internacionalizĀcijas stratĒĢija · 2018. 3. 7. · starptautisko sadarbības projektu...
TRANSCRIPT
Profesionālās izglītības kompetences centrs
Valsts SIA „Rīgas Tūrisma un radošās industrijas tehnikums”
INTERNACIONALIZĀCIJAS STRATĒĢIJA
2016. – 2020.GADAM
RĪGA, 2016
1. Vispārējā informācija
Valsts SIA “Rīgas Tūrisma un radošās industrijas tehnikums” (turpmāk tekstā – RTRIT) internacionalizācijas stratēģija veidota
pamatojoties uz 31.03.2015 apstiprināto “Valsts SIA „Rīgas Tūrisma un radošās industrijas tehnikums” Attīstības un investīciju
stratēģiju.
RTRIT savu stratēģiju veido, balstoties uz:
ES līmeņa plānošanas dokumentiem:
o Latvijas ilgtspējīgas attīstības stratēģija „Latvija 2030”;
o „Eiropa 2020” (stratēģija gudrai, ilgtspējīgai un integrējošai izaugsmei); o Latvijas nacionālā reformu programma „ES 2020” stratēģijas īstenošanai;
o Latvijas Nacionālais attīstības plāns 2014.-2020. gadam.
Specifiskajiem izglītības politikas plānošanas dokumentiem:
o 2.1. „Izglītības attīstības pamatnostādnes 2014.-2020. gadam”;
o 2.2. EM Informatīvais ziņojums "Par darba tirgus vidēja un ilgtermiņa prognozēm";
o 2.3. MK 27.06.2000. noteikumi Nr.211 „Noteikumi par valsts profesionālās vidējās izglītības standartu un valsts
arodizglītības standartu”;
o 2.4. MK 19.03.2013. noteikumi Nr.144 „Profesionālās izglītības kompetences centra statusa piešķiršanas un anulēšanas
kārtība”;
o 2.5. MK 22.02.2011. noteikumi Nr.146 „Kārtība, kādā novērtē ārpus formālās izglītības sistēmas apgūto profesionālo
kompetenci”;
Nozaru ekspertu padomes ieteikumiem;
“Valsts SIA “Rīgas Tūrisma un radošās industrijas tehnikums” attīstības un investīciju stratēģija 2015-2020”.
Latvijas stratēģiskā attīstība „Latvija 2030”, balstoties uz Eiropas attīstības stratēģiju „Eiropa 2030”, iezīmējusi galvenos ilgtspējīgas
attīstības mērķus un galvenos rīcības virzienus to sasniegšanai. Kvalitatīva, visa mūža garumā pieejama un uz radošumu orientēta
izglītība ir šī gadsimta nepieciešamība – tā ļauj reaģēt uz globālās konkurences un demogrāfijas izaicinājumiem. Cilvēku skaitam
samazinoties un sabiedrībai novecojot, svarīgi ir palielināt cilvēkkapitāla produktivitāti un tam ir nepieciešama augsti kvalitatīva
izglītība. Latvijas attīstības stratēģija „Latvija 2030” izvirzījusi trīs galvenās prioritātes, kuras savstarpēji ir saistītas – gudra,
ilgtspējīga un integrējoša izaugsme.
RTRIT sākotnējās profesionālās izglītības programmas apgūst 2000 jaunieši. Izglītības programmu apguve tiek organizēta nodaļās:
vispārizglītojošo mācību priekšmetu;
ēdināšanas pakalpojumu;
tūrisma un komercdarbības;
viesmīlības pakalpojumu;
modes un stila;
pārtikas ražošanas.
Pilnvērtīga mācību procesa nodrošināšanai RTRIT ir kvalificēts pedagoģiskais personāls: 34 bakalauri (no tiem 13 akadēmiskie un 21
profesionālais bakalaurs), 75 maģistri (28 akadēmiskie maģistri, 47 profesionālie maģistri, t.sk. izglītības zinātņu un pedagoģijas,
sociālo zinību maģistri, mākslas zinātņu maģistri), vairāki pedagogi studē maģistratūrā, 2 pedagogi ir ieguvuši doktora grādu, augstākā
izglītība ir 28 pedagogiem.
