interkultÚrÁlis nvelÉsi szaktanÁcsadÓ tantÁrgyi...
TRANSCRIPT
UTOLSÓ FRISSÍTÉS: 2014. október 22.
INTERKULTÚRÁLIS NVELÉSI
SZAKTANÁCSADÓ
TANTÁRGYI ADATLAP
2014/2015. TANÉV I. FÉLÉV
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
A kultúra fogalma és dimenziói BTINT101 LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Szepessy Péter Dr. Szepessy Péter
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1 11. 29. (szombat) 14-19
01. 09. (péntek) 9-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás kollokvium 15 2 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A tantárgy a kultúra fogalmának kialakulását és jelentéstartományait tárgyalja a
szaktudományok megszületésén keresztül bemutatva a kultúra kutatásának
kiszélesedését és kiemelve az interdiszciplináris kultúrakutatás jelentőségét. A kultúra
értelmezéseinek, illetve kultúrakutatás iskoláinak a számbavételével tárja fel a kultúra
univerzalista és relativista koncepcióinak alapvető kérdéseit, hogy a hallgatók
gondolkodásában a készség szintjére emelkedhessen a "kultúrafogalom" funkciója a
tudományos megismerés rendszerében.
A kultúrák közti érintkezések sokasodása az újkori embert érzékennyé tette a saját
kultúra mibenlétének, más kultúrákhoz való viszonyának a kérdéseire. Ezeknek a
tapasztalatoknak is tulajdonítható, hogy a „kultúra” fogalma újabban a
társadalomtudományok egyik kulcsfogalmává emelkedett. A kultúra már nem valami
statikus rendszernek, hanem inkább közösen alakított értelmi világnak számít. A kurzus
bemutatja a fontosabb társadalomtudományi – pszichológiai, antropológiai, szociológiai –
kultúrafelfogásokat, különös tekintettel azok pedagógiai vonatkozásaira és a kulturális
kommunikáció (multikulturalizmus, akkulturáció, inkulturáció) elvi problémáira.
Tantárgy tematikája:
1. Az emlékezés és a moralitás kultúrája
2. A kultúra pszichoanalízise
3. A kultúra szellemtudománya
4. A kultúraszociológia válaszútja
5. A kultúra tragédiája
6. A kultúra tudásszociológiája
7. Funkcionalista és strukturalista kultúrafogalmak a kulturális antropológiában.
8. A kultúra hermeneutikája
9. A filozófiai antropológia kultúrafogalma
10. Moralitás, kultúra, felvilágosodás
11. Multikulturalizmus, akkulturáció
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
kollokvium
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Beadandó dolgozat 10 oldal terjedelemben a kötelező irodalom feldolgozása.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
NIETZSCHE, F.: Adalék a morál genealógiájához, Comitatus, Veszprém, 1998, 1–2. fej.
WEBER, A.: „A kultúra szociológiai fogalma”, in: Maróti A. (szerk.): Forrásmunkák a kultúra
elméletéből, ELTE, Budapest, 1980
WEBER, M.: „Bevezetés”, in: uő: Világvallások gazdasági etikája. Vallásszociológiai
tanulmányok. Válogatás, GONDOLAT, Budapest, 2007, 51–85. o
MacIntyre, A.: Az erény nyomában. OSIRIS. Budapest. 1999. III.-VI: fejezet. 41-114. o.
DURING, S.: „A kritikai kultúrakutatás történetéről”, in: Replika, 1993, 17–18., 157–180. o.
ELIAS, N.: A civilizáció folyamata. Szociogenetikus és pszichogenetikus vizsgálatok, Budapest,
GONDOLAT, 1987.
FREUD, S.: Rossz közérzet a kultúrában, Budapest, KOSSUTH, 1992.
HUNTINGTON, S. P.: A civilizációk összecsapása és a világrend átalakulása, Budapest, 2004.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
BOHANAN, P.–GLAZER, M. (szerk.): Mérföldkövek a kulturális antropológiában, Budapest,
PANEM, 1997.
