innkalling til møte i uui - universitetet i bergentid: 7. februar 2011, kl. 13.15-15.00 sted: rom...

Side 1 av 50

Universitetet i Bergen Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier (LLE) _________________________________________________________________ Innkalling til møte i UUI Tid: 7. februar 2011, kl. 13.15-15.00 Sted: rom 435, HF-bygget Til: Thorsteinn Indridason (undervisningsleder), Johan Myking, Christine Hamm, Atle Kristiansen, Knut Ove Arntzen, Erling Aadland, Christer Johansson, Pär Sandin, Hilde Corneliussen, Bente Kiilerich, Jens Elmelund Kjeldsen, Ellen Mortensen, Endre Brunstad, Janne Mari Helle, Kazima Sjøvoll, Nora Sørensen Vaage.

Kopi: Solveig Steinnes, Per Buvik, studieadministrasjonen, studentrepresentantane i instituttrådet. Saksliste UUI-sak 1/11: Godkjenning av innkalling og saksliste. UUI-sak 2/11: Godkjenning av referat frå møtet 13.12.10 Referat vedlagt. UUI-sak 3/11: Orienteringssaker

1. Semesterregistreringar LLE våren 2011. 2. Opptak til masterprogram ved LLE våren 2011. 3. Midlar til undervisningsfremmende tiltak H11 – munnleg orientering. 4. Utdanningsmelding - fristar og behandling – munnleg orientering. 5. Eventuelt.

Vedtakssaker: UUI-sak 4/11: Endring i studieløp - Retorikk UUI-sak 5/11: Endring i studieløp - Lingvistikk/Datalingvistikk UUI-sak 6/11: Emneplanendring på LAT105 og GRE103 - vurderingsform UUI-sak 7/11: Emneplanendringar NOSP200- og 300-nivå (UUI-sak 46/10) UUI-sak 8/11: Endring i studieordning – Islandsk UUI-sak 9/11: Emneplanendring på PRAKTINF

Side 2 av 50

UUI-sak 10/11: Oppretting av nytt emne – Norrøn filologi UUI-sak 11/11: Emneplanendring på NODI201 UUI-sak 12/11: Emneplanendring på NORMAU651 Diskusjonssaker: UUI-sak 13/11: Behandling av bekymringsmeldingar og klagesaker angåande undervisninga. UUI-sak 14/11: Eventuelt.

Side 3 av 50

UUI-sak 2/11 Godkjenning av referat fra UUI-møte 13.12.2010 ThI/SGS

Referat frå møte Utval for undervisning og internasjonalisering Institutt for lingvistisiske, litterære og estetiske studium Tid: Måndag 13. desember, kl. 13.15-14.50 Sted: Rom 435, HF-bygget

Til stades: Johan Myking, Erling Aadland, Pär Sandin, Knut Ove Arntzen, Heming Gujord, Kazima Sjøvoll, Nora Vaage, Janne Mari Hjelle, Ranveig Lote.

Meldt forfall: Jørgen Sejersted, Atle Kristiansen, Bente Kiilerich, Hilde Corneliussen, Thorsteinn Indridason.

Forfall: Christer Johansson

Programkoordinatorar Ellen Mortensen og Jens Kjeldsen var ikkje til stades, etter avtale.

UUI-sak 42/10: Godkjenning av innkalling og saksliste. Indridason hadde meldt forfall på grunn av sjukdom og Johan Myking var beden om å leie møtet. Myking foreslo å gå gjennom vedtakssakene først i møtet. Orienteringssakene blei tatt til slutt.

UUI-sak 43/10: Godkjenning av referat frå møtet 27. 09. 2010. Godkjent.

Vedtakssaker:

UUI-sak 45/10: Emneplanendringar på NOSP 100-nivå

Vedtak: UUI vedtar iverksetjing av dei foreslåtte emneplanane frå nordisk språk hausten 2011, med merknadene frå undervisningsleiar. Programstyret for lektorutdanninga ved HF og programstyret for adjunkt- og lektorutdanninga ved UiB får endringsvedtaket til orientering.

UUI-sak 46/10: Emneplanendringar NOSP200- og 300-nivå Det blei stilt spørsmål om høvet til å ta eksamen i semester utan undervisning. Dette hadde ikkje blitt utgreidd i sakspapira og fagkoordinator for nordisk språk valde å trekkje saka for å greie ut dette spørsmålet før eit vedtak i saka. Saka blei utsett til neste møtet, 7. februar. UUI-sak 47/10: Emneplanendring på NOLISP300

Side 4 av 50

I emneplanen for NOLISP300 står det under overskrifta "Undervisningsspråk": "Norsk. Dansk og svensk kan òg verte brukt i nokon grad." Det blei stilt spørmål ved om det i denne formuleringa ligg ein reservasjon mot at emnet i sin heilskap kan bli undervist på dansk eller svensk. Myking forklarte at dette er ei standard formulering i emneplanane for nordisk og at det er meint å ta høgde for at faget i mange år har hatt sendelektorar frå Danmark og Sverige som har hatt undervising på ulike emne i faget.

Vedtak: UUI vedtar formuleringane som er sett fram i framlegget med verknad frå hausten 2011.

UUI-sak 48/10: Emneplanendring på DIKULT302 Det kom spørsmål om "krav til forkunnskapar" og "krav til studierett", i tillegg til kravet om obligatorisk oppmøte. Krav til obligatorisk oppmøte er ikkje nytt i emneplanane på digital kultur og faget har ikkje framlegg om å endre på dette. Krav til fagleg grunnlag bør sikrast gjennom at det i emneplanen kjem fram at ein må ha studierett på masterprogrammet for å ta emnet. Her var det ein feil i emneplanen for DIKULT302 som må rettast opp. "Emnet er ope for alle med studierett ved Universitetet i Bergen." må erstattast med setning om at det er krav til studierett på masterprogrammet i digital kultur for å ta emnet.

Vedtak: UUI vedtar endringane i emneplanen for DIKULT302 med verknad frå hausten 2011, med merknaden over.

UUI-sak 49/10: Emneplanendringar på ALLV101 og ALLV104

Vedtak: UUI vedtar dei foreslåtte endringane i emneplanane for ALLV101 og ALLV104 med verknad frå hausten 2011.

UUI-sak 50/10: Emneplanendring på TEAT111

Vedtak: UUI vedtar dei foreslåtte endringane i emneplanen for TEAT111 med verknad frå hausten 2011.

UUI-sak 51/10: Møtedatoar våren 2011

Vedtak: Møte for våren 2011 blir 7. februar, 28. mars, 2. mai og 14. juni.

UUI-sak 44/10: Orienteringssaker 6. Emnepakker - muntlig orientering. 7. Førstesemesterstudiene - muntlig orientering.

Side 5 av 50

8. Mentor-ordning - muntlig orientering. 9. Redaksjonelle studieplanendringer, teatervitenskap, digital kultur, NOR-U603

- muntlig orientering. 10. Frister for studieplanendringer for høsten 2011: 15. februar- muntlig

orientering. 11. Avlysing av emner våren 2011. KUN112 og KUN323 - muntlig orientering. 12. Vitnemålstekster – muntlig orientering. 13. Rapportering av klager på læringsmiljøet - dokumentasjon vedlagt. 14. Høring – NOKUT-forskrifter. Muntlig orientering. 15. Studiekvalitetsseminar UiB, 1. desember – muntlig orientering. 16. Fusk ved eksamen – muntlig orientering. 17. Alumnifond – muntlig orientering.

Johan Myking fagkoordinator, nordisk språk

Ranveig Lote studieleiar

Merknadsfrist: 3. januar 2011 Ingen merknader.

Side 6 av 50

UUI-sak 3/11 Orienteringssak 1 ThI/SGS Foreløpige tall for semesterregistrering våren 2011. Vedlegg 1 FS rapport 380.001: Registreringsstatistikk –

stedfordelt. Sjå nettsidene

I tillegg til tabellen under, er vedlegg 1: Registreringsstatistikk tilgjengelig på nettsidene til LLE: http://www.uib.no/lle/om-instituttet/utval-for-undervisning-og-internasjonalisering/mote-vaaren-2011 Samanlikning mot tidligare vårsemester: Samla tall for LLE Vår 2008

(tall per 01.02.)

Vår 2009 (tall per 01.02.)

Vår 2010 (tall per 20.01.10)

Vår 2011 (tall per 31.01.10)

Undervisningsmeldingar 1683

1631

1920

1870

Undervisningsmeldte personar

1105

1116

1238

1220

UUI-sak 3/11 Orienteringssak 2 ThI/SGS Opptak til masterprogram ved LLE våren 2011 Til saman 10 nye studentar vart tatt opp til masterprogram ved LLE våren 2011. Dette gjeld masterprogramma i allmenn litteratur, allmenn lingvistikk og nordisk språk og litteratur, og fordelinga er slik: MAHF-NORD MAHF-LING MAHF-LITT

4 1 5

Side 7 av 50

UUI-sak 4/11 Endring i studieløp - retorikk ThI/SGS Vedlegg 1 Studieplan for BAHF-RET Vedlegg 2 Utdanningsplan for BAHF-RET. Sjå vedlegg på

nettsidene

I samband med den vedtekne endringa i undervisningssemester for RET102 (UUI-sak 40/10), må rekkjefølgja for emna som inngår i programmet endrast. Programstyret for bachelorprogram i retorikk legg difor fram revidert studieplanen for BAHF-RET. Framlegg til vedtak: UUI vedtar iverksetjing av den foreslåtte studieplanen for bachelorprogrammet i retorikk.

Vedlegg 1: Studieplan for BAHF-RET, Bachelorprogram i retorikk, oppdatert 27.01.11

Mål / Innhald

Retorikk er læra om føremålstenleg kommunikasjon. Det er læra om korleis ein appellerer overtydande til sine medmenneske. Anten du diskuterer med vener, held ein politisk tale, skriv ein omtale eller utviklar ein reklamekampanje, så utøver du retorikk. Heilt frå Aristoteles og sofistane til kommunikasjonsforsking i våre dagar, har mennesket prøvd å greie ut korleis vi påverkar kvarandre. Kvifor vert vi påverka og overtydd av somme, men ikkje av andre? Kva gjer ei form for retorikk føremålstenleg eller overtydande og ei anna problematisk eller ineffektiv?

Studieprogrammet gir ei historisk og systematisk innføring i retorikken som generell kommunikasjons- og argumentasjonslære. Vi ser på retorikken i forhold til kulturelle, historiske og situasjonelle tilhøve, og drøftar retorikkens forhold til sjangrar, medium og formidlingsmåtar. Vi går òg tett på retorikk som argumentasjon, estetikk og etikk. Som kommunikasjonslære har retorikken vakse ut av praksis. Ein har observert kvifor somme lukkast og andre feilar. Derifrå har ein laga teoretiske retningslinjer for den gode og den effektive kommunikasjonen. Denne forbrødringa mellom teori og praksis vidarefører retorikkprogrammet ved også å la deg jobbe med praktiske kommunikasjonsoppgåver der du får øvd opp din eigen formidlingskompetanse.

Formålet med studieprogrammet i retorikk er:

- å gi deg innsikt i utviklinga av det retoriske fagfeltet frå antikken fram til mediesamfunnet i dag

- å gi deg innsikt i sentrale teoriar på feltet frå dei klassiske innføringane i kunsten å tale til aktuelle nyretoriske framstillingar, samt retorikken i vår tids media.

- å gi deg kompetanse i retorisk analyse og evaluering av ulike tekstformer og sjangrar.

- å gi deg kompetanse i praktisk retorisk kommunikasjon og formidling.

Side 8 av 50

Krav til forkunnskapar

Generell studiekompetanse.

