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ISIS “ISAAC NEWTON” di VARESE
RELAZIONE FINALE
FUNZIONE STRUMENTALE AREA 4
“BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI – INSERIMENTO ED INCLUSIONE DEGLI ALUNNI
STRANIERI”
Anno Scolastico 2015/2016 Prof.ssa Serafina Vizza
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INDICE
1. ALUNNI STRANIERI ALL’ISIS “I. NEWTON” A.S. 2015-2016 Pag. 3
2. PROVENIENZA ALUNNI STRANIERI Pag. 5
3. LE SECONDE GENERAZIONI Pag. 6
4. RENDIMENTO SCOLASTICO DEGLI ALUNNI DELL’ISTITUTO Pag. 7
5. ATTIVITÀ SVOLTE Pag. 8
6. PROGETTO “INSERIMENTO E INCLUSIONE ALUNNI STRANIERI” Pag. 9
6.1 PROPOSTE PER IL PROSSIMO ANNO SCOLASTICO Pag. 11
ALLEGATI Pag. 12
RINGRAZIAMENTI Pag. 29
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1. ALUNNI STRANIERI ALL’ISIS “I. NEWTON” A.S. 2015-2016
L’ISIS “I. Newton” di Varese ha una popolazione scolastica di 1435 alunni1 di cui 258 con
cittadinanza non italiana. Il 17,98% degli alunni iscritti è cittadino straniero, con una
distribuzione pari al 15,47% nei corsi del diurno e il 31,41% al serale.
La situazione è la seguente:
Totale alunni iscritti 1435 (di cui 1209 ai corsi del diurno e 226 ai corsi del
serale)
Alunni con cittadinanza non italiana
- 258 (187 al diurno e 71 al serale)
- 258 (13 comunitari ed 245 extracomunitari)
- 258 (63 nati in Italia e 195 nati all’estero)
Alunni con cittadinanza non italiana
arrivati nell’anno in corso
69 (51 al diurno e 18 al serale)
NAI (Nuovi arrivati in Italia: in Italia da
gennaio 2015) 3 (1 al diurno e 2 al serale)
Alunni con cittadinanza non italiana
ritirati (con domanda di rinuncia agli
studi)
9 (1 al serale e 8 al diurno)
Alunni con cittadinanza non italiana
trasferiti
3 (diurno)
Di seguito è riportato il numero degli alunni stranieri, per classi e indirizzi, iscritti
rispettivamente ai corsi del diurno e del serale:
CORSI DEL DIURNO
Classi ITIS IPSIA IEFP Totale per classe
1a 20 22 23 65
2a 10 14 16 40
3a 10 6 23 39
4a 7 10 3 20
5a 3 15 5 23
Totale 50 67 70 187
CORSI DEL SERALE
Classi ITIS IPSIA Totale
1° Periodo 12 8 20
2° Periodo 15 17 32
5a 9 10 19
Totale 36 35 71
1 I dati analizzati sono stati rilevati la prima settimana del mese di giugno 2016.
I seguenti grafici sintetizzano la distribuzione
nei diversi percorsi formativi (Graf.
Grafico 1 – Numero alunni
Grafico 2 – Distribuzione
Il maggior numero degli studenti
formazione professionale, segue l’istruzione professionale e poi quella tecnica.
Nei corsi del serale si ha una distribuzione omogenea.
0
10
20
30
40
50
60
70
IEFP
70
0
10
20
30
40
50
60
70
1^ 2^
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I seguenti grafici sintetizzano la distribuzione dei 258 studenti con cittadinanza straniera
nei diversi percorsi formativi (Graf. 1) e nelle classi dell’Istituto (Graf. 2).
alunni iscritti nei corsi dell’ISIS “I. Newton”
degli alunni stranieri nelle classi del diurno
Il maggior numero degli studenti del diurno è iscritto ai corsi triennali regionali d’istruzi
professionale, segue l’istruzione professionale e poi quella tecnica.
Nei corsi del serale si ha una distribuzione omogenea.
IPSIA ITIS ITIS serale IPSIA serale
67
5036 35
2^ 3^ 4^ 5^
Alunni Iepf diurno
Alunni Ipsia diurno
Alunni Itis diurno
Totale per classe
con cittadinanza straniera iscritti
è iscritto ai corsi triennali regionali d’istruzione e
professionale, segue l’istruzione professionale e poi quella tecnica.
IPSIA serale
35
Alunni Iepf diurno
Alunni Ipsia diurno
Alunni Itis diurno
Totale per classe
2. PROVENIENZA ALUNNI STRANIERI
Gli alunni stranieri che frequentano il nostro Istituto
1).
I Paesi più rappresentati sono
ed Ecuador, El Salvador e Pakistan con il 5,5%
Nel seguente grafico (Graf.
calcolata in funzione dello Stato
europei è extracomunitario.
Grafico
Asia 12,8%
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PROVENIENZA ALUNNI STRANIERI
che frequentano il nostro Istituto provengono da 4
I Paesi più rappresentati sono: Albania 19,1% (del totale dei paesi), Marocco
Pakistan con il 5,5%.
Figura 1 - Paesi di provenienza
el seguente grafico (Graf. 3) è riportata la distribuzione per continente di appartenenza
Stato estero di cittadinanza. In particolare, l’
Grafico 3 – Distribuzione per continente di appartenenza
Europa 32,5%
Africa34,5%
America centrale e meridionale
20,2%
provengono da 41 Paesi differenti (Fig.
