instituto integrado supia asignatura: física 11...

INSTITUTO INTEGRADO SUPIA Asignatura: física 11 Doc. Lic. Manuel Arenas Q.

Área: Ciencias Naturales Año lectivo: 2009

Estudiante: ___________________________________________ Grado: _____ Jornada_____

RReecchhaazzoo eell ccoonnssuummoo ddeell cciiggaarrrriilllloo,, eell aallccoohhooll yy llaass ddrrooggaass??

Estándar Describe y explica el comportamiento de las ondas en términos de la longitud de onda, la frecuencia y la velocidad de propagación y explica el funcionamiento de sistemas de resonancia (cuerdas, tubos, varillas) a partir de concepto de resonancia y de la producción de ondas estacionarias.

Logros Utiliza modelos de hechos conocidos para explicar los fenómenos ondulatorios y acústicos.

Indicadores de logro Formula problemas relativos a las ondas a partir de situaciones de la vida diaria con gran solvencia. Puede elaborar una estructura conceptual sobre el movimiento ondulatorio y los fenómenos acústicos con excelentes resultados.

Mecanismo de Evaluación Evaluación Integral

Conducta de Entrada Dependerá de la velocidad de una onda de las características del medio?, Consulta con un experto en radios y explica el significado de una onda larga y corta AM (Amplitud Modulada) y FM (Frecuencia Modulada).

Orientación Temática. 1. Qué es una Onda? Pág. 89 2. Fenómenos Ondulatorios Pág. 102

Actividades grupales e individuales 1. Punto 1a, 1b, 1c. 2. Una Onda es.... 3. Cómo pueden clasificarse las ondas. 4. Defina: Ondas Electromagnéticas, Perturbación, Ondas Periódicas, transversales, longitudinales, uni-bi-tridimensionales. 5. De la inercia diga como se mide y cómo se denota. 6. De que depende la velocidad de una Onda en un resorte? 7. Punto 2. 8.Cómo calculamos la velocidad de propagación de una onda

*Puntos 1,2,3 * A que llamamos el principio de Huygens. *Punto 4,5.

Trabajo Extraclase 1. Responda el ejercicio de la Pág. 97 cuando L=6m, M=30m, F=35N, Frecuencia=10s-1 2. Cómo esta definida la longitud de una Onda y qué representa. 3. Grafique la respuesta de la pregunta anterior. 4. La velocidad de una Onda cómo se puede expresar. 5. Punto 3-4. 6. El periodo de una Onda es 0.30 y su longitud 0.9m calcular velocidad de propagación. 7. Punto 6

Actividad de Investigación Personal 1. Puntos 1-2-3 Pág. 100 2. Puntos 5-6 Pág. 101 * La Ley fundamental de la reflexión es.... * Lea el tema de refracción y saque conclusiones.

* Punto 7-8 * Punto 8 * Punto 10

Actividad de profundización * Sintetice el punto 13. * Cual es el significado de V1 – V2 * Punto 15a, 15b, 15c, 15d.

* A que se denomina Interferencia. * Punto 16-17-18-20-21-22 * A que se llama difracción.

Evaluación Formativa * Punto 1-2 Pág. 108 * Punto 3 Pág. 108 * Lee, analiza y anota algo de la sección de tecnología sobre: Cómo calientan los microondas.




PPaarrttiicciippoo eenn llaa oorrggaanniizzaacciióónn yy ddeessaarrrroolllloo ddee pprrooyyeeccttooss qquuee iinnvvoolluuccrreenn aaccttiivviiddaaddeess cciieennttííffiiccaass,, ddeeppoorrttiivvaass,, ttuurrííssttiiccaass...... ¿¿


Logros Determina variaciones sobre presión y propagación del sonido. Enuncia las características del sonido. Reconoce la importancia de evitar la contaminación por ruido

Indicadores de Logro Establece diferencias entre las cualidades del sonido con buena claridad. Resuelve problemas de aplicación de los fenómenos acústicos con eficiencia. Aplica muy bien sus conocimientos a la adecuación de la acústica de un aula de conferencias.


Conducta de Entrada. - Crees que puedes hallar la distancia a la cual se encuentra una tormenta? - Que entiendes cuando se afirma que un avión es supersónico? - Podrá el sonido ser reflejado como cualquier onda?

Orientación Temática. 1. Ondas Sonoras Pág. 111 2. Fenómenos y cualidades del sonido Pág. 116

Actividades Grupales e Individuales. 1. Cómo se originan los sonidos. 2. El sonido podrá transmitirse en cualquier sustancia? 3. El sonido es.... 4. Qué pasa con las partículas de una sustancia cuando por ella pasa un sonido? 5. Un ejemplo de vibración del sonido es el tren porqué? 6. Punto 3 7. Habrá diferencias en la velocidad del sonido en los distintos estados de la materia. 8. en cm cual es la velocidad del sonido en el aire. 9. Cual será la velocidad de la luz de un relámpago. 10. En 3s cuantos Kms. recorrerá el sonido. 11. Puntos 5-7-8-9 Pág. 114.

Trabajo Extraclase. 1. Podrá el sonido transformarse en energía calorica? 2. La velocidad del sonido en un gas de que depende. 3. Relacione: Temperatura, Densidad, Elasticidad y velocidad de propagación de una onda. * Para diferenciar sonido y eco a qué distancia debemos ubicarnos?, verifica analizando los literales a.b.c.d.e.f. * Puntos 3-4 * Puntos 5a, 5b, 5c.

Actividad de Investigación personal. 1. Relacione la velocidad del sonido y densidad del aire. 2. Anote la tabla que relaciona la velocidad del sonido en distintos medios. 3. Una onda sonora recorre en el agua 1.1/2 Km en 0.38s, cual es la velocidad del sonido en el agua? * Puntos 6a, 6b * Defina Reflexión, Refracción, Difracción, Interferencia.

Actividades de Profundización 1. Calcular la λ de un sonido cuya frecuencia es de 110s-1 si se propaga en el aire a 23º * Anote algunos apartes importantes sobre tono e intensidad Pág.118 * Intensidad es igual a..... Potencia es igual a......

Evaluación Formativa. 1. una persona situada entre dos montañas emite un sonido, si se percibe el primer eco a los 3s y el siguiente a los 4s, que distancia separa las dos montañas. 2. Sintetice la sección de tecnología Pág. 115 y elabore el laboratorio de la 114 * Intensidad física se mide en.... Intensidad auditiva se mide en.... Analice grafico 120. * Puntos 1-4-5-6 Pág. 121.



Estudiante: ___________________________________________ Grado: _____ Jornada_____ RReellaacciioonnoo llooss ccoonnoocciimmiieennttooss ddee llaa aaccúússttiiccaa ccoonn llaa mmeeddiicciinnaa,, llaa eeccoollooggííaa yy oottrraass

ddiisscciipplliinnaass,, eessttaabblleecciieennddoo llooss ccuuiiddaaddooss qquuee ssee ddeebbeenn tteenneerr eenn ccuueennttaa ppaarraa eevviittaarr llaa ccoonnttaammiinnaacciióónn


Logros Relaciona todo lo concerniente a fuentes sonoras y efecto Doppler. Analiza algunos fenómenos ondulatorios relativos al

sonido. Diferencia sonido y ruido

Indicadores de Logro Relaciona la frecuencia percibida por el efecto Doppler con facilidad. Interpreta problemas sobre efecto Doppler de cuerpos en movimiento relativo de manera adecuada.


Conducta de Entrada. Explica la diferencia que crees que existe entre la música y el ruido. Porque a veces los radios vibran con resonancia? Por que en el baño durante la ducha la voz parece sonar mejor? Por que una nota sostenida unos segundos puede romper

una copa de vidrio.