Fageining og spesialisering

Bachelorprogrammet i retorikk er 3-årig (180 studiepoeng). Du kan velje mellom spesialisering i faga gresk, latin, kunsthistorie, litteraturvitskap, medievitskap eller nordisk.

Programmet skal innehalde inntil 30 studiepoeng med innføringsemne (exphil og exfac), og 90 studiepoeng med spesialisering innanfor eitt av programfaga. Dei siste 60 studiepoenga må vere frå programemna (enkeltemne i retorikk), men eit av desse emna kan òg erstattast av 15 frie studiepoeng (gjeld ikkje RET101 og RET102).

Krav til spesialisering og retorikkemne:

1) Spesialisering i gresk:

GRE101, GRE102, GRE103, GRE104 og to av emna GRE251/202/203/254. Obligatoriske retorikkemne: RET101 og RET102. I tillegg må ein velje minst eitt av emna RET203, KUN117, RET205, RET206 og RET207.

2) Spesialisering i latin:

LAT101, LAT102, LAT104, LAT105 og to av emna LAT251/202/203/254. Obligatoriske retorikkemne: RET101 og RET102. I tillegg må ein velje minst eitt av emna RET203, KUN117, RET205, RET206 og RET207.

3) Spesialisering i kunsthistorie:

Spesialiseringa i kunsthistorie er KUN110, KUN117, to valfrie 100-emne (ein kan velje mellom KUN111, KUN112, KUN114, KUN116 og KUN118), det obligatoriske teoriemnet KUN201, og eitt fordjupingsemne (val mellom KUN252, KUN253, KUN254, KUN255, KUN256 og KUN257). Øvrige obligatoriske emne i retorikk: RET101 og RET102, samt enten RET205, RET206, RET203 eller RET207.

4) Spesialisering i litteraturvitskap:

ALLV101, ALLV102, ALLV103, ALLV104 og RET206, som tel som det teoretiske særemnet i spesialiseringa i litteraturvitskap, og det litterære særemnet ALLV252.

Obligatorisk retorikkemne som inngår som 200-emne i spesialiseringa i litteraturvitskap: RET206. Øvrige obligatoriske emne i retorikk: RET101 og RET102 samt enten RET203, KUN117, RET205 eller RET207.

5) Spesialisering i medievitskap:

MEVI101, MEVI102, MEVI103, MEVI104 og eitt av emna INFOMEVI201, MEVI211, MEVI212 og MEVI213. Obligatorisk retorikkemne som inngår som 200-emne spesialiseringa i medievitskap: anten RET203 eller RET207. Øvrige obligatoriske emne i retorikk: RET101 og RET102. I tillegg eitt av emna KUN117, RET205, RET206 og anten RET203 eller RET207.

6) Spesialisering i nordisk:

NOLI102, NOSP102, NOLI103, NOSP103 og eitt av emna NOLI250, NOLI251, NOLI252, NOSP250, NOSP251, NOSP252, NOSP253, ISL102, NOFI250. Obligatorisk retorikkemne som inngår som 200-emne i spesialiseringa i nordisk: RET205. Øvrige obligatoriske emne i retorikk: RET101, RET102 og minst eitt av emna RET203, KUN117, RET206 og RET207.

Side 9 av 50

Krav om rekkefølge - emner

I det første semesteret må ein ta emna exphil (HF-varianten) og exfac (HF-varianten med Akademisk skriving og Tekst og kultur).

I det andre semesteret er emna RET101 (Allmenn og praktisk retorikk) og RET102 (Klassisk retorikk) obligatoriske, uavhengig av kva for ei spesialisering ein har valt NB: Studentar som vel spesialisering i gresk eller latin, byrjar med retorikkemna i fjerde semesteret.

I dei fleste følgjande semestra vel du kvart semester eit retorikkemne i kombinasjon med eit emne frå spesialiseringsfaget ditt. I eitt av desse semestra kan du òg velje å ta 15 frie studiepoeng i staden for eit retorikkemne (sjå punktet om krav til spesialisering).

I haustsemesteret kan du velje mellom følgjande retorikkemne, alle 15 studiepoeng:

RET203 - Medieretorikk (annankvar haust, oddetalsår)

KUN117 - Visuell retorikk

RET207 - Vår tids visuelle retorikk (annankvar haust, partalsår)

I vårsemesteret kan du velje mellom følgjande retorikkemne:

RET102 - Klassisk retorikk

RET205 - Nordisk retorikk

RET206 - Litteraturvitskapeleg retorikk

Det er mogleg å søkje om å få erstatta eitt av retorikkemna med eit tematisk nærliggjande emne frå eit anna fag.

Vurderinger / Eksamensformer

Sjå studieplanane for det enkelte emnet.

Yrkesvegar

Bachelorprogrammet i retorikk gir både allmennkunnskapar som kan nyttast i ei rekkje yrkesmessige samanhengar og spesialkunnskap innan formidling og kommunikasjon. Studiet gir deg allmenn kompetanse i å analysere, evaluere og produsere føremålstenleg kommunikasjon, for eksempel kunnskap og kompetanse som er nyttig for deg som ønskjer å jobbe innan informasjons- og kommunikasjonsarbeid, undervisning, reklame, journalistikk og ei rekkje former for skribent- og tekstarbeid.

Ved påbygging til mastergrad får du kvalifikasjonar for vidare studium og for forsking, formidling og undervisning på høgare nivå.

Delstudium i utlandet

Delstudium i utlandet passar best i sjette semester. Det finst i dag fleire alternativ for deg som ønskjer å ta eit semester av utdanninga i eit anna land. Universitetet i Bergen har mange utvekslingsavtalar, både i og utanfor Europa. Når det gjeld bachelorprogrammet i retorikk, vel vi i tillegg ut særskilde samarbeidsuniversitet for å finne det fagtilbodet som passar best for deg, til dømes retorikkstudiet i København.

Side 10 av 50

På den måten får du tilbod om eit tilrettelagt utanlandsopphald som blir integrert i graden. Valet av utanlandsopphald blir teke i samråd med studierettleiar.

Programansvarleg

Jens Kjeldsen, Institutt for informasjons- og medievitenskap.

Administrativ ansvarleg

Studierettleiar ved Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium. E-post: [email protected]

Side 11 av 50

UUI-sak 5/11 Endring i studieløp - Lingvistikk/Datalingvistikk ThI/SGS Vedlegg 1 Følgjebrev frå fagkoordinator Vedlegg 2 Emneplan for LING118 og DASP252 Vedlegg 3 Brev til IF med aktuelle emneplanar. Sjå nettsidene. Vedlegg 4 Svar fra administrative koordinator for bachelorprogram i

språk og informasjon. Sjå nettsidene.

Vedlegg 5 Informasjon til Infomedia - bachelorprogram i kognitiv vitenskap. Sjå nettsidene.

Vedlegg 6 Svar fra bachelorprogram i kognitiv vitenskap. Sjå nettsidene.

Undervisningsleiar har motteke forslag til endring i studieløpet for lingvistikk og datalingvistikk frå fagkoordinator Christer Johansson. Endringane har konsekvensar for bachelorprogram i språk og informasjon (IF), bachelorprogram i kognitiv vitskap (Infomedia – SV) og bachelorprogram i språkvitskap (LLE). Dei aktuelle programma er orientert om dei planlagde endringane. Endringane gjeld i hovudsak nedlegging av DASP- og LING-emne, endring i rekkjefølgje for emna i dei ulike spesialiseringane, endring i omfang for LING118 og oppretting av eit nytt emne, DASP252. Følgjebrev frå fagkoordinator og emneplanar for LING118 og DASP252 ligg ved her. Andre vedlegg i saka er tilgjengelig på nettsidene. Framlegg til vedtak: UUI vedtar iverksetjing av dei foreslåtte endringane for lingvistikk og datalingvistikk frå hausten 2011.DASP101, DASP104, DASP108, DASP201, DASP250, DASP251, LING119 og LING203 leggjast ned frå hausten 2011. LING118 aukar i omfang frå fem til ti studiepoeng og DASP252 opprettast som nytt emne. Programstyret for kognitiv vitskap og Programstyret for språk og informasjon ved UiB får endringsvedtaket til orientering. Vedlegg 1: Følgjebrev frå Christer Johansson Med anledning av minskad personal vid seksjon for Lingvistikk på grund av pensjonsavångar har vi blitt nødt at göra vissa förändringar för att strömlinjeforma studiet. De föreslagna förändringarna går ut på att lägga ner kurser som inte är helt essentiella för studiet, och med sikte på att försöka kanalisera antalet studenter till ett mindre antal kurser. De kurser som föreslås bli nedlagt är först och främst kurser med låga studenttall, men också några populära kurser som inte upplevs som helt essentiella föreslås också nedläggas. Oversikt over konkrete foreslåtte endringer: For å oppnå en mer effektiv utnyttelse av undervisningsressursene har fagmiljøet bestemt at følgende emner legges ned fra og med høsten 2011:

Side 12 av 50

DASP101 Programmering og

søkestrategiar Detta är en relativt populär kurs, men vi har inte resurser att ge kursen.

DASP104 Automatisk analyse av språk Erstattes av MNF 130 Diskrete Strukturar

DASP108 Språk og data Overlap med Dasp107 DASP201 Grammatikkar og

datalingvistiske verktøy Erstattes av Temaemne og/eller valgbar kurs. Lågt studenttall.

DASP250 Semantisk og pragmatisk prosessering med bacheloroppgåve

Erstattes av Temaemne og/eller valgbar kurs. Lågt studenttall.

DASP251 Leksikon og ordnett Erstattes av Temaemne og/eller valgbar kurs. Lågt studenttall.

LING119 Lingvistiske klassikarar Sløfes. Dette er en populär

kurs, men vi har ikke lenger resurser at gi den, og den er ikke helt essentiell.

LING203 Diakron lingvistikk og sosiolingvistikk

Erstattes av NOSP251

I tillegg vil følgende emner endres fra same periode: LING118 Språk og kognisjon Endres frå 5 til 10 stp DASP252 Bacheloremne med

varierende tema Erstatter DASP250 + 251

LING121 Fonologi Ikke lenger en obligatorisk del av spesialiseringen i datalingvistikk.

Dette vil derfor forårsake endringer i både den obligatoriske delen og spesialiseringen i programmet for kognitiv vitenskap. Fagmiljøet for lingvistikk og datalingvistikk foreslår å bytte ut DASP101 og DASp107 med LING118 - Språk og kognisjon som obligatorisk programemne. LING118 endres da fra 5 til 10 stp. Vedlegg 2: Emneplan for LING118 og DASP252 LING118 – emneplan fra hausten 2011 Kategoriar

Emnekode

LING118

Emnenamn, nynorsk Språk og Kognisjon

Side 13 av 50

Emnenamn, engelsk

Language and Cognition

Studiepoeng

10

Undervisningssemester

Haust

Undervisningsspråk

Engelsk ved behov.

Studienivå

Bachelor

Krav til studierett

Emnet er ope for alle med studierett ved Universitetet i Bergen.

Mål og innhald

Kurset gjev ei innføring i kognisjonsvitskap relatert til språkleg kunnskap, språktileigning og bruk av språk. Gjennom døme vil studentane lære om korleis psykologiske og kognitive aspekt av språk kan studerast. Føremålet med emnet er å gje studentane eit innblikk i språket sin psykologi, å illustrere korleis språkvitskap og eksperimentell psykologi er relaterte, og å gje eit grunnlag for vidare studium i kognitive tilnærmingar til språk.

Læringsutbyte/resultat

Etter å ha studert dette emnet skal studentane kunne • gjere greie for, diskutere og vurdere sentrale delar av

den studerte faglitteraturen og de aktuelle metodene.

