ISI UNTUK BAB PERBINCANGAN

Responden lelaki (53.3%) hampir sama dengan perempuan (46.6%), namun dari segi komposisi kaum didapati Melayu adalah paling tinggi (89.9%) berbanding kaum Cina, India dan lain-lain (kebanyakannya suku kaum dari Sabah dan Serawak).

latar belakang kemasukan akademik iaitu majoritinya (60.5%) adalah lepasan Sijil Pelajaran Malaysia atau MCE dan diikuti oleh kelulusan Sijil/Diploma (29.3%).

Sistem modular yang membenarkan pelajar memulakan pengajian dan menamatkan pengajian dalam masa yang fleksibel menyebabkan agak sukar untuk mengenal pasti data yang tepat tentang siapakah yang sebenarnya dikatakan sebagai lepasan kolej atau alumni kolej komuniti. Kepelbagaian tahap umur juga merupakan salah satu lagi ciri demografi yang unik dalam kolej komuniti di mana umur terendah ialah 18 tahun dan yang tertinggi ialah 57 tahun. Namun begitu,purata umur responden kajian ini ialah 21 tahun.

PEMBAHAGIAN KATEGORI USAHAWAN

Jadual 4 menunjukkan seramai 1,461 (93.3%) adalah pelajar kolej manakala 105 (6.7%) merupakan usahawan. Data usahawan seramai 105 adalah dianggap memuaskan untuk tujuan analisis statistik. Jumlah ini juga mewakili 50 % daripada jumlah yang dapat dikesan oleh JPKK dalam terbitan Buku Direktori Usahawan Kolej Komuniti (2010) yang berjumlah 201 usahawan. Jadual 4 juga menunjukkan pecahan kategori usahawan. Keunikan kolej komuniti ialah penawaran Program Sepanjang HayatNamun begitu masalah ini menunjukkan keunikan kolej komuniti dalam usaha melahirkan usahawan yang mempunyai pelbagai kategori.Persoalan ini membangkitkan persoalan yang lebih besar dalam menentukan siapakah siapa sebenarnya lepasan usahawan kolej. Siapakah yang boleh dianggap alumni usahawan tulen yang dilahirkan dari sistem modular kolej komuniti. Cabaran semakin kritikal dalam kajian ini yang berusaha untuk melihat kesan pengajaran dan pembelajaran ke arah melahirkan usahawan kerana terdapat pelbagai pengaruh faktor dalaman dan luaran. Penemuan kajian ini yang mengkategorikan Usahawan Pelajar Kolej (yakni usahawan yang masih atau telah tamat belajar dari kursus sepenuh masa) dan usahawan PSH (yang masih atau telah mengikuti kursus jangka pendek) merupakan usahawan awal ke arah mendefinisikan semula usahawan kolej komuniti. DATA PENTING DALAM KAJIAN INI IALAH PERBAndingan.Hasil analisis seterusnya akan berasaskan pembahagian kategori usahawan tersebut . Pembahagian tersebut akan membantu membuat tafsiran yang lebih jelas dan bermakna khususnya dalam melaporkan latar belakang perniagaan responden. Pembahagian itu juga penting untuk melihat kesan yang disumbangkan oleh pengajaran dan pembelajaran serta aktiviti keusahawanan terhadap pembentukan minat dan keinginan pelajar dan usahawan untuk menceburi diri dalam bidang keusahawanan.

1. siapakah siapa usahawan kolej komunitiPENEMUAN PERTAMA PENTING IALAH KOLEJ USAHWANA MELAHIRKAN PELBAGI KATEGORI USAHAWAN. SESUATU YANG UNIK

KOLEJ JUGA MELAHIRKAN USAHAWAN TEKNOPRENUER

BERORIENTASIKAN KEMAHIRAN DAN ILMU KEUSAHAWANAN. BEZA UNIVERSITI HANYA ILMU KEUSAHAWANAN...APA BARANGAN DAN SERVIS TIDAK DIMILIKI MEREKA HANYA LAH MANAGEMENT TAPI TIADA OBJEK YANG NAK DIURUS.

LATAR BELAKANG AKADEMIK ADALAH UNIK MAJORITI NYA IALAH LEPASAN SPM YANG TERCICIR TAPI MENGIKTIRAF KEBOLEHAN KEMAHIRAN DAN KEUSAHAWANAN. Juga sijil diploma kemahiran lain

AKADEMIK BUKAN PENENTU KEPADA KELAHIRAN USAGAWAH. MAJORITI SPM. Juga PSH meningkatkan keupayaan masyarakat. Diberi nilai keusahawaan pengurisaan.

