InnovadoresSociales Ashoka2017

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Índice

Sobre Ashoka

Emprendedores Sociales 2017

Red española de Emprendedores Sociales Ashoka

Escuelas Changemaker 2017

Red de Escuelas Changemaker

Alianzas Globales

Red de Impulso Ashoka

Colabora

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Sobre Ashoka01

Ashoka es una fundación sin ánimo de lucro, independiente y aconfesional, y no depende de ningún órgano público o privado. Fue fundada en Estados Unidos en 1981, y en España en 2003. Se ha erigido como la organización de referencia en el campo del emprendimiento social y en la actualidad cuenta con una comunidad de más de 3.400 Emprendedores Sociales y 300 Escuelas Changemaker en todo el mundo.

Ashoka apuesta por una sociedad en la que todas las personas descubran su potencial para mejorar el mundo y se sientan con la capacidad para lograrlo con éxito. Para ello:

• Lleva desde 1981 ejemplificando esta actitud changemaker seleccionando a personas innovadoras que están mejorando la vida de millones de personas. Estos son los emprende-dores sociales de Ashoka, una red mundial de 3.400 en 90 países, 32 de ellos en España.

• Está trabajando para generar demanda de un modelo educativo donde aprender a ser solucionadores activos sea una prioridad. Para ello cuenta con una red mundial de 300 Escuelas Changemaker, 8 de ellas en España.

• Trabaja con las empresas para que descubran su potencial de ser agentes de cambio a través de sus empleados y de un modelo de negocio unido al impacto social.

Ashoka está entre las top 5 ONGs del mundo, según NGO Advisor. Su fundador, Bill Drayton, recibió el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional en 2011.

¿Qué es la innovación social?

La innovación social es una nueva solución a un problema social que es más efectiva, eficiente, sostenible o justa que las actua-les soluciones y que genera valor para toda la sociedad, más que únicamente para individuos concretos.

Es un motor de desarrollo y equidad que permite encontrar nuevas respuestas, más eficaces y eficientes, a los principales desafíos de nuestra sociedad. Un buen ecosistema de innova-ción social puede hacer que innovaciones exitosas dejen de ser anécdotas locales y se implanten a gran escala.

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Algunos datos de impacto:

• Desde su creación en 2014, el proyecto ha conseguidoque 596 pueblos tengan sus necesidades básicas cubiertas.

• Gracias a La Exclusiva, el 60% de sus clientes ha mejorado sus hábitos alimentarios; el 80% ha mejorado su sociabili-dad, el 40% ha mejorado su salud, y el 40% ha mejorado su situación de seguridad.

Objetivos de Desarrollo Sostenible:

ODS 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles

Victoria tiene la visión de una vida rural que no está vinculada a un estigma de abandono y desempleo. Prevé que para 2020 al menos 26.000 familias tendrán acceso a los servicios de La Exclusiva en 1.000 pueblos de 3 regiones de España.

La Exclusivalaexclusiva.org

Rediseñando los servicios de distribución rurales para mejorar la calidad de vida de sus habitantes y frenar la despoblación.

Emprendedores Sociales 2017

Victoria TortosaEmprendedora Social de Ashoka 2017

El éxodo rural ha provocado un incremento en la desigualdad de población en España, donde en la actualidad menos del 20% vive fuera de los espacios urbanos. Con el tiempo, el aislamien-to y la faltade servicios ha creado un círculo vicioso: menos po-blación genera menos servicios y esto conlleva que los pueblos sean menos atractivos, con un consecuente aumento de la emi-gración. Asimismo, la despoblación rural resulta en la pérdida de la identidad cultural, de las tradiciones y del patrimonio.

Así nace La Exclusiva, para restablecer servicios que han sido abandonados, haciendo la vida rural más atractiva para los residentes actuales y potenciales. Victoria Tortosa, su funda-dora, vela por mejorar drásticamente el estilo de vida rural y apuesta por congelar la despoblación mediante el rediseño de los servicios de distribución y la atención a los clientes rurales. Proporciona especialmente a la población de mayor edad servicios esenciales que mejoran su calidad de vida y que crean oportunidades de interacción social, apoyo humano y cuidado.