Orientación Temática. 1. La música y las fuentes sonoras Pág. 122. 2. Efecto Doppler Pág. 131

Actividades Grupales e Individuales. 1. Punto 2. 2. Punto 3a, 3b, 3c, 3d. 3. Anota algunos aspectos importantes de la lectura: La música es un proceso físico matemático. 4. Como se producen ondas estacionarias. 5. Que clases de ondas estacionarias existen?. 6. Que es primer armónico o fundamental. 7. Cual es la f de un primer armónico. 8. Puntos 4-5-6-7-8-9-10-11-12 de la Pág. 126 Punto 1-2 Que ocurre cuando nos acercamos o alejamos de un sonido.

Significado de:

Que ocurre si una fuente alcanza la velocidad del sonido.

Trabajo Extraclase. 1. En una misma cuerda se podrá producir una onda estacionaria con 3 no con dos? Y cual seria su f? Cómo se denomina? 2. A que se llama tercer armónico? 3. Diferencie tono y armónico. 4. v=λ.f significa.... 5. Que significa l=λ1/2; F1 = v/2l; F2=v/l; f3=3V/2l; F4=4V/2l; Fn=nv/2l

Actividad de Investigación personal. 1. Una cuerda de guitarra de 40cm de L y una masa total = 0.008Kg, si se tensiona con F=15N, Cuál es la frecuencia fundamental y el tercer armónico. 2. Que vibra en un instrumento de viento. 3. Como se determina el tono. 4. Explique las graficas Pág. 127. 5. Punto 4-5 Pág. 130 Observa el grafico 133. Repase y resuma el glosario 136-137.

Actividades de Profundización 1. Fn=nv/2l que significa 2. Cómo funciona un instrumento de viento formados por tubos cerrados. 3. Fn= nv/4l Significa.... 4. Defina resonancia acústica. 5. Cual es la L de un tubo abierto para que el sonido tenga f=45s-1

Evaluación Formativa.

V + VoV

Fo V + Vff

λo V V - Vf

fo = f

√ V = F µ

Fn = n 2l√

Tµ

V - Vf fo = f V + Vo

V + Vffo = f V - Vo



1. Calcular la frecuencia del tercer armónico de un tubo cerrado de 0.4m de L. 2. Elabore un cuadro síntesis del tema 1. Una ambulancia se acerca a un acantilado y se acerca un observador con 15m/s de velocidad, el conductor hace

funcionar la sirena a 310s-1 calcular frecuencia de sonido de la ambulancia y frecuencia reflejada del acantilado. Estudiante: ___________________________________________ Grado: _____ Jornada_____

AApplliiccoo eenn eell ccoolleeggiioo yy eenn mmii bbaarrrriioo llooss ccoonnoocciimmiieennttooss ddee uussoo ddee ttiieemmppoo lliibbrree,, rreeccrreeaacciióónn,, ddeeppoorrttee yy ssaalluudd

Estándar Describe y explica los fenómenos de reflexión y refracción, interferencia y difracción de ondas, hace interferencia a partir de la aplicación del principio de superposición y en particular para la luz, construye e interpreta diagramas de rayos para presentar la trayectoria.

Logros Comprende las raíces técnicas y sociales que dieron origen a las diferentes teorías sobre las leyes de la reflexión de la luz y su desarrollo.

Indicadores de Logro Describe muy bien las leyes de la reflexión y la historia sobre la naturaleza de la luz. Identifica las leyes y principios generales de la óptica eficientemente. Usa modelos, hechos y leyes para explicar la trayectoria de la luz correctamente


Conducta de Entrada. Antes de comenzar responda Que es la luz?

Orientación Temática. 1. Historia de las ideas sobre la luz Pág. 147 2. Reflexión de la luz Pág. 157

Actividades Grupales e Individuales. 1. Puntos1-2-3 Pág. 151. 2. Puntos 1-2-3-4-5 Pág. 152. 3. Puntos 1-2 Pág.53. Problema ingenioso Pág. 153. 4. Realice un mapa de conceptos de la sección de tecnología Pág. 154-155-156.

Cual es la función de la superficie reflectora Que es ángulo de incidencia y de reflexión Enuncie y grafique la ley de la reflexión. Punto 1 Pág. 160 Punto 2 Defina los términos: Campo del espejo, imagen real, imagen virtual. Cómo se obtiene las imágenes de un punto situado en el plano de un espejo? Grafique.

Trabajo Extraclase. Porque la imagen es virtual Analiza detenidamente la segunda gráfica Pág. 161 y dibújala Si el ángulo

de los espejos varia, como calculamos el número de imágenes? Los puntos 4-5-6-7-8 serán analizados en una practica de laboratorio posteriormente.

Actividad de Investigación personal. * Consigue un microscopio monocular y otro binocular y obsérvalo, ubicando cada parte, recuerda su manejo? Haga un ejercicio de enfoque.

Actividades de Profundización Lea la sección de tecnología anote algunos apartes importantes.

Evaluación Formativa. Realizar una lista de términos nuevos y de su significado.




MMaanntteennggoo bbuueennaa ppoossttuurraa aall lleeeerr,, eessccrriibbiirr,, eessttuuddiiaarr,, ccaammiinnaarr yy sseennttaarrmmee?? RReeccoonnoozzccoo eell vvaalloorr ddee mmiiss ddeecciissiioonneess eenn llaa vviiddaa??


Logros Conoce el proceso de formación de imágenes en espejos esféricos. Ubica gráficamente los elementos de un espejo esférico. Hace cálculos matemáticos de ubicación de imágenes virtuales y reales.

Indicadores de Logro Elabora conclusiones lógicas al seguir la trayectoria de los rayos luminosos de manera correcta. Formula problemas de óptica a partir de situaciones de la vida diaria excelentemente.


Conducta de Entrada. En 5 renglones narra algo sobre espejos esféricos, será tema interesante en nuestras actividades diarias.

Orientación Temática. 1. Imágenes en espejos esféricos Pág. 166

Actividades Grupales e Individuales. 1. Describe la imagen que se obtiene al reflejarse en una cuchara, por las dos caras 2. toma un espejo de aumento, coloca una vela en frente y describe. 3. Dibuja espejos esféricos y cóncavos 4. Como simbolizamos los espejos esféricos. 5. Defina y grafique los elementos de un espejo esférico. 6. Enumere las leyes de la reflexión. 7. Analice las 2 primeras graficas Pág. 167.

Trabajo Extraclase. 1. Defina y grafique los rayos notables en un espejo cóncavo. 2. Defina y grafique los rayos notables en un espejo convexo. 3. Determine y grafique la formación de una imagen de un objeto situado entre el infinito y la curvatura. 4. Como se forma las imágenes de un objeto entre la curvatura y el foco. 5. Punto 3 Pág. 169. 6. Como se forma la imagen de un objeto situado en el foco?

Actividad de Investigación personal. 1. Como se forma la imagen de un objeto entre foco y espejo, y frente a un espejo convexo. 2. Enuncie la formula de Descartes, grafique. 3. Cuándo las magnitudes son positivas o negativas?

Actividades de Profundización 1. Un objeto a 15cm de un espejo cóncavo de distancia focal, calcular grafica y analíticamente la posición de la imagen 2. Un objeto colocado a 12cm de un espejo convexo 6cm de distancia focal, calcular gráfica y analíticamente la posición de la imagen.

Evaluación Formativa. 1. Calcular la distancia focal de un espejo cóncavo, si se sabe que de un objeto situado a una distancia de 14cm se obtiene una imagen real. 2. Punto 1-2 Pág. 173. 3. Resuma y opina sobre el telescopio Pág. 174




RReeccoonnoozzccoo llaa iimmppoorrttaanncciiaa ddee llaa óóppttiiccaa eenn llaa vviiddaa ddiiaarriiaa


Logros Aprende todo lo relacionado con los fenómenos de la refracción. Enuncia las leyes de la refracción de la luz. Hace cálculos sobre el índice de la refracción.

