instrumentos de medición
DESCRIPTION
Métodos de invesitgación IITRANSCRIPT
Métodos de Investigación II
Profra. Lilia G.Torres Fernández
Abril, 2010.
Fuente: Hernández, Fernández, C. y Baptista, P. 2006 Metodología de la Investigación. IV Edición. México.
Concepto de
medición
Concepto de
medición
Para ciencias sociales: la medición es “el
proceso de vincular conceptos abstractos con
indicadores empíricos”, el cual se realiza
mediante un plan explícito y organizado para
clasificar (y con frecuencia cuantificar) los
datos disponibles (los indicadores), en términos
del concepto que el investigador tiene en
mente (Carmines y Zeller, 1991). En este
proceso, el instrumento de medición o de
recolección de datos tiene un papel central. Sin
él, no hay observaciones clasificadas.
Instrumento de
medición
Recurso que utiliza el investigador para registrar
información o datos sobre las variables que tiene en
mente.
Un instrumento de medición adecuado es aquel que
registra datos observables que representan
verdaderamente los conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente.
Instrumento de
medición
En una investigación cuantitativa, los instrumentos
se aplican para medir las variables contenidas en la
hipótesis.
En una investigación cualitativa, cuando no hay
hipótesis los instrumentos se utilizan para medir las
variables de interés.
Instrumento de
medición
Confiabilidad Validez
Objetividad
Requisitos que debe cubrir un instrumento de medición:
Instrumento de
medición
Instrumento de
medición
Tipos:
Validez de contenido: se refiere al grado en que un
instrumento refleja un dominio específico de contenido
de lo que mide.
Una prueba de operaciones aritméticas no tendría
validez de contenido si sólo incluye problemas de
resta y excluye problemas de suma, multiplicación y
división.
Si el dominio de un instrumento es demasiado
estrecho con respecto al dominio de la variable, el
primero no representará a esta.
Instrumento de
medición
Tipos:
Validez de criterio: establece la validez de un
instrumento de medición al compararla con algún
criterio externo que pretende medir lo mismo .
La validez de criterio se establece al validar un
instrumento de medición cuando se compara con
algún criterio externo que pretende medir lo mismo.
Instrumento de
medición
Tipos:
Validez de criterio:
Ejemplo: supongamos que Fernando trata de medir el
grado en que es aceptado por Laura. Entonces decide
que va a tomarla de la mano y observará su reacción.
Supuestamente, si ella no retira la mano, esto
indicaría cierta aceptación, pero para asegurarse que
su medición es válida decide utilizar otra forma de
medición adicional, por ejemplo, mirarla fijamente sin
apartar la vista de sus ojos, en apariencia, si Laura le
sostiene la mirada, esto sería otro indicador de
aceptación. Así, su medición de aceptación se valida
mediante dos métodos al comparar dos criterios.
Instrumento de
medición
Tipos:
Validez de criterio: El principio de la validez de criterio es
sencillo; si diferentes instrumentos o criterios miden el mismo
concepto o variable, deben arrojar resultados similares.
Bostwick y Kyte (2005) lo expresan de la siguiente forma: “Si
hay validez de criterio, las puntuaciones obtenidas por
ciertos individuos en un instrumento deben estar
correlacionadas y predecir las puntuaciones de estas
mismas personas logradas en otro criterio”.
Pregunta: ¿en qué grado el instrumento comparado con
otros criterios externos mide lo mismo?, o ¿qué tan
cercanamente las puntuaciones del instrumento se
relacionan con otro(s) resultado(s) sobre el mismo concepto?
Instrumento de
medición
Tipos:
Validez de constructo: este proceso está vinculado con la
teoría. No es conveniente llevar a cabo tal validación, a menos
que exista un marco teórico que soporte la variable en relación
con otras variables. No tiene que ser una teoría extensa, pero sí
una investigación que haya demostrado que los conceptos se
relacionan.
La validez de constructo incluye tres etapas (Carmines y Zeller,
1991):
1.Se establece y especifica la relación teórica entre los
conceptos (sobre la base del marco teórico).
2.Se correlacionan los conceptos y se analiza cuidadosamente
la correlación.
3.Se interpreta la evidencia empírica de acuerdo con el nivel en
el que clarifica la validez de constructo de una medición en
particular.
Instrumento de
medición
Tipos:
Validez de constructo: cuanto más elaborada y comprobada
se encuentre la teoría que apoya la hipótesis o variables de
interés, la validación del constructo arrojará mayor luz sobre la
validez general de un instrumento de medición.
Pregunta: ¿el concepto teórico está realmente reflejado en el
instrumento?, ¿qué significan las puntuaciones del instrumento?,
¿el instrumento mide el constructo y sus dimensiones?, ¿por
qué sí o por qué no?, ¿cómo opera el instrumento?
Instrumento de
medición
La validez y la confiabilidad no se asumen, se prueban.