Una vez definidos los pueblos más aislados y susnecesidades, La Exclusiva crea una serie de rutas semanales para entregar los productos y servicios de la capital provincial a los pueblos, desde comida fresca hasta electrodomésticos, o servicios de

fontanería entre otros. Lo hace en colabo-ración con marcas de supermercados y otros servicios profesionales.

Con las rutas en marcha para 600 pueblos en Soria y Burgos, La Exclusiva quiere crear una red más amplia para fortalecer la habitabilidad y la calidad de vida y así fo-mentar la migración de regreso a las zonas rurales, conectando las necesidades con los servicios entre los propios miembros de la comunidad.

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La destrucción de empleo supone uno de los principales desafíos a afrontar esta década. El espíritu emprendedor y la in-novación pueden desempeñar un papel esencial en la transfor-mación estructural de la economía. Sin embargo, los sistemas de apoyo al emprendimiento actuales son exclusivos y no se han adaptado a las necesidades globales.

Las incubadoras y programas que sí existen suelen ser caros, o carecen de estructura y profundidad. Consecuentemente, se estima que más de 100 millones de empresarios a nivel mundial quedan excluidos a la hora de recibir consejo, apoyo y visibili-dad.

Bridge for Billions busca cerrar esa brecha. Esta incubadora di-gital, accesible y escalable se configura como una solución para la creación de empleo y para combatir la pobreza en determi-nadas regiones del mundo, dando prioridad al espíritu empren-dedor local. Busca democratizar el emprendimiento gracias a una tecnología propia que facilita un apoyo profesional de alta calidad. Va dirigido principalmente a emprendedores en etapas tempranas excluidos del ecosistema tradicional por razones de género, raza o situación socioeconómica.

En concreto, Bridge for Billionsofreceuna experiencia individualizada mediante la cual los emprendedorespueden afinar y validar sus planes de negocios.La plata-forma guía la conversación estructurada entre mentores y emprendedores para identificar los elementos a mejorar o desarrollar. El programa se divide en ocho módulos a lo largo de tres meses: propues-ta de valor, mapa de competencia, mapa de participantes, ventas y actividades, precios y modelo de negocio, plan de crecimiento, proyecciones financieras y métricas de impacto social.

Bridge for Billionswww.bridgeforbillions.org

Desatando el potencial de los emprendedores a nivel mundial a través de una incubadora online y accesible

Pablo SantaeufemiaEmprendedor Social de Ashoka 2017

Algunos datos de impacto:

• En su primer año desde 2015, Bridge for Billions ha ofrecido apoyo a 145 emprendedores, en 21 países con ayuda de 210 mentores.

• El 45% de los emprendedores en Bridge for Billions son mu-jeres, un porcentaje mucho mayor de la media en el sector.

Objetivos de Desarrollo Sostenible:

ODS 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclu-sivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos

Las predicciones realizadas apuntan que en 2020 Bridge for Billions supere los 3.500 emprendedores individuales y otros 2.700 a través de programas asociados. Se estima que este apoyo generará hasta 26.100 nuevos empleos.

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En la atención sanitaria, el acceso instantáneo a información médica precisa y actualizada asegura un mejor diagnóstico y tratamiento. Desafortunadamente, muy pocos doctores tienen el tiempo o los recursos para acceder al mejor conocimiento posible, de forma sencilla e inmediata. De hecho, a día de hoy, se genera mucha más información médica de la que los profesio-nales pueden asimilar. Este factor unido al aumento del número de pacientes por el envejecimiento poblacional supone un reto urgente para el sector.

Ignacio ha creado Savana, una herramienta que combina la in-teligencia computacional con la recopilación de big data – datos de millones de historiales clínicos actuales – para desarrollar un buscador capaz de entender términos médicos complejos y procesar información médica complicada.

Así, Savana se ha convertido en el “Google” del sector médico, y se utiliza de distintas maneras: por los médicos, como apoyo en la toma de decisiones y en el diagnóstico durante las consultas; por los hospitales, como herramienta de gestión y seguimiento de sus profesionales médicos; y por los inves-tigadores, para extraer datos complejos necesarios para una investigación puntera o de medicina predictiva.

Savanawww.savanamed.org

Revolucionando la manera de curar con el acceso instantáneo al conocimiento colectivo de millones de médicos.

Ignacio MedranoEmprendedor Social de Ashoka 2017

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Algunos datos de impacto:

• Savana tiene acceso a la información colectiva de 20 mi-llones de historiales médicos de 25 hospitales en España y América Latina.