Indicadores de Logro Verifica e interpreta resultados y los relaciona con el enunciado del problema original con buena solvencia intelectual Generaliza soluciones de estrategias para situaciones de problemas nuevos que hacen relación al tema de una manera concreta.


Conducta de Entrada. Cuando se introduce un pitillo en un vaso lleno de agua, se ve partido el punto de la superficie del agua. Como explicas este fenómeno. En las pompas de jabón también se forma colore. Como explicas este fenómeno.

Orientación Temática. Refracción de la luz

Actividades Grupales e Individuales. 1. Punto 1-4-5-6. 2. Explica la experiencia de la moneda. 3. Explica la experiencia del lápiz. 4. La ley de Snell es.... 5. La segunda ley de la refracción dice.... 6. A que se conoce como índice de refracción 7. Relacione índice de refracción relativo y cociente entre velocidades 8. ηx=c/v significa..... 9. Observa y anota los índices de refracción de algunas sustancias. 10. Un haz luminoso procedente del aire, incide en un vidrio, si el ángulo de i=29º y el de r=15º , cual es el índice de refracción absoluto.

Trabajo Extraclase. 1. De acuerdo con los valores de la tabla Pág. 180, calcula el índice de refracción relativo de vidrio flint y el hielo, Bencina y cristal. 2. Un rayo de luz procedente del aire a un medio de índice de refracción 1.66, si el ángulo de i=30º, cual es el valor del ángulo de refracción. 3. Relaciona índice de refracción y distancia de la normal, que es el ángulo limite y como se forma grafique. 4. A que se le llama ángulo limite de la sustancia?

Actividad de Investigación personal. 1. Reflexión interna es..... 2. Grafique la definición anterior. 3. SenØL1/n1 sirve para calcular..... 4. SenØL=1/nx sirve para.... 5. Cual es l índice de refracción de una sustancia que tiene ángulo limite =28º 18’ 25’’. 6. Punto 1-2 Pág. 185

Actividades de Profundización 1. Lea la sección de tecnología Pág. 185 y digiera sus contenidos, habla con un fotógrafo y consulta sobre el trabajo de la fotografía, presenta la consulta en la clase siguiente.

Evaluación Formativa. En 20 renglones elabora un ensayo sobre le contenido de la guía.....




PPeerrmmiitteess qquuee llaa ppeerreezzaa ttee ddoommiinnee??


Logros Relaciona el tema con la industria y la medicina. Entiende cada paso de el experimento de Young analítica y gráficamente.

Indicadores de Logro Identifica correctamente los rayos principales en lentes convergentes y divergentes. Describe las diferentes teorías sobre la luz y su desarrollo histórico. Diferencia claramente interferencia, difracción y refracción.


Conducta de Entrada. Porque crees que se puede encender un papel al concentrar los rayos solares que pasan a través de una lupa? Cómo crees que funciona una lupa?.

Orientación Temática. 1. Refracción en lentes Pág. 187. 2. Interferencia y refracción de la luz Pág. 195

Actividades Grupales e Individuales. 1. refracción en lentes Pág. 187. 2. Enumere, defina y ubique en un gráfico los elementos de una lente. 3. Ubique gráficamente las imágenes dadas por las lentes convergentes * Analíticamente y con una grafica explique el experimento de Young. *Que permitió comprobar el experimento de Young. *Que expresión matemática sirve para calcular la λ..

Trabajo Extraclase. 1. Grafique la imagen dada por una lente divergente. 2. Escribe la ecuación de Descartes. 3. Cuál es la única diferencia entre los procedimientos para los espejos esféricos y las lentes?. 4. A 20cm de distancia de una lente convergente delgada cuya distancia focal = 10cm, se ha colocado un objeto de 1cm de alto, determinar gráfica y analíticamente el tamaño de la imagen.

Actividad de Investigación personal. 1. De un objeto situado a 6cm de una lente convergente se obtiene una imagen virtual de tamaño doble, calcula distancia focal de la lente.

Actividades de Profundización 1. Después de realizar la lectura sobre tecnología Pág. 193, resume. Realiza una estructura conceptual donde involucres la clasificación de las ondas y los fenómenos ondulatorios. Realiza un listado de términos nuevos y escribe su significado.

Evaluación Formativa. Haga un análisis cuidadoso de la lectura sobre el láser de la Pág. 200. Haga una recapitulación del eje

temático y organice un cuadro sinóptico.




VVaalloorroo llaa iimmppoorrttaanncciiaa ddee llaa eelleeccttrriicciiddaadd eenn eell mmeejjoorraammiieennttoo ddee llaa ccaalliiddaadd ddee vviiddaa hhuummaannaa yy mmaanntteennggoo uunnaa ppoossttuurraa ppoossiittiivvaa hhaacciiaa llaass cciieenncciiaass yy ssuuss

rreeppeerrccuussiioonneess ssoocciiaalleess

Estándar Relaciona la corriente eléctrica con el flujo de carga y con los conceptos de potencial eléctrico y de resistencia eléctrica, explica como ocurre el flujo de corriente a través de los circuitos y como se genera ésta a partir de un campo magnético variable.

Logros Diferencia los distintos tipos de carga eléctrica. Conoce los principales eventos relacionados con carga eléctrica, fuerza electrostática. Conceptualiza sobre electricidad.

Indicadores de Logro Define carga y electrización por inducción de forma concreta. Resuelve problemas relacionados con la ley de Coulomb de manera clara. Hace cálculos matemáticos sobre fuerza electrostática acertadamente.


Conducta de Entrada. Cómo puedes utilizar el electroscopio para averiguar si algunos cuerpos son aisladores o conductores?. Que diferencia encuentras entre la fuerza de atracción gravitacional y las fuerzas observadas en la jornada anterior

Orientación Temática. 1. Que es la electricidad Pág. 211 2. Fuerza electrostática Pág. 218.

Actividades Grupales e Individuales. 1. Enumere las partículas subatómicas. 2. Cuales partículas constituyen el núcleo. 3. Donde se ubican los electrones. 4. Cuando un átomo se encuentra neutro o en estado normal. 5. Defina carga neta. 6. Que ocurre cuando 2 cuerpos se frotan. 6. La carga de un cuerpo se refiere a..... 7. Analíticamente y gráficamente explique el fenómeno de la electrización por inducción.

La formula es.... Punto 1-2 Cuál es el enunciado de la ley del >Coulomb y cual es la ecuación

Trabajo Extraclase. 1. El electroscopio es.... grafíquelo. 2. Cómo funciona un electroscopio?. 3. Los tipos de cargas eléctricas son... 4. Defina fuerza de atracción y de repulsión. 5. Grafique los contenidos de la pregunta anterior.

Como se definen las unidades de carga eléctrica en el S.I y en C.G.S. La K es igual a.... Cuáles son las unidades en que se expresan la K en el S.I y C.G.S.

Actividad de Investigación personal. 1. Porqué los aisladores no se pueden inducir electrostáticamente? 2. Defina polarización y demuestre con gráfico. Cuál es la condición para que un cuerpo se electrice?. Que demostró Millikan. Cuántos electrones debe perder un cuerpo para que adquiera una carga de 1.5c

Actividades de Profundización Punto 5-6a-6b-6c. Cuál es el valor de una fuerza entre las cargas q1 = 2x10-14 c y q2 = -0.6x10-2, si se encuentra a una

distancia de 3 cm. 3 cargas q1-q2-q3 se encuentran sobre una misma recta, calcular fuerza electrostática sobre q3 sí q1=2x10-7c, q2=-1x10-7c, q3=3x10-7c, r1=0.3, r2=0.4

Evaluación Formativa. 1. Punto 1-5 Pág. 216. Punto 2-3-5 Pág. 224. Realiza una síntesis de la sección de tecnología sobre: La teoría de los juegos, la guerra fría y el juego siniestro y el dilema del prisionero.

q1 q2 r2

F = K




RReeccoonnoozzccoo llaass ddeebbiilliiddaaddeess yy llaass vviirrttuuddeess ddee llaass ppeerrssoonnaass qquuee mmee rrooddeeaann??