RTRIT pedagogu izglītība
RTRIT misija ir:
būt par profesionālās izglītības centru, kur iegūt prestižu, Eiropas darba tirgus prasībām atbilstošu un konkurētspējīgu izglītību
mūsdienīgas mācību vides un materiāli tehniskās bāzes izveidošana, kas nodrošina iespējas kvalitatīvai praktiskajai apmācībai
izmantot pedagogu potenciālu starptautiskās dimensijas stiprināšanā
būt reālam piemēram ilgtspējīgai, radošai un pilnvērtīgai sadarbībai starp RTRIT, izglītojamajiem, darba devējiem un
sociālajiem partneriem Eiropā.
RTRIT vīzija ir: Profesionālās izglītības kompetences centrs tūrisma, viesmīlības, ēdināšanas pakalpojumu, komercdarbības, radošās industrijas un
pārtikas ražošanas nozarēs, kas nodrošina starptautiski konkurētspējīgu profesionālo izglītību un kurā starptautiskā sadarbība ir mūsu
skolas kultūras sastāvdaļa.
RTRIT pamatmērķis:
Kvalitatīva un iekļaujoša izglītība personības attīstībai, cilvēku labklājībai un ilgtspējīgai valsts izaugsmei. Izglītība visa mūža
garumā. Izglītība kā organiska mūsu ikdienas sastāvdaļa – apzināta un mērķtiecīga izvēle. Iespējas gūt izglītību neatkarīgi no sociālā,
ekonomiskā vai veselības stāvokļa. Būt motivētam apgūt profesiju saskaņā ar personīgām un sabiedrības interesēm, ievērojot darba
tirgus prasības.
Internacionalizācijas stratēģijas mērķis ir:
Definēt RTRIT vadlīnijas un principus starptautiskās dimensijas attīstībai, stiprināšanai un popularizēšanai.
2. Starptautiskā sadarbība
RTRIT aktīvi īsteno Eiropas dimensiju profesionālajā izglītībā, lai sekmētu sākotnējās profesionālās izglītības kvalitātes un
pievilcīguma attīstību, sākotnējās profesionālās izglītības programmu īstenošanas kvalitātes uzlabošanu. RTRIT ir starptautisko
nevalstisko organizāciju AEHT (Association of European Hotel and Tourism Schools) un C.H.A.S.E. (Consortium of Hotel and
Tourism Schools in Europe) biedrs. Sadarbības projekti ES profesionālās izglītības iestāžu līmenī ir pierādījuši savu efektivitāti ar
labas prakses izplatīšanu pāri valstu robežām.
Ik gadu RTRIT piedalās Mūžizglītības programmas Leonardo da Vinci, Nordplus un ERASMUS+ sektorālo programmu projektu
konkursos. No 2008. gada līdz 2016. gadam RTRIT ir sekmīgi īstenojis 19 Leonardo da Vinci, 4 Comenius, 8 Nordplus projektus un
vienu ERASMUS+ Pamattdarbības Nr. 1 (KA1) KA1 projektu.
RTRIT šobrīd īstenoti projekti ir:
ERASMUS+ programmas Pamatdarbības Nr.2 (KA 2) Nr. 2015-1-LV01-KA102-013329 Eiropa kā iespēja
ERASMUS+ programmas Pamatdarbības Nr.2 (KA 2) Nr. 2015-1-LV01-KA202-013404 CityGuiding
RTRIT kā partneris piedalās projektos:
Erasmus+ programmas Pamatdarbības Nr.2 (KA 2) projekts ”Kick off to entrepreneurship with POP UP company”
Erasmus+ programmas Pamatdarbības Nr.2 (KA 2) stratēģiskās partnerības projekts ECVET in HO-RE-CA
Nordplus Junior programmas projekts Nr. NPJR-2014/10412 „Let’s taste the enterprise”
Nordplus Junior programmas projekts Nr. NPJR-2015/10181 „Individual and flexible study paths”
RTRIT to ir uzkrāta vērā ņemama pieredze projektu īstenošanas kvalitātes nodrošināšanā, izveidots stabils starptautiskās sadarbības
tīkls. Visi projektā iesaistītie sadarbības partneri ir ar ievērojamu pievienoto vērtību sadarbības jomā ar darba devējiem un nozaru
asociācijām. RTRIT ir izveidota laba starptautiskā atpazīstamība un ir iegūts ievērojams stabilu sadarbības partneru skaits. RTRIT
aktīvi īsteno izglītojamo un pedagogu mobilitātes gan projektu ietvaros, gan arī ārpus projektu aktivitātēs. Katru gadu ~ 60 skolas
audzēkņu piedalās praktiskajās mācībās, profesiju konkursos un projektos un iziet prakses programmu dažādās Eiropas valstīs.
