introduccion a la limnologia

5/24/2018 Introduccion a La Limnologia

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LICENCIATURA EN BIOLOGIA

ASIGNATURA: INTRODUCCIN A LA LIMNOLOGA (Optativa)

No. de crditos: 9

Duracin: 90 horas

Km. 15.5 carretera Mrida Xmatkui l, Apdo. Post al 4-116 Itzimn, Mrida, Yucatn, Mxico.Tel. (999) 942-32-00 Fax. (999) 942-32-0


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INTRODUCCIN A LA LIMNOLOGA

PROGRAMA

ndice de contenido

PginaIntroduccin.... ..1Objetivo general. ..2Normatividad...... ..2Acreditacin............... ..2Criterios... ..2Unidad I... ..3Unidad II.. ..3Unidad III. ..4Unidad IV. ..5Unidad V.. ..5Glosario de productos acadmicos ..6Calendario de actividades ..7Bibliografa.. ..8

Introduccin

Los sistemas acuticos epicontinentales (SAEs) son un recurso de importancia incuestionablepara las comunidades terrestres, incluyendo las humanas, las cuales se han desarrollado desdetiempos inmemoriales en su cercana. En la actualidad adems de constituir el hbitat deespecies de importancia econmica y biolgica y una fuente de suministro de agua, sonutilizados como sitios de recreacin y esparcimiento. Sin embargo, es su valor como reservoriosdel vital lquido el que le confiere el carcter de recurso estratgico desde una perspectiva de

Estado.

Al igual que cualquier otro recurso natural, su estudio con fines de manejo y conservacin nopuede abordarse adecuadamente desde una perspectiva disciplinaria, por ello, el futuroprofesional de la biologa deber poseer los conocimientos, habilidades y actitudes que lepermitan abordar la problemtica que el recurso acutico enfrenta en el contextointerdisciplinario (ecolgico, econmico, social y poltico) en el que ocurre.

As, en este curso terico-prctico con enfoque constructivista, en modalidad b-learning, losestudiantes abordarn el estudio de los SAEs desde una perspectiva integral, aplicando elconcepto de cuenca hidrogrfica, proponiendo una visin holstica e interdisciplinaria, para laresolucin de problemas relacionados con el uso sustentable del recurso acutico epicontinentalmediante la aplicacin de criterios sugeridos a partir de los conceptos tericos y las

metodologas aprendidas en el curso.En este curso, se establece inicialmente el marco disciplinario, definiendo el recurso acuticoepicontinental desde una perspectiva limnolgica (Unidad 1); posteriormente se aborda suclasificacin en funcin del origen, forma y dinmica de sus aguas (Unidad 2). La descripcin desu funcionamiento como ecosistema, a partir de sus propiedades fsicas y qumicas, y lasimplicaciones para el componente bitico se abordan en las unidades 3 y 4. Finalmente sediscuten las aplicaciones del conocimiento limnolgico en el manejo y conservacin del recurso,en su situacin actual y se recapitula sobre las herramientas metodolgicas sealadas durante eldesarrollo del curso (Unidad 5).


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El alumno deber contar con conocimientos bsicos de fsica, qumica, geologa, biologa,ecologa y estadstica general. Es recomendable que el estudiante haya cursado previamenteEcologa y/o Ecologa acutica

Objetivo general

Al finalizar el curso, el estudiante aplicar habilidades y herramientas metodolgicas yconceptuales para abordar el estudio de cuerpos de agua epicontinentales desde la perspectivalimnolgica.

Normatividad.

La calificacion minima aprobatoria ser 60 puntos, en la escala de 0 a 100 puntos.

En caso de no aprobar la asignatura, el estudiante tendr derecho a presentar hasta dosexmenes extraordinarios para aprobarla.

