instrumentos para evaluar a través de internet daniel gonzález
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA OTEIMA
POST GRADO DE ESPECIALIZACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJES MATERIA:PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE E- FORMACIÓN
PERTENECE: GONZÁLEZ DANIEL
A CONSIDERACIÓN DE LA PROFESORA:JULIA Y. LEZCANO DE CABALLERO
FECHA DE ENTREGA:
26 DE ABRIL DE 2014
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confianza.
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEPROYECTOS DE E- FORMACIÓN
INTRODUCCIÓNEvaluar es una de las etapas más importantes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. La formación online supera a otros tipos de formación tradicionales porque en ella se pueden evaluar, incluso en muchos casos de forma automática. Tanto en las plataformas como en los contenidos online se pueden incluir herramientas de evaluación interactivas y dinámicas.
PROPUESTA DE INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN A TRAVÉS DEL INTERNET PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE E- FORMACIÓN
LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO Y UNA
NECESIDAD.
ELLA NOS AYUDA A CONOCER
FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y
HACER CORRECCIONES.
ELLA DEBE PORTAR:
INFORMACIÓN, DATOS, DE
FORMA VÁLIDA Y FIABLES.
UNE, LO CONCEPTUAL COMO METODOLÓGICO
OBJETO DE LA EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN PARA LA MEJORA.
PARA EL RENDIMIENTO DE
CUENTAS.
SEGÚN EL EQUIPO EVALUADOR:
EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA.
SEGÚN SU METODOLOGÍ
A: CUENTITATIVA
Y CUALITATIVA.SEGÚN EL MOMENTO:
EVALUACIÓN DEL DISEÑO.
DESARROLLO Y RESULTADOS.
EVALUACIÓN INTERNET
SEGÚN SUS DIMENCIONES: EVALUACIÓN LEGAL, ECONÓMICA, SOCIAL Y PEDAGÓGICA
SEGÚN KIRKPATRIK
1999
NIVELES:
❶
❶ EVALUACIÓN DE LA REACCIÓN: EL ALUMNO EVALUA
LA CALIDAD FORMATIVA.
❷ EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: TOMA EN CUENTA
EL GRADO DE APRENDIZAJE, DEL ALUMNO.
❸ EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA: QUE MEDIDA DE
CONOCIMIENTOS HAY, Y AVERIGUAR LA TRANSFERENCIA DE LOS
APRENDIZAJES.
❹ EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS: OBSERVA LAS
CONSECUENCIAS FORMACIÓN Y PERCEPCIÓN DE LOS CLIENTES.
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS E- FORMACIÓN
EVALUACIÓN E INTERNET
CONCLUSIÓNDesde la certeza de que la formación de los ciudadanos de hoy requiere de sistemas y escuelas que incorporen recursos tecnológicos a los procesos de enseñanza y aprendizaje, la integración de las TIC en el ámbito educativo es actualmente un tema capital desde múltiples perspectivas, y en todos los niveles educativos. Así, han sido importantes los esfuerzos y múltiples las estrategias para dotar de dichas tecnologías a las escuelas, de forma tal que la mayoría de los estudiantes, cuanto antes, disponga de ellas y puedan utilizarlas sobre todo para un ejercicio crítico de su ciudadanía. Entre las razones que sostienen tal opción y decisión, suelen presentarse argumentos asociados a las demandas que para las personas supone formar parte de una nueva sociedad basada en la cultura de lo digital; sociedad que, entre otros muchos aspectos, se define por la relevancia atribuida a la información y al conocimiento tanto como al rol que las tecnologías digitales y de interconexión desempeñan, o pueden llegar a desempeñar, como herramientas para la construcción social del conocimiento.
GRACIAS POR TU ATENCIÓN…