instituciÒn educativa distrital laura vicuÑa certificada en nivel de acceso con el modelo e.f.q.m....
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INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M.
Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital medianteResolución No 1272 del 10 de Junio del 2008
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT 8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307
www.iedlaurista.edu.com
AREA DE LENGUA CASTELLANA
V ENCUENTRO DE SABERES LAURISTA
FEBRERO 25 2011
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M.
Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital medianteResolución No 1272 del 10 de Junio del 2008
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT 8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307
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Docentes:NORIS DE ARMASLEDYS CHACON
GLADYS GRANADOSMIRIAM LÓPEZ DE LACOUTURE
NADIA NOVOAANA TILDE CGACON
ELSIDA CUAODORIS DE ANDREIS
LUPE ACOSTA LOPEZMARIA DEL CARMEN MENDEZ
HERMINIA PAJAROMARLENE JIMENEZAGRIPINA SUAREZYENIS VILLALOBOS
ILVA GONZALEZ. Coordinadora de área).DORIS AVILA,
HERMELINA ACEVEDOYUDIS CORTÉS
LIGIA SANCHEZ CASTELLONJULIAN CASTILLO (Coordinador de área).
GRACIELA HERNANDEZ GLORIA SÁNCHEZ
GRACE DÍAZROCIO ALVIS
TRANSFORMACION DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA CASTELLAN EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LAURA VICUÑA
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M.
Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital medianteResolución No 1272 del 10 de Junio del 2008
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT 8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307
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ACCIONES 2005
En el Primer Encuentro de Saberes se socializaron los lineamientos curriculares del Área de Lengua Castellana
ACCIONES 2006
Segundo encuentro de saberes:
Presentación del nuevo plan de Área de Humanidades que involucraba a Lengua Castellana e Inglés
DESARROLLO HUMANO DESDE LA PERSPECTIVA DEL AREA DE
HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMA
EXTRANJERO
EL AREA DE HUMANIDADES, LENGUACASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO
pretende
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
como
GRAMATICAL
SEMANTICA
TEXTUAL
PRAGMATICA ORGANIZATIVAENCICLOPEDICA
POETICA LITERARIA
EJES ENFOQUEdesde con un
SEMIOTICO FUNCIONALC S CT ESTE. ETICO
El plan de área tenía una estructura que comprendía.
La identificaciónEl contexto: Enfoque, fundamentos variosContenidos por competenciasContenidos para básica secundariaLogros generalesMetodologíaRecursosCriterios de evaluaciónBibliografía
ACCIONES 2007
Tercer Encuentro de Saberes:Avances del área
Se agregaron los contenidos de básica primaria Se organizó el proyecto de ortografía y el del
periódico mural Se organizó el proyecto de la emisora Se integró lo relacionado con la propuesta de
evaluación aprobada en el 2006 Los contenidos estaban agrupados por grandes
temas y con relación a las competencias
ACCIONES 2008
Trabajo alrededor de lograr la Certificación de Calidad,acompañados del modelo EFQM.
El Plan de área se adecuó de acuerdo a unas directrices dadas en la institución y fue valorado por un grupo externo que la dio una muy alta calificación
Se hizo la consulta al MEN para separar inglés de lengua castellana
Se separó Idioma extranjero de Lengua Castellana y se constituyeron como áreas independientes y cada una quedó con su plan.
Se le agregó al plan, los fines de la educación Se implementa una forma de trabajo con los grados sexto.
ACCIONES 2009
Desarrollo del Cuarto Encuentro de Saberes
Se diseño el POA Se le agregaron al plan los objetivos para preescolar,
básica primaria, básica secundaria y los de la media. Se trabajó para el concurso de ortografía La producción de textos por parte de las niñas condujo a
varios reconocimientos locales. En algunas ocasiones se trabajo con el modelo de
esquema para preparar los talleres.
ACCIONES 2010
Se hicieron los siguientes ajustes:
Se reunieron los contenidos en tres grandes unidades: La comunicación La comunicación y el idioma o lengua La comunicación arte y literatura
Las unidades se diseñaron teniendo en cuenta desde primero hasta once
Se incluyeron los estándares en cada grado
Los indicadores de logro que van al boletín son los mismos desempeños
Se orientó a las estudiantes para organizar sus carpetas de trabajo
Se adecuó el proceso de evaluación con la propuesta institucional y el decreto 1290
Hubo una buena producción de textos y con ellos se participó en varios eventos locales
En Congreso de Pedagogía en la Universidad del Magdalena, se presentó la propuesta de Construcción del conocimiento y producción de textos.
Así es mi tierra y lo que en ella se vive. Semana Cultural.
CONTRUCCION DE CONOCIMIENTO Y PRODUCCION
DE TEXTOS”
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M.
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ESCRITORA COLOMBIANA “LAUREN
MENDINUETA”
Presentación de Luisa Rosentiehl
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Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica
NIT 8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307 www.iedlaurista.edu.co
“MODERNIDAD y LITERATURA
PAOLA ANDREA GUARDIOLA NUÑEZ
HEYGUI TIFANY ARAUJO ZUÑIGA
SANDRA MARCELA CASTILLO CASTRO
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M.
Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital medianteResolución No 1272 del 10 de Junio del 2008
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT 8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307
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Los avances tienen relación con: Organizar los indicadores de logro desde primero a once Hacer los ajustes en los criterios de evaluación de acuerdo a la propuesta
de la institución Planeamos sacar una revista Asumimos la publicación del periódico Seguir implementado el proyecto de ortografía y el del periódico mural Continuar con los procesos escriturales y con la participación en eventos
literarios. Hacer más real el trabajo práctico con relación a lo estipulado en el plan,
en la medida que se va entendiendo el sentido del diseño Utilizar los resultados para proponer formas de mejorar. Celebración día del idioma Participación en la semana cultural
NOTA: Respetamos la estructura básica del plan
AS 2010ACCIONES 2011
INDICADORES DE DESEMPEÑO EN FORTALEZAS PARA BASICA PRIMARIA
001 Desarrollan la capacidad de producir textos orales con mayor calidad en sus expresiones y con más claridad.
002 Adquieren la habilidad de construir textos escritos usando palabras y dibujos
003 Adquieren capacidad de comprensión ante el contacto con diferentes textos
004 Lee diferentes clases de textos que se le presentan.
005 Van adquiriendo capacidad de comprender información proveniente de lenguajes no verbales
RESULTADOS SABER ONCE
Jornada Vespertina
Jornada Matinal