Acredi tac in

Criterio Nmero Valor(%)

1.-Portafolio de tareas 1 15.02.- Productos didcticos (audiovisual, modelo,cartel)

6 18.0

3.- Reportes (prcticas en aula y laboratorio) 8 32.04.-Trabajo de investigacin):Reporte escrito25 pPresentacin oral.....................10 p

135.0

Total 100.0

NOTA: La entrega extempornea de cualquiera de los productos asignados causar una penalizacin deun 10% de la puntuacin del producto

Criterios

Los criterios para la evaluacin de los productos* son:

Portafolio de tareasSe evala con base en el nmero de tareas individuales realizadas durante el curso y la reflexinde su valor en la formacin de quien la realiz y la de su propio desempeo.

a) Trabajos individuales completos entregados oportunamente.b) Formato preestablecido (en su caso)

c) Organizacin cronolgicad) Reflexin, para cada trabajo, de la utilidad para su formacin (personal/acadmica).e) Autoevaluacin de desempeo

Productos didcticosLos materiales de apoyo a las presentaciones de temas realizados en equipo, se evalan conbase en su contenido, diseo y calidad de la presentacin por el o los integrantes del equipo.

a) Entrega oportunab) Formato preestablecido (en cada caso)c) Diseo que responde al propsito del producto


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d) Aplicacin adecuada al objetivo del productoe) Contenido apropiado y fundamentado bibliogrficamente

ReportesLas prcticas ya sean de laboratorio o en el aula, se reportan siguiendo el formato convencional(Introduccin, objetivos, materiales y mtodos, resultados, discusin, conclusiones y referencias

bibliogrficas) y se evalan con base en su contenido y la congruencia entre el objetivo, losresultados obtenidos y la interpretacin de los mismos.

a) Entrega puntualb) Formato preestablecidoc) Estructura completa (Portada con ttulo e integrantes, introduccin, objetivos, materiales y

mtodos, resultados, discusin, conclusiones y bibliografa)d) Secuencia lgica, congruencia en el contenido de acuerdo a la estructura.e) Ortografa y redaccin claraf) Contenido apropiado, fundamentado bibliogrficamente

Trabajo de investigacin

El trabajo de investigacin se evaluar con base en el protocolo y el reporte final del ejercicio. Elformato del protocolo seguir el formato Priori y el reporte final el formato establecido en lasinstrucciones para a los autores de la revista Journal of Lake and Reservoir Management.

El documento final ser evaluado en cuanto a su contenido y presentacin, de acuerdo alformato y los criterios de reportes (ver arriba). La presentacin oral se evaluar en cuanto a laseleccin de la informacin, la claridad de la exposicin y el uso de recursos didcticos.

*Ver: Glosario de productos acadmicos

Unidades

Unidad I.-La Limnologa como ciencia

Objetivo. Enunciar el objeto de estudio de la limnologa, su insercin en el cuerpo de la Ciencia y

su importancia social, ambiental y econmica.

Objetivo especfico: Describir el mbito de estudio de la Limno loga

Contenido Estrategia deenseanza/aprendizaje

Producto acadmico

Definicin de limnologa Presentacin por el profesorResumen

La limnologa como una ciencia desntesis

Discusin dirigida

Objetivo especfico: Definir los sistemas acuticos epicontinentales (SAEs) desde unaperspectiva limnolgica


Producto acadmico

Importancia de los SAEs Revisin documental; exposicinpor los alumnos

Definicin de temas deinvestigacin para el trabajo final

Paquete audiovisual

Propuestas deproblemas deinvestigacin

Los Sistemas acuticos epicontinentales(SAEs) desde la perspectiva limnolgica


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Unidad II.-SAEs: origen, formas y carcter dinmico

Objetivo.Explicar las clases de SAEs con base en sus formas, origen y su carcter dinmico.

Objetivo especfico: Identifi car las caractersticas que definen las cuencas hidrolgicas


Producto acadmico

El ciclo del agua y la perspectiva decuenca hidrolgica

Lectura comentada

Discusin en grupoEnsayo

Origen de las cuencas epicontinentales

Exposicin por el profesor

Antecedentes del problema deinvestigacin

Reporte deantecedentes y

justificacin del trabajode investigacin.