Marocco 13,2%, Perù 8,5%
) è riportata la distribuzione per continente di appartenenza
l’83,3% degli studenti
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3. LE SECONDE GENERAZIONI
′Continua ad essere in forte crescita la quota di alunni con cittadinanza non italiana nati in
Italia: si va consolidando il “sorpasso” delle seconde generazioni, seppure con una minor
incidenza rispetto ad un anno fa. In totale, gli alunni con cittadinanza non italiana nati in Italia
rappresentano il 51,7% del totale degli alunni stranieri. ′ 2
Rispetto allo scorso anno, all’ISIS “I. Newton”, si è registrato un incremento del +0,84% delle
seconde generazioni.
Nel grafico 4 è riportato l’andamento percentuale delle seconde generazioni (rispetto al
totale di alunni stranieri) nel nostro Istituto negli ultimi sette anni.
Grafico 4 – Andamento percentuale seconde generazioni negli ultimi sette anni
2 Servizio Statistico del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca - Gli alunni stranieri nel sistema
scolastico italiano, anno scolastico 2014/2015, Ottobre 2015, p. 3.
13,20%12,60%
16,40%
21%23%
23,57%24,41%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
% seconde generazioni
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4. RENDIMENTO SCOLASTICO DEGLI ALUNNI DELL’ISTITUTO
Nell’anno scolastico scorso il 65% degli alunni con cittadinanza non italiana dell’Istituto è
stato ammesso alla classe successiva a fronte di una quota pari al 73% degli studenti italiani.
In particolare, sono stati ammessi agli esami di Stato l’ 89% degli studenti stranieri e l’88% degli
italiani. Tutti gli studenti coinvolti hanno conseguito il diploma.
Nella tabella seguente sono riportati i dati relativi all’ammissione alla classe successiva, agli
esami di Stato e alle sospensioni di giudizio negli ultimi due anni scolastici.
A.S. 2013-2014 A.S. 2014-2015
ALUNNI STRANIERI AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA (esito definitivo)
74% 65% (87/246)
ALUNNI ITALIANI AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA (esito definitivo)
82% 73%
ALUNNI STRANIERI AMMESSI ALL’ESAME DI STATO 81% 89%
ALUNNI ITALIANI AMMESSI ALL’ESAME DI STATO 84% 88%
ALUNNI STRANIERI DIPLOMATI Tutti gli ammessi Tutti gli ammessi
ALUNNI ITALIANI DIPLOMATI Tutti gli ammessi
tranne uno Tutti gli ammessi
ALUNNI STRANIERI CON GIUDIZIO SOSPESO (% sul totale sospesi)
15% (38/253) 14% (48/335)
ALUNNI ITALIANI CON GIUDIZIO SOSPESO (% sul totale sospesi)
85% (215/253) 86% (287/335)
ALUNNI STRANIERI CON GIUDIZIO SOSPESO (% sul totale stranieri, escluse V classi e corsi Iefp)
23% (38/162) 32% (48/148)
CORSISTI DEL DIURNO NON AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA (esito definitivo)
7/23 11/27
CORSISTI DEL SERALE NON AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA (esito definitivo)
/ 5/9
CORSISTI CON GIUDIZIO SOSPESO 7(diurno)/23;
(6 ammessi, 1 respinto) 4 diurno, 1 serale (tutti
ammessi)
Lo scorso anno i Consigli di classe hanno individuato 27 alunni da inserire in corsi
d’italiano L2 (Allegato 1); uno non ha frequentato e non è stato ammesso alla classe successiva;
dei rimanenti, 16 sono stati promossi e 10 respinti.
Inoltre, 19 hanno confermato l’iscrizione all’Istituto, 2 non si sono iscritti, 2 si sono trasferiti, 1
ha conseguito la qualifica triennale e 3 il diploma.
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5. ATTIVITÀ SVOLTE
Assunto l’incarico di Funzione Strumentale è stato costituito il Gruppo di lavoro e di
supporto alle attività per l’inserimento e l’inclusione degli alunni stranieri; le docenti
individuate, attraverso domanda di disponibilità di adesione al gruppo, sono le prof.sse Michela
Cirelli, Cristina Crepaldi e Cristina Parravicini.
Le attività svolte durante l’anno sono le seguenti:
- monitoraggio degli alunni stranieri in collaborazione con il personale della segreteria
didattica
- collaborazione con il referente dei corsi del serale, prof. G. Lemme, per monitorare la
situazione degli alunni stranieri con difficoltà linguistiche
- collaborazione con il Dirigente Scolastico e la Dirigente dei servizi generali e
amministrativi per la programmazione e l’attuazione delle attività
- predisposizione della Scheda di monitoraggio da inviare al MIUR per l’assegnazione
dei fondi per le Aree a rischio, a forte processo immigratorio e contro
l’emarginazione scolastica
- individuazione di testi facilitati per lo studio
- supporto nella compilazione dei Piani Didattici Personalizzati (PDP) per gli alunni
segnalati dai Consigli di classe; sono stati predisposti tre PDP
- colloqui con gli alunni coinvolti nei corsi e i loro genitori/tutori
- informativa sulla normativa B.E.S. stranieri ai docenti della scuola
- accertamento della “situazione scolastica degli alunni che hanno frequentato lo
scorso anno i corsi di aiuto allo studio” (Allegato 1)
- organizzazione di corsi di italiano L2 in riferimento al progetto “Inserimento ed
inclusione degli alunni stranieri” presentato ad inizio anno
- pianificazione, in collaborazione con i coordinatori di classe e i docenti di lettere,
delle attività da privilegiare nei corsi di italiano per ciascun alunno straniero
- scambio di informazioni con i docenti coinvolti nei corsi L2 e con i coordinatori di
classe, sulle attività svolte e sulla frequenza degli studenti ai corsi
- partecipazione all’Open Day dell’Istituto
- partecipazione al GLI d’Istituto e collaborazione nella stesura del Piano Annuale per
l’Inclusività (PAI)
- partecipazione a corsi di aggiornamento relativi alla tematica Bisogni Educativi
Speciali
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6. PROGETTO “INSERIMENTO E INCLUSIONE ALUNNI STRANIERI”
Il progetto “Inserimento e inclusione alunni stranieri” ha lo scopo di sostenere gli studenti
stranieri che hanno una scarsa conoscenza dell’italiano nell’acquisire e potenziare le
competenze linguistiche in L2.