Ievērojams skaits citu valstu izglītojamo un pedagogu projektu ietvaros tiek uzņemti RTRIT. Tehnikumam ir laba starptautiskā
atpazīstamība un stabils sadarbības partneru tīkls.
2.1.Darbības virzieni
Dalība AEHT (Association of European Hotel and Tourism Schools)
AEHT (Eiropas tūrisma un viesmīlības skolu asociācija) ir starptautiska nevalstiska organizācija, kurai Eiropas Komisijā ir
konsultanta statuss. AEHT apvieno izglītības iestādes no 44 pasaules valstīm un pārstāvju skaits ir virs 400. Organizācijas
primārais mērķis ir attīstīt Eiropas dimensiju profesionālajā izglītībā, sekmēt sadarbību starp profesionālās izglītības iestādēm.
Sadarbība tiek īstenota, attīstot komunikāciju starp profesionālās izglītības iestādēm, izplatot informāciju par aktualitātēm un
inovācijām tūrisma un viesmīlības nozarēs, apkopojot un izplatot labās prakses piemērus, īstenojot pedagogu un audzēkņu
pieredzes/ prakses projektus, izplatot jaunus metodiskos mācību materiālus un mācību metodes, organizējot starptautiskos
profesiju konkursus, tematiskus pasākumus un seminārus attīstot sadarbību starp izglītības iestādēm un nozaru darba tirgu. AEHT
darbību koordinē valde, kurā ir pa vienam pārstāvim no katras dalībvalsts. Latviju organizācijā pārstāv Valdes locekle-direktore
Silva OZOLIŅA. Sadarbības ietvaros tiek organizēti dažādi interesanti un profesionālajai pilnveidei lietderīgi pasākumi, kā,
piemēram:
Jauniešu parlaments
Jauno bārmeņu skola un konkurss
Šokolādes festivāls
Semināri profesionālo priekšmetu skolotājiem viesmīlības un tūrisma jomās
Tematiskie profesiju konkursi, ietverot organizatoru valsts kultūras un vēstures specifiskus elementus ( piemēram –
„Ananāsu izaicinājums”, Vidusjūras zivis un garšaugi, un tml.)
Ziemassvētki Eiropā, Eiropas galds un daudzi citi.
Dalība C.H.A.S.E.(Consortium of Hotel and Tourism Schools in Europe)
RTRIT ir partneris organizācijā CHASE (Consortium of Hotel and Accommodation Schools in Europe). CHASE ir nevalstiska
organizācija, kas apvieno 19 profesionālās izglītības iestādes no 16 Eiropas valstīm. Organizācijas primārais mērķis ir audzēkņu
apmaiņas programmu īstenošana un pedagogu pieredzes apmaiņas nodrošināšana. Dalība organizācijā CHASE dod audzēkņiem
Iespējas praktizēties labākajos Eiropas valstu uzņēmumos, attīsta profesionālās izglītības saikni ar reālo darba vidi un pilnveido
audzēkņu profesionālās zināšanas un prasmes. Konferences laikā tiek izvērtēta līdzšinējā sadarbība, prakses/ pieredzes apmaiņu
devums mobilitātes dalībnieku profesionālajā un personīgajā izaugsmē. Tiek akcentēti nākotnē sasniedzamie mērķi profesionālās
izglītības kvalitātes pilnveidošanai un izstrādāts prakšu un pieredzes apmaiņas darba grafiks nākamajam mācību gadam.
Statēģiskās partnerības projektu īstenošana
Dalība EUROPEA www.europea.org.
