instituciÓn educativa stella vÉlez …...el período oscuro o Época oscura griega es el espacio...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA STELLA VÉLEZ LONDOÑO (ANTES INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAÚL LONDOÑO LONDOÑO)

(RESOLUCIÓN 07027 AGOSTO 12 DE 2009)

Calle 48DD Nº 99D – 118, TELEFONO: 492 27 68 - 492 75 13

Calle 48 DD Nº 99 F 99, Teléfono 4927192

Asignatura: Ciencias Sociales 6° Periodo: 2

Temática: Antiguas Civilizaciones (Grecia) Semana 1, 2

Actividad #: 1 Total horas: 6

Indicador (es) de desempeño:

Argumenta características geográficas, políticas, económicas, históricas y socioculturales de las antiguas civilizaciones reconociendo el legado de estas a la humanidad.

Desarrollo temático: (Texto, mapa, imagen, video…) Grecia clásica: Aspecto político: Cuando se refiere a su forma de gobierno (Rey,Monarca, Cónsul, Gobernador, Faraón entre otros…)

Aspectos sociales: Características de la población, situaciones cotidianas, estratos socioeconómicos, como era la vida de ellos

Aspectos económicos. Cómo se ganaban la vida, que actividades que realizaban, los trabajos que hacían que les produjera un excedente importante

Espacio geográfico: Se refiere al lugar

Ubicación temporal: Se refiere al tiempo

LA ANTIGUA CIVILIZACIÓN GRIEGA

Conocemos como Antigua Grecia a la civilización griega que tuvo lugar en el periodo 1200 a.C

hasta su final luego de la conquista del Imperio Romano en el año 146 a.C. Los griegos han sido

una de las civilizaciones con más influencias en los campos de la filosofía, la ciencia, las artes, la

política y la lengua.

El término Grecia proviene de la palabra grai-kói, nombre de una tribu del norte de la actual

Grecia. Más tarde, ese término se aplicó a todos los habitantes de Grecia en general, los cuales

se ubicaban al sur de la península balcánica, además de las islas cerca del mar Jónico y las del mar

Egeo, con límite en el Mediterráneo.

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LA ANTIGUA GRECIA

La organización política de los griegos era compleja, y fueron uno de los primeros pueblos en

practicar la democracia, palabra que se derivaba del griego dé-mos (pueblo) y krá-tos (gobierno),

en el que las personas consideradas ciudadanos griegos conformaban el cuerpo legislativo y

tenían parte en la asamblea.

Sin embargo, no todos eran considerados ciudadanos, de hecho sólo unos pocos adquirían ese

título, donde se excluía a mujeres, niños, esclavos y extranjeros.

En el caso de las ciudades con un sistema democrático, como Atenas, contaban con distintas

instituciones que garantizaban la eficacia del gobierno. Entre estas instituciones podemos





nombrar a los magistrados, quienes gobernaban las ciudades-estado, o polis como se les conocía;

la Asamblea o Eclesia, la cual se encargaba de elegir las leyes, tomar decisiones en cuento a la

política exterior y seleccionar a los candidatos al puesto de magistrado; por último, la Bulé o

Consejo de los Quinientos, era un grupo formado por ciudadanos selectos que tenían la tarea de

supervisar el trabajo de los magistrados y asegurarse de que se cumplieran las leyes.

POLIS DE LA ANTIGUA GRECIA

Las polis o poléis griegas representaron la base de la sociedad a partir de la Antigua Grecia, las

cuales representaban comunidades pequeñas e independientes con un gobierno autónomo. Era

una entidad con soberanía propia, además de economía agropecuaria, donde la ciudad

representaba el centro de la cultura y la política.

Las polis estaban divididas en dos territorios: una parte urbana y otra parte rural. La zona urbana

no estaba en conflicto con la zona rural, al contrario, estaban conectadas y unidas entre sí. Por

eso, en la antigua Grecia se podía observar personas que realizaban su actividad económica en

las zonas rurales, como la agricultura o ganadería, y al mismo tiempo desarrollaban actividades

en las zonas urbanas en el ámbito comercial, social y político.

PERÍODOS DE LA ANTIGUA GRECIA

Los períodos de la Antigua Grecia se dividen de la siguiente manera:

PERÍODO OSCURO (1.200 – 800 A.C.)

El Período Oscuro o Época Oscura Griega es el espacio de tiempo que abarcó desde el año 1.200

a.C. con la caída de los llamados reinos micénicos hasta el año 800 a.C. con la creación del alfabeto

griego clásico, lo cual marcó el comienzo de la Grecia Arcaica.

Luego de la caída de los reinos micénicos, Grecia se vio sumida en un período de violencia,

inseguridad y de migración. Algunos asentamientos sufrieron un abandono masivo y completo,

como Micenas, pero también otros asentamientos fueron víctima de destrucciones completas,

como el caso de Ilión. Algunos otros lugares quedaron casi sin población debido a una migración

en masa, lo cual llevó a una disminución enorme de la población que no pudo compensarse ni

con la llegada de nuevos pobladores

PERÍODO ARCAICO O PRIMITIVO (800 – 496 A.C.)