2. LATAR BELAKANG BIDANG PERNIAGAAN USAHAWANBidang perkhidmatan yang berkaitan dengan makanan (46.7%), persolekan (17.1%) dan fesyen pakaian (17.1%) merupakan tiga bidang utama yang diceburi oleh Usahawan Pelajar Kolej dan Usahawan PSH.

Ini juga memberi gambaran kemahiran utama yang dimiliki dan dikuasai oleh pelajar yang dapat dikomersialkan berbanding bidang kemahiran teknologi yang melibatkan kos peralatan dan kemahiran tinggi seperti automatif, elektrik kejuruteraan, teknologi maklumat dan pertanian akuakultur.

1. isu bidang apa ? Bidang yng utama menggambarkan potensi kebanyakan msayarakat dan demand market.

Menggambarkan bidang SEGERA boleh lahir dan memulakan NIAGA. Bidang teknolgi pelajar perlu belajar dari pengalaman sebelum mula niaga. Apakah ini yang kita nak lahirkan atau kolej sekadar menanam budaya niaga dan bidang ini terpulang kpd pelajar. Hakikat usahwana jadi usahawan sayur selepas itu mengusasi bidang telekomuniaksi atau IT. Bidang bukan isu tapi asa penglibatan awal telah MEMULAKAN NIAGA =start up business. Dan kajian ini temui POTENSI ini lebih terserlah.2. Saiz perniagaan yang kecil dengan modal permulaan RM 6,000. Bantuan awal boleh guna yang ini untuk start up business. Amalan PUSKOM...3. Pencapaian yang sederhana sesuai dgn saiz bisness kecilan merupakan satu tanda aras kolej komuniti. Ingin lahirkan usahwana jutaawan dipengarhui oelh faktor laian. Sudah cukaup ini satu pencapaian KPI sebagai start up business.4. Bantuan. Simoanan peribadi adalah tanda usahawan sebenar. 43.7 % simpannan peribadi. Bantuan agensi kerajaan 28.7 %. Isu nya jenis niaga tekno prenuer perlu mesin peralatan...hatta nak keluarkan makanan. Hakikatnya perganting kerajaan. Isu kedua ialah skop bantuan kolej komuniti ilmu kemahiran, agensi lain bantuan mesin dan kewangan. Satu simbiasis antara agensi kerajaan, juga ada skop siapakah usahawan mardi,mara agar data tiada tindanlapis.Ini memberi gambaran keperluan utama sifat perniagaan yang diceburi oleh usahawan kolej komuniti yang berorientasikan kemahiran. Justeru itu perniagaan yang bersifat penggunaan kemahiran memerlukan bantuan kos dan peralatan mesin. Penemuan data ini juga membangkitkan persoalan dalam menentukan siapakah siapa usahawan yang sebenarnya dilahirkan oleh kolej komuniti. Umpamanya usahawan kolej komuniti adalah juga usahawan MARA dan TEKUN kerana usahawan ini juga mendapat bantuan, bimbingan dan kemahiran dari agensi MARA dan TEKUNMODEL KEINGINANAN KEUSAHAWANAN

ISU apakah yang mendorong kelahiran usahwan ? Apakah faktor dalaman dan luaran. Faktor kognitif bagaimana membuat kepiputusan ingin jadi usahawan. Adakah wujud perbzaan. Data perbandingan penting sejauh mana jarak dekat atau hampir menyerupai usahwana sebenar.

Usahaawan sebenr dlm kajian ini ialah PSH. Yang pelajar masih belajar tapi telah ada kecenderungan, yang belum terlibat ialah pelajar.

Penemuan menarik.

1. Keuyaan model ini meramal proses kognitif buat keputussan unyuk jadi usahawan. Keselutruhannnya sokong model bahawa ada tiga komponene titu memeamng penagruhi. Subjective morn tinggi beza kajain lain kerana mungkin masyarakat collective atau mereka berada dlm persekitanan kolej komuniti yang memberi penekanan budaya keusahawanan. Ini impak aktiviti puskom dan kolej terasa sokongan sosial kpd pelajar.

