interdisciplinaridade: diálogos e caminhos
DESCRIPTION
Discussão sobre uni, multi, inter e ransdisciplinaridade, conhecimento interdisciplinar, institucionalização da inter/multi disciplinaridade, dilemas, desafios e soluções para a universidade. Palestra realizada na abertura do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão e XXII Jornada de Iniciação Científica da UNIFEBE/Brusque.TRANSCRIPT
INTERDISCIPLINARIDADE: DIÁLOGOS E CAMINHOS
ROBERTO C. S. PACHECO
EGC/UFSC
AGENDA
Uni, multi, inter e transdisciplinaridade
Conhecimento interdisciplinar
Institucionalização
Dilemas, desafios e soluções
Convite ao SIIEPE
UNI/MULTI/INTER/TRANS
HISTÓRICO E DEFINIÇÕES
IDADE MÉDIA
Escolástica
http://3.bp.blogspot.com/-OH1nf5BHLik/TkMGUPWeM6I/AAAAAAAAAYw/hD6l2KUJX5w/s320/escolastica2.jpg
1100 a 1500
http://oferrao.atarde.uol.com.br/wp-content/uploads/2010/10/medieval.jpg
Index Librorvm Prohibitorvm
de 1559 a 1966
Charles Darwin, Galileu Galilei, Shakespeare, Voltaire, Nietzsche,
Victor Hugo, Nicolau Maquiavel, Erasmo de Roterdam, David Hume, Blaise Pascal, Baruch de Spinoza,
Alexandre Dumas (pai e filho), Honoré de Balzac, Emile Zola, John
Locke, Denis Diderot, Gustave Flaubert, Thomas Hobbes, René
Descartes, Berkeley, Jean-Jacques Rousseau, Charles de Montesquieu,
Anatole France, Immanuel Kant, Montaigne, Rabelais, John Milton,
Mary Shelley, Copérnico, Sartre etc.
http://2.bp.blogspot.com/-3zh9c4ZPWdk/T8e0odHW3pI/AAAAAAAABFI/5HHtIey6_RI/s1600/fahrenheit451_3.jpg
http://www.issocompensa.com/2011/08/catalogo-literario-index-librorvm.html
Como conciliar a fé e a razão?
Rigor metodológico Rigor dialético (oratória)Base filosófica e teológica
DISCIPLINARIDADE
Sujeito Realidade
Objetividade
Racionalismo
Compro
vação
científ
ica
Replicabili
dadeTecn
ociên
cia
Principio da redução
Princípio da separação (ou disjunção)
Lógica formal
CONQUISTAS
1846 – 1ª anestesia
http://2.bp.blogspot.com/_WsE6M_RjBIY/TIHlVw2fdkI/AAAAAAAAcCI/n48qlW2Aus8/s400/First+Operation+Under+Ether+1846+Robert+C+Hinckley.jpg
Robert Liston
1800 - Humphry Davy
http://www.uh.edu/engines/humpdavy.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-Zk28cqCWClY/UC8UOCaJkII/AAAAAAAAAEk/LQhc6URKRg8/s320/the-steam-engine.jpg
1759 – James Watthttp://flyingpilot.com/images/dumont14bis.gif1903 – Santos Dumont
1990-hoje Sociedade da informação
( ? discipllnar ?)
PROBLEMAS
http://3.bp.blogspot.com/-Im1L6-AbQIA/UD1vRwwblNI/AAAAAAAAGM8/eJnQth0dIcE/s1600/Massive+Traffic+Jam.jpg
http://www.eco-business.com/media/uploads/ebmedia/fileuploads/wp_uploads/2011/06/global-warming-pollution_news_featured.jpg
http://thestar.blogs.com/.a/6a00d8341bf8f353ef017ee9f3dda7970d-800wihttp://www.iied.org/files/women_recycling_delhi_0.jpg
MOBILIDADEPOLUIÇÃO
LIXODESEMPREGO
POBREZA
MEGA TENDÊNCIAS
John Naisbitt
1982MegatrendsO que nos levaria da sociedade industrial para a sociedade da informação.Das mudanças nas tendências tecnológicas
1.Desenvolvimento ambiental, econômico e social sustentáveis
2.Mudanças demográficas
3.Globalização da economia
4.Desenvolvimento tecnológico: TIC
5.O novo papel do Estado
6.O fenômeno Ásia (China, Índia & Cia.)