Este período se ubica a partir del siglo VIII a.C. El acontecimiento que marcó su comienzo fue la

creación de un lenguaje propio, pues durante lo que es conocido como los períodos oscuros de

Grecia, se empleaba la escritura micénica. No obstante, al comenzar esta nueva era las

poblaciones nativas comenzaron a disgregarse en pequeños grupos independientes, este cambio

encausado mayoritariamente debido a la abundancia de territorios insulares.

Cada población formó su propia identidad por lo que no tardaron en presentarse roces étnicos y

los conflictos debido a que algunos territorios parecían más productivos que otros. Un ejemplo

de este aspecto fue las batallas territoriales entre las ciudades de Eretria y Calcis. Las diferencias

sociales también fueron raíz de guerras, así como también la falta de recursos que permitieran el

desarrollo de la actividad productiva

PERÍODO GRECIA CLÁSICA (496 – 336 A.C.)





Es el período de 160 años que cubren las características de Grecia desde la preparación de la

Primera Guerra Médica en 496 a.C. hasta el inicio del gobierno de Alejandro Magno en el año 336

a.C. En este espacio de tiempo el desarrollo de las polis de Grecia, así como su influencia cultural

consiguieron un esplendor sin igual.

Las expresiones artísticas de la Grecia clásica eran tan exquisitas que las otras naciones las querían

imitar. Su inspiración principal era la influencia que habían obtenido de otras civilizaciones

importantes como Babilonia y Egipto. Sus esculturas en mármol o bronce de porte severo de la

mano de artistas como Policleto, Fidias o Mirón fueron las más importantes.

PERÍODO HELENÍSTICO (336 A.C. – 146 A.C.)

Este período incluye el declive de Grecia como imperio que se ubica desde el inicio del gobierno

de Alejandro Magno en 336 a.C. hasta el año 146 a.C. con la derrota de los griegos en la Batalla

de Corinto a manos de los romanos donde Grecia se convierte en provincia romana. Las

características definidas de esta etapa fueron matizadas por la influencia que tuvieron las

naciones a las que Alejandro Magno iba conquistando.

La palabra “helenístico” se le aplicó a este punto de la historia por el objetivo griego de extender

fuera de sus límites la cultura y lengua, tal como fue el caso de Seléucida, Bactriana o Egipto.

También se le ha conocido a esta etapa como alejandrina, aunque al comienzo del mismo este

personaje tan importante falleciera de manera repentina. Puedes complementar la información

ingresando al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=nBI0-5H5L2c&t=576s

https://www.youtube.com/watch?v=nBI0-5H5L2c&t=576s





Actividades de aplicación: 1. Teniendo en cuenta el texto, destaca cuál es el espacio geográfico y la ubicación

temporal de la antigua Grecia 2. ¿Como era la organización política de Grecia? ¿En qué consistía la Democracia? 3. ¿Que eran las Polis? 4. Destaca características de cada uno de los períodos de Grecia 5. Dibuja y colorea el mapa de Grecia antigua

Estrategia y parámetros de evaluación: Parámetros: Se realizará una consulta para profundizar el tema planteado al inicio del módulo, el cual ayudará para ampliar el conocimiento requerido para este tema Estrategias: Se tendrá en cuenta al momento de calificar la actividad la ortografía, la profundidad que le hace cada estudiante al tema, debe desarrollarlo en el cuaderno de sociales con su propia letra que sea muy clara y organizada, si la emergencia sanitaria continúa se tomará fotos al taller y se hará la forma de enviarlo al correo: [email protected], que se vea completo y con buena resolución NOTA IMPORTANTE: Solo se envía al correo si se alarga el período de cuarentena de lo contrario se recibe el cuaderno al momento de reingresar a clases


Temática: Antiguas Civilizaciones(Roma) Semana 3,4



Argumenta características geográficas, políticas, económicas, históricas y socioculturales de las antiguas civilizaciones reconociendo el legado de estas a la humanidad.

Desarrollo temático: (Texto, links videos, …)

LA CIVILIZACIÓN ROMANA UBICACIÓN GEOGRÁFICA: El foco de la civilización romana fue la Península Itálica, en el centro a orillas del rió Tíber se ubicaron los pueblos más antiguos de esta cultura. Los etruscos y los latinos. El Mar Mediterráneo, la costa norte de África, el centro y sur de Europa y las costas occidentales de Asia, se convirtieron en escenario del Imperio Romano, a medida que crecía su hegemonía. Escultura de Rómulo y Remo Monte Palatino Leyenda de Rómulo y Remo Dice la leyenda que Ascanio, hijo del héroe troyano Eneas (hijo de Venus y de Anquises), habría

mailto:[email protected]





