integrierte naturwissenschaften für...
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Integrierte Naturwissenschaften
für HauptschulenChiK
Uwe Amthor Sinus Transfer Leipzig 2005
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das habe ich vorWas ist ChiK?
Unterrichtsplanung nach ChiK
Vorstellen der Einheit »Mobile Energiequellen«
Arbeitsaufträge
Präsentation der Ergebnisse
Diskussion
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was ist ChiK?
ChiK
ist Chemie im Kontext
wurde ursprünglich für Gymnasien entwickelt
wurde zu einem Bund-Länder-Modell
kommt aus der Fachsystematik und bleibt in der Fachsystematik
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So wird Wissen »klassisch« vermittelt ...
Grundzüge von ChiK
Schüler Chemie
Wissen
LehrIn vermitteltSchüler lernen
hoffentlich
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So vermittelt ChiK das Wissen ...
Grundzüge von ChiK
Schüler Alltagschemie
Wissen
handeln mit dem
erwerben dabeiBeziehung zum
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Grundzüge von ChiK
ChiK hat drei Säulen ...
die Kontextorientierung
die Vernetzung mit Basiskonzepten
die Unterrichtsgestaltung
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Grundzüge von ChiKzum Kontext ...
es soll ein Alltagsbezug hergestellt werden
es sollen Fragen erkannt und Untersuchungen geplant werden (Komplexität)
es sollen Zugänge zu chemischen Inhalten und Prozessen erarbeiten werden
es sollen fächerübergreifende Bezüge und die Besonderheit der Chemie herausstellen werden
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Grundzüge von ChiK
zur Vernetzung mit Basiskonzepten als Grundlage für ...
die chemische Erklärung von Phänomenen und Prozessen
das Verständnis der Wissenschaft Chemie
ein systematisches Konzeptverständnis (kumulatives Lernen)
eine Vernetzung mit anderen Fächern
fächerübergreifende Bezüge und die Besonderheit der Chemie
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Grundzüge von ChiKBasiskonzepten sind Vorstellungen zu ...
Stoff - Teilchen
Struktur - Eigenschaft
Donator - Akzeptor
Energie und Entropie
Chemisches Gleichgewicht (inkl. Reaktionsgeschwindigkeit)
Systematisierungsprinzipien
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Grundzüge von ChiKdie Unterrichtsgestaltung ...
Begegnungsphase Einstieg, Motivation, Schülerfragen, Anknüpfen
Neugier- und Planungsphase Strukturierung durch Schülerfragen und Arbeitsplanung
Erarbeitungsphase möglichst eigenständige und selbst organisierte Arbeit
Vernetzungs- und Vertiefungsphase Vertiefung chemischer Inhalte, Aufbau der Basiskonzepte, Vernetzung mit anderen Kontexten
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Unterrichtsplanung nach ChiK
Als Beispiel »Mobile Energiequellen«
Begegnungsphase Batterien im Alltag - Vorzüge und Probleme
Neugier- und Planungsphase ! Kriterien für eine Untersuchung von Batterien
Erarbeitungsphase Lernzirkel zur Untersuchung verschiedener Batterietypen, Präsentation, Diskussion, Beurteilung
Vernetzungs- und Vertiefungsphase Vertiefung: physikalisch-chemische Größen Vernetzung: Das Wasserstoff-Auto
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Nun sind Sie dran
Bitte planen Sie nach ChiK Ihren Unterricht zur Einheit »Der Vorkoster«
denken Sie dabei daran, dass Sie ...
die vier Phasen von ChiK berücksichtigen
die Schüler weitgehend eigenständig arbeiten sollen
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Hilfe
Die Unterrichtsplan nach ChiK kann so aussehen ...
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Phasen des Unterrichts
Kontext bezogene Fragestellung
Welche Fachinhalte sollen geklärt
werden?
Wie sollen sie methodisch
umgesetzt werden?
Was soll trainiert werden?
(Kompetenzen)
Anregungsbö-gen, Internet-Adressen, Bücher, CD-OM
Begegnungsphase
Neugier- und Planungsphase
Erarbeitungsphase
Venetzungs- und Vertiefungsphase
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Viel Spaß bei der Arbeit!