• grunngi valet og bruken av omgrep og metodar i eigne arbeid.


Ingen

Tilrådde forkunnskapar

Det blir tilrådd at studenten har avlagt Ex.fac.-varianten Språk og kommunikasjon eller tilsvarande. Det vert kravd evne til å lese engelsk.

Undervisning og omfang

Undervisninga vil bli gjeven i form av førelesingar. Om lag 2 timar pr. veke. Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttet sine retningsliner for dette på Mi Side. På emne der dette kan verte aktuelt vil studentane få informasjon om det ved semesterstart, og før fristen for semesterregistrering 1. februar / 1. september.

Obligatoriske arbeidskrav

Studenten skal levere inn ei obligatorisk oppgave til godkjenning.

Vurderingsformer (dvs. Eksamen)

Sluttvurdering i form av ei skriftlig prøve på tre timar.

Karakterskala

Karakterskala A-F.

Læremiddelomtale

Pensum legges til rette av foreleser. Pensum er omlag 300 - 400 sider, inkludert aktuelle artikler.

Side 14 av 50

Undervisningsstad

Bergen

Emneevaluering

Evaluering av tilbodet vert gjennomført i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem.

Kontaktinformasjon

Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium E-post: [email protected]

Fagleg overlapp/studiepoengreduksjon

Emneplan for DASP252 - nytt emne frå våren 2012 Kategoriar Emnekode

DASP252

Emnenamn, nynorsk

Datalingvistisk fordypningsemne: Aktuelle temaer innen datalingvistikk

Emnenamn, engelsk

Recent trends in Computational Linguistics

Studiepoeng

15


Vår

Undervisningsspråk

Engelsk ved behov.

Studienivå

Bachelor

Krav til studierett


Mål og innhald

Emnet skal gje ei grundig innføring i eit avgrensa temaområde innafor datalingvistikk. Det skal utfylle breiddestudiet på 100-nivå med ytterlegare kunnskapar og dugleikar. Kva fagområde emnet dekkjer, kan variere frå gong til gong, t.d. avhengig av spesialkompetansen hos forelesaren. Døme på aktuelle fagområde er diskursanalyse, semantisk og pragmatisk prosessering, grammatikkar og syntaktisk prosessering, maskinlæring, leksikalske databasar, og korpusprosessering. Hovudvekta ligg på metode og teori på området.


Etter å ha studert dette emnet skal studentane kunne • gjere greie for, diskutere og vurdere sentrale delar av

den studerte faglitteraturen og de aktuelle metodene. • skrive en forskingsartikel med grunnlag i metodar og

omgrep innen temaet. • grunngi valet og bruken av omgrep og metodar i

eigne arbeid.

Side 15 av 50


Ingen


100-nivå datalingvistikk eller tilsvarende; erfaring innen programmering og statistikk.


Førelesingar: omlag 1 dobbeltime i veka. Kan delvis ha seminarform.

Rettleiing på semesteroppgåve.

Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttet sine retningsliner for dette på Mi Side. På emne der dette kan verte aktuelt vil studentane få informasjon om det ved semesterstart, og før fristen for semesterregistrering 1. februar / 1. september.


Rettleiing i samband med skriving av bacheloroppgåva er obligatorisk, og skal minst ha omfang av eitt rettleiingsmøte der rettleiar har fått lese utkast til oppgåva.


Bacheloroppgåve i form av programmeringsoppgåve etterfølgd av munnleg eksamen. I karakteren for emnet tel bacheloroppgåva 2/3 og munnleg 1/3.

Karakterskala

Karakterskala A-F.

Læremiddelomtale

Pensum legges til rette av foreleser, og består hovedsaklig av aktuelle artikler innen temaet.

Undervisningsstad

Bergen

Emneevaluering

Evaluering av tilbodet vert gjennomført i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem.

Kontaktinformasjon



Side 16 av 50

UUI-sak 6/11 Emneplanendring på LAT105 og GRE103 ThI/SGS Vedlegg 1 Følgjebrev frå fagkoordinator Vedlegg 2 Emneplan for LAT105 Vedlegg 3 Emneplan for GRE103 Fagmiljøet i klassisk filologi, ved fagkoordinator Pär Sandin, fremmer her forslag om forenkling av vurderingsformene på LAT105 og GRE103. Dette skjer i samsvar med diskusjonssak i UUI 27. september 2010: Vurderingsformer 100-nivå. Diskusjon omkring ressursbruk (UUI-sak 36/10). Framlegg til vedtak: UUI vedtar endringane i emneplanane for LAT105 og GRE103 med verknad frå hausten 2011. Vedlegg 1: Følgjebrev frå fagkoordinator Fagmiljön vill revidera examensformen för kurserna GRE103 och LAT105 och ändra den från mappeevaluering till skolexamen. Båda kurserna innebär ett intensifierat grammatikstudium inom res pektive språk och vi anser att en skolexamen är nödvändig för att mot ivera studenterna att faktiskt lära in de moment som hör till kursen. Pär Sandin Fagkoordinator, klassisk

Vedlegg 2: Emneplan for LAT105 Undervisningssemester Haust Undervisningsspråk Norsk Studienivå Bachelor Krav til studierett Emnet er ope for alle med studierett ved Universitetet i Bergen. Mål og innhald Hovudmålet er å styrka kunnskapane i formlære og syntaks med systematisk innlæring av det sentrale ordtilfanget. Dessutan skal studentane skaffa seg eit oversyn over romersk litteraturhistorie med særskild vekt på forfattarane og tekstane som vert lesne, samt større kjennskap til romersk kulturhistorie.

Side 17 av 50

Læringsutbyte/resultat Studentane skal få auka kjennskap til latinsk språk og litteratur, i første rekkje frå den klassiske perioden. Emnet vil kunne tene som reiskap for alle fag som har latinske kjelder. Krav til forkunnskapar Ingen. Tilrådde forkunnskapar Latinkunnskaper tilsvarende fullført LAT102. Undervisning og omfang Undervisninga vert gjeven i form av førelesingar over delar av pensum og øvingar i praktisk språkbruk, m.a. gjennom omsetjingar frå norsk til latin. Om lag 52 timar (to dobbelttimar i veka). Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttet sine retningsliner for dette på Mi Side. På emne der dette kan verte aktuelt vil studentane få informasjon om det ved semesterstart, og før fristen for semesterregistrering 1. februar / 1. september. Obligatoriske arbeidskrav Obligatorisk oppmøte til fire prøver/eksamensoppgåver i samband med undervisninga (sjå vurderingsformer). Ingen. Vurderingsformer Studentane vert vurderte med grunnlag i fire oppgåver (prøver og innleveringar) gjennomførte i samband med undervisninga. Prøvene dekkjer omsetjing, grammatikk og andre delar av pensum. Det vert gjeve ein samla karakter til slutt. I semester utan undervisning vert eksamensoppgåvene gjevne som ein samla skuleeksamen på 6 timar med latinsk-norsk ordbok. Skuleeksamen på 6 timar med ordbok. Karakterskala Karakterskala A til F. Læremiddelomtale Pensum er på omlag 80 sider latinsk tekst (30 liner = 1 side). Minst 50 av desse vert leste i kommenterte utgåver. Dessutan inngår ei handbok i latinsk grammatikk og eit oversyn over romersk litteraturhistorie. Undervisningssted Bergen

Side 18 av 50

Emneevaluering Studentane skal evaluere undervisinga i tråd med instituttet sine retningsliner og UiB sitt kvalitetsikringssystem. Kontaktinformasjon Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium Vedlegg 3: Emneplan for GRE103 Undervisningssemester Undervisninga blir normalt gitt i haustsemesteret. Undervisningsspråk Norsk Studienivå Bachelor Krav til studierett Emnet er ope for alle med studierett ved Universitetet i Bergen. Mål og innhald Emnet omfattar i første rekkje lesing av prosatekstar på den attiske dialekt frå den klassiske perioden (480-330 f.Kr.). Også tekstar på koine og attisistiske tekstar frå romersk keisartid kan inngå i studiet. Dessutan blir det gitt eit oversyn over historia til den greske litteraturen (med serleg vekt på dei forfattarane som blir lesne), ei innføring i gresk filosofi (med hovudvekt på Platon), og auka kjennskap til historie og kulturhistorie (serleg gjennom studium av kommentarar til dei tekstane som blir lesne). Læringsutbyte/resultat Studentane skal få grundigare kjennskap til gresk språk og litteratur. Hovudmålet er å auke og styrke kunnskapane i formlære og syntaks, og gi ei systematisk innlæring av det sentrale ordforrådet. Krav til forkunnskapar Ingen. Tilrådde forkunnskapar Ein tilrår at eksamen i GRE101 og GRE102 er avlagt før studenten går opp til eksamen i GRE103. Undervisning og omfang Undervisninga blir gitt i form av førelesningar over delar av pensum og øvingar i praktisk språkbruk, m.a. gjennom omsetjingar frå norsk til gresk. Om lag 52 timar (to dobbelttimar i veka).

Side 19 av 50

Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttet sine retningsliner for dette på Mi Side. På emne der dette kan verte aktuelt vil studentane få informasjon om det ved semesterstart, og før fristen for semesterregistrering 1. februar/1. september. Obligatoriske arbeidskrav Obligatorisk oppmøte til fire prøver/eksamensoppgåver i samband med undervisninga (sjå vurderingsformer). Ingen Vurderingsformer Eksamen består av fire prøver/ innleveringsoppgåver som blir gjennomførte i samband med undervisninga. Prøvene femner om omsetjing, grammatikk og andre pensumkomponentar. Det blir gitt ein samla karakter på oppgåvene til slutt. I semester utan undervisning blir dei fire eksamensoppgåvene gitt som ein samla skuleeksamen på 6 timar med ordbok. Skuleeksamen på 6 timar med ordbok. Karakterskala Karakterskala A-F. Læremiddelomtale Pensum er til saman på omlag 80 sider gresk prosatekst (30 liner = 1 side), minst 50 av desse lesne i kommenterte utgåver. Dessutan inngår ei handbok i gresk grammatikk og oversiktlege framstellingar av gresk litteratur- og filosofihistorie. Undervisningssted Bergen Emneevaluering Evaluering av tilbodet vert gjennomført i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem. Kontaktinformasjon Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium E-post: [email protected]

Side 20 av 50

UUI-sak 7/11 Emneplanendringar NOSP200- og 300-nivå

(jf UUI-sak 46/10) ThI/SGS

Vedlegg 1 Brev frå fagkoordinator for nordisk språk og norsk som andrespråk, Johan Myking. (sist oppdatert 24.01.11)

Fagkoordinator for nordisk språk sendte i UUI-sak 46/10 inn framlegg om å leggje inn ei større fleksibilitet knytt til undervisningssemesteret i nokre av emneplanane på 200- og 300-nivå. Målet er å ha grunnlag for å kunne avlyse emne når undervisningsressursane er pressa. Det vil framleis vere ein del NOSP-emne (nordisk språk) på 200- og 300-nivå som ikkje får ei slik fleksibilitet og som derfor må reknast som faste: NOSP250, NOSP251, NOSP252, NOSP320, NOSP321, NOSP322. Saka blei utsett frå møtet 13. desember 2010. Sjå vedtak frå sak 46/10:

Vedtak frå UUI-sak 46/10: Emneplanendringar NOSP200- og 300-nivå Det blei stilt spørsmål om høvet til å ta eksamen i semester utan undervisning. Dette hadde ikkje blitt utgreidd i sakspapira og fagkoordinator for nordisk språk valde å trekkje saka for å greie ut dette spørsmålet før eit vedtak i saka. Saka blei utsett til neste møtet, 7. februar.

