instrumen pengumpulan data dengan teknik angket & tes
TRANSCRIPT
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
1/28
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
2/28
Pujis yukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
dengan rahmat yang telah dilimpahkan-Nya sehingga makalah ini dapat
terselesaikan dengan baik.
Makalah yang berjudul Alat Pengumpulan Data Penelitian disusun untuk
memenuhi tugas dari matakuliah Metodologi Penelitian Pendidikan Fisika.
Tak ada gading yang tak retak!" kami menyadari bah#a masih ada
kekurangan dalam penyusunan makalah ini. $leh karena itu" dengan senang hati
kami menerima kritik dan saran yang membangun dari para pemba%a. &emoga
makalah ini dapat berman'aat bagi para pemba%a.
Yogyakarta" () Maret *+(,
Penulis
2
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
3/28
DAFTAR ISI
HALAMAN 2UDUL .........................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ........................................................................................................
ii
DAFTAR ISI ......................................................................................................................
iii
6A6 I PENDAHULUAN .................................................................................................
(
A. atar elakang.................................................................................................................
(. Tujuan Masalah
.................................................................................................................
(/. 0umusan Masalah
.................................................................................................................
*
6A6 II PEM6AHASAN ..................................................................................................1
A. 2nstrumen Tes............................................................................................................
1
(. entuk Tes...................................................................................................1*. Ma%am-Ma%am Tes erdasarkan 3egunaannya.........................................1
. Angket45uesioner
3
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
4/28
............................................................................................................
6
1. entuk-bentuk Pertanyaan dalam Angket.................................................(7
2. Ma%am-ma%am Angket .............................................................................*13. 8al-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan angket......................*14. Petunjuk-petunjuk Penyusunan Pertanyaan dalam Angket.......................*75. angkah-langkah Penyusunan Angket......................................................*76. 3egunaan Angket dalam imbingan.........................................................*)7. 3elebihan Angket......................................................................................*)8. 3eterbatasan Angket.................................................................................*)
6A6 III PENUTUP .....................................................................................................*,
A. 3esimpulan....................................................................................................
*,. &aran..............................................................................................................*
,
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................*6
4
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
5/28
6A6 I
PENDAHULUAN
A. Lata/ 6ela7an8Penelitian dapat diartikan sebagai suatu proses penyelidikan se%ara
sistematis yang ditujukan pada penyediaan in'ormasi untuk menyelesaikan
masalah. Penelitian merupakan kegiatan yang sistematis oleh karena itu
harus dilakukan dengan metode tertentu untuk men%ari ja#aban atas
permasalahan yang dihadapi. Metode tersebut disebut sebagai metode
ilmiah yang didasari oleh kriteria-kriteria tertentu. 3riteria-kriteria metode
ilmiah yaitu berdasarkan 'akta" bebas dari prasangka" menggunakan prinsip-prinsip analisis" menggunakan hipotesis penelitian 9tergantung
pada metode penelitian yang digunakan:" dan menggunakan teknik
kuantisasi 9berdasarkan pada penelitian:.Dalam mengumpulkan data dibutuhkan sebuah instrumen penelitian.
2nstrumen penelitian adalah semua alat yang digunakan untuk
mengumpulkan" memeriksa" menyelidiki suatu masalah" atau
mengumpulkan" mengolah" menganalisis dan menyajikan data-data se%ara
sistematis serta objekti' dengan tujuan meme%ahkan suatu persoalan atau
menguji suatu hipotesis. 2nstrumen yang baik harus memiliki reliabilitas
dan ;aliditas yang baik juga harus dibuat sesuai kaidah-kaidah penyusunan
instrumen.erdasarkan hal itu" pada pembahasan ini akan diuraikan hal-hal yang
berkaitan dengan instrumen penelitian. Pembahasan instrumen penelitian
men%akup instrumen tes dan angket.
6. Tu9uan(. Mahasis#a mampu memahami bagaimana meran%ang serta
menyusun sebuah instrumen penelitian.*. Mahasis#a mampu menerapkannya dalam melaksanakan dan
mengolah data penelitian yang berkaitan dengan skripsi guna
memetuhi tugas akhir.
. Ru usan Masalah(. Apa yang dimaksud dengan instrumen tes dalam penelitian<*. Apa saja ma%am-ma%am tes dalam penelitian<
1
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
6/28
1. Apa yang dimaksud instrumen angket dalam penelitian<7. Apa saja ma%am-ma%am angket dalam penelitian<
6A6 II
PEM6AHASAN
Penyusunan instrumen merupakan langkah penting dalam pola
prosedur penelitian. 2nstrumen ber'ungsi sebagai alat bantu dalam
mengumpulkan data yang diperlukan. entuk instrumen berkaitan dengan
2
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
7/28
metode pengumpulan data" misal metode #a#an%ara yang instrumennya
pedoman #a#an%ara. Metode angket atau kuesioner" instrumennya berupa
angket atau kuesioner. Metode tes" instrumennya adalah soal tes" tetapi
metode obser;asi" instrumennya bernama %hek-list.
Menyusun instrumen pada dasarnya adalah menyusun alat e;aluasi"
karena menge;aluasi adalah memperoleh data tentang sesuatu yang diteliti" dan
hasil yang diperoleh dapat diukur dengan menggunakan standar yang telah
ditentukan sebelumnya oleh peneliti. Dalam hal ini terdapat dua ma%am alat
e;aluasi yang dapat dikembangkan menjadi instrumen penelitian" yaitu tes dan
non-tes.
A. Inst/u en Tes
Tes merupakan alat ukur yang sering kita ditemui di bidang penelitian
pendidikan" psikologi maupun sosiologi. Dengan tes" seorang peneliti dapat
mengukur konstruk yang diinginkan. Melalui indikator yang dipilih" seorang
peneliti kemudian dapat mengidenti'ikasi konstruk yang hendak diukur.
3emudian menggunakannya sebagai perkiraan atas dasar kajian ilmiah yang
ada" tes merupakan aspek pengukuran penelitian yang mempunyai peranan
penting.Pengertian suatu tes menurut 9Ary dkk."(=>)?(>=" dalam buku
Metodologi Penelitian Pendidikan?(1>: ?
A test is a set of stimuli presented to individual in order to elicit responses on
the basis of which a numerical score can be assigned.