Dalība starptautiskajos profesiju konkursos
Starptautisku profesiju konkursu organizēšana RTRIT
Izglītojamo mobilitāte/prakse pie sadarbības partneriem ES un EEZ
Pedagogu un pedagoģisko darbinieku mobilitāte/prakse pie sadarbības partneriem ES un EEZ
Sadarbības partneru izglītojamo uzņemšana, prakses nodrošināšana RTRIT un labākajos Latvijas uzņēmumos
Sadarbības partneru pedagogu un pedagoģisko darbinieku uzņemšana, pieredzes apmaiņas nodrošināšana
Ārvalstu speciālistu piesaiste meistarklašu organizēšanai RTRIT izglītojamajiem un pedagogiem
Dalība starptautiskajās konferencēs, semināros
Starptautisku konferenču organizēšana RTRIT
Virtuālā sadarbība ar partneriem
Mobilitātes dalībnieku pieredzes izmantošana RTRIT darbībā
2.2.Starptautiskās sadarbības darba organizācija
Starptautisko sadarbības projektu īstenošanai RTRIT ir izveidota darba grupa, kuru vada projektu vadītāja. Darba grupa ietver:
Projektu vadītāju
Direktores vietnieci audzināšanas darbā
Direktores vietnieci karjeras atbalsta jautājumos
Praktisko mācību daļas vadītāju
Projektu vadītāja piedalās ikgadējās darba sanāksmēs, kuru laikā tiek apspriestas aktualitātes audzēkņu mobilitātēs un ārvalstu
praksēs, aktualizēta informācija par organizācijām un pārstāvētajām prakses vietām, kā arī dalībnieku nepieciešamām prasmēm un
iemaņām, kas ļauj atbilstoši sagatavot mobilitātes dalībniekus. Projektu vadītāja aktīvi darbojas pie jaunu RTRIT partnerattiecību
veidošanas un uzturēšanas.
Direktores vietniece audzināšanas darbā, direktores vietniece karjeras atbalsta jautājumos un praktisko mācību daļas vadītāja piedalās
dalībnieku atlasē.
Projektu vadītāja, direktores vietniece audzināšanas darbā, direktores vietniece karjeras atbalsta jautājumos un praktisko mācību daļas
vadītāja nodrošina dalībnieku sagatavošanu, lai viņi būtu gatavi saprast citu kultūrvidi, varētu pielāgoties citā valstī pastāvošajām
ētikas un lietišķās saskarsmes normām; audzēkņi, kuri dodas uz ārvalstīm uz ilgāku laiku – lai apzinātos patstāvīgas dzīves pamatus,
kā arī nodrošina dalībnieku-audzēkņu sekmīgu iekļaušanos mācību procesā pēc mobilitātes.
Projektu vadītāja, praktisko mācību daļas vadītāja, direktores vietniece karjeras atbalsta jautājumos, kopā ar projekta partneriem,
piedalās dalībnieku darba un prakses programmas sastādīšanā.
Projektu vadītāja un direktores vietniece audzināšanas darbā ir atbildīgas par projekta informācijas un rezultātu izplatīšanu skolā;
direktores vietniece karjeras atbalsta jautājumos un praktisko mācību daļas vadītāja – uzņēmumos un nozaru organizācijās.
RTRIT projektu darba grupa
• dalībnieku atlase
• dalībnieku sagatavošana
• informācijas izplatīšana ārējā vidē
• dalībnieku atlase
• dalībnieku sagatavošana
• informācijas izplatīšana ārējā vidē
• dalībnieku atlase
• dalībnieku sagatavošana
• informācijas izplatīšana iekšējā vidē
• darba sanāksmes
• partnerattiecību uzturēšana
• dalībnieku sagatavošana
• programmas sastādīšana
• informācijas izplatīšana iekšējā vidē Projektu
vadītāja
Direktores vietniece
audzināšanas darbā
Praktisko mācību daļas
vadītāja
Direktores vietniece karjeras atbalsta
jautājumos
2.3.SVID analīze
Stiprās puses Vājās puses
Ilgtermiņa plānošana
Vadības atbalsts
Ievērojama pieredze starptautiskajā sadarbībā
Dalība starptautiskajās nevalstiskajās organizācijās
Laba atpazīstamība Latvijā un ārvalstīs
Stabili un aktīvi sadarbības partneri
