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Fundamentos de Administración y Gestión (FAG)
Marta Montero Baeza
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Contexto
• Ciencias Sociales
Bachillerato
• Fundamentos de Administración y Gestión
Asignatura optativa
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¿Recuerdas a Alicia…?
- Minino de Cheshire -empezó Alicia tímidamente, pues no estaba del todo segura de si le gustaría este tratamiento: pero el Gato no hizo más que ensanchar su sonrisa, por lo que Alicia decidió que sí le gustaba-. Minino de Cheshire, ¿podrías decirme, por favor, qué camino debo seguir para salir de aquí?
- Esto depende en gran parte del sitio al que quieras llegar - dijo el Gato.
- No me importa mucho el sitio... - dijo Alicia.
- Entonces tampoco importa mucho el camino que tomes - dijo el Gato
Alicia en el país de las maravillas (Lewis Carroll)
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¿Por qué cambiar?
Tareas repetitivas
Poca implicación de
algunos alumnos
Procedimientos no actuales
Escasa vinculación con
la realidad
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¿Qué se persigue?
Creación de proyectos de empresas solidarias
• Simulación real de puesta en marcha de una PYME
• Elaboración de un plan de negocio
• Durante todo el curso
Trabajo en equipo
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Desarrollo de capacidades
• Creatividad
• Ingenio
• Búsqueda de información
• Afán de superación
• Resolución de conflictos
• Hablar en público
Uso de las TIC
Participación en concursos de emprendedores
• ESIC
• Antonio de Nebrija
• Caixa? …
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Punto de partida
Herramientas
• Wiki: no hay libro: atochaemprende
Imprescindible
• Trabajo en equipo
• Investigación
• TICs
• Trabajo en casa
¿Qué es lo más importante?
• Procedimientos: hacer las tareas y hacerlas bien
• Menor importancia de contenidos: Economía
• Gusto por el trabajo bien hecho
Medios
• 4 horas/semana
• Aula informática
• Medios audiovisuales
• Asignatura de apoyo: Economía de la empresa
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Empezamos a andar…
GUIÓN DE TRABAJO
Trabajo en grupo
Corrección on-line y en aula y
revisión del trabajo
Evaluación y
coevaluación
Actividades
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¿Cómo nos organizamos?
4 horas semanales
AULA INFORMÁTICA 1.3. y CLASE
Explicación / corrección
Trabajo en equipo
InvestigaciónTrabajo
on-line
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Trabajo en grupo
1 • Organización del trabajo en grupo
2 • Investigación: on line y trabajo de campo
3 • Puesta en común
4 • Desarrollo y ejecución
5 • Evaluación
6 • Correcciones
7 • Presentación del trabajo en clase
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Trabajo en grupo ¿cómo nos organizamos?
Director
Responsable ortografía y redacción
Responsable presentación
wiki
Responsable concursos +
imágenes
Responsable traducción a
word
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PÁGINA PRINCIPAL
GUIÓN DE TRABAJO
PROGRAMACIÓN Y AGENDA
ASPECTOS GENERALES
La herramienta
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La herramienta
ENLACES
TRABAJO DELOS EQUIPOS
TUTORIALES
VIDEOS
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TRABAJO DE LOS ALUMNOS
AUTOEVALUACIÓN
Tu página
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Guión de trabajo: ¿qué etapas haremos?
1ª EVALUACIÓN
Idea de negocio
Promotores
Estudio jurídico-
mercantil
Recursos humanos
2ª EVALUACIÓN
Plan estratégico
Marketing Mix
3ª EVALUACIÓN
Plan económico-financiero
Viabilidad
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Información de los tiempos
Herramienta: Google calendar
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¿Vamos por buen camino?
Apartado de discusión• Correcciones sucesivas de cada
apartado: se puede subir la nota progresivamente
• Medio de comunicación adicional con y entre alumnos: OJO CON VOCABULARIO, ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
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Criterios de evaluación
Trabajo wiki
Autoevaluación /Coevaluación
Actitud y esfuerzo
Presentación
ContenidoForma
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15%
15% 40%
60%
70%
Calificación
Actitud/esfuerzo
Presentación
Trabajo wiki
Autoevaluación/coevaluación
Criterios de evaluación
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¿Qué se tendrá en cuenta a la hora de calificar?