Tes tidak lain adalah satu set stimuli yang diberikan kepada subjek atau
objek yang hendak diteliti" sedangkan menurut 93erlinger"(=>," dalam buku
Metodologi Penelitian Pendidikan?(1>: menyatakan bah#a ? A test is a systematic procedure in which individual tested are presented with
a set of constructed stimule to which they respond, the responses enabling
the tester to assign the testes numerals.
Tes merupakan prosedur sistematik dimana indi;idu yang dites
direpresentasikan dengan suatu set stimuli ja#aban mereka yang dapat
menunjukkkan ke dalam angka. &ubjek dalam hal ini" bersedia mngisi item-
item dalam tes yang sudah diren%anakan sesuai dengan pilihan hati dan
3
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
8/28
pikiran guna menggambarkan respon subjek terhadap item yang diberikan .
0espon yang telah diberikan oleh subjek" kemudian diolah oleh si peneliti
se%ara sistematis menuju suatu arah kesimpulan yang menggambarkan
tingkah laku subjek tersebut. &esuai dengan jenis jenis penelitian yang
hendak digunakan" respon subjek pada umumnya melalui angka untuk
penelitian kuantitati'" dan tidak melalui angka jika pilihan adalah melelui
penelitian kualitati'.
&ubjek biasanya akan mengikuti petunjuk atau instruksi peneliti yang
sebelumnya diberikan sebagai bagian pengantar pengerjaan tes. Apakah tes
tersebut menjadi tes pen%apaian belajar" tes bakat atau in;entori tergantung
dari tujuan peneliti dalam mendesain tes.
1. 6entu7 Tes
Pada garis besarnya tes dibedakan menjadi * bentuk" yaitu tes uraian
dan tes objekti'.
a: entuk Tes @raian 9tes tipe subjekti':Tes uraian adalah salah satu bentuk tes yang digunakan dalam
instrumen penelitian. Tes ini dimaksudkan untuk melihat berbagai
kemampuan yang dimiliki seseorang dalam bentuk tertulis. Ada
beberapa petunjuk yang perlu diperhatikan dalam membuat tes essay"
antara lain?(. 2tem tes disusun dari yang mudah ke yang sukar.*. Pada tiap item dibuat penjenjangan skor menurut tingkatan
pengerjaan sis#a.1. Pengoreksian dilakukan per nomor soal untuk semua sis#a.Tes uraian masih diklasi'ikasikan lagi menjadi beberapa bentuk"
yaitu?
(. entuk @raian bebasentuk uraian bebas memberikan kebebasan kepada sis#a
untuk memberikan opini serta alasan yang diperlukan. a#aban
sis#a tidak dibatasi oleh pesyaratan tertentu./ontoh ?
agaimana proses terbentuknya pelangi<*. entuk @raian Terstruktur atau Terbatas
entuk uraian terstruktur atau uraian terbatas meminta
sis#a untuk memberikan ja#aban terhadap soal dengan
persyaratan tertentu.
4
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
9/28
/ontoh ?&ebutkan tiga sinar istime#a pada %ermin %ekungB
1. entuk a#aban &ingkatTes ja#aban singkat merupakan tipe item tes yang bisa
dija#ab dengan kata" 'rase" bilangan" atau simbol. &is#a
diminta untuk memberi ja#aban se%ara singkat" tepat" dan
jelas. 2tem ja#aban singkat %o%ok untuk mengukur berbagai
hasil belajar yang relati' sederahana./ontoh ?&iapa penemu mikroskop<
7. entuk Melengkapi 92sian:Tes melengkapi hampir sama dengan ja#aban singkat" yaitu
merupakan tipe tes yang bisa dija#ab dengan kata" 'rase" bilangan atau simbol. edanya tes melengkapi merupakan
pernyataan yan tidak lengkap" dan sis#a diminta melengkapi
pernyataan tersebut./ontoh ?Mikroskop ditemukan oleh...
3eunggulan tipe tes uraian dari pada tes objekti' ialah akan
menimbulkan si'at kreati' pada diri seseorang" dan hanya orang yang
menguasai materi yang dapat menja#ab pertanyaan dengan benar dan
baik. ika kita ingin melihat kemampuan seseorang berdasarkan si'at
kreati' sebenarnya tipe tes uraian harus dipilih.3ekurangan dari tes objekti' yaitu penilaian harus dilakukan oleh
orang yang benar-benar ahli dalam materi tes tersebut dan lebih
banyak memerlukan #aktu untuk mengoreksinya. b: entuk Tes Pilihan Canda 9 tes tipe $bjekti':
(. Tes enar &alah 9 True- False :Tes benar salah adalah tes yang memuat pernyataan-
pernyataan 9&tatement:. Pernyataan tersebut ada yang benar dan
ada yang salah. $rang yang ditanyakan tugasnya hanya menandai
masing- masing pernyataan itu dengan melingkasi huru' ! jika
pernyataan benar" dan &! jika pernyataan salah./ontoh ?8ukum 2 Ne#ton disebut juga hukum inersia atau kelembaman 9 4
&:/ara mengolah skor tes tipe benar salah" sebagai berikut?
a: &istem denda0umus skor dengan sistem denda?
5S7 6 ; S
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
10/28
Dengan ketentuan ?&k ? skor yang diperoleh peserta tes
? jumlah ja#aban benar
& ? jumlah ja#aban salah b: &istem tanpa denda
0umus skor dengan sistem tanpa denda?
Dengan ketentuan ?&k ? skor yang diperoleh peserta tes
? jumlah ja#aban benar
/ontoh ?
umlah soal tes (++ butir soal
Ahmad menja#ab soal dengan benar sejumlah 6+ butir soal"
ja#aban salah *) butir soal dan ) butir soal tidak dikerjakan. Maka
skor untuk ahmad ?
a: &istem denda &k 6+-*) 7) b: Tanpa sistem denda &k 6+
*. Tes Pilihan Canda 9 Multiple Choice Test :Tes pilihan ganda adalah tes yang memuat serangkaian
in'ormasi yang belum lengkap" dan untuk melengkapinya dengan
%ara memilih dari yang sudah disediakan. Ada empat ;ariasi tes
pilihan ganda" yaitu?entuk Tes Pilihan Canda iasa
/ontoh ?Planet ketiga pada susunan tata surya adalah ...a. Planet Merkurius
b. Planet enus%. Planet umid. Planet Marse. Planet Yupiter
entuk Tes 8ubungan Antar 8alTes hubungan antar hal adalah soal yang memuat
pernyataan dan alasan" dengan pola memuat pernyataan dan
memuat alasan.Petunjuk Pilihan
a. ika pernyataan benar" alasan benar" dan ada hubungan
sebab akibat.