Supongamos que vamos a probar un arma con tres
tiradores. Cada uno debe realizar cinco disparos, entonces:
Instrumento de
mediciónTirador 1Ni confiabilidad ni validez
Tirador 2Confiabilidad pero no validez
Tirador 3Confiabilidad y validez
Ejemplo de Bostwick y Kyte, 2005
Factores que
pueden afectar
la confiabilidad
y la validez
La improvisación. (Se tienen que conocer muy bien las variables de la investigación).
Aplicación de instrumentos generados en el extranjero que no han sido validados para nuestro contexto.
El instrumento resulta inadecuado para las personas a quienes se les aplica. (Se utiliza un lenguaje elevado para el sujeto participante, no se toma en cuenta diferencias en cuanto a género, edad, conocimientos, memoria, nivel ocupacional y educativo, motivación para contestar, capacidades de conceptualización y otras diferencias en los participantes, son errores que llegan a afectar la validez y la confiabilidad del instrumento de medición).
Quien realiza una investigación debe siempre adaptarse a los sujetos participantes y no éstos a él o ella, ya que es necesario brindarles todo tipo de facilidades.
Factores que
pueden afectar
la confiabilidad
y la validez
Diversas cuestiones vinculadas con los estilos personales de los sujetos participantes, tales como: deseabilidad social (tratar de dar una impresión muy favorable a través de las respuestas), tendencias a sentir con respecto a todo lo que se pregunta, dar respuestas inusuales o contestar siempre negativamente.
Las condiciones en las que se aplica el instrumento de medición (el ruido, la iluminación, el frio, una encuesta de casa en cas, un instrumento demasiado largo o tedioso, una encuesta telefónica seguida de otra y extemporánea, el horario, etc.). Son cuestiones que se deben considerar porque pueden afectar la confiabilidad y validez.
Tipos de
instrumentos de
medición o
recolección de
datos
Investigación cuantitativa
Cuestionario: tal vez sea el instrumento más utilizado para recolectar los datos, consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir.
Existen dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas.
Preguntas cerradas: son aquellas que contienen opciones de respuesta previamente delimitadas, contienen categorías u opciones de respuesta, los participantes deben acotarse a estas, pueden ser dicotómicas o incluir varias opciones de respuestas.
Pregunta cerrada dicotómica.
¿Estudia usted actualmente?
Si ( ) No ( )
Tipos de
instrumentos de
medición o
recolección de
datos
Preguntas cerradas con varias opciones:
¿Cuál es el puesto que ocupa usted en su empresa?
o Presidente/Director Generalo Vicepresidente/Director Corporativoo Subdirector/ Director/Gerenteo Subgerente/Superintendenteo Coordinadoro Jefe de Áreao Supervisoro Empleadoo Obreroo Otro
Pregunta cerrada donde el sujeto puede seleccionar más de una opción o categoría de respuesta.
Esta familia tiene:
Radio Televisión Reproductor de DVD Teléfono (línea en casa) Computadora Internet Teléfono celular
Tipos de
instrumentos de
medición o
recolección de
datos
Preguntas Abiertas.
Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las alternativas de respuesta, por lo cual el número de categorías de respuesta es muy elevado; en teoría, es infinito, y puede variar de población en población, ejemplo:
¿Por qué asiste a psicoterapia?
R. _____________________________________________
¿Qué opina del programa de televisión La dichosa palabra?
R. ____________________________________________
¿De qué manera la dirección de la Universidad ha logrado la cooperación de los alumnos para una educación de calidad?
R. _____________________________________________
Desde su punto de vista, ¿cómo definiría la cultura fiscal?
R. _____________________________________________
Tipos de
instrumentos de
medición o
recolección de
datos
Estructura de un cuestionario
Portada:
Carátula, nombre del cuestionario y el logotipo de la institución que lo patrocina. En ocasiones se incluye un logotipo propio del cuestionario o un símbolo que lo identifique.
Introducción:
Propósito general del estudio, motivaciones para el sujeto a encuestar (importancia de su participación), agradecimiento, tiempo aproximado de respuesta (un promedio o rango). Lo suficientemente abierto para no presionar al sujeto, pero tranquilizarlo.
Espacio para que firme o indique su consentimiento (a veces incluye al final o en ocasiones es innecesario), identificación de quién o quiénes lo aplican, explicar brevemente cómo se procesarán los cuestionarios y una cláusula de confidencialidad del manejo de la información individual, instrucciones iniciales claras y sencillas.
Nota: cuando el cuestionario se aplica mediante entrevista, la mayoría de tales elementos son explicados por el entrevistador. El cuestionario debe ser y parecer corto, fácil y atractivo.
Tipos de
instrumentos de
medición o
recolección de
datos
Investigación cualitativa
Además de cuestionarios y entrevistas, en una
investigación cualitativa se debe llevar una bitácora o
diario de campo, que es una especie de diario
personal, donde además incluyen:
1.Las descripciones del ambiente o contexto.
2.Mapas (del contexto en general y de lugares
específicos).
3.Diagramas, cuadros y esquemas.