fundado la ciudad de Alba Longa sobre la orilla derecha del río Tíber. Sobre esta ciudad latina reinaron muchos de sus descendientes hasta llegar a Numitor y a su hermano Amulio. Éste destronó a Numitor y, para que no pudiese tener descendencia que le disputase el trono, condenó a su hija, Rea Silvia, a ser sacerdotisa de la diosa Vesta para que permaneciese virgen. A pesar de ello, Marte, el dios de la guerra, engendró en Rea Silvia a los mellizos Rómulo y Remo. Cuando éstos nacieron y para salvarlos fueron arrojados al Tíber dentro de una canasta que encalló en la zona de las siete colinas situada cerca de la desembocadura del Tíber, en el mar. Una loba, llamada Luperca, se acercó a beber y les recogió y amamantó en su guarida del Monte Palatino hasta que, finalmente, les encontró y rescató un pastor cuya mujer los crió. Ya adultos, los mellizos repusieron a Numitor en el trono de Alba Longa y fundaron, como colonia de ésta, una ciudad en la ribera derecha del Tíber, en el lugar donde habían sido amamantados por la loba, para ser sus Reyes. Se dice que la loba que amamantó a Rómulo y Remo fue su madre adoptiva humana. El término loba, en latín lupa, también era utilizado, en sentido despectivo, para las prostitutas de la época. La leyenda también nos cuenta como Rómulo mató a Remo. Cerca de la desembocadura del río Tíber había siete colinas: los montes Aventino, Celio, Capitolio, Esquilino, Palatino, Quirinal y Viminal. Rómulo y Remo discutieron sobre el lugar en el que fundar la ciudad y decidieron consultar el vuelo de las aves, a la manera etrusca. Rómulo vio doce buitres volando sobre el Palatino y Remo sólo divisó seis en otra de las colinas. Entonces Rómulo, para delimitar la nueva ciudad, trazó un recuadro con un arado en lo alto del monte Palatino y juró que mataría a quien osase traspasarlo. Remo le desobedeció y cruzó con desprecio la línea, por lo que su hermano le mató y quedó como el único y primer Rey de Roma. Este hecho habría ocurrido en el año 754 a. C., según la versión de la historia oficial de la Roma antigua EVOLUCIÓN HISTÓRICO - POLÍTICA: El origen de los romanos se remonta a las invasiones de los LATINOS, pueblo de pastores y agricultores, que se ubicaron al centro de Roma; los etruscos de procedencia oriental y cultura avanzada, se situaron al norte, y por último hacia el siglo VIII, los griegos colonizaron y fundaron importantes ciudades en el sur y en la isla de Sicilia. Los romanos se caracterizaron por ser guerreros, muy patrióticos y disciplinados, respetuosos de las leyes y las instituciones de su ciudad, el legalismo hizo de ellos los creadores del Derecho como ciencia y profesi6n, base de la legislaci6n mundial. Históricamente Roma se dividió en tres períodos, así: 1. MONARQUIA: 753 - 509 a.C. Comprende desde la fundaci6n de Roma hasta el establecimiento de la República. El rey, jefe del gobierno, era asesorado por el Senado, un consejo representativo de las grandes familias, sometían las decisiones a la Asamblea. El pueblo se dividía en tres tribus, cada tribu en diez curias cuyo jefe era el tribuno, ayudante del rey. Las 30 curias formaban los comicios curiados que elegían al rey y votaban las leyes. La aristocracia patricia expulsa a los reyes etruscos, originándose otro período. 2. REPÚBLICA: 509 - 31 a.C. El rey fue sustituido por dos c6nsules, elegidos y renovados cada año, la República fue aristocrática. Se distinguen tres etapas: • 509 - 264 a.C. la ciudad vivi6 un período de luchas civiles entre sus dos grupos sociales los patricios s y los plebeyos, que terminó con la igualdad entre ambos. Se establecieron las instituciones políticas; las más importantes fueron: Consulado, Asamblea del Pueblo, Senado, los Censores, los Pretores y el Tribunado. La conformaci6n del ejército fue decisiva para la consolidaci6n de Roma sobre los pueblos vecinos. • 264 - 133 a.C: se presentaron luchas por la hegemonía mediterránea, Roma se enfrenta a Cartago, en las célebres Guerras Púnicas; estas se desarrollaron en tres etapas, al cabo de las cuales Roma, se convirtió en potencia marítima. • 133 - 31 a.C. fin de la República: este periodo