6
Sk =
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
11/28
b. ika pernyataan benar" alasan benar dan tidak ada hubungan
sebab akibat.%. ika pernyataan benar" alasan salah.d. ika pernyataan salah" alasan benar.e. aik pernyataan maupun alasan salah.
/ontoh ?
Air mengalir dari atas ke ba#ah.
SE6A6
Adanya gaya gra;itasi bumi.
/ara mengolah skor tes pilihan ganda?
0umus untuk men%ari skor dalam tes tipe pilihan ganda ada *
ma%am" yaitu?
a: &istem denda0umus skor dengan sistem denda adalah ?
Dengan ketentuan ?&k ? skor yang diperoleh peserta tes
? jumlah ja#aban yang benar & ? jumlah ja#aban yang salahP ? banyaknya pilihan 9 option :
( ? bilangan tetap b: &istem tanpa denda
0umus skor dengan sistem tanpa denda adalah?
dengan ketentuan?&k ? skor yang diperoleh peserta tes
? jumlah ja#aban yang benar adi yang dihitung adalah hanya ja#aban yang benar saja"
sedangkan ja#aban yang salah tidak mempengaruhi skor.
entuk Tes MenjodohkanTes menjodohkan terdiri dari dua kolom" yang berisi premis
dan respon. Tugas sis#a adalah memasangkan antara premis
dengan respon berdasarkan aturan yang ditentukan.
Penggunaan tes menjodohkan terbatas pada mengukur
in'ormasi 'aktual berdasarkan asosiasi sederhana./ontoh ?
Premis 0espon(. Penemu mikroskop a. anssen
7
Sk = B −S
P − 1
Sk =
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
12/28
*. ensa pada mikroskop
yang dekat dengan
objek
1. ensa pada mikroskopyang dekat dengan
mata7. ensa yang digunakan
pada mikroskop). /a%at mata tidak dapat
melihat benda yang
jauh
b. 8ipermitropi%. Miopid. ensa okuler e. ensa objekti'
'. ensa %ekungg. ensa %embungh. Presbiopii. Miopi
/ara mengolah skor tipe tes menjodohkan ?0umus untuk men%ari skor dalam tes tipe menjodohkan
adalah?
Dengan ketentuan?&k ? skor yang diperoleh peserta tes
? jumlah ja#aban yang benar adi yang dihitung adalah hanya ja#aban yang benar saja"
sedangkan ja#aban yang salah tidak mempengaruhi skor.
entuk Tes Asosiasientuk tes asosiasi merupakan modi'ikasi dari tes pilihan
ganda biasa. entuk asosiasi juga terdiri dari satu pernyataan
dan beberapa alternati' ja#aban" hanya saja terdapat lebih dari
satu ja#aban yang benar. &alah satu bentuknya adalah dengan
mengikuti petunjuk sebagai berikut?Petunjuk pengerjaan soal?a. ila ja#aban ("*" dan 1 benar.
b. ila ja#aban ( dan 1 benar.%. ila ja#aban * dan 7 benar.d. ila 7 saja yang benar.e. ila tidak ada ja#aban benar.
/ontoh ?
Merupakan sinar istime#a pada %ermin %ekung.
(. &inar sejajar sumbu utama yang meninggalkan benda
akan dipantulkan menuju ke titik 'okus '.*. &inar yang meninggalkan benda menuju ke titik 'okus '
akan dipantulkan sejejar sumbu utama.
8
Sk =
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
13/28
1. &inar yang meninggalkan benda menuju ke titik pusat
kelengkungan M akan dipantulkan kembali ke titik M .7. &inar sejajar sumbu utama yang meninggalkan benda
dipantulkan seolah-olah datang dari titik 'okus.3eunggulan tipe tes objekti' ialah penilaiannya objekti' dan
%epat. 3ekurangan tes objekti' ialah sering tidak terungkapnya
kemampuan tertentu dari orang yang kita tes. 3ita bisa
menyimpulkan bah#a seseor ang dapat dianggap sudah menguasai
materi tertentu padahal belum.
&. Ma*?*(," dalam
buku Metodologi Penelitian Pendidikan?(1=:. Tes psikologi
menghasilkan deskripsi yang diukur dengan menggunakan skor atau
angka. Dalam tes psikologi" seorang peneliti dapat membedakan
menjadi dua " yaitu tes prestasi dan tes bakat atau intelegensi.
Pemberian skor dalam tes psikologi pada umumnya didasarkan
pada sampel yang memiliki karakteristik me#akili populasi. &kor pada
tes psikologi merupakan indikator yang mere'leksikan karakteristik
yang dimiliki oleh subjek yang diukur.
Tes psikologi sebaiknya juga memiliki tiga persyaratan yaitu
;aliditas" reliabilitas" dan objekti;itas. aliditas yaitu seberapa jauh
suatu tes mampu mengungkapkan dengan tepat %iri atau keadaan yang
sesungguhnya dari obyek ukur. 0eliabilitas adalah suatu tes dikatakan
reliabel jika selalu memberikan hasil yang sama bila diteskan pada
kelompok sama pada #aktu atau kesempatan yang berbeda. &edangkan
objekti;itas adalah kesesuaian dengan kenyataan atau
ketidakberpihakkan pada subyek yang diteliti. &uatu tes dikatakan
objekti' apabila tes tersebut mampu mere'leksikan keadaan yang
senyatanya yang biasanya ditunjukkan dengan tingkat kesesuaian antara
subjek dengan para peneliti.
b. Tes Prestasi
9
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
14/28
Tes prestasi banyak digunakan dalam penelitian maupun
pembahasan yang berkaitan erat dengan proses belajar-mengajar dalam
sistem pendidikan. Tes prestasi umumnya mengukur penguasaan dan
kemampuan peserta didik setelah mereka selama #aktu tertentu
menerima proses belajar-mengajar dari guru. &e%ara garis besar tes
prestasi dapat dibedakan menjadi dua ma%am bentuk tes" yaitu tes
standar dan tes buatan guru 9tes distandardisasi:.