Pašu finansējums starptautisko aktivitāšu īstenošanai
Kvalificēts pedagoģiskais personāls
Mērķtiecīgas pedagogu kvalifikācijas paaugstināšanas process
Kompetenta projektu vadības darba grupa
Mūsdienīga materiāli tehniskā bāze viesmīlības un ēdināšanas jomā
īstenojamajām izglītības programmām
Renovēta, labiekārtota dienesta viesnīca
Laba sadarbība ar darba devējiem, nozaru labākajiem uzņēmumiem
Darba tirgū pieprasītu profesionālās izglītības programmu piedāvājums
Nestabila un nedroša situācija Eiropā
Finansējuma modelis “nauda seko skolēnam”
Pārliecības trūkums izglītojamajiem par izvēlētās profesijas
atbilstību spējām un interesēm
Augsts izglītojamo īpatsvars ar zemu pamatprasmju un zināšanu
līmeni iepriekšējos izglītības posmos un vājām zināšanām valsts
valodā
Iespējas Draudi
RTRIT pozicionēšana profesionālās izglītības tirgū
Starptautiskās sadarbības apjoma un kvalitātes paaugstināšana
Starptautiskās inovācijas izglītības un personas radošā potenciāla
aktualizēšana
Ārvalstu audzēkņu piesaiste un multikulturālas vides veidošana
Profesionālās izglītības satura tuvināšana darba tirgus prasībām
Regulāras un mērķtiecīgas dalības starptautiskajos profesiju konkursos
paplašināšana
Augsti kvalificētu ārvalstu praktiķu un mācībspēku piesaistīšana
Nepārtraukta profesionālās izglītības skolotāju zināšanu, prasmju un
kompetenču pilnveidošana Latvijā un ārvalstīs
Jaunu pedagogu un izglītojamo piesaiste
Tālākizglītības un mūžizglītības programmu un kvalifikācijas celšanas
moduļu izstrāde kvalifikācijas iegūšanai
Konkurences cīņa starp izglītības iestādēm audzēkņu piesaistē
Demogrāfiskā situācija un migrācija
Atsevišķos gadījumos – nepietiekama darba devēju izpratne par
tālākas izglītības nepieciešamību
Sociālās atstumtības riska draudi izglītojamajiem no nepilnām,
maznodrošinātām, ekonomiski nestabilām ģimenēm
2.4.RTRIT vajadzības starptautiskās sadarbības kontekstā
Stiprināt sadarbību starp izglītību un darba pasauli, aktualizējot izglītības programmas un pilnveidojot mācību metodes.
Aktualizēt mācību saturu atbilstoši darba tirgus strauji mainīgajām prasībām
Izstrādāt modulārās profesionālās izglītības programmas. Nodrošināt moduļu apguves iespējas arī angļu valodā
Sekmēt sadarbību starp izglītības un apmācības sniedzējiem ES mērogā, turpināt stiprināt starptautisko dimensiju
profesionālajā izglītībā
Vadības kompetenču pilnveidošana: padziļināt izpratni par kvalifikāciju salīdzināmību un caurskatāmību Eiropā, mācīšanās
rezultātu definēšanu; sekmēt izpratni par izglītības sistēmām dažādās Eiropas valstīs
Efektīvi samazināt to jauniešu skaitu, kas pāragri pārtrauc mācības un pamet skolu
Paaugstināt RTRIT kapacitāti darboties starptautiskā līmenī
Popularizēt RTRIT un profesionālo izglītību kopumā
Pedagoģiskā personāla kompetenču paaugstināšana: uzlabot angļu valodas prasmes, padziļināt izpratni par kultūru dažādību,
analizēt un salīdzināt savu darbu ar kolēģu veikumu Eiropā, pilnveidot prasmes darbā ar audzēkņiem no sociālās izslēgšanas
riska grupas, dalīties savā profesionālajā pieredzē praktiskajā apmācībā, gūt jaunas idejas digitālajā apmācībā. Nepieciešama
pedagogu pilnveide darbam ar mūsdienīgiem mācību un metodiskajiem līdzekļiem, lai veicinātu pedagogu savstarpēju
starptautisko sadarbību, pilnveidotu pedagogu svešvalodu un IKT spējas un veidotu IKT kā daļu no ikdienas dzīves mācību
telpā.