fue de crisis y fuertes luchas sociales que pusieron fin a este sistema. Los ricos se enriquecieron más y los pobres se volvieron más indigentes. Se impuso como forma de gobierno el TRIUNVIRATO, el primero formado por Pompeyo, Craso y Julio César, este último murió asesinado, ya que la dictadura que impuso agravó las condiciones sociales; el segundo Triunvirato, quedó conformado por Marco Antonio, Lépido y Octavio, quien estableció el Imperio. 3. IMPERIO: 31 a.C. - 476 d.C. Esta forma de gobierno deriva de Imperium o poder militar o civil que tenía el Imperator o Generalísimo de todos los ejércitos, cargo que desempeñó Octavio y sus sucesores. Se distinguen dos etapas: • Alto Imperio: caracterizado por la prosperidad y grandeza de Roma, expansión continental y marítima. Al gobierno de Augusto se le conoce como Pax Romana, muerto él fue sucedido por cuatro familias que gobernaron hasta el fin del imperio, estas son Julios-Claudio (Tiberio, Calígula, Nerón), Flavio, Antoninos y Severos. • Bajo Imperio: durante el cual se sucedieron crisis y soluciones hasta dividirse y desaparecer el imperio romano por las invasiones de los pueblos germanos. Sobresalieron en este período: Constantino, quién promulgó el Edicto de Milán, que permitía la predicaci6n del cristianismo; trasladó la capital a Constantinopla. Teodosio quien dividió el imperio entre sus dos hijos: Honorio (occidente) y Arcadio (oriente), fueron los últimos emperadores romanos. DESARROLLO SOCIOECONÓMICO: La sociedad romana se basaba en la familia, el páter familia era la cabeza de esta institución que nos hereda Roma; la matrona o madre, los hijos, parientes y esclavos, constituyeron la célula de la sociedad romana. Todas las familias oriundas de un mismo padre constituían un linaje (gens). La sociedad se dividía si: 1. PATRICIOS: propietarios de tierras, funcionarios. 2. PLEBEYOS: dedicados al comercio y a la artesana, campesinos. 3. ESCLAVOS. La agricultura fue desde los primeros tiempos la ocupación favorita de los romanos; principalmente cultivaron trigo, cebada, naranjas, vid y olivo. La base económica de Roma durante el imperio fue el latifundismo y los impuestos que la metrópoli recibía de las provincias en el extenso territorio. El activo comercio exterior se hallaba en manos de los comerciantes provincianos; las especias, piedras preciosas, telas, sedas chinas, cerámica, vidriera, entre otras constituyeron parte de ese renglón. DESARROLLO RELIGIOSO: Los romanos fueron politeístas, adoptaron dioses de pueblos conquistados, especialmente los griegos a quienes denominaron con otros nombres, que posteriormente sirvieron para identificar los planetas. El culto público consistía en sacrificios, ofrendas y oraciones. Con el nacimiento de Jesucristo, poco a poco toma forma en Roma la religión monoteísta, que luego se difundirá por Europa, durante la edad media y por el resto del mundo a partir de la edad moderna. DESARROLLO CULTURAL: Roma fue la recolectora de la cultura antigua, adoptó el calendario egipcio, el alfabeto fenicio y la civilización griega. De esta manera, la cultura occidental descansa sobre una triple base: el derecho romano, la doctrina cristiana y la filosofía griega. Otros aportes son: • El latín • En filosofía, se destacaron Cicerón, Séneca y Marco Aurelio. • La literatura latina: la comedia y la sátira, se destacan Plauto, Juvenal, Marcial y Petronio. La poesía lírica alcanzó su esplendor en el llamado siglo de Augusto con Virgilio, autor de La Eneida. • La historia formó parte de la educación romana. Salustio, Tito Lívio, Tácito y Suetonío, dejaron importantes obras sobre El pasado. • La arquitectura no fue original, pero supo reproducir los estilos griegos y orientales en obras de utilidad pública: acueductos, puentes, anfiteatros, circos, basílicas, termas (baños), templos, foros, murallas y arcos conmemorativos. • La organización del ejército. • Instituciones políticas: el Senado, la Cámara, la República, la Asamblea. • El Cristianismo. • El Derecho Romano.





Actividades de aplicación: 1. ¿Que pueblos invasores hicieron parte de la cultura romana? 2. ¿Exactamente dónde habitó la cultura romana? 3. Mediante un mapa mental explico la leyenda del origen de Roma 4. Explica mediante un mapa conceptual la evolución histórica de la cultura romana 5. Ubico en el siguiente mapa los mares que rodean la península Itálica y su capital.

Estrategia y parámetros de evaluación: Parámetros: Se realizará una consulta para profundizar el tema planteado al inicio del módulo, el cual ayudará para ampliar el conocimiento requerido para este tema Estrategias: Se tendrá en cuenta al momento de calificar la actividad la ortografía, la profundidad que le hace cada estudiante al tema, debe desarrollarlo en el cuaderno de sociales con su propia letra que sea muy clara y organizada, si la emergencia sanitaria continúa se tomará fotos al taller y se hará la forma de enviarlo al correo: [email protected], que se vea completo y con buena resolución, para profundizar puedes ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=GI1FOR1zO0s NOTA IMPORTANTE: Solo se envía al correo si se alarga el período de cuarentena de lo contrario se recibe el cuaderno al momento de reingresar a clases