I docenti dei Consigli di classe, all’inizio del primo e secondo quadrimestre, hanno individuato
gli studenti aventi bisogno di un supporto linguistico (Allegato 2) e rilevato per ognuno i livelli di
competenza in italiano L2. Le competenze linguistiche di ogni studente, definite secondo il
“Quadro Comune Europeo di Riferimento di conoscenza delle lingue (QCER)”3, sono riportate nel
Registro del corso in cui, inoltre, sono indicate quelle da rafforzare.
Nelle classi del serale sono stati individuati 16 alunni bisognosi di un supporto linguistico
(Allegato 3). Di questi sei non hanno mai frequentato, di quattro si sottolinea la scarsa
partecipazione, invece, i rimanenti hanno frequentato con regolarità (Allegato 4).
Nelle classi del diurno sono stati individuati 33 alunni per corsi di italiano L2 di cui 19
frequentanti le classi prime, 3 le classi seconde, 9 le classi terze e 2 le classi quarte (Allegato 2).
Complessivamente il corso ha dato risultati positivi per quasi la metà dei frequentanti. Alcuni
non hanno raggiunto la sufficienza per scarso impegno e/o per gravi carenze di base. Dei
rimanenti, nove hanno rifiutato la partecipazione al corso nonostante la segnalazione e
l’interessamento dei docenti coinvolti.
Non sono mancati studenti che hanno frequentato con puntualità.
Inoltre, sono stati segnalati 8 alunni per il corso di aiuto allo studio in matematica e 8 per quello
di aiuto allo studio in fisica. Gli alunni coinvolti sono di prima e seconda e uno solo di terza.
(Allegato 2A e Allegato 2B).
Dei 16 studenti, la metà ha seguito le lezioni perseguendo risultati apprezzabili, 6 hanno una
valutazione insufficiente e 2 non hanno frequentato (Allegato 5A e Allegato 5B).
3 Il QCER (Quadro Comune Europeo di Riferimento per la conoscenza delle lingue) è stato messo a punto tra il 1989
e il 1996 dal Consiglio d’Europa e costituisce una linea guida utile per descrivere le abilità linguistiche raggiunte da
chi studia una lingua straniera europea in ambiti diversi. I livelli di riferimento sono sei: A1, A2, B1, B2, C1 e C2.
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Complessivamente sono stati attivati, in orario pomeridiano, sette corsi di italiano L2 e
due di facilitazione testi scientifici (aiuto allo studio in matematica e aiuto allo studio in fisica)
secondo il seguente prospetto:
Docente Corso Ore svolte/ore
previste
Numero alunni
coinvolti
Periodo
Cirelli
Michelina
Corso di italiano per sviluppare e/o potenziare la lingua italiana
16/16 8 18 novembre - 16 dicembre
Guzzi
Loredana Corso di italiano L2 aiuto allo studio
10/10 8 25 novembre - 16 dicembre
Greco
Loredana
Corso di italiano L2 livello intermedio
4/10 8 20 novembre - 18 dicembre
Cirelli
Michelina
Corso di italiano per sviluppare e/o potenziare la lingua italiana
18/18 8 15 febbraio - 20 aprile
Guzzi
Loredana
Corso di italiano aiuto allo studio
10/12 5 19 febbraio - 13 aprile
Chiaravalli
Laura
Corso di aiuto allo studio in fisica
8/8 8 22 febbraio - 14 marzo
Furioso
Irene
Corso di italiano per sviluppare e/o potenziare la lingua italiana
10/10 16 23 febbraio - 22 marzo
Di Bella
Grazia
Corso di matematica 8/8 8 26 febbraio - 18 marzo
Rossi
Carla
Corso di italiano L2 livello intermedio
14/14 7 09 marzo - 04 maggio
TOTALE ORE 98
Nel secondo quadrimestre è stato segnalato un maggior numero di studenti per un supporto
linguistico, per cui sono stati organizzati più corsi nella seconda parte dell’anno. Le date d’inizio
corso sono vincolate agli stage in azienda che hanno visto coinvolti alcuni degli studenti.
Ciascuna delle docenti, individuate mediante una graduatoria stilata sulla base dei titoli
richiesti, alla fine del corso, ha compilato per ogni alunno la Scheda di valutazione di frequenza
al corso ed una copia è stata consegnata ai coordinatori di classe.