Estándar Explica situaciones en términos de campo eléctrico y de campo magnético, los representa mediante líneas de campo, describe los efectos magnéticos de la corriente eléctrica y reflexiona dichos campos con la fuerza que experimentan las cargas eléctricas en reposo y en movimiento.

Logros Relaciona la carga, el campo y el potencial eléctrico. Calcula la diferencia de potencial entre 2 puntos. Hace cálculos de fuerza eléctrica.

Indicadores de Logro Resuelve problemas tendientes a calcular el campo y potencial eléctrico de forma eficaz. Reconoce muy bien la importancia de transistores y microprocesadores en la industria.


Conducta de Entrada. Que entiende por campo gravitacional?. Si te hablan de campo eléctrico y campo magnético, que entiendes por cada caso.

Orientación Temática. 1. Campo eléctrico 227. 2. Potencial eléctrico 233.

Actividades Grupales e Individuales. 1. Punto 2. 2. Cuando la dirección de un Electrón entra o sale de la carga, grafique. 3. que significa 4. La formula sirve para...... 5. Como podemos calcular el generado por varias cargas.

Diferencia de potencial es.... Punto 3. Defina diferencia de potencial o voltaje?. De que depende la diferencia de potencial?. Dependerá el trabajo de la trayectoria?. Enumere las unidades de diferencia de potencial en los sistemas S.I y en el C.G.S

Trabajo Extraclase. 1. Anote las unidades para expresar campo eléctrico en el C.G.S y en S.I. 2. Sobre líneas de fuerza, realizar un pequeño resumen. 3. De un campo uniforme diga: Que es, como se obtiene y haga la gráfica. 4. Puntos 4-5-6 Como podemos hallar la diferencia de potencial entre dos puntos. Que

significa TAB = F.X ; V = KQ/r

Actividad de Investigación personal. 1. En el espacio existe un punto vertical, de 3.0x104 dirigido hacia arriba, sí una q positiva = 10 –7C. Cuál será el valor de la fuerza eléctrica que actúa sobre ella? En que sentido se moverá la carga de prueba De el significado de V = V1 + V2 + V3 + .... + Vn

Actividades de Profundización 1. Sí q1 = 4x10-5C, q2 = -2.1x10-5C, r1 = 0.1m., r2 = 0.2m, calcular el . 2. Punto 2 Pág. 232 La formula V = K.q/r sirve para.... El trabajo realizado por un campo eléctrico sobre la carga se calcula....

Evaluación Formativa. un campo eléctrico homogéneo es E = 50N/C, calcular el T requerido para llevar un q = +3x10-5C de A a B y cuál es la

diferencia de potencial entre A y B. Lea la sección de tecnología sobre el transistor y sintetice.

=E Eq

E = KQr2

E

K.Q.qrm2FM = TAB

q VAB =

E

E




TTrraattoo aammaabblleemmeennttee aa ttooddaass llaass ppeerrssoonnaass

Estándar Relaciona la corriente eléctrica con el flujo de carga y con los conceptos de potencial eléctrico y de resistencia eléctrica, explica cómo ocurre el flujo de corriente a través de los circuitos y cómo se genera ésta a partir de un campo magnético variable.

Logros Comprende la relación existente entre corrientes y resistencias. Enuncia la ley de Ohm y la aplica en la reducción de problemas. Explica el funcionamiento de una célula fotoeléctrica.

Indicadores de Logro Resuelve problemas tendientes a calcular la cantidad de corriente de un circuito eficazmente. Aplica la ley de Ohm en la solución de problemas de forma correcta.


Conducta de Entrada. Sabes como funciona una pila seca. Explica. Podrá transformarse el calor en energía eléctrica?

Orientación Temática. 1. Corriente y fuentes de corriente Pág. 242. 2. Resistencia eléctrica y ley de Ohm Pág. 253

Actividades Grupales e Individuales. 1. Cómo se encuentran los e- en un conductor metálico. 2. Cuál es el numero de e- que circulan en un sentido y en otro en un conductor. 3. A que se denomina corriente eléctrica. 4. Corriente convencional es.... 5. Defina intensidad de corriente. 6. Como se expresa la intensidad de la corriente, qué es y enumere algunos submúltiplos. Enumere algunos cuidados que deben tenerse con la electricidad. Los mejores conductores son.... Porque los conductores dejan pasar los e- ..... para que se emplean los no conductores. Para que un circuito exista que debe tener. La corriente que circula en un circuito depende de ...

Trabajo Extraclase. 1. Si durante 5s pasan a través de una sección de un conductor 2x1016e- que corriente circulará por el conductor? 2. Que se hace para mantener la corriente de un conductor 3. Para producir una cantidad de energía eléctrica, la fuente debe consumir otro tipo de energía , sustenta con ejemplo Defina resistencia eléctrica y resistor. Defina y grafique una resistencia despreciable y no despreciable. La ecuación que representa la ley de ohm es.... y anote las unidades en el S.I.

Actividad de Investigación personal. 1. Cuál es el exp, de Alejandro Volta. 2. Analítica y gráficamente diga que es un par termoeléctrico. 3. Relacione campo magnético y campo eléctrico. 4. En que consiste el efecto fotoeléctrico. Un conductor con L = 290m y 2mm de diámetro se conecta a una pila de 1.5v y se hace circular 4mA, calcular la R del material.

Actividades de Profundización 1. Relacione Fotones y Luz. 2. Explique el funcionamiento de una célula fotoeléctrica. 3. El efecto piezoeléctrico es..... 4. Anote algunos aspectos sobre la pila voltaica. Que significa R = V/i; R = P.L/A; P=R.A/L; i=V/i. Punto 2 Pág. 259.

Opina sobre el problema ingenioso Pág. 259

Evaluación Formativa. 1. Que es f.e.m. 2. E = T/Q, las unidades de la f.e.m son.... 3. stv es.... 4. Que significa p = E.i; E = T/q; q=? Y T=?... 5. Una pila de f.e.m = 1.8v calcular la carga cuando consume 30j de energía química. 6. Un generador para llevar una carga de 1C produce 8j, calcular P si circulan 5A. 7. Punto 3-4 Pág. 251. 8. Lea sobre la bombilla eléctrica y sintetice.




RReeccoonnoozzccoo qquuee ttooddooss ssoommooss ddiiffeerreenntteess

Estándar Relaciona la corriente eléctrica con el flujo de carga y con los conceptos de potencial eléctrico y de resistencia eléctrica, explica cómo ocurre el flujo de corriente a través de los circuitos y cómo se genera ésta a partir de un campo magnético variable.

Logros Distingue todos los datos más sobresalientes sobre circuitos y magnetismo. Hace cálculos de resistencia equivalente.

Indicadores de Logro Interpreta gráficos de circuitos en serie y paralelo adecuadamente. Reconoce la importancia del electromagnetismo en la vida del hombre de manera consciente.


Conducta de Entrada. Establece las diferencias entre la conexión de las bombillas de un árbol de navidad y las instalaciones eléctricas de tu casa. Enuncia algunas propiedades de los imanes. Que contribución dio la brújula a la humanidad.

Orientación Temática. 1. Circuitos eléctricos Pág. 259 2. Que es el magnetismo Pág. 267.

Actividades Grupales e Individuales. 1. Establece las diferencias entre circuitos en serie y en paralelo. 2. Las siguientes fórmulas para que sirven Req = R1+R2+R3; V = I.R 3. Varias resistencias pueden ser reemplazadas por una sola?. 4. Que características deben tener las resistencias en serie?. 5. Grafique 4 resistencias conectadas en serie En que parte de los imánes se produce mayor atracción. Que dice la teoría copernica?. Relata el exp, de Willian Gilbert respeto al magnetismo. Diferencia polo norte magnético y polo sur magnético.