• 6 millones de pacientes se benefician de este modelo de conocimiento y diagnóstico médico.

• La herramienta ha conseguido identificar la relación entre casos aparentemente aislados de tos ferina en el País Vasco, ayudando a varios médicos – sin conexión entre ellos – a diagnosticar con éxito esta enfermedad supuestamente des-aparecida, y activar un protocolo para evitar su expansión.

• Para 2019 prevé estar trabajando con los historiales clínicos de 65 hospitales en 2 continentes, mejorando así exponen-cialmente en alcance y precisión de sus resultados.

Objetivos de Desarrollo Sostenible:

ODS 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.

En 2030 Ignacio y su equipo estiman que el 50% de los profe-sionales clínicos en países en vías de desarrollo tendrán acceso a Savana, permitiendo que se beneficien de la experiencia compartida de médicos especialistas de otros países.

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El lenguaje escrito se mantiene como la herramienta principal para el conocimiento y la comunicación, el vehículo básico de expresión para la mayoría de actividades académicas, profesionales y sociales. De ahí la importancia de implementar nuevas metodologías educativas para reforzar las habilidades de lectoescritura, reducir las dificultades académicas y contribuir a la formación de personas creativas.

Por ello nace la organización VoxPrima, y con ella la PictoEscritura, un proceso de aprendizaje que rompe con las técnicas convencionales de escritura de la escuela primaria. Tiene una doble función: mejorar la escritura y las capacidades creativas de los niños; y proporcionar a los maestros alternati-vas que estimulen la creatividad, el trabajo en equipo y la autoestima.

El proceso se divide en cinco fases:

1) Primero, profesionales de VoxPrima forman a los directores y maestros 2) evalúan los conocimientos de escritura de los alumnos. 3) Se pone en marcha un proceso de creación colec-tiva en la que los maestros incitan a los alumnos – en grupo – a imaginar personajes y crear una historia mediante ilustracio-

nes. 4) Luego, de manera individual, el alumno utiliza las ilustraciones para crear su propia historia, aplicándole su propio texto. 5) Finalmente, con la ayuda de Vox-Prima, se edita e imprime el libro comple-to. El primer libro publicado por el alumno.

VoxPrimawww.voxprima.com

Innovando en la enseñanza de la escritura con una metodología basada en la imagen, contrastada y escalable.

Roser BallesterosEmprendedora Social de Ashoka 2017

Algunos datos de impacto:

• Roser ha evaluado, con la Universidad de Barcelona, los beneficios de PictoEscritura a lo largo de dos años académi-cos (2013-2015). Los resultados sobrepasaron significada-mente los de las escuelas de control: los niños produjeron textos dos veces más largos, tres veces más complicados en términos de estructura y la comprensión de textos fue seis veces mejor.

• Además, se demuestra que aumenta la autoestima de los niños, mejora sus logros académicos y fortalece la creativi-dad de los maestros.

• La PictoEscritura se implementa en 22 escuelas, con 287 maestros y 3.559 alumnos de educación primaria.

• Durante elcurso 2017-2018, 4.300 alumnos y 205 maestros trabajarán toda la programación anual del área de lengua con esta metodología.

Objetivos de Desarrollo Sostenible:

ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

Para 2030, Roser y su equipo prevén que más de 1 millón de alumnos de educación primaria en todo el mundo aprenderán a leer y escribir con la PictoEscritura (aplicable a cualquier idioma).

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Red española de EmprendedoresSociales Ashoka

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Carmen PellicerSeleccionada en 2016

Rafael MatesanzSeleccionado en 2015

David CuartiellesSeleccionado en 2016

Ana Urrutia BeaskoaSeleccionada en 2015

Viviana WaismanSeleccionada en 2016

Montserrat del Pozo Seleccionada en 2014

María AlmazánSeleccionada en 2016

Luz RelloSeleccionada en 2014

Rui MarquesSeleccionado en 2016

Ricardo Sagarminaga Seleccionado en 2014

Jose Mari LuzarragaSeleccionado en 2015

Miguel Luengo-OrozSeleccionado en 2013

Fundación Trilemafundaciontrilema.org

Organización Nacional de Trasplantesont.es

Clase de tecnologías creativasverkstad.cc

Fundación Cuidados Dignoscuidadosdignos.org

Women’s Link Worldwidewomenslinkworldwide.org

Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazaretcmontserrat.org

Latitudewearelatitude.eu

Luz Rellowww.changedyslexia.org

Ubuntu Academywww.ipav.pt

Alnitakalnitak.info

Mondragón Team Academymondragónteamacademy.com

Malaria Spotmalariaspot.org

Transformando el sistema educativo a través de las escuelas y sus profesores.