Alla fine del corso, ogni studente ha compilato il Questionario di soddisfazione con quesiti circa
l’organizzazione del corso e l’efficacia dello stesso; nell’Allegato 6 sono riportati i risultati per
tipologia di corso (italiano L2 e facilitazione testi /aiuto allo studio in matematica e in fisica).
La scheda di valutazione di frequenza al corso e il Questionario di soddisfazione sono allegati ai
registri depositati presso la segreteria amministrativa dell’Istituto.
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In qualità di Referente ho monitorato la frequenza degli studenti, le attività svolte e
tenuto i contatti con i coordinatori di classe, i docenti d’italiano, di matematica e di fisica
coinvolti e i genitori degli studenti.
Da una verifica effettuata, gli alunni hanno evidenziato le seguenti difficoltà:
- alcuni, residenti fuori città, faticano a fermarsi a scuola un pomeriggio in più per partecipare ai
corsi, in quanto, poiché adolescenti, hanno altre attività extrascolastiche da svolgere.
-scarsa motivazione, manifestata soprattutto nel corso del secondo quadrimestre, a frequentare
i corsi perché consapevoli delle proprie carenze linguistiche, ritenute da loro insormontabili, e
convinti di dovere ripetere l’anno scolastico.
6.1 Proposte per il prossimo anno scolastico
Ritengo necessario per l’anno prossimo riprogrammare gli orari dei corsi per gli stranieri
di prima alfabetizzazione per consentire loro di apprendere in modo significativo e in un
contesto più sereno la seconda lingua, cosi come previsto dalla normativa vigente.
Pertanto propongo di svolgere i corsi al mattino progettando, insieme ai docenti della classe e in
relazione ai bisogni dell’allievo, un percorso linguistico personalizzato, efficace e più stimolante.
I corsi, da svolgere al mattino e in un numero di ore consistente soprattutto nel primo
quadrimestre, potrebbero essere anche tenuti da docenti dell’organico di Potenziamento.
Durante il pomeriggio, invece, l’alunno potrebbe essere seguito da un docente esperto per
l’aiuto nello studio.
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ALLEGATI
� Allegato 1 “Situazione scolastica degli alunni che hanno frequentato i corsi d’italiano
L2 nell’a.s. 2014/2015”
� Allegato 2 “Nominativi alunni del diurno individuati dai Cdc per i corsi d’italiano L2 a.s.
2015/2016”
� Allegato 2A “Nominativi alunni del diurno individuati dai Cdc per il corso di
matematica a.s. 2015/2016”
� Allegato 2B “Nominativi alunni del diurno individuati dai Cdc per il corso di fisica a.s.
2015/2016”
� Allegato 3 “Elenco studenti dei corsi del serale individuati per un corso d’italiano L2
a.s. 2015/2016 ”
� Allegato 4 “Valutazione complessiva degli alunni iscritti ai corsi d’italiano L2 a.s.
2015/2016 ”
� Allegato 5A “Valutazione complessiva degli alunni iscritti ai corsi di facilitazione testi
scientifici (aiuto allo studio in matematica) a.s. 2015/2016 ”
� Allegato 5B “Valutazione complessiva degli alunni iscritti ai corsi di facilitazione testi
scientifici (aiuto allo studio in fisica) a.s. 2015/2016 ”
� Allegato 6 “Risultati questionario di soddisfazione”
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ALLEGATO 1
SITUAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI CHE HANNO FREQUENTATO I CORSI ITALIANO L2 NELL’A.S. 2014/2015
N. Classe Cognome - Nome Ripetente o Regolare nell’ISIS Newton
Ore di frequenza complessive/totale
Valutazione complessiva
Ammesso o Respinto a giugno 2015
Posizione nell’a.s. 2015/2016
1 1 ^C M Rahaman Ruhul Ripetente 4/30 Non classificato per scarsa frequenza
Respinto Iscritto all’ISIS “Newton”-serale
2 1 ^C MAS Ali Zeeshan Regolare 8/28 Non classificato Respinto Iscritto all’ISIS “Newton”
