INFORME DE PRACTICAPROYECTO:

APRENDIENDO A CONTAR CON LAS TIC.

Integrantes: Andrés Felipe Puerta , Carolina Acosta R.Semestre 2-1

• Colegio Juan Pablo II, sede “Ancianato san Miguel”

• Grado:• Transición

Institución Educativa,

sede y grado

• Niños entre los 4 y 6 años.

Edad de los

estudiantes

• Colegio perteneciente a la zona urbana de Cali.

Tipo de población

CARACTERIZACIÓN DE LA I.E

PLANEACION CURRICULAR

Nombre del proyecto: “ Aprendiendo a Contar con las TIC ”

Áreas o dimensiones intervenidas: Dimensión Cognitiva y Dimensión ComunicativaObjetivo del proyecto : desarrollar el pensamiento matemático por medio de herramientas tecnológicas(TIC)De qué se trato su proyecto:Se utilizo una pagina web interactiva en la cual habían juegos matemáticos y se trabajo con un juego que desarrolla la correspondencia uno a uno y el conteo.

Competencias y/o desempeños a desarrollar

•Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.•Reconoce la serie numérica hasta el numero 20.•Distingue entre mayor y menor cantidad de objetos.Cognitivo•Desarrolla la correspondencia uno a uno por medio de actividades,

ordena de mayor a menor las regletas de colores, discrimina colores y tamaños.

Procedimental

•Demuestra interés por las actividades propuestas y participa activamente en ellas.

Actitudinal

COMPETENCIAS SIGLO XXIResalte solo las competencias siglo XXI que potencio en los estudiantes con el desarrollo de su proyecto

Habilidades de

aprendizaje e innovación

•Creatividad e innovación •Pensamiento crítico y resolución de problemas •Comunicación y colaboración

Habilidades en

información, medios y

tecnología

•Alfabetismo en manejo de la información •Alfabetismo en medios •Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal

y profesional

•Flexibilidad y adaptabilidad •Iniciativa y autonomía •Habilidades sociales e inter-culturales •Productividad y confiabilidad •Liderazgo y responsabilidad

DESARROLLO DE LA PRACTICA PEDAGOGICA

¿Qué aspectos consideran que favorecieron la implementación del proyecto durante su P.P?

•Herramientas tecnológicas como:Televisor, portátil, internet inalámbrico, fotocopiadora e impresora, equipo de sonido.

•Apoyo de las maestras titulares.

•Espacio y disponibilidad del tiempo

•Interés de los estudiantes.

•Material didáctico ( regletas de colores)

¿Qué aspectos consideran que dificultaron la implementación del proyecto durante su P.P?

• la visita de los practicantes de la escuela nacional

del deporte ya que iban dos días a la semana y

ocupaban todas las horas.

•La escuela no contaba con equipos tecnológicos

como portátiles, para cada estudiante.

•Falla en la conexión de red en varias ocasiones.

¿Cómo superaron las dificultades presentadas durante la implementación del proyecto durante su P.P?

• la maestra titular facilito el uso del computador, para el desarrollo de las actividades con las TIC.

•Se guardo en una memoria USB videos y juegos, cuando la internet fallaba.

Indique cómo contribuyeron en el desarrollo de su proyecto:

Directivos docentes:

Las maestras nos colaboraron con las herramientas tecnológicas, nos dieron el espacio y tiempo suficiente para el desarrollo de nuestras actividades.

Docente de practica:

La profesora Benedilsa fue nuestra maestra titular, ella nos apoyo y asesoro en todas las actividades.

Padres de familia:Colaboraron cuando se les pedía material para el desarrollo de algunas actividades.

Matriz D.O.F.ADOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y externa de la implementación de su proyecto durante su practica pedagógica

INFREAESTRUCTURA TIC

FORTALEZAS

• herramientas tecnológicas : portatil, televisor, USB, impresora, fotocopiadora.

•Conocimiento sobre las TIC e instalación de equipos tecnológicos.

OPORTUNIDADES

• recursos como videos y juegos•Conexión a internet

DEBILIDADES

•No habían equipos como portátiles para cada niño.

•A veces el acceso a internet fallaba.

AMENAZAS

• Falta de una sala tecnológica.•Falta de Tablet o computadores.

CONECTIVIDAD

FORTALEZAS

• conexión a internet.DEBILIDADES

• falla en la conexión a internet.

OPORTUNIDADES

•Acceso a internet.AMENAZAS

•Cuando la internet fallaba se debía de suspender la actividad.

Marque con una X qué proyectos TIC existen en la sede y cómo contribuyeron en la implementación de su proyecto

PROGRAMA SI NO Computadores para educar (MINTIC) xTabletas para educar (MINTIC) xTit@ “Educación Digital Para Todos” (Alcaldía de Cali) xRaíces de Aprendizaje Móvil (Telefónica) xAulas tecnológicas (Gbno de Canarias) x¿Contribuyeron de alguna manera en la implementación de su proyecto? ¿Si? ¿No? ¿Cómo? La sede no cuenta con suficiente recursos tecnológicos y con proyectos TIC, por tal motivo no hubo mucha contribución.

Tecnologías (resalte las utilizadas)

Hardware Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet

Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor Cámara de vídeo

Software Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Correo electrónicoEnciclopedia en CD-ROM

Multimedia Páginas web Procesador de texto

Materiales impresos

Recursos de Internet

Otros recursos

MATERIAL IMPRESO.

RECURSOS DE INTERNET

http://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/contar/ http://www.regletasdigitales.com/

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN.• ESTRATEGIAS:

• Se implementaron actividades como la del gusanito y ‘‘vamos a pescar’’

DESARROLLO DE LAS EVALUACIONES.• se implementaron evaluaciones sobre la correspondencia uno a uno, en donde usamos

un gusanito elaborado en cartulina el cual tenia unos números y los niños debían de poner tapas en los números según la cantidad correspondiente, la manera en cómo se evaluó fue por medio de la página web(http://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/contar).

• el conteo se realizó una ensalada de frutas en donde cada niño debía de contar la cantidad de frutas la forma de evaluar fue escribir el número de ingredientes en el tablero.

• la actividad vamos a  pescar se realizó peces en cartulina y cada pez  tenía un número el niño debía de identificar el número que el maestro indicaba, la manera de evaluar fue por medio de una copia.

• en la regleta de colores se trabajó con las regletas en físico pero se evaluó con la página web(http://www.regletasdigitales.com/).

• INSTRUMENTOS:• Se trabajo con copias, libro de matemáticas y recursos

digitales.

ANTES DE INICIAR EL PROYECTO

Lo primero se hizo un estudio de los niños, por medio de la observación para saber hasta que numero sabían contar.

DURANTE EL PROYECTO

Se realizaron las actividades lúdicas correspondiente a la unidad de matemáticas.Actividades como:-Correspondencia uno a uno.-Regletas de colores

AL FINALIZAR EL PROYECTO

Se empleo el uso de recurso digital, que fue la pagina web en la cual se trabajo el conteo, la correspondencia uno a uno y la regletas de colores.

Describa brevemente cómo evaluó:

REGISTRO FOTOGRAFICO.