Tes standar merupakan tes yang sudah dipublikasikan dalam jurnal
atau media 'ormal lainnya yang rele;an. Tes ini biasanya dihasilkan
melalui proses panjang yang merupakan usaha teren%ana" intensi' dan
sistematis oleh para pembuatnya dengan memperhatikan 'aktor-'aktor
penting termasuk substansi akademik yang luas dari sistem sekolah. Tes
standar biasanya sudah dikomparasikan se%ara normati' dengan bentuk
yang ada " termasuk uji ;aliditas dan tingkat reliabilitas tes.
Tes standar biasanya digunakan pada mata pelajaran tertentu"
misalnya mata kuliah matematika" 2PA atau 'isika dan juga dalam
bentuk tes komprehensi' yang se%ara simultan mengukur beberapa
pen%apaian prestasi belajar. /ontoh tes komprehensi' ini misalnya teskemampuan masuk perguruan tinggi atau tes kemampuan akademik dan
lain-lain.
ika tes standar belum ada di lembaga maka peneliti dapat
menggunakan tes yang ada di sekolah atau tes buatan sendiri. Tes
buatan sendiri biasanya lebih sesuai dengan tujuan proses belajar-
mengajar 9P M: dari guru atau si pembuat tes tersebut. ika
dibandingkan antara tes standar dengan tes buatan sendiri" dalam halkesesuaiannya dengan tujuan mengajar" keberadaan tes belum standar
atau buatan guru sendiri adalah lebih baik. 3arena dengan adanya tes
yang dibuat oleh guru yang bersangkutan" manajemen proses belajar
yang men%akup diantaranya peren%anaan" implementasi dan e;aluasi
mengajar lebih dapat terpenuhi.
Dilihat dari aspek interpretasi yang dibuat oleh peneliti " tes dapat
dibedakan menjadi dua ma%am" yaitu tes normati' dan tes kriteria.
10
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
15/28
Tes normati' dimungkinkan peneliti untuk ?
(: Membandingkan per'orma indi;idual satu dengan indi;idual lain
dalam penyelenggaraan tes yang sama.
*: Menginterpretasikan per'ormansi indi;idual dalam posisinyasebagai anggota kelompoknya atau dalam group normatif .
Tes criterion atau kriteria sebaliknya" berprinsip pada penggambaran
apa yang telah dibuat oleh seseorang sesuai dengan kapasitasnya tanpa
menggunakan a%uan orang lain. entuk tes dapat mendeskripsikan apa
yang telah dikerjakan oleh seseorang " karena per'orma dalam tes
kriteria " pada prinsipnya dibuat atas dasar persyaratan yang telah
ditentukan lebih dahulu. Per'orma indi;idual dalam tes ini"dire'leksikan melalui tingkat penguasaan beberapa ranah pengetahuan
atau keterampilan yang dapat di%apai oleh orang tersebut melalui
ja#aban yang benar pada tes yang telah diren%anakan. Per'orma hasil
tes ini " kemudian dilaporkan dalam bentuk persentil" skor baku"
;arians" dan sebagainya.
%. Tes 2ntelegensi&e%ara de'initi' ? intelligence is the ability to undertake activities
that are characteristics by !"difficulty, #"comple$ity, %"abstracness,
&"economy, '"adaptiveness to a goal, ("social value, )"emergency of
originals 9 Freeman" (=,*?(7=-()," dalam buku Metodologi Penelitian
Pendidikan ? (7(:.Dilihat dari ma%amnya" integensi seseorang dapat dibedakan
menjadi tiga ma%am" yaitu ?(. 2ntelegensi sosial" yaitu kemampuan seseorang untuk mengerti dan
bekerja sama dengan orang lain.*. 2ntelegensi nyata" yaitu kemampuan seseorang untuk mengetahui
tingkat kemampuan seseorang dalam berinteraksi dengan sesuatu
yang nyata sebagai realisasi keterampilan dan penerapan ilmu
pengetahuan.1. 2ntelegensi abstrak" yaitu kemampuan seseorang untuk mengerti
dan berinteraksi dengan komunikasi ;erbal yang mungkin berupa
simbol-simbol seperti dalam konteks ilmu pengetahuan"
matematika" budaya dan sebagainya.
11
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
16/28
Tes intelegensi merupakan tes yang diren%anakan untuk mengukur
%akupan khusus" yaitu kemampuan seseorang dalam kaitannya dengan
penggunaan pengetahuan yang ada ke dalam konteks yang ber;ariasi.
Tes intelegensi pada prinsipnya mengukur kemampuan seorang peserta
tes dalam meme%ahkan permasalahan yang sudah diren%anakan oleh si
pembuat tes.
Tes intelegensi berkembang bentuknya menjadi tes kemampuan
akademik. Tes intelegensi juga banyak digunakan untuk tes yang
bertujuan memprediksi prospek keberhasilan seorang sis#a dalam
menyelesaikan program pendidikannya.
Dilihat dari subyek yang menjadi sasaran" tes intelegensi dapat
dibedakan menjadi dua ma%am" yaitu tes intelegensi untuk indi;idual
dan untuk kelompok.
(. Tes intelegensi untuk indi;idual" tes ini digunakan untuk mengukur
bakar seseorang. Tujuan dari tes ini adalah mengidenti'ikasi si'at-
si'at seorang sis#a atau anak yang mungkin dimiliki dan
merupakan potensi yang ada untuk dapat dikembangkannya untuk
kebaikan masa depan mereka.*. Tes intelegensi kelompok" tes ini merupakan tes alternati' yang
digunakan untuk mengukur bakat subjek yang diukur dalam
kegiatan kelompok. Tes ini mun%ul sebagai koreksi atas posisi tes
intelegensi indi;idual yang ternyata memiliki beberapa kelemahan
dalam praktiknya. eberapa kelemahan tersebut diantaranya?• 8arus diberikan oleh seorang yang mendalami keahlian
psikometrik"•
Memerlukan prosedur yang mengharuskan tes diberikankepada setiap indi;idu" menjadikan penyelenggaraan tes
memerlukan biaya mahal dalam terapannya"• Tes intelegensi kelompok memerlukan #aktu" biaya" dan
tenaga para ahli pengukuran yang lebih banyak.