7.Customização da produção
8.Gestão empresarial
9.Conhecimento
UNI/MULTI/INTER/TRANS DISCIPLINARIDADE
Disciplina 1
Disciplina 1
Disciplina 1
(uni) disciplinaridade
Disciplina 1
Disciplina 2
Disciplina 3
mutidisciplinaridadeResolução de problemas sob múltiplas perspectivas
interdisciplinaridade
Convergência de métodos e de conteúdos
Disciplina 3
Disciplina 1 Dis
cipl
ina
2
Disciplina 1 Disciplina 2Disciplina 3
Domínios não
disciplinares
Compreensão do mundo contemporâneo via unidade de conhecimento (Nicolescu, 1996)
CONHECIMENTO INTERDISCIPLINAR
QUAL É O CONHECIMENTO CRIADO PELA INTERDISCIPLINARIDADE?
CONHECIMENTO INTERDISCIPLINAR
É conhecimento com novo significado, criado pela integração de conceitos e ideias de diferentes disciplinas.
Un-chol Shin, 1986
http://foreignlanguages.eku.edu/sites/foreignlanguages.eku.edu/files/imagecache/latest_news_thumb_preset/people_images/Shin_0.jpg
EXEMPLO 1DIREITO HUMANOS
http://1.bp.blogspot.com/_D6kuEWRfaEE/THmqEF-VgPI/AAAAAAAAAnU/U7Ho2ojhkfE/s200/dip.jpg
http://www.bhamcropwalk.org/Human%20Rts1.jpg
Como preservar a dignidade da pessoa humana?
DIREITO INTERNACIONALResponsabilidade jurídica: que normas regulam as relações externas na sociedade internacional?
SOCIOLOGIASegurança: o que caracteriza violência e bem estar humano?
SAÚDEVida: o que garante respeito à vida?
CULTURA E ANTROPOLOGIAVisão de mundo: o que são padrões de dignidade humana?
. . .
EXEMPLO 2MOBILIDADE
http://1.bp.blogspot.com/_D6kuEWRfaEE/THmqEF-VgPI/AAAAAAAAAnU/U7Ho2ojhkfE/s200/dip.jpg
Como promover mobilidade no século XXI
URBANISMOCidades: como devem ser projetadas as cidades?
SOCIOLOGIAComo se desenvolvem as sociedades?
ENGENHARIATecnologia: que tecnologias ajudarão a mobilidade contemporânea?
ENERGIATecnologia: que fontes energéticas estarão disponíveis?
. . .
LOGÍSTICAFluxos de pessoas
DIREITOTrabalho: aceitar-se-á teletrabalho?
GESTÃO PÚBLICAFuturo: há visão e respeito ao planejamento?
Fonte: Ken Larson, MIT
EXEMPLO 3INOVAÇÃO
http://1.bp.blogspot.com/_D6kuEWRfaEE/THmqEF-VgPI/AAAAAAAAAnU/U7Ho2ojhkfE/s200/dip.jpg
Como promover a cadeia de valor de conhecimento à tecnologia implantada?
PSICOLOGIACognição e criatividade: o que nos faz criativos e aprendizes?
SOCIOLOGIAInovação e impactos sociais
DIREITOPropriedade intelectual: como preservar direitos?
ADMINISTRAÇÃOCompetitividade: o que diferencia a empresa?
. . .
GESTÃO PÚBLICAInovação e desenvolvimento
GESTÃO DO CONHECIMENTOCriação: como criar novos conhecimentos?
ÁREAS DE DOMÍNIOOnde inovar: saúde, tecnologia, sociologia, educação....
http://road.uww.edu/road/douganw/250-738%20MANAGEMENT%20OF%20TECHNOLOGY/Lecture%201%20-%20S06.PPT
EXEMPLO 4GOVERNOABERTO
http://1.bp.blogspot.com/_D6kuEWRfaEE/THmqEF-VgPI/AAAAAAAAAnU/U7Ho2ojhkfE/s200/dip.jpg
Como as TICs podem ajudar governo e a sociedade a
efetivarem a co-produção e uma melhor governança pública
CYBER-ESPAÇO CIDADÃO
Universidades
Comunidades Sociedade
Lojas de Aplicativos
Produção de aplicativo
Empresas
Disponibilização de dados
Produção de
aplicativoUso de serviços
Uso de serviços
Uso de serviços
INSTITUCIONALIZAÇÃO
DESAFIOS À PROMOÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE
CAINTER - CAPES
Todas as áreas: 3342 cursos em 2012Multidisciplinar : 14% dos cursos
Distribuição do número de cursos de M e D na pós-graduação brasileira
Fonte Geocapes
CAINTER - CAPES
O número de cursos multidisciplinares cresce a uma média de 20% ao ano, enquanto as demais áreas crescem a 7% ao ano.