Fagkoordinator for nordisk språk, Johan Myking, har no avklart denne saka i samråd med undervisningsleiinga ved LLE. Det blir høve til å ta eksamen i emna med skuleeksamen (NOSP211, NOSP212 og NOSP312) i semester utan undervisning. Det blir derimot ikkje høve til å ta eksamen i emna NOSP253/NOSP323 i semester utan undervisning. I emneplanane er det spesifisert at det ikkje blir arrangert eksamen utanom undervisningssemesteret, og obligatorisk aktivitet er berre gyldig i undervisningssemesteret. Det skal med andre ord ikkje arrangerast eksamen i NOSP253/323 dei semestra emna eventuelt vert avlyst. Merknader frå undervisningsleiar: Emneutvalet for studentar på den integrerte lektorutdanninga vil bli påverka av eventuelle avlysingar av emna NOSP211 og NOSP323. Desse emna er valemne på den integrerte lektorutdanninga i 7. semester, men studentane har også andre emne å velgje mellom; to andre språkemne, i tillegg til eit emne i norrøn filologi og tre emne i nordisk litteratur; NOFI302 Spesialisert emne i norrøn filologi 1, NOLI311 Nordisk: Litterært masteremne C, NOLI320 Nordisk: Litterært særemne, NOLI322 Nordisk: Litterært masteremne B, NOSP211 Nordisk: Språk i Norden, NOSP320 Nordisk: Språkleg særemne, NOSP322 Nordisk: Namnegransking 2, NOSP323 Nordisk: Språksystemet 2. Framlegg til vedtak: UUI vedtar dei foreslåtte endringane i brevet frå fagkoordinator med verknad frå hausten 2011. Programstyret for lektorutdanninga ved HF og programstyret for adjunkt- og lektorutdanninga ved UiB får endringsvedtaket til orientering.

Side 21 av 50

Vedlegg 1: Brev frå fagkoordinator for nordisk språk og norsk som andrespråk, Johan Myking. (Sist oppdatert 24.01.11) Johan Myking, fagkoordinator nordisk 29.11.10 revidert 16.12.10 og 24.01.11 NB: Dette sakspapiret er identisk med den første versjonen til møtet 13.12., bortsett frå dei passasjane som er markerte med gul farge. Til UUI/LLE NOSP-emne og formuleringar om undervisningssemester Framlegg: I forståing med fagmiljøet i nordisk språkvitskap gjer eg her framlegg om at nokre av emneplanane i nordisk språk får endra formulering under punktet om ”Undervisningssemester”, slik at leddet ”, men ikkje fast” vert lagt til det som står no. I og med at litteraturmiljøet (NOLI) lenge har hatt slike formuleringar, reknar eg dette som formelt lovleg. Bakgrunn: I alle emneplanar er det obligatorisk å oppgje kva for semester emnet vert tilbode, og formuleringa er forpliktande. Står det t.d. ”haust”, så er det obligatorisk å tilby emnet kvart haustsemester. Står det ”Haust/vår”, så skal emnet tilbydast kvar einaste semester. Ressursmangel er då ikkje gyldig grunn til å avlysa eit tilbod. Nordiskfaget er inne i ei utvikling med hardt press på ressursane. I ei tid med innstrammingar og auka press på ressursane kan slike bindingar lett skapa problem, og det verkar rimeleg og nødvendig å skapa større handlingsrom for å tilby eller la vera ut frå omsynet til kapasitet. Eg har notert meg desse formuleringane i litterære emne, og oppfattar dei slik at dei gjev eit slikt handlingsrom:

NOLI212 / Nordisk: Litterært fordypningsemne D […]

Undervisningssemester Vår, men ikkje fast. NOLI312 / Nordisk: Litterært masteremne D […] Undervisningssemester Vår, men ikkje fast.

Skal vi få til endringar frå neste haustsemester (H2011), må vi vedta dei no. Dei emna eg gjer framlegg om å setja inn denne formuleringa i, er:

Side 22 av 50

NOSP253 Språksystemet 1 – haust NOSP323 Språksystemet 2 – haust NOSP212 Språkleg fordjupingsemne – vår NOSP312 Språkleg masteremne – vår NOSP211 Språk i Norden – haust

Kommentar 16.12.10 etter UUI-møtet 13.12.10: Det vart etterlyst korleis eksamensretten vil fungera dersom emnet vert innstilt eit semester: Vil studentane ha krav på å få gjennomført obligatoriske aktivitetar? For NOSP211 og NOSP212 er det ingen problem, desse emna har berre skuleeksamen. For NOSP312 er kravet berre å levera pensumliste, og det er overkommeleg. For NOSP253 Språksystemet 1 heiter det:

Obligatoriske arbeidskrav Det er obligatorisk å levere utkast til semesteroppgåva og motta rettleiing på den. Obligatoriske aktivitetar gjeld berre i det semesteret då dei vert gjennomførte. Vurderingsformer Semesteroppgåve og munnleg prøve. Semesteroppgåva skal ha eit omfang på inntil 5000 ord, litteraturliste og vedlegg ikkje medrekna […] Det vert ikkje arrangert eksamen utanom undervisningssemesteret.

NOSP323 Språksystemet 2 har same formulering som NOSP253, dermed er saka avklåra.

Resten av NOSP-emna treng etter mitt syn ikkje endringar no:

• Emnet NOSP250 (NOSP210-L) Språkbruksanalyse (for i. lektorutdanning) har

vi leveringsplikt på til fleire studieprogram.

• I namnegransking og særleg i talemål/sosiolingvistikk er det såpass breidd i

miljøet at eg ikkje ser akutte endringar som tenlege.

• Emnet NOSP320 er det ikkje obligatorisk undervisningsplikt i.

Dette er altså ingen framlegg om kutt i tilbodet, berre ei opning for kutt dersom ressursmangelen vert for stor. Med dei emna som står att utan slike formuelringar, er studentane i alle høve sikra ei bra vifte av tilbod både på 200- og 300-nivået. Det vil framleis vera høve til å skriva bacheloroppgåver i nordisk språk. For fagmiljøet Johan Myking (sign.) fagkoordinator, nordisk språk

Side 23 av 50

UUI-sak 8/11 Endring i studieordning - islandsk ThI/SGS Vedlegg 1 Framlegg og emneplan for ISL102 Vedlegg 2 Framlegg og emneplan for ISL103 Vedlegg 3 Framlegg og emneplan for ISL104 Vedlegg 4 Utdrag frå studieplan for BAHF-NORD Fagmiljøet i nordisk språk legg fram forslag til endring i studieordning for islandsk. Revisjonen gjeld nedlegging av emnet ISL101 frå hausten 2011, revisjon av ISL102 og oppretting av to nye emne, ISL103 (hausten 2011) og ISL104 (våren 2012). Framlegg til vedtak: UUI vedtar iverksetjing av dei foreslåtte endringane i studieordninga for islandsk og oppdateringar i studieplanen for BAHF-NORD frå hausten 2011. Vedlegg 1: Framlegg og emneplan for ISL102 JM 21.01.11 Til UUI Framlegg til emneplan for ISL102 – Islandsk litteratur og samfunn Med dette legg eg fram det framlegget til revidert emneplan for emnet ISL102 som fagmiljøet v/ Þorsteinn Indriðason har laga. Framlegget er gjennomgått av studieadministrasjonen, og det må vedtakast på UUI-møtet 7. februar for å gjelda frå hausten av. Dei noverande emna ISL101 og ISL102 har hatt ein dobbel status: som grunnemne i islandsk, men aksepterte som fordjupingsemne på nordisk 200-nivå. ISL102 kan inngå på nordisk 200-nivå. Det er ikkje aktuelt å godta emnet som masteremne (300-nivå). Dei planlagde endringane er meint å gjelda frå og med våren 2012, og gjeld:

• Endring i undervisningssemester: Ikkje binding til kvart vårsemester, men ei lausare formulering, slik vi nett har vedteke for visse andre NOSP-emne, og slik nokre NOLI-emne har hatt ei stund. Dette må endeleg avgjerast av UUI.

• Obligatorisk aktivitet: Semesteroppgåva får dei arbeidskrava som er vanlege for andre fordjupingsemne med slik oppgåve.

Johan Myking

Side 24 av 50

Emnekode

ISL102

Emnenamn, nynorsk

Islandsk litteratur og samfunn

Emnenamn, engelsk

Icelandic Literature and Society

Studiepoeng

15


Vår, men ikkje fast.

Undervisningsspråk

Norsk. Dansk og svensk kan òg verte brukte i nokon grad.

Studienivå

Bachelor

Krav til studierett


Mål og innhald

Emnet skal gje studentane ei innføring i islandsk litteratur og islandske samfunnsforhold. Studiet byggjer på gjennomgåing av skjønnlitterære tekstar, for det meste i omsetjing, med hovudvekt på samtidslitteratur. Spesiell vekt blir lagd på å skildre samfunnsutviklinga slik ho avspeglar seg i desse tekstane, blant anna ved hjelp av artiklar om litteraturhistorie, einskildforfattarar og allmenn historie. Emnet kan inngå på nordisk 200-nivå - spesialisering i nordisk språk og litteratur, og tilfredstiller kravet til bacheloroppgåve.


Studentane skal kunne gje oversikt over einskilde delar av samfunnsutviklinga slik ho er avspegla i pensumet, og i tillegg vere i stand til å analysere einskilde skjønnlitterære tekstar og setje innhaldet i samanheng med samfunnsutviklinga.


Ingen.



Om lag 26 timar førelesingar, tilsvarande 1 dobbeltime i veka. Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttets retningslinjer for dette på Mi side. På emne der dette kan verta aktuelt vil studentane få informasjon om det ved semesterstart, og før semesterregistreringsfristen 1. februar/1. september.

Obligatoriske 1) Innlevering av pensumliste.

Side 25 av 50

arbeidskrav

2) I løpet av semesteret skal studentane ha ei munnleg innleiing på 10–15 minutt, om sjølvvalt tema. 3) Rettleiing på semesteroppgåva er obligatorisk og blir gjeven etter reglar som instituttet fastset. Frist for godkjenning av tema for oppgåva er fem veker før endeleg innlevering. Frist for innlevering av førsteutkast til semesteroppgåva er tre veker før endeleg innlevering.


Eksamensform er ei rettleidd semesteroppgåve og ei teljande, munnleg prøve. Studenten vel i utgangspunktet emne for semesteroppgåva. Semesteroppgåva skal ikkje vere lengre enn 5000 ord eller 30000 teikn, litteraturliste og vedlegg ikkje medrekna. Den munnlege prøva omfattar semesteroppgåva og pensumet i emnet. Det blir gjeve eigne karakterar for oppgåva og den munnlege prøva. Ved utrekning av samla karakter tel semesteroppgåva 60 % og den munnlege prøva 40 %. Det er høve til å ta eksamen i haustsemesteret dersom obligatoriske arbeidskrav er innfridde i det føregåande vårsemesteret.

Karakterskala Karakterskala A–F

Læremiddelomtale

Pensum i islandsk litteratur og samfunn er til saman om lag 1000 sider av normal vanskegrad (vekta sider).

Undervisningsstad Bergen

Emneevaluering

Emneevalueringar vert gjennomførte i tråd med UiB sitt kvalitetssikringssystem.