Expandiendo el modelo más exitoso del mundo de donaciones y trasplantes de órganos.

Revolucionando la tecnología en aulas en todo el mundo.

Cambiando el paradigma del cuidado de las personas mayores y dependientes.

Utilizando el poder del derecho para transformar las vidas de mujeres.

Aplicando un nuevo sistema en la educación formal

Creando un modelo de producción textil más justo, más sostenible y escalable al mundo entero.

Logrando la igualdad en el aprendizaje para las personas con dislexia

Creando redes de apoyo y fortalecimiento de personas migrantes y refugiadas.

Garantizando la sostenibilidad del medio ambiente marino

Construyendo una comunidad internacional de jóvenes imprendedores

Diagnóstico de enfermedades a través de videojuegos

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Pedro MedranoSeleccionado en 2013

Raül RobertSeleccionado en 2009

Miguel NeivaSeleccionado en 2013

Andrés Martínez Seleccionado en 2009

Pilar MateoSeleccionada en 2011

Beatriz Fadón Seleccionada en 2008

Ana Bella EstévezSeleccionada en 2010

Roser Batlle Seleccionada en 2014

Jordi MartíSeleccionado en 2010

Jose María Pérez “Peridis” Seleccionado en 2008

Merche G. VillatoroSeleccionada en 2010

Narcís VivesSeleccionado en 2008

Montes de Socios montesdesocios.es

Cohabitar

COLORADDcoloradd.org

Ehasehas.org

Fundación Conocimiento y Ciencia en Acción pilarmateo.com

Red Calearedcalea.org

Fundación Ana Bellafundacionanabella.com

Aprendizaje y Servicioroserbattle.net

DBS Screeningdbs-screening.org

Fundación Santa María la Reallanzaderasdeempleo.es

Esplai la Floridaesplailaflorida.org

Fundación Itinerariumfundacionitinerarium.org

Un nuevo concepto de comunidad rural

Un modelo alternativo y asequible de acceso a la vivienda

Un lenguaje universal para personas daltónicas

Logrando que el acceso a una atención sanitaria sea posible para todos

Ayuda a las comunidades a erradicar enfermedades endémicas

Creando un nuevo modelo de agricultura ecológica

Una red mundial de mujeres supervivientes para lograr que las víctimas rompan el silencio

Transformando el aprendizaje de los jóvenes a través del compromiso social

Diagnóstico y prevención de enfermedades no transmi-sibles, al alcance de todos Integración socio-laboral

Un modelo de educación en valores en el tiempo libre

Identificando metodologías y tecnologías para el cambio educativo y social

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Faustino G. Zapico Seleccionado en 2007

Jean Claude Rodríguez-FerreraSeleccionado en 2006

José Manuel Pérez Díaz “Pericles” Seleccionado en 2007

Antonio García Allut Seleccionado en 2006

Vicki BernadetSeleccionada en 2006

Isabel GuiraoSeleccionada en 2006

Raúl Contreras Seleccionado en 2006

Ute Villabonautevillabona.org

Red Salmonswww.redsalmons.com

Cadena de Formación de Emprendedoreseducarparaemprender.es

Lonxanet fundaciolonxanet.org

Fundación Vicki Bernadetfbernadet.org

A Toda Velaatodavela.org

Nittuanittua.eu

Otra cárcel es posible

Asegurando la escalabilidad de proyectos de impacto social

Creando la cantera de emprendedores del futuro

El pescador, gestor del medio marino

Rompiendo el círculo de silencio en torno a los abusos de menores

Por el ocio inclusivo de las personas con discapacidad intelectual

Construyendo un sistema económico inclusivo, justo y solidario

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ConcertadoInfantil, primaria y secundaria 740 alumnos

Escuelas Changemaker 2017

Colegio VerdemarSantander, Cantabria

“Las cooperativas son la base del modelo educativo. El nuestro es un modelo que combina el cooperativismo con una metodología de aprendizaje-servicio, generando experiencias reales y aprendizaje del cambio.”