WESSELY, A. (szerk.): A kultúra szociológiája, Budapest, OSIRIS, 2003.
SAFRANSKI, Rüdiger: Mennyi globalizációt bír el az ember? Budapest, EURÓPA, 2004.
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Kisebbségi és többségi identitás BTINT102 LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
MINOR AND MAJOR IDENTITY
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Szabó-Tóth Kinga Dr. Szabó-Tóth Kinga
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1 11. 07. 9-19
11. 28. 14-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás koll. 2/15 2 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A félév során áttekintjük az identitás fogalmát, megközelítési módjait, leírására vonatkozó
elméleteket. A tárgy foglalkozik a nemi, szexuális, egészségi állapot szerinti, kulturális,
életmódbeli és más tényezők alapján kisebbségekhez tartozók helyzetének szociológiai
vizsgálatával, identitásuk alakulásának pszichológiai és társadalmi meghatározó
tényezőivel.
Tantárgy tematikája:
1. A társadalom többségre és kisebbségre való felosztásának szempontjai.
2. Az identitás alapkategóriái
3. Az identitásra vonatkozó elméleteke
4. A többségi és kisebbségi identitás
5. Identitás-stratégiák
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
-
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Írásbeli vizsga a félév végén az órai anyagból és a kötelező irodalomból.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
ERŐS, F.: Az identitás labirintusai. Narratív konstrukciók és identitás-stratégiák. Osiris,
Budapest, 2001.
GEREBEN, F.: Identitás, kultúra, kisebbség. Felmérés a közép-európai magyar népesség körében.
Budapest, 1999.
TÓTH, K. D.: Kiemelkedett cigányok (Gypsy/Travellers) etnikai identitásának jellegzetességei
Angliában. Szociológiai Szemle, 2004/2.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
PANKUCSI, M.: Kisebbségek, kohézió és az információs társadalom. Információs Társadalom
4/2006. 86-98.o.
TÓTH, K. D.: Sikeres cigányok identitása Angliában és Magyarországon. L’ HARMATTAN, 2008.
VÁRINÉ SZILÁGYI, I. – NIEDERMÜLLER, P. (szerk.): Az identitás kettős tükörben. Budapest, TIT,
1989.
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Kisebbségek a társadalomban BTINT103 LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Gyukits György Gyukits György
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1
11. 14. (péntek) 14-19
11. 21. (péntek) 9-19
11. 29. (szombat) 9-14
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyj. 20 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A tárgy megismertet a társadalmak kisebbségekre és többségre tagozódásának
folyamatával, bemutatja a különböző szempontok alapján elkülönülő kisebbségeket.
Részletesen foglalkozik a Magyarországon élő nemzeti és etnikai kisebbségekkel, a
határon túl élő magyarok helyzetével valamint a különféle életmódbeli kisebbségek
helyzetével.
Tárgyalja azokat a társadalmi problémákat, melyek a kisebbségek és a többség
együttéléséből fakadhatnak, így foglalkozik az előítéletekkel, a diszkriminációval, a
társadalmi egyenlőtlenségek rendszerévek, illetve a konfliktusok megelőzéséhez
nélkülözhetetlen empátiával és toleranciával.
Tantárgy tematikája:
1. Bevezetés, alapfogalmak, kisebbség - többség
2. Előítélet, diszkrimináció, konfliktusok, tolernacia.
3. Társadalmi inklúzió – exklúzió, társadalmi integráció.
4. Magyarországi főbb etnikai és nemzetiségi csoportok.
Németek,. Szlovákok, Szerbek…..
Nemzetiségi csoportok Borsodban, Miskolcon
5. A magyarországi roma népesség. Kultúra, hagyományok.
6-8. A roma népesség szociális helyzete.
9. Romák Észak-magyarországon, Borsodban, Miskolcon.
10. A romák integrációja és az ezt elősegítő társadalmi kezdeményezések.
11. Határon túli magyarok.
12. Fogyatékosok.
11. Civil társadalom és kisebbségek.
12. Összefoglalás.
