introducciÓn al trabajo cooperativo en el aula
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INTRODUCCIÓN AL TRABAJO
COOPERATIVO
EN EL AULA
Javier Prieto Pariente (@javitecnotic)
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Flickr: chicagonorthshore
La clave del éxito de los procesos cooperativos es
precisamente que los alumnos comprendan que los avances obtenidos por los demás repercutenen su propio beneficio.
VS
COOPERACIÓN COMPETICIÓN
Flickr: tasuki
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PILARES DEL APRENDIZAJECOOPERATIVO
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VENTAJAS DEL APRENDIZAJECOOPERATIVO
Creado con Notaland.com
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PROBLEMAS DEL APRENDIZAJECOOPERATIVO
Creado con Notaland.com
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ESTRUCTURACIÓN DE LA TAREA
“Un error común de los profesores, al adoptar porprimera vez una estrategia de aprendizaje activo, esrenunciar a la estructura junto con el control, y el
resultado habitual es que los estudiantes se sientan
frustrados y desorientados” (Miller)
Flickr: facelift
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ALGUNAS TÉCNICAS
JIGSAW
Fuente de la Imagen: Grupo GSIC (UVA)
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ALGUNAS TÉCNICAS
PIRÁMIDE
Fuente de la Imagen: Grupo GSIC (UVA)
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PAPEL DEL DOCENTE EN ELAPRENDIZAJE COOPERATIVO
“Tiene el doble rol de experto y autoridad en elaula que asigna las tareas, controla el tiempo
y los materiales entregados, supervisa elaprendizaje de los alumnos,...” (Barckey)
Flickr: Gates Foundation
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DECISIONES ANTES DE COMENZARUN PROYECTO COOPERATIVO
• Técnica de aprendizaje cooperativo a emplear.• ¿Cómo distribuimos los materiales?.• Tamaño de los grupos.
• Criterios para distribuir a los alumnos en losgrupos.• Distribución del aula.• Asignación de roles.• Instrumentos que vamos a disponer para
realizar un seguimiento y evaluación el trabajogrupal.
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ALGUNOS CONSEJOS
•
Explicar bien la tarea antes de comenzar (objetivos,estrategias, temporalización, criterios deevaluación,….)
• Ajustar bien los tiempos.
• Asegurarnos de que los grupos realizan de formaeficaz el reparto de tareas.
•
La calificación final debe ser individual, y combinatanto los resultados del grupo como la contribuciónpersonal de cada miembro.
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ALGUNOS CONSEJOS
• Supervisar de forma continua el trabajo realizadopor los grupos, y de cada miembro en particular.
• Si un alumno tiene dudas primero debe preguntar a
su grupo, luego al docente.• El bolígrafo y el papel es una potente herramienta
tecnológica.
• Vigilar que las TIC sean un aliado y no un obstáculopara la comunicación entre los miembros del grupo.
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CONTRIBUCIÓN DE LAS TIC A LOS PROCESOSDE APRENDIZAJE COOPERATIVO
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COMUNICACIÓN DEL INFORME DEL GRUPO
“El hecho de presentar su trabajo a los compañeros, lesayuda a hacer suyo lo aprendido, permite poner encomún los conocimientos adquiridos y puede servir
para reforzar ideas” (Barckey)
Flickr: judybaxter
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Actividad “Riesgos Redes Sociales 2011”
PRIMER PASO: PARTIMOS DE LOSCONOCIMIENTOS INICIALES
“Conocimientos sobre Tuenti” (ir 1, 2) con
Google Docs.
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Actividad “Riesgos Redes Sociales 2011”
SEGUNDO PASO: CADA GRUPO TRABAJA UNRIESGO EN REDES SOCIALES EN GOOGLE DOCS
• Elaboran Guión.
• Buscan fuentes de información, recursosmultimedia, noticias de prensa,…
• Importante dejar evidenciado la identificaciónde las tareas y el reparto de las mismas.
• Se evalúa la contribución individual en eltrabajo, se aportan sugerencias
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Actividad “Riesgos Redes Sociales 2011”
TERCER PASO: VACIADO DE INFORMACIÓN ENGOOGLE SITES
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PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS
Estudio de Caso “Redactores del Periódico Digital Aldaba”
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COLABORACIÓN
EN EL AIRE
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COGNICIÓN SITUADA Y DISTRIBUIDA
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COMPARTEN CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
Ver Sección
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REUNEN Y REFLEXIONAN SOBRE SUSAPRENDIZAJE Y METAS
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APRENDIZAJE ENTRE PARES
Estudio de Caso “Redactores del Periódico Digital Aldaba”
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APRENDIZAJE ENTRE PARES
Estudio de Caso “Redactores del Periódico Digital Aldaba”
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CONCLUSIÓN
“el rendimiento excepcional en el aula, aligual que en el campo de juego, exige un
esfuerzo cooperativo, y no los esfuerzosindividuales o competitivos de algunos
individuos aislados” Johnson & Johnson & Holubec
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Bibliografía Recomendada Aprendizaje Cooperativo
en el aula D. W. Johnson – R. T. Johnson
Aprendizaje Cooperativo
Robert E. Slavin
Técnicas de aprendizajecolaborativo
K. Patricia Cross
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Bibliografía Recomendada
Ordenadores y aprendizajeColaborativo
Ch. Crook
Sitio Web“Doing CL”