Trabajo Extraclase. 1. 5 resistencias de 3-4-5-6-7 Ω se conectan en serie en una batería que proporciona una diferencia de potencial de 40v, calcular I y Va - Vb. 2. Punto 4. 3. Defina resistencias en paralelo y esquematice. 3. Las tres formulas posibles que se derivan de la ley de ohm son... Entre los polos también se cumplirá que polos iguales se repelan y contrarios se atraen?

Actividad de Investigación personal. 1. Que significa. 2. tres resistencias R1=3, R2=6, R3=12 se conectan en paralelo a

una fuente de 57v, calcular R, It y corriente que circula por la resistencia

Lea los contenidos de la Pág. 268 y saque conclusiones

Actividades de Profundización 1. Enumere las propiedades que debe tener un circuito en paralelo, grafica. 2. un grupo de resistencias pueden conectarse en serie y paralelo al mismo tiempo. Punto 2 Pág. 270.

Evaluación Formativa. 1. Analice y anote detenidamente la sln del circuito Pág. 265 literales s-a y b. 2. Calcula la resistencia equivalente y corriente total de la primera gráfica del punto 15. Lea la sección de tecnología y anote algunos apartes Pág. 270-271

1 1 1 1= + + Req R1 R2 R3




CCoonnoozzccoo qquuee eell rreessppeettoo oorriiggiinnaa uunn aammbbiieennttee ssaannoo yy ccoorrddiiaall??

Estándar Explico situaciones en términos de campo eléctrico y de campo magnético, los representa mediante líneas de campo, describe los efectos magnéticos de la corriente eléctrica y relaciona dichos campos con la fuerza que experimentan las cargas eléctricas en reposo y en movimiento.

Logros Define claramente un campo magnético. Relaciona magnetismo y electricidad. Define y gráfica la ley de Faraday

Indicadores de Logro Distingue la interacción de un conductor en movimiento y campos magnéticos con excelentes resultados. Enuncia con solvencia las características de un campo magnético.


Conducta de Entrada. .

Orientación Temática. 1. Campo magnético Pág. 271 2. El magnetismo genera electricidad Pág. 277

Actividades Grupales e Individuales. 1. Diferencie líneas de campo eléctrico y líneas de campo magnético. 2. Enumere las características de las líneas de campo magnético. 3. Como se obtiene las líneas de campo magnético de un campo uniforme, realice la gráfica.

Que sucede en un transformador? Lea los contenidos de la Pág. 280. Trata de explicar los exp, de Faraday que llevaron a los descubrimientos de la inducción electromagnética. Defina flujo magnético. Enuncie la ley de Faraday.

Trabajo Extraclase. 1. Enumere algunas características del campo magnético. 2. Como se expresan las unidades R en S.I y C.G.S 3. Cuál fue el exp de Ampere, Biot y Savart sobre campo magnético producido por una corriente.

Actividad de Investigación personal. 1. interprete las siguientes formulas AB ∝ і ∆L SenØ/r2; AB∝Kі∆L SenØ/r2; K=Mo/4∏ = 10-7wb/A.m; Mo = 4∏x10-7 wb/Am. Mo que significa?

Actividades de Profundización 1. Enuncie la ley de Bio-savart y escriba la ecuación. 2. Interprete B = ΣK.і.∆L.SenØ/r2.

Evaluación Formativa.




AAmmaarr nnoo eess mmiirraarrssee eell uunnoo aall oottrroo,, ssiinnoo mmiirraarr jjuunnttooss eenn llaa mmiissmmaa ddiirreecccciióónn


Logros Relaciona magnetismo, electromagnetismo y campo magnético.. Construye esquemas conceptuales de la temática en mención. Interpreta el experimento de Oersted y su aplicación.

Indicadores de Logro Define magnetismo, electromagnetismo y campo magnético con solvencia. Interpreta el experimento de Oersted correctamente. Determina la dirección y el sentido de una fuerza magnética con eficiencia.


Conducta de Entrada. Habrá alguna relación entre fuerza eléctrica y campo eléctrico.

Orientación Temática. 1. Magnetismo 821. 2. Electromagnetismo y campo magnético 825 y 828.

Actividades Grupales e Individuales. 1. Que ocurrió en la ciudad de magnesia?. 2. Que son imanes naturales y para que se utilizó el termino magnetismo?. 3. Para obtener imanes no naturales como debemos proceder. 4. Qué son y cuantos polos tiene un imán 5. Cuál es la orientación de un imán. 6. Qué permitió la invención de las brújulas y para que se emplearon.

Habrá relación entre electricidad y electromagnetismo? Como se puede definir eletrología.

Trabajo Extraclase. 1. Los polos de un imán como se denominan y como se pueden definir. 2. Que ocurre cuando juntamos los polos del mismo nombre y de distinto nombre de un imán. 3. Lea el párrafo: la tierra es un enorme imán y saque sus propias conclusiones. Lea el experimento de Oersted y elabore su propia conclusión. Defina fuerza magnética, fuerza electrostática. A que se debió la desviación de la aguja del experimento de Oesrted.

Actividad de Investigación personal. 1. Podría existir un solo polo de una manera asilada?. 2. Explique el contenido y la grafica 23-4. Analice el grafico 23-7 y el recuadro 827. Puntos 5-6-7. Qué se entiende por campo magnético. Analizar el recuadro 828. Existirá campo magnético alrededor de un imán y porqué? Defina vector, inducción magnética. Analizar la grafica 23-8

Actividades de Profundización Clarifique los conceptos de dirección, sentido y magnitud de un vector. De qué depende la magnitud de la

fuerza de un vector. De el significado de las expresiones F/qvsenØ=B, F=BqvsenØ. Lea los contenidos de la pág. 830 y concluya sobre la dirección y el sentido de una fuerza magnetica.

Evaluación Formativa. 1. Puntos 1a-1b-2-3-4ª-4b. De el significado de B=F/qvsenØ, 1 N/C. (m/s) = N/(C/s).m =1N/A.m, 1N/A.m=1T=1Wb/m2. Qué son líneas de inducción, como deben trazarse y qué diferencia presentan con respecto a las líneas de fuerza.




CCoonnffiióó eenn mmii hhaabbiilliiddaadd ppaarraa ttoommaarr ddeecciissiioonneess aaddeeccuuaaddaass??


Logros Interpreta algunos datos importantes que marcaron la pauta en la crisis de la física clásica. Analiza la ley de la relatividad de Albert Einstein.

Indicadores de Logro Conoce lo más importante de la teoría de la relatividad especial y su aplicación a las actividades del hombre en su quehacer diario.


Conducta de Entrada. Explica brevemente lo que saber de la teoría de la relatividad.

Orientación Temática. 1. La crisis de la física clásica Pág. 287 2. Repaso del eje temático..

Actividades Grupales e Individuales. 1. Puntos 2-3. 2. Lea el articulado de Albert Einstein: la influencia de Maxwell en el desarrollo de la concepción de lo físico-real. Pág. 287, 288, luego haz un resumen de las ideas principales expuestas por el padre de la relatividad.

Trabajo Extraclase. 1. Punto 4a-4b-4c. 2. Puntos 5-6-7-8-9. 3. Describe brevemente los experimentos de A.A Michelson y EW. Morley

Actividad de Investigación personal. 1. Lea minuciosamente la teoría de la relatividad especial y anote los datos más importantes. 2. Enuncie el principio de la relatividad? 3. Relacione relatividad del movimiento y velocidad de la luz.

Actividades de Profundización 1. Concluya el recuadro Pág. 294. 2. Resuma el tema sobre la relatividad del tiempo. 3. El periodo de un péndulo cuando lo mide un observador que se mueve con una rapidez de 0.95c respecto al péndulo.

Evaluación Formativa. Anota en tu cuaderno las ideas fundamentales Pág. 297. Organiza todos los conocimientos adquiridos en el eje temático y anota en el cuaderno de talleres.