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
A hallgatók beszámolnak a szakirodalomból az órákon, ez alapján kapnak
gyakorlati jegyet.
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Az értékelés a félévközi teljesítmény alapján: kiselőadás 50%, órai munka 50%
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
CSEPELI, Gy. – ÖRKÉNY, A. – SZÉKELYI, M. (szerk.): Kisebbségszociológia. Szöveggyűjtemény
egyetemi és főiskolai hallgatók számára. Minoritás Alapítvány, Budapest, 1997.
GIDDENS, A.-DIAMOND, P. (szerk.): Írások az egyenlőtlenségről, az egyenlősdiről – és az új
egyenlőségről. Budapest, Napvilág Kiadó, 2006.
KÖNCZEI, Gy.: Fogyatékosok a társadalomban. (Újabb adatok a kitaszítottság anatómiájához).
Gondolat, Budapest, 1992.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
ANDORKA R. –HRADIL S. –. PESCHAR J. L. (szerk.): Társadalmi rétegződés. Aula, Budapest,
1995.
Cigánynak születni. Szerk. Szalai Júlia. Aktív Társadalom Alapítvány /Új Mandátum 2000.
LADÁNYI J.- SZELÉNYI I: A kirekesztettség változó formái. Budapest, Napvilág Kiadó, 2004.
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
A multikulturalizmus kialakulása és a
multikulturális elméletek kritikái BTINT104 LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
Development of Multiculturalism – Criticism of Multicultural Theories
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Urbán Anna Dr. Urbán Anna
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1 12. 05. (péntek) 9-14
12. 06. (szombat) 9-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás koll. 15 2 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A tantárgy foglalkozik a multikulturalizmus kialakulásának okaival, a bevándorlással,
annak társadalmi, kulturális hatásaival és kihívásaival. Az Egyesült Államokba, Európa
országaiba és hazánkba történő bevándorlás rövid történelmi áttekintése után a folyamat
következményeit és dilemmáit vizsgáljuk: vajon a bevándorlók integrációját és
asszimilációját, vagy a sokféle kultúra, vallás, hagyomány, világnézet együttélését
érdemesebb támogatni a befogadó kultúráknak a multikulturalizmus jegyében?
Tantárgy tematikája:
1. Bevezetés a kultúraközi kommunikáció-tanulmányokba
2.Az interkulturális kommunikáció- kutatások története
3. Az interkulturális kommunikáció iskolái (Hall, Hofstede, Kluckhohn, Trompenaars)
4. Proxemika
5. Nemzeti dimenziók
6. Maszkulin –feminin kultúrák
7. Individualista- kollekvtivista társadalmak
8. A kultúra tér- és idődimenziói (monokronisztukus – polikronisztikus, múlt – jelen-jövő
orientáció)
9. Bizonytalanságkerülés
10. Hatalmi távolság
11. Alacsony és erős kontextusú kultúrák
12. A kultúra és a kommunikáció összefüggései; a kulturális különbségek dimenziói
(etnocentrizmus- etnorelativizmus)
13. A kommunikációs folyamatot befolyásoló tényezők; elvárások: pozitív és negatív
sztereotípiák
14. Kommunkatív kompetencia és interkulturális kompetencia (fejlődési szakaszok)
15. Számonkérés
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
zárthelyi dolgozat, órákon való részvétel
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Jeles és jó zárthelyi dolgozat a kiváltja a vizsgát
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Falkné dr. Bánó, K. (2008.): Kultúraközi kommunikáció. Budapest: Perfekt
GHEORGHE, Nicolae − ACTON, Thomas (1996): A multikulturalitás problémái: kisebbségi,
etnikai, nemzetiségi és emberi jogok Replika (23−24),
FEISCHMIDT Margit (szerk.) (1997): Multikulturalizmus. Osiris, Budapest
HALL, Edward. (1966): T.: Hidden Dimension, Sage, London.