Asignatura: Ciencias sociales 6° Periodo: 2

Temática: Los elementos del clima Semana 5,6



Distingue con claridad la estructura de la atmosfera terrestre y los fenómenos que en ella se producen teniendo en cuenta la relación entre ambos

1.1- Instrumentos Meteorológicos Los instrumentos que suelen utilizar para la recogida de datos son: anemómetro, barómetro, pluviómetro, termómetro y veleta. a) El anemómetro es un aparato que se utiliza para la predicción del tiempo y mide la velocidad del viento. b) El barómetro es el aparato con que se mide la presión atmosférica y son fundamentales para las predicciones atmosféricas. c) Con el pluviómetro se recogen y miden en las estaciones atmosféricas las precipitaciones caídas en forma de lluvia, nieve o granizo, durante un período de tiempo determinado. d) El termómetro permite conocer la temperatura que hay en un momento determinado. Se recoge en las estaciones meteorológicas al menos una vez al día y señala las temperaturas máximas y mínimas que se dan a lo largo del día. Con estas dos temperaturas, se puede calcular la temperatura media. e) La veleta indica la dirección del viento. Se suele colocar en lugares elevados y dispone de una cruz horizontal con los puntos cardinales.


https://www.youtube.com/watch?v=GI1FOR1zO0s





2- Elementos del clima Los elementos del clima son los fenómenos meteorológicos que se producen en la atmósfera t explican tanto el tiempo como el clima de un lugar. Estos son: la temperatura, la humedad, la presión atmosférica, el viento y las precipitaciones. a) La temperatura es el grado de calor que posee la atmósfera. Las escalas termocéntricas que son más utilizadas son los grados Celsius y los grados Fahrenheit. En los mapas climáticos, la temperatura se grafica mediante las isotermas. Los instrumentos utilizados para el estudio de la temperatura son el termómetro, con el cual se mide, y el termógrafo con el cual es registrada. b) La humedad es la cantidad de vapor de agua que existe en la atmósfera. La superficie de los océanos es la fuente principal de la humedad del aire pues aquí se evapora el agua en forma constante, contribuyendo también a su formación los ríos, lagos, nieve, glaciares,… Cuando hay mucha humedad, el vapor forma pequeñas gotas de agua que forman las nubes y la niebla. La humedad relativa, es la que hace referencia a la proporción de vapor de agua en relación a la cantidad total de moléculas de aire, llegando a un punto de saturación en la cifra del 100%. Los instrumentos que registran la humedad son el higrómetro y el psicrómetro. c) El Viento es el aire de la atmósfera en movimiento. El aire se desplaza constantemente de forma horizontal en la atmósfera, arrastrando nubes e influyendo en la temperatura, pues también mueve masas. Los distintos tipos de viento se caracterizan por su dirección y su velocidad, estos se miden con anemómetro y veleta respectivamente. d) La presión atmosférica es la fuerza que ejerce el aire de la atmósfera sobre la superficie terrestre. La unidad que se utiliza para expresarla son los milibares. e) La precipitación es el agua que cae sobre la superficie terrestre en forma líquida o sólida y son el resultado de un proceso que es generado por el enfriamiento de masas de aire húmedo debido a la ascensión, y a la presencia de núcleos de condensación o de congelación, los que atraen moléculas de agua y originan las precipitaciones. Las precipitaciones se categorizan de acuerdo a la forma en que la masas de aire que las originó se elevaron en la atmósfera; por ello se clasifican en convectivas, ciclónicas, y orográficas. La cantidad de precipitaciones caídas en el periodo de un año en un territorio determinado, da origen al índice de pluviosidad, el que se expresa en milímetros por metro cuadrado; para obtener este importante indicador se recurre al pluviómetro, y para su representación al pluviógrafo.





3- Factores del clima Los factores climáticos influyen y determinan el clima de un determinado lugar y son: la altitud, la latitud, la influencia del mar y el relieve. a) Latitud La latitud es la distancia desde un punto determinado del planeta a cualquier punto del Ecuador. La latitud también va a influir en la temperatura, ya que cuanto más próximos nos encontremos al Ecuador, las temperaturas serán más altas, y conforme nos alejamos hacia los polos las temperaturas serán más bajas. b) Altitud, que es la distancia de un punto en relación al nivel del mar. Este factor influye sobre la temperatura y sobre la pluviosidad o lluvia. Al aumentar la altitud la temperatura disminuye aproximadamente en un grado cada 180 metros. Esto sucede porque en las zonas de menor altitud el aire es más denso y es capaz de retener el calor, mientras que en las zonas más altas, esto no sucede y las temperaturas descienden. c) El relieve El relieve va a influir en las zonas más montañosas, es decir, que están más elevadas, son más corrientes las precipitaciones en forma de lluvia, nieve o niebla. d) La influencia del mar El mar actúa como modelador de la temperatura, ya que se enfría lentamente suavizando el calor de las costas que baña. Las temperaturas varían menos entre el día y la noche. Corrientes marinas que trasladan masas de agua a lo largo de los océanos y a grandes distancias. Las aguas que provienen de lugares muy lejanos enfrían o entibian el aire de las regiones que circundan, incidiendo en las presiones, en la humedad y en los seres vivos que habitan esas aguas.