Objetivo especfico: Clasificar los SAEs integrando las caractersticas de sus cuencas

con la dinmica de sus aguasContenido Estrategia de

enseanza/aprendizajeProducto acadmico

Sistemas lticos: Flujos y formasExposicin por el profesor/discusin en grupos

Resumen

Sistemas lenticos: Formas y tamaos

Revisin documental,preparacin de modelos delagos de diferente origen yexposicinPractica en el aula (morfometra)Metodologa del problema deinvestigacin

Modelos

Reporte de prcticaReporte de avances:Mtodos

Sistemas artificialesLectura comentadaDiscusin en grupo Cuadro sinptico

Unidad III.-Los SAEs como ecosistemas

Objetivo. Discutir el papel de los componentes biticos y abiticos que constituyen los SAEsdesde una perspectiva ecosistmica.

Objetivo especfico: Identificar los componentes que definen a los SAEs comoecosistemas.

Contenido Estrategia deenseanza/aprendizaje Producto acadmico

Los cuerpos de agua epicontinentalescomo ecosistemas y sus componentes

Exposicin por el profesor Mapa conceptual

Objetivo especfico: Explicar el papel de los componentes biticos y abiticos en losecosistemas acuticos epicont inentales


Producto acadmico

Agua y sus propiedades Anlisis de material audiovisual Resumen


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Parmetros morfomtricosLuz y calorpH y potencial redoxSalinidad y composicin inica en lasaguas epicontinentalesGases disueltos: Oxgeno y CO2

Materia orgnica

Prctica en aula: Anlisis dedatos

Prctica de campo (Descriptoresfsicos y qumicos)

Reporte de prctica

Descripcin fsica yqumica del rea deestudio

Organismos auttrofos:Vegetacin circundanteVegetacin emergente, flotante y

sumergidaFitoplancton y Perifiton

Organismos hetertrofos:Zooplancton, Necton, BentosHongos y bacterias

.Exposicin por el profesor

Exposicin por los alumnos

Prctica de campo y laboratorio(Descriptores biolgicos)

Paquete audiovisual

Descripcin biolgicadel sitio de estudio

Unidad IV.-Procesos fsicos, qumicos y biolgicos en los SAEs

Objetivo.Analizar el funcionamiento de los ecosistemas acuticos epicontinentales con base enlos procesos que determinan las interacciones entre las formas, los factores fsicos, qumicos ylos componentes biticos en los mismos.

Objetivo especfico: Discutir el papel de las variables involucradas en los procesosbiogeoqumicos de los SAEs


Producto acadmico

Ciclo del agua desde la perspectivahidrolgica

Exposicin por el profesor Resumen

Morfologa de los lagos y su influenciasobre otros factores fsicos

Estudio de caso

Anlisis de datos

Reporte de estudio decasoReporte de anlisis dedatos

Efectos de la radiacin y otras fuentes deenerga sobre la dinmica de las aguas

Anlisis de informacindocumentalPrctica en el aula

Mapa conceptual

Reporte de prctica

Ciclos biogeoqumicos: C,N,P, S,Fe, Si Exposicin por los alumnos Paquete audiovisual

Objetivo especfico: Examinar el flujo de energa en los ecosistemas acuticosepicontinentales y sus implicaciones

Contenido Estrategia de

enseanza/aprendizaje

Producto acadmico

El flujo de energa en los SAEs Exposicin por los alumnos Carteles

Estructura trfica Interpretacin de resultadosReporte deinvestigacin: Discusin

Produccin y descomposicin Practica de laboratorioReporte de prctica delaboratorio


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Unidad V.-Apl icaciones de la limnologa

Objetivo. Analizar las aplicaciones de la limnologa y sustentar una propuesta propia para laevaluacin de algn aspecto limnolgico de un cuerpo de agua epicontinental de la reginmediante la aplicacin de criterios sugeridos a partir de los conceptos tericos y metodologasaprendidas

