующее законодательство не

содержит определения "кадровой политики организации". Опираясь на различные исследования, определим цели,

задачи и основные элементы кадровой политики.

Под кадровой политикой организации в широком смысле понимается система норм и правил, на

основе которых основные направления деятельности по управлению персоналом

(отбор, обучение, продвижение) заранее планируются и согласовываются с общим пониманием целей и задач организации.

Узкое толкование кадровой политики - предполагает набор конкретных правил,

пожеланий и ограничений во взаимоотношениях человека и организации.

Более широкая трактовка кадровой политики безотносительно к кадровой

стратегии, с акцентом на методологическую, концептуальную сторону этого понятия дается в работах

В.Р. Веснина. Он рассматривает кадровую политику как "систему теоретических

взглядов, идей, требований, принципов, определяющих основные направления работы с персоналом, ее формы и методы".

Таким образом, формы и методы, направления работы с персоналом не:

включаются им в кадровую политику [2].


18

Кадровая политика традиционно ассоциируется с различными

функциональными областями управления персоналом: политикой подбора и

расстановки кадров, оплаты труда и вознаграждений, обучения персонала, коммуникативной политикой и т.д. Это

отражает и приоритеты управления персоналом, и идеологию, и "правила

игры", и методологические подходы к решению проблем управления персоналом.

Таким образом, можно сделать

вывод о том, что кадровая политика является своеобразным "стержнем", на

который опирается вся кадровая работа, и опорной точкой для формирования кадровой стратегии. Как система, кадровая

политика состоит из отдельных элементов, разные авторы по разному подходят к

определению и структурированию этих элементов. Определившись с сущностью кадровой политики, необходимо

рассмотреть основные элементы кадровой политики.

Элементы кадровой политики зачастую являются основными функциями HR-менеджмента, которые выполняются с

использованием положений, регламентов, инструкций, технологий. Правила и

процедуры, с одной стороны, формализуют требования компании к сотрудникам, с другой - являются

выражением выработанной кадровой политики.

Классики дифференцируют кадровую политику на "закрытую" и "открытую" или характеризуют ее как

"пассивную", "реактивную", "превентивную", "активную". Но

структура кадровой политики конкретной компании достаточно сложна, что не позволяет дать ей однозначное

определение. Гораздо важнее оценить, насколько она отвечает задачам бизнеса,

соответствует этапу развития компании и ее организационной культуре. Разработанная кадровая политика обычно

оформляется в виде документа, доступного для всеобщего ознакомления.

Публично изложение кадровой политики решает следующие основные

задачи: сотрудники получают возможность

узнать принципы и правила, которые лежат в основе выработки и реализации решений в сфере управления персоналом,

что делает работу в компании более предсказуемой.

руководители компании любого уровня имеют документ, содержащий правила и принципы, которые должны

соблюдаться при принятии и реализации управленческих решений по отношению к

персоналу. формируется позитивный имидж

работодателя, т.е. происходит публичная

демонстрация: 1. уважение к потребностям

сотрудников; 2. демократических отношений; 3. согласия и единства в

достижении целей компании. используются единые принципы

управления персоналом во всех подразделениях, представительствах, дочерних обществах компании. Кадровая

политика должна расширять возможности компании, реагировать на изменения в

технологии производства и условиях рынка и формировать:

1. требования к сотрудникам на

стадии найма (к уровню образования, полу, возрасту, стажу, степени

специальной подготовки и т.п.); 2. отношение к

"капиталовложениям" в персонал, к

целенаправленному воздействию на развитие тех или иных компетенций;

3. отношение к стабилизации коллектива (всего или определенной части) и его ротации;

4. позитивный имидж компании как работодателя.

При обучении руководителей предприятий, менеджеров по управлению персоналом практической работе,

упоминаются такие элементы кадровой политики как: учет персонала и трудовые

отношения; управление составом


19

персонала; обучение персонала; система мотивации; оценка персонала;

организационное развитие; корпоративная культура. [3].