Kontaktinformasjon


Side 26 av 50

Vedlegg 2: Framlegg og emneplan for ISL103 JM 21.01.11 Til UUI Framlegg til emneplan for ISL103 – Islandsk språk I Med dette legg eg fram det framlegget til emneplan for det nye emnet ISL103 som fagmiljøet v/ Þorsteinn Indriðason har laga. Framlegget er gjennomgått av studieadministrasjonen og av fagmiljøet i nordisk, og det må vedtakast på UUI-møtet 7. februar for å gjelda frå hausten av. Dei noverande emna ISL101 og ISL102 har hatt ein dobbel status som grunnemne i islandsk og aksepterte som fordjupingsemne på nordisk 200-nivå. Det same skal gjelda ISL103. Det er ikkje aktuelt å godta emnet som masteremne (300-nivå). Det nye emnet er ei omorganisering av det noverande ISL101, som då vert nedlagt: Teoridelen av 101 vert eit spesielt emne, men samstundes vert grammatikk- og fonetikkdelen av 101 utvida. ISL103 skal etter planen tilbydast om hausten og ISL104 om våren. ISL103 vil då altså i nokre vårsemester gå saman med ISL102, alt etter kapasitet og ressursar. Dei planlagde endringane er meinte å gjelda frå og med hausten 2011. Johan Myking Emneplan for ISL103 – gjeldande frå hausten 2011 Emnekode

ISL103

Emnenamn, nynorsk

Islandsk språk I

Emnenamn, engelsk

Icelandic Language I

Studiepoeng

15


Haust

Undervisningsspråk


Studienivå

Bachelor

Krav til studierett


Side 27 av 50

Mål og innhald

Studiet skal gje studentane god kjennskap til moderne islandsk grammatikk, fonetikk og fonologi. Studentane skal i nokon grad kunne lese og forstå islandsk tekst gjennom tekstlesing og omsetjing av tekstar av normal vanskegrad. Det vert lagt vekt på at studentane løyser oppgåver gjennom heile semesteret og får tilbakemelding på oppgåvesvara.

Emnet kan inngå på nordisk 200-nivå - spesialisering i nordisk språk og litteratur.


Studentane skal i slutten av semesteret kunne skildre enkelte delar av det grammatiske systemet i islandsk og samanhengen mellom dei, og gje ein grammatisk analyse av ord i tekst. Studentane skal òg kunne bruke den grammatiske kunnskapen til å løyse oppgåver på ein tilfredsstillande måte, lese islandsk med nokolunde riktig uttale og omsetje islandske tekstar av normal vanskegrad.


Ingen.


EXFAC00SK Språk og kommunikasjon


Undervisninga skjer i form av innlegg frå læraren og løysing av oppgåver i timen og heime. Undervisningsomfanget er 52 timar (tilsvarande to dobbeltimar i veka).

Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne, kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttets retningslinjer for dette på Mi Side. På emne der dette kan vere aktuelt, vil studentane få informasjon om det ved semesterstart, og før semesterregistreringsfristen 1. februar / 1. september.


Det er obligatorisk å levere inn og få godkjent åtte av ti heimeoppgåver for å kunne ta eksamen.


Eksamen er ei skriftleg prøve (skuleeksamen) på 6 timar. Det er høve til å bruke desse islandsk-islandske ordbokene under eksamen: Árni Böðvarsson. Íslensk orðabók fyrir skóla og skrifstofur. Mál og menning, og Ivar Orgland og Frederik Raastad. Islandsk-norsk ordbok.

Karakterskala

Karakterskala A–F.

Læremiddelomtale Pensum består av ei lærebok og eit kompendium med eit

Side 28 av 50

utval av islandske tekster og oppgåver.

I semesteret får studentane låne islandsk-islandsk ordbok av instituttet: Árni Böðvarsson: Íslensk orðabók fyrir skóla og skrifstofur. Mál og menning, og Ivar Orgland og Frederik Raastad. Islandsk-norsk ordbok. Studenten kan bruke desse ordbøkene på den skriftlege prøva. I tillegg vil studenten ha tilgang til islandsk-norsk ordbok på nettet.

Undervisningsstad

Bergen

Emneevaluering

Evaluering blir gjennomført i tråd med Universitetet i Bergen sitt kvalitetssikringssystem.

Kontaktinformasjon


Fagleg overlapp/ studiepoengreduksjon

ISL101 og ISL104 overlappar, og ein vil ikkje få uteljing for meir enn 15 studiepoeng om ein tek begge emna.

Vedlegg 3: Framlegg og emneplan for ISL104 JM 21.01.11 Til UUI Framlegg til emneplan for ISL104 – Islandsk språk II Med dette legg eg fram det framlegget til revidert emneplan for det nye emnet ISL104 som fagmiljøet v/ Þorsteinn Indriðason har laga. Framlegget er gjennomgått av studieadministrasjonen, og det må vedtakast på UUI-møtet 7. februar for å gjelda frå hausten av. Dei noverande emna ISL101 og ISL102 har hatt ein dobbel status: som grunnemne i islandsk, men aksepterte som fordjupingsemne på nordisk 200-nivå. ISL104 skal kunne inngå på nordisk 200-nivå. Det er ikkje aktuelt å godta emnet som masteremne (300-nivå). Johan Myking Emneplan for ISL104 – nytt emne frå våren 2012 Emnekode

ISL104

Emnenamn, nynorsk

Islandsk språk II

Emnenamn, engelsk

Icelandic Language II

Side 29 av 50

Studiepoeng

15


Vår

Undervisningsspråk


Studienivå

Bachelor

Krav til studierett


Mål og innhald

Studiet skal gje studentane god innsikt i valde språklege tema, mellom anna språkpolitikk, purisme og skrivemåte av importord, dialektar, forholdet mellom eldre og moderne islandsk, utvikling av ordforråd, orddanning, bøying og produktivitet av ordprosessar.

Emnet kan inngå på nordisk 200-nivå - spesialisering i nordisk språk og litteratur, og tilfredstiller kravet til bacheloroppgåve.


Studentane skal ha skaffa seg eit godt innblikk i pensum, slik at dei er i stand til å greie ut om dei enkelte temaa og sjå samanhengen mellom dei.


Ingen.


EXFAC00SK Språk og kommunikasjon


Om lag 26 timer førelesingar, tilsvarande 1 dobbeltime i veka.

Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne, kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttets retningslinjer for dette på Mi Side. På emne der dette kan vere aktuelt, vil studentane få informasjon om det ved semesterstart, og før semesterregistreringsfristen 1. februar / 1. september.


1) Det er obligatorisk å levere og få godkjent pensumliste.

2) Det er obligatorisk å levere utkast til semesteroppgåva og ta mot rettleiing på den.

Frist for godkjenning av tema for semesteroppgåva er fem veker før endeleg innlevering. Frist for innlevering av førsteutkast til semesteroppgåva er tre veker før endelig innlevering.

Side 30 av 50


Semesteroppgåve og munnleg prøve.

Semesteroppgåva skal ha eit omfang på inntil 5000 ord, litteraturliste og vedlegg ikkje medrekna.

Det vert sett separate karakterar på semesteroppgåva og den munnlege prøva. Studentane må stå på begge delane i same semester for å stå i emnet. Ved utrekning av samla karakter tel semesteroppgåva 60 % og den munnlege prøva 40 %.

Det er høve til å ta eksamen i haustsemesteret dersom obligatoriske arbeidskrav er innfridde i det føregåande vårsemesteret.

Karakterskala

Karakterskala A-F

Læremiddelomtale

Pensumet tilsvarer om lag 1000 sider av normal vanskegrad.

Undervisningsstad

Bergen

Emneevaluering

Evaluering blir gjennomført i tråd med Universitetet i Bergen sitt kvalitetssikringssystem.

Kontaktinformasjon


Fagleg overlapp/ studiepoengreduksjon

ISL101 og ISL104 overlappar, og ein vil ikkje få uteljing for meir enn 15 studiepoeng om ein tek begge emna.

Vedlegg 4: Utdrag frå studieplanen – BA i nordisk Endring i ”Obligatoriske emne / spesialisering” etter omstrukturering av studietilbodet i islandsk b) Spesialisering i nordisk språk og litteratur Følgjande emne er obligatoriske: NOLI102 Nordisk: Litteratur etter 1900 (15 stp) NOLI103 Nordisk: Den eldre litteraturen (15 stp) NOSP102 Nordisk: Moderne språk (15 stp) NOSP103 Nordisk: Språkhistorie og talemål (15 stp) Kvart av desse emna kan bytast ut med tilsvarande emne frå fjernstudiet Fjernord (med kodetillegget -F).

Side 31 av 50

Ein må velje eitt eller to av desse emna (emne med semesteroppgåve): NOLI250 Nordisk: Litterær analyse og teori (15 stp) NOLI251 Nordisk: Litterært fordjupingsemne A (15 stp) NOLI252 Nordisk: Litterært fordjupingsemne B (15 stp) NOSP250 Nordisk: Språkbruksanalyse (15 stp) NOSP251 Nordisk: Språkleg variasjon og endring 1 (15 stp) NOSP252 Nordisk: Namnegransking 1 (15 stp) NOSP253 Nordisk: Språksystemet 1 (15 stp) ISL104 Islandsk språk II (15 stp) ISL102 Islandsk litteratur og samfunn (15 stp) Dersom ein vel berre eitt av emna med semesteroppgåve, må ein velje eitt av desse emna: NOLI211 Nordisk: Litterært fordjupingsemne C (15 stp) NOLI212 Nordisk: Litterært fordjupingsemne D (15 stp) NOSP211 Nordisk: Språk i Norden (15 stp) NOSP212 Nordisk: Språkleg fordjupingsemne (15 stp) RET205 Nordisk retorikk (15 stp) ISL101 Islandsk språk (15 stp) ISL102 Islandsk litteratur og samfunn (15 stp) NOFI101 Norrønt språk (15 stp) NOFI104 Norrøn litteratur (15 stp) NORAN104 Andrespråkslæring og -undervisning (15 stp) PRAKTINF Praktisk informasjonsarbeid (15 stp) ISL103 Islandsk språk I (15 stp) Spesialiseringa i nordisk språk og litteratur er opptaksgrunnlag til masterstudiet i nordisk språk og litteratur.

Side 32 av 50

UUI-sak /11 Emneplanendringar på PRAKTINF

ThI/SGS

Vedlegg 1 Brev frå Ivar Utne Undervisningsleiar har motteke forslag til revidert emneplan for PRAKTINF frå fagansvarlig for PRAKTINF, Ivar Utne. Endringane gjeld i hovudsak forenkling av reglane for opptak og endring av vurderingsform. Framlegg til vedtak: UUI vedtar iverksetjing av dei foreslåtte endringane i emneplanen for PRAKTINF frå hausten 2011. IU 27.1.11 (rev.)

Til UUI, LLE Frå Ivar Utne ENDRING I EMNEPLANEN FOR 200-EMNET PRAKTISK INFORMASJONSARBEID (PRAKTINF) Dette er eit framlegg til endring av 200-emnet PRAKTINF. Framlegget omfattar forenkling av reglane for opptak og meir vekt på praktisk kommunikasjonsarbeid i den endelege vurderinga av kandidatane. PRAKTINF er eit 15-vekttalsemne som skal vere retta mot yrkesliv, til forskjell frå den teoretiske utdanninga elles i BA-graden. I emneplanen står bl.a. dette om "Mål og innhald":

Studentane skal få trening i å arbeide med praktiske kommunikasjons- og informasjonsoppgåver, og få teoretisk og metodisk innsikt i korleis kommunikasjonsarbeid kan foregå.