Heller Mária – Rényi Ágnes: A nyilvános kommunikáció szociológiai modellje. Jel-Kép 1996/4, 3-
21. o.
HIDASI, Judit (szerk.) (1992): Kultúra, viselkedés, kommunikáció. Budapest, KJK, Bp.
Hofstede, G. (2008.): Kultúrák és szervezetek. Bp
URBÁN, A. (2007.): Interkulturális tanulmányok – Intercultural communication. Miskolci
Egyetem
URBÁN A. (2006.): Kulturális kompetencia - kommunikatív kompetencia - interkulturális
kompetencia. In: Nyelvi Kompetencia - kommunikatív kompetencia. Szerk. GECSŐ
Tamás. Tinta Könyvkiadó: Budapest. 380-385.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
HUHTINGTON, S. (2005.): A civilizációk összecsapása és a világrend átalakulása. Európa
Könyvkiadó, Budapest.
NIEDERMÜLLER Péter: (1999.): A kultúraközi kommunikációról. In: Béres István/Horányi
Özséb (szerk.): Társadalmi kommunikáció. Budapest: Osiris p. 96–111.
TOMPENAARS, Fons (1998.): Riding the Waves of Culture. Nicolas Brealey, London,
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Előítéletek és ideológiák BTINT105 LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
Prejudices and ideologies
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Furmanné dr.
Pankucsi Márta
Dr. Furmanné dr.
Pankucsi Márta
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1
11. 14. (péntek) 9-14
01. 10. (szombat) 9-19
01.17. (szombat) 9-14
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy 20 4 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A tantárgy célja, hogy bemutassa az előítéletes gondolkodás és az ezt felhasználó
ideológiák kialakulásának folyamatát, valamint működésük mechanizmusát. A tárgy
ismereteinek elsajátítása során lehetőség nyílik a hallgatók saját előítéleteinek a
tudatosítására, továbbá a megértésre és megegyezésre irányuló kommunikáció
készségének erősítésére.
Tantárgy tematikája:
1. Az előítélet fogalma
2. Az ideológia fogalma
3. Az előítéletek kialakulásának szociálpszichológiai folyamata
4. A kategorizáció és a sztereotípiák
5. Az előítéletes gondolkodás társadalmi érvényesülése
6. Ideológiai rendszerek
7. Az ideológiák mindennapi működési mechanizmusa
8. Egyéni identitás és csoportidentitás
9. Saját csoport és mások csoportjai
10. A szociokulturális másság
11. Társadalmi mobilizáció és az egyéni státusz radikális változásai
12. A bűnbakképzési mechanizmus
13. A kisebbségek bűnbakká válása
14. Fajgyűlölet, antiszemitizmus, rasszizmus
15. A megértésre és megegyezésre irányuló kommunikáció
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Órai prezentáció tartása a hallgató által választott kisebbségre vonatkozó előítéletek
kialakulásáról és az arra épülő ideológia működéséről. Zárthelyi dolgozat írása az utolsó
konzultáción.
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
A gyakorlati jegy megállapítására az órai prezentáció és a zárthelyi dolgozat alapján kerül
sor. A jegy megállapításába a két feladat megoldása 50-50%-os arányban számít be.
A prezentációval 50 és a zárthelyi dolgozattal is 50 pont érhető el.
A jeles gyakorlati jegyhez 86-100 pontot, a jóhoz 71-85 pontot, a közepeshez 56-70 pontot,
az elégségeshez 41-55 pontot kell elérni. A 0-40 pont közötti teljesítmény elégtelen.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
ALLPORT, G.: Az előítélet. Budapest, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1977.
BAKÓ, B. és trsai (szerk.): Mindennapi előítéleteink. Társadalmi távolságok és etnikai
sztereotípiák. Budapest, Balassi Kiadó, 2006.
ERŐS, F. (szerk.): Megismerés, előítélet, identitás. Szociálpszichológiai szöveggyűjtemény.