Actividades de aplicación: 1. Explica cada uno de los elementos del Clima, coloca ejemplos de cada uno 2. Explica cada uno de los Factores del Clima 3. ¿Qué instrumentos se utilizan para medir: ¿La temperatura, el viento y la

precipitación?





4. Realiza un dibujo de cada elemento del clima. Puedes profundizar en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=HAIC9M29-Eo

Estrategia y parámetros de evaluación: Parámetros: Se realizará una consulta para profundizar el tema planteado al inicio del módulo, el cual ayudará para ampliar el conocimiento requerido para este tema Estrategias: Se tendrá en cuenta al momento de calificar la actividad la ortografía, la profundidad que le hace cada estudiante al tema, debe desarrollarlo en el cuaderno de sociales con su propia letra que sea muy clara y organizada, si la emergencia sanitaria continúa se tomará fotos al taller y se hará la forma de enviarlo al correo: [email protected]


Temática: Las zonas bioclimáticas Semana 7,8

Actividad #: 1 Total, horas: 6


Distingue con claridad la estructura de la atmosfera terrestre y los fenómenos que en ella se producen teniendo en cuenta la relación entre ambos

Desarrollo temático: (Texto, links videos, …) 1- Zonas climáticas del mundo La Tierra tiene una forma geoide, por lo tanto, los rayos solares no llegan a toda la superficie por igual. Algunos lugares reciben los rayos solares en forma perpendicular; otros en forma semi inclinada; y otros en forma muy inclinada. Por esta razón, calientan con diferente intensidad cada zona. En la Tierra hay tres tipos de zonas climáticas: 1.1 - Zona cálida o tropical: la zona más calurosa del planeta está ubicada entre los trópicos de Cáncer y Capricornio, allí los rayos solares llegan más directos y en forma perpendicular a la línea del Ecuador. 1.2- Zonas templadas: éstas se ubican entre los trópicos y los círculos polares y son la zona templada del norte y la zona templada del sur, quienes reciben los rayos del Sol en forma semi inclinada, por lo que las temperaturas son moderadas. 1.3- Zonas frías: se ubican entre los círculos polares y los polos y son dos: la zona fría del norte y la zona fría del sur, ellas reciben los rayos del Sol en forma muy inclinada y calienta poco, por lo tanto, las temperaturas son muy bajas.

https://www.youtube.com/watch?v=HAIC9M29-Eo






2- El Sol llega a la Tierra Debido a que el calor del Sol llega de manera desigual a los diferentes sectores de la Tierra, se originan distintas regiones o zonas climáticas en nuestro planeta. En algunos lugares de la Tierra, hace mucho calor y en otros hace frío, en unos llueve mucho y en otros poco. De estas diferencias depende la variedad de los paisajes vegetales, las características de los ríos, la fertilidad de los suelos, los tipos de cultivo, las formas de agricultura y ciertas catástrofes naturales. En la Tierra encontramos tres tipos de paisajes de zonas climáticas. 3- Los paisajes de la zona cálida o tropical Se encuentran ubicados alrededor de la línea del Ecuador, entre ambos trópicos. En esta zona los rayos solares llegan en forma perpendicular y por esto es la zona más calurosa de la Tierra.





Existe una vegetación abundante y muy variada, alguno de los paisaje que encontramos están la selva y la sabana. - La selva se caracteriza por tener una vegetación excesiva, abundantes lluvias y una extensa y asombrosa biodiversidad. - La sabana tiene clima tropical, durante todo el año y lluvias abundantes en verano, la vegetación principal la forman las altas hierbas y algunos árboles y arbustos dispersos. También encontramos los paisajes de climas secos, los que se ubican en los límites de las zonas tropicales. - Estos paisajes se caracterizan por ser muy calurosos de día y fríos de noche. - Estos paisajes son muy áridos ya que prácticamente no llueve. Por esta razón existe muy poca vegetación y fauna. - Los paisajes áridos más importantes son el desierto y la estepa.





La vida de los seres humanos es más difícil que en las zonas templadas debido a las altas temperaturas y a la exuberante vegetación. 4- Los paisajes de las zonas templadas Existen dos zonas templadas una en el hemisferio Norte y una en el hemisferio Sur. Se encuentran ubicadas entre los trópicos y los círculos polares. Esta zona recibe los rayos del Sol en forma semi inclinada, por lo que sus temperaturas son moderadas, es decir ni muy calurosas ni muy frías, la temperatura va disminuyendo en la medida en que nos alejamos del Ecuador y nos acercamos a los círculos polares.





Entre los paisajes templados encontramos: paisaje mediterráneo, paisaje de climas templados marítimos y el paisaje de praderas.