3 1^C MAS Miguel Moises Alvarado Ortiz Regolare 12/26 Insufficiente Respinto Iscritto all’ISIS “Newton”
4 1^A MRA Mallawarachchi Giorgio Regolare 8/8 Buono Ammesso Trasferito
5 1^A OEL Zia Ans Regolare 2/6 Non classificato Ammesso Trasferito
6 1^A ter Horodens’kyj Mikola Regolare 18/20 Sufficiente Respinto Iscritto all’ISIS “Newton”
7 1^B MEC Martinez Retana Isaac Eduardo Regolare 0/10 Non classificato Respinto Non iscritto all’ISIS “Newton”
8 1^B MAS Darragui Ossama Ripetente 4/6 Sufficiente Respinto Non iscritto all’ISIS “Newton”
9 1^B MAS Hassan Ali Regolare 4/6 Quasi sufficiente Respinto Iscritto all’ISIS “Newton”
10 1^B MAS Salhi Hamza Regolare 6/6 Buono Ammesso Iscritto all’ISIS “Newton”
11 1^B MAS Seethiah Khevish Regolare 4/6 Sufficiente Respinto Iscritto all’ISIS “Newton”
12 2^A MRA Gaddour Houssem Regolare 22/30 Più che sufficiente
Ammesso Iscritto all’ISIS “Newton”
13 2^A MRA Aydin Hakan Regolare 10/20 Sufficiente Ammesso Iscritto all’ISIS “Newton”
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14 2^A MRA Ennami Noureddine Ripetente 2/20 Non classificato perché ritirato
Ammesso Iscritto all’ISIS “Newton”
15 2^A MRA Men La Ykhaf Achraf Regolare 2/20 Non classificato perché ritirato
Ammesso Iscritto all’ISIS “Newton”
16 2^A MRA Meddad Nabil Ripetente 20/30 Sufficiente Ammesso Iscritto all’ISIS “Newton”
17 3^A MT Rizwan Muhammad Regolare 14/30 Mediocre Respinto Iscritto all’ISIS “Newton”
18 3^A MT Nonaj Ardisan Regolare 8/30 Non sufficiente Ammesso Iscritto all’ISIS “Newton”
19 3^B MEC Shresta Babu Regolare 21/30 Sufficiente Respinto Iscritto all’ISIS “Newton”
20 3^B MEC Ortiz Velasquez Alessandro Osmar
Regolare 23/30 Sufficiente Ammesso Iscritto all’ISIS “Newton”
21 3^B MEC Cayllahua Rojas Abel Aldair
Regolare 23/30 Quasi buono Ammesso Iscritto all’ISIS “Newton”
22 3^A OPA Familia Yapul Angie Ripetente 17/30 Sufficiente Ammesso In uscita
23 3^C MEC Ben Achour Teyssir Regolare 10/10 Sufficiente Ammesso Iscritto all’ISIS “Newton”
24 3^C MEC Membreno Ventura Marlon Waldir
Regolare 4/10 Non sufficiente Respinto Iscritto all’ISIS “Newton”
25 5^A IM EL Cosinga Taipe Kevin Daril Regolare 21,30/26 Buono Ammesso In uscita
26 5^A IM EL Nante David Ripetente 19/26 Sufficiente Ammesso In uscita
27 5^B MT Kabir Ahammad Zakir Regolare 8,30/26 Mediocre per la scarsa frequenza
Ammesso In uscita
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ALLEGATO 2 NOMINATIVI ALUNNI DEL DIURNO INDIVIDUATI DAI CDC PER I CORSI ITALIANO L2 A.S. 2015/2016
n. Classe Coordinatore_ docente di lettere
Alunno_cognome nome Data di nascita Nazionalità Arrivo in Italia
1 1AMAS Cirelli E._Badialetti Amara Ala 3.9.1997 Tunisina /*
2 1BMAS Suriano_Badialetti Aidoo Ezekiel 28.6.2000 Ghanese /
3 1CMAS Cassavia_De Nicolò Ortiz Alvarado 7.5.1999 Salvadoregna 28.10.2014
4 1AMRA Palermo_Spanò Ali Zeeshan 7.7.1999 Pakistana 16.3.2012
5 1BMRA Nazzari_Diodato Arif Husnan 5.1.1999 Pakistana /
6 1BMRA Nazzari_Diodato Iqbal Mohammad 14.11.1999 Pakistana 2008
7 1BMRA Nazzari_Diodato Hassan Ali 26.11.1999 Pakistana /
8 1BMEC Dulio_Chiarini Castillo Fernandez P. A. 6.5.2000 Peruviana /
9 1BMEC Dulio_Chiarini Iftikhar Mtrab 5.2.2000 Pakistana /
10 1CMECPLA Capuzzo_Nonsaputo Hilal Abdelmohaimine 10.6.2000 Marocchina /
11 1AMRA Palermo_Spanò Hernandez Joarnel 27.5.2000 Cubana /
12 1AMRA Palermo_Spanò Lahnine Salad 29.3.2000 Marocchina /
13 1AOEL Castriciano_Spanò Mema Kadrian 16.1.2000 Albanese 2015
14 1AOEL Castriciano_Spanò Horodens’kyi Mikola 12.10.1998 Ucraina 2014
15 1AMEC Piazza_Guzzi Eloualidi Rida 30.6.2000 Marocchina /
16 1AMEC Piazza_Guzzi Beltran Cristian 6.3.1999 Salvadoregna /
17 1AMEC Piazza_Guzzi Bechari Ayoub 5.2.2000 Marocchina /
18 1ABIO Parravicini_Parravicini Butt Anisa Dastgir 21/03/2011 Pakistana /