Objetivo especfico:Analizar la evolucin de los SAEs y su si tuacin actual


Producto acadmico

Ontogenia de los sistemas lacustresAnlisis de informacindocumental

Ensayo

Paleolimnologa Presentaciones por los alumnos Paquete audiovisual

Uso y abuso de los ecosistemasacuticos epicontinentales

Estudio de casoReporte de estudio decaso

Objetivo especfico: Decidir la metodologa aprop iada para evaluar un SAE de la regin


Producto acadmico

Mtodos limnolgicos bsicosCaractersticas fsicasCaractersticas qumicasComunidadesProduccin y descomposicinRegistros histricosMetabolismo total

Integracin finalElaboracin de propuesta deinvestigacin

Reporte FinalResultados de lainvestigacin .Defensa de la propuesta

Glosario de productos acadmicos:

Cuadro sinptico.- Representacin grfica presentada en cuadros de conceptos curriculares yla relacin existente entre ellos. Promueven una organizacin global de la informacin aaprender. Ayudan a conceptuar el aprendizaje y crean un marco de referencia comn.

Ensayo.- Es una exposicin escrita en prosa sobre un tema, hecha con un punto de vistapersonal, vindolo desde distintos ngulos y con una reflexin propia. Su estructura debercontemplar los siguientes aspectos, aunque sin sealarse como apartados: 1.- Titulo, 2.-Introduccin, 3.- Desarrollo del tema y 4.- Conclusin.

Ficha de trabajo.- Elaboracin de prrafos condensados, manteniendo la fidelidad de los datosde la fuente referencial. El alumno podr presentar un comentario personal sobre el contenido outilidad de la ficha. El formato bsico a seguir es:

Ttulo,indicando el tema a que se refiere el contenido de la ficha,Nombre de autorde la obra de donde se obtiene la informacin, comenzando con elprimer apellido en maysculas. Si son dos autores se escriben ambos en orden deaparicin. Si son tres o ms, se anota el primer autor y despus la locucin et al.Ttulo de la obraen cursivas o subrayado, si la ficha es elaborada con letra manuscrita.


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Pgina(s)de donde se extrae la informacin.Contenido de la ficha; puede ser cita textual, idea sintetizada o un dato.

Informe de prctica de campo y/o laboratorio: Redaccin amplia que describe un asuntotratado. Los informes podrn ser de prctica de laboratorio o de campo: su estructura se ajustara lo siguiente: Titulo, objetivo(s), materiales y mtodos, resultados, discusin, conclusiones, y

referencias.

Mapa conceptual.- Representacin grfica de la relacin entre diferentes conceptos de mayor amenor inclusividad. Establece en forma clara y precisa las relaciones verticales y horizontales.

Modelo fsico.-Representacin, a escala o no, de un sistema real.

Paquete audiovisual.-Conjunto de materiales utilizados como apoyo a la presentacin oral deun tema.

Portafolio de Trabajo.- Es una carpeta donde se recogen los trabajos y productos individualesde los alumnos(as) relacionados con las habilidades y conocimientos que se han propuesto en

los objetivos del curso. La carpeta la completa el alumnado durante todo el curso.

Propuesta de investigacin.- Consiste enel planteamiento de un problema de investigacin enun ecosistema acutico local y su abordaje. Se utiliza como gua el formato PRIORI parapropuestas de investigacin, incluyendo los anexos financieros

Resea cr tica.- Es undescripcin de los aspectos ms distintivos y un comentario exhaustivode un texto o actividad acadmica (conferencia, seminario, escrito, etc.). La narracin debe deser gil y estructurada.

Resumen.- Sntesis y abstraccin de la informacin relevante de un discurso oral o escrito.Enfatiza conceptos clave, principios, trminos y argumentos centrales


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Bibliografa.

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