2.5. Starptautiskās sadarbības ieguvumi
Izglītojamo personīgā izaugsme, jaunu prasmju apgūšana un paaugstinātas iespējas atrast labu darbu
Personāla profesionālā izaugsme, uzlabota mācīšanas prasmju kvalitāte
Svešvalodu kompetences paaugstināšana
RTRIT iekļaušanās kopējos Eiropas izglītības un nodarbinātības procesos
Spēja piedāvāt mūsdienīgas, atraktīvas, darba tirgus prasībām atbilstošas profesionālās izglītības programmas, kopīgs darbs
profesionālās izglītības programmu pilnveidei
Izglītojamo personīgā izaugsme, attīstītas sociālās un pilsoniskās prasmes, apgūtas labas profesionālās prasmes un
paaugstinātas iespējas atrast labu darbu
Sociālā riska jauniešu integrācija profesionālajā izglītībā
Skolas atraktivitātes un kapacitātes pieaugums, labāka pieeja izglītojamo vajadzību izprašanai un apmierināšanai
Citu valstu kultūru izpratne
Mobilitātes laikā gūto kompetenču atzīšana
Partneru labās prakses pārņemšana
RTRIT sasniegumu, labās prakses popularizēšana un skolas tēla veidošana
Jaunu izglītojamo piesaiste
2.6.Uzdevumi internacionalizācijas darba uzlabošanai
Attīstīt sadarbību starp profesionālās Izglītības iestādēm Latvijā. Kopīgs darbs pie starptautisku semināru/ konferenču/
konkursu organizēšanas
Angļu valodas apmācības organizēšana pedagogiem, kuriem nepieciešams uzlabot komunikācijas prasmes svešvalodā, lai
pilnvērtīgi piedalītos sadarbības pasākumos RTRIT un pie sadarbības partneriem
Sakārtot materiāli tehnisko bāzi pārtikas ražošanas, skaistumkopšanas pakalpojumu, interjera dizaina izglītības programmu
apguvei, lai arī šo programmu apguves ietvaros organizētu ārvalstu speciālistu meistarklases, uzņemtu partneru skolu
izglītojamos, organizētu seminārus atbilstošā līmenī
Aktivizēt darbu pie profesionālās izglītības programmu moduļu izstrādes, nodrošinot moduļu apguves iespējas angļu valodā
Stiprināt projektu vadības un darba grupas, iesaistot jaunus, atvērtus darbam multikulturālā vidē RTRIT pedagogus un
darbiniekus, nodrošinot maksimālu personāla iesaistīšanu internacionalizācijas aktivitātēs
Attīstīt ECVET elementu izmantošanu mobilitātes atzīšanā
Aktivizēt darbu pie projektu rezultātu, gūtās pieredzes izplatīšanas, piesaistot plašāku darba devēju, sabiedrības, masu mēdiju,
IZM un VIAA auditoriju
veikt starptautiskās sadarbības pieredzes dokumentēšanu
2.7.Īstenotā starptautiskā sadarbība
Starptautiskajā sadarbībā īstenotās
aktivitātes
2012 2013 2014
Projektos Pašu
finansēti
Projektos Pašu
finansēti Projektos Pašu
finansēti
Audzēkņu mobilitāte
(Leonardo da Vinci/ ERASMUS+)
11 34 60 37 79 42
Pedagogu mobilitāte
(Leonardo da Vinci/ ERASMUS+)
15 12 21 18 17 20
Audzēkņi Nordplus projektos 10 0 15
0 22 0
Pedagogi Nordplus projektos 2 0
2
0 4 0
Dalība starptautiskos profesiju konkursos
0 8 0 12 0 13
Ārvalstu audzēkņu uzņemšana RTRIT
14 0 24 20 26 22
Pedagogu uzņemšana RTRIT
16 6 22 12 27 16
Dalība starptautiskos semināros/konferencēs
0 3 0 5 0 6
Starptautisko semināru/
konferenču organizēšana RTRIT
0 0 0 0 2 0
RTRIT pedagogu meistarklases
partneru izglītības iestādēs
0 1 0 2 2 4
Sadarbības partneru speciālistu
meistarklases RTRIT
0 2 0 3 4 6
2.8.RTRIT personāla un izglītojamo attīstības plāns līdz 2025
2.8.1. Plānotais pedagogu skaita pieaugums
Atbilstoši izglītības iestādes attīstībai un plānotajam izglītojamo skaita pieaugumam, RTRIT tiks piesaistīti papildus profesionālo mā-
cību priekšmetu un vispārējās izglītības skolotāji.
RTRIT plānotais pedagogu skaita pieaugums
2.8.2. Plānotais audzēkņu skaita pieaugums
RTRIT nodaļas
2016.gads 2020.gads 2025.gads
Ēdināšanas pakalpojumu nodaļa 739 780 824
Pārtikas produktu ražošanas nodaļa 93 150 270
Modes un stila un interjera un dizaina nodaļa 378 410 733
Viesmīlības pakalpojumu nodaļa 361 395 345
Tūrisma un komerczinību nodaļa 309 335 370
Būvniecība 12 34 58
KOPĀ: 1892 2104 2600
Skolotāju skaits uz01.01.2015.