19 1ABIO Parravicini_Parravicini Hyseni Ardeshir 01/07/2000 Kosovara /
20 2AOEL Vitagliani_ Vitagliani Abdelkader Salahrabie 17.12.1998 Egiziana /
21 2AOEL Vitagliani_ Vitagliani Escamilla Raoul 30.5.1997 Salvadoregna Novembre 2014
22 2AMAS Palladino_Badialetti Grados Castillo 11.04.1998 Peruviana /
23 3BMEC Chiarini_Chiarini Shresta Babu 10.6.1998 Nepalese 2009
24 3BMEC Trasferito in 3AELE
Antonini_Arone Gjoka Ergys 28/02/1999 Italiano -
25 4BMEC Manco_Cirelli M. Ortiz Velasquez A. O. 27.7.1998 Peruviana 2013
26 4BMEC Manco_Cirelli M. Cayllahua Rojas Abel Aldair 4.11.97 Peruviana 30.5.2011
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27 3AMOD Corti_Arone Alvarado Josè 30.5.1994 Salvadoregna /
28 3AMRA Brunetti_Diodato Gaddour Houssem 26/12/1997 Tunisina Ottobre 2011
29 3AMRA Brunetti_Diodato Rizwan Muhammad 29/10/1998 Pakistana 2007
30 3AMRA Brunetti_Diodato Aydin Hakan 08/02/2000 Turca 2005
31 3AMRA Brunetti_Diodato Ennami Noureddine 31/10/1996 Marocchina 09/06/2010
32 3AMRA Brunetti_Diodato Hanna Samir 29.10.1998 Egiziana /
33 3AMRA Brunetti_Diodato Meddad Nabil 08/09/1997 Marocchina Nato in Italia */ non pervenuta
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ALLEGATO 2A NOMINATIVI ALUNNI DEL DIURNO INDIVIDUATI DAI CDC PER IL CORSO DI MATEMATICA A.S. 2015/2016
N° Classe Coordinatore Cognome - Nome Data di nascita dell’alunno
Cittadinanza Arrivo in Italia
1 1AOEL Castri ciano Mema Kadrian 16.1.2000 Albanese 2015
2 1AOEL Castri ciano Horodens’kyi Mikola 12.10.1998 Ucraina 2014
3 1AMEC Piazza Caceres Portillo Bryan 27/08/2000 Italiano -
4 1BMEC Dulio Castillo Fernandez P.A. 6.5.2000 Peruviana /*
5 1BMEC Dulio Iftikhar Mtrab 5.2.2000 Pakistana /
6 1CMEC Capuzzo Hilal Abdelmohaimine 10.6.2000 Marocchina /
7 1CMEC Capuzzo Khelifi Mohaned 01.02.2002 Tunisina /
8 3AMODA Corti Alvarado Josè 30.5.1994 Salvadoregna /
*/ non pervenuta
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ALLEGATO 2B
NOMINATIVI ALUNNI DEL DIURNO INDIVIDUATI DAI CDC PER IL CORSO DI FISICA A.S. 2015/2016
N° Classe Coordinatore Cognome - Nome Data di nascita dell’alunno
Cittadinanza Arrivo in Italia
1 1CMAS Cassavia Ortiz Alvarado M. M. 2AMAS 7.5.1999 Salvadoregna 28.10.2014
2 2AMAS Palladino Grados Castillo J.L. 11.04.1998 Peruviana /*
3 2CMAS Prevosti Gatti Davide 26/02/1998 Italiana -
4 2CMAS Prevosti Gjoka Aldo 07.07.1998 Albanese /
5 2CMAS Prevosti Nicaj Klaudio 25.11.1998 Albanese /
6 2CMAS Prevosti Salhi Hamza 24.04.2000 Marocchina /
7 2CMAS Prevosti Touiressi Samir 13.04.1999 Marocchina /
8 2CMAS Prevosti Mojado kim Bernard 24.08.2000 Filippina /
*/ non pervenuta
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ALLEGATO 3
ELENCO ALUNNI DEL SERALE INDIVIDUATI PER UN CORSO DI ITALIANO L2 A.S. 2015/2016
N. Nominativo Classe Cittadinanza
1 Brown Mercedes Richard I PD A INF Domenicana
2 Canete Silva Igor I PD A INF Brasiliana
3 Iqbal Siyam II PD A INF Pakistana
4 Islam Ashiqul I PD A INF Bangladese
5 Shehu Alban I PD A INF Albanese
6 Boukari Ganiou I PD A MAS Togo
7 Diakite Losseni I PD A MAS Ivoriana
8 Martinez Fernandez C. I PD A MAS Salvadoregna
9 Martinez Fernandez J I PD A MAS Salvadoregna
10 Ojeda Anchimanya J. I PD A MAS Peruviana
11 Arthur Wilson
I PD B MEC
Italiana
12 Gaceur Mariem II PD A INF Tunisina
13 Nsilulu Kalunga II PD A INF Congolese
14 Villasan Carlo II PD A INF Filippina
15 Ntoto Kalunga Horbi II PD A MAS Congolese
16 Orellana Rodriguez II PD A MAS Salvadoregna
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ALLEGATO 4
VALUTAZIONE COMPLESSIVA DEGLI ALUNNI ISCRITTI AI CORSI DI ITALIANO L2 – A.S. 2015/2016 La valutazione complessiva del corso di italiano L2 fa riferimento alla scheda “Valutazione frequenza corso L2” compilata dal docente del corso e
allegata al registro.