IIddeennttiiffiiccoo yy vvaalloorroo llooss gguussttooss ddee llooss ddeemmááss,, aassíí nnoo ssee ppaarreezzccaann aa llooss mmííooss..

Estándar Analiza y explica el comportamiento de sistemas sometidos a procesos termodinámicos en términos de la primera ley de la termodinámica (energía interna, trabajo y calor) y describe la relación entre la segunda ley de la termodinámica y el desorden al que tienden los sistemas.

Logros Reconoce los pasos dados por la humanidad en el desarrollo histórico de la física. Define temperatura y hace conversiones de una escala a otra.

Indicadores de Logro Establece diferencias entre escalas de temperatura eficientemente. Relaciona el calor como una forma de energía claramente. Diferencia calor y temperatura de forma concreta y sencilla


Conducta de Entrada. Por qué cuando se golpea un hierro con un martillo, tanto el Fe como el martillo se calientan? Si tenemos un recipiente con agua a 80º y otro con agua a 20º y los mezclamos a que temperatura quedan.

Orientación Temática. 1. Cómo fue el desarrollo histórico de la termodinámica. 2. Que es temperatura Pág. 51

Actividades Grupales e Individuales. 1. Punto 1b-1c-1e. 2. Puntos 1-2 Pág. 49. Punto 1. Defina energía cinética y energía interna. Temperatura es.... Punto 2a-2b. Equilibrio térmico es.....

Trabajo Extraclase. 1. Basado en la lectura “Por qué se produce el viento” realiza una sinopsis con los principales apartes.

Actividad de Investigación personal. Que magnitudes utilizamos para medir la temperatura. Cuáles son los puntos de fusión y ebullición en la

escala Celsius. Cuáles son los puntos de fusión y ebullición en la escala de Fahrenheit. De qué depende la temperatura. Qué es lo que diferencia la escala Kelvin de las demás escalas.

Actividades de Profundización Qué se entiende por punto triple del agua. A que presión se logra el equilibrio triple del agua. cuales los

puntos de fusión y ebullición de la escala K. Realiza algunos ejercicios de conversión de temperatura, repasando la temática de Química.

Evaluación Formativa. Observa la grafica Pág. 54 y saca algunos apuntes. Punto 3-8-11 Pág. 55.




EEssttaabblleezzccoo mmuucchhaass aapplliiccaacciioonneess iinnmmeeddiiaattaass ccoonn eell tteemmaa ttrraattaaddoo.. DDeetteessttoo llaa mmeeddiiooccrriiddaadd?? PPoorrqquuee uunnaa bbootteellllaa lllleennaa ddee aagguuaa eenn uunn ccoonnggeellaaddoorr,, eexxpplloottaa??

Estándar Analiza y explica los conceptos de calor y temperatura, así como la transferencia de calor a las sustancias y describe el comportamiento de los gases a partir del modelo del gas ideal (Leyes que rigen el comportamiento de los gases).

Logros Hace cálculos matemáticos de calor suministrados y calor absorbido Establece variaciones de longitud, área y volumen al variar la temperatura de un cuerpo . Define calor y lo diferencia de la temperatura.

Indicadores de Logro Expresa una temperatura dada en varias escalas de manera clara. Calcula la dilatación térmica de cuerpo de forma sencilla. Calcula la transferencia de calor de un cuerpo a otro con facilidad.


Conducta de Entrada. Por que los rieles de una carrilera se separan o se sobreponen? Se abre un agujero en una lamina de Fe, al aumentar la temperatura de la lámina, que pasará con el diámetro del agujero?. A veces es difícil destapar un frasco, al calentarla se puede destapar fácil, por qué?.

Orientación Temática. 1. Dilatación térmica Pág. 56. 2. Calor Pág. 60

Actividades Grupales e Individuales. 1. Relacione temperatura y volumen de los cuerpos. 2. La variación lineal depende de..... 3. El calor de ∝ depende de.... 4. Interprete la formula: L=Lg (1+ ∝∆t). 5. Una varilla de acero tiene L=0.31ma de temperatura de 13º C. Cual será la longitud a 100º C y cual es la ecuación para calcular ∝ Puntos 1-2-3-4. Sintetice los contenidos de la letra menuda Pág. 60 y 61. Punto 5. Calor es.... Caloría es.... Kc es..... Qué demostró Fahrenheit en cuanto a capacidad calórica

Trabajo Extraclase. 1. Puntos 5-6-8. interprete la ecuación C=Q/T y para que sirve. Calcular la capacidad calórica de un cuerpo que incrementa su temperatura de 19º a 24º C, cuando se le suministran 120 Cal. Punto 6-7. Calor especifico se define como..... La ecuación de calor especifico es....

Actividad de Investigación personal. 1. Defina dilatación lineal. 2. Anote la ecuación para calcular la dilatación lineal. 3. Punto 9. 4. Defina dilatación cúbica y enuncia la ecuación. 5. Punto 11-13-17. 6. Punto 2-3 Pág. 60, la dilatación superficial se calcula....

Actividades de Profundización Que cantidad de calor se debe suministrar a 100g de Cu para elevar su temperatura de 5º a 30ºC. Que ∆t experimenta

un bloque de Fe de 70g que absorbe 300 cal. La expresión: t=c1m1+i1 + c2m2+i2 / c1m1+c2m2 que significa....

Evaluación Formativa. En un recipiente que contiene 500g = H2O a 24ºC, se introduce Cu=400g, calcular el t de equilibrio. Del bloque y el

agua, despreciando el calor absorbido por el recipiente. Punto 1a-1b. Realiza una sipnosis sobre la lectura “Que son las nubes”




CCuummpplloo ccoonn llaass llaabboorreess aassiiggnnaaddaass eenn eell ccoolleeggiioo yy eenn eell hhooggaarr

Estándar Analiza y explica el comportamiento de sistemas sometidos a procesos termodinámicos en términos de la primera ley de la termodinámica (energía interna, trabajo y calor) y describe la relación entre la segunda ley de la termodinámica y el desorden al que tiende los sistemas.

Logros Relaciona el trabajo y el calor en los procesos termodinámicos.

Indicadores de Logro Interpreta correctamente las leyes variables termodinámica correctamente. Resuelve problemas sobre termodinámica con eficiencia. Resuelve problemas de trabajo, energía interna, energía calórica claramente.


Conducta de Entrada. Si colocas un termómetro en agua que ha empezado a hervir, que temperatura debe marcar. Si continuas agregando calor al agua, que pasará con la temperatura. Cuando un cuerpo absorbe calor qué pasará con su temperatura.

Orientación Temática. 1. El calor y los cambios de estado Pág. 67. 2. Primera ley de la termodinámica Pág. 74

Actividades Grupales e Individuales. 1. Punto 3-4. 2. La temperatura del agua se incrementa sólo cuando.... 3. Explica la teoría molecular del calor. 4. Como se calcula la cantidad de calor, como se mide el calor latente. 5. Cuanto calor debe suministrarse a 100g de hielo a –8ºC para convertirlos en vapor de agua CN. Puntos 2a-2b-3. A que se denomina proceso adiabático? Defina energía interna. Que significa Uf-Ui=T y Q+ (-T)∆U Trabajo Extraclase. 1. La energía mecánica que se disipa con el razonamiento que se hace?. Cuando el calor es + y -. Cuando el T es + y -. Que dice la primera ley de la termodinámica y su ecuación es.... De un ejemplo donde se aplique esta ley. La ecuación para calcula P es.... representa en un grafico P-V cuando la P es constante y no constante. En las dos graficas estudiadas donde se representa el T realizado?.

Actividad de Investigación personal. 1. Enuncie las unidades de energía y calor. 2. Cuál fue el exp de Benjamín Thomson.

Del proceso isobárico diga: Que es..., la ecuación.... y grafique.....