6. An87et=Kuesione/Angket adalah suatu alat pengumpul data yang berupa serangkaian
pertanyaan yang diajukan pada responden untuk mendapat ja#aban.
12
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
17/28
3uesioner disebut pula sebagai angket atau self administrated
*uestioner adalah teknik pengumpulan data dengan %ara mengirimkan suatu
da'tar pertanyaan kepada responden untuk diisi. Didalam teknik pengumpulan
data dengan angket terdapat asumsi4tanggapan sebagai berikut ?(. &ubjek dalam hal ini responden adalah orang yang paling tahu tentang
dirinya sendiri.*. Apa yang dinyatakan oleh subjek adalah benar dan dapat diper%aya.1. 2nterpretasi subjek tentang pertanyaan yang diajukan sama dengan yang
dimaksudkan oleh peneliti.7. &ubjek menguasai dan mampu menja#ab sendiri masalah yang
ditanyakan.
1. 6entu7;>entu7 Pe/tan0aan "ala An87eta. Pertanyaan Terbuka 9 +pened End 2tems:
Adalah suatu kuisioner dimana pertanyaan-pertanyaan yang
ditujukan tidak disediakan ja#aban pilihan sehingga responden dapat
bebas4terbuka luas untuk menja#ab sesuai dengan
pendapat4pandangan dan pengetahuannya.(. 3elebihan pertanyaan terbuka
a. Menyusun pertanyaan sangat mudah b. Memberikan kebebasan kepada responden untuk menja#ab
dan men%urahkan isi hati dan pemikirannya.*. 3ekurangan pertanyaan terbuka
a. Peneliti sulit mengolah dan mengelompokkan ja#aban karena
sangat ber;ariasi b. Pengolahan ja#aban memakan #aktu yang lama dan peneliti
harus memba%a satu persatu%. Peneliti mungkin akan bosan karena tulisan sulit diba%a "
kalimat tidak jelas dan sebagainyad. 0asa malas pada responden yang tidak emmiliki #aktu luang
untuk menja#ab pertanyaan.
b. Pertanyaan Tertutup 9 Closed nd tems"
Adalah suatu kuisioner dimana pertanyaan-pertanyaan yang
dituliskan telah disediakan ja#aban pilihan" sehinnngga responden
tinggal memilih salah satu dari ja#aban yang telaah disediakan.
3elebihan pertanyaan tertutup?
(. Mudah mengolah ja#aban yang masuk bagi peneliti
13
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
18/28
*. aktu untuk pengelompokkan ja#aban relati' singkat bagi peneliti1. Mudah memilih ja#aban bagi responden7. Memerlukan #aktu singkat bagi responden untuk mengisi ja#aban.
3ekurangan pertanyaan tertutup?
(. Peneliti perlu hati-hati dalam menyusun pertanyaan supaya tidak terjadimakna ganda.
*. 3ebebasan menja#ab merasa dibatasi bagi responden.Ada beberapa alternati' untuk menyusun ja#aban pertanyaan
dalam kuisioner" diantaranya?• For%e %hoi%e ? pilihan dengan * alternati'
/ontoh ? ja#aban 9 : ya 9 : tidak
atau9 : setuju9 : tidak setuju
• Multiple %hoi%e ? pilihan dengan lebih dari * pilihan alternati' /ontoh ? ja#aban 9 : ya
9 : tidak 9 : tidak berpendapat
%. Da'tar /ek Apabila pertanyaan yang bersangkutan sesuai dengan pendapat"
maka respondek harus memberi tanda %eklis 9 : pada kolom yang
sudah disediakan.
/ontoh?Inst/u en untu7 Men8u7u/ Si7a, Res,on"en Te/ha"a,
Pela9a/an Fisi7aerilah ja#aban pernyataan berikut dengan memberi tanda %entang
9;: pada kolom yang tersedia sesuai dengan pendapat saudara.3eterangan ?&& &angat &etuju& &etujuT& Tidak &etuju&T& &angat Tidak &etuju
No Pernyataana#aban
&T& T& & &&(. Pelajaran 'isika berman'aat*. Pelajaran 'isika sulit1. Tidak semua sis#a harus belajar
'isika7. Pelajaran 'isika harus dibuat mudah). 8arus banyak latihan pada pelajaran
'isika
14
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
19/28
Apabila kita mengumpulkan data menggunkaan angket dengan skala
likert" sebagai %ontoh untuk meminta pendapat dosen tentang
kebijakan penilaian kinerja dosen" angket tersebut diberikan kepada
(++ dosen yang diambil se%ara a%ak. Dari (++ dosen setelah
direkapitulasi diperoleh hasil sebagai berikut?Menja#ab && 9skor 7: 1+ orangMenja#ab & 9skor 1: 7+ orangMenja#ab T& 9skor *: *+ orangMenja#ab &T& 9skor (: (+ orang
erdasarkan data tersebut 6+ dosen 91+G7+: atau 6+H dosen
menja#ab setuju dan sangat setuju . jadi kesimpulannya mayoritas
dosen setuju dengan diberlakukannya kebijakan baru tentang penilaiankinerja dosen.
Data inter;al tersebut juga dapat dianalisis dengan menghitung
jumlah skor ja#aban berdasarkan skoring setiap ja#aban dari
responden. erdasarkan skor yang telah ditetapkan dapat dihitung
sebagai berikut?
umlah skor untuk 1+ orang menja#ab && 1+ I 7 (*+
umlah skor untuk 1+ orang menja#ab & 7+ I 1 (*+
umlah skor untuk 1+ orang menja#ab T& *+ I * 7+
umlah skor untuk 1+ orang menja#ab &T& 1+ I 7 (+
umlah *=+
umlah skor ideal 9tertinggi: 7 I (++ 7++
umlah skor terendah ( I (++ (++
adi berdasarkan data tersebut maka tingkat persetujuan dosen
terhadap kebijakan baru tentang penilaian kinerja dosen ?