N. Classe Cognome - Nome Corso 1^ Quadrimestre n.ore frequentate/totale
Corso 2^ Quadrimestre n.ore frequentate/totale
Ore di frequenza complessive/totale
Valutazione complessiva
1 1AMAS Amara Ala 8/16 0/18 8/34 Non sufficiente
2 1BMAS Aidoo Ezekiel 2/4* 16/18 18/22 Sufficiente
3 1CMAS Ortiz Alvarado 14/16 4/18 18/34 Quasi sufficiente
4 1AMRA Ali Zeeshan - - - Non ha accettato la proposta (trasferito)
5 1BMRA Arif Husnan 2/16 - 2/16 Non classificato
6 1BMRA Iqbal Mohammad 2/16 - 2/16 Non classificato
7 1BMRA Hassan Ali 8/16 - 8/16 Non sufficiente
8 1BMEC Castillo Fernandez Paulino Alexander
0/10 0/18 0/28 Non classificato
9 1BMEC Iftikhar Mtrab 16/16 18/18 34/34 Grande impegno; sufficiente
10 1CMECPLA Hilal Abdelmohaimine - - - Non ha accettato la proposta
11 1AMRA Hernandez Joarnel 2/4* 0/14 0/18 Non classificato
12 1AMRA Lahnine Salad - - - Non ha accettato la proposta
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13 1AOEL Mema Kadrian 16/16 0/18 16/34 Sufficiente nel I quadrimestre; II quadrimestre frequentante corso EDA
14 1AOEL Horodens’kyi Mikola \ 2/18 2/18 Non classificato
15 1AMEC Eloualidi Rida - - - Non ha accettato la proposta (trasferito)
16 1AMEC Beltran Cristian 2/4* - 2/4 Non classificato
17 1AMEC Bechari Ayoub 2/4* 8/14 10/18 Sufficiente
18 2AOEL Abdelkader Salahrabie 12/16 2/18 14/34 Quasi sufficiente
19 2AOEL Escamilla Raoul 4/4* 10/14 14/18 Sufficiente
20 3BMEC Shresta Babu
4/10 6/12 10/22 Quasi sufficiente
21 3AMOD Alvarado Josè 4/10 8/12 12/22 Sufficiente
22 4BMEC Ortiz Velasquez Alessandro Osmar
8/10 6/12 14/22 Sufficiente
23 4BMEC Cayllahua Rojas Abel Aldair 6/10 6/12 12/22 Sufficiente
24 3BMEC Trasferito in 3AELE
Gjoka Ergys \ 7/12 7/12 Sufficiente
25 3AMRA Gaddour Houssem 4/10 \ 4/10 Non sufficiente
26 3AMRA Rizwan Muhammad 6/10 4/14 10/24 Non sufficiente
27 3AMRA Aydin Hakan 8/10 \ 8/10 Sufficiente
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28 3AMRA Ennami Noureddine - \ - Non ha accettato la proposta
29 3AMRA Hanna Samir 2/10 \ 2/10 Non classificato
30 3AMRA Meddad Nabil 4/10 \ 4/10 Non sufficiente
31 2AMAS Grados Castillo J.L. \ 2/14 2/14 Non classificato
32 1ABIO Butt Anisa Dastgir \ 0/14 0/14 Non classificato (trasferita)
33 1ABIO Hyseni Ardeshir \ 4/14 4/14 Quasi sufficiente
34 I PD A INF Brown Mercedes Richard
\ 0/10 0/10 Non classificato
35 I PD A INF Canete Silva Igor
\ 0/10 0/10 Non classificato
36 I PD A INF Iqbal Siyam \ 0/10 0/10 Non classificato
37 I PD A INF Islam Ashiqul
\ 0/10 0/10 Non classificato
38 I PD A INF
Shehu Alban \ 10/10 10/10 Buono
39 II PD A MAS
Orellana Rodriguez \ 2/10 2/10 Non classificato
40 I PD A MAS
Boukari Ganiou
\ 0/10 0/10 Non classificato
41 I PD A MAS
Diakite Losseni
\ 8/10 8/10 Sufficiente
42 I PD A MAS
Martinez Fernandez C. \ 2/10 2/10 Non classificato
43 I PD A MAS
Martinez Fernandez J.
\ 2/10 2/10 Non classificato
44 I PDA MAS Ojeda Anchimanya J. \ 5/10 5/10 Sufficiente
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- Non ha accettato la proposta di frequentare il corso L2 * Il corso è stato sospeso; le ore di lezioni svolte sono quattro rispetto alle dieci previste. \ Corso non proposto
45 I PD B MEC
Arthur Wilson
\ 0/10 0/10 Non classificato
46 II PD A INF Gaceur Mariem
\ 7/10 7/10 Buono
47 II PD A INF Nsilulu Kalunga
\ 7/10 7/10 Più che sufficiente
48 II PD A INF Villasan Carlo
\ 6/10 6/10 Sufficiente
49 II PD A MAS
Ntoto Kalunga Horbi
\ 3/10 3/10 Non sufficiente
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ALLEGATO 5A VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI ISCRITTI AI CORSI DI FACILITAZIONE TESTI SCIENTIFICI (aiuto allo studio in matematica) – dal 26 febbraio 2016
al 18 marzo 2016_A.S. 2015/2016 La valutazione complessiva del corso di matematica fa riferimento alla scheda “Valutazione frequenza corso di matematica” compilata dal docente del corso e allegata al registro.
N. Classe Coordinatore Cognome - Nome Ore previste
Ore frequentate
Valutazione
1 1AOEL Castri ciano Mema Kadrian 8 2 Non sufficiente
2 1AOEL Castri ciano Horodens’kyi Mikola 8 2 Non sufficiente
3 1AMEC Piazza Caceres Portillo Bryan 8 4 Quasi sufficiente
4 1BMEC Dulio Castillo Fernandez P.A. 8 2 Non sufficiente
5 1BMEC Dulio Iftikhar Mtrab 8 8 Buono
6 1CMEC Capuzzo Hilal Abdelmohaimine 8 4 Non sufficiente
7 1CMEC Capuzzo Khelifi Mohaned 8 4 Quasi sufficiente
8 3AMODA Corti Alvarado Josè 8 2 Non sufficiente
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ALLEGATO 5B VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI ISCRITTI AI CORSI DI FACILITAZIONE TESTI SCIENTIFICI (aiuto allo studio in fisica) – dal 22 febbraio 2016 al 14
marzo 2016_A.S. 2015/2016 La valutazione complessiva del corso di fisica fa riferimento alla scheda “Valutazione frequenza corso di fisica” compilata dal docente del corso e allegata al registro.