Heile gjeldande plan ligg i studentportalen, under emnet PRAKTINF, på denne nettadressa: http://studentportal.uib.no/index.php?link_id=2227&sublink_id=&toplink_id=2411&mode=show_page&content_id=686&modus=vis_emne&kode=PRAKTINF Motivering for enklare opptakssystem Dagens oppptakssystem legg vekt på å prioriere studentar i 3. året på BA-programmet Språk og informasjon (SPINF) først. Dernest kjem i fallande prioritet øvrige BA-studentar, post-studentar og MA-studentar. For alle er krav til 120 studiepoeng. At SPINF-studentar blir stilte først, følgjer av at PRAKTINF opphavleg blei laga for å fylle eit praksisbehov der. At BA-

Side 33 av 50

studentar dernest blir prioriterte framfor andre grupper, følgjer av at emnet opphavleg er laga for å passe inn i BA-graden. Fordi desse reglane etter kvart har blitt kompliserte, finn vi det praktisk å forenkle dei. Førsteretten for SPINF-studentar i 3. året ønskjer vi å halde på, ikkje minst fordi denne studentgruppa har vore viktigaste grunnen til at emnet blei oppretta. SPINF har vore HF-fakultetets satsing på kommunikasjonsfag. Sjå elles framlegget nedanfor. Det har òg vore vurdert om vi skal prioritere HF-studentar framfor studentar frå andre fakultet, eller til og med halde studentar frå andre fakultet utanfor. Ein grunn til slike vurderingar er at bl.a. studentar med avslutta eller nær avslutning av BA i mediefag gjennom PRAKTINF får oppfylt eit ønske om praksis som dei ikkje får på SV-fakultetet. I semester med stor søkning til PRAKTINF, vil dette føre til at studentar med HF-bakgrunn ikkje kjem inn. Vi fremjar ikkje reglar om å skilje mellom fakultet her, mest fordi variasjonen i studentgruppa er fagleg tenleg.

§ Framlegg til endring av delen ”Krav til studieret t” i emneplanteksten: Krav til studierett Minimum 120 studiepoeng. Emnet har begrensa plass. Dersom det er fleire kvalifiserte søkjarar som vil ta emnet, enn det er ledige plassar, vil søkjarane bli prioritert slik: 1. Studentar på 3. året i bachelorprogrammet Språk og informasjon med PRAKTINF som obligatorisk emne. 2. Øvrige studentar med studierett ved UiB, prioriterte etter karaktersnitt. Studentar som ønskjer å ta emnet, må registrere undervisningsmelding i Studentweb innan gitt frist. Opptak blir kunngjort innan undervisningsstart.

Motivering for endring av vurdering PRAKTINF skal, som nemnt, vere retta mot yrkesliv, til forskjell frå den teoretiske utdanninga elles i BA-graden. Det går fram av føringar frå HF-fakultetet før PRAKTINF blei oppretta i 2005, og av den gjeldande emneplanen. Endeleg vurdering av kandidatane byggjer no på ei prosjektoppgåve på nivå med ei bacheloroppgåve. At endeleg karakter berre byggjer på prosjektoppgåva, kan lett føre til mykje vekt på teori og vurdering av kommunikasjon, og at sluttkarakteren tek for lite omsyn til dugleik i praktisk utføring av kommunikasjonsoppgåver. Bakgrunnen for at berre

Side 34 av 50

prosjektoppgåva ligg til grunn for endeleg vurdering no, er behovet for enkel vurderingsmodell og omsynet til rimeleg ressursbruk for eksamen. Studentar frå dei fleste kulla på emnet har etterlyst ei sluttvurdering som tydelegare byggjer på det praktiske arbeidet, og mindre på prosjektoppgåva, som for dei blir sett på som avvikande frå det som er sentralt i undervisning og praksis. På bakgrunn av formålet med oppstart av emnet, målformuleringane i emneplanen og undervisninga i emnet, bør vurderinga avspegle det praktiske meir enn no. Oversyn over modellen for foreslått vurderingsdel 1. Grunnlaget for endeleg vurdering av kandiatane skal vere ein

heimeeksamen og ei prosjektoppgåve. 2. Heimeeksamen kan omfatte ei eller fleire oppgåvesvar. Svar skal ha

både praktisk del og vurderande og/eller kommenterande del. Omfanget skal vere 2000–2500 ord. Nærare spesifikasjonar blir gjevne for kvar oppgåve.

3. Prosjektoppgåva skal vere på 2000–2500 ord. Denne skal, som noverande prosjektoppgåve normalt er det, vere vurdering av ein kommunikasjonsaktivitet utført i praksisperioden.

4. Vekting er 50/50 mellom heimeeksamen og prosjektoppgåva. I framlegget til emneplantekst er dette innarbeidd. Dessutan er det gjort andre mindre redaksjonelle endringar.

§ Framlegg til emneplantekst for oppgåver og vurder ingsmåtar: Undervisning og omfang Semesteret består av undervisning og praksis. Undervisninga er lagt opp som førelesingar der sentralt pensum og sentrale tema blir handsama, og som seminar med praktiske øvingar. Her vil ein nytte elektroniske læringsprogram. Det blir lagt opp til stor studentaktivitet. Undervisninga finn i hovudsak stad i første halvdelen av semesteret, oftast med sju timar i veka, etterfølgd av ein fem vekers praksisperiode på 75 arbeidstimar. Oppstart av praksis føreset at ein følgjer progresjonen med innlevering og godkjenning av obligatoriske oppgåver. Ei prosjektoppgåve skal fullførast etter at praksisperioden er avslutta. Prosjektoppgåva skal helst vere knytt til arbeidet i praksisperioden. Obligatoriske arbeidskrav Kvar veke fram til praksisperioden skal studentane levere inn obligatoriske oppgåvesvar innan gjevne fristar. Studentane skal òg ha

Side 35 av 50

ein praksisperiode på 75 arbeidstimar. Dei skal leggje fram ein kort munnleg presentasjon av praksisperioden på internt seminar. Alle dei obligatoriske aktivitetane blir vurderte til godkjent / ikkje godkjent. Alle dei obligatoriske aktivitetane må vere godkjende før ein student kan gå opp til eksamen. Vurderingsformer Eksamen er todelt. Den eine delen er ein heimeeksamen på fire dagar. Andre delen er ei prosjektoppgåve. Begge delar skal omfatte 2000–2500 ord, litteraturliste og vedlegg ikkje medrekna. Det blir gjeve eigen karakter for kvar av dei to prøvene, og ved utrekning av samla karakter blir dei to prøvene vekta likt. Studenten må stå på begge prøvene i same semesteret for å stå på heile eksamenen.

Karakterskala Studentane leverer heimeeksamen og prosjektoppgåve som blir vurderte etter gradert skala (A-F) av faglærar og sensor. Dette blir den endelege karakteren.

Ivar Utne, 27.1.2011 fagansvarleg for PRAKTINF

Side 36 av 50

UUI-sak /11 Oppretting av nytt emne – norrøn filologi ThI/SGS Vedlegg 1 Brev frå fagmiljøet i norrøn filologi ved Eldar Heide Vedlegg 2 Emneplan for NOFI106 Eldar Heide har på vegne av fagmiljøet i norrøn filologi sendt inn framlegg om å opprette eit nytt emne på fem studiepoeng i norrøn mytologi, NOFI106. Emnet skal ha felles undervisning med emnet NOFI105 og medfører ikkje auke i undervisningsressursane. NOFI106 og NOFI105 overlappar, og punktet om fagleg overlapp/studiepoengreduksjon må òg leggjast inn i emneplanen for NOFI105. Framlegg til vedtak: UUI vedtar oppretting av emnet NOFI106 hausten 2011. Informasjon om fagleg overlapp/studiepoengreduksjon må leggjast inn i emneplanen for NOFI105. Vedlegg 1: Forslaget om nytt kurs i norrøn mytologi (NOFI106 hausten 2011) Tanken med forslaget er å disponere undervisningsressursane på ein måte som kan dra fleire studentar. Vi vil utnytte ein del av undervisninga på det eksisterande NOFI105 til eit nytt, 5-poengskurs i norrøn mytologi (NOFI106). NOFI105 skal gå som før, men mytologidelen av det skal ha felles undervisning med det nye kurset. Einaste endringa for NOFI105 blir at mytologiundervisninga (5 dobbeltimar) blir konsentrert til tre veker i starten av semesteret, og at det i staden blir to (nye) undervisningsfrie veker seinare på hausten. Vi trur eit eige kortkurs i norrøn mytologi kan vera attraktivt for ein del studentar, både fordi temaet er spennande for mange og fordi det er overkommeleg når det er så lite, og fordi ein del studentar har bruk for 5 poeng til å fylle opp etter exfac. Det har vist seg at dei 5-poengskursa vi har hatt på NOFI dei siste åra har fått bra med studentar. Før har vi snakka om å få til eit 5-poengskurs i norrøn mytologi med å dele NOFI105 (i 5 poeng mytologi + 10 poeng resten), men det krev meir arbeid, og det vil vi helst unngå, når framtidsutsiktene til studiefaget NOFI er så uvisse. Vi har for resten avklara med religionsvitskap at det er greitt med eit NOFI-kurs i norrøn mytologi. Vi ville gjerne gjennomført det nye kurset i haust, sidan alt er uvisst med NOFI i 2012. Haustsemesteret i år er mitt siste i postdokengasjementet eg har no. Då skal eg ha NOFI105, og eg er motivert for å ha det nye kurset i tillegg. Blir kurset ein suksess, er det sjølvsagt ønskeleg å ha det fleire gonger. Eldar Heide, 25.01.2011 Postdoktor på CMS På vegner av fagmiljøet.

Side 37 av 50

Vedlegg 2: Emneplan for NOFI106, gjeldande frå hausten 2011 Kategoriar Emnekode

NOFI106

Emnenamn, nynorsk

Norrøn mytologi

Emnenamn, engelsk

Old Norse myth and legend

Studiepoeng

5


Haustsemesteret.

Undervisningsspråk

Norsk. Dansk og svensk kan òg brukast i nokon grad.

Studienivå

Bachelor

Krav til studierett


Mål og innhald

Målet med dette emnet er at studentane skal få grunnleggjande kjennskap til gammalnordisk mytologi og til dels kult, med utgangspunkt i dei viktigaste norrøne tekstane.


Etter å ha studert emnet skal studentane kjenne hovuddraga i gammalnordisk mytologi og kult og dei fleste av tekstane som gjev mest opplysningar om dette.


Ingen. Grunntekstane kan lesast i omsetjing.


NOFI101. Kjennskap til norrønt språk er alltid ein fordel i studiet av kulturen vi møter i dei norrøne tekstane.


Førelesingar: 10 timar i løpet av tre veker. Undervisninga er felles med NOFI105.


Ingen.

Vurderingsform (Eksamen)

Munnleg prøve, utan hjelpemiddel, 2-3 veker etter siste førelesing.

Karakterskala

Bokstavkarakterar frå A til F, der F er stryk.

Læremiddelomtale Pensum:

Side 38 av 50

A. Grunntekstar Frå Eddadikt, oms. Ludvig Holm-Olsen: -Voluspå -Håvamål strofe 104-111 og 138-141 -Vavtrudnesmål -Grimnesmål -Loketretta -Trymskvadet

Frå Den yngre Edda / Snorre-Edda: -Gylvaginning -Prosaforteljingane i Skaldskaparmål, t.d. i Erik Eggen si omsetjing (Samlaget, mange utgåver).

B. Sekundærlitteratur

Ei brei framstilling av norrøn religion, t.d. Gro Steinsland, Norrøn religion. Myter, riter, samfunn, Oslo: Pax (2005) s. 11 - 392; dessutan eit utval av artiklar eller kapittel som gjev eit utfyllande bilete eller kastar lys over grunntekstane i pensumet, til saman om lag 450 sider. Instituttet gjev framlegg til fullt spesifisert pensumliste. Det er høve til å skifte ut delar av pensumlitteraturen i samråd med faglærar.

Undervisningsstad

Bergen.

Emneevaluering

Emneevaluering vert gjennomført i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem.