В более наглядном виде элементы кадровой политики представлены на

рисунке 1

Рисунок 1Основные элементы кадровой политики организации

Целью кадровой политики является достижение, сохранение, укрепление и

развитие кадрового потенциала компании, создание высокопроизводительного коллектива, наиболее высоких конечных

результатов деятельности организации. Для того, чтобы обеспечить эффективную

работу организации, необходимо, чтобы персонал был компетентен, работоспособен и надежен. Повышение

качества товаров, работ, услуг в современных рыночных условиях

возможно при наличии в организациях высококвалифицированных работников. Высококвалифицированный персонал -

залог успеха любой компании. Именно от того, насколько квалифицированными

являются кадры, зависит прибыльность и эффективность деятельности предприятия.

Из вышесказанного можно сделать

ряд выводов относительно определения кадровой политики [4]:

1) Кадровая политика организации - понятие более универсальное, общее, объективно существующее, независимо от

того, насколько она осознана и целенаправленно формируется,

реализуется руководством. Отсутствие или слабое развитие стратегии управления персоналом предполагает

малоэффективные типы кадровой политики, которые, по сути, представляют

собой реакцию на возникающие в процессе функционирования организации проблемы управления персоналом, спонтанно

сложившиеся "правила игры", принципы и нормы организационного поведения.

2) Кадровая политика является той важнейшей "чувствительной зоной" для персонала, которая относится к групповым

целям и ценностям и не оставляет равнодушным всех членов коллектива.

Если ее разработкой не занимается

руководство, то зачастую ее идеологию, принципы и приоритеты формируют

сотрудники в определенных лозунгах, ценностях, "правилах игры", устном фольклоре. (Например, принципы

управления персоналом выражаются в поговорках: "Инициатива наказуема", "Не

нравится - уходите", "Один с сошкой - семеро с ложкой" и др.). Они фиксируются в организационной культуре и регулируют

индивидуальное и групповое организационное поведение, мотивацию

персонала, правила принятия и реализации решений, влияют на морально-психологический климат и т.д.

3) Кадровая политика может отождествляться со стратегией управления

персоналом в тех случаях, когда стратегия разработана и существует либо в форме регламентирующего документа, либо как

известный и признанный руководством и сотрудниками свод правил, норм, целей,

приоритетов в области управления персоналом. Поэтому определение кадровой политики как целостной

стратегии управления персоналом справедливо как нормативное, присущее

организациям с высоким уровнем менеджмента, как кадрового, так и стратегического.

Кадровая политика на предприятиях представляет деятельность

высшего руководства, реализующего свою власть в отношении персонала предприятия. Эта деятельность направлена

на эффективное использование потенциала работников в реализации стратегических

целей предприятия. Кадровую политику формирует и определяет высшее руководство - Совет директоров,

Правление, руководители предприятия. Таким образом, кадровая политика

в новых условиях направлена на


20

формирование такой системы работы с кадрами, которая ориентировалась бы на

получение не только экономического, но и социального эффекта при условии

соблюдения действующего законодательства, нормативных актов и правительственных решений. Последние,

как отражение государственной политики в отношении воспроизводства рабочей

силы, влияют на кадровую политику через регулирование ситуации на рынке труда, а также через требования к обеспечению

надлежащей социальной защиты работника.

Список использованной литературы

1 Лапина Е. Основы кадровой работы с молодежью // Кадровик. Кадровый

менеджмент. - 2009 - №5. - С.21 - 27. 2 Лобанова Е.Э. Зарубежный опыт

содействия занятости выпускников учреждений профессионального образования // Труд и социальные

отношения. - 2012. - №8. - С.32 - 39. 3 Камионский С.А. Менеджмент в

российском банке: опыт системного анализа и управления. // Под ред.Д.М. Гвишиани. - М.: Деловая библиотека , 2012

- 365 с. 4 Управление персоналом в условиях

социальной рыночной экономики // Под ред.Р. Марра и Г. Шмидта. - М., 2014 - 365 с.

__________________________________________________________________________________________

Abstract

The personnel policy is an important element of any organization as a system of rules and

regulations (which must be understood and articulated in a certain way), resulting in human resources in line with the company strategy. The aim of the personnel policy is achieving,

maintaining, strengthening and develop

issn 2307- 5686rmebrk.kz/journals/4576/64645.pdfИНТЕГРАЦИЯ ГУМАНИТАРНЫХ...

Documents