Plānotais skolotājuskaits uz
01.01.2025.
0
50
100
150
profesionālāsizglītības skolotāji
vispārējās izglītībasskolotāji
2.9. Plānotās aktivitātes starptautiskajā sadarbībā
Plānotās aktivitātes 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Pro
jek
tos
Pašu
fin
an
sēti
Pro
jek
tos
Pašu
fin
an
sēti
Pro
jek
tos
Pašu
fin
an
sēti
Pro
jek
tos
Pašu
fin
an
sēti
Pro
jek
tos
Pašu
fin
an
sēti
Pro
jek
tos
Pašu
fin
an
sēti
Audzēkņu mobilitāte 94 18 87 25 95 28 97 35 112 40 125 45
Pedagogu mobilitāte 0 20 10 20 10 20 12 20 12 20 14 20
Dalība starptautiskos
profesiju konkursos 0
15 0
18 0
18 0
20 0
22 0
25
Starptautisko profesiju
konkursu organizēšana 0
1 0
3 0
3 0
5 0
6 0
8
Audzēkņu uzņemšana
RTRIT
82
24
90
24
92
30
100
32
110
35
120
35
Pedagogu uzņemšana
RTRIT
27
16
30
16
34
18
37
20
40
20
45
22
Dalība starptautiskos
semināros/konferencēs 0
11
2
10
2
11
3
12
3
12
4
15
Starptautisko
semināru/ konferenču
organizēšana RTRIT
0
1 0
2 0
3 0
4 0
4 0
4
RTRIT pedagogu
meistarklases partneru
izglītības iestādēs
0
4 4 4 4 5 5 6 5 7 6 8
Sadarbības partneru
speciālistu
meistarklases RTRIT
0 7 0 8 0 9 0 10 0 11 0 12
Turpmākajos gados plānots palielināt gan pedagogu, gan izglītojamo dalību ārvalstu aktivitātēs, proporcionāli skaitliskajam
pieaugumam, kas arī ir proporcionāls audzēkņu skaita dinamikai RTRIT nodaļās. Dalībai starptautiskajās aktivitātēs tik pakāpeniski
palielinās apjoms, kādā tiek piesaistīti skolas pašu līdzekļi. Tāpat, pakāpeniski tiks palielināts dalībnieku skaits mobilitātes projektos.
Plānošanas periodā starptautiskajā sadarbībā sasniedzamie rezultāti:
Izstrādātas un aprobētas modulārās profesionālās izglītības programmas tūrisma, viesmīlības un ēdienu gatavošanas izglītības
kontekstā – “Ēdienu gatavošanas pamatprincipi”, “Telpu dizains un floristika”, “Aktīvā tūrisma pakalpojumi”, “Starpkultūru
pakalpojumi”, “Citu tautu virtuve”, “Viesu mērķa grupas apkalpošana” un citas.
Paplašināts starptautiskās sadarbības partneru skaits – uzsākta sadarbība ar 12 jauniem partneriem
Palielināts mobilitāšu skaits – izglītojamajiem,
Pedagogiem, vadībai un pedagoģiskajiem darbiniekiem
Izglītojamajiem nodrošināta kvalitatīva prakse Eiropas labākajos uzņēmumos
0
20
40
60
80
100
120
140
2015 2016 2017 2018 2019 2020
Audzēkņu mobilitāte
Projektos
Pašu finansēti
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2015 2016 2017 2018 2019 2020
Pedagogu mobilitāte
Pašu finansēti
Projektos
Radītas personāla izaugsmes iespējas
Uzņemti ārvalstu studenti
Uzņemti ārvalstu pedagogi
Globālā dimensija ir iekļauta visos RTRIT darba plānošanas dokumentos. Izglītības iestāde nedrīkst apstāties savā attīstībā pie
sasniegtajiem rezultātiem. Mobilitātes projekti ir pierādījuši savu ilgtspējīgo, labvēlīgo un uz attīstību vērsto ietekmi uz dalībniekiem,
iesaistītajām organizācijām, un RTRIT turpinās aktīvu darbu pie starptautiskās dimensijas stiprināšanas un iekļaušanās kopējos
Eiropas izglītības un nodarbinātības procesos, lai veicinātu profesionālās izglītības kvalitātes un prestiža pieaugumu.
Valdes locekle – direktore Silva Ozoliņa