290400
x 100 = 72,5 dari yang diharapkan (100 )
&e%ara kontinum dapat digambarkan sebagai berikut ?
&T& T& & &&
(++ (6) *)+ 1*) 7++
15
*=+
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
20/28
@ntuk menentukan jarak inter;al antara jenjang sikap mulai
dari sangat tidak setuju 9&T&: sampai sangat setuju 9&&: digunakan
rumus ?
Jarak interval (i )= skor tertinggi− skor terendah
jumlah kelas interval
i =400 − 100
4= 75
erdasarkan jarak inter;al di atas dapat disusun klasi'ikasi
sikap terhadap kebijakan baru tentang penilaian kinerja dosen
berdasarkan jumlah skor ja#aban responden sebagai berikut?
2u lah s7o/ 9a a>an Klasi?i7asi si7a,1*) s4d 7++ &angat &etuju 9&&:*)+ s4d 1*) &etuju 9&:(6) s4d *)+ Tidak &etuju 9T&:(++ s4d (6) &ngat Tidak &etuju 9&T&:
umlah skor ja#aban yang diperoleh dari (++ responden
berjumlah *=+ apabila dibandingkan dengan tabel diatas maka
ja#aban (++ responden tersebut termasuk klasi'ikasi atau kategori
setuju 9&: karena terletak antara *)+ s4d 1*)" sehingga dapatdisimpulkan bah#a kebijakan baru tentang penilaian kinerja dosen
dapat disetujui responden untuk dilaksanakan.
Aturan yang sama dapat diterapkan pada instrumen yang
memiliki butir pertanyaan lebih dari satu. &ebagai %ontoh instrumen
untuk mengukur sikap sis#a terhadap pelajaran 'isika sebelumnya
yang memiliki ) butir pertanyaan 4 pernyataan. Apabila instrumen
tersebut diberikan kepada (+ sis#a sebagai responden" maka dapat
diketahui sikap masing-masing sis#a dan sikap kelompok 9(+ orang:
sis#a teerhadap pelajaran 'isika.
Dasar penentuan klasi'ikassi sikap menggunakan jumlah skor
ja#aban responden dan kelompok responden maupun berdasarkan
rerata skor ja#aban responden dan kelompok responden.
3lasi'ikasi berdasarkan rerata skor ja#aban responden dan
kelompok responden akan diperoleh?
16
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
21/28
skor minimal ( 9&T&:
skor maksimal 7 9&&:
jumlah kelas 7 9&T& &&:
jarak inter;al 97-(:47 +"6)
erdasarkan data tersebut dibuat tabel klasi'ikasi sikap
responden terhadap mata pelajaran 'isika sebagai berikut ?
Re/ata S7o/ 2a a>an Klasi?i7asi Si7a,J1"*) s4d 7"++ &angat &etuju 9&&:J*")+ s4d 1"*) &etuju 9&:J("6) s4d *")+ Tidak &etuju 9& :("++ s4d ("6) &angat Tidak &etuju 9&T&:
3lasi'ikasi berdasarkan jumlah ja#aban indi;idu
sis#a4responden akan diperoleh?
skor minimal 9&T&: ( I ) butir pertanyaan4pernyataan )
skor maksimal 9&&: 7 I ) butir pertanyaan4pernyataan *+
kelas inter;al 7
jarak kelas inter;al 99*+-):47: 1"6)
sehingga dapat dibuat klasi'ikasi sebagai berikut?
2u lah S7o/ 2a a>an Klasi?i7asi Si7a,(,"*) s4d *+ &angat aik 9& :
(*") s4d (,"*) aik 9 :>"6) s4d (*") Tidak aik 9T :
) s4d >"6) &angat Tidak aik 9&T :
&ebagai %ontoh seorang responden menja#ab angket tersebut dengan
distribusi ja#aban sebagai berikut ?
( butir menja#ab && " skor ( I 7 7
1 butir menja#ab & " skor 1 I 1 (*( butir menja#ab &T&"skor ( I ( (
umlah skor (6
0erata skor 9jumlah skor dibagi jumlah butir : (64) 1"7
Apabila hasil tersebut dikonsultasikan dengan tabel klasi'ikasi
berdasarkan jumlah ja#aban maka termasuk sangat baik!" karena
termasuk dalam kelas inter;al (,"*) s4d *+. Apabila dikonsultasikan
17
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
22/28
dengan tabel klasi'ikasi berdasarkan rerata ja#aban" maka termasuk
sangat setuju!" karena dalam kelas inter;al J1"*) s4d 7"++.
&e%ara kontinum berdasarkan jumlah ja#aban responden dapat
digambarkan seperti berikut ?
&T T &
) >"6) (*") (,"*) *+
(6
&e%ara kontinum berdasarkan rerata ja#aban responden dapat
digambarkan seperti berikut ?
&T& T& & &&
( ("6) *") 1"*) 7
1"7
Nilai rerata ja#aban seluruh responden dapat dihitung
berdasarkan jumlah skor ja#aban seluruh responden dibagi jumlah
responden dikali jumlah butir instrumen. &ebagai %ontoh instrumen
sikap sis#a terhadap pelajaran 'isika yang memiliki ) butir pernyataandan disebarkan ke (+ sis#a settelah diperoleh hasil hitungan
menggunkan program e$cel sebagai berikut?
No o
/ sis a
S7o/ 9a a>an >uti/2u lah Re/ata
1#STS) TS) $#S) '#SS)
( 7 ) 1 1 () 1"6)* 1 7 1 1 (1 1"*)1 7 7 7 7 (, 7"++7 ) 1 7 1 () 1"6)) 7 ) ) ) (= 7"6), 1 ) 7 7 (, 7"++6 7 7 1 7 () 1"6)> ) 7 7 1 (, 7"++= 7 ) ) 7 (> 7")+
(+ * 1 ) 7 (7 1")+()6 1"(7
umlah skor ja#aban seluruh responden 9(+ orang: untuk
seluruh butir 97 butir: ()6. 0erata ja#aban seluruh sis#a ()6 ? 9(+
I 7 butir: 1"=*). 0erata skor tersebut apabila dikonsultasikan dengan
18
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
23/28
tabel klasi'ikasi berdasarkan rerata ja#aban" maka termasuk sangat
setuju!" karena masuk pada inter;al J1"*) s4d 7"++.