- Paisaje mediterráneo: los suelos son pobres debido al calor. Los árboles se adaptan a la sequedad y por ello presentan una hoja pequeña, espinosa y perenne. Destaca la encina y el alcornoque. A veces, el bosque, es sustituido por matorrales olorosos como el tomillo, romero, etc. - Paisaje templado marítimo (oceánico): se caracteriza por tener veranos secos y calurosos, e inviernos húmedos y suaves. - Paisaje de pradera: se caracteriza por grandes extensiones de suelo fértil donde crece abundante hierba. Esta zona presenta mejores condiciones para la vida, por esto es la más poblada. 5- Los paisajes de los climas fríos Ubicados en las zonas polares y en los polos, se caracterizan por tener temperaturas muy bajas durante todo el año. Tienen vegetación escasa y una fauna variada y adaptable. Son lugares difíciles para la vida debido al frío intenso y a la dificultad para explotar los recursos. En algunos momentos del año las zonas polares experimentan períodos de luz o de oscuridad por lo menos de 24 horas.





Los principales tipos de paisajes fríos son la taiga, la tundra y el paisaje glacial.





- Paisaje glacial: son las zonas más frías del planeta. La lluvia es prácticamente inexistente y las escasas precipitaciones caen en forma de nieve. - La taiga: es un paisaje vegetal en el que predominan las áreas pantanosas y musgos, líquenes y pequeños arbustos. - Tundra: se caracteriza por tener largos y fríos inviernos y veranos cortos y frescos. Además, es un paisaje que carece de árboles.

Actividades de aplicación: 1. ¿Cuáles son las zonas climáticas? ¿Dónde están ubicadas? 2. ¿Qué paisajes se pueden apreciar en las distintas zonas de la tierra? 3. Dibuja y colorea las gráficas que aparecen en el texto 4. ¿Qué características presentan los paisajes de zona cálida? 5. Con tus propias palabras analiza y responde porque no todas las zonas del planeta presentan el mismo clima

Estrategia y parámetros de evaluación: Parámetros: Se realizará una consulta para profundizar el tema planteado al inicio del módulo, el cual ayudará para ampliar el conocimiento requerido para este tema





Estrategias: Se tendrá en cuenta al momento de calificar la actividad la ortografía, la profundidad que le hace cada estudiante al tema, debe desarrollarlo en el cuaderno de sociales con su propia letra que sea muy clara y organizada, si la emergencia sanitaria continúa se tomará fotos al taller y se hará la forma de enviarlo al correo: [email protected], que se vea completo y con buena resolución, para profundizar puedes ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=GI1FOR1zO0s NOTA IMPORTANTE: Solo se envía al correo si se alarga el período de cuarentena de lo contrario se recibe el cuaderno al momento de reingresar a clases

Asignatura: Ciencias sociales 6° Periodo: 2

Temática: Coordenadas geográficas, Latitud y Longitud

Semana 9,10

Actividad #: 1 y 2 Total, horas: 6


Relaciona la importancia de coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación, asociándolas con actividades de la cotidianidad

El sistema de coordenadas geográficas es un sistema que referencia cualquier punto de la superficie terrestre y que utiliza para ello dos coordenadas angulares, latitud (norte o sur) y longitud (este u oeste), para determinar los ángulos laterales de la superficie terrestre con respecto al centro de la Tierra y alineadas con su eje de rotación. Conceptos básicos Para saber cómo se forman las medidas de longitud y latitud necesitamos conocer primero una serie de conceptos básicos:

• Paralelos El ecuador es el círculo máximo imaginario perpendicular al eje de rotación de la Tierra y, por tanto, único. Este círculo, equidistante de los polos, divide la Tierra en dos hemisferios: hemisferio Norte, semiesfera que abarca desde el ecuador hasta el polo Norte, y hemisferio Sur, la otra semiesfera que comprende desde el ecuador hasta el polo Sur. Al norte y al sur del ecuador y, paralelos al mismo, se pueden trazar una sucesión de círculos menores imaginarios que se hacen más pequeños a medida que se acercan a los polos. Estos círculos menores (incluido el ecuador) reciben el nombre de paralelos. A continuación, se nombran los cuatro paralelos particulares. El Trópico de Cáncer (23º27'N) y el Trópico de Capricornio (23º27'S), los cuales marcan los puntos más al norte y al sur del ecuador donde los rayos del sol caen verticalmente, es decir, son las latitudes máximas que alcanza el sol en su movimiento anual aparente. En el solsticio de junio (21-22 de junio) el sol parece hallarse directamente sobre el Trópico de Cáncer mientras que en el solsticio de diciembre (22-23 de diciembre) el sol parece estar directamente sobre el Trópico de Capricornio. El Círculo Polar Ártico (66º33'N) y el Círculo Polar Antártico (66º33'S) que marcan los puntos más al norte y al sur del ecuador donde el sol no se pone en el horizonte o no llega a salir hacia unas fechas determinadas (solsticios). Desde esos círculos hacia los polos respectivos el número


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de días sin sol se incrementan y luego disminuyen hasta el punto de que en los polos se suceden seis meses de oscuridad con otros seis meses de luz diurna. Los círculos polares están a la misma distancia de los polos que los trópicos del ecuador: 90º - 23º27' = 66º33'.

