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INTEGRANTES DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS
En su orden de izquierda a derecha:
Giovanna Rivera, Olga Vega, Jenny Naranjo, Rubén Gutiérrez, Paola Salazar, Jesús Avellaneda,
Sofía Flórez, Alejandro Díaz, Luz Enith Prieto y Oswaldo Argüello.
Jefe de Área: Jesús Avellaneda A.
OBJETIVOS Toda la actividad matemática del colegio de la
Universidad Libre está direccionada a
fortalecer tres competencias.
Planteamiento y resolución de problemas
Comunicación matemática
Razonamiento matemático
C O
M
P E
T
E
N
C
I
A
S M A T E M
Á T
I C A
S
RESOLUCIÓNDE
PROBLEMAS
a m i n t
Razone
o
comunicación m
ate
mática
Nuestro quehacer matemático se centra en la resolución de problemas.
“Los problemas son el corazón de las matemáticas” (Paul Halmos)
COMPONENTES MATEMÁTICOS
Los componentes matemáticos están articulados con
los lineamientos curriculares y los estándares
básicos de competencias que son:
Numérico - variacional
Geométrico-métrico
Aleatorio.
Componentes
Numérico-variacional
Comprensión de los números y operaciones.
Identificación de variables y descripción de fenómenos
de cambio
Métrico-geométrico
Representación y resolución de problemas a través de modelos
geométricos.
Aplicación de las proporciones y relaciones geométricas.
Ampliación del proceso de medición y comprensión.
Aleatorio
Recolección, organización y análisis de datos.
Elaboración, lectura e interpretación de diversas representaciones gráficas.
Utilización del principio de conteo, permutaciones, y combinaciones para
resolución de problemas.
PROYECTO DE ÁREA
El área de matemáticas tiene como gran meta potenciar el pensamiento lógico -matemático, constituyéndose a la vez en el proyecto y reto de esta disciplina.
Las actividades dinamizadoras de las habilidades de pensamiento, están enriquecidas y complementadas con los materiales de acuerdo con el siguiente esquema:
MATERIAL DIDÁCTICO
GRADOS
Semanario
Jardín y Transición
Grandes pensadores
Primero, Segundo y
Tercero
Calendario
Matemático
1° nivel Cuarto, Quinto y Sexto
2° nivel Séptimo
CABRI GEOMETRY Octavo y Noveno
(1 hora semanal)
La geometría en nuestro plan de estudios es
una asignatura para los grados octavo y
noveno, ocupa un lugar preferencial ya que es
una fuente de razonamiento que fortalece la
Resolución de Problemas y el componente
métrico-geométrico.
PROYECTO DE AJEDREZ
El ajedrez favorece el pensamiento lógico formal,
desarrolla la imaginación, contribuye a fijar la
atención, da templanza al carácter y al crecimiento
de la capacidad socio-afectiva regula las
relaciones interpersonales, el desarrollo de la
autocrítica y el manejo de las emociones.
El colegio desde el 2007 organiza y es sede del INTERCOLEGIADO DE
AJEDREZ donde participan colegios privados y públicos de Bogotá
INTERCOLEGIADO DE AJEDREZ
Generar espacios donde los estudiantes
desarrollen habilidades de pensamiento y
destrezas en la práctica del ajedrez.
Contribuir con el desarrollo humano en todas sus
dimensiones.
INTERCOLEGIADO DE AJEDREZ
Objetivos