2. SATU INSTRUMEN UNTUK KERJAYA DAN PEMILIHAN PELAJAR KOLEJ. Instrumen yg panjang diedit dan sesuai dgn tahap SPM dan PSH yang kurang selesa dgn isi borang yg panjang dan bahasa yg sukar.Instrumen ini memberikan pattern yang berbeza maknanya mampu menunjukkan perbazan kategori usahawan./ Justeru itu pihak kolej boleh menggunakan instrumen ini dalam konteks yang lain seperti perkhidmatan kaunseling kerjaya kepada para pelajar.

2. Tapi pelajar yg belumj jadi usaha 3 model itu jelas berperanan. Pengaruhu uatama personala. Subejctibe norma ialah kesan kolej. Tapi mereka rendah kawalan tingkalaku sebba tak involeved sebenar.

Tapi yang dah cebiri diri usahwan pelajar mereka telah yakin kawalan tingkalaku. Hanya peserkitaran dan sikap personel.

Usahawan PSH pula didorong oleh personel sahaja.

Dapatan ini jelas menunjukkan jarak anatara 3 kumpulana. a. pembentukan awal enterpring spiriti dikalangan student ialah sikap peribad yang positif, disokong oleh keluarga rakan dan persekitaran kolej dan rasa keuoyaan mengawal. Proses seterusnya ialah ke arah berdikari bukan didorong oleh persekitaran atau rasa keupayaan tapi rasa passionate. Ini mungkin bergelar usahawan tulen. Proses pendidikan keushawaanan perlu kpd rasa passionate ini diberi penekanan. Dokongan sosial dan kaedah dan teknik kawlaan tingkalaku meriupakan proses awal.

Dalam kajian ini pelajar dipupuk rasa seronok ushawan,bersikap potof dan nampak hasil lumayan dan kepuasan menjadi usahawan.

2. APAKAH TAHAP SEBENAR ialah 60 %. Yang data demografi hanya kata ada potensi tapi dibuktikan secara impirikal dengan ujian modle ini bahawa 60 % memiliki kecendeurngan usahawqna.

Potensi ini wujud di semua wilayah. Kerana kefahaman dan perlkasaan aktiviti keushawanan dipantau kawal selia PUSKOM meneyebarkan buaday leusahahahwamn ini di semua kolej. Kesedaran yang sama. Jadi semuanya emcapau stautus 60 % tinggi. Tapi apakah ini tinggi bagamaimana 40 %...adakalah 40 % itu akan meneruskan pengajian dan tidak berminat menjadi usahawan. Ini juga boleh dijadikan asas pengukuran pencapaian KPI . Jika sedia da 60 % mungkin boleh ditingkatkan menjadi 80 % tapi perlu disesuaikan dengan visi dan misi kolej yg juga nak menyediakan tenaga mahir .

Aspek yag lemah di kalangan pelajar ialah KAWALAN TINGKAHLAkU. Pelru perbanyakkan keyakinan ini. Min 3.44 adalah sederhama sahaja.

FAKTOR LUARAN YANG MEMPENGARUHI TAHAP KEINGINAN KEUSAHAWANAN DI KOLEJ KOMUNITI

Peranan Kolej dalam pendidikan keusahawanan dapat dikenapasti dengan aplikasi model ini. Kajian ini menemui faktor luaran perskitaran

1. Ilmu Pengetahuan Perniagaan. Soalan di tanya apakah kolej telah beri ilmu ini. Dapatan menunjukkan Tahap Pengetahuan yang tinggi beri kesan kepada keinginan usahawan. Ilmu yng diberi memberi kesan kpd pelajar menyuburkan budaya keushaanwnan kecenderungan jadi usahawanj. Satu elemen penting usaha yang dilakkan patut diteruskan.

2. Jumlah Kurusus Usagwaan dan Aktivii Usahawa memberi pengaruh yang besar kepada usahawan. Semakin banyak yg dideakan kursus berjaya meyuburkan keinginan usaawahan , memperteguhkan keinginan mereka untuk terus berada dlm dunia usahawah.

3. Aktibiri yang dilaksanakan oleh kolej juga memberi pengarauh kod usahawan.4. IMPAK PENDIDIKAN KEUSAHAWANAN. Implikasi kepada knowledgeoriented dan action-orienated. Satu penemuan menarik wujud perbezaan pengaruh antara usahawan dan pelajar.Keperluan pelajar juga banyak actiion-oreinerd. Kurus keusaawnanahan yang spesifik kepada bidang emahiran juga penting pada student.