Budapest, Új Mandátum Kiadó, 1998.
Adorno,T.W.et al. 1950. The Authoritarian Personality. New York, Harper and Row.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
CSEPELI, Gy (szerk.): Előítéletek és csoportközi viszonyok, Közgazdasági és Jogi Kiadó, 1980.
CSEPELI, Gy: Antiszemitizmus és előítélet. Budapest, Jószöveg Műhely Kiadó, 1998.
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Szenzitivitás tréning BTINT106 LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
SENSIBILITY TRAINING
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Osváth Andrea Dr. Osváth Andrea
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1 12. 19. (péntek) 9-19
01. 30. (péntek) 9-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyj 20 4 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A tréning célja az, hogy a résztvevők felismerjék, hogy mi a különbség a kulturális és az
interkulturális szenzitivitás között; hogyan lehet kulturálisan eltérő önazonosságú
egyéneket megerősíteni abban, hogy egy adott szituációban megfelelnek az elvárásoknak.
A résztvevők megismerkednek azzal, hogy hogyan válhatunk érzékennyé egy másik
kultúra tudnivalóira, normáira, értékrendjeire; melyek azok a lépcsőfokok, melyeknek
bejárásával eljuthatunk az interkulturális érzékenység szintjére.
Tantárgy tematikája:
A tréning rövid elméleti és csoportos ill. egyéni munkából áll.
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
aktív részvétel a tréningen
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Aktív részvétel a tréningen
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
A TRÉNING ANYAGA
FEISCHMIDT, M. (szerk.): Multikulturalizmus. Osiris, Budapest, 1997.
URBÁN, A.: Kulturális kompetencia - kommunikatív kompetencia - interkulturális
kompetencia. In: Nyelvi Kompetencia - kommunikatív kompetencia. Szerk. Gecső Tamás.
Tinta Könyvkiadó, Budapest. 2006. 380-385.
O’CONNOR J. – SEYMUR, J.: Training with NLP. Skills For Managers, Trainers and
Communicators. Thorson. 1994.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
TORGYIK Judit: Fejezetek a multikulturális nevelésből. Eötvös József Könyvkiadó Bt.
Budapest. 2005.
www.academia.edu/3313781/Multikulturalis_tartalmak_a_pedagogiaban
Ch. TAYLOR – HABERMAS: Multikulturalizmus. Osiris Budapest. 1997.
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Kulturális és kulturális összehasonlító
pszichológia BTINT107 LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Osváth Andrea Dr. Osváth Andrea
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1 12. 13. (szombat) 9-19
01. 24. (szombat) 9-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás koll. 20 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A tárgy célja a pszichológia egyik új ágának, a kulturális összehasonlító
pszichológiának a megismertetése a hallgatókkal annak eredményein, kutatásain,
elméletein keresztül.
A félév során az egyes kultúrák, illetve kulturális jelenségek közötti hasonlóságokat
és különbségeket pszichológiai szempontból vizsgáljuk meg Megismerkedünk a fenti
témák hazai és nemzetközi kutatási eredményeivel, kitérünk a nemzet-karakterológia
alapkérdéseinek és kritikájának bemutatására.
Az előadás további célja, hogy képet adjon az emlékezet, a kulturális emlékezet és
az identitás különböző elméleteiről, történetéről, kapcsolódási pontjairól, kitekintést adva
azok filozófiai, pszichológiai és szociológiai vonatkozásaira, ill. érinti más
tudományterületek az emberi személyiség jövőjére vonatkozó elképzeléseit is
Tantárgy tematikája:
1. Identitás, tudat, kommunikáció, kultúra, hagyomány 1-2.
2. Szociális emlékezet: történelem, elbeszélés, identitás
3. A történelem szociális reprezentációja és a nemzeti identitás
4. A személyes emlékek és a kollektív emlékezet kapcsolata 1-2.
5. A kulturális reprezentációk értelmezése 1-2.
6. A szociális reprezentáció elmélete
7. A nemzet-karakterológia alapkérdései
8. Narratív pszichológia 1-2.
9. A szociális reprezentáció narrációja
10. Hiedelemrendszer és identitás
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
-
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
kollokvium
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
BILLING –KOVÁCS, M.: „Rivális” rokonok: Kulturális pszichológia és szociális
reprezentáció elmélet. Magyar Pszichológiai Szemle, 1999, 54 (4), 625–637.