El colegio Verdemar, con 50 años de experiencia en la enseñan-za, ofrece a sus estudiantes una educación con valores y peda-gogía dinámica que permite preparar a su alumnado para crecer en una sociedad en continua evolución. Uno de los rasgos más característicos es el “Emprendimiento Cooperativo” donde los niños trabajan el emprendimiento desde lo colectivo y a través de cooperativas sobre las que giran las asignaturas. El colegio es en sí mismo una cooperativa de padres y madres con una larga historia, pionera en España.

La educación del Colegio Verdemar está fundamentalmen-te relacionada con el emprendimiento social a través de las cooperativas: mini-empresas con impacto social dirigidas por estudiantes, donde se exponen al trabajo y tienen la oportu-nidad de aplicar lo que han aprendido en clase al mundo real. Las cooperativas de grados inferiores producen productos y

los venden en los mercados de la región, donando sus ganancias a diferentes ONGs y proyectos sociales. Los estudiantes de grados superiores prestan servicios a las organizaciones locales (Oxfam, Banco de Alimentos, Niños del Mundo...), crean campañas de comunicación u organizan acciones como limpiar playas. Al hacerlo, los estudiantes desarrollan habilidades de colaboración y liderazgo, y aprenden sobre los modelos de gestión y montaje. Esto se fomenta a través de asambleas escolares, donde la toma de decisiones democráticas dicta las reglas y políticas escolares.

A lo largo de su historia, el Colegio Verdemar se ha posicionado como centro pionero, formando a niños y adolescentes trans-formadores. Mediante el aprendizaje colaborativo fomentan el cambio social en un único modelo educativo. En definitiva, todos los aspectos de la educación tienen un propósito, y todos los estudiantes se convierten en agentes del cambio social.

Además, la escuela incluye “Aulas de Paz”, clases de yoga y ac-tividades de atención plena. Estos incentivan el proceso PROA (pensar-relajar-observar-actuar), donde los estudiantes tienen espacio para la autogestión y autorreflexión y les permite tomar más control y moldear su educación.

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PúblicoSecundaria, bachillerato y formación profesional 631 alumnos

IES Miguel CatalanCoslada (Madrid)

“Creemos que el propósito de la educación no es forjar ciudadanos y trabajadores efectivos, sino educar a ciudadanos librepensadores, a personas autónomas capaces de enfrentar desafíos personales y colectivos con confianza y de manera creativa”.

En IES Miguel Catalán los estudiantes son protagonistas de la transformación de su entorno. Mediante estructuras de trabajo, clases grupales y servicios de proyectos los alumnos no sólo alcanzan el éxito académico, sino que también contribuyen activamente a la sociedad haciendo uso de sus habilidades para generar un impacto social real. La escuela promueve el desarrollo de actividades y proyectos que fomentan el aumento de la confianza y el empoderamiento social. La escuela está muy dispuesta a interactuar con su entorno. Los estudiantes trabajan con organizaciones de Coslada, que desarrollan un sentido de responsabilidad en la mejora de la ciudad. La escuela está comprometida con la realización de Proyectos de Apren-dizaje-Servicio (APS), proyectos de servicio comunitario de impacto social. Algunos ejemplos incluyen aumentar las tasas de donación de sangre en un 51% a través de una campaña de promoción, el cuidado de perros abandonados con un centro de protección animal o la organización de jornadas de solidaridad en la ciudad.

Otra característica clave del modelo educativo de la escuela son sus estructuras, que trabajan para fomentar los valores de la es-cuela y prevenir disputas, involucrando estudiantes, maestros y agentes externos como ONGs o el Ayuntamiento de Coslada. Por ejemplo, los “Círculos de Convivencia” consisten en 4-5 estudiantes por clase, elegidos por sus compañeros y entrena-dos para prevenir el acoso escolar y para resolver conflictos. Las estructuras adicionales tienen objetivos específicos,como la mejora de la salud y la promoción de la igualdad de género. El 100% de los estudiantes están involucrados en una o más de estas estructuras.