Apabila penentuan sikap didasarkan pada jumlah skor ja#aban
seluruh sis#a" maka diperoleh ?
Nilai maksimal 7 9skor butir maksimal: I 7 9butir: I (+
9jumlah sis#a: (,+
Nilai minimal ( 9skor butir minimal: I 7 9butir: I (+ 9jumlah
sis#a: 7+
3elas inter;al 7
arak kelas inter;al 9(,+-7+:47 1+
erdasarkan hasil tersebut dapat disusun klasi'ikasi sebagai
berikut ?
2u lah S7o/ 2a a>an Klasi?i7asi Si7a,(1+ s4d (,+ &angat aik 9& :(++ s4d (1+ aik 9 :6+ s4d (++ Tidak aik 9T :7+ s4d 6+ &angat Tidak aik 9&T :
umlah skor ja#aban seluruh responden untuk seluruh butir
()6 tersebut apabila dikonsultasikan dengan tabel klasi'ikasi
berdasarkan jumlah skor ja#aban" maka termasuk &angat aik!"
karena termasuk dalam kelas inter;al (1+ s4d (,+.
erdasarkan berbagai %ontoh di atas" analisis menggunakan
dua pendekatan yang berbeda " yaitu berdasarkan jumlah skor dan
berdasarkan rerata skor ternyata menghasilkan kesimpulan yang sama"
yaitu sama-sama dalam klasi'ikasi sangat setuju atau sama-sama
dalam klasi'ikasi sangat baik. $leh karena itu untuk lebih
memudahkan dalam menghitung untuk instrumen dengan jumlah butir
dan jumlah responden yang lebih banyak akan lebih mudah dan lebih
sederhana apabila analisisnya berdasarkan rerata skor ja#aban
responden. egitu juga apabila hasil angket tersebut akan
dikorelasikan dengan ;ariabel lain akan lebih mudah menghitungnya
apabila menggunakan dasar rerata skor ja#aban responden" karena
yang dihitung dan dianalisis adalah angka-angka yang relati' lebih
ke%il.
19
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
24/28
d. Pilihan &alah enar
/ontoh ? ingkarilah huru' apabila menurut pendapat anda
pernyataan yangbersangkutan itu benar" dan lingkarilah huru' &"
apabila menurut pendapat andapernyataan itu salah.
- & Anak saya banyak mempunyai teman kuliah. - & Anak saya mempunyai kamar belajar sendiri. - & Anak saya mudah tersinggung perasaannya
a#aban responden dapat dibuat skor tertinggi satu dan skot terendah
nol. Misalnya ja#aban benar diberi skor ( dan ja#aban salah diberi
skor +.
e. Pilihan Canda
/ontoh ? agaimana pendapat anda tentang suasana akademik di
lingkungan perguruan tinggi kita<
a. &angat baik
b. aik
%. 3urang baik
d. Tidak baik
e. &angat tidak baik
Penskoran pada pilihan ganda tersebut ?
• &angat aik 9& : )• aik 9 : 7• 3urang aik 93 : 1• Tidak aik 9T : *• &angat Tidak aik9&T : (
Perhitungan pada pilihan ganda sama seperti perhitungan pada
%ontoh bentuk check list.
&. Ma
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
25/28
b. Dilihat dari strukturnya" angket dapat dibedakan menjadi?(: Angket berstruktur" yaitu angket yang bersi'at tegas" konkrit
dengan pertanyaanpertanyaanyang terbatas dan menghendaki
ja#aban yang tegas dan terbatas pula.*: Angket tak berstruktur" dipergunakan apabila konselor
menginginkan uraianlengkap dari subyek tentang sesuatu hal" di
mana diminta uraian yang terbuka danpanjang lebar. Disampaikan
dengan mengajukan pertanyaan bebas.
$. Hal;hal 0an8 ,e/lu "i,e/hati7an "ala ,en0usunan an87et:
uatlah kata pengantar terlebih dahulu se%ara singkat sebelum
pertanyaan-pertanyaan angket disusun.uatlah petunjuk %ara pengisian angket dengan jelas dan ringkas.
8indari istilah-istilah yang dapat menimbulkan salah pengertian.0umuskan dalam kalimat yang singkat" jelas" dan sederhana" sehingga
tidak menguras tenaga dan pikiran responden ketika memba%a angket.&ebaiknya setiap pertanyaan hanya mengandung satu persoalan yang
ditanyakan.Apabila ada kata-kata yang memerlukan penekanan" maka sebaiknya
diberi tanda" seperti dengan menebalkan kata atau kalimat" menggaris
ba#ahi" atau menuliskan dalam #arna yang berbeda kata tersebut.Pertanyaan setiap item angket tidak menggiring pada ja#aban yang
diinginkan peneliti.Angket harus dibuat semenarik mungkin.
'. Petun9u7;,etun9u7 Pen0usunan Pe/tan0aan "ala An87et
a. Menggunakan kata-kata yang tidak mengandung arti rangkap. b. &usunan kalimat hendaknya sederhana tapi jelas.
%. Menghindari pemakaian kata yang tidak ada gunanyad. Menghindarkan pertanyaan-pertanyaan yang tidak perlu.e. Men%antumkan kemungkinan ja#aban sebanyak mungkin supaya
subyek mempunyai kemungkinan pilihan yang bebas.'. Pertanyaan hendaknya disesuaikan dengan kemampuan dan responden
sehingga dapat dija#ab dengan baik.g. 8indarkan kata-kata yang bersi'at sugestif dan juga kata yang bersi'at
negati'.h. Pertanyaan jangan bersi'at memaksa untuk dija#ab.
i. entuk berstruktur lebih baik dari pada bentuk terbuka. j. Pertanyaan jangan membuat responden berpikir terlalu berat.
21
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
26/28
k. Pergunakan kata-kata yang netral" tidak menyinggung perasaan dan
harga diriresponden.
-. Lan87ah;lan87ah Pen0usunan An87eta. Persiapan.
b. Menentukan sasaran.%. Menentukan tujuan.d. Menentukan jenis in'ormasi yang dibutuhkan.e. Meran%ang bentuk-bentuk pertanyaan untuk memperoleh in'ormasi
yangdibutuhkan.