N. Classe Coordinatore Cognome - Nome Ore previste
Ore frequentate
Valutazione
1 1CMAS Cassavia Ortiz Alvarado M. M. 2AMAS 8 6 Sufficiente
2 2AMAS Palladino Grados Castillo J.L. 8 6 Buono
3 2CMAS Prevosti Gatti Davide 8 0 Non classificato
4 2CMAS Prevosti Gjoka Aldo 8 0 Non classificato
5 2CMAS Prevosti Nicaj Klaudio 8 8 Quasi sufficiente
6 2CMAS Prevosti Salhi Hamza 8 8 Buono
7 2CMAS Prevosti Touiressi Samir 8 6 Sufficiente
8 2CMAS Prevosti Mojado kim Bernard 8 2 Non sufficiente
RISULTATI QUESTIONARIO DI SODDISFAZIONE DEI CORSI DI ITALIANO L2 (I dati riportati sono relativi ai questionari compilati da
0
5
10
15
20
25
parlare meglio
scrivere meglio
capire meglio
conoscere e usare nuove
parole
Il corso è stato utile per (ammessa più di una risposta):
05
101520
Le spiegazioni sono state chiare?
Il materiale utilizzato (libri, fotocopie ..) è stato
Pagina 26 di 29
ALLEGATO 6 RISULTATI QUESTIONARIO DI SODDISFAZIONE DEI CORSI DI ITALIANO L2
compilati da ventinove alunni; sull’asse dell’ordinata di ciascun grafico è indicato il numero di alunni)
conoscere e usare nuove
conoscere nuove
persone
(ammessa più di una
0
2
4
6
8
10
12
Voto 6 Voto 7 Voto 8
Da 1 a 10 dai il voto al corso:
Il materiale utilizzato (libri, fotocopie ..) è stato
utile?
E' migliorata la tua conoscenza dell'italiano
dall'inizio del corso?
Le lezioni ti sono servite per capire meglio come
studiare da solo?
RISULTATI QUESTIONARIO DI SODDISFAZIONE DEI CORSI DI ITALIANO L2 alunni; sull’asse dell’ordinata di ciascun grafico è indicato il numero di alunni)
Voto 9 Voto 10
Da 1 a 10 dai il voto al corso:
Per niente
Poco
Abbastanza
Molto
RISULTATI QUESTIONARIO DI SODDISFAZIONE
(I dati riportati sono relativi ai questionari compilati da sette
0
2
4
6
8
10
applicare procedure corrette capire meglio il testo dell'esercizio
Il corso è stato utile per (ammessa più di una risposta):
012345678
Le spiegazioni sono state chiare?
Il materiale utilizzato (libri, fotocopie..) è stato
utile?
Pagina 27 di 29
RISULTATI QUESTIONARIO DI SODDISFAZIONE DEI CORSI FACILITAZIONE TESTI (AIUTO ALLO STUDIO FISICA)
compilati da sette alunni; sull’asse dell’ordinata di ciascun grafico è indicato il numero d
capire meglio il testo dell'esercizio
(ammessa più di una risposta):
0
1
2
3
4
5
Voto 6 Voto 7 Voto 8
Da 1 a 10 dai il voto al corso:
Il materiale utilizzato (libri, fotocopie..) è stato
utile?
E' migliorata la tua conoscenza della materia
dall'inizio del corso?
Le lezioni ti sono servite per capire come studiare
da solo?
CORSI FACILITAZIONE TESTI (AIUTO ALLO STUDIO IN MATEMATICA E IN
; sull’asse dell’ordinata di ciascun grafico è indicato il numero di alunni)
Voto 9 Voto 10
Da 1 a 10 dai il voto al corso:
Per niente
Poco
Abbastanza
Molto
FREQUENTERESTI UN ALTRO CORSO SIMILE A QUELLO SVOLTO?
0
5
10
15
20
25
Si
Corso italiano L2
0
2
4
6
8
10
Si No
Corso facilitazione testi scientifici (aiuto allo studio della matematica e della fisica)
Pagina 28 di 29
FREQUENTERESTI UN ALTRO CORSO SIMILE A QUELLO SVOLTO? (In ordinata è indicato il numero di alunni)
No
Corso italiano L2
Risposta non pervenuta
Corso facilitazione testi scientifici (aiuto allo studio della matematica e
Pagina 29 di 29
RINGRAZIAMENTI
Il Dirigente Scolastico prof. Daniele Marzagalli per la preziosa collaborazione e
supervisione.
Il Vicepreside prof. Giovanni Castelli e la prof.ssa Paola Monfrini per la collaborazione e la
disponibilità.
Il Gruppo di lavoro, nelle persone delle prof.sse. M. Cirelli, C. Crepaldi, C. Parravicini per il
supporto nell’organizzazione delle attività.
Il referenti del serale prof. G. Lemme per la collaborazione.
Le prof.sse L. Chiaravalli, M. Cirelli, G. Di Bella, I. Furioso, L. Greco, L. Guzzi e C. Rossi per il
lavoro svolto con i ragazzi.
Il personale ATA: le sig.re N. Gaudino, A. Palma e A. Torchia per l’indispensabile supporto
tecnico ed amministrativo.
L’ufficio tecnico, nelle persone di N. Casalicchio, R. Filadoro e C. Mariani per il supporto
tecnico.
Tutti i coordinatori di classe e i colleghi del Collegio dei docenti.
Varese, 16/06/2016 La Funzione Strumentale
Prof.ssa Serafina Vizza