PRINCIPIOS DE LA INTEGRACIN EDUCATIVA Y ADECUACIONES CURRICULARES

EDUCACIN ESPECIAL La ley general de educacin, en su articulo 41 enuncia que la educacin especial est destinada a personas con discapacidad transitoria o definitiva, as como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESLas NEE son relativas porque surgen de la dinmica que se establece entre las caractersticas personales del alumno y las respuestas que reciben de su entorno educativo. Cualquier nio o nia puede tener necesidades educativas especiales, no slo el nio con discapacidad. Pueden ser temporales o permanentes.

INTEGRACIN EDUCATIVA Es un trmino que se utiliza regularmente para hablar del proceso que permite maximizar la interaccin entre los menores de la misma edad, sin importar las condiciones discapacitantes entre ellos.

Inclusin

Implica el derecho a ser comprendido en su singularidad. Todos los alumnos, no slo deben estar escolarizados en aulas regulares, sino que adems deben alcanzar el xito escolar , gracias a una educacin fundamentada sobre la atencin a la diversidad.

INTEGRACIN INCLUSIN

ContextoLos profesores toman decisiones sobre la integracin del alumnado en funcin de su competencia acadmica. Todos los alumnos tienen derecho a estar en aulas ordinarias, sin depender de las caractersticas de los mismos.

Tiempo en el aula El alumno puede compartir la jornada escolar con aulas de apoyo donde las recibe. El alumno siempre se encuentra en el aula ordinaria y all recibe los apoyos especiales.

ANTECEDENTES 2004- Reforma a la educacin bsica- propsito mejorar la calidad de la educacin y el fortalecimiento de la equidad en la prestacin del servicio educativo.

Se ha impulsado la inclusin de nios con NEE a las escuelas regulares, cambiando la tradicin de atenderlos en servicio de educacin especial.

Se ha mostrado que en todas las escuelas existen alumnos con caractersticas diferentes y, sin embargo, nunca haban sido considerados como alumnos objetos de educacin especial. No es necesario tener una discapacidad para tener una NEE.

La integracin e inclusin educativa pretenden que los nios con NEE que sean integrados a escalas regulares, desarrollen mejor sus capacidades fsicas y de relacin con otros.

POR QU LA INTEGRACIN EDUCATIVA?Debido al aumento de la poblacin con NEE, se han creado centros de rehabilitacin. INEGI 2000- Personas con discapacidad 1 milln 795 mil= 1.8% de la poblacin total, 2006- 3.7%, para el 2010 5.1%La IE es un proceso que implica ms que slo hacer que una escuela regular acepte a nios con NEEAlumnos y directivos deben adaptarse a convivir y trabajar. Infraestructura, curriculum, adecuar a caractersticas individuales, formacin docente.

LA INTEGRACIN ESCOLAR COMO MEDIO PARA FAVORECER LOS PRINCIPIOS DE DIVERSIDAD E IGUALDADLa diversidad est sustentada por teoras que hablan de la importancia social y de la convivencia y cmo a partir de la socializacin con distintos individuos se adquieren conocimientos y se aprende a respetar la ideologa y caractersticas individuales.

Teora del aprendizaje de Vigotsky

La educacin tiene como objetivo el desarrollo de la personalidad individual.

La personalidad se caracteriza por su potencial creador.

La interiorizacin de valores se desarrolla en el proceso de enseanza.

El maestro dirige y gua el aprendizaje del alumno.

PRINCIPIOS DE LA INTEGRACIN EDUCATIVA NORMALIZACINImplica proporcionar a las personas con discapacidad los servicios de habilitacin o rehabilitacin y las ayudas tcnicas para que alcancen 3 metas esenciales.

Buena calidad de vidaDisfrute de sus derechos humanos Oportunidad de desarrollar sus capacidades

INTEGRACIN Consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de la comunidad. El objetivo de la integracin es coadyuvar al proceso de formacin integral de las personas discapacitadas en forma dinmica y participativa, aceptando sus limitaciones y valorando sus capacidades.

SECTORIZACIN Implica que todos los nios puedan ser educados y recibir los servicios de apoyo necesarios cerca del lugar donde viven. Para ello es necesario descentralizar los servicios educativos. De esta forma, el traslado del nio a la escuela no representar un gasto para la familia, y al mismo tiempo beneficiar su socializacin ya que asistir a la escuela con sus vecinos y amigos.

INDIVIDUALIZACIN DE LA ENSEANZAEste principio se refiere a la necesidad de adaptar la enseanza a las necesidades y peculiaridades de cada alumno mediante adecuaciones curriculares. Se fundamenta en el reconocimiento de que en el aula no debe existir una respuesta educativa nica, ya que el grupo es un conjunto heterogneo y diverso de alumnos en cuanto a intereses, forma de aprender y manera de actuar.

ADECUACIONES CURRICULARESUna adecuacin curricular es cualquier ajuste que se haga a la oferta educativa comn para dar respuesta adecuada a los alumnos que as lo requieren en su proceso de aprendizaje.

TIPOS DE ADECUACIONES CURRICULARESDE ACCESOSon modificaciones a los recursos en cuanto a espacio, materiales, comunicacin. Ejemplo- ubicar al alumno en el lugar ms iluminado de la clase, sentarlo adelante, permitir la entrega de trabajos en computadora, clases grabadas.

NO SIGNIFICATIVASNo modifican sustancialmente la programacin educativa del currculo oficial, como podran ser priorizar objetivos, ajustes metodolgicos y evaluativos, de acuerdo con las caractersticas, necesidades e intereses de cada estudiante. Ejemplo- permitir uso de calculadora, dividir la materia que se va a evaluar en pruebas ms pequeas.

ADECUACIONES SIGNIFICATIVASPrimordialmente podran incluir la eliminacin de contenido y objetivos generales en las diferentes asignaturas, as como modificar criterios de evaluacin.