Kontaktinformasjon



NOFI106 og NOFI105 overlappar, og ein vil ikkje få uteljing for meir enn 15 studiepoeng om ein tek begge emna.

Side 39 av 50

UUI-sak /11 Emneplanendring på NODI201 Vedlegg 1 Emneplan for NODI201 Undervisningsleiar har motteke forslag til revidert emneplan for emnet ”Fagdidaktikk i nordisk for integrert lektorutdanning”- NODI201. Revisjonen gjeld i hovudsak endring i obligatorisk aktivitet og læringsutbytte. I emneplanen vert det vist til skulebesøk, men det er ikkje skulebesøk på 200-nivå i integrert lektorutdanning, jf. studieplanen. Som ein følgje av dette må emneplanen endrast. Framlegg til vedtak: UUI vedtar dei foreslåtte endringane i emneplanen for NODI201 med verknad frå hausten 2011. Vedlegg 1: Emneplan for NODI201 Kategoriar Emnekode

NODI201

Emnenamn, nynorsk

Fagdidaktikk i nordisk for integrert lektorutdanning

Emnenamn, engelsk

Didactics of Norwegian language and literature

Studiepoeng

5


Vårsemesteret. Det sjette semesteret i lektorutdanningsprogrammet for studentar som tek nordisk som fag I.

Undervisningsspråk

Norsk. Dansk og svensk kan òg verte brukt.

Studienivå

Bachelor

Krav til studierett

Opptak til integrert lektorutdanning ved HF-fakultetet

Mål og innhald

Emnet har to hovudområde: • Språkutvikling og tekstforståing: kompetanse og

danning • Lesing, litteraturdidaktikk og teksthistorie

Studiet skal vidareutvikle den fagdidaktiske kunnskapen studenten har frå 100-nivå og saman med djupare fagkunnskap, pedagogikk og praksis leggje grunnlag for djupare refleksjon og praktisk dugleik i undervisning i norskfaget i skulen. Emnet skal bidra til at studenten utviklar ein faglæraridentitet der han tek heile sin faglege basiskomptanse i språk og litteratur i bruk som ressurs i

Side 40 av 50

undervisninga.


Etter å ha studert emnet skal studentane:

• Vise innsikt i tekstforståing, leseprosessar og språkutvikling

• Kunne bruke fagkunnskap, erfaring frå eiga

undervisning og teoretiske perspektiv i pensumlitteraturen til å reflektere over norskundervisning og elevane si læring i faget

• Kunne lage undervisningsopplegg der arbeidsformer og arbeidsmateriale heng saman med innsikt i grunnleggjande fagforståing og i innsikt i læringsprosessar i norskfaget

• Vise innsikt i korleis norskfagleg kunnskap kan utviklast på ulike måtar i høve til ulike elevgrupper, på ulike nivå og i ulike skuleslag og studieprogram.

Vise innsikt i eigen faglærarrolle, korleis fagkunnskapen kan nyttast i kommunikasjon med elevar og gjennom iscenesetjing av læringssituasjonar og tilrettelegging for læring.


Minimum 60 studiepoeng i norskfaglege emne på 100-nivå i språk og litteratur inkludert 5 studiepoeng nordisk fagdidaktikk.



Førelesingar: 12 timar fordelt på seks veker (ein dobbelttime i veka) Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttets retningslinjer for dette på Mi side. På emne der dette kan verta aktuelt vil studentane få informasjon om det ved semesterstart og før semesterregistreringsfristen 1. februar/1. september.


For å kunne gå opp til eksamen må studentane ha lagt fram eit fagleg innlegg.

Spesifikasjonane vert fastsette i undervisningsplanen for kurset.

Studentar som er utanlands i semesteret får eit alternativt opplegg for obligatorisk aktivitet etter avtale med faglærer.

Vurderingsformer

Eksamensforma er sju dagars heimeeksamen med oppgjeve emne, ca. sju sider. Retningsliner for oppgåva

Side 41 av 50

vert gitt i studiet. Instituttet avgjer målforma på eksamen ved loddtrekning. For skriftleg eksamen kunngjer instituttet målform seinast ei veke før eksamen. Som ved alle skriftlege eksamenar i nordiskfaget vert rett og god språkføring vektlagd. Studentar som er utanlands i semesteret har same eksamen som dei andre studentane med mindre det finst kompatible fagdidaktikkeiningar der dei er.

Karakterskala

Det vert nytta gradert karakterskala frå A til F der F er stryk.

Læremiddelomtale

Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium gjev framlegg om spesifisert pensumliste i emnet. Pensum for NODI 201 utgjer om lag 400 sider av normal vanskegrad.

Undervisningsstad

Bergen

Emneevaluering

Studentane skal evaluere undervisinga i tråd med instituttet sine retningsliner og UiB sitt kvalitetsikringssystem.

Kontaktinformasjon

Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium E-post: [email protected] Tlf: 55 58 24 00

Side 42 av 50

UUI-sak /11 Emneplanendring på NORMAU651 ThI/SGS Vedlegg 1 Følgjetekst frå Endre Brunstad Vedlegg 2 Studieplan for Erfaringsbasert master i undervisning med

fordjuping i norsk

Vedlegg 3 Emneplan for NORMAU651 Vedlegg 1: Følgjetekst frå Endre Brunstad Emnet NORMAU 651, "Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling", er eit obligatorisk kurs i studiet Erfaringsbasert master i undervisning. Det viser seg at det praktiske opplegget som har vore skissert i emneplanen, bryt med ein del intensjonar og formalitetar som gjeld programmet som heilskap, og at det difor er trong for nokre justeringar. Då Utdanningsutvalet 13. januar 2010 vedtok hovudskissene for det erfaringsbaserte masterstudiet, fylgde ein innstillinga frå ei arbeidsgruppe som kom med ein rapport om 18. desember, jf. vedlegg, og der er det spesifisert at kurset "Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling" går inn som del av arbeidet med masteroppgåva, og at det i omfang svarar til 15 studiepoeng. I den eksisterande studieplanen og i emneplanen for NORMAU651 bryt ein med desse intensjonane. Der går det sistnemnde kurset inn som ekstraarbeid medan studentane skal ta ulike fagspesifikke kurs, og det skal vere avslutta før arbeidet med masteroppgåva tek til. I og med at NORMAU svarar til 15 studiepoeng, vil ein her få eit arbeidskrav på til saman 135 studiepoeng, i og med at kurset skal føregå samtidig som ein tek 60 studiepoeng fagkurs og før ein byrjar på 60 studiepoeng-masteroppgåve. Ein må med andre ord heimle kurset "Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling" i arbeidet med masteroppgåva, og det vil seie at arbeidet med NORMAU må gå inn i det eine semesteret for masteroppgåvearbeidet. Dei justeringane som er gjorde i den vedlagde emneplanen kjem som resultat av drøftingar i dei relevante fagmiljøa, og dei er i harmoni med tilsvarande justeringar som er gjorde for masterstudiet i engelsk. Det er òg gjorde nokre justeringar i studieplanen. Endre Brunstad Undervisningsleiar og vedkommande fagmiljø støtter at emnet NORMAU651 Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling skal strekkje seg frå 2. til og med 5. semester, og legg fram følgjande framlegg til vedtak: Framlegg til vedtak: UUI vedtar dei foreslåtte endringane i emneplanen for NORMAU651 og studieplan for Erfaringsbasert master i undervisning med fordjuping i norsk, med verknad frå hausten 2011.

Side 43 av 50

Vedlegg 2: Studieplan for Erfaringsbasert master i undervisning med fordjuping i norsk. Gjeldande frå hausten 2011 Namn på studieprogrammet

Studieplan for Erfaringsbasert master i undervisning med fordjuping i nordisk

Studiepoeng 120 Undervisningsspråk Norsk. Dansk og svensk kan og bli nytta Studienivå Master Opptakskrav Søkjarane må ha allmennlærarutdanning med minst 60

studiepoeng i norsk/ nordisk, eventuelt ein bachelorgrad der det inngår minst 60 studiepoeng i norsk/nordisk og praktisk pedagogisk utdanning eller tilsvarande. Krav til opptak er vidare minst to års relevant undervisningserfaring frå skulen. Opptakskrav er i høve til § 5 i Forskrift om krav til mastergrad

Undervisning og omfang Ettersom studiet har eiga finansiering, er omfanget av undervisninga til ein kvar tid avhengig av tilførte midlar. Det omfanget som er omtalt her , kan difor verte redusert om finansieringa ikkje strekkjer til. Studiet er organisert som eit deltidsstudium der ein føreset at det vert avlagt eksamen i 15 studiepoeng pr. semester. Normert studietid er 3,5-4 år. Undervisninga er organisert som kombinasjon av nettkommunikasjon og samlingar. Det vert tre samlingar à to dagar i semestret Sjå elles opplegg for einskilde emne i studiet.

Mål og innhald Masterstudiet i undervisning med fordjuping i nordisk språk og litteratur er eit toårig studium der målet er å vidareutdanne allmennlærarar for mellomtrinnet og ungdomstrinnet i grunnskulen og for oppgåver i den vidaregåande skulen. Gjennom masterstudiet skal studentane tileigne seg teoretisk og erfaringsbasert kunnskap og dugleik som kan bidra til å utvikle deira kompetanse for å undervise i norsk i grunnskulen. Studiet har ei innretning som er relatert til praksis i skulen, og det er ei overordna målsetjing å kunne byggje bru mellom erfaringskunnskap frå norskfaget i skulen, den forskingsbaserte disiplinkunnskapen i nordiskfaget og den fagdidaktiske kunnskapen. Alle emne i studiet skal bidra til auka dugleik og refleksjon i høve til å undervise faget og kunne leggje til rette for at elevar kan lære i faget. Studiet er praksisnært og masteroppgåva skal vere

Side 44 av 50

fagdidaktisk. Programmet har tre delar: fellesemne, fag/ fagdidaktiske emne og masteroppgåve.

1. Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling – fellesemne som tilsvarar 15 studiepoeng inngår utan studiepoeng ( 2.– 5. semester)

2. Faglige/ fagdidaktiske emne på 200 og 300 nivå, 45 stp.

3. Vitskapleg metode og vurderingsteori, fellesemne 15 stp.

4. Forskingsbasert, fagdidaktisk masteroppgåve 60 stp Studiet vil gi ei innføring i vitskapelege arbeidsmåtar og forskingsmetodar knytte til masterfaget, og inneheld trening i sjølvstendig arbeid med faglege oppgåver. Studiet skal dessutan gi ei grunnleggjande forståing av norskfaget i ein samfunnsmessig og kulturell samanheng. I studiet vert det lagt vekt på å utvikle kompetanse til vidare fagleg og profesjonell utvikling, slik at studentane kan bidra til å vidareutvikle norskfaget. Såleis er det eit mål å fremje kritisk refleksjon og samtalekulturar kring fag, undervisning og læring. Studentane skal gjennom det faglege innhaldet få møte fordjupingsemne både innanfor nordisk språk og litteratur og fagdidaktikk slik at dei kan få eit teoretisk grunnlag for å gå vidare med masteroppgåvene. Fordjupingsemna er forskingsbaserte.

Læringsutbyte/ resultat: A) Fagleg kunnskap Studentane skal

• ha tileigna seg ein høg fagkompetanse innanfor språk og litteratur

• ha utvikla ein fagdidaktisk kompetanse som gir innsikt i norskfaglege problemstillingar relevante for arbeid som norsklærarar

• ha kjennskap til teoriar om språk, språklæring og kommunikasjon

• ha innsikt i litteraturteori og litterær metode, og kunne bruke slik kunnskap i eiga tolking og i undervisning

• kunne diskutere og presentere grunnleggjande problemstillingar knytt til norskfagets danningspotensial og samfunnsoppdrag

• kunne planleggje og gjennomføre eit norskfagleg masterprosjekt på ein sjølvstendig og systematisk måte i tråd med

Side 45 av 50

gjeldande forskingsetiske normer B) Tilrettelegging for elevars læring i faget Studentane skal

• kunne undersøkje læring i eige klasserom i norskundervisninga ved hjelp av fagkunnskap og fagdidaktisk teori og presentere refleksjon over dette.