Em 2012, chega a 285 cursos, sendo a área com mais mestrados profissionais. No mesmo ano recebeu 64 propostas de MP e 104 de Doutorado e Mestrado.
Fonte Geocapes
CAINTER - CAPES
Média de todas as áreas: 11% ao ano Média da Multidisciplinar : 27% ao ano
Média das demais áreas: 9% ao ano
Período: de 2000 a 2012
Taxa média de crescimento de titulados (mestrados + doutorados) da pós-graduação brasileira
Fonte Geocapes
CAINTER - CAPES
Todas as áreas: 56.977 docentes em 2012Multidisciplinar : 17% dos docentes
Distribuição de professores permanentes na pós-graduação brasileira
Fonte Geocapes
OUTROS ATORES RELEVANTESMEC
• REUNI• PNPG 2011-2020• Programas especiais
MCTI• INCTs• SIBRATEC
FINEP• InovaTec• PRONIT• NAGI
CNPq• Fomenta áreas estratégicas de natureza
multi, mas não possui sistema de avaliação para propostas multi/interdisciplinares
• Comprometeu-se em 2010 a criar a área Multidisciplinar (Recopi CAPES), mas ainda estuda como fazê-lo.
FAPs E CONFAP• Leis estaduais de inovação• Novo código de compras
governamentais• Editais multi-institucionais
(ex. PPSUS, Tecnoinova)• Sistema SIFAPs
CNI• EMBRAPII• INSTITUTOS SENAI
SETOR EMPRESARIALMELHORES EMPRESAS PARA TRABALHAR
“Não queremos funcionários que façam apenas o que mandam. Eles podem até se negar a realizar alguma atividade quando avaliam que não há condições de segurança”,
http://www.elektro.com.br/Default.aspx
Carlos Alberto dos SantosGerente executivo de recursos humanos
(...) algo na Perkins já faz parte de sua cultura há tempos: a capacidade que a organização tem de ouvir os profissionais. (...) Os líderes são obrigados a responder a todas elas, mesmo as que não forem aplicadas. “Nenhuma opinião pode ser ignorada”.
Lucas Rossi, Revista VoceSA 01/09/2012
Tudo é comemorado: do Dia do Operador de Call Center ao Natal. As mulheres ocupam 30% dos cargos de liderança, um percentual alto no setor.
Ursula Alonso Manso, Revista VoceSA 01/09/2012
Autonomia
Participação
Diversidade
O Que o setor empresarial espera das universidades?
1999Declaração de Bolonha
UNIVERSIDADES
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Laurentius_de_Voltolina_001.jpg
1350Encontros acadêmicos
Laurentius de Voltolina
1290Universidade de Coimbra
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7f/Oxford_-_Balliol_College_-_geograph.org.uk_-_1329613.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/61/Coimbra_University_Tower_2.jpg/800px-Coimbra_University_Tower_2.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Uni_KA_Portal.jpg/443px-Uni_KA_Portal.jpg
1810Universidade de Berlim
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/af/WilhelmvonHumboldt.jpg
Wilhelm von Humboldt (Prussia)
Universidade = Ensino + PesquisaÉ veículo de avanço do conhecimento e de investigação crítica e não somente lugar de transmissão de conhecimentos do passado. Prática é indissociável do ensino e da pesquisa
http://filestore.nationalarchives.gov.uk/pdfs/small/cab-129-114-c-173.pdf
1963Robbins Report
Universidades britânicas deveriam ser menos elitistasPesquisa e educação são indissociáveisNecessidade de múltiplos investimentos e planejamento
Espaço europeu de ensino superiorCompatibilidade e comparabilidade entre os sistemas de ESSistema com graus académicos de fácil equivalênciaBaseado em pré-licenciatura e a pós-licenciaturaIncentivar a mobilidade de estudantesDe professores, investigadores e pessoal administrativoCooperação inter-governamental,
UNIVERSIDADE NO BANCO DOS RÉUS
http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=89555
http://oglobo.globo.com/economia/universidade-falha-no-preparo-profissional-6474340
http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2013/09/1339699-baixa-internacionalizacao-de-universidades-e-falha-gritante-diz-pesquisador.shtml
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,discriminacao-entre-cursos-presenciais-e-a-distancia-tende-a-se-tornar-obsoleta,650177,0.htm
UNIVERSIDADE NO BANCO DOS RÉUS
http://www.howtobeadad.com/wp-content/uploads/2012/06/Wrong-101-Header.jpg
+ Autocrítica - Conservadora
- Autosuficiente- Desconectada
DESAFIOS E FUTURO
QUAIS TÊM SIDO OS PRINCIPAIS OBSTÁCULOS E QUE EXPERIÊNCIAS PODEM SER INSPIRADORAS?