FÜLÖP, M: A kultúraközi és a kulturális összehasonlító pszichológia Magyarországon.
in:Magyar Pszichológiai Szemle, Akadémiai Kiadó, 2009/március.
FÜLÖP M.: A versengés kulturális tükörben. In HALÁSZ, L., MARTON , M., CZIGLER ,
I.(szerk.) Az általánostól a különösig. 337–356. Books-in-Print, Budapest, 2002.
GERVAI, J., TURNER, P. J., HINDE, R. A.: Kisgyermekek személyisége a szülők és óvónők
megítélése szerint: nemi különbségek, kultúrközi összehasonlítás és kapcsolat a
megfigyelt viselkedéssel. In:Pszichológia, 1999, 14 (1 ), 85–107.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
HUNYADY, Gy.: A nemzetek jelleme és a nemzeti sztereotípiák. In: HITSEKER, M. – SZILÁGYI,
Zs. (szerk.) Mindentudás Egyeteme 4. Budapest: Kossuth Könyvkiadó, 2005. pp. 127-
147.
NGUYEN LUU , L. A.: Lehet-e összehasonlító a pszichológia, ha kulturális? In NGUYEN
LUU , L. A., FÜLÖP M. (szerk.) Kultúra és pszichológia . 15–53. Osiris Könyvkiadó,
Budapest, 2003.
SZILÁGYI, GY .: A kultúra és a pszichiátria kapcsolata: kulturális pszichiátria. MAGYAR
Pszichológiai Szemle, 2009, 64 (1), 111–137.
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Társadalmi nemek szociológiája BTINT108 LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Szabó-Tóth Kinga Dr. Szabó-Tóth Kinga
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1
10. 03. 14-19
10. 10. 14-19
10.17. 14-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás koll. 2/15 2 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A félév során a hallgatók megismerkednek a gender alapú szemlélet legfontosabb
alapfogalmaival, kutatásaival, elméleteivel.
Tantárgy tematikája:
1. A társadalmi szerepek kialakulására vonatkozó elméletek
2. Társadalmi szerepek és kultúrák, idők
3. A nemi szerepek biológiai, pszichológiai meghatározottsága
4. Nemi alapú társadalmi egyenlőtlenségek
5. Feminizmus és férfikutatások
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
-
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Írásbeli vizsga az előadások anyagából és a kötelező irodalomból.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
BALOGH, M. - S. NAGY, K.( szerk.): Asszonysorsok a 20. században. BMR Szociológia és
Kommunikációs Tanszék, Szociális és Családvédelmi Minisztérium Nőképviseleti
Titkársága, Budapest, 2000.
HADAS, M. (szerk.): Férfiuralom: Írások nőkről, férfiakról, feminizmusról. Replika Kör,
Budapest, 1994.
H. SAS, J.: Nőies nők és férfias férfiak. A nőkkel és férfiakkal kapcsolatos társadalmi sztereotípiák
élete, eredete, szocializációja. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1988.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
LÉVAI, K.: A nő szerint a világ. Osiris, Budapest, 2000.
PALASIK, M. – SIPOS, B. (szerk.): Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? A női szerepek változása
a 20. századi Magyarországon. Napvilág Kiadó, Budapest, 2005
PETŐ, A. (szerk.): A nők migrációja Keletről Nyugatra. Balassi Kiadó, Budapest, 2008.