• kunne vurdere læremiddel og arbeidsformer i norsk i høve til alle dei ulike emna i skulefaget, og kunne grunngi val og vurderingar i høve til eige fagsyn.

Obligatoriske emne og spesialisering

I programmet inngår obligatoriske emne i språk (15 studiepoeng), litteratur (15 studiepoeng), fagdidaktikk (15 studiepoeng) og innføring i teori og metode (15 studiepoeng). I tillegg kjem masteroppgåva på 60 studiepoeng. Emnet Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling er eit obligatorisk emne som strekkjer seg frå 2. til og med 5. semester. Prosjektskissa for masteroppgåva skal vere stått i dette emnet før sjølve arbeidet med masteroppgåva tek til.

Rekkjefølgje for emne i studiet

Studiet er organisert som eit deltidsstudium der føresetnaden er at studentane tek 15 studiepoeng i kvart semester Masterstudiet med fordjuping i nordisk har følgjande emne: 1 semester( haust): NORMAU 642 : Litteraturteori og metode for master i undervisning med norsk (15 stp.) 2. semester ( vår): NORMAU 641: Språk, språkbruk og sjanger for master i undervisning med norsk (15 stp.) 3. semester( haust): NORMAU 643: Nordisk fagdidaktikk for master i undervisning (15 stp.) 4. semester ( vår) fellesemne: Vitskapeleg metode og erfaringsdeling (15 stp.) Gjennomgåande 2.-5. semester, fellesemne: NORMAU 651: Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling (15 stp. av NORMAU 650) 5.-8. semester:

Side 46 av 50

NORMAU 650: Erfaringsbasert masteroppgåve i undervisning ( norsk) (60 stp.)

Undervisnings -metodar: Undervisninga er forskingsbasert og omhandlar det teoretiske grunnlaget for faget, så vel som fagets metodar. Studenten skal gjennom studiet få møte ulike undervisningsmetodar, t.d. førelesingar, seminar, gruppearbeid, skriftlege og munnlege presentasjonar, omgreps- og problemfokuserte oppgåver, skriveoppgåver, rettleiing og praktisk bruk av digitale verkty. For nærmare informasjon, sjå dei einskilde emneplanane. Ein viktig del av arbeidet i studiet vil skje gjennom nettbasert kommunikasjon Eit gjennomgåande trekk ved undervisninga skal vere å kombinere tileigning av fagleg kunnskap med kompetanse i å kunne leggje til rette for elevars læring og utvikling. I tillegg til den undervisninga som vert tilbydd, vert studentane oppmoda om også sjølve å organisere eigne kollokviegrupper og skrivegrupper.

Obligatoriske aktivitetar: Frammøte til samlingane er obligatorisk. For å få godkjent masteroppgåveprosjektet må studenten skrive ei prosjektskisse på 5–10 sider som vert godkjend av rettleiaren og lagt fram og forsvart av studenten på eit seminar. Prosjektskissa skal vere godkjent i samband med fellesemnet Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling som vert avslutta i fjerde semester av studiet. Det er obligatorisk med rettleiing på masteroppgåva, og studenten må skrive kontrakt med ein rettleiar i løpet av det siste semesteret før arbeidet med sjølve masteroppgåva tek til.

Vurderingsformer: I studiet inngår varierte vurderingsformer: For nærmare informasjon om vurderingsformer, sjå emneplanane for dei einskilde emna. Masteroppgåva vert etterfylgd av ein munnleg eksamen.

Karakterskala eller greidd/ikkje greidd

Fagemne og masteroppgåva blir vurderte etter karakterskalaen A-F. Fellesemnet Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling blir vurdert som stått / ikkje stått. Obligatoriske aktivitetar vert vurderte med godkjent/ ikkje godkjent.

Krav til progresjon i studiet Emna i kursdelen må vere gjennomførte og greidde, og gjennomsnittskarakteren på dei fire emna i kursdelen må ikkje vere dårlegare enn C for at studenten skal kunne ta til

Side 47 av 50

med skriving av sjølve masteroppgåva i det femte semesteret av studiet. Prosjektskissa knytt til fellesemnet Prosesjon, refleksjon og erfaringsdeling må også vere greidd før arbeidet med sjølve masteroppgåva tek til.

Oppnådd kompetanse for vidare studium

Studentane vil etter fullført toårig masterstudium få lektorkompetanse.

Yrkesvegar Fullført og greidd studium kvalifiserer til tittelen lektor i norsk med høve til å undervise i 5.–10. trinnet i grunnskulen og i vidaregåande utdanning. Studiet kvalifiserer òg for arbeid med norskfaglege tekstar og arbeidsoppgåver i andre samanhengar. I tillegg vil studiet kvalifisere for doktorgradsstudium ved relevante program.

Evaluering Evaluering blir gjennomført i tråd med Universitetet i Bergen sitt kvalitetssikringssystem. Det kan nyttast ulike evalueringsformer.

Programansvarleg Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium. Det humanistiske fakultetet. Universitetet i Bergen.

Administrativt ansvarleg (institutt/senter og person)

Vedlegg 3: Emneplan for NORMAU651 – gjeldande frå hausten 2011 Emnekode NORMAU651 Emnenamn Fellesemne: Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling Studiepoeng Emnet inngår som obligatorisk del av arbeidet med

masteroppgåva, og svarar i omfang til 15 studiepoeng. Undervisningssemester Gjennomgåande emne i studiet frå 2. til og med 5.

semesteret. Undervisningsspråk Norsk. Dansk og svenska kan òg verte nytta. Studienivå Master Krav til studierett Opptak til masterstudiet i undervisning med fordjuping i

nordisk ved Det humanistiske fakultet. Mål og innhald Studiet skal danne grunnlag et for studentane si forståing

for faget, fagdidaktiske utfordringar og profesjonsutvikling, og førebu problemstillingar og tilnærmingar som kan utviklast vidare i ei masteroppgåve. Emnet skal avsluttast med ei prosjektskisse for masteroppgåva. Emnet inngår som innleiande del av masteroppgåva. utan studiepoeng.. Studenten skal leggje opp eit individuelt pensum og på bakgrunn av dette

Side 48 av 50

skrive ei prosjektskisse som førebur masteroppgåva.

Studenten får rettleiing undervegs og skal leggje arbeidet fram på prosjektseminar. Ein føreset at studenten òg er med på drøftingar av planane til medstudentar.


Studenten skal

• kunne reflektere over eigen praksis i skulefaget i lys av teoretiske perspektiv og nyare forsking

• kunne reflektere over eigen profesjonsidentitet som norsklærar/engelsklærar

• utvikle kunnskap om krav til masteroppgåva, form og innhald

• kunne orientere seg i forsking på område som er relevante for oppgåva

• kunne samle inn relevant forskingsmateriale • meistre akademisk skrivedugleik • presentere og diskutere prosjektplanar

Tilrådde forkunnskapar Krav til forkunnskapar Opptak til Erfaringsbasert master i undervisning med

fordjuping i norsk eller engelsk Undervisning og omfang Ettersom studiet har eiga finansiering, er omfanget av

undervisninga til ein kvar tid avhengig av tilførte midlar. Det omfanget som er omtalt her, kan difor verte redusert om finansieringa ikkje strekkjer til. Undervisninga i fellesemnet vil vere knytt til fagsamlingar i løpet av 2.–5. semesteret. Ordinær undervisning har eit omfang på om lag 24 timar, og i tillegg kjem arbeidsseminar og nettbasert arbeid på om lag 24 timar.

Obligatoriske arbeidskrav Frammøte til samlingane er obligatorisk. Konkretisering av dei obligatoriske kursoppgåvene går fram av semesterplanen.

Vurderingsformar Ei rettleidd prosjektskisse til masteroppgåva med eit

omfang på 4000–5000 ord. Rettleiing frå ein faglærar er obligatorisk. Prosjektskissa skal ha ei overordna problemformulering og klår avgrensing av temaet, gjerne òg arbeidshypotesar. Det skal gjerast greie for relevant

Side 49 av 50

metode/modell, kjelder og mogeleg datagrunnlag. Prosjektskissa skal dokumentere kjennskap til relevant faglitteratur og ha eit utkast til bibliografi. Det skal skisserast ein framdriftsplan for masteroppgåva.

Karakterskala Ved sensur av emnet nyttar ein stått/ikkje stått

Læremiddelomtale Studentane pliktar å skaffe seg kjennskap til den faglitteraturen som deltaking i undervisning, obligatoriske aktivitetar og prosjektskisseskriving krev. Den ferdig innleverte prosjektskissa skal ha ei litteraturliste som speglar det teoretiske, metodiske og faghistoriske grunnlaget for masterprosjektet.

Undervisningsstad Bergen Emneevaluering Undervisninga blir evaluert i tråd med UiB sitt kvalitets-

sikringssystem. Kontaktinformasjon [email protected]

Side 50 av 50

UUI-sak 13/11 Behandling av bekymringsmeldingar og klagesaker

angåande undervisninga. Diskusjon omkring rutinar

ThI

Instituttet får til hver tid bekymringsmeldinger fra studenter angående undervisningen i enkelte emner eller andre forhold rundt undervisningen. Undervisningsleder mener det er viktig at instituttet tar disse henvendelser alvorlig og det er også i tråd med nylig vedtatt strategiplan for instituttet i perioden 2010-2011. Instituttet har derimot ikke noen klare kjøreregler i slike saker og derfor vil undervisningsleder fremme forslag om dette i UUI, men legger saken først fram som diskusjonssak. Dette gjelder henvendelser om emner som faller utenfor den vanlige evalueringssyklusen i det semesteret bekymringsmeldingen gjelder (dvs. en tredjedel av emneutvalget skal evalueres hvert år). Forslag til rutiner: 1. Instituttet mottar bekymringsmelding fra studenter som er misnøyde med undervisningen eller opplegget rundt den. Henvendelsen kan innebære ønske om evaluering av emnet eller tiltak for å forbedre undervisningen. Denne kan komme selv om undervisningen er over. Henvendelsen kan komme til studieadministrasjonen eller fagkoordinator. 2. LLE, via studieleder/konsulent/fagkoordinator undersøker nærmere hva som ligger i henvendelsen. Dette er viktig for å vurdere om det er gode nok årsaker til å ta saken videre men dette er også nødvendig viktig for å utforme ev. evalueringsskjema. 2. I tilfelle det er gode årsak til det, kjører LLE en evaluering, og gir beskjed om det til alle parter (dvs. studenter, fagkoordinator, lærer(e)), noe som kan lyde slik: "I lys av en henvendelse fra studenter i emnet xxx har vi bestemt oss for å evaluere emnet..." 3. Resultatene blir samlet sammen av studieadministrasjonen og oversendt fagkoordinator. Fagkoordinator tar opp saken med vedkommende lærer/lærere. 4. Studenten(e) som deltar/deltok i emnet får rapport om resultatet av samtalen mellom lærer(e) og fagkoordinator og hvordan fagmiljøet/læreren(e) har tenkt seg å følge opp resultatene. Kopi til undervisningsleder, studieleder og vedkommende studiekonsulent. UUI-sak 14/11: Eventuelt.

innkalling til møte i uui - universitetet i bergentid: 7. februar 2011, kl. 13.15-15.00 sted: rom...

Documents