5. Ke8unaan An87et "ala 6i >in8ana. @ntuk mengumpulkan in'ormasi sebagai bahan dasar dalam rangka
penyusunan%atatan permanen. b. @ntuk menjamin validitas in'ormasi yang diperoleh dengan metode
lain.%. Pembuatan e;aluasi progam bimbingan.d. @ntuk mengambil sampling sikap4pendapat dari responden.
@. Kele>ihan An87eta. Merupakan metode yang praktis" karena dapat dipergunakan untuk
mengumpulkan data kepada sejumlah responden dalam jumlah yang
banyak dan #aktu yang singkat. b. Merupakan metode yang ekonomis" dari segi tenaga yang dibutuhkan.%. &etiap responden menerima sejumlah pertanyaan yang sama.d. 0esponden mempunyai kebebasan untuk memberikan keterangan.e. 0esponden mempunyai #aktu %ukup untuk menja#ab pertanyaan.?. Pengaruh subyekti' dapat dihindarkan.
. Kete/>atasan An87eta. &ulit untuk mendapat jaminan bah#a responden akan memberikan
ja#aban yang tepat. b. Terbatas hanya pada responden yang bisa memba%a dan menulis.%. 3arena tidak berhadapan langsung dengan responden" maka bila ada
pertanyaan yang kurang jelas" responden tidak dapat mendapatkan
keterangan lebih lanjut.d. ersi'at kaku" karena pertanyaan-pertanyaan dalam angket telah
ditentukan"sehingga tidak dapat diubah sesuai dengan keadaan sekitar.e. &ulit mendapatkan jaminan bah#a semua responden akan
mengembalikan angketyang diberikan.
22
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
27/28
6A6 III
PENUTUP
A. Kesi ,ulanerdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya" maka
dapat disimpulkan?(. Tes merupakan seperangkat rangsangan 9stimulus: yang diberikan
kepada seseorang dengan maksud untuk mendapat ja#aban yang dapat
dijadikan dasar penetapan skor angka.*. &e%ara garis besar tes dibedakan menjadi * bentuk" yaitu tes uraian dan
tes objekti'. &edangkan" ma%am-ma%am tes diantaranya tes psikologi"
tes prestasi dan tes intelegensi.1. Angket atau kuisioner adalah alat pengumpul data atau in'ormasi
dengan %ara menyampaikan sejumlah pertanyaan tertulis untuk
dija#ab se%ara tertulis oleh responden.7. Ma%am-ma%am angket berdasarkan %ara menyampaikannya dibedakan
menjadi dua" yaitu angket langsung dan tidak langsung" sedangkan
berdasarkan strukturnya ada angket berstruktur dan angket tidak
berstruktur.
6. Sa/an
Dalam membuat makalah ini alangkah baiknya dibahas juga
mengenai instrumen pengumpulan data yang lain" misalnya instrumen
obser;asi" #a#an%ara dan dokumenter.
23
-
8/16/2019 Instrumen Pengumpulan Data Dengan Teknik Angket & Tes
28/28
DAFTAR PUSTAKA
Anik . ATA, T /0 / 1 023M134A0 ATA A0 05T63M 0
1 0 4 T A0. 9Diakses pada
http?44sta''.uny.a%.id4sites4de'ault4'iles4pendidikan4AnikH*+ idiastuti"
H*+&.Pd."H*+M.Pd.4PENE 2T2ANH*+)H*+DATAH*+TE3N23
H*+PENC@MP@ ANH*+DATAH*+KH*+2N&T0@MEN
H*+PENE 2T2AN.pd' " senin (7 Maret *+(,:
8amLah" dkk. *++(. 1 02 M7A02A0 05T63M 0 30T3/ 1 0 4 T A0.
akarta ? Delima Press
&ukandarrumidi. *++,. M T+ 1 0 4 T A0 1 T3083/ 16A/T 5 30T3/
1 0 4 T 1 M34A. Yogyakarta ? @CM Press
idoyoko" Eko Putro. *+(,. Teknik 1enyusunan nstrumen 1enelitian .
Yogyakarta ? P@&TA3A PE A A0.
ulki'li Matondang.*++=. 9aliditas dan 6ealibilitas 5uatu nstrumen 1enelitian .@N2MED ? urnal Tabularasa PPs @N2MED. 9 Diakses padahttp?44digilib.unimed.a%.id4publi%4@N2MED-Arti%le-*7)6,- ulki'li.pd' "selasa > Maret *+(,:
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Anik%20Widiastuti,%20S.Pd.,%20M.Pd./PENELITIAN%205%20DATA%20TEKNIK%20PENGUMPULAN%20DATA%20&%20INSTRUMEN%20PENELITIAN.pdfhttp://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Anik%20Widiastuti,%20S.Pd.,%20M.Pd./PENELITIAN%205%20DATA%20TEKNIK%20PENGUMPULAN%20DATA%20&%20INSTRUMEN%20PENELITIAN.pdfhttp://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Anik%20Widiastuti,%20S.Pd.,%20M.Pd./PENELITIAN%205%20DATA%20TEKNIK%20PENGUMPULAN%20DATA%20&%20INSTRUMEN%20PENELITIAN.pdfhttp://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Anik%20Widiastuti,%20S.Pd.,%20M.Pd./PENELITIAN%205%20DATA%20TEKNIK%20PENGUMPULAN%20DATA%20&%20INSTRUMEN%20PENELITIAN.pdfhttp://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Article-24576-Zulkifli.pdfhttp://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Article-24576-Zulkifli.pdfhttp://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Anik%20Widiastuti,%20S.Pd.,%20M.Pd./PENELITIAN%205%20DATA%20TEKNIK%20PENGUMPULAN%20DATA%20&%20INSTRUMEN%20PENELITIAN.pdfhttp://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Anik%20Widiastuti,%20S.Pd.,%20M.Pd./PENELITIAN%205%20DATA%20TEKNIK%20PENGUMPULAN%20DATA%20&%20INSTRUMEN%20PENELITIAN.pdfhttp://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Anik%20Widiastuti,%20S.Pd.,%20M.Pd./PENELITIAN%205%20DATA%20TEKNIK%20PENGUMPULAN%20DATA%20&%20INSTRUMEN%20PENELITIAN.pdf