Paralelos

• Meridianos Los meridianos consisten en semicírculos que pasando por los polos son perpendiculares al ecuador. Cada meridiano está compuesto por dos semicírculos, uno que contiene al meridiano considerado y otro al meridiano opuesto (antimeridiano). Cada meridiano y su antimeridiano dividen la tierra en dos hemisferios, occidental y oriental. El oriental será el situado al este del meridiano considerado y el occidental el considerado al oeste. Hasta bien avanzado el siglo XIX cada nación tenía su meridiano origen de longitudes con el resultado que muchos mapas anteriores carecen de unas referencias estandarizadas. El problema fue resuelto en 1884 cuando una comisión internacional designó como meridiano 0º aquel que pasa por el London's Greenwich Observatory (de ahí su denominación) en reconocimiento a su labor investigadora. Por tanto, el meridiano de Greenwich es el cual divide la tierra en dos hemisferios: Este u oriental situado al este de dicho meridiano y hemisferio Oeste u occidental al oeste del mismo.





Meridianos Latitud y Longitud Por tanto, cualquier lugar de la superficie terrestre puede ser referenciado por la intersección de un paralelo y un meridiano, es a partir de estos conceptos de donde surgen las coordenadas de latitud y longitud.

• Latitud La latitud proporciona la localización de un lugar, en dirección Norte o Sur desde el ecuador y se expresa en medidas angulares que varían desde los 0º del Ecuador hasta los 90ºN (+90º) del polo Norte o los 90ºS (-90º) del polo Sur. Como podemos ver en la imagen, si trazamos una recta que vaya desde el punto P hasta el centro de la esfera O, el ángulo que forma esa recta con el plano ecuatorial expresa la latitud de dicho punto. Los grados de latitud están espaciados regularmente, pero el ligero achatamiento de la Tierra en los polos causa que un grado de latitud varíe de 110,57 kms en el ecuador hasta 111,70 kms en los polos.

Latitud

• Longitud La longitud proporciona la localización de un lugar, en dirección Este u Oeste desde el meridiano de referencia 0º, o meridiano de Greenwich, expresándose en medidas angulares comprendidas desde los 0º hasta 180ºE (+180º) y 180ºW (-180º). Se puede ver en la imagen que el ángulo b mide la distancia angular del meridiano del lugar P con el meridiano 0º (meridiano de Greenwich). Es lo mismo medir este ángulo sobre el círculo del ecuador que sobre el círculo del paralelo que pasa por el punto P, el valor angular de b es igual en ambos casos. En el ejemplo de esta figura, la longitud es Oeste (W) puesto que el meridiano del punto P está al Oeste del meridiano de Greenwich. Mientras que un grado de latitud corresponde a una distancia casi idéntica como se ha comentado anteriormente, no sucede lo mismo con un grado de longitud dado que los círculos sobre los cuales se miden convergen hacia los polos. En el ecuador, un grado de longitud equivale a 111,32 kms que es el resultado de dividir la circunferencia ecuatorial entre 360º.





ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 1 1. ¿Qué son coordenadas geográficas? 2. Define: Latitud y Longitud 3. Define: Paralelos y Meridianos, ¿cuál es el paralelo principal? ¿Cuál es el principal

meridiano? 4. Consulta el significado de: hemisferio, puntos cardinales, trópico, eje 5. Dibuja y colorea en tu cuaderno todos los gráficos que aparecen en el texto

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 2 1. Dibuja un mapa en el cuaderno como el siguiente y señala con colores: - Paralelo del Ecuador - Meridiano de Greenwich - Trópico de Cáncer - Trópico de Capricornio 2. Pinta los continentes de la siguiente forma - América: amarillo - Europa: azul - África: rojo - Asia: Verde - Oceanía: Naranja 3. Señala 3 países que estén ubicados en zonas cálidas, 3 países de zonas templadas y 1

país de zonas frías

Estrategia y parámetros de evaluación: Parámetros: Se realizará una consulta para profundizar el tema planteado al inicio del módulo, el cual ayudará para ampliar el conocimiento requerido para este tema Estrategias: Se tendrá en cuenta al momento de calificar la actividad la ortografía, la profundidad que le hace cada estudiante al tema, debe desarrollarlo en el cuaderno de sociales con su propia letra





que sea muy clara y organizada, si la emergencia sanitaria continúa se tomará fotos al taller y se hará la forma de enviarlo al correo: [email protected] NOTA IMPORTANTE: Solo se envía al correo si se alarga el período de cuarentena de lo contrario se recibe el cuaderno al momento de reingresar a clases


instituciÓn educativa stella vÉlez …...el período oscuro o Época oscura griega es el espacio...

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