Actividades de Profundización 1. Qué explicó James P Joule. 2. A cuantos Joules equivalen 3.5 calorías. Del proceso isocoro o isovolumetrico diga: Qué es...., la ecuación.... y la grafica. Defina proceso isotérmico y adiabático. Como se deben trabajar las magnitudes en la solución de problemas?

Evaluación Formativa. 1. Resuma la lectura sobre James Watt Pág. 72-73. En un sistema con un T=30 calorías y absorbe 60 calorías, el calor adsorbido = 52 calorías, calcular variación, energía interna, T, Si Ui=12calorias, Uf=? Si T=-13Calorias, cuanto calor cede al ambiente.



Estudiante: ___________________________________________ Grado: _____ Jornada_____ LLaass ppeerrssoonnaass ppeerrssiisstteenntteess,, iinniicciiaann ssuu ééxxiittoo ddoonnddee oottrrooss tteerrmmiinnaann ppoorr ffrraaccaassaarr

Estándar Analiza y explica el comportamiento de sistemas sometidos a procesos termodinámicos en términos de la primera ley de la termodinámica (energía interna, trabajo y calor) y describe la relación entre la segunda ley de la termodinámica y el desorden al que tiende los sistemas.

Logros Enuncia correctamente la segunda ley de la termodinámica. Conceptualiza estructuras conceptuales de termodinámica.

Indicadores de Logro Interpreta claramente las leyes variables termodinámicas. Relaciona eficazmente el calor como una forma de energía y la diferencia de la temperatura.


Conducta de Entrada. Hay días que nos sentimos pegajosos, porque?. Si agregamos a un recipiente de vidrio que contenga agua, una gota de tinta, que sucede con los líquidos?. Al dejar el recipiente durante un intervalo de tiempo en reposo, que sucede?. Será posible que la tinta se separe espontáneamente del agua?

Orientación Temática. 1. Segunda ley de la termodinámica Pág. 79. 2. Repaso del eje temático.

Actividades Grupales e Individuales. 1. Punto 3. 2. Como se desarrolló la teoría de la termodinámica?. 3. Describe el funcionamiento de una maquina térmica. 4. Analice las siguientes formulas ç: Q=Qc-Qf; T=Qc-Qf; E=T/Qc. 5. Enuncie la segunda ley de la termodinámica y dele una interpretación. 6. Enuncie el teorema de Sadi Carnot?

Trabajo Extraclase. 1. Será posible crear una maquina que transforme todo el calor absorbido en trabajo? 2. La eficiencia de una maquina es del 36% y realiza un T=520cal, cuanto calo absorbe en cada ciclo? Cuanto calor cede?.

Actividad de Investigación personal. Una maquina de Carnot cuyo foco caliente está a la temperatura de 97º C toma 70cal, a ésta temperatura en cada ciclo y devuelve 25cal, al deposito de baja temperatura, cual es la temperatura del foco frío?

Actividades de Profundización 1. Problema ingenioso Pág. 82.

Evaluación Formativa. 1. Que es la humedad?. 2. Lea la sección de tecnología, sobre el motor de combustión y haga una síntesis. 3. En un mapa conceptual resuma los principales temas del eje temático.




VVaalloorroo llaa ddiiffeerreenncciiaa ddee ccaaddaa sseerr hhuummaannoo?? RReeccoonnoozzccoo llaass nneecceessiiddaaddeess ddee llaass ppeerrssoonnaass??

Estándar Analiza y explica los conceptos de calor y temperatura, así como la transferencia de calor a las sustancias, describe el comportamiento de los gases a partir del modelo del gas ideal (leyes que rigen el comportamiento de los gases).

Logros Enunciará y resolverá ejercicios relacionados con los gases.

Indicadores de Logro Define y aplica la ley de Boyle y Mariotte, Charles y Gay-Lussac, Abogador ecuación de estado.


Conducta de Entrada. Describe como establece relaciones entre la química, los avances sociales y tecnológicos de la humanidad.

Orientación Temática. 1. Gases (El profesor explicará los fundamentos básicos del tema, el alumno responderá la guía basado en esa explicación .

Actividades Grupales e Individuales. 1. Al describir el estado de un gas es necesario tener en cuenta.... 2. Defina volumen, presión y temperatura. 3. Enumere las propiedades de los gases. 4. de una explicación grafica de la ley de Boyle y Mariotte. 5. Como expresamos la ley de Boyle y Mariotte. 6. Se tienen 2 moles de un gas a una presión de 2 atmósferas ocupando un volumen de 40 litros. Qué volumen ocupará ese mismo gas cuando la presión se hace igual a 1.32 atmósferas de Hg, manteniendo la temperatura constante? 7. Se tienen 2 gramos de H en un recipiente de 30 lt a 27º C, la presión ejercida por este gas es 623 Torr, si se pasa a un recipiente de 90 lt, calcular la presión.

Trabajo Extraclase. 1. De la Ley de Charles y Gay Lussac diga: una definición, una grafica explicativa y su ecuación. 2. El volumen de cierta masa de gas es 4lt a –173º C, si la presión se mantiene constante y la temperatura se aumenta a 127º C, cual será el nuevo volumen?. 3. a 348º K una cantidad de gas ocupa un volumen de 300ml, que volumen ocupará a 296º K, si la presión se mantiene constante?. 4. Qué dice la ley de Dalton? 5. 1 lt de O2 en un recipiente ejerce P=60 torr, ilt de H P=35 torr a igual temperatura, cuál es la presión si se mezclan en un recipiente con un volumen total de 1lt

Actividad de Investigación personal. 1. Enuncie el principio de Abogador y de una explicación grafica. 2. De la ecuación de estado diga: que otro nombre toma su definición y las ecuaciones que la representan. 3. Cuál es el valor de la constante universal de los gases ideales y como se calcula. 4. Cuál es la presión ejercida por 1.6 moles de O2 que se encuentran en un recipiente de 2.5lt a 27º C.

Actividades de Profundización 1. Hallar el volumen de 2.5 moles de un gas cuya presión es de 16atm y una Temp.. de 25º C. 2. Hallar la densidad del N a CN (peso=28gr). 3. Halle la densidad del CL2 a CN. 4. Calcular la densidad del CO2 a CN. 5. Calcular la masa molecular de un gas desconocido a 32º C, P=670 torr, D=3.48 gr/lt

Evaluación Formativa. 1. La D de un gas es 1.16gr/lt, la Temp. de 18º C. y la P=730mm de Hg, cual es su masa? 2. Hallar el # de moles de un gas con un volumen de 65lt a 4 atm de P y a 25º C. 3. 5 moles de un gas ocupan 50lt a 2 atm de P, hallar T. 4. 500ml de O2 se calientan a 180º C, el nuevo volumen será?.




AAppoorrttoo ttooddoo lloo qquuee ppuueeddoo eenn eell ttrraabbaajjoo ggrruuppaall.. EEll ééxxiittoo nnuunnccaa eessttaarráá ccoonn llooss hhoommbbrreess qquuee nnoo ssee ddeecciiddeenn aa aaccttuuaarr

Estándar Establece relaciones entre comportamiento de líquidos, gases t la teoría cinética y a partir de ésta elabora explicaciones acerca de los cambios que se producen en las variables de estado.

Logros Identifica las leyes y principios de la hidrodinámica.

Indicadores de Logro Establece diferencias entre densidades de cuerpos y líquidos claramente. Resuelve problemas de densidad y realiza conversión de unidades con talento. Define y hace cálculos sobre presión de forma concreta


Conducta de Entrada. Los alfileres, puntillas, clavos se caracterizan por tener punta, para que?. Los guayos de los jugadores de fútbol tiene tacos para dar más estabilidad al jugador, Explica físicamente éste hecho. Cuál seria la mejor forma de atravesar un rió congelado.