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Red de Escuelas Changemaker05

CEIP Amara BerriSan Sebastián

Escuela SadakoBarcelona

Centro de Formación Padre PiquerMadrid

Institut de SilsGirona

CEIP La BiznagaMálaga

CEIP Ramón y CajalAlpartir (Zaragoza)

1.100 alumnos

700 alumnos

1.000 alumnos

320 alumnos

120 alumnos

35 alumnos

PúblicoInfantil y primaria

ConcertadoPrimaria y secundaria

ConcertadoPrimaria, secundaria y FP

PúblicoSecundaria

Público Infantil y primaria

Público Infantil y primaria

Ashoka está trabajando para generar demanda de un modelo educativo donde aprender a ser solucionadores activos sea una prioridad. Para ello cuenta con una red mundial de 300 Escuelas Changemaker, y ahora 8 de ellas en España.

Estas Escuelas Changemaker Ashoka son ejemplos reales, tangibles y diversos de que esta visión es posible. Son escuelas excelentes en sus resultados académicos pero además compro-metidas con un proyecto integral orientado a educar “agentes de cambio”.

Nos proponemos encontrar los ejemplos más inspiradores en cada región y dar crédito y visibilidad a aquellos centros edu-cativos que ya, hoy o quizás desde hace tiempo, están siendo referencia en este cambio de paradigma.

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Alianzas Globales06

Impulsores del Cambio: Colaboradores Financiadores:

Invisible Beauty:

Tackle Fuel Poverty:

Tejendio el Cambio:

Making More Health:

Reinventando el Aprendizaje:

Alianzas Estratégicas:

Alimentando el Cambio:

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Requisitos para formar parte de la red:

Miembros de la Red de Impulso en España

Red de Impulso Ashoka

La Red de Impulso de Ashoka en España (o internacionalmente conocida como Ashoka Support Network) es una comunidad global de líderes; hombres y mujeres apasionados por un cambio creativo que comparten la idea de que los Emprendedores Sociales son un motor esencial de desarrollo económico y social. La red concibe el mundo como un lugar más justo, donde las personas aportan soluciones eficaces a los problemas más urgentes.

Además de realizar contribuciones económicas anuales a Ashoka, los miembros de la Red de Impulso de Ashoka son una fuente de influencia y visión para Ashoka y sus Emprendedores Sociales, lo que les permite impulsar sus ideas para cambiar el sistema.

Beneficios que obtiene un miembro de la Red de Impulso:

• Formar parte de la comunidad líder en innovación social: acceso a la mayor red de 3.400 Emprendedores Sociales, 300 Escuelas Changemaker y empresas comprometidas con la innovación social.

• Posibilidad de formar parte de los comités asesores de los Emprendedores Sociales, diseñados para acompañarles en el proceso estratégico para escalar sus proyectos. (1 hora al mes, aproximadamente).

• Oportunidad de experiencias de cambio para los miembros de la Red de Impulso y sus familiares: participación en el panel selección de nuevos Emprendedores Sociales; visita a proyectos sociales en todo el mundo; actividades de volunta-riado y prácticas nacionales e internacionales para familia-res; proyectos educativos para niños etc.

• Acceso a los 400 miembros de la Red de Impulso en 25 paí-ses: invitación a reuniones nacionales, europeas e interna-cionales que se celebran anualmente.

• Oportunidad de inversión en proyectos de alto impacto social.

• Ser miembro implica compartir la visión de Ashoka de que todos podemos ser changemakers, o agentes de cambio. Los miembros ofrecen una perspectiva estratégica sobre los proyectos de los Emprendedores Sociales.

• Una contribución económica anual de 10.000€ durante un mínimo de tres años, que será destinada a impulsar proyec-tos de innovación social y promover un cambio de mentali-dad en la sociedad. Además, con ello podrá beneficiarse de una deducción fiscal en el IRPF de 35% del importe donado.

Maite Arango Luis Camilleri Mahala Alzamora Jose Miguel Knoell

Gloria Figueras Dotti

Plácido Arango Antonio Alzamora Gerard Olivé Holger Kirgis Carlos Abad Carlos Tejera

Javier Entrecanales

Sandrine Woitrin Rodrigo Kuri Helena Guardans José María Fuster

María Teresa García Urtiaga

Diana Legrain Klan

David Ruiz Gonzalo Rodés

Más información: ashoka.es/reddeimpulso

Emmanuel Heurtier

Cristina Orpinell Kristjansdottir

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08 Colabora

Hay muchas formas de apoyar la innovación social para el cambio:

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