Exactitud de los contenidos
Grado de desarrollo y profundización en el desarrollo del trabajo
Buena organización y estructuración del trabajo
Forma de presentación
Puntualidad en la entrega
Colaboración de todos los miembros del grupo
Actitud: esfuerzo, interés, cooperación
Presentación final del proyecto
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Compañeros de viaje
FUERA DENTRO
Charlas formativas
Nuevas herramientas
digitales
Trabajo cooperativo
Contacto con empresas
Visitas y seminarios
Participación en concursos
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Dificultades vs ventajas
DIFICULTADES
• Mucho tiempo de dedicación vs exámenes
• Desigualdad en trabajo en equipos
• Desánimo y cansancio
• Desconocimiento de algunas herramientas
• Sensación de desbordamiento
VENTAJAS
• Desarrollo de la iniciativa y creatividad
• Aprender a trabajar en equipo
• Superación de situaciones conflictivas
• Acercamiento a la vida real y profesional
• Solidaridad
• Salir de la rutina de otras asignaturas
• Investigación y contacto con empresas
• Aprendizaje de nuevas herramientas
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¿Y si alguno abandona????
• Aviso grupo
• Aviso profesor
• Retirada del equipo
• Evaluación tradicional = EXAMEN
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Proyectos del curso 2009-10
Bastón con GPS para personas invidentes
Gimnasio ecológico con servicio de guardería
Actividades extraescolares para niños con discapacidad psíquica
Residencia “viva” para la tercera edad
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Web de comercio justo y ecológico
Ropa y accesorios para personas con
enanismo
Atención extraescolar a niños de familias con
rentas bajas
Tratamientos podológicos a 3ª
edad
Colchones calefactables para
paliar el dolor
Productos fluorescentes para
bebés
Accesorios para sillas de ruedas
Bolígrafo -corrector fabricado con
material ecológico
Proyectos del curso 2010-11
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Proyectos del curso 2011-12
Rutas en bici por Madrid y alquiler a estudiantes
Tienda infantil de 2ª mano con activides para niños
Artículos para personas con alzheimer
![Page 28: Introducción FAG](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042505/559d8fb21a28ab26458b45e2/html5/thumbnails/28.jpg)
Motor híbrido para embarcaciones
Productos y servicios para
celiacosTienda y servicios para
enfermos de cáncer
Medidor digital de glucosa para
diabéticos
Agencia de viajes online para
discapacitados
Proyectos del curso 2012-13
![Page 29: Introducción FAG](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042505/559d8fb21a28ab26458b45e2/html5/thumbnails/29.jpg)
Proyectos del curso 2013-14
Maletas, carritos de bebé y carros de la compra eléctricos
Ortodoncias personalizadas
Generación de energía a través de placas piezoeléctricas
Aplicación de QRs para localización y también para regalo
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Vosotros sois los siguientes!!!!!
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¿Proyectos de este curso?
Innovación Solidaridad
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¿Qué criticaron?
me alegro de que haya terminado el estrés
hay que currársela día a día y tiene mucho trabajo
Es dura y con un trabajo continuo y muy largo para el poco tiempo que hay
durante el curso hay momentos en los que te oprime mucho
Un poco agobiante cuando se junta con exámenes
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¿Qué valoraron?
No dudaría en volver a coger esta asignatura, ya que con seguridad me ayudara en el ámbito laboral
FAG ha sido más que un proyecto y una asignatura, forman parte de mi vida y estoy muy orgullosa del trabajo realizado.
que la empresa sea solidaria, limita un poco, pero es una buena manera de hacerte pensar más.
aprendes a trabajar en grupo y a solventar situaciones en las que no habías estado antes
Ver que otras personas creen en ese trabajo y confían en ti
Te adaptas a trabajar a contrarreloj y el tener que presentar cada evaluación te da experiencia a la hora de hablar en público
Lo mejor ha sido poder participar en los concursos y ver reconocido el trabajo que has hecho durante todo el año
Colaborar, cooperar y ayudar creo que son palabras que tenemos que aprender
Este trabajo ayuda a aumentar tu espíritu de lucha y de superación.
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¿Mereció la pena?
Nuevas herramientas
Empresas e instituciones
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¿Merece la pena?
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Premios
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Premios
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Visitas
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Seguimiento de los proyectos en redes sociales
Logros
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Normas a tener en cuenta
Trabajo en equipo:
•No es lo mismo que una separación de tareas independientes
•Es obligatorio supervisar y revisar todo el trabajo de cada miembro y dar una forma y unidad al contenido, antes de su presentación final
•Evaluación frecuente (dianas…)
Contenidos:
•Ortografía y redacción
•Deben estar convenientemente documentados (estudios, noticias, webs…)
• Imágenes libres (CC) (obligatorio enlace a la fuente)
•Se debe indicar siempre la fuente de información
• Incluir tablas de contenido si éste es extenso
Páginas
•Formato igual en todas ellas
•Nombre de la página OBLIGATORIAMENTE SERÁ: ej: “13-14, DUMECO,Idea de negocio”
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