10 DILEMAS E DESAFIOS
1. “Engenharia social” x autonomia universitária
2. Reproduzir a sociedade x propor o novo
3. Pedagogia (Andragogia) para gerações Y e Z
4. Múltiplas titulações e reconhecimentos
5. Inovação e convergência Univ-Emp-Gov-Soc
6. Internacionalização
7. Estrutura organizacional voltada à disciplinaridade
8. Cursos e currículos disciplinares
9. Mobilidade docente e discente
10. Cultura acadêmica secular
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Laurentius_de_Voltolina_001.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/61/Coimbra_University_Tower_2.jpg/800px-Coimbra_University_Tower_2.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Uni_KA_Portal.jpg/443px-Uni_KA_Portal.jpg
http://filestore.nationalarchives.gov.uk/pdfs/small/cab-129-114-c-173.pdf
A universidade deve se aproximar da sociedade e contribuir com seu avanço, MAS nunca deve se afastar de sua missão de criar conhecimentos e formar pessoas que criam conhecimentos
COMO RESOLVER PROBLEMAS COMPLEXOS
InseparabilidadeSujeito e objeto tornaram-se inseparáveis
Visão sistêmicaSistemas complexos exigem análise multifatorial
ConvergênciaSimultaneidade de fatores, atores, ambientes, sistemas, tecnologias, etc.
Renovação contínuaPermanente reconstrução teórica e revisão de paradigmas
Inteligência coletivaCoprodução em diversos níveis de coletivos
HumildadeCiência não é a única fonte de conhecimentos
SIIEPE
SEMINÁRIOS SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO, NA PESQUISA E NA EXTENSÃO
SIIEPEGênese: 2012: Seminário na CAPES, que gerou a recomendação dos encontros regionais sobre Interdisciplinaridade
2013 – Seminários regionais
NORTE – Belém (UFPA)
CENTRO-OESTE – Goiânia (UFG)
SUL – Florianópolis (UFSC)
NORDESTE – Salvador (UFBA)
SUDESTE – Ribeirão Preto (USP)
2014 – Seminário nacional
BRASILIA – CAPES: diretrizes nacionais para a interdisciplinaridade
Carta de Belém
26 a 28 de junho de 2013
1. Estimular a criação e atualização, nas universidades brasileiras, de estruturas que institucionalizem a interdisciplinaridade...
2. Atualizar o sistema de avaliação da pos-graduação, de modo a tratar experiências interdisciplinares de pesquisa e de formação...
...5. Elaborar estratégias de intensificação da
relação graduação/pos-graduação......12. Sugerir às instituições de educação
superior que definam temáticas integradoras...
...
ENCONTRO DE BELÉM(NO)
23 e 24 de setembro de 2013
ENCONTRO DE GOIÂNIA (CO)
SIIEPE-SULENTRE 23 E 25 DE OUTUBRO DE 2013 - UFSC
Teoria e prática
• Histórico• Taxonomia• Pedagogia da M/I• Ciência M/I• Crítica e limites da
M/I
Conhecimento interdisciplinar
• Formação M/I• Pesquisa M/I• Domínios M/I
• Gênero• Inovação• Meio Ambiente• Biotecnologia• Violência• Empreendedorismo• Crise econômica
Institucionalização
• Avaliação em CT&I• Inovação
acadêmica• Estrutura curricular• Estrutura
organizacional• Carreira
interdisciplinar
http://www.siiepe.ufsc.br/
INTERDISCIPLINARIDADE: DIÁLOGOS E CAMINHOS
ROBERTO C. S. PACHECO
EGC/UFSC
MUITO OBRIGADO!!