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Interkulturalitás a gyakorlatban I. BTINT109 LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Havasi Virág Dr. Vas Enikő
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1 09. 13. 14-19
11. 15.9-14
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyj. 2/15 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
Európa, benne Magyarország illetve az Észak-kelet magyarországi régió egyik
jellegzetessége a multikulturalitás, az etnikai és nemzetiségi szempontok alapján való
heterogenitás. A heterogenitásból fakadó előnyök és hátrányok igazi kihívást jelentenek az
itt élők számára.
A kurzus ezt a sajátosságot figyelembe véve nagy hangsúlyt fektet a különféle etnikai,
nemzetiségi, életmódbeli és kulturális kisebbségek sajátosságainak bemutatására illetve a
többség és kisebbség együttélése, együttműködése és az együttülésből fakadó
konfliktusok bemutatására a társadalmi élet különböző területein.
A kurzusok során az esettanulmányok módszerére építve figyeljük meg és elemezzük
az interkulturalitás gyakorlati megvalósulását.
Az első félévben az interkulturalitás működését, szabályszerűségét és folyamatait
családokban, iskolákban, különböző szervezetekben figyeljük meg és elemezzük.
A második félévben a hangsúlyt az interkulturalitásból fakadó esetleges konfliktusokra
helyezzük. Megismerkedünk a konfliktusok kezelésének különböző módjaival,
technikáival, a mediáció sajátosságaival.
Tantárgy tematikája:
1. Interkulturalitás értelméze, közös fogalmi rendszer kialakítása.
2. A saját viszonyulás feltárása, elemzése a célcsoportokkal kapcsolatosan.
3. Társadalmi távolságok.
4. Értékek azonosítása.
5. A kulturális másság elismerésének akadályai
6. Interkulturális kompetencia, kompetenciák szociális területen
7. A szociális megismerés, az empátia, az önértékelési képesség és mások értékelésének
fejlesztése kooperatív csoportmunkában.
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Beadandó: Néhány hazai illetve helyi program bemutatása
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
A gyakorlati jegyet a beadandó dolgozat és a gyakorlatokon való részvétel adja.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
BAKÓ, B és tsai (szerk.): Mindennapi előítéletek. Társadalmi távolságok és etnikai sztereotípiák.
Budapest, Balassi Kiadó, 2006.
HERCZOG, M.: Gyermekvédelmi kézikönyv. Budapest, KJK KERSZÖV. Jogi és Üzleti kiadó, 2001.
KOLOZSVÁRI, J.: „Más” gyermek, „más” szülő, „más” pedagógus. Budapest, OKKER, 2002.
SÁRINÉ DR. SIMKÓ, Á. (Szerk.): A mediáció - A közvetítő tevékenység. HVG-ORAC Lap- és
Könyvkiadó Kft., Budapest, 2003.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
-
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Demográfia BTINT110 LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
Demographics
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Mihályi Helga Mihályi Helga
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
SZV 1 12. 12. 9-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás koll. 2/10 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A kurzus során a hallgatók megismerkednek a demográfia alapfogalmaival és forrásaival,
a népesség fő ismérveivel, valamint a népesedési folyamatokkal, összehasonlítva az
európai és hazai tendenciákat.
Tantárgy tematikája:
1. A demográfia tárgya, fogalma
2. A demográfia forrásai
3. A népszámlálás
4. A népesség száma
5. A népesség összetétele 1.
6. A népesség összetétele 2.
7. A népesség összetétele 3.
8. Népesedési folyamatok 1.
9. Népesedési folyamatok 2.
10. Népesedéselméletek
11. Népesedéspolitika
12. Történeti demográfia
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Zárthelyi dolgozat
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
A gyakorlati jegyet a zárthelyi dolgozat és a gyakorlatokon való részvétel adja.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
MIHÁLYI Helga: Bevezetés a demográfiába. In.: Szociológiai olvasókönyv, Bíbor Kiadó,
Miskolc, 2008
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
KLINGER András (szerk.): Demográfia, KSH, Budapest, 1996
VUKOVICH György: A demográfia alapjai, Miskolci Egyetem, Miskolc, 1997
Egyéb tudnivalók:
-