informe ept 2009 resum en català
DESCRIPTION
Presnetació resum de l'informe EPT 2009TRANSCRIPT
![Page 1: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/1.jpg)
SUPERAR LA DESIGUALTAT: PERQUÈ ÉS IMPORTANT LA GOVERNANÇA
![Page 2: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/2.jpg)
S’han fet grans esforços per l’assoliment dels objectius EPT, però...
•No s’estan aconseguint els objectius fixats pel 2015 i el temps corre
•Els governs no estan afrontant les inequitats respecte a la governança
•L’ajut a l’educació s’estanca i els donants no estan acomplint els seus compromisos.
![Page 3: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/3.jpg)
ÍNDEX
•Capítol 1: L’educació per a tothom: un dret humà i un catalitzador del desenvolupament
•Capítol 2. Els objectius de Dakar: fer el seguiment dels progressos i de les desigualtats
•Capítol 3.Millorar la qualitat i reforçar la igualtat: per què és important la governança
•Capítol 4.Incrementar l’ajuda i millorar la governança
•Capítol 5.Conclusions i recomanacions per a l’acció
![Page 4: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/4.jpg)
Capítol 1: L’educació per a tothom: un dret humà i un catalitzador del desenvolupament
Inequitats a nivell local i global
•A nivell mundial: desigualtats entre països rics i països pobres.
•A nivell intern, en els països pobres els infants de famílies riques tenen fins a cinc vegades més oportunitats d’accedir a l’educació que els de les famílies més pobres.
•Diferències en la qualitat: els infants de famílies pobres tene més possibilitats d’abandonar l’educació sense saber llegir i amb poques habilitats matemàtiques.
![Page 5: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/5.jpg)
Països de l’OCDE
•Tots els infants de 7 anys estan escolaritzats
•Un 70% de joves de 17 anys accedeixen a l’ensenyament secundari.
Àfrica Sub-Sahariana
•Només un 40% dels infants de 7 anys van a l’escola
•Als 17 anys un 30% esta a secundaria i un 20% dels joves encara rep educació primària
![Page 6: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/6.jpg)
Educació i ODM
Educació base per a assolir els ODM
•Educació per eradicar la probresa extrema
•Reduir la mortalitat materno infantil
•Fer front a la malnutrició infantil
•Enfortir la participació democràtica.
![Page 7: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/7.jpg)
Capítol 2: Els objectius de Dakar
Desatenció de l’educació a la primera infànca:
•La malnutrició és una barrera per assolir els objectius de Dakar.
•No n’hi ha prou amb el creixement econòmic, per exemple malgrat el creixement a l’Índia la mortalitat infantil es redueix lentament.
![Page 8: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/8.jpg)
Progrés de l’Ensenyament primari universal
•Des de 1999, l'índex d’escolarització primària en els països en vies de desenvolupament s’ha doblat.
• Ha minvat l’abandonament escolar.
Altres millores:
•Increment del lideratge polític
•Augment de la inversió pública i eradicació de les taxes escolars.
•Construcció de centres escolars.
•Augment i millora de la qualitat
![Page 9: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/9.jpg)
Obstacles per l’assoliment de l’EPU:
•El treball infantil
•Qüestions sanitàries
•Pobresa
•Gènere
•Llengua
•Discapacitats
![Page 10: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/10.jpg)
Petits progressos en la reducció de l’índex d’analfabetisme entre les persones adultes,dos terços són dones,això representa el16% de la població mundial adulta.
Es preveu cap al 2015 un 700 milions d’analfabets.
![Page 11: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/11.jpg)
Qualitat de l’educació, el tret diferencial.
•Nivells de qualitat molt baixos en els països en vies de desenvolupament respecte els països rics.
•Segons l’informe PISA a Brasil el 60 % estan per sota el nivell 1 a Indonèsia el 20% en canvi a Finlàndia no arriben al 10%.
•A nivell intern, les disparitats es prodeixen entre comunitats riques i les zones més pobres i rurals del país.
La manca de professorat, un inconvenient per la qualitat de l’educació
•Necessitat de reclutar i formar professorat:
•Àfrica subsahariana3 milions de professors
* Asia oritental –4 milions de professors
Asia sud i oriental - 3.6milions de professors
![Page 12: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/12.jpg)
Capítol 3 – Millorar la qualitat i reforçar la igualtat: per què és important la governança
Governança educativa: procés formal i informal a través del qual es formulen les polítiques educatives, s’identifiquen les prioritats, es localitzen els recursos i s’implanten les reformes.
Mala governança:
•Superpoblació escolar.
•Professorat absent.
•Gran nivell de desigualtats.
•Baix nivell de coneixements.
Bona governança:
•Transparència, responsabilitat
•Igualtat d’oportunitats, afavoriment de la participació
* Implicació de les escoles, descentralització de la presa de decisions.
![Page 13: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/13.jpg)
Capítol 4- Incrementar l’ajuda i millorar la governança
A la majoria de països s’ha augmentat la despesa en educació des de 1999.
![Page 14: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/14.jpg)
Els donants no respecten els compromisos. Perill de no assolir els proposits de 2.2 bilions $ pel 2010
![Page 15: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/15.jpg)
Països com Holanda o Regne Unit sumen el 60% del total de l’ajuda al països amb rendes.
França, Japó i Alemanya, en canvi, són els que menys ajuda han ofert, 17 i 11% de la seva ajuda en educació.
Importància de l’equitat: els donants varien en els seus compromisos de finançament en els països de renda baixa.
![Page 16: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/16.jpg)
•Assumir compromisos per erradicar les desiugaltats.
• Estretir els lligams entre les polítiques educatives i les estratègies de reducció de la pobresa.
•Augmentar l’ajuda a l’educació bàsica
•Ampliar el grup de països donants
• Garantir la qualitat de l’educació
•Garantir la descentralització
•Reforçar la contractació, la distribució geogràfica i la motivació dels docents
RECOMANACIONS
![Page 17: Informe EPT 2009 Resum en català](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062514/55891368d8b42a0b258b474b/html5/thumbnails/17.jpg)
QÜESTIONS PER AL DEBAT
Què és el que fa la nostra educació possible? (construïm el nostre diagrama)
Quina relació hi ha entre els objectius EPT i els ODM?
Quins indicadors defineixen una educació de qualitat?
Al nord, podem parlar d’una educació per a tothom?Dret a l’educació o educar
en i per l’assoliment dels drets?