Orientación Temática. 1. Los fluidos Pág. 9. ojo preguntas con asterisco 2. La presión Pág. 15. ojo preguntas con #

Actividades Grupales e Individuales. 1. Todos los objetos afilados, fabricados para cortar como cuchillos, navajas, tijeras, se caracterizan por tener punta, que fin se persigue con esto?. 2. Puntos 1d-1g. 3. Defina presión y cuál es su ecuación para calcularla. 4. Relaciones fuerza sobre sólidos y fuerza sobre fluidos. 5. Cuando existe presión?. 6. Interprete la ecuación F=m.g = d.v.g Clasifique y defina la mecánica de los fluidos. Un fluido es....

Trabajo Extraclase. 1. Enuncie las unidades de presión. 2. Un ladrillo de d=1.8g/cm3 tiene las siguientes dimensiones: 14 cm de largo, 3 cm de alto y 8 cm de ancho, calcula la presión ejercida por el ladrillo cuando se coloca sobre una de sus caras. Los gases y los líquidos serán fluidos? Que diferencia importante entre líquidos y gases. Defina fuerzas de cohesión. Densidad es.....

Actividad de Investigación personal. 1. Puntos 1-2 Pág. 18. Cuál es la equivalente de 3.5g de Fe en cm3?. La expresión d=m/v significa..... Expresar en Kg/m3 la densidad del acero que es igual a 7.8 g/cm3, la del hielo. Au, Ag, glicerina, Hg, C2H2OH, H2O, Pb, AL

Actividades de Profundización Puntos 2-3-54. Pág. 10 Puntos 2-3-4-5

Evaluación Formativa. Problema ingenioso Pág. 14.




TTooddoo eell mmuunnddoo ttiieennee ooppoorrttuunniiddaadd ddee sseerr ttaann ggrraannddee ccoommoo lloo ppaarreezzccaa.. QQuuéé eess mmaass ddiiffíícciill:: ssoosstteenneerr uunn ccoorrcchhoo qquuee fflloottaa eenn llaa ssuuppeerrffiicciiee oo aa uunnaa

pprrooffuunnddiiddaadd ddee 6600ccmm


Logros Determinar variaciones de presión y profundidad.

Indicadores de Logro Enuncia el principio de Pascal de forma concreta. Usa los conceptos de densidad, presión empuje, principio de Pascal, para explicar fenómenos que ocurren en la vida diaria con eficiencia.


Conducta de Entrada. Se tiene 4 recipientes con agua hasta el mismo nivel, todos tienen la misma área en la base. Compara las presiones en el fondo, cual es mayor?. Porqué al colocar lo 4 recipientes en una balanza estos tienen diferentes pesos?

Orientación Temática. 1. Presión hidrostática Pág. 19. 2. Principio de Pascal Pág. 24

Actividades Grupales e Individuales. 1. Qué significa las siguientes expresiones matemáticas P1=f/A = m1g/A = ∂Vg/A. Y P2-P1=∂g∆h. 2. La presión de todos los puntos del interior de un liquido depende de..... 3. Enuncie el principio fundamental de la hidrostática. 4. Qué explica el principio fundamental de la hidrostática. La presión en el interior de un fluido depende de...... Enuncie el principio de Pascal. La expresión: f2=f1xA2/A1 significa.... Punto 2-3 Pág. 25

Trabajo Extraclase. 1. La ecuación que permite calcular la expresión de un liquido es.... 2. Calcula la presión hidrostática que experimenta un buzo que está sumergido a 35 m bajo el nivel del mar, si ∂ del agua del mar es 1.030.

Actividad de Investigación personal. 1. Cuál es la presión ejercida a una profundidad de 1840m . bajo el mar. 2. Puntos 4-6. 3. La presión hidrostática sirve para calcular densidad de líquidos, explica con grafico.

Actividades de Profundización 1. Lea la sección de tecnología “trabajando bajo presión Pág. 23” y saque algunas apuntes importantes .

Evaluación Formativa. Elabora una síntesis de los 2 temas estudiados.




QQuuee ddiiffeerreenncciiaa eexxiissttee eennttrree eell vvuueelloo ddee uunn gglloobboo yy eell ddee uunn aavviióónn?? PPoorrqquuee llooss ssuubbmmaarriinnooss ppuueeddeenn nnaavveeggaarr aa llaa pprrooffuunnddiiddaadd qquuee ddeesseeeenn??


Logros Explica fenómenos que ocurren en fluidos en reposo y en movimiento. Interpreta el principio de Arquímedes. Investiga algunas aplicaciones del principio de Arquímedes.

Indicadores de Logro Conoce las aplicaciones del teorema de Bernolli con claridad. Resuelve problemas relacionados con el principio de Arquímedes con eficacia y claridad


Conducta de Entrada. Cómo puedes calcular la densidad de una piedra de forma irregular?. Por qué los pilotos de avión prefieren despegar en contra del viento?. Una lancha de juguete llena con monedas flota en un recipiente con agua. Si las monedas se tiran al agua que pasa con el volumen del agua?.

Orientación Temática. 1. Principio de Arquímedes Pág. 34 2. Fluidos en movimiento Pág. 37

Actividades Grupales e Individuales. 1. A que se llama empuje? 2. Cómo podemos encontrar el valor de la fuerza de empuje. 3. El trabajo neto es igual a.... 4. La fuerza resultante es igual a.... 5. Punto 2 Pág. 35 Defina los términos hidrostática y hidrodinámica. Escribe la ecuación de continuidad. Qué significa la ecuación de continuidad. Trabajo neta es igual a.... Escribe la ecuación para calcular trabajo neto cuando incrementa la Ec y Ep. Como expresamos el teorema de Bernoulli

Trabajo Extraclase. 1. Enuncia el principio de Arquímedes. 2. Un bloque de madera de densidad = .06g/cm3 y dimensiones 70cm x 5cm x 3cm flota en agua, calcular la fracción de volumen que permanece sumergido. A que se llama producto de gasto?. Escribe la ecuación fundamental de la hidrostática. A qué se llama presión manométrica. Por qué cuando el viento sopla entre 2 globos éstos tienden a juntarse.

Actividad de Investigación personal. 1. Punto 3a. Enuncia el teorema de Torricelli. Cuál es la ecuación de Torricelli? En que consiste el contador de venturi?. Enuncia algunas aplicaciones del tuvo de venturi.

Actividades de Profundización Lea la sección de tecnología Pág. 41 y saca tus propias conclusiones.

Evaluación Formativa. Puntos 1-2-3-4. Pág. 42. Saca las ideas principales de la sección de tecnología

Pág. 42 sobre “Porque no hay confort en los submarinos”.




LLaa mmeeddiiooccrriiddaadd eess eexxcceelleennttee aa llooss oojjooss ddee llooss ffaacciilliissttaass.. SSii eenn uunnaa ccáámmaarraa aall vvaacciióó ssee ccoollooccaa uunnaa vvaassiijjaa ccoonn aagguuaa,, qquuee llee ssuucceeddee aall aagguuaa?? YY ssii ccoollooccaa uunnaa

bboommbbaa ddee ccaauucchhoo iinnffllaaddaa qquuee ssuucceeddee??


Logros Explica científicamente el funcionamiento de aviones, globos, barcos. Conceptualiza sobre presión de líquidos y gases.

Indicadores de Logro Conoce la relación de la presión atmosférica y la altura claramente. Explica fenómenos relacionados con la presión atmosférica concretamente. Reconoce con claridad las diferencias estructurales de los seres vivos producidos por la presión


Conducta de Entrada. Una joven toma refresco con un pitillo, explica porqué el líquido asciende por el pitillo La densidad del aire varía con la altura, como lo explicas? Influye la presión atmosférica en el peso de los cuerpos.

Orientación Temática. 1. Tecnología Pág. 26 2. Presión atmosférica Pág. 28

Actividades Grupales e Individuales. 1. Sintetiza la lectura sobre Tensión superficial en los pulmones Puntos 